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我喜歡的一節(jié)數(shù)學(xué)課200字作文(精選9篇)
我喜歡的一節(jié)數(shù)學(xué)課200字作文 第一篇
今天，我上了一堂特別的數(shù)學(xué)課。為什么這么說呢？因?yàn)檫@一節(jié)課是我們敬愛的陳校長(zhǎng)來上課！原來，今天何老師請(qǐng)假，所以陳校長(zhǎng)主動(dòng)代了這節(jié)課，給老師和我們做了一個(gè)好榜樣。最讓我感動(dòng)的是，平常陳校長(zhǎng)的時(shí)間總是被學(xué)校的事擠得滿滿當(dāng)當(dāng)，而現(xiàn)在卻花費(fèi)四十分鐘給我們講課。所以當(dāng)陳校長(zhǎng)大步走進(jìn)教室時(shí)，我們的嘴巴張得可以裝下一個(gè)大雞蛋啦！
這一堂課的內(nèi)容是簡(jiǎn)單的小數(shù)，但是陳校長(zhǎng)水平可高了，他把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講得惟妙惟肖，帶我們走進(jìn)了有趣的數(shù)學(xué)世界。例如，他問到“64。00”是不是小數(shù)，鼓勵(lì)我們各抒已見。同學(xué)們像小雞一樣嘰嘰喳喳地交流起來：有的說是小數(shù)，有的說是整數(shù)，為此爭(zhēng)論不休。最后陳校長(zhǎng)揭曉*，它既是小數(shù)也是整數(shù)。我們既思考了問題，又知道了真相，真是一舉兩得。
四十分的時(shí)間一晃而過下。下課鈴響，陳校長(zhǎng)就急忙走出了教室，看得出來他還有許多事要做。之后，邱老師跟我們講，陳校長(zhǎng)很少有時(shí)間上課，今天也是擠出寶貴的時(shí)間給我們上了一堂活潑生動(dòng)的數(shù)學(xué)課，因?yàn)槲覀儼嗍莻€(gè)優(yōu)秀的集體。
如果我們是小數(shù)點(diǎn)，可敬的校長(zhǎng)就是整數(shù)部分，老師是小數(shù)部分。在老師的幫助下我們?cè)谇斑M(jìn)；校長(zhǎng)就是指南針，指引著我們邁向科學(xué)的殿堂。
“叮鈴鈴。”好聽的上課鈴響了，我快速地拿出數(shù)學(xué)書準(zhǔn)備在數(shù)學(xué)世界遨游了，可是邱老師依然站在講臺(tái)上，我一看就覺得不對(duì)勁了，邱
我喜歡的一節(jié)數(shù)學(xué)課200字作文 第二篇
我最喜歡的一節(jié)數(shù)學(xué)課
從上學(xué)到現(xiàn)在，我們幾乎每時(shí)每刻都是在學(xué)校度過的。也正是因?yàn)檫@樣，才讓我深深地明白了，知識(shí)是永遠(yuǎn)學(xué)不完的。盡管有各種各樣的課程，但令我印象深刻的就是那節(jié)數(shù)學(xué)課了！以前，我上數(shù)學(xué)課了，就好像被催眠了一樣，渾身沒勁。但是，現(xiàn)在我開始喜歡數(shù)學(xué)課，因?yàn)槟囊惶?-----
“翻開數(shù)學(xué)書，昨天我們學(xué)到……”哎呀，我的天，聽到這一句，我都快瘋了，趴在桌子上，有氣無力的，一動(dòng)也不想動(dòng)。突然，一種覆天蓋地而來的力量終于使我挺直腰桿，我開始慢慢抬起頭，同桌也被“驚擾”了，我們都慢慢的抬起頭尋找這力量。
數(shù)學(xué)老師銀鈴般的聲音愈來愈征服了我，征服了全班同學(xué)。我放下筆，旁邊睡覺的同學(xué)也被驚醒了。同學(xué)們都停止了自己的一切“活動(dòng)”，目不轉(zhuǎn)睛的注視著她。那飛舞的粉筆，整齊的板演，縝密的推理，以及灑落的粉筆灰，無不撥動(dòng)我們的心弦。沒有一個(gè)睡覺的，沒有一個(gè)說話的，更沒有一個(gè)走神的。這力量折服了我們，這聲音打動(dòng)了我們。使冰冷的空氣變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光變得飛濺了，使困倦的世界變得亢奮了。同學(xué)都仔細(xì)地聽著，默契地配合著，熱烈地討論著，認(rèn)真的練習(xí)著……
趙老師微笑著說：“同學(xué)們，你們小時(shí)候都玩過長(zhǎng)方體和正方體嗎？”同學(xué)們異口同聲地說：“玩過。”同學(xué)們對(duì)著節(jié)課充滿了期待。同學(xué)們，已經(jīng)忘了這是上課，大聲的討論了起來。過了一會(huì)兒，老師說：“既然，你們剛才已經(jīng)討論了，那么，我就問問你生活當(dāng)中，有哪些是長(zhǎng)方體？”突然，提出這個(gè)問題，同學(xué)們也高興的忘了。過了幾秒之后，同學(xué)們紛紛舉手，“電冰箱，”“空調(diào)，”“窗戶，”“電腦。。。。。。“你們只想著吃了，想個(gè)這個(gè)都呢么慢。”李老師幽默地說。老師講的繪聲繪色，同學(xué)們，聽的都很入神。李老師又說：“胖乎乎的正方體都有哪些？”“有桌子，”“紙盒，”“鐘表。。。。。。說到這里，李老師在黑板上畫了一個(gè)長(zhǎng)方體和正方體，說：“看到長(zhǎng)方體和正方體你發(fā)現(xiàn)了寫什么？”大家摸著頭，面面相覷。老師繼續(xù)說：“那同學(xué)們，拿出數(shù)學(xué)學(xué)具盒來，動(dòng)手?jǐn)[一擺，想一想。”“同學(xué)們，比較一下，長(zhǎng)方體和正方體是不是都有6個(gè)面、12條棱、8個(gè)頂點(diǎn)？”突然，我豁然開朗，猶如喝醉了的人，澆了一盆水那么清醒。 這時(shí)，老師又讓我們拿出，昨晚準(zhǔn)備的東西。動(dòng)手折了折。發(fā)現(xiàn)了一個(gè)結(jié)論：1.相對(duì)的面的面積必須相等，否則，是絕對(duì)拼不成的。2.相對(duì)的面不能靠在一起，否則，是絕對(duì)拼不成的。
時(shí)間如火箭一般，下課了，我卻有點(diǎn)不舍得了，就如同饑餓的人撲在面包上一樣。真是讓人回味無窮，流連忘返。這節(jié)課講的是多么惟妙惟肖，多么娓娓動(dòng)聽，多么妙趣橫生，多么出口成章。我真的沒有想到，課堂是個(gè)十分有趣的地方
我喜歡的一節(jié)數(shù)學(xué)課200字作文 第三篇
篇一：我最喜歡的一堂語文課
上了七年的語文課，我也受益匪淺，但我最難忘、最喜歡的那一堂語文課還是沒有變??
那是小學(xué)六年級(jí)時(shí)的一節(jié)語文課，老師要我們召開一個(gè)主題為“開卷是否有益”的辯論會(huì)，男生為反方，觀點(diǎn)為“開卷不一定有益”；而女生為正方，觀點(diǎn)為“開卷一定有益”。每隊(duì)有五個(gè)人。而在這其中，也有我的身影。
一上講臺(tái)，我就感覺到辯論會(huì)濃濃的火*味——無論是反方還是正方，都在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著，竊竊私語，眼神卻還冒著火花。
隨著老師一聲令下，辯論會(huì)正式開始。男方的*同學(xué)搶先一步發(fā)言：“好書也能使人變壞，怎能說開卷一定有益呢？”女方的a同學(xué)緊接著就反駁：“‘書猶*也，善讀之可以醫(yī)愚’書是有好和壞之分，但你能分辨出來，也相當(dāng)于一劑良方。”此時(shí)，男方的乙同學(xué)不緊不慢地說：“沒錯(cuò)，劉向是說過‘書猶*也，善讀之可以醫(yī)愚’但既然是*，那么有可能是良*，亦或是毒*。”這話說得有條有理，說得一旁的老師也點(diǎn)了點(diǎn)頭表示贊同。
可女方的b同學(xué)毫不示弱，不假思索地說：“那就要看你有沒有分辨能力咯！只要有分辨能力，書對(duì)人就只有好處！”“那也是要經(jīng)過長(zhǎng)期訓(xùn)練的啊！”我方的*同學(xué)脫口而出。突然，老師打斷了辯論會(huì)：“*同學(xué)說錯(cuò)了，分辨書的好
壞，怎么會(huì)要經(jīng)過長(zhǎng)期訓(xùn)練呢？”
我們還沒反應(yīng)過來，*同學(xué)又反駁道：“那為什么還有人因?yàn)闀缸?/p>
我喜歡的一節(jié)數(shù)學(xué)課200字作文 第四篇
精選作文:生活中的數(shù)學(xué)(400字)作文
平時(shí)，我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)都停留在書本上，好像都是為了取得好成績(jī)而學(xué)習(xí)。其實(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真正目的和樂趣是在我們的生活中，這是許多同學(xué)不明白的哦。那么，我們的生活中有哪些數(shù)學(xué)知識(shí)呢？你一定去買過菜吧，你一定去買個(gè)門票吧&&往往我們身邊一些不經(jīng)意的舉動(dòng)，卻包含了數(shù)學(xué)的智慧，有加法、減法、乘法、除法。我們?nèi)绻e(cuò)了這些，就會(huì)出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)受損失、別人恥笑等情況。所以，我們一定要學(xué)好數(shù)學(xué)。有一次，我和奶奶一起去文具店買文具，我買了3支水筆，1支1元；1個(gè)修正帶，1個(gè)4元；1本筆記本6元；一副手套14元。營(yíng)業(yè)員在算賬時(shí)，少算了1支水筆的價(jià)錢，我看見了，可又不知道相差多少錢，所以就算了起來，3×1+4+6+14。我突然發(fā)現(xiàn)4+6=10，10是個(gè)整十?dāng)?shù)，好加的，3+10+14=27。阿姨，您少算了1元！我說道，你真是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子！阿姨開心地說，旁邊的人聽了也直夸我，奶奶拍拍我的頭說：你真懂事呀！其實(shí)，數(shù)學(xué)就藏在我們的身邊，只要你用一雙靈巧的手和一對(duì)智慧的眼睛，就能發(fā)現(xiàn)它！四年級(jí):韓瑞
篇一：作文：生活中的數(shù)學(xué)
生活中我們都離不開數(shù)學(xué)，比如買菜的幾斤幾兩、日歷上的幾年幾月幾日，還有一些數(shù)學(xué)的等式都與數(shù)學(xué)有關(guān)。今天，我要向大家介紹幾題數(shù)學(xué)題吧！
早上起床，當(dāng)我們睜開朦朦朧朧的雙眼，
我喜歡的一節(jié)數(shù)學(xué)課200字作文 第五篇
看海，是種喜悅，我喜歡看大海卷起一波波的白*浪花，有時(shí)因?yàn)楸╋L(fēng)雨而改變了它原本風(fēng)平浪靜的規(guī)律，暴風(fēng)雨過后，總會(huì)有一道照入海洋中，架起了美麗的虹。人生，不也像這海洋嗎？時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而暴雨交加，時(shí)而又會(huì)激起一波波純潔的白*浪花，在天人交戰(zhàn)中，遲遲無法做出抉擇。
我還記得前些日子，是數(shù)學(xué)月考的日子。我滿懷期待的坐在位置上，等待著監(jiān)考老師發(fā)下考卷。考卷一發(fā)，我的臉霎時(shí)黯淡了下來，考題不但復(fù)雜難懂，而且連“讀題”，這種易如反掌的事情，做起來也困難重重，這一次的考試重創(chuàng)了我的信心，我開始懷疑起自己的數(shù)學(xué)能力？但，我并不是那種遇到困難就輕易放棄的人，但我此刻的沮喪，我的內(nèi)心天人交戰(zhàn)、思考著是否要放棄數(shù)學(xué)？還是要繼續(xù)在這數(shù)學(xué)的戰(zhàn)場(chǎng)上奮戰(zhàn)到底？
我呆坐在座位上思考著，直到好友們一一的把他們努力與數(shù)學(xué)搏斗的經(jīng)驗(yàn)告訴我，頓時(shí)，心中藍(lán)天再現(xiàn)，我認(rèn)為我也必須在這困難重重的數(shù)學(xué)天地上勇敢開疆辟土。并且我像心里討厭數(shù)學(xué)的自己說，“數(shù)學(xué)很簡(jiǎn)單的。”，我的做法是先了解題目的意思，不斷的演練，不斷探索各種解答。而對(duì)心里那個(gè)討厭數(shù)學(xué)的意識(shí)，我選擇慢慢的去了解數(shù)學(xué)，慢慢的喜歡它，現(xiàn)在我敢大聲的說——數(shù)學(xué)魔王，我再也不怕你了。
此后，我修正了我對(duì)數(shù)學(xué)的態(tài)度，我的成績(jī)也就稍有進(jìn)步了。將這次的天人交戰(zhàn)一直掛在我心中，作為*惕松懈
我喜歡的一節(jié)數(shù)學(xué)課200字作文 第六篇
如果你要問，我最喜歡的數(shù)學(xué)課是哪一節(jié)？那么我一定會(huì)告訴你，我最喜歡“統(tǒng)計(jì)表與條形統(tǒng)計(jì)圖”這一課。下面，就聽聽我對(duì)這節(jié)課的介紹吧。
“叮鈴鈴、叮鈴鈴”隨著清脆的上課鈴聲響起，同學(xué)們秩序井然的來到了教室。數(shù)學(xué)孫老師站在講臺(tái)上說：“今天這一節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)表與條形統(tǒng)計(jì)圖。”接著，孫老師給大家看了一組用“正”字調(diào)查的數(shù)據(jù)表格：“統(tǒng)計(jì)表，就是把剛才那個(gè)表格下的“正”換成數(shù)字。統(tǒng)計(jì)表，是一種以數(shù)字形式體現(xiàn)的表格。請(qǐng)大家把表格填寫完整。”“沙沙沙沙”到處一片寫字聲。“統(tǒng)計(jì)表是用表格呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。”孫老師又說。然后，我們又學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖。“條形統(tǒng)計(jì)圖能直觀、形象地表示數(shù)量的多少。還有做統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)不要忘了寫題目和日期。”孫老師叮嚀道。孫老師又讓同學(xué)們互相調(diào)查自己最喜歡的電視節(jié)目類型，制作統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。大家紛紛認(rèn)真做了起來。“叮鈴鈴、叮鈴鈴”下課鈴聲響了，這節(jié)課飛快的結(jié)束了。
我之所以喜歡這節(jié)課，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖可以更好地整理數(shù)據(jù)。我喜歡這一節(jié)課，我喜歡這一節(jié)充滿意義的課！
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我喜歡的一節(jié)數(shù)學(xué)課200字作文 第七篇
我最喜歡的一節(jié)數(shù)學(xué)課
西關(guān)小學(xué)
從上學(xué)到現(xiàn)在，我們幾乎每時(shí)每刻都是在學(xué)校度過的。也正是因?yàn)檫@樣，才讓我深深地明白了，知識(shí)是永遠(yuǎn)學(xué)不完的。盡管有各種各樣的課程，但令我印象深刻的就是那節(jié)數(shù)學(xué)課了！
隨著一陣美妙的音樂鈴聲，李老師邁著輕快的步子走進(jìn)教室，微笑著說：“同學(xué)們，你們小時(shí)候都玩過長(zhǎng)方體和正方體嗎？”同學(xué)們異口同聲地說：“玩過。”同學(xué)們對(duì)著節(jié)課充滿了期待。同學(xué)們，已經(jīng)忘了這是上課，大聲的討論了起來。過了一會(huì)兒，老師說：“既然，你們剛才已經(jīng)討論了，那么，我就問問你生活當(dāng)中，有哪些是長(zhǎng)方體？”突然，提出這個(gè)問題，同學(xué)們也高興的忘了。過了幾秒之后，同學(xué)們紛紛舉手，“電冰箱，”“空調(diào)，”“窗戶，”“電腦。。。。。。“你們只想著吃了，想個(gè)這個(gè)都呢么慢。”李老師幽默地說。老師講的繪聲繪色，同學(xué)們，聽的都很入神。李老師又說：“胖乎乎的正方體都有哪些？”“有桌子，”“紙盒，”“鐘表。。。。。。說到這里，李老師在黑板上畫了一個(gè)長(zhǎng)方體和正方體，說：“看到長(zhǎng)方體和正方體你發(fā)現(xiàn)了寫什么？”大家摸著頭，面面相覷。老師繼續(xù)說：“那同學(xué)們，拿出數(shù)學(xué)學(xué)具盒來，動(dòng)手?jǐn)[一擺，想一想。”“同學(xué)們，比較一下，長(zhǎng)方體和正方體是不是都有6個(gè)面、12條棱、8個(gè)頂點(diǎn)？”突然，我豁然開朗，猶如喝醉了的人，澆了一盆水那么清醒。 這時(shí)，老師又讓我們拿出，昨晚準(zhǔn)備的東西。動(dòng)手折了折。發(fā)現(xiàn)了一個(gè)結(jié)論：
1.相對(duì)的面的面積必須相等，否則，是絕對(duì)拼不成的。2.相對(duì)的面不能靠在一起，否則，是絕對(duì)拼不成的。
時(shí)間如火箭一般，下課了，我卻有點(diǎn)不舍得了，就如同饑餓的人撲在面包上一樣。真是讓人回味無窮，流連忘返。這節(jié)課講的是多么惟妙惟肖，多么娓娓動(dòng)聽，多么妙趣橫生，多么出口成章。我真的沒有想到，課堂是個(gè)十分有趣的地方。
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我喜歡的一節(jié)數(shù)學(xué)課200字作文 第八篇
許多人都認(rèn)為上課是一件無聊的事，我也不例外。但一節(jié)與眾不同的課卻讓我耳目一新。
一年級(jí)下學(xué)期，媽媽帶我來到了學(xué)而思上奧數(shù)課。路上，媽媽對(duì)我說：“上課的老師叫安陽(yáng)，她上課生動(dòng)有趣，很愛小朋友的喜愛，她的班都報(bào)滿了呢！”我不屑地說：“生動(dòng)有趣有什么用，如果控班能力不強(qiáng)，有時(shí)連拿著書死板地上課還不如呢，就說我們學(xué)校新來的袁老師，**苦苦做好ppt用來上課，結(jié)果里面一出現(xiàn)什么搞笑的東西，班里就會(huì)笑個(gè)底朝天，每次課平均有5、6分鐘是浪費(fèi)在整頓紀(jì)律上的。”媽媽一笑說：“你說也很有道理，不過說不定安老師有什么控班手段呢？”
說著說著就到了學(xué)而思。很快就上課了，安老師講課果然很風(fēng)趣。當(dāng)講到行程問題時(shí)，她用手在白板上畫了一個(gè)饅頭和一個(gè)肉丸，然后說：“從前有一群饅頭在芭比饅頭店打工，但因?yàn)槲兜罌]有包子好，所以沒人買。一天，一個(gè)饅頭突發(fā)奇想，我只要吃下了隔壁的肉丸，變成肉包子，就有人來買我了。于是饅頭以6分米/秒的速度向60分米遠(yuǎn)的商店跑去。5秒后，肉丸才發(fā)現(xiàn)，便以3分米/秒的速度與饅頭同向而行。那么多少秒后饅頭變成包子？”“10秒！”我們異口同聲地說“很好，每人加100積分。”她高興地說。這時(shí)，一道不*的聲音響了起來：“永遠(yuǎn)不會(huì)，因?yàn)轲z頭被人踩死了！”頓時(shí)，全班哄堂大笑。這時(shí)，她大聲地說：“最先坐正看著
我喜歡的一節(jié)數(shù)學(xué)課200字作文 第九篇
今天，第一堂課是數(shù)學(xué)課，我們像往常一樣趴好等何老師來臨。
“踏踏”，沒想到進(jìn)來的卻是邱老師。面對(duì)大吃一驚的我們，邱老師平靜地說：“這節(jié)課我來上，何老師有事去了。”面對(duì)突如其來的變化，不知所措的我們“嘰嘰喳喳”地討論起來。過了一會(huì)兒稍稍安靜一點(diǎn)的教室外出現(xiàn)了陳校長(zhǎng)，他東張西望。邱老師出去講了幾句話，面帶微笑地走了。陳校長(zhǎng)進(jìn)來了！原來由校長(zhǎng)代課。
開始上課！大家一動(dòng)不動(dòng)地坐著，認(rèn)真地看著黑板。畢竟這是校長(zhǎng)頭一回親自上課啊。校長(zhǎng)問的問題我們答對(duì)了他就豎起大拇指，答錯(cuò)了他就沮喪地?fù)u*。校長(zhǎng)上課生動(dòng)形象、風(fēng)趣，同學(xué)們可以無憂無慮的在數(shù)學(xué)的海洋中遨游。小數(shù)的世界本來就很難理解，但數(shù)的*質(zhì)，小數(shù)的奧秘，個(gè)個(gè)被我們掌控，仿佛數(shù)字全活了。數(shù)學(xué)法庭正在討論45是整數(shù)吧，但45。00是整數(shù)還是小數(shù)？
這堂課給我的印象很深，在這堂課里我感受頗深。陳校長(zhǎng)的課上活了，數(shù)學(xué)的畫卷一一在我身邊展開。這一堂課是我終生難忘