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魚游到了紙上小作文150字(精選5篇)
魚游到了紙上小作文150字 第一篇
那位青年在靜靜地畫畫兒。他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚的每個(gè)部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時(shí)又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚在紙上游動(dòng)。
圍觀的人越來越多，有老人，有青年，還有孩子。大家贊嘆著，議論著......一個(gè)胖乎乎的小男孩指著青年畫的畫，佩服地說：“呀，這個(gè)哥哥畫的真好呀，他畫的金魚好像呀！我想跟這個(gè)哥哥學(xué)畫畫！”
話音剛落，一個(gè)粗壯的聲音響了起來，只見一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老爺爺，手捋長長的胡須，嘖嘖贊嘆道：“這個(gè)年輕人一定功力了得，真是后生可畏,讓人好生佩服。我以前也學(xué)過畫畫，但是因?yàn)椴磺趭^，半途而廢，最終沒有學(xué)成。這個(gè)年輕人以后肯定前途無量呀！”
這時(shí)，人群忽然一陣大亂,只見一個(gè)金發(fā)碧眼的外國阿姨擠過來，一看就是一個(gè)時(shí)髦的人。她披著波浪形的卷發(fā)，穿著高跟鞋。一邊走，一邊大驚小怪地說：“哎喲喂，這里怎么出了一位大畫家呀！畫的魚真是讓人驚嘆萬分，真是厲害極了！孩子，過來，以后讓這個(gè)哥哥教你學(xué)畫畫好了。”一個(gè)小男孩從人群中擠過來，邊跳邊說：“好呀好呀，我以后也要向這個(gè)哥哥一樣成為一個(gè)大畫家。”
一個(gè)夾著公文包，看起來文質(zhì)彬彬的叔叔，驚嘆著說：“哎呀，這位仁兄畫的甚是漂亮，畫的真是栩栩如生，活靈活現(xiàn)，使金魚的神態(tài)躍然紙上，已經(jīng)達(dá)到爐火純青的地步了，真是一位大畫家！”
一個(gè)小女孩一蹦一跳走過來，笑著說：“這位大哥哥畫得真好呀，畫的魚送我?guī)讞l好嗎？”
不管圍觀的人說什么，這位青年都沒有任何反應(yīng)，他好像和游魚已經(jīng)融為一體。
魚游到了紙上小作文150字 第二篇
今天上午，有幸聆聽了特級(jí)教師王崧舟的示范課《魚游到了紙上》，感觸頗多，受益匪淺。尤其是王老師的“讀”，更是給我留下了深刻的印象，讓我清楚地認(rèn)識(shí)到了自己在朗讀教學(xué)方面的淺薄和不足。王老師的“讀”主要有以下幾方面的特點(diǎn)：
1、讀，必須有目的，不能是為讀而讀，而且必須用心去讀。在課一開始，王老師讓學(xué)生齊讀課題《魚游到了紙上》，就明確指出“讀，既要用嘴讀，也要用眼讀”，然后讓學(xué)生再讀課題。隨后圈出“游”字，讀而設(shè)疑：讀課題時(shí)的第一感覺是什么？為什么？讓學(xué)生讀而思，從而指出，讀書還要“心到”。只有用心讀書，才能讀出感覺，讀出味道。想想自己在日常的教學(xué)中也重視學(xué)生的朗讀，但這么用心的指導(dǎo)學(xué)生朗讀，并教給讀書的方法，卻是不曾做到，實(shí)在是有愧于學(xué)生。我想，這應(yīng)該是我以后指導(dǎo)學(xué)生朗讀的方法與方向。
2、讀，必須讀出學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生個(gè)性化的朗讀，不能千篇一律?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡學(xué)生個(gè)性化的閱讀，尊重學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性化的體驗(yàn)，王崧舟老師就充分地關(guān)注了這一點(diǎn)。在學(xué)生找出了7個(gè)帶“游”的句子之后，王老師請(qǐng)7名學(xué)生和老師一起引讀課文，讀出自己對(duì)這7個(gè)帶“游”的句子的感受。由于水平的差異，學(xué)生的朗讀也不一樣，有的流利，有的平實(shí)，有的生動(dòng)，王老師就尊重學(xué)生的這種獨(dú)特體驗(yàn)適時(shí)評(píng)價(jià)“好基礎(chǔ)！好功夫！”“你真了不起！那么長的句子非常流利地讀下來，一個(gè)字也沒錯(cuò)，還讀出了自己的感受，真不錯(cuò)！”這讓學(xué)生充分找到了自信，保護(hù)了他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，想想自己在日常的教學(xué)中雖然也能做到這一點(diǎn)，但對(duì)于那些朗讀水平實(shí)在一般的學(xué)生可能“尊重”不夠，所以今后要多努力改變目前的現(xiàn)狀，多反思，多改進(jìn)，使自己不斷前進(jìn)。
3、讀，必須反復(fù)地讀，以讀促思，以讀促悟，不能蜻蜓點(diǎn)水。在第一個(gè)特寫鏡頭“青年靜靜地畫畫”，王老師讓學(xué)生充分理解，體會(huì)了“靜靜”之后，教師引言“正是這樣靜靜地畫畫，才畫出了這樣的畫，生齊讀課題：魚游到了紙上；正是這樣靜靜地畫畫，才畫出了這樣的境界，再讀課題；正是這樣靜靜地畫畫，才引得了周圍的贊嘆，又讀課題”。在后面內(nèi)容的教學(xué)中，也有這樣類似環(huán)節(jié)的設(shè)置，正是這樣反復(fù)地讀，不斷地讀，層層深入地讀，才使學(xué)生的情感步步深入，得到升華。
以上是自己粗淺的感受，望指正！
魚游到了紙上小作文150字 第三篇
在泉白如玉的玉泉邊，我認(rèn)識(shí)了一位舉止特別的.青年人，他愛魚愛到了忘我境界。他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動(dòng)，而且從來不說一句話。
那天，我又到花港的玉泉邊觀魚，看到許多人圍著他。于是，我懷著好奇心擠進(jìn)人群，想看個(gè)究竟。原來是他正在靜靜地畫魚。他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚的每個(gè)部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細(xì)致;有時(shí)又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚在游動(dòng)。圍觀的人越來越多，大家都情不自禁地贊嘆著、議論著。
喲，金魚游到紙上來啦!一位穿著漂亮裙子，扎著羊角辮，戴著粉紅色蝴蝶結(jié)的小女孩驚訝地叫出來。
一個(gè)小男孩充滿羨慕的說：哇!你看，那條小魚的尾巴翹著，好像給我們打招呼呢!是神筆馬良下凡了嗎?要是我也能畫這么好，該多好!
嗯!這個(gè)青年畫的魚真是栩栩如生!一位戴著眼鏡，看上去文質(zhì)彬彬、知識(shí)淵博的老人也心服口服地稱贊道。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。他一定是下了一番功夫。
另一位年齡相仿的老人也細(xì)細(xì)地欣賞著青年畫的每一筆，伸出大拇指說：這位青年將來一定有出息，你看，他畫的魚活靈活現(xiàn)，惟妙惟肖，真是鬼斧神工!
一位穿著方格褂，剪著齊耳短發(fā)的阿姨說：你看，魚鱗金光閃閃的，魚尾向上翹著，好像在跳舞，簡直美輪美奐。真是出手不凡，將來也許能和齊白石相提并論。
大家七嘴八舌的議論著，好像開會(huì)一樣熱鬧。唯一沒有任何反應(yīng)的是這位青年人，他好像和游魚已經(jīng)融為一體了，多么全神貫注，我情不自禁地贊嘆著!
魚游到了紙上小作文150字 第四篇
在“泉白如玉”的玉泉邊，我認(rèn)識(shí)了一位舉止“特別”的年青人，他愛魚愛到了忘我的境界。他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動(dòng)，而且從來不說一句話。
那天，我又到花港的玉泉邊觀魚，看到許多人圍著他。于是，我懷著好奇心擠進(jìn)人群，想看個(gè)究竟。原來是他在靜靜地畫魚。他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚的每個(gè)部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時(shí)又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚在紙上游動(dòng)。圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒有任何反應(yīng)的是他自己。
“喲，金魚游到紙上來了！”一位穿著漂亮裙子，扎著羊角辮，戴著粉紅色蝴蝶結(jié)的小女孩驚訝得喊出聲來。
一個(gè)小男孩充滿羨慕地說：“哇！你看，那條小魚的尾巴翹著，好像在和我們打招呼呢！是神筆馬良下凡了嗎？我要是也能畫得這么好，該多好！”
“嗯！這個(gè)青年畫的魚真是栩栩如生！”一位戴眼鏡，看上去文質(zhì)彬彬，知識(shí)淵博的老人也是心服口服地稱贊道，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，他一定下了一番苦功夫?！?/p>
另一位年齡相仿的老人也細(xì)細(xì)地欣賞著青年畫的每一筆，伸出大拇指說：“這位青年將來一定有出息，你看，他畫的魚活靈活現(xiàn)，惟妙惟肖，真是鬼斧神工！”
一位穿著方格褂，剪著齊耳短發(fā)的阿姨說：“你看，那魚鱗光閃閃的，魚尾向上翹著，好像在跳舞，簡直美輪美奐。真是出手不凡，將來也許能和齊寶石相提并論。”
大家七嘴八舌地議論著，好像開會(huì)一樣熱鬧。唯一沒有任何反應(yīng)的是他自己。他好像和游魚已經(jīng)融為一體了。多么全神貫注！我情不自禁的贊嘆道。
魚游到了紙上小作文150字 第五篇
圍觀的人越來越多，大家紛紛議論著，唯一沒有反應(yīng)的是他自己。
一個(gè)小女孩牽著媽媽的手，瞪圓了眼鏡，問：“媽媽，您不是說，魚是在水里才能活的嗎？可這里的魚怎么跳到了叔叔的紙上了呢?”
“傻孩子，不是魚跳到了叔叔的紙上，而是叔叔的畫技高超，把魚畫得栩栩如生，像是畫活了一樣。”媽媽撫摸著小女孩的頭，微笑著說。
“那我長大也要向這位叔叔學(xué)習(xí)，”小女孩誠懇地說，“我也要把小動(dòng)物全部‘請(qǐng)’到我的畫里去。”
媽媽聽了，欣慰地笑了，說；“那你平時(shí)一定要學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察、思考?！?/p>
一個(gè)小伙子從人群擠過來，眉毛往上一挑，說：“我學(xué)了三四年的畫，還沒有達(dá)到這種程度，可想而知，他在這一方面下了多么大的功夫呀！實(shí)在是佩服！佩服！”
兩個(gè)孩子也跑到這里來湊熱鬧，其中一個(gè)孩子說：“嘿，畫得可太好了，真是高手中的高手呀！"
另一個(gè)孩子立刻反駁，說：“錯(cuò)了，錯(cuò)了，不應(yīng)該稱他為高手中的高手，應(yīng)該稱他為神筆馬良！你瞧，第一條小魚正在朝我們招手；第二條魚正在唱歌跳舞；第三條魚正在吐泡泡；第四條魚正在……一共有六條魚，叔叔把它們畫的活靈活現(xiàn)，不仔細(xì)看，還以為是真的呢！”
一個(gè)高鼻子的外國人走過來，看到青年的畫，豎起大拇指，用不標(biāo)準(zhǔn)的中國話說：“一幅這么好的畫，人們的眼球不被吸引過來才怪呢！”
“我教畫畫這么多年，至今還沒有見過這樣一幅畫，”一位老爺爺捋著胡子說，“這幅畫絕對(duì)稱得上是絕世精品了，甚至可以和齊白石的畫比美了?！?/p>
老奶奶替老爺爺接風(fēng)，說：“現(xiàn)在的年輕人真有活力，畫畫畫到這種地步一定吃了不少苦頭，長大一定會(huì)成為一個(gè)舉世聞名的畫家?！?/p>
一個(gè)中年婦女騎著自行車，見這里被圍的里三層外三層，也過來看看，當(dāng)她看見青年那么專注、認(rèn)真的時(shí)候，不由得感嘆道：“這個(gè)年輕人可真專注呀！我相信，不出十年，他一定會(huì)有出息的！如果我們明輝有他一半認(rèn)真也好呀，可他就是沒這個(gè)耐心，一說他就煩了，唉！”
不知誰說了一句:這個(gè)青年是聾啞人?！?/p>
小伙子聽了這句話，不可思議地問：“什么？他竟然是聾啞人？怎么畫這么好呀？簡直有點(diǎn)不敢相信！”
旁邊帶眼鏡的老人說：“這就是耕耘后的收獲！其實(shí)我也是個(gè)愛魚的人，每個(gè)周末，我都能看見青年在金魚缸邊仔細(xì)地看金魚的一舉一動(dòng)，所以，無論是健全人還是殘疾人，只要努力，就一定可以成功！”
圍觀的人繼續(xù)討論著，他還是沒有一點(diǎn)反應(yīng)，他好像忘記了時(shí)間，也忘記了自己。