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小學生作文媽媽的寶貝(精選12篇)
小學生作文媽媽的寶貝 第一篇
洪濤綠浪金秋葉，龍潭靈澤盛夏溪;他的“我是人間惆悵客”，他的“欲眠還展舊時書”，他的“還道有情無”，他的“心字已成灰”，他對另一個女人的思念一一烙進她的心里，成為一筆筆伴著苦澀心碎的亮色。
《薔功島嶼》。歡迎有更多的青少年們去參加這次青奧會!這些辛勤的園丁，使世界出現了許多的頂梁柱。人生哪能不遇到摧折與失敗，但你想要從失敗的泥坑中再爬起來，就要看你是否有堅強的毅力。”“你下午就要去學校了，現在再不找到.到了學校，你怎么跟老師交代呀！
看，這里有盛開的桃花呢。有時候元元會從睡夢中被我們吵醒，然后一起跟我倆嘻嘻哈哈地度過這個快樂的中午。監考老師怒視我，真想拍案而起，問他三句話的青春怎么搞？
小學生作文媽媽的寶貝 第二篇
羽毛球的印尼羽王我們也見識過了。人類是災難之子，在無數次的失敗中，我們走了過來。接下來同學們爭先恐后的舉手回答, 比喻： 兒女雙全是"好" 字，不是男孩是"姓" 字， 兩人手牽手，一根繩上走是"叢" 字，草木中有一人是"茶" 字;以前有一個同學，是個男生。
一定是一只和我一樣不愿呆在窩巢里的小燕子，我這樣想著。請你設想一下，《奧斯維辛沒有什么作文》中，那個照片中的姑娘為什么溫和地微笑著！”我會毫不猶豫地回答：“世界上最偉大的是母愛。師傅，難道我練的不好。
小貝還有著一對長長的耳朵，一動一動的，聞聽八方，聽到一有動靜就立刻逃跑，非常靈敏?最后，我賀卡上寫了一句祝福媽媽的話：祝媽媽母親節越長越年輕，越長越漂亮。
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小學生作文媽媽的寶貝 第三篇
每次看到別人的媽媽是很溫暖很懂得照顧人，上的廳堂下的廚房的時候總是會心生感慨，為什么我的媽媽和別人家的媽媽如此不一樣！可能這樣也更能彰顯出我媽媽的與眾不同吧！
媽媽是個十足的美人??茶*的卷發，白皙的皮膚，琥珀般的眼睛，長長的睫毛在眼底覆蓋上一層薄薄的*影，高挺的鼻子和櫻桃小嘴，笑起來如同孩子般天真可愛，好多次媽媽帶我出門別人都以為她是我姐姐！
媽媽很善良，喜歡小動物，每次看到流浪的小*小貓總是會愛心泛濫買好多吃的給它們，有一天我聽到媽媽在和爸爸商量收養樓下的流浪貓的事情，等到我們去找小貓的時候，小貓已經不在了，為此媽媽傷心了好久，總是在擔心小貓會出什么意外
媽媽雖然平時看起來傻傻的但是真的很細心。有一天我考完試，媽媽突然自己下廚，我還擔心能不能吃結果發現是意外的美味，爸爸在旁邊笑著說，你媽覺得你考試累了應該吃好些，別看你媽平時不下廚，她的手藝比我可是好很多呢！
這就是我的寶貝媽媽
小學生作文媽媽的寶貝 第四篇
媽媽是一棵大樹，我是一棵小草，風來了，她為我擋著，雨來了，她為我遮著。媽媽是陽光，照得我暖暖的，媽媽是歌謠，哄著我安睡，媽媽最疼愛的是我，我最愛的是媽媽，媽媽是手掌，我是媽媽掌心的寶貝！
媽媽是一棵大樹，我是一棵小草，風來了，她為我擋著，雨來了，她為我遮著。媽媽是陽光，照得我暖暖的，媽媽是歌謠，哄著我安睡，媽媽最疼愛的是我，我最愛的是媽媽，媽媽是手掌，我是媽媽掌心的寶貝！
我是媽媽的寶貝，不管我要什么，媽媽總是想方設法滿足我。小時候，每次媽媽帶我去超市，總是為我買一大堆好吃的東西，可媽媽自己一樣也沒有買。我問她為什么不給自己買點東西。媽媽笑著說：“媽媽大了，不愛吃這些東西。你還小，應該多吃點。”我就奇怪了，這么好吃的東西，媽媽怎么會不喜歡吃呢？
有一次，我想吃媽媽親手做的炸薯片。媽媽做的炸薯片可好吃了，又脆又香。媽媽爽快地答應了，立刻動手做起來。可是，炸薯片的油不夠用了，媽媽推出自行車去超市買。那時候外面正下著小雨，超市離我家又挺遠。我讓媽媽別去啦，可她說這么點雨沒關系，跨上自行車就走了。二十多分鐘后，媽媽回來了。手臂上、肩膀上的衣服都濕透了。頭發上掛滿了水珠。我忙把一塊干毛巾遞給媽媽。不久，廚房里飄出了陣陣香味，一盤香脆可口的薯片炸好了，媽媽笑瞇瞇地看著我吃完，自己一塊也沒吃。因為她說
小學生作文媽媽的寶貝 第五篇
我有一個媽咪，他細心照料我關照我，是世界上獨一無二的媽咪。
有一天，我不小心把墨水灑在地攤上了，我生怕媽媽發現就把字典墊在上面。媽媽說：“這個字典不應該放這里應該放到哪里。”我想“慘了”。媽媽剛把字典放到桌子上，就發現墨水灑在地攤上，就問我：“丹尼，是不是你干的。”我微微的點頭說：“是。”媽媽說：“為什么不告訴我？”我說：“我還怕你打我。”媽媽一巴掌扇到我背上，我頓時覺得疼，媽媽連忙道廁所拿了盆子，馬上塑料盒子刮那個地方。刮呀刮，不知刮了多少下污漬去掉了。（還是有一點污漬的）媽媽帶我到廁所，媽媽說：“看我掛了多少遍終于刮完了，看看我的手，紅紅的。看看池子里的水，黑黑的。難道老師沒有教過要做誠實的孩子么？”我說：“教過。”“那你為什么這樣做？”媽媽生氣地問道。我說：“怕你生氣。”媽媽說：“那要讓我不生氣就騙我。”我實在忍不住了就哭了，哭著對媽媽說：“媽媽我錯了，下次再也不敢了。”媽媽說：“記著我最討厭就是撒謊的孩子，下次別做了。記住了嗎。”我哭著說：“記住了。”
媽咪你是世界上最偉大的母親，也是世界上最美麗的母親
小學生作文媽媽的寶貝 第六篇
去年的今天我敲下了一個同名的日志，后天又是他的生日，再次坐下來，回想他這一年來的成長。
這一年來，我們搬到一個新的家，你又結交到了幾個新的要好的朋友-——坤坤，茜茜，琪琪。你們四個每天都上學放學在一塊走，放假了一起玩。前天你和我說等我們再搬家，要是還能搬到一起那多好啊。我不能保*你們以后都在一起，我只能告訴你只要你用心去和小朋友相處，到處都能結交到很好的朋友，這樣你的朋友就會越來越多。
這一年，你突然對玩具有了非常強烈的要求，都給你買了什么玩具我好像都忘記了。但現在對你要玩具的方法卻熟悉了好多，有時候你的要求是防不勝防。當我說很愛你時，你會說既然那么愛我，就給我買個玩具吧。逛街時你會積極鼓勵我買衣服，然后會再要求自己的玩具。有時候你也會置換，本來想給你買樣好吃的，你會說我能換個玩具或書嗎？很讓我欣慰的是，對于你的要求即使有時候沒有滿足你，你也不會當街耍賴哭鬧，你會以后婉轉著下次提到。
這一年，你很會很有條理的照顧人了。有兩次我生病時，你先找到找體溫計，給我量體溫，雖然你還看不懂體溫表，把體溫說成93度。然后去翻*，或者征求我的意見用不用給爸爸打電話。忙完后，你會坐到我的身邊，學著我以前的樣子給我揉揉搓搓。看著你關切在乎的小樣子，心里好像突然特別滿足。
這一年，你又長高了好多。拿出你去年穿的
小學生作文媽媽的寶貝 第七篇
我是一個帥氣而又可愛的小男孩，媽媽還夸我是個“三心寶貝”呢！
第一心：有愛心
那天，我和媽媽在“小飯桌”吃飯時，一個面黃肌瘦的老奶奶在向我乞討，我便把沒有吃的雞肉炒土豆放到她的飯盒里。老奶奶走后，可她那飽經風霜的臉龐總是浮現在我眼前，她是多么可憐啊！想到這兒，我便向媽媽要了6元錢，追出去遞到老奶奶手中，我高興地回到了“小飯桌”。不一會兒，老奶奶又來到“小飯桌”門口，對我連聲說：“謝謝！謝謝！”她的眼神中流露出無限的感激。我笑*地說：“不用謝啦。”媽媽在一旁豎起了大拇指，夸我是個“充滿愛心的孩子”。
第二心：守信心
一次，我去學校旁邊的文具店買作業本，可是差了2角錢。怎么辦呢？不買來本子，晚上作業就完不成了，我心急如焚。文具店的奶奶對我說：“本子你先拿去，這2角錢先欠著，明天再還吧。”我聽了，連連道謝。一回到家，我就把2角錢準備好了。晚上，我急得像熱鍋上的螞蟻，一直在想著欠2角錢的事，連覺都沒有睡好呢！第二天一早，我剛到學校門口，已經打上課鈴了，但我還是先把錢先還了，再向教室奔去。雖然遲到了，但我的心里卻頓時輕松了許多。媽媽知道這件事后，夸我是個“誠實守信的孩子”。我心里樂開了花。
第三心：靈巧心
別看我長得又高又壯，手指粗大，可在我的剪*下，教堂、賓館、居民樓、別墅群……這些手工無不栩栩如生
小學生作文媽媽的寶貝 第八篇
1、我是媽媽的寶貝
我漸漸地長大了，開始一個人睡了。每次睡在媽媽的身邊，我總是睡得特別的香。可是現在一個人了，總覺得心里空蕩蕩的，有點想哭的感覺。不過每次我發出哪怕很細小響聲，媽媽就會出現在我的身邊，輕輕地說：“寶貝，怎么了”？
不知不覺地我習慣了，每當我做惡夢的時候，每當我不舒服的時候。只要我發出一點聲音，媽媽馬上就會跑過來，握住我的手，說著同樣的話。媽媽雖然在隔壁，但她的這個心都在我這個寶貝的身上。
這天我們來到太婆家玩，她家是個老房子，她的電燈開關下面掛著一根長長的線，這是什么呀？我過去輕輕的一拉，屋子一下子黑暗了。爸爸連忙叫道：“快開燈，不要玩”。我輕輕地一拉，屋子里又充滿了光明。原來這是電燈開關啊！真好玩。
回家的路上，爸爸告訴我這個叫燈繩，早時候就用它來控制電燈的開關。我想爸爸給我裝一個，當我害怕的時候我就拉一下，燈就亮了。爸爸忍不住笑了說：“你不就是個燈繩嗎”？“什么”！我摸不著頭腦的說：爸爸又說：“你是燈繩媽媽是燈，你這個燈繩輕輕一動，你媽媽這盞燈就會亮起來。我想了想，驕傲地說：“對啊！我就是媽媽的燈繩寶貝”。
2、我是媽媽的寶貝
太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說找找……我們都是歡快的寶!
上學是一首進行曲，放學是一首圓舞曲，這是我在學校門口獨特的發現。
早上的時間真是緊張啊!刷牙、
小學生作文媽媽的寶貝 第九篇
可是，實際情況呢？學生寫作文，老師改作文，天經地議、約定俗成。尤其目前，老師改作文，更是辛苦——成摞的作業，夜以繼日地從字詞句標點到篇章結構，不厭其煩的批改。效果呢？本子發下，學生看完分數就束之高閣。長此以往，周而復始，教師累月長年地流汗，學生周周期期地應付。
如何解決這一癥結呢？
一、提高認識，更新評改觀念。
從“矛盾論”的觀點說，事物發展的根本原因在事物的內部，在于事物內部的矛盾性，外因通過內因起作用。外因是變化的條件，內因是變化的根據。如果教師不能把學習的主動權交給學生，不讓學生發揮內在的積極因素，而是教師這個外因占主動地位，促使學生應付“公事”，造成學生逆反心理，怎么能取得好的教學效果呢？從“實踐論”的觀點說，人們認識事物總是遵循著實踐——認識——再實踐——再認識的規律進行的。如果教師在使學生獲得知識的.過程中，不讓學生動腦、動口、動手，而是教師代替學生活動，那么，學生怎能對這些知識理解？怎能把知識轉化為能力？
具體到完成一篇作文說，學生基本上要經過選材、構思、寫作、修改幾個步驟。教學中，大部分教師只重視前三步，不重視成文后，讓其自己修改，進行自我反饋、自我評價的后一步。布魯納說過“教師必須采取提供學習者最后能自行矯正的機能……”葉老主張讓學生“自能作文”“自能改文”，這些教誨都是從實踐中總結出來的真理，都是寶貴的經驗。每個教師都要研究、實施這些先進的教育思想。要克服“不放心”、“怕麻煩”的思想。要下大功夫指導學生，提高他們自改作文的能力。
二、大膽實踐，持之以恒，采取有效措施，教給學生評改作文的方法。
我在作文教學實踐中，長期堅持培養學生“自能改文”的能力，取得了一些成效，采取的主要措施是“1、根據《大綱》要求，學生的實際，每期先制訂出明確的寫作訓練計劃公布給學生；2、根據每次訓練任務，擬訂出具體的評改目標；3、根據每次的評改目標，提出評改的具體要求，確定出評出的重點和方法。
由于兒童的持久性差，自我控制的能力較為薄弱，作文評改能力的培養，我走的是從“扶”到“放”，邊“扶”邊“放”，立足于“放”的路子。
第一步，扶著學生上好作文“評改課”，引導學生自已修改文章。具體做法：從本班學生作文中，選出一篇和“評改目標”針對性強的中等程度的典型習作，學生討論“評改目標”后，出示已放大的習作例文（原文），讓默讀，仔細琢磨，然后分小組討論，再在班上發言交流，各抒已見。
小學生作文媽媽的寶貝 第十篇
終于放晚學了。街道上人來人往，馬路中車流如水。這時，正是下班的高峰期。背著沉沉的書包，小蘭急匆匆地往家里趕，媽媽每天這個時候都會在陽臺上望小蘭。媽媽說了，小蘭是她的心肝寶貝，放學后小蘭必須早點回家，不能在外面逗留，要不然她會擔心的。
又要橫過那條讓小蘭有些膽怯的、有著8個車道的馬路了，小蘭放慢了腳步。習慣地，小蘭抬頭看了看指示燈：紅燈！小蘭停住了前行的腳步。媽媽每天都要在小蘭的耳邊嘮叨：過馬路一定要走斑馬線，一定要看紅綠燈，一定要注意來往的車輛，一定要……小蘭的耳朵都要起繭子了。
小蘭靜靜地站在斑馬線邊，看著一輛接一輛的車子從她眼前駛過，她身后一些匆匆的行人也停止了腳步。還有五十五秒，還有四十秒，還有二十五秒……“媽媽，怎么要等這么久呀？”小蘭耳朵里傳來一個小女孩清脆的聲音。是啊，今天這車怎么這么多？還有完沒完啊？想著站在陽臺上等她的媽媽，小蘭有些急了。
突然，小蘭眼前出現了一個瘦高男子的身影。只見他左手提著一個大大的紅*塑料袋，正在車流中躲來閃去,好像跳舞一樣，紅袋子隨著他的移動一飄一飄的，很是顯眼。“媽媽，我們不等了，我們也過去吧！”清脆的童聲再次響起。一個可愛的小女孩擠到小蘭的前面，小手拼命地拽著她的媽媽，她年輕的母親似乎并未料到，一個趔趄，撞到了小蘭的身上。“對不起，對不起！”母
小學生作文媽媽的寶貝 第十一篇
兒子在學校的狀況，讓我十分的憂心。我真想盡快改變兒子，這種愿望有點迫不及待。但我知道，改變兒子不會是那么快的。還是得耐心耐心再耐心。
兒子下午放學回家，我跟兒子進行了一次長談。我終于得知，兒子上課之所以沒精打采，可能是兩個原因造成的，一是他早上經常不吃早點，二是他總感覺睡眠不足。
因為兒子早晨要很早就去學校，我做早點時間往往來不贏。有時，即使我趕早做好了早點，兒子也不想吃。因此，我每天早晨給兒子零花錢，讓他自己買早點吃。可是兒子卻告訴我，我給他的早點錢，他往往不吃早點，基本都是用買早點的錢買那些花花綠綠的糖吃了。兒子說，他有時不吃早點熬過去就沒事了。可有時餓的好難過，頭暈暈的。就沒精神上課了。我有些生氣，有些難過，更多的是心痛。兒子正是長身體的時候，不吃早餐怎么行啊？
為了兒子每天能夠吃到豐富的早餐。我和兒子商量，決定從明天開始，不再給兒子吃早點的錢了，我清早起床為兒子做。每天早晨都讓兒子有新鮮的豆漿喝，有雞蛋有面包或者其他的食物。
跟兒子長談后，兒子也很想改變自己，他說，他今后要吃多點，讓自己長得壯壯的，讓自己上課精神十足。之后，兒子還告訴我，他今天的作業抄的很工整，并且拿出來給我看了。我叮囑兒子晚上在輔導班認真做作業，早點做完早點回家休息，這樣就不會睡眠不足了，上課也不會沒精打采的了。