小學作文一年級作文二年級作文三年級作文四年級作文五年級作文六年級作文初中作文初一作文初二作文初三作文高中作文高一作文高二作文高三作文中考作文高考作文50字作文100字作文150字作文200字作文250字作文300字作文350字作文400字作文450字作文500字作文550字作文600字作文650字作文700字作文750字作文800字作文900字作文1000字作文1500字作文2000字作文3000字作文4000字作文5000字作文記敘文議論文說明文看圖作文讀后感觀后感散文詩歌日記周記書信演講稿筆記寫人作文寫事作文寫物作文

高中作文《真與假》 第一篇

有的人把事物就想各種欲望看得比精神方面的追求重要的多，于是被劃分到了鄙俗一類的隊伍當中；有的人把精神看得高于欲望，于是被劃分到了清高的一組。

由此可見，好似清高是一個褒義詞而鄙俗自然而然就成了貶義詞。但如果在前面加上一個形容詞，真鄙俗、假清高，那么哪一個貶義性更勝一籌呢？

士志于道而恥于惡衣惡食者，未足與議也。這是司馬光寫給兒子訓儉示康中的一句話，意思是有志于探求真理而以吃不好穿不好為恥的年輕人，是不值得與它議論的努力學習的年輕人，有一定高大上的潛質，而大家卻以吃不好穿不好為恥，不免有些世俗化。

對于真鄙俗與假清高一類 又該如何看待呢？

在我看來，這就是真小人和偽君子的比較。對于我而言，我更傾向于表里如一的人，所以說兩者相比，我更欣賞真鄙俗。

真鄙俗，起碼他流露出來的都是真實的，不會為了別人掩蓋標準，假裝自己的喜好。他們的確追求肉體的享受，很少是精神方面的，但他們是真真切切的不加掩飾地流露出自己的喜好。盡管鄙俗不值得贊揚，但在很多人面前，他們不用只求那么多摸不到的東西，他們每天就是衣食住行這么簡單而已。

而假清高呢？金玉其外敗絮其中，顯示出來的都是偽裝的自己，明明沒有什么鴻鵠之志，卻裝作很厲害。他們為了掩飾真實的自己，把自己包裝，享受外界那些不真實的評價。

我覺得，這兩者都是不好的，只是相對而言，假清高我更不喜歡一些。我希望我們都可以做真實的自己，放下不屬于自己的東西，踏踏實實走好路，對精神方面有些小小的追求，豐富自己的人生。

高中作文《真與假》 第二篇

自從幫同學郭人輔借了地攤阿姨的錢后的第二天，我便主動的問她：“郭人輔，你還了那位阿姨錢了嗎?”記的她當時堅定不移的回答說：“早就還了呀!”

但是，隔天早晨我正準備在借過那位阿姨錢的地攤上買把鋼尺時，那位阿姨卻對我說：“小同學，你的朋友還沒有還我錢呢!你給我問一下她，讓她快點還我錢。”她帶著一種命令的口氣，好像我欠了她什么似的，使我聽了很不舒服，但我沒時間想那么多，只覺得很奇怪，便反問她：“她不是已經還了你錢了么?”“沒有。”阿姨簡潔，明了而干脆地說了一聲。“好，我會幫你問她的。”我回答。

我帶著急迫的心情走進校園，教學樓，走廊……可剛進教室，就有太多事情要做，加上她還沒來，所以我就先忘了這件事。

當我再想起來時已經是課間了，我再次詢問她，她便大聲爭辯道：“我保證我還了，肯定是那阿姨記錯了!”看著她誠懇的目光，我都被沖昏了頭腦。到底是那位阿姨說的是真的還是郭人輔說的是真的呢?

唉!生活中的真真假假，是是非非真多，如果每個人都對他人誠實守信，贏得他人對自己的信任，那么這社會將會是多么美好啊!

高中作文《真與假》 第三篇

我的數學老師姓賈。賈老師的年齡假，他說他都快40歲了，可你看到他覺得他根本不像40歲的人。烏黑的頭發，大大的眼睛，每次見到他都面帶微笑，精神煥發。我曾親眼見過賈老師打羽毛球，在場上生龍活虎跑得飛快。所以我覺得賈老師的年齡有可能是假的。

賈老師雖然年齡假，但是卻有三“真”。工作認真，待學生真好，說話真幽默。說幽默是因為自從賈老師教我們數學后，往日嚴肅的課堂開始變得不再沉悶。幽默的話語令我們全班捧腹大笑。課堂充滿了生機。

說認真是因為賈老師鼓勵我們多思考，多表達自己的看法。于是，每當做完一道題后，大家就會馬上去想有沒有比這更簡便，更新穎的方法。這樣一來，我們一節課的效率可是芝麻開花---節節高。如果碰到難題，賈老師就會親自出馬，和我們共同探討。記得這學期我們學表面積和體積。有些同學怎么也弄不明白。賈老師就像劉謙一樣，拿來三角體，長方體，還有魔方等各種教具。賈老師對我們神秘的說，下面就是見證奇跡的時刻。在他的手下，仿佛魔術般，這些教具排列成各種組合。我們呢，發出一陣陣贊嘆的聲音。原來這些組合都是這樣變成的啊。在這樣的氛圍里，我們邊學邊玩，成績就像飛機一飛沖天。

說對學生好是因為我們班有幾個同學上課不愛回答問題。每次叫起來都是徐庶進曹營，一言不發。賈老師看在眼里，急在心里。在課堂上總是尋找機會。有時還制止我們這些愛發言的孩子，鼓勵他們大膽說出自己的想法。時間久了，那幾個同學也主動回答問題了，有時還說得特別好。賈老師那時就顯得特別的高興。

這就是我們的數學老師賈老師。賈老師不僅不假，還以他的真誠，認真贏得了我們全班同學的尊敬和熱愛。我們都希望賈老師永遠教我們快快樂樂學數學。

高中作文《真與假》 第四篇

從前，在一個有錢人家里，有一束真花和一束假花。

有一天，假花突然大聲地說：“唉，我這么美麗，卻總是和這么脆弱的一束花待在同一個房間里，這是為何啊?”真花聽見了，沒有說話，因為她已經知道了。假花口中那脆弱的一束花就是自己。假花見真花不說話，以為真花默認了，就哈大笑就來。

第二天，主人來給真花澆水的時候，假花就對主人提出要求，他刻溥地對主人說：“主人，你可以把我放在另一個房間嗎?我可不想和這束脆弱的真花待在同一個屋里，這樣會影響我的聲譽的!”

主人聽了，立刻反對，說：“不行，你這樣的態度我不會理你的!”假花聽了，不以為然地說：“主人，你為什么為何要此做呢?”主人用教訓般的語氣對假花說：“你的聲譽是什么?每個人的聲譽都是誠實守信，不驕傲。有聲譽的人是非常誠實，非常謙虛的。不會像你一樣驕傲的，我不會把你放在別的房間里的，我要讓你學會要有耐心，我要你跟你最不假花和的人可以耐心交談，你要的聲譽就會來到你身邊的了!”假花聽了，使苦肉計，用可憐的語氣對主人說：“主人，就算我求你了，我真的不想跟那家伙在同一個房間啊!”主人聽了，理都不理她，“哼”了一聲，轉身走出房間，把房門鎖住了。

過了幾個月，假花像自言自語，又像在對真花說：“唉，我還是認輸吧!我干不下去了!”這時，真花笑咪咪地對著假花：“我的明友，其實接受一個人并不難，重要的是看你愿不愿意接受這個人。你只要肯接受他，你就會覺得接受一個人根本就不難!”假花聽了，“嗯”了一聲。

從此以后，假花和真花成為了沒有人可以拆散的一對好朋友。

高中作文《真與假》 第五篇

俗話說：“為真才善，為真才美，為真才堅”。美中有真，真中有美。“真”字啊，我們提起筆來可以輕松地寫下，但若是真做起來又是談何容易呀！如果提起老師，人們總會升騰出一種敬重之感，作為學生的我們用來修飾老師這個詞語時總會組出“神圣的老師、無私的老師、偉大的老師等”但我認為生活中并不是所有的老師都值得我們謳歌和頌揚。

前幾天，我在電腦上無意看到了某中學跳樓女孩的遺書，那名女孩寫道，自己的父母都是靠打工為生，一個月的收入也不多，而偏偏自己遇到的老師卻是一名唯利是圖的老師。她自己私下辦了一個補習班，要求全班的同學都要去，因為在學校的課堂上她根本不去講重要的知識，只留到她的補習班上去講，學生們為了自己的前途只好再另外交上昂貴的學費。對于那些富裕的家庭也許不算什么，但是對于她的家庭來說，無疑是雪上加霜。父母的生活更節儉了，從牙縫里、從穿衣上為自己攢下學費交給老師。這個女孩看在眼里，痛在心上，最終再也不想因為自己的學習而拖累父母了，選擇了從高樓跳下，一條鮮活的生命就這樣消失了。難道小女孩的死不會讓那位自私自利的老師受到良心的譴責嗎？

當然，生活里眾多的老師中，這樣的老師只是少數，我的生活中則圍繞著讓我由衷愛戴的老師，就比如我們的賀老師，她為人正直，才華橫溢。更重要的是課堂上她總是一絲不茍地傳授知識，把自己的所有無私地奉獻給了我們，希望我們可以青出于藍而勝于藍，我認為這樣的老師才能稱為神圣的老師。陶行知老先生曾說過“千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人。”我想借這句話和所有的人共勉！

高中作文《真與假》 第六篇

何為真？何為假？何為虛幻？何又為真理？對此，比拉多也曾戲問，且問后不等回答。

當我在輔導班、醫院和診所來回奔波時，我意識到自己正在層層偽裝的假象中生活；假象蒙蔽了我的雙眼，也暗淡了我的智慧。

大人們時常教導孩子要誠實守信，但卻陷自己于無形的假象之中：學習之所以受他們關注，往往只在于成績與名次，至于孩子們的'喜好卻被無視。到頭來，很多所謂成績的佼佼者，對學習也只是索然無趣，作為逃避，甚至一頭扎進了虛擬的假象之中手機。“五室三廳”乃人之所愛，可這也不過是讓人們為金錢瘋狂的假象罷了！精雕細琢成了人心所向，返璞歸真卻已蕩然無存。

對絕大多數人而言，勞碌奔波乃千篇一律。我也不由己主地被卷入了這場人云亦云的假象之中，整日怨天尤人。重復的假象浸染了智慧，并使人們認為它就是真理。

當疲憊的我在假象中頭一回感受雨時，它的純潔讓我忍不住要歌頌它：從頭頂到腳尖的洗禮真美妙！剎那間，愁悶已消被負能量占據的我又感受到了清澈，沒有了假象與哀愁，也沒有了苦悶和矯揉造作每一個雨滴都是真實的！

保險柜中的翡翠與玉石常受人之愛慕，山上的亂石則微不足道，但若沒有那看似普通的亂石，泰山的巍峨又將從何而來？翡翠、玉石又將從何而來？舉世聞名的大堡礁、艾爾斯巨石又將從何而來？一條寶石項鏈可以說價值連城，可真正取之不盡用之不竭的珍寶卻藏于亂石之中啊！風、雪、石、竹看似平常，瓷、玉、翠、金看似珍貴，但后者不過是多個假象連綴的產物罷了。假象接踵而至，真理卻無處安身。

不要再被假象牢籠，也不要渴望美輪美奐或家世顯赫，做一塊普通的石頭吧！不要被病魔纏繞，因為真實從沒有意外；不要為任何事物勞碌，因為從來就沒有任何事物比生命更金貴。真與假往往交替于無形，但沒有生命會消失于假象而獲得真實，抑或是隱形于真實而凋零于假象。

高中作文《真與假》 第七篇

在現實與幻想之間走走停停，很難有機會真正感受到生命的真諦，也許這一切都是假象，而我卻在這假象之間徘徊，認清了現實，卻沒有信心離去。

迷茫總是在暢快的歡樂后出現，命運也許真真假假，卻讓我充滿了疑惑與無奈。明明在開始就已經知道了結果，可是還是相信未來會有所改變。可是，哪里有那么多巧合，哪里有那么多的僥幸，真實總歸要替代假象，我還是要在真實中才能回憶起美好的假象。

人生中總是有太多的借口，無論是不是想要偽裝，也許只是為了更體面的難過，更體面的失去，從而選擇最無奈而又最悲傷的結果，去重新面對現實。幻想總是隨時到來，不管自己有沒有做好準備，剛剛承認了殘酷的心靈，再次面對虛假的假象，可是明明知道一切仍是假象，還是要飛蛾撲火似的撲向那里，就想尋找不存在的希望一般凄涼。

我在假象中不懈的尋覓，就像這是真實中的美好一樣，可是自己還是于心不忍，把假象真的當成了現實，總是很輕松的騙過自己的心，可是當心靈知道結果后，又要承擔更深的痛苦。一層虛偽到極點可是從未想過要揭穿的假面，一直在臉上不曾揭下，我厭惡它，可是又在現實中需要它，它那么虛偽，可自己有沒有勇氣去拆穿。也許是真實與假象讓自己變得虛榮，讓自己不忍揭掉實用而又厭惡的假面。

在真真假假中徘徊，認清了太多亦真亦假的面目，而最使人厭惡卻又憐憫的就是自己這張時好時壞的假面。我曾不止一次嘆道人心的虛偽，談到人生的糾結，可是自己又從不曾逃離過這一切，似乎在揭露的同時還在享受這虛偽帶來的幻想。我也對未來有過純真的憧憬，有過天真的展望，我也想要不被這人事所牽絆，可是既然活在了真是里，既然從童話中走出來，又哪里在真實中尋找一片超越假象的童話?夢想也變的浮夸，勵志也變得頹廢，似乎現實所擁有的一切只留下了曾經的美好。

自己在厭惡的地方變得不讓自己厭惡的丑陋，自己卻蜷縮在假象之間窺探現實，現實還是那么不真實的美好!也常常笑過自己，不覺得累嗎?累什么，連假象都認可了，還會在乎現實的凄涼嗎?我說過不在乎他人的話語，可是我沒有不在乎過，我仍然在幻想中的成熟之間悄悄地把天真用在虛偽上，也許自己只是呵呵一笑，搖頭否認自己的天真與虛假，可是，現實哪里讓自己變的天真過!不過是自己的虛榮讓唯一的美好變成幻象!但自己又能如何自己?

虛偽亦就是虛偽，幻想依舊是幻想，只有現實讓自己時而清醒，可這現實又與假象通存了。自己面對現實與幻想的虛偽與無奈，又能怎樣反抗呢?只不過是在清醒時默默的發呆，讓現實一步步墮落，讓假想一步步清晰，除了這樣，又能如何!只能沉默著自己的頹廢，只能發呆著自己的虛偽與墮落……

高中作文《真與假》 第八篇

一個陽光明媚的早晨，我揉了揉松懈的雙眼，伸了伸懶腰，剛要起來，卻發現一旁還有一個身影。是我媽嗎?不是，我都多大了!我表姐嗎?不是，我表姐昨天就走了呀!“喂，醒醒!你是誰?”她翻了一個身，“啊——”兩聲尖叫同時響起，在我面前的，是另外一個“我”。

“女兒啊，怎么啦”老媽走了進來，目瞪口呆地望著面前的兩個“我”。“媽，我是真的，她是假的!”又是倆人異口同聲的說。媽媽被我們一模一樣的面容，一模一樣的衣著搞昏了，半天才擠出一句：“都到客廳里來。”

客廳里，媽媽爸爸正在仔細地打量著我們倆，半天不發話。我可是急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉，我可不能被這個冒名的家伙頂替啊!“咳，你們說說你們各自喜歡的顏色，花和書。”“湖藍，梅花，《心靈花園》。”我們不約而同，說出了結果。這下，爸爸犯難了：“要不，我們晚上再做決定。”晚上?那不是要我們在一起?不過，說不定老爸是在考驗我，我一定要好好表現!

一天下來，我還是按照著自己的作息時間做著自己的事，可是，作業只有一本，電腦只有一臺，書只有一本，我也時常與“她”為爭一東西而爭吵。

好不容易熬到晚上，爸爸媽媽把我和“她”再次召集到客廳。“現在，我給你們一張試卷，誰做的讓我們滿意，誰就留下。”我望了望眼前的試卷，只見一群聞所未聞的的符號在我眼前晃動，這好像不是小學題目啊，我怎么做得出?我瞄了一眼“她”，“她”并沒有被題目所難倒，而是嫻熟灑練。一個小時后，我交了白卷。正當我心灰意冷時，媽媽卻一把抱住了我：“女兒啊!”生怕我再次分身。“我就說嘛，我女兒怎么可以做出高中的題目呢?”。“她”冷笑一聲，變成了一只其丑無比的的怪物朝我撲來……

高中作文《真與假》 第九篇

“啊，五月九日，——原來今天是德國xxx投降的日子。這里卻一點沒有記載!”

“只要你心里記得就行了，不要把這個和你扯上關系。”

“你覺得--這人怎么樣?”D問我。

D呵呵一笑，帶著藐視的語氣說：“你是看歷史書上說的吧，現在的歷史書一點都不全面，說什么李鴻章是xxx賊，結果《馬關條約》上的兩億白銀原來是三億，李鴻章故意減去了一億，他簽字時還故意把‘李鴻’倆字寫在一起，像個‘肅’字，這哪像xxx賊的態度?他也不想簽字啊!還有，現在歷史書不講中法戰爭，連民族英雄馮子材都沒寫。唉，真是的……”

“所以，你到底要表達什么?”我終于開口了。

我聽到這話，下巴都要垂到地上了。他怎么了?怎么說出這種話來?

“在--寫的《我的奮斗》中，有個姓張的人家幫助過他很多，為了報答，在--當上國家元首后，暗中幫助中國xxx，并提出以巴卡思坦(當時的波蘭東部和蘇聯的交接處)為界限，西方(歐洲，中東，北非，大西洋西岸)為德意志第三帝國領土，東方(亞洲，小亞西亞，印度，太平洋西岸)為中國領土，為中國提供德式裝備抵抗日本侵略。1936年柏林奧運會，--承擔了中國代表團的全部費用。”

“我查過了，有這說法。”我坐下來說。“但不是真的，你聽我慢慢講：

“第二：1933年--上臺以后，與我國的關系的確是超乎尋常的‘好’，但這種好可不是--對中國有好感，而是現實需要。因為--上臺后一直在擴軍備戰，但德國的鎢、銻等資源無法自足，要知道，這兩種資源都是制造子彈、裝甲和飛機的關鍵材料，99%都要靠進口，其中中國又是主要進口國。所以，--對中國‘友好’，為中國提供德式裝備抵抗日本侵略，主要是為了換取稀缺戰備資源。那德日結盟之后，為什么--還繼續這么做呢?因為--擔心日本的侵略損害到德國的利益，害怕xxx倒向蘇聯。但--又害怕失去日本這個制衡蘇聯的盟友，所以--對中國的政策一直不確定，主要目的不是為了幫助中國，而是為德國利益考慮。至于聯合中國二分天下，那完全是不可能的，因為--曾公開表示：‘中國的每一個勝利都意味著布爾什維克主義在東亞的勝利，除了對國際猶太人外，這種勝利對誰都無好處。’

D越聽越離奇，我看見他不愿聽的神情，便住了嘴。

我說：“你要去嗎?”

我送他到樓下。

“再見!請你恕我打攪，好在明天不是五月九號，我們都可以忘了這事。”

星期六早晨，我撕掉了一張日歷，眼睛向著那張新紙看了看，說：

我的一個朋友D，正在我家里來閑談，一聽這話，他貌似有點不高興。可能是因為他覺得我比較左傾或者太過顯擺吧

D的脾氣平時可不是這樣子的，我很好奇他為什么發火。

我收斂起來，嚴肅的跟他說：“是個屠夫，全世界的敵人。他為了稱霸世界不惜一切代價，還想把猶太人趕盡殺絕!不可原諒!”

我一邊低頭思緒，一邊聽他慢慢抱怨，等他把一大長串念叨時，我養的花都快焉了。

D鄭重的說：“德意志第三帝國沒那么壞!”

D見我如此這般，便跟我慢慢講起--人生中的一個故事：

D見我沒有吭聲，以為他說服了我，就問到：“你現在可以承認了吧?”

高中作文《真與假》 第十篇

每個人都有朋友，朋友是一個最懂自己的人。朋友是在你哭的時候，他愿意與你一起哭；在你笑的時候，他陪你一起笑。朋友也有好壞，真朋友是愿意陪你一起努力學習，積極進取的；而“假朋友”不但不會幫你學習，而且會使你也變得不思進取，荒廢學業。

我國歷史上最偉大的教育家、思想家孔子曾說過：“益者三友，損者三友。”意思是說朋友有益有害，有益的朋友有三種，有害的朋友有三種。

“益者三友”是指“友直、友諒、友多聞，益矣。”“友直”是指正直的朋友。俗話說“近朱者赤近墨者黑”，與正直的朋友做朋友，你的心性也會變得正直。正直的人會坦坦蕩蕩的過完一生，一生無憾，不會去為煩事所困擾。

“友諒”是指誠實的朋友。誠實是相互的，要想別人對你誠實，首先就要自己對朋友誠實。“人而無信不知其可也”就是說人要誠實講信用。朋友間最重要的就是誠實守信。誠實守信的朋友會使朋友間的關系更加密切。

“友多聞”是指見多識廣的朋友。與見多識廣的人做朋友，能幫助你增長博學；在遇到困難時，見多識廣的朋友會幫助你渡過難關。這三種朋友是對我們有益的“真朋友”，這三種人值得我們與他們做朋友，這樣的朋友會使我們更好的進步成長。

“損者三友”是說獻媚奉承的朋友；當面恭維背后毀謗人的朋友；花言巧語的朋友。這三種“假朋友”會使我們不思進取，使我們失去努力學習的心態。

朋友是陪伴我們一起度過一生的人，父母永遠不可能陪伴我們度過一生，只有朋友可以陪我們度過一生。“真朋友”與“假朋友”，在我們尋交朋友時，應與益友結伴，不要和狐朋狗友相交，與這樣的人做朋友會使自己的心性變好。

朋友也分好壞，好朋友會使我們的生活變得豐富多彩，充滿快樂；壞朋友會使我們迷失自我，墮落到社會的最低層。因此我們應與“真朋友”相交，遠離“假朋友”。

• 上一篇：武漢東湖真美啊200字作文(精選37篇)
• 下一篇：周記補習班作文20篇