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課堂里的人們作文題目(精選10篇)
課堂里的人們作文題目 第一篇
一堂生動(dòng)的作文課
今天的課上，何老師訓(xùn)練了我們的觀察力，讓我們明白了“寫(xiě)作文要邊觀察邊思考”的道理。
上課時(shí)，何老師讓我們閉上眼睛，大家都搞不清他葫蘆里賣(mài)的是什么藥。過(guò)了一會(huì)兒，他又讓我們睜開(kāi)眼睛，問(wèn)同學(xué)們：“你們發(fā)現(xiàn)我與剛才有什么不一樣？”我打量了一下，只見(jiàn)他的黑框眼鏡跑的無(wú)影無(wú)蹤，不知何時(shí)又變成了一副沒(méi)有鏡片的白色鏡框，那樣子很不協(xié)調(diào)，非常怪異，同時(shí)一條黑白灰的圍巾又悄悄地在何老師的脖子上安了家，整體來(lái)看很不協(xié)調(diào)。這時(shí)，何老師抽了幾名同學(xué)，讓他們回答，結(jié)果大多數(shù)都回答得很完整，看來(lái)大家的視覺(jué)還是挺敏銳的嘛。
接著，何老師又讓我們閉上眼睛，并說(shuō)：“我現(xiàn)在發(fā)給你們一樣?xùn)|西，你們要靠自己的觸覺(jué)來(lái)判斷這是什么，確定以后再睜開(kāi)眼睛，看看是否猜對(duì)了?！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)后都欲欲躍試，恨不得馬上就拿到。終于輪到我了，老師把一個(gè)東西放在我手里，頓時(shí)我感覺(jué)手涼冰冰的，我又摸了摸，覺(jué)得它硬硬的.，好像是鐵做的。這時(shí)，我又感到這個(gè)東西的一端圓圓的，右邊似乎是個(gè)長(zhǎng)方形，上面還有一些齒輪。我的直覺(jué)告訴我，它是一把鑰匙。然后，我睜開(kāi)雙眼一看，啊哈，果真是一把鑰匙！何老師見(jiàn)我們都猜對(duì)了，看來(lái)同學(xué)們的觸覺(jué)也不賴(lài)??！
然后，何老師又假裝咳嗽，問(wèn)大家：“你們聽(tīng)到什么了？從此推斷出什么？“同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地回答著，大多數(shù)都說(shuō)老師在咳嗽，可能是病了，老師對(duì)此很滿意。又大聲拍了拍講臺(tái)，問(wèn)大家同樣的問(wèn)題，大家說(shuō)可能是老師生氣了，或者是想讓我們安靜下來(lái)等等。這證明同學(xué)們的聽(tīng)力和想象力都很好哇。
再后，何老師又考驗(yàn)了我們的嗅覺(jué)和味覺(jué)，結(jié)果都令他格外滿意。這真是一堂生動(dòng)有趣的作文課??！
課堂里的人們作文題目 第二篇
從小，我心里就有一個(gè)夢(mèng)：“讀圣賢書(shū)，做圣賢人?！痹鯓硬欧Q(chēng)得上“圣賢人”呢？思想、品德上做到實(shí)現(xiàn)自我，行為上成就自我。曾經(jīng)有人告訴我：漁樵耕讀，唯有讀書(shū)高！”我心里也堅(jiān)信這句話。夢(mèng)中，我來(lái)到了向往的課堂，多么神圣的地方。教室多么寬敞，到處張貼著激勵(lì)學(xué)子奮發(fā)向?qū)W的標(biāo)語(yǔ)。課前，朗朗的讀書(shū)聲淹沒(méi)了窗外的鳥(niǎo)叫聲。同學(xué)們端坐在教室里靜候老師的到來(lái)，老師拿著一大疊教科書(shū)走進(jìn)教室，同學(xué)們深深地鞠了一個(gè)躬。老師在講臺(tái)上滔滔不絕的講著，同學(xué)們?nèi)琊囁瓶实厮蔽@精神食糧，那一雙雙求知若渴的眼睛注視著黑板。老師發(fā)問(wèn)了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)大膽地高舉雙手，信心十足。雖然這樣，但教室里的秩序仍然像往常一樣井然有序。老師拿著粉筆在黑板上飛舞著，發(fā)出沙沙的聲音，同學(xué)們手中的筆也隨之飛舞，同樣發(fā)出沙沙的聲音。遇到什么問(wèn)題，同學(xué)們主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教，老師很樂(lè)意為他們解答，講了一遍又一遍，直到問(wèn)題解決，同學(xué)們心中的疑惑消除為止。自習(xí)課時(shí)，教室里什么聲音都沒(méi)有，連一根針掉在地上發(fā)出的清脆聲都聽(tīng)得到。窗外的鳥(niǎo)叫聲嘰嘰喳喳，但卻沒(méi)人去理會(huì)，連最小的同學(xué)也不分心。老師安心的離去。
無(wú)論老師在不在，無(wú)論上什么課，課堂上依然秩序井然。夢(mèng)中的課堂，一切都那么美好。
夢(mèng)醒了。課堂失去了夢(mèng)中的光彩。課前，同學(xué)們嘰嘰喳喳的說(shuō)話聲、吵鬧聲淹沒(méi)了讀書(shū)聲。教室里沒(méi)有任何秩序，同學(xué)們?nèi)耘f打鬧著，無(wú)論是上課還是自習(xí)，總是不是的發(fā)出一些噪音。教室里除了一些學(xué)生在認(rèn)真聽(tīng)講外，其他的都在玩耍，不是說(shuō)話，就是傳紙條；不是做小動(dòng)作，就是在做別的事。教室里混亂不堪。老師在上課，總時(shí)不時(shí)的停下來(lái)，提醒一下秩序。現(xiàn)實(shí)怎么和夢(mèng)境會(huì)截然相反呢?到底哪一個(gè)才是真正的課堂？
課堂里的人們作文題目 第三篇
我正在聽(tīng)吳老師講光的折射，隱約聽(tīng)到有笑聲，但我沒(méi)在意。“余倩倩，快看……”我順著同桌手指的方向看去，只見(jiàn)鄧曉勇頭上扎了一條辮子，有些同學(xué)的注意力都集中到他的頭上去了，有的對(duì)著他的頭指指點(diǎn)點(diǎn)，有的議論，有的偷偷發(fā)笑，笑聲越來(lái)越大把正在板書(shū)的吳老師也吸引過(guò)來(lái)了：“鄧曉勇，你干嗎?”鄧曉勇反應(yīng)可真快，等老師轉(zhuǎn)身已把頭埋在抽屜里了?！鞍杨^抬起來(lái)，注意聽(tīng)講!”只見(jiàn)他的手往頭上一捋抬起了頭，老師看他改正了就繼續(xù)講課，同學(xué)們也把注意力集中到學(xué)習(xí)上去了。
鄧曉勇趁老師不注意又在頭上扎了三束頭發(fā)，這一造型惹得大家轟堂大笑，同學(xué)們?cè)僖矡o(wú)心聽(tīng)課了，老師被弄得哭笑不得說(shuō)：“我們班又多了一位‘漂亮’的女生。” 鄧曉勇還以為老師夸獎(jiǎng)他呢，又改變了一下發(fā)型，這下子可好，同學(xué)們都忘記了這是上課，笑得東倒西歪：有的捧著肚子;有的抱著同學(xué);有的直喊“哎喲”……我的眼淚都出來(lái)了。老師眼睛看著鄧曉勇，雙肩一聳一聳的，手不知要在講臺(tái)上拿什么東西……
鄧曉勇可神氣了，發(fā)型不停地變，表情不斷地豐富，身體拼命搖擺，成為了課堂的中心?！翱炜?，泰國(guó)的人妖表演!”不知誰(shuí)說(shuō)了一句，這話再次掀起笑的高潮。
“鄧曉勇，你的表演要結(jié)束沒(méi)有?我看你還是先到辦公室去排練排練吧，這是自然課!等以后有機(jī)會(huì)你再為同學(xué)們表演吧!”老師嚴(yán)厲地說(shuō)道，聲音都提高了八度。同學(xué)們看老師真的要發(fā)火了，趕緊止住笑?？舌嚂杂乱猹q未盡，老師終于忍無(wú)可忍把鄧曉勇請(qǐng)到了辦公室。
老師回到教室后說(shuō)：“剛才同學(xué)說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò)，我們班的鄧曉勇快成泰國(guó)的人妖?？上Я?，好端端的一個(gè)人，把聰明才智用到這上面，將來(lái)可要后悔了?！眳抢蠋熌睦镏浪墒俏野嘧钫{(diào)皮的學(xué)生，上課對(duì)他來(lái)說(shuō)就像坐牢一樣。因?yàn)閰抢蠋焺偨游覀儼?，平時(shí)又不嚴(yán)肅，所以在自然課上他總會(huì)鬧出一些事來(lái)，只不過(guò)這次最厲害罷了。
很快就下課了，我什么也沒(méi)學(xué)到。這怪誰(shuí)呢?
課堂里的人們作文題目 第四篇
課堂是我們小學(xué)生最熟悉不過(guò)的地方。不過(guò)，同學(xué)們不要以為只有學(xué)校才有課堂，其實(shí)，課堂在生活中無(wú)處不在。
去年暑假，爸爸帶我去了牛郎崗，我在那學(xué)到了許許多多的知識(shí)。
來(lái)到景區(qū)門(mén)口。我們買(mǎi)完票徑直走進(jìn)了大門(mén)。我剛走到石階，就被眼前的景象驚呆了：軟軟的沙灘在陽(yáng)光的映照下顯得閃閃發(fā)光，蔚藍(lán)的大海與萬(wàn)里無(wú)云的藍(lán)天相接，弄得我都分不清楚哪個(gè)是海，哪個(gè)是天。爸爸好像看透了我的心思，笑著對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在人們?cè)絹?lái)越重視環(huán)保，所以大海就變得越來(lái)越藍(lán)，越來(lái)越美?？尚腊?，你以后再也不能亂扔垃圾了，我們也要重視環(huán)保，做一個(gè)合格的公民。”聽(tīng)了爸爸這番話，我恍然大悟，決定以后再也不亂扔垃圾了，要保護(hù)大海，保護(hù)地球。
我走下石階，漫步在沙灘上，忽然，一只身體雪白，翅膀帶著黑點(diǎn)的大鳥(niǎo)從我身前掠過(guò)，我先是一愣，繼而大喊：“哇，是海鷗！”爸爸聞聲跑過(guò)來(lái)，忙問(wèn)：“在哪？海鷗在哪？”我看見(jiàn)爸爸一臉好奇，不禁大笑起來(lái)，笑時(shí)還不忘向大海指一指。爸爸先轉(zhuǎn)身看看海鷗，再看看我，說(shuō)：“好奇又怎樣，海鷗只能在大海上看見(jiàn)，我已經(jīng)很久沒(méi)來(lái)海邊了，更不用說(shuō)看見(jiàn)海鷗了，好奇當(dāng)然合情合理的啦！”我看到爸爸一本正經(jīng)的樣子，笑聲戛然而止。不過(guò)腦袋中冒出了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，為什么海鷗只出現(xiàn)在大海上呢？因?yàn)槲业暮闷嫘奶貏e強(qiáng)，遇到不會(huì)的事總會(huì)打破沙鍋問(wèn)到底，所以我馬上跑到爸爸跟前，迫不及待地將這個(gè)問(wèn)題告訴了爸爸，想讓他給我解答。因?yàn)榘职衷谏钪芯褪俏业睦蠋?，我認(rèn)為他什么都知道。爸爸聽(tīng)了這個(gè)問(wèn)題，摸摸我的頭，微笑地說(shuō)：“因?yàn)楹ｚt的食物就是海里一些小型的魚(yú)，它代代都是這樣生存的，海鷗一旦離開(kāi)了它賴(lài)以生存的大海，就將直接面臨死亡。”聽(tīng)了爸爸的話，我茅塞頓開(kāi)，感嘆道：“大自然真神奇，就像一個(gè)巨大課堂，它能給予人類(lèi)在學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)?！?/p>
是啊，大自然很神奇，大自然也是課堂，不過(guò)這里的老師就是我們?nèi)祟?lèi)自己。
課堂里的人們作文題目 第五篇
今天，茹老師又在課堂上胡言亂語(yǔ)了：“今天，我們做的實(shí)驗(yàn)是：讓A4紙變臉?！?/p>
什么，讓A4紙變臉?聽(tīng)了老師一席話，我堅(jiān)信老師一定搞錯(cuò)了。但是，老師接下來(lái)的話讓我大跌眼鏡。(不過(guò)我沒(méi)有眼鏡)
“現(xiàn)在我發(fā)下實(shí)驗(yàn)材料，你們每個(gè)人都要嘗試一下哦。”難道真的能讓A4紙變臉嗎?我半信半疑。老師給我們講了詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)步驟，我只好硬著頭皮去嘗試。
我先把一張A4紙對(duì)折，然后在分成兩半的紙上各畫(huà)了笑臉和哭臉，接著把A4紙卷起來(lái)。最后一步是把鉛筆套進(jìn)去，來(lái)回劃動(dòng)。接下來(lái)意想不到的事發(fā)生了——我畫(huà)的圖畫(huà)居然一會(huì)兒變成了哭臉，一會(huì)兒變笑臉。難道這就是傳說(shuō)中的變臉嗎?這也太簡(jiǎn)單了吧，我的嘴巴大得能塞下一個(gè)大雞蛋了。
原來(lái)，我們剛才做的就是簡(jiǎn)易動(dòng)畫(huà)片。最早的動(dòng)畫(huà)片始于十七世紀(jì)，是一位人用“魔術(shù)幻片”做成的。所謂的“魔術(shù)幻片”指的是一個(gè)大鐵箱了，里面放一面鏡子。
在課堂上胡言亂語(yǔ)了：“今天，我們做的實(shí)驗(yàn)是：讓A4紙變臉?！?/p>
什么，讓A4紙變臉?聽(tīng)了老師一席話，我堅(jiān)信老師一定搞錯(cuò)了。但是，老師接下來(lái)的話讓我大跌眼鏡。(不過(guò)我沒(méi)有眼鏡)
“現(xiàn)在我發(fā)下實(shí)驗(yàn)材料，你們每個(gè)人都要嘗試一下哦?！彪y道真的能讓A4紙變臉嗎?我半信半疑。老師給我們講了詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)步驟，我只好硬著頭皮去嘗試。
我先把一張A4紙對(duì)折，然后在分成兩半的紙上各畫(huà)了笑臉和哭臉，接著把A4紙卷起來(lái)。最后一步是把鉛筆套進(jìn)去，來(lái)回劃動(dòng)。接下來(lái)意想不到的事發(fā)生了——我畫(huà)的圖畫(huà)居然一會(huì)兒變成了哭臉，一會(huì)兒變笑臉。難道這就是傳說(shuō)中的變臉嗎?這也太簡(jiǎn)單了吧，我的嘴巴大得能塞下一個(gè)大雞蛋了。
原來(lái)，我們剛才做的就是簡(jiǎn)易動(dòng)畫(huà)片。最早的動(dòng)畫(huà)片始于十七世紀(jì)，是一位人用“魔術(shù)幻片”做成的。所謂的“魔術(shù)幻片”指的是一個(gè)大鐵箱了，里面放一面鏡子。
課堂里的人們作文題目 第六篇
我捧著沉重的本子，向我的對(duì)手走去，我不敢睜開(kāi)眼睛，不想看到那一瞬間，不先看到······但是，我還是要面對(duì)現(xiàn)實(shí)。
今天下午，第一節(jié)課舉行了一次隆重的送禮儀式。這本來(lái)是在家長(zhǎng)會(huì)上舉行的，但是因?yàn)槔蠋熗浟耍且a(bǔ)上。中午在家時(shí)，不好意思向家長(zhǎng)問(wèn)，悄悄在“小豬”的肚子里拿了一元錢(qián)，來(lái)到了小賣(mài)鋪門(mén)旁，總是不想進(jìn)，但是不得不買(mǎi)。來(lái)到校園，風(fēng)吹響了樹(shù)葉，好像在嘲笑我，太陽(yáng)那么刺眼，在譏諷我，校園的一切都是那樣的討厭。儀式開(kāi)始了，我想打開(kāi)本子，但是封面仿佛被萬(wàn)能膠粘住了似的根本打不開(kāi)，好不容易打開(kāi)了封面，可是我剛提起寫(xiě)時(shí)，筆桿好像有千斤重，每寫(xiě)一個(gè)字就增加一百斤，終于寫(xiě)完了。開(kāi)始第三個(gè)環(huán)節(jié)了，也是我最不想的，但是，不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)，當(dāng)我的雙手把本子送出的一瞬間，我聽(tīng)到對(duì)手在對(duì)我說(shuō)“好好努力，你一定可以打敗我，”我聽(tīng)了雙手立刻僵住了，沒(méi)想到在這個(gè)關(guān)頭，對(duì)手還在鼓勵(lì)我，我小看他了?；氐阶簧?，我的心久久不能平靜，想起了我對(duì)他的冷嘲熱諷，而他卻······
對(duì)手，對(duì)不起，老師把我剛和你調(diào)成對(duì)手時(shí)，我想：切！一個(gè)小小的李凱峰還不夠我塞牙縫，老師真是“小才大用”呀。沒(méi)想到我對(duì)你冷嘲熱諷，嘲笑你你都沒(méi)介意，而且還對(duì)我鼓勵(lì)，我向你送本子是應(yīng)該的。我再向你道一聲：對(duì)不起。我們雖然是對(duì)手，但是暫時(shí)的，我們是朋友，是永久的。我不會(huì)再像以前看不起你了，我們還是永遠(yuǎn)的好朋友，好嗎？
我們雖然暫時(shí)是對(duì)手，但是是永遠(yuǎn)的伙伴！祝愿：我們的友誼天長(zhǎng)地久！
課堂里的人們作文題目 第七篇
平日里安靜的課堂，今天鬧鬼了。
那是第一節(jié)數(shù)學(xué)課，同學(xué)們正在認(rèn)真聽(tīng)講，突然響起一陣急促的敲門(mén)聲。趙老師走過(guò)去打開(kāi)門(mén)，卻不見(jiàn)有人。過(guò)了一會(huì)，敲門(mén)聲又再次響起，開(kāi)門(mén)居然還是沒(méi)人。
莫非有鬼?同學(xué)們竊竊私語(yǔ)，都覺(jué)得這事非常詭異。趙老師卻生氣地說(shuō)：“是有鬼!搗蛋鬼!他要再敢來(lái)咱們就把他捉住!”大家聽(tīng)了都很興奮，打心眼里盼著敲門(mén)聲能快點(diǎn)再響。可等了半天，竟一點(diǎn)動(dòng)靜都沒(méi)有了。
就在大家漸漸的防備松懈下來(lái)的時(shí)候?！爱?dāng)當(dāng)當(dāng)!”急促的敲門(mén)聲猛地響了起來(lái)。坐在門(mén)口的高浩浩立刻沖出去，卻因?yàn)樘?dòng)被課桌腿絆了一下。等他爬起來(lái)再打開(kāi)門(mén)，“鬼”早逃掉了。我們都很失望。高浩浩還想說(shuō)什么，但趙老師擺擺手說(shuō)：“算了算了，別管他了，開(kāi)著門(mén)，咱們繼續(xù)上課吧。”坐在最后面的劉大可干脆把后門(mén)也給打開(kāi)。這才順利地上完了數(shù)學(xué)課。
一下課，我們立刻七嘴八舌地議論起來(lái)。高浩浩指天畫(huà)地發(fā)誓說(shuō)：“我看到一個(gè)背影鉆進(jìn)廁所里去了，還挺眼熟，可能就是‘鬼’。”我摸著下巴分析道：“沒(méi)準(zhǔn)那‘鬼’就是借口上廁所溜出來(lái)的，他不可能一節(jié)課都不上，肯定還得回教室?！薄澳强隙ú皇呛竺婺菐讉€(gè)班的，”劉大可接著說(shuō)”我一直盯著呢，沒(méi)人經(jīng)過(guò)后門(mén)。”于是我們推斷“鬼”只可能來(lái)自位于我們班前面、廁所對(duì)面的一班。
第二節(jié)英語(yǔ)課，我們跟付老師匯報(bào)了這件事以及我們的推斷。付老師說(shuō)句：“我知道是誰(shuí)了。”就去了一班。沒(méi)多一會(huì)，付老師回來(lái)不無(wú)得意地說(shuō)：“果然是他，上節(jié)課跟我請(qǐng)假說(shuō)鬧肚子，原來(lái)是出來(lái)調(diào)皮搗蛋!”。可當(dāng)我們追問(wèn)究竟是誰(shuí)，付老師卻不肯告訴我們。
好容易等到下課，我們?nèi)紱_到一班打探消息。原來(lái)那個(gè)搗蛋“鬼”是劉小碩。他被付老師懲罰，要抄整整十遍課文。哈哈哈哈，這真是吊死鬼討賬——活該!
課堂里的人們作文題目 第八篇
課堂，對(duì)于我們中小學(xué)生來(lái)說(shuō)是耳熟能詳，在多年的學(xué)習(xí)生涯中，我體會(huì)到了課堂給予我的不同滋味。
英語(yǔ)課――酸
英語(yǔ)本不是中國(guó)語(yǔ)言，聽(tīng)起來(lái)總有些怪怪的味道，加之英語(yǔ)老師讀音不是十分標(biāo)準(zhǔn)，聽(tīng)起來(lái)自然有總酸溜溜的味道?？蛇@英語(yǔ)課卻酸得可口，老師總會(huì)讓我們演繹自編自排的英語(yǔ)故事。其情節(jié)生動(dòng)有趣，結(jié)果更是出乎人意料之外，這外國(guó)語(yǔ)言到了咱手中，也別有一番韻味。
語(yǔ)文課――甜
班主任擔(dān)任的是我們的語(yǔ)文老師，我們對(duì)她即尊敬又害怕，故此，在老師進(jìn)入教室之前，便早已書(shū)聲朗朗。正因?yàn)橹袊?guó)語(yǔ)言博大精深，所以在語(yǔ)文課上的收獲倍多。聽(tīng)老師講述四大名著，懂得了林黛玉與賈寶玉的愛(ài)情故事，曹操青梅煮酒論英雄，林沖風(fēng)雪山神廟，諸葛亮草船借箭在課上能知道這么多的故事，心里甭提有多高興。
化學(xué)課――苦
話說(shuō)初中科目中，要數(shù)化學(xué)最難。加之本人對(duì)其不感興趣，我對(duì)化學(xué)是七竅通了六竅――一竅不通。為此我也不知道暗地里傷心過(guò)幾回。化學(xué)課上，老師講得十分忘我，我卻聽(tīng)得一頭霧水，呆滯的眼神時(shí)常會(huì)出現(xiàn)在化學(xué)課堂上。短短的45分鐘過(guò)得是如此的緩慢，的確很苦。但是收獲的多少總是和汗水成正比的，為此我還得認(rèn)真地去聽(tīng)講，我相信世上沒(méi)有我過(guò)不了的關(guān)。不經(jīng)歷風(fēng)雨，不見(jiàn)彩虹，總有一天，化學(xué)課堂的苦味會(huì)慢慢的轉(zhuǎn)變?yōu)樘鹞兜?，我始終堅(jiān)信著。
體育課――辣
正至夏季，上體育課自然讓人辣得夠嗆。驕陽(yáng)似火，10圈長(zhǎng)跑下來(lái)，大家都累得氣喘吁吁，口干舌燥?？蛇@體育課每周才是2節(jié)，咱可不能浪費(fèi)啊，稍作休息后，便結(jié)伴打起了籃球。矯健的身影在球場(chǎng)上狂奔，籃球在空中劃出一道完美的弧線，汗水在陽(yáng)光下蒸發(fā)得無(wú)影無(wú)蹤，這辣味可是獨(dú)一無(wú)二的哦。
初中的課堂卻實(shí)多滋多味，只要我們認(rèn)真的去體會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在平淡的課堂中有許多樂(lè)趣及滋味。
課堂作文09-14
課堂作文09-23
課堂作文06-20
課堂作文06-20
課堂里的人們作文題目 第九篇
開(kāi)學(xué)不久，我們就有幸觀賞了中國(guó)兒藝的大型音樂(lè)劇《岳云》的演出，一提到岳云，家喻戶(hù)曉，岳飛《精忠報(bào)國(guó)》岳母刺字等情節(jié)。然而，那個(gè)年代離我們也太遙遠(yuǎn)了，再次走進(jìn)劇場(chǎng)，會(huì)給我們帶來(lái)什么樣的啟迪哪?
9月18日下午，青春劇場(chǎng)里青春洋溢，同學(xué)們興致高昂地期待著《岳云》。時(shí)間一到，劇場(chǎng)“唰”地一下全暗了下來(lái)，一道雪亮的追光燈打到了舞臺(tái)中央，全場(chǎng)頓時(shí)變得安靜下來(lái)，大幕徐徐拉開(kāi)，歷史走上了舞臺(tái)------
演出結(jié)束了，我被《岳云》深深地震撼了。無(wú)論是藝術(shù)性還是思想性，都猝不及防地打動(dòng)了我，藝術(shù)家們精湛的表演，舞臺(tái)的美輪美奐，仿佛一場(chǎng)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的盛宴，令人賞心悅目。然而，久久回味的是這段歷史所引發(fā)的思考。
回想岳云，在父親的帶領(lǐng)下保家衛(wèi)國(guó)，卻得到12道催命金牌?；实刍栌篃o(wú)道，拱手相讓疆土，還將功臣迫害致死，令人扼腕痛惜。反觀過(guò)去，如今我們的國(guó)家國(guó)富民強(qiáng)，南海之爭(zhēng)寸土不讓?zhuān)珖?guó)上下團(tuán)結(jié)一心，讓全世界仰慕中華民族的風(fēng)骨，氣節(jié)。
我深深地為能生在這個(gè)繁榮自強(qiáng)的時(shí)代而驕傲。岳云的愛(ài)國(guó)主義精神，民族大義，依然像血脈一樣流淌在中華兒女的身上。我們國(guó)家歷經(jīng)滄桑，五千年的歷史走到今天，有屈辱，有割讓?zhuān)斜╋L(fēng)驟雨，有冰雪寒霜。然而，我們有的更多的是民族的脊梁，撐起東方的一片晴朗。
有人說(shuō)，歷史是贏的人寫(xiě)的，勝者為王。而我要說(shuō)，真正的勝者，是除卻愚忠的“精忠報(bào)國(guó)”。假如岳飛，岳云能早點(diǎn)知道，他們?cè)谀莻€(gè)時(shí)代會(huì)留下更多的英名。
課堂里的人們作文題目 第十篇
說(shuō)起那堂音樂(lè)課的笑聲，都是因我引起的。
前天下午，我發(fā)現(xiàn)一只青蛙蹲在墻角，腳被踩斷了。出于同情，我掏出布條將小青蛙的腿輕輕纏好，然后把它帶回了課堂。上課的鈴聲響了，音樂(lè)老師來(lái)了。
同學(xué)們，先復(fù)習(xí)一遍已經(jīng)學(xué)過(guò)的歌曲《海鷗》。琴聲響了，大家起唱。我低頭瞧著書(shū)桌膛里的小青蛙，嘿，它還挺老實(shí)，下頜(h)一鼓一鼓的。海鷗，海鷗，我們的朋友，你是我們的好朋友，呱呱!咦，老師瞧著窗外，可是同學(xué)們?nèi)记浦蠋?，大家在想：老師的琴聲怎么還有蛤蟆叫呀?只有我和同桌明白，劉欣邊笑邊咬著嘴唇兒。
又唱第二遍：海鷗，海鷗，我們的朋友，你是我們的好朋友呱呱!嘿!這一來(lái)不但同桌笑了，全班同學(xué)都哈哈大笑起來(lái)，老師也看出點(diǎn)兒門(mén)道來(lái)了。她踱著步，在桌間來(lái)回走動(dòng)，我心里咯噔一下，心想：小青蛙，我的小青蛙，你可別再叫了，再叫就麻煩了。要說(shuō)咋就這么巧，偏趕上老師從我身邊走過(guò)，小青蛙開(kāi)始了獨(dú)唱呱呱!全班同學(xué)又發(fā)出一陣笑聲。
完了!我只好將情況一五一十地向老師講了一遍。也該我走運(yùn)，老師被我對(duì)小青蛙的同情心給感動(dòng)了，她并沒(méi)有責(zé)備我，只是看看小青蛙，說(shuō)：海鷗是我們的朋友，青蛙也是我們的好朋友!既然它的腿已經(jīng)好了，我們就放它回大自然吧!
呱呱!小青蛙臨走前傷心地叫了一陣，同學(xué)們又哈哈大笑起來(lái)，這回連老師也笑了。