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打開第三只眼作文600字 第一篇

眼睛對我們來說非常重要，看任何東西都需要用到眼睛來辨別。我們通過眼睛可以看到美好的事物。我們不光可以用眼睛來識別還可以用到，嗅覺，觸覺，聽覺和用味覺去辨別。

今天下午是有我們校得作為專家劉老師給我們講作文，教我們怎樣寫好一篇作文，原本我們的場地是在南苑的操場上，由于今天天氣不是很好，天空中烏云密布，刮著大風。那被風刮起的塵土，狂風亂舞的飛著，肆嫵忌憚一陣陣狂風肆意吹打著我們的臉頰。進入場地，也就是我們的餐廳，一陣狂風從窗戶刮進來，同學們凍得打顫，等全部同學進入場地還沒有開始時有同學嘻嘻玩耍，哈哈大笑，則有的同學在猜疑，劉老師會給我們帶來怎樣的講座作文我們以前的作文課枯乏無味，但今天在場的同學無比到激動。

劉老師進入場地，全場肅靜下來，看來全體同學對劉老師很尊敬，同學們都代表這班集體。班集體的榮譽。劉老師走進來餐廳要雀無聲，全都望向劉老師，等著他精神到講座下面開始了第一次互動游戲，只見劉老師手里拿著一個棕色袋子，在身邊隨機叫著一名女同學配合劉老師完成游戲。劉老師從袋子里拿出一個粉紅色的毛巾，把毛巾蒙在女同學的眼睛上，隨機劉老師從棕色袋子里拿出一個?圓形的東西，把東西放在女同學到手上劉老師問他：“這是什么東西？”女同學放在手里摸了摸，大方的說，“核桃”哇！太厲害了同學響起了掌聲，劉老師這回又從袋子里拿出一個香蕉，放在女同學手里，劉老師又追問起來：“這是什么？”女同學摸了一下形狀，一口答出是香蕉劉老師把香蕉從她手里拿出，又給了他最后一個東西橘子，劉老師，這回又繼續問這是什么？女同學，摸了幾遍，她有點不自信，后面的同學見狀況，就著急的說出去是橘子，女同學從頭上把毛巾拿了下來。果然是橘子啊，好像有點失落，大家響起了掌聲送給這位女同學，從這次互動。中我明白了，手是可以通過觸摸而辨別是我手是神秘的第三只眼睛。

后面老師又分別測試了味覺、嗅覺、品覺。他們分別是我們的嘴、鼻子、舌頭。由于時間過長，在這里我就做詳細介紹。

通過這次的活動，我們不光可以用眼可以看美好的事物，也可以用嗅覺，觸覺，味覺也可以感受到事物，我們不光可以用眼，手鼻嘴也能，只要用心去感覺也可以，只要我們認真地做一件事，就能明白，這些神秘的第三只眼都是好我們所熟悉的器官，跟我們分不開，神秘的三只眼，都在我們身邊，你發現了嗎？

無論什么時候，都不要放棄。自己的“第三只眼”。

打開第三只眼作文600字 第二篇

上帝給了我一雙眼睛，讓我看到了萬物色彩的奇麗；天文望遠鏡給了我一雙“眼睛”，讓我看到了宇宙無限的奧秘；輸給我一雙“眼睛”，讓我看到了世界、宇宙乃至內心思想的離奇、神秘、美麗。

書之“眼”讓我品察古之舊跡，縱觀歷史風云，他讓我穿越時空，回到古代。我的“眼睛”看到了蕭何月下追韓信，建功立業。流芳百世的壯舉；看到了韓信公告蓋主，成也蕭何，敗也蕭何的遺憾；看到了李白“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的愁苦；看到了杜甫“安得廣廈千萬間，大批天下寒士俱歡顏”的愿望；明白了李賀“男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州”建功立業的迫切心情。一本《三國志》讓我看到了火燒赤壁的壯舉，看到了曹操敗走華容道的狼狽，看到了諸葛亮揮淚斬馬謖的無私，看到了劉備三顧茅廬的誠懇。曹操“東臨碣石，以觀滄海”，諸葛亮“出師未捷身先死”，未嘗不含有英雄的豪情。一本《水滸傳》讓我看到了梁山眾英雄的義氣，看到了“替天行道”的正義，看到了秦檜的惡毒、陰險，看到了宋江的仁義和愚昧。

書之“眼”讓我進入幻想的天堂，它讓我超越時光，抵達夢之仙境。一本《西游記》是中國經典名著，它讓我看到了師徒四人堅持不懈的前進和他們堅定不移的取經信念，看到了孫悟空的忠誠，豬八戒的懶惰，沙僧的勤勞，唐僧的仁慈。

書之“眼”讓我博覽現代科技，仰“看”宇宙之宏偉，俯“望”海洋之奧秘。它讓我解開了電腦神奇的奧秘，不再讓我感到驚奇和疑惑。的確有“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”的壯闊。

書，是一代對另一代人精神上的遺言，這是將死的老人對剛開始生活的青年人的忠告，是準備去休息的哨兵對前來代替他的崗位的哨兵的命令。

一本好書就是一所好的學校，它能夠陶冶人的感情和氣氛，使之高尚。上帝給的眼睛只能觀其色，天文望遠鏡給的“眼睛”只能觀其表，而書給的“眼睛”卻能通其色，觀其心，明其意，豈不快哉！

讓我們用第三只“眼”放眼看世界。

打開第三只眼作文600字 第三篇

作文課上，老師說：“我們都有第三只眼。”同學們的眼睛都瞪得跟銅鈴似的，議論紛紛道：“我們的第三只眼在哪兒?”

老師頓了頓，說：“要依次請三位同學上臺，一起尋找第三只眼。誰愿意先上講臺來?”老師問完后，一直沒人敢舉手。大家也許都在疑惑：老師葫蘆里賣的什么藥?可越是這樣，我的心越像有千萬只貓爪在撓似的，于是我勇敢地舉起了手。

我站上講臺后，老師從抽屜里拿出一個眼罩，要給我戴上。看不見東西，還怎么找第三只眼?我正納悶呢，突然眼前一黑，就什么也看不見了，心里不禁慌張起來。這時，只聽老師說：“你現在伸出手來摸一摸面前的物品，猜猜它是什么?”我忐忑地伸出手，果然摸到了一個物品。我脫口而出：“礦泉水瓶!”老師大聲說：“很棒，你猜對了!”同學們掌聲如雷。我受寵若驚地回到了座位上。

當老師又問誰愿意第二個嘗試時，同學們都爭先恐后地舉起了手。老師請小華上講臺，一樣用眼罩蒙住小華的眼睛，又拿出一個礦泉水瓶讓他猜。小華摸到礦泉水瓶后，馬上就說：“還是礦泉水瓶!”老師接著問：“里面裝了什么?”礦泉水瓶里有東西?我仔細一瞧，瓶底果然有一點兒水。小華搖了搖礦泉水瓶，聽到里面有水聲，便說：“里面裝了水!”“確定是水嗎?”老師再次問道。小華想了想，擰開瓶蓋，把礦泉水瓶湊近鼻子聞了聞，馬上喊道：“不對，是醋!”“答對了!”原來這個礦泉水瓶里裝的是醋啊!

接著，老師請小楊上講臺。老師仍拿出一個礦泉水瓶，但里面裝的是球狀的五顏六色的固體。小楊先搖了搖礦泉水瓶，聽聽聲音后，說：“礦泉水瓶里裝了小石頭!”她猜錯了，大家強忍著沒發笑。接著，她擰開瓶蓋，倒出一粒“小石頭”，捏了捏，聞了聞，然后小心翼翼地放進嘴里一咬，興奮地喊道：“巧克力豆，是巧克力豆啊!”

老師并沒說答案，而是讓我們每人都嘗了一粒“小石頭”——果然是又香又脆的巧克力豆!

為什么蒙住了眼睛，我們仍能猜對物品呢?原來，我們可以用手摸，用耳朵聽，用鼻子聞，用嘴巴嘗……老師說，除了視覺外，觸覺、聽覺、嗅覺、味覺也可以幫助我們認識世界，它們難道不是我們的第三只眼嗎?

親愛的同學們，你也找到第三只眼了嗎?請多運用這第三只眼，提升我們的觀察能力和寫作能力吧!

打開第三只眼作文600字 第四篇

女媧造人可惜得很，也吝嗇得很，她只給了人兩只眼睛。所以千百年來，人也漸漸習慣了兩眼看世界的生活，進而也便習慣了一顆腦袋去思索世界的方式。于是有人簡單到固執地認為物質只可能由一種基本粒子組成，于是拼命又拼命地探索，拼命又拼命地出了一批理論家，最后居然也研究出了點兒成果。但也可惜得很，至今仍未找到浮在幻想中的基本粒子，倒是犧牲了幾輩物理學家。我不禁疑惑：這世界原本就復雜，這答案難道不也千變萬化嗎？

這樣一個故事，它簡短但卻常令我深思：兩個同樣大的小孩，一個生性開朗，成天樂哈哈，另一個則成天苦著臉，動不動就哭鬧。他們的父母為了改變兩個孩子的性格，只得把愛哭的那個關進一間小房，房里堆滿了玩具，可小孩仍然皺著眉不肯笑。無奈，父母又把愛笑的小孩擱在另一間小房里，房里除了滿地的馬糞別無它物，可小孩卻樂得手舞足蹈。父母見了倒嚇一跳，問他為什么那么高興，小孩說：“瞧啊，這兒全是馬糞，看來有匹不錯的小馬在附近。”真是語出驚人！初讀時我也驚詫，這小孩敢情是“樂天派”的小祖宗。但讀罷后細細體會，卻“別是一番滋味在心頭”。

那小孩為何樂觀到這種地步，想來他看東西是變了法兒的。也就是說，馬糞在他眼里不再是馬糞，早已經“深化”成一匹馬了。可見小孩子眼力非凡，想憑他那僅有的兩只眼，不會有此“碩果”。所以他應該早跟二郎神搭上了關系，要不那“第三只眼”又豈能輕易得來。有了“第三只眼”他看清了問題的另一面，甚至是另一面的另一面；有了“第三只眼”他看到了更精彩的東西，于是也擁有了更開朗的性格及豁達的人生觀。可見，“第三只眼”是個好東西，它讓人認識到了世界的多姿多彩，它讓人明了世界的根源亦是豐富多樣。

人們在研究天文、地理等諸多方面，不也不自覺地打開了“第三只眼”嗎？從“海底擴張”學說到“大陸漂移”學說，從宇宙起源的“大爆炸”假說到“擴張”假說，這其中沒有哪一種推斷是雷同的，也沒有哪一種是被事實證明了的。它們各自維系著各自的一套理論、證據、推斷。它們能夠共存是因為他們都或多或少體現了事實。而各種假說也恰恰證明了人的思維無定式，那么自然獲得的答案也大相徑庭。

中國人的老祖宗們研究門派、學說是出了名的“多”、“散”、“亂”。怎么說呢？一會孔孟出來提倡儒學，一會兒老莊上前獨尊道家，又一會兒韓非子出現來鬧法家，家家不同，各個有理，著實讓中國文壇“雜”了一陣子，居然也“雜出”道行，“雜”出了中華五千年的文明史。七十二家圣人各個標準和角度不同，不也體現出了思想的豐富多彩嗎？

所以，請諸位打開“第三只眼”，不管你看到了什么，它多么的荒誕不經，也極可能成為這無數種答案中的一種，也極可能成為真理中的一個。

打開第三只眼作文600字 第五篇

以前有一個人，他和別人不一樣，他有第三只眼，他叫楊戩，我一直以為世界上只有他一個人有三只眼，但出乎我意料，人也有“”第三只眼“”。今天下午，劉老師用一次活動來讓我知道平常人人確實有“第三只眼”。

今天下午老師把四個班集合在一起用活動來確認這“第三只眼”，這次是與同學互動的一次活動。

第一輪互動開始了，老師拿出一條粉紅色的毛巾遮住了那位同學的眼睛，然后又陸續從口袋中拿出三種水果，分別是核桃，香蕉，橘子，然后一個一個的放在她手中。由于她敏感的觸覺，三種水果依次被她猜出來。正因為此環節，我知道了，人的第三只眼正是人本身的觸覺。

第二輪互動開始了，老師又拿出一條毛巾遮住了另一位同學的眼睛，然后老師從袋子里拿出一個瓶子，瓶子中有一種黑色的物體，老師把瓶子放在他手里，他一晃，瓶子便發出沙沙的響聲，他猜是石頭，老師問你怎么知道，他說聽出來的，老師說你把瓶蓋擰下來，倒在手里，他照做后又說是瓜子，老師問他是什么味道的，他拿出一個放到嘴里后，又說是甜的。這一環節我又知道了，味覺是人的第三只眼。

緊接著迎來了第三環節，這一環節一開始，就有一位女生勇敢的站了出來，說她要配合老師，老師點了點頭。又拿出一條毛巾，遮住了眼睛，然后拿出礦泉水瓶放在她手中，她肯定的回答是礦泉水瓶子，然后老師問她里面裝的是什么，她一晃說是水，老師問是什么水，她說是純凈水，老師搖頭說不對再猜，然后打開瓶子剛想嘗，老師把瓶子奪走了，她停住了，后又激動的說是酒，全部人都沸騰了。這一環節我知道了，人的第三只眼是嗅覺。

經過前三個環節之后，大家已經了解了規則，等到第四環節開始的時候，老師選中了一位男生，他倒好像不是很情愿的樣子，但還是無奈的走了上去，老師仍舊拿出一條毛巾遮住他的眼，接著又拿出一個瓶子，不過這次瓶子里面裝的東西比較多，老師問他，這是什么東西，他肯定地說是礦泉水瓶子，老師發問，那這里邊裝的是什么東西，他搖了搖自信的說水，老師又問那這是什么水吶，他打開瓶蓋放在鼻子邊聞了聞，沒什么味道，便說是純凈水，老師又問那是什么味道的那，他嘗了一下，激動的說哇甜的是糖水。老師笑了，我們也笑了，這次我又知道了，味覺是人的第三只眼。

這個活動我知道了，楊戩有第三只眼，我們平常人也有第三只眼只是我們不了解它！

打開第三只眼作文600字 第六篇

我們的陳老師我們的英語老師又是數學老師，她平易近人，第三只眼也很可怕，有一次，我周圍摸著扶樓梯圍桿，一直往下滑，不料，要撞上數學老師啦！好險一個急剎車呀！不然的話我就完蛋了！你知道為什么嗎？因為我們數學老師懷孕了！差一點就撞到小寶寶了，然后，數學老師對我說：今天下午叫上同學們一起看影片，然后我走回了教室叫同學們今天下午一起看影片大家聽了立馬沸騰了起來。

然后到了下午，我們興致勃勃的一起看影片，我們看見我們班的梁康博一直掛在籃球架上，真的好危險吶！接著我們又看起了影片，發現了樓梯上的那個傻小子，我一仔細看，啊那不是我嗎！

然后是我們班的梁偉鵬將一頭大野牛沖了過去再怎樣子沒有一個人能阻擋！看完了影片后我們都暗下決心要改正自己的錯誤！

現在的我們都變了文靜了。不再像以前那群瘋小子，陳老師時不時用他那第三只眼向我們瞄來，一直盯著我們這一群變文靜了小子。現在的我們跟以前有大不相同了。現在我們在校園里面安安靜靜的讀書呢！

打開第三只眼作文600字 第七篇

開學了，去學校報到，我們都在教室里亂蹦亂跳。這時，看見了一個新面孔老師，只見她穿著白色裙子、身材纖細，就像是一根棒子一樣瘦、個子中等的女子帶著微笑走進了教室。我和同學們頓時安靜了。還是長頭發，差不多頭發都及腰了，眼睛很大，像是隨時隨刻地看著我們呢。頭發后面好像還有一只眼睛，鼻子非常高，嘴巴非大，小到像櫻桃一樣。?

在她的外貌上，我看見了我們平常說的巴掌臉，我還以為她是那位同學的家長，再看她受傷拿著一本數學書，“慘了，越漂亮的老師越兇！”我邊想，邊趕緊回到了座位上。

她開始給我們上課了。她講課非常幽默的。當她轉過身子去寫黑板的時候，有幾個非常調皮的學生課桌下做小動作，有的甚至還吃糖。我還以為老師是不易發現的，沒想到的是，她手上拿的三顆粉筆，“嗖”地一下飛了出去，像火箭一樣，“砰”的一聲，那三位同學把糖給吐了出去。她轉過身說道：“別以為我看不見，我可是練標槍的！”全班同學大笑起來，并給她取了個外號“第三只眼的二郎神”，她很喜歡我們給她的外號。

中午，我們該考試了。在考到一半的時候，大家聽到了廁所里我們班同學的呼叫聲，她立馬讓同學去給廁所里的那位同學送紙。等那位上廁所的同學回來時，老師說：“世界這么美好，何必要想不開呢？”

“哈哈哈……”我們的笑聲，把緊張的考試氣氛給淹沒了。我喜歡“三只眼的二郎神”，她就是我們的數學裔老師。

打開第三只眼作文600字 第八篇

當大家聽到第三只眼這個詞時，大家都會想到，在西游記里，被玉皇大帝派去鎮壓孫悟空的楊戩。他就有第三只眼，而我說的第三只眼并不是普通的眼而是其他替代的感官。

今日天氣有點冷，無情的風猛烈的刮向了我們。所以，老師臨時決定改變做課地點。去學校的餐廳，有的人像小鳥一樣，飛一般的到了餐廳里。當我們坐好準備開始時，8八4班闖進這個安靜的餐廳，餐廳里頓時語言雜亂，連老師的話都聽不進去了。當老師不在說話時，四周的人感受到一股力量，他們停止了說話。

開始講課了，老師找了一位女學生，并且用他那粗糙的手，拿出了粉紅色的毛巾。擋住了哪位同學的視線。我們并不知道他內心是怎么的，游戲開始了。老師從一個灰色的布袋中拿出了一個瓶子。又拿出了一個核桃放在那位同學的手中。并問道：“”這是啥東西？”那個女孩當機立斷的說道：“濕核桃。”老師又拿出了一根香蕉，當眼那同學又猜對了。當老師拿出一個橘子時，四周的同學都在笑和擔心，怕那個同學拿到橘子時擔心會猜錯，猶豫了一會還是猜不出來老師告訴她是橘子，他不由自己暗暗吃驚。

第一場游戲已近結束了，我們懷著激動的心情，迎接下一個挑戰。老師又找了一位同學上去，用同樣的動作拿出了拿出了灰色袋子，從袋子里拿出了一個瓶子。當那位男同學拿到瓶子的時候，立馬脫口而出“瓶子”。老師說不對，“我問的是瓶子里裝的是什么東西？”他又將瓶子放在耳邊搖了幾下，說是石子。他打開蓋崽子品嘗了一下才出來是瓜子。

隨著這時光的飛逝，我們迎來了第三個互動游戲，老師用同樣的姿勢圍著了那位同學的眼睛。又拿出了呢個灰色的袋子，拿出了一瓶水，這位同學一拿到手上就猜出是純凈水。但老師說不準確，我們大家都疑惑不解的，因為從我們的視角可以看出瓶子里純凈水。哪位同學很擔心他把瓶子在鼻子前一聞，發現竟是白酒。

這時餐廳了的交談聲，連我都受不了了。老師用他那粗啞的聲音說了“安靜！”這一聲震耳欲聾全場寂靜無聲。

第四個環節開始了，老師用它那嚴厲的目光向周圍掃射了過去。我們像鳥一樣害怕的盯著老師那雙犀利的眼睛。我以為老師會選擇一位坐的比較遠的學生。老師眼睛已轉正對著到面前的一位男同學。我看他的表情似乎是不想上去，但他周圍的人都把他推了上去。他邁著沉重的步伐走了上去。老師又拿出了我們所熟知的袋子，又拿出了一瓶水。看起來閑一些黃色。哪位同學又像之前的兩位同學一樣，在耳邊晃來晃去只聽見水嘩嘩的響著，但不敢猜他打開瓶子問了問沒有神魔味道心中有些猶豫。

老師要品嘗一下，才會知道四。周的同學亂成一鍋粥，聽到這話，那位同學不由自主的向后退了幾步。但她的勇氣戰勝了自己，又拿著瓶子并往嘴里倒水，當他喝到水的時候他說了一句糖水。

我算是明白第三只眼的奧秘，也明白劉老師的意圖，除了雙眼，我們還可以用手耳朵嘴鼻子來觀察生活。

打開第三只眼作文600字 第九篇

人們都說：“心靈是我們的第三只眼。”通過今天的游戲，我對這句話有了更深的認識。

語文課上，吳老師變戲法似的拿出三個大小不一的袋子，笑嘻嘻地說：“待會兒，我要請三位同學上臺，分別用手、鼻子、嘴巴來測出袋子里是什么東西，猜對的有精美禮品一份哦！”話音剛落，同學們便踴躍地舉手了。

第一個上場的是位男同學，他欣喜若狂，快步跑到了吳老師面前。吳老師用布幫他蒙上了眼睛，讓他在原地轉了三圈。三圈過后，他似乎有點兒暈，站都快站不穩了。這時，吳老師神秘地從最大的袋子里抓出兩只可愛的小熊，放到那位同學面前。“限你在三十秒內猜出這是什么東西。”老師說完，同學們都屏住呼吸，緊緊盯著那位同學。時間剩下不多了，那位男同學開始緊張了，他的眉毛擰成了一股繩，額頭上冒出細細的汗珠。臺下的我們也都為他捏了一把汗，一些不耐煩的同學開始竊竊私語：“那人怎么那么笨呢？”“就是！我上去肯定比他強！”……只剩下十秒鐘的時間了，10、9、8、7、6、5……我在心里默默數著。突然，那位男同學緊鎖的眉毛舒展開了，臉上露出了燦爛的笑容。“他一定猜出來了！”“總算猜出來了……”“嘿，別說話，看他猜得對不對？”同學們小聲地議論著。“是熊！”那位男同學終于開口了。“幾只？”有的同學忍不住問道。“兩只。”大家懸著的心總算是放下了。

第二個上場的是位女孩。嘿，還戴著耳環呢！真是一個愛美的小姑娘。只見吳老師慢慢地將第二個袋里的東西沉甸甸的一瓶……噢，不能走漏風聲。吳老師將東西塞進了她的手里，擰開瓶蓋讓她聞一聞。“是蜂蜜！”她自信地說出了答案。

第三位同學，哼，運氣真好！老師把一塊黑黑的東西放進他嘴里。啊，要是能給我吃那該多好，是巧克力呢！

游戲在一陣熱烈的掌聲中結束了，但我的心卻久久不能平靜除了眼睛，我們還可以用心靈之眼去感受美麗的大自然，去感受這神奇的世界！

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