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老師改變了我400作文600字作文(精選24篇)
老師改變了我400作文600字作文 第一篇
又是一年的生日，微笑著許愿，吹滅了蠟燭，一共17根。
17歲的我，走了17年的路，一點一點地長大。
墻上條條的短線記錄著我每月的身高，相冊中的張張照片保存著我的生活。驀然回首，一連串長長的腳印，讓我感到有些欣慰。
小時侯喜歡過年，熱熱鬧鬧的，幸福地從大人手中接過壓歲錢，蹦蹦跳跳地去告訴小熊聽；而現(xiàn)在與平時無異，一年，又一年的大同小異。
小時侯愛哭，哭了哥哥就不敢欺負我了，外婆還會拿玩具來哄我；而現(xiàn)在，我不相信眼淚，它的軟弱永遠吸引不了我。
小時候喜歡生病，那么就會有許多人來關心你給你帶許多想要的東西；而現(xiàn)在知道生病不是一件好事情，吃著苦苦的白色藥片，有些自嘲。
小時侯怕黑，睡在床上的我看著漆黑的夜和被風吹得不停擺動的窗簾，擔心會有外星人進來拐騙小孩；而現(xiàn)在，不會在因為看恐怖片嚇得哭濕了3塊手帕，夜晚的感覺也不錯。
小時侯感覺時間過得很慢，早上剛剛告別了上班的父母就祈禱時間老人把時針撥得飛快，這樣就可以馬上見到他們回來了。而現(xiàn)在，獨處帶來自由的翅膀，時間可以隨心安排。
有人說：以前總把事情想的太簡單，而現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)它的本質十分復雜。
我說：以前總把事情想的太復雜，其實，它也有些簡單。
喜歡把自己喜歡做的事情做好，就算忙也忙得很開心。但是明白生活不會隨著你指引的方向走，有些事情沒得選擇，于是有太多的不得不，只有去適應環(huán)境，能把不想做的事也做好，才稱得上是真正地做好。
抬起頭，天空正在對我微笑，一切才剛剛開始——
老師改變了我400作文600字作文 第二篇
我是一名高三年級的學生，在我這么多年的讀書歷程中，我遇到過好多老師，我們之間都經(jīng)歷過開心愉快的事，也有時會有吵鬧過的時候，但是我對老師這種職業(yè)的人非常尊重敬佩的！為什么我會這么說？今天就讓我來講講吧！
還記得我在初三的時候，我們學校的老師是每年都會換教一年的，所以三年來，換了三年的老師，初三那一年是升高中的時候，所以我們的功課是高一，高二的幾倍，老師也是比其他低年級的老師壓力大。那時候我在班上是一名籍籍無名的學生，學習成績也不是特別好的一個學生，每次測驗的時候我只是考到班上排名中間的位置上，時間越來越靠近考試，老師出的試卷越來越多，我們每天做的功課也很多。
有一次，測試我們班上有些同學考得不太好，老師義無反顧地讓同學們留下課堂，繼續(xù)補習，希望能把成績提高上去。那時候我記得是下午放學的時候，老師讓一些學習成績不太好的學生留下來免費幫我們補習，那時候我的英語有點退步，老師就留下了我，老師在教室上，手把手教我們，時間越過越快，我一看時間已經(jīng)7點半了，心想：老師真是辛苦啊，本來她可以早點放學回家去的，但是要幫我們補習，就是想把成績給提高上去的，這個時候我非常地感動。
老師！謝謝你，你是我心目中最好的老師！
老師改變了我400作文600字作文 第三篇
夜半無人，她仰望夜空，尋找著那屬于她的守護星，但那顆星以蕩然無存。
于是，她愛上了回憶，回憶那曾屬于她，屬于過去的幸福往事：老師的稱贊，父母的夸獎，同學們的羨慕目光。那些幸福是她曾用無數(shù)個不眠之夜，努力刻苦的學習所換來的。然而現(xiàn)在，這個花季女孩自己卻改變了她的生活……
“我自信，我能行；我自信，我會贏。”
她也曾試著變回原來的自己，但令她痛苦的是她已養(yǎng)成的習慣。她慢慢地發(fā)現(xiàn)，朋友們都已遠去，留給她的只有遺憾，孤獨和背后的指指點點。
夜里無人時，她也曾哭過，想過。然而，這后悔的眼淚卻沒有喚醒她沉睡的“靈魂”。
日子于不知不覺間悄然流逝，夾雜著些瘋狂與叛逆，靜靜沉淀在個人的歷史河流中。她的生活一切照舊，隨著一次考試的不期而至，看著同學們奮筆疾書的身影，這似乎是在預示著什么……
的確，當她面對這張陌生的考卷時，她呆住了。連續(xù)看了幾道題都不會，她簡直面對著一張“天書”。
“討厭，什么東西落在臉上了。“她用手一擦，才知淚水已經(jīng)情不自禁的流下。
她終于再一次體會到學習才是學生的天職，而她這是在干什么？她開始后悔，開始反思。終于，那些久違的淚水與痛心的成績再次喚醒了深埋于她心中最低角落的那點快被遺忘的自尊和自信。
憑著這些，她翻出了一直壓在書桌底部的練習冊，找回了曾經(jīng)志同道合的好朋友，舍棄了一切驕傲，重新開始努力。
她變了，雖說她還不是像從前的出眾優(yōu)秀，但請相信她。
在此，我們祝愿她吧！請她努力吧！
老師改變了我400作文600字作文 第四篇
老師像辛勤的園丁，照顧我們這些祖國的花朵；老師像溫暖的太陽給予我們暖和的陽光；老師像夏日的清泉，給了我們甘甜的泉水……
老師，上課時，我們不認真，不聽講。您總是怒吼朝天的大喊，我們害怕，但卻不敢說，因為那是我們的錯。我們在講臺下，有人憤怒，有人害怕；有人還在說小話……老師，您的辛苦換來了什么？我們的好成績，我們的好稱號？這些，我們和您一樣很向往，但因為老師您的管教，我們才有這些好成績，我們成績不好，有些人會覺得對不起老師您對我們的希望和心血，但有些人會不以為然。每次，比賽什么之類的，大家都在用上課時間練習，而我們沒有很多的練習，卻得了第一。這是跟老師您那辛苦的教育離不開關系的，正因為老師那嚴厲的管教，能震懾人的眼神讓我們對您起了敬佩之心，我們才服了您。老師您那一次次的管教我們是為了什么？為了我們以后能有出息？為了我們以后能給你爭光？對，因為老師您的教育，我們以后能有出息。給您爭光？這個是必須的，就算不能給您爭光，也不能給你丟面子。
老師，下課了。同學們在盡情的玩耍，您呢？卻坐在辦公室給我們批改作業(yè)，我們休息了，您卻還在熬夜。您出去有事的時候，我們還是很想很想您的，正是因為你的嚴厲，讓我們想您。老師，我們謝謝您那嚴厲的管教，那慈祥的目光。正是您那諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規(guī)范……我謝謝您，謝謝您對我的精心培育。鳥兒遇到風雨，躲進它的巢里；我心上有風雨襲來，總是在的懷里――我的師長，您是我遮雨的傘，擋風的墻，我們怎能不您！沒有你的慷慨奉獻，哪有我們收獲的今天。十二萬分的感謝您，我那敬愛的老師！
謝謝您的教育，謝謝您老師……
老師改變了我400作文600字作文 第五篇
“寫作文”，只要一聽到這幾個字我就頭痛，腹中空空，寫什么呢？不過，這是在暑假之前的感覺，現(xiàn)在嘛，大不同了！想知道為什么嗎？
暑假開始了，媽媽未經(jīng)我允許，就報了個“挑戰(zhàn)寫作”培訓班。我心里那個氣呀！明知我不喜歡的，卻還強迫我去。
媽媽說：“就上三年級了，到了三年級寫作就更為重要了。現(xiàn)在如果就開始討厭作文的話，那今后就一定學不好，趁這個暑假，先去培養(yǎng)一下興趣，有了興趣就不愁寫不好了，我們笨鳥也得先飛呀，要不然就更沒資本與人家比了。”
媽媽的這一翻啰嗦，讓我似懂非懂地理解了媽媽的苦心，拖著書包走到培訓地點。
到了這個陌生的課堂里，看到了教我們的有兩位老師，她們給我的印象特別的和藹可親，就像是我們的朋友一樣，一顆緊張的心才漸漸平靜下來。
這里的教學也很特別，每天都是在快樂的玩中不知不覺地學到好多東西。學習時，同學間、師生間先開始玩互動的游戲或做一個實驗，然后全班展開討論，把每個人在活動中所看到的、聽到的、想到的、感受到的都講出來，老師說這就是寫作最關鍵的一步：充分調動自己的五官，然后再在作文中大膽的寫出來。
這樣每天下來自己是根本沒感覺是在寫作文，而是開心得玩了一把。
漸漸地我開始不怕寫作了，也不再出現(xiàn)寫了兩句就沒話寫的情況了，我也發(fā)現(xiàn)自己的作文字數(shù)是一天比一天多了，而且也一天比一天精彩了，更讓我開心的是老師對我作文的評分也是一天比一天高，媽媽對我的作文水平也更肯定了。
老師真的改變了我，我對今后寫好作文也更有信心了。
老師改變了我400作文600字作文 第六篇
說起我們的許老師，同學們個個佩服得五體投地。她有許多“獨門絕招”，是名副其實的老師。今天就說說她的一些“非常”手段吧。
愛讀書的孩子不會變壞，許老師是語文老師，她平時最愛看書了，常常隨口說出大串大串的成語、歇后語、名人名言。她告訴我們，這都是平時積累的。一開學，老師從家里抱來一大捆書，分發(fā)給我們閱讀。只要有空，我們就會認真地看這些書，教室里的“沖突”少了，喧嘩聲少了，學習的良好風氣漸漸形成。很多同學漸漸喜歡上了語文課。你說，老師的方法高明嗎？
“愛讀書的孩子不會變壞！”這是許老師的口頭禪，我們會永遠銘記在心上。
有這么一個故事……
每天的晨間10分鐘，是我們最喜歡的10分鐘。因為，每天這個時候，許老師就會講述一個有趣的故事。如：《烏龜與駝鳥》《老鼠的愿望》《次品和危險品的對話》她用這些引人入勝的小故事教育我們：做人要有志氣，己所不欲，勿施于人......一般情況下，做完早操回到教室，我們剛安靜地坐下，許老師就開口了：“有這么一個故事……”開學至今，我們已經(jīng)聆聽了許多生動有趣的故事，也受到了許多啟發(fā)。你說，這樣的老師是不是與眾不同？
尊重是互相的
有些老師因為愛生心切，學生犯錯誤時，往往會進行十分嚴厲的批評。自從許老師接我們班后，從沒有看到她在同學犯錯時怒發(fā)沖冠。她會走到你的身邊，輕輕地拉著你離開教室，或在走廊，或在辦公室，輕聲細語地詢問事情的經(jīng)過，再用幾句話語解開你心頭的“千千結”，最后你總會一臉輕松地回到教室。哈哈，你知道了吧，老師像個心理醫(yī)生，會及時“診斷病情”，又善于“對癥下藥”，往往是“藥到病除”。因為她常常說：“要想別人尊重自己，首先要尊重別人。尊重是互相的。”簡簡單單的話語，卻能化解我們同學之間許許多多的小矛盾，使得我們班級的凝聚力越來越強。
“非常”老師的“非常”方法還有很多很多，她用智慧和愛心教育我們，我們都愛這位“非常”老師。
老師改變了我400作文600字作文 第七篇
那是三年級開學報名那天，來到三（5）班，只見教室里坐著一位女老師，走進教室，她便熱情地介紹起了自己，她姓唐名婉，我們的語文老師。
你叫？她微笑著詢問著我。
我連忙回答：張景曾。
你好，張景曾同學。她毫不在意我的遲鈍，依然微笑毒著看著我，問這問那。
我打量著這位老師，不管從哪里看，唐老師都是那么和氣，而且只要她一笑，嘴角邊總會蕩起一對小酒窩。
也許是她的溫柔，和那親切的話語，打開了我的話匣子。
我被唐老師的幽默和親切觸動了，并對她產生了好感，這種開頭的友好為后面所發(fā)生的事。
每天她像媽媽一樣關心照顧著我，一次次的溫暖舉動感動著我，也改變了我。那一年，我三門功課都是98分。當我把這成績告訴她的時候，她很開心。我知道，這是我的努力和唐老師的希望得到的。有了她的關心，讓我從一個對書一肚子厭倦的人變成了一個書蟲，也正是唐老師汗水的澆灌，使我的作文突飛猛進，更為打開了書本的殿堂。
四年級，唐教師因為工作關系被調到崇明小學教書去了，我就寫了一封信給老師，還收到了唐老師的回信，信中的那句話我到現(xiàn)在都記憶猶新，當你打噴嚏時，說明我想你了。
唐老師不再教我們了，但無論有過多少老師，我總會想起她，因為我知道，是唐老師改變了我。
老師改變了我400作文600字作文 第八篇
在我的生活中，很多人給了我很多幫助。我非常感謝所有幫助過我的人。今天，我想談談我最想感謝的老師——我的語文老師。
剛升一年級的時候，可能對新環(huán)境、新同學、新老師都不熟悉，因而有些不適應。這種不適應最直接的后果就是我的成績像滑鐵盧一樣下滑。小學的時候沒經(jīng)歷過這種事，心里特別受打擊。好像有破罐破摔的趨勢。心里也在生自己的氣，有自暴自棄的想法。這時，我的語文老師張老師像一束光一樣照進了我的生活，讓我看到了希望的光。
“昕薇，我看你小學成績一直很優(yōu)秀。進入初中后，成績一落千丈。有什么不對嗎？”我也很驚訝。沒想到老師對一個學生了解這么深，尤其這個學生是我。我感到非常驚訝。可能更多的是驚喜吧。解釋完原因，張老師突然笑了。原來是這樣的。入學一個月了。你和同學老師相處的怎么樣？你熟悉嗎？我對張老師點點頭說，我的同學老師都很熟悉，但是我留的課都補不上，太多了。張老師說這么小的孩子會自暴自棄。只有一個月的作業(yè)。放學后來我辦公室，我給你補課。我就更驚訝了。沒想到張老師會這么說。我從未見過這樣的老師。如果之前補課，就要去補習班，是收費的。我第一次見到這么無私體貼的老師。我高興地看著張老師。除了謝謝，我真的不知道該說什么。
就這樣，一個月的作業(yè)，一個月后終于完成了。在張老師的幫助下，我重新燃起了希望。我以前的自信和努力的決心慢慢回來了。一個月后的期中考試，我的成績有了質的飛躍。所有老師看我的眼光都不一樣，不知道我怎么升職這么大。只有張先生的眼睛里流露出自然的神色。
我很清楚的明白，沒有張老師，我的初中生活可能會渾渾噩噩，沒有希望，沒有突破。可能會直接影響我以后的生活。張老師就像一縷充滿希望的陽光，照亮了我的未來。是張老師把我從黑暗中拉了回來。在我心里，張老師永遠是我最敬愛最感激的老師。
老師改變了我400作文600字作文 第九篇
小學六年的學習生活，六位老師教過我。在六位老師中，給我印象最深的是我的語文老師李老師——。
李老師已經(jīng)20多歲了，張開的嘴角掛著真誠的微笑，像一顆石榴；天鵝般的.黛眉，清澈，弓形，優(yōu)雅的彎曲；那雙水汪汪的大眼睛，帶著露水溢出來，閃耀著無辜的光芒；帥氣的直鼻顯示出活潑溫柔的風度；這是一種又黑又厚的美發(fā)，像一條黑色的瀑布從頭頂傾瀉而下。不是柔美迷人，而是健美灑脫，有著淳樸自然的魅力；臉看起來好自然好舒服。在日光燈下，它就像月光下的玉蓮。
四年級時，李老師為了讓學生認真上課，設計了一本“手冊”。如果學生在課堂上做小動作或者小聲說話，寫指令會被罰款，包括你做錯了什么，以后怎么改正，字數(shù)不要少于300。這樣不僅能讓我們知道錯誤，還能提高我們的寫作能力。過了一會兒，李小姐發(fā)現(xiàn)有些同學三言兩語寫了一篇作文，就像一種方式，作文里如果有五只蝴蝶，就會印上一顆五角星。雖然這個小小的五角星對你來說毫無意義，但對我們來說，它代表著李老師對我們的鼓勵和支持。
我記得有一次，為了更努力地學習，李老師帶著病給我們上課。為了在學習中玩得開心，只要我們做得好，李小姐會給我們講幾個小故事。
李老師經(jīng)常對我們說：“天鵝能飛得又高又遠，靠的是強壯的翅膀。要想遠航，一定要靠知識！”李老師的每一句話都像錘子一樣敲打著我的心。
李老師是一位如此溫柔美麗的老師。雖然快兩年沒教我們了，但是在學校看到她還是覺得好親切，因為她把我這個懵懂無知的孩子領進了一個廣闊的知識花園，她的教幫我改掉了壞習慣。無論現(xiàn)在還是將來，她對我的印象都是不可磨滅的。她是給我印象最深的老師。她有一個響亮而美麗的名字——李杰！
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老師改變了我400作文600字作文 第十篇
很難有人以自己的微弱力量影響著社會，除了老師。
師者，傳道、授業(yè)、解惑也。老師就如橋，連接著現(xiàn)實與將來；老師就如魔法師，把人從懵懂變聰明；老師就如春風，每個孩子都會受到她的關愛。人的一生充滿著很多次轉折與改變，能影響他作出不同選擇的的，往往一是老師，二是親人。
當我們離開媽媽，走進幼兒園，老師開始給我們啟蒙了，他告訴我們什么是集體，什么是社會，如何禮貌的和別人交流，如何過馬路……在不知不覺中，我們越來越懂事了。
上學了，從朝到夕，我們和老師在一塊的時間多數(shù)會超過家人。就是在這種接觸中，老師成了我們的榜樣，那個時期，我們會大聲頻的和爸媽說：“是老師說的……”就這樣，我們在老師們辛勤營造的學習環(huán)境中成長，從小學到現(xiàn)在。
我們在成長，有時會有自己的想法，至于對或不對，是否恰當，我們可能不會想得太周全。老師就會把他們的經(jīng)驗告訴我們，只希望我們少走彎路，有時，他們還會為此對我們進行教育甚至批評。我們就是在這種教導中成長……
除了父母，老師在我們的學習與生活中，真的改變我們不少。
老師改變了我400作文600字作文 第十一篇
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。——題記
“我們是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁。”無論嚴寒酷暑，老師都在辛勤的工作。夏日炎炎，老師拭察著滴落的汗水，為我們上課；寒風刺骨的冬天，我們都在溫暖的被窩里取暖的時候，你卻堅強的抵御著寒風為我們備課、批改作業(yè)。我們有想過你的辛苦？
小蠟燭頭雖然渺小，也不那么光亮，但它只為自己能為人們服務而感到高興，即使燃燒盡了也沒有絲毫的悲哀。老師就像小蠟燭頭那樣無私奉獻——燃燒自己，照亮他人。老師日夜辛勤的工作，為我們講課備課，毫不吝嗇的把畢生所學的知識傳授給我們，還教會我們很多做人的道理。雖然老師為我們付出那么多，然而不求回報，只是為我們能茁壯成長感到欣慰。
老師，像天空一樣高的是你的胸懷；像大山一樣深重的是你的恩情！
我們感激你對我們的栽培，我想在這里大聲地對你說：“老師，謝謝您！”
老師改變了我400作文600字作文 第十二篇
一個高高的個子，瘦瘦的，也年過半百，額上布滿皺紋，他就是我們的語文老師——王老師。有一次，我上課沒有好好聽講，在下面玩玩具。在你轉過神來的時候，我就裝作聽得認真的樣子。當你看其他的同學時，我又津津有味地玩自己的，簡直入了神。王老師你講的課，我一個字也沒有聽進。當我抬頭看你時，王老師你正在看著我，什么都沒有說，當時我的臉一下子紅了，心里感到非常害怕。我想，王老師一定會要我站起來，狠狠的批評我。讓我萬萬沒有想到的是，王老師只是看到我笑笑，有繼續(xù)講課。
下課了，我的心怦怦直跳，我膽怯的找到你，出乎意料的是王老師——你！只是微微一笑，什么都沒有說。在這里我真想大聲的說王老師：“謝謝你！”
星期三的早上，我剛到學校，感到渾身無力，我找到你，王老師你當時安慰我，關心的問：“啟迪，是那里不舒服？”我痛苦的說：“肚子痛的特別的厲害。”當時，你什么都沒有說，趕緊從家里趕出摩托車，叫我坐在車上，送我到衛(wèi)生院治療。看了醫(yī)生，拿了藥，我和王老師才會到學校，我老死又到他家里倒開水，放上糖讓我喝藥。此時，我感到王老師非常親切，像母親那樣溫暖。
王老師是一位可愛，可親，可敬的好老師，他用辛勤的汗水和無私，把我們培育成美麗嬌艷的花朵。王老師你是我心中最優(yōu)秀的老師，王老師，我謝謝你！
老師改變了我400作文600字作文 第十三篇
有一首詩是那樣贊美老師的，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”教師如同焟燭一樣，默默地的點燃著自身，培養(yǎng)大家健康成長，教師如同拐棍一樣，將大家引進專業(yè)知識的圣殿，給了大家專業(yè)知識和能量。那就是一個雷雨交加的中午，孫老師已經(jīng)給大家上語文課堂。我坐在教室里，雙眼盯住教室黑板，內心卻在想“風刮起來那么猛，這雪得這么大，不清楚我那深愛的小狗狗回家沒有?不清楚母親在外面細鐵絲上晾干的衣服褲子被淋雨濕透了沒有?不清楚剛栽種的小樹被風掛倒了沒有?”
“林佳楣，這個問題你去回應。”突然，我聽見教師喊自己的名字，我紅了臉站了起來，而我沒聽清教師提的難題，我慚愧的不高了頭，學生們都望著我，孫老師沒有指責我，他漸漸地的說：“你先坐著吧，下課后到我的公司辦公室來一下。”下課后，別的的同學們都回家，我低下頭走入了教師的公司辦公室，辦公室里僅有孫老師一個人，他要我乘坐到他的邊上，又幫我說起了今天上午那一課。教師講的十分細心，沒有一點點厭倦的小表情，我用心的聽著。
時間一分一秒的過去，我看到教師的嘴唇發(fā)干了，聽見教師的聲音沙啞了，我的眼圈也潮濕了。“都是我不好，害的教師不可以準時回家了”，我指責自身，并暗自立誓：“之后授課再也不老是胡思亂想了，要上課認真聽講”。補習告一段落，風變小，但雨沒有停，淋淋瀝瀝的下著。“老師你的傘呢?”我邊走邊問。“哦，我今天忘掉帶折疊傘了。”
教師無意間的回應著。我取出自身的小紅傘，兩手拿給孫老師，“教師，我用的吧。”孫老師眼里閃著打動的淚珠，一把摟過我，將我牢牢地地擁著懷里，在他的身旁我體會到父親的愛一樣的溫暖。就是這樣，在風雨中大家一步步的往前走………這件事情以往好長時間了，但它交給我的記憶則是永久性的。謝謝老師，是教師傳授給大家專業(yè)知識，使我們在書海里展翅翱翔，是教師給了大家能量，使我們對將來充滿了理想化。師恩難忘，感恩老師!
老師改變了我400作文600字作文 第十四篇
從小到大，我都很畏懼在眾人面前講話，更不要提代表誰去參加活動什么的了，然而，有這么一天
“把參加比賽的演講稿背下來了嗎？”講故事比賽的指導老師問道。“背下來了。”我膽怯地說道。心里卻想：完了！我背得不熟，怎么辦呀？明天就要去比賽了。然而，那句“背一遍我聽聽”還是鉆進了我耳朵；頓時我腦袋一漲，臉頰開始升溫：“大家好，我今天給大家講一個故事”終于，我艱難地熬過了漫長的五分鐘。
短暫而可怕的沉默。
那位老師帶著我找到了我的班主任王老師，便開始劈頭蓋臉地批評我，一聲聲的訓斥如同冰雹一樣砸在我的頭上，我低著頭，不敢看王老師的表情變化。等那位老師發(fā)泄完后，王老師沒有說話，仿佛在思考著什么。
又是一段折磨人心的靜寂。
“沒關系，我今天幫你一起改一下稿子，再指導一下怎么背，明天你一定可以順利完成任務。”
王老師把我?guī)У睫k公室，一句一句地摳，聲情并茂地讀著已經(jīng)修改好的稿子，告訴我怎么樣抑揚頓挫地朗誦能夠體現(xiàn)出應有的效果。在這過程中，王老師還教給我了許多能讓人不緊張的小技巧，以應場上需要。
雖然王老師給予我了許多實用的臺上經(jīng)驗，但是我還是十分地害怕，手腳冰涼。改變我的是我要出發(fā)去比賽地點的那一刻，王老師用充滿活力的語氣對我說：“加油！我相信你一定沒問題！”在王老師的目光里，我看見了希望。
果然，我第二天在臺上的發(fā)揮很不錯，拿到了那張珍貴的獎狀。雖然只有一張紙，但這張看似輕盈的紙，卻充滿著王老師對我的關懷，而王老師那鎮(zhèn)定而充滿希望的目光也告訴我靜下心來，鎮(zhèn)定自信，一切，皆有可能。
自那以后，我也沒有那么浮躁了，王老師改變了我，她讓我懂得：靜下心來，自信一些，一切皆有可能！
老師改變了我400作文600字作文 第十五篇
從小，我就怕事，怕遇到困難，怕學習成績差，怕被批評……所以，遇到什么問題，我總是縮在后面，不敢多說一句話。在班里，成績也普通，所以好像從來沒有關注過我的老師。就這樣陷入自卑……
如果不是那位老師，我恐怕早已成了問題少年，對世界充滿不滿……
下課鈴響后，我慢慢地寫著老師布置的作業(yè)。寫完，我又向窗外望去，每天都是如此。
突然，一聲婉轉的好似百靈鳥的聲音叫住了我。我回頭一看，是我的音樂老師。她說讓我做合唱隊的領唱。我低下了頭，知道我不行，可是老師把我叫到了辦公室。
我縮在角落里，不敢正眼看她。老師說：“如果你想站在那里，我不強求，但孩子，從現(xiàn)在開始，你要認真聽我說每一句話，好嗎？”于是她開始進入正題，她說：“孩子，我要讓你做合唱隊的領唱，是我相信你，你如果不相信你自己，那你又會做成什么事呢？”
我羞愧地把頭埋到了胸口，鼻子酸酸的，心里想著：我不行的，我太差勁了。但是老師……她又說：“每個孩子的心，都是脆弱的，但你為什么要把自己弄得那么自卑呢？
這樣做，你會成為什么？一個叛逆的少年？每個孩子都是一個天使，他們的心都是純潔的，你才那么小……“說過老師神情黯淡了，但依然嚴厲。老師的話語中，充滿了對我的關愛。
還記得，老師的最后一句是：“我希望你快樂的成長……”然后手扶著頭，讓我出去了。
回到教室，我想了很長時間，想著老師的一字一句。不知為什么，我的心結好像打開了。我向辦公室跑去，我想我有了答案……
臺下傳來熱烈的掌聲，我知道，我成功了。從此總是樂觀的面對一切。
這位老師改變了我，讓我成為一個快樂的人，從此我不再懼怕。老師，謝謝，你改變了我的命運。
老師改變了我400作文600字作文 第十六篇
今天爸爸帶我去演出廳觀看了一次五四青年節(jié)主題演出，其中有一段聾啞兒童表演的舞蹈最令人感動！
節(jié)目開始了，我一眼望去，只見十幾位穿著紅衣裳、綠褲子的小朋友正圍著一支巨型牙膏和一支巨型牙刷蹦蹦跳跳呢。他們一會兒圍成一個圈，一會兒又一字排開；有時站著搖擺，有時又坐著打滾……動作熟練極了，真不知是哪位老師培養(yǎng)出來的。突然，我發(fā)現(xiàn)一位老師正在舞臺下做動作，小朋友們都盯著這位老師，把動作越跳越好，讓我們忍不住拍手叫好。我奇怪地想：這位老師在干嗎呢？這時，我聽到身旁有人說：這群聾啞兒童真不容易！我頓時驚呆了，望著他們一張張像花兒一般的笑臉，我怎么也想不到他們竟然是聾啞兒童。要指導這群聾啞兒童排出這么好的節(jié)目，真是太不容易了，這位老師一定花了好多好多心血。
看著這個節(jié)目，我的心里充滿了對老師的敬意，是呀，如果說老師是園丁，那么我們就是花草樹木；老師是海洋，我們就是快樂的魚兒；老師是大地媽媽，我們就是種子寶寶。老師每天都不辭辛苦地給我們講課、批作業(yè)……讓我們學到更多的知識。有時，我們會因為一點小事就任性地與老師鬧別扭，可老師不會與我們斤斤計較，而是給我們講很多道理，直到我們意識到自己的錯誤。
看完這段表演，我不禁感嘆道：老師真?zhèn)ゴ螅±蠋煟x謝你！
老師改變了我400作文600字作文 第十七篇
從小，我就是一個很自卑的人。也許是我長得太丑了吧！同學們都不愿意和我玩，就這樣，我把自己關在只有自己的世界里。不愿多說話，自己的快樂和難過都只是我一個人享受和承受。
當我受人欺負時，只能一個人躲在落寞的角落里抹眼淚，沒有人在乎我。沒有人看見我。不敢刻意去改變什么，只想平平凡凡地走過。我記住了那句話：走自己的路，讓別人說去吧！
當我用顫抖的雙手捏著一份意味不幸的試卷，只好拖著一顆冰冷的心走到角落里抹眼淚。這時，一個年紀比我小，長得非常漂亮的女孩，遞給我一張紙巾，那是白色的，她向我微笑著，那平和的笑容感染了我。雖然那只是友好地朝我微笑。但是，我卻感受到那微笑就像一束陽光，照進了我那孤獨黑暗的世界里。
從此，我便擁有了一個真心的朋友，擁有了那陽光般的笑容。同學們都說我變了。我變得開朗起來了，成績也提高了。每當我遇到煩惱事，那位可愛的女孩總是微笑著開導我。于是我又變得嘻嘻哈哈的。
微笑就像那柔柔的清風，在水面上脈默默流淌；微笑就像是春天里的朝陽，能照亮你的整個心房。微笑看似平凡，但卻具有與陽光一般的魔力。
朋友，當你遇到那些有煩惱的朋友，你可以輕輕地對他微笑一下，他會感到所有的煩惱都拋到九霄云外。一個簡單的微笑，卻可以在一剎那間像某一天所有的花都綻放了，一切都姹紫嫣紅。
生活，是一幅多彩的圖畫，微笑是畫中一抹亮麗的色彩。將嘴角輕輕上揚吧，快樂了自己，也感染著他人。
老師改變了我400作文600字作文 第十八篇
老師，請允許我向大聲的對您說聲“謝謝”！為什么呢，因為是您，給了一個膽小懦弱的小男孩自信的力量。這件事還得從三年前說起。
三年前，我剛從小學升入初中。那時的我，還是一個膽小的小男孩，而現(xiàn)在，我已經(jīng)是一個充滿自信的初三學生了。是什么讓我有如此之大的改變呢？那是因為您對我說的一段話。
剛上初一，我們學校舉行了一次歌唱比賽，那一天，您進入教室問我們：“這次歌唱比賽，你們誰愿意去參加呢？”同學們一個個你看看我，我看看你，誰都沒有主動要求參加比賽。這時，您卻指著我說：“聽說你回唱歌，就你了，你去試試吧！”我的臉一下子紅到了耳根，手里的筆也嚇得掉到了地上。因為我害怕，我覺得這是不可能的，我從來沒有參加過這類的比賽。老師怎么會想到我呢？這是，您似乎看出了我的心思，把握叫到了您的辦公室。
在那里，您對我說：“徐猛，你要相信你自己，世上沒有不可能的事，不可能只是不敢做，而不是不能做。相信你自己，去做那些‘不敢做’的事情，你會看到成功在想你招手。”我信了，老師，謝謝您，謝謝您對我的鼓勵，您的學生一定不會讓您失望。我就是這樣想著，走出了老師的辦公室。
伴隨著您的話，我認真進行了準備。我自以為自己歌唱得還可以，就是不敢在大家面前唱。比賽開始了，我想起了老師的鼓勵，于是我滿懷信心的走上了舞臺。現(xiàn)在，我已經(jīng)想不起來我那次是怎樣唱的了，只記得我走下舞臺是同學們一片掌聲，我還榮獲了“二等獎”。老師，真的謝謝您，是您讓我獲得了成功，更重要的是，這件事給了我自信。
一晃，我已經(jīng)讀初三了，我更加明白只要我堅信自己，勇于去實踐，就會獲得成功。無論人生道路上有什么障礙，我都會從它上面越過去。周老師，雖然您現(xiàn)在已經(jīng)不再做我的老師了，但在我的心目中，您永遠都是我的好老師！
老師改變了我400作文600字作文 第十九篇
所有的同學在新的學期里都有所改變，我也不例外。這次我的改變是因為黃老師。
以前在其他學校時，我上語文課的時候老愛踢腿、做小動作。一星期內我受語文老師的批評不低于兩至三次，有時嚴重的都會讓我站出去。有時連我的好朋友鄭旭和趙琳都會替我臉紅。
我真的想改掉這個壞習慣，但是我以上課我看見小東西就想玩，控制不了自己的手拿東西玩。
自從來到漯河到了黃老師的班里，我看到黃老師那慈眉善目的表情，以為她很溫柔，但是沒想到的事在第二天上她的課時發(fā)生了。
第二天，我背著書包來到剛排好的座位上，打開書包掏出文具盒、書本，就開始玩橡皮了。上課時我們開始講第一課《竊讀記》此時，其他的同學都在全神貫注的聽講，可我在下面玩東西。只見黃老師慢慢的走到我跟前站住了，陰沉著臉說；“把你手里的東西拿出來。”我乖乖的拿了出來。她又說；“我在發(fā)現(xiàn)你玩東西，我就把你趕出去。”她轉身走了。我心里想哼‘這樣的話不知道有多少老師給我說過，我怕你？我看她走了我接著玩，腳還蹬著東西。只見黃老師不在講課，氣沖沖的來到我跟前說；“戚燕萍，你到底怎么回事，當我的話是耳旁風嗎？好了我也不給你啰嗦你給我出去，別來上我的課。”她拉著我的手往外拽。我這時才知道她說的話是真的，不是兒戲。我連忙求饒；“老師，你繞了我這一回吧，我絕對不玩東西了，也不在犯錯了，求你了。”黃老師說；“好，你給我寫個保證書說永遠不在犯錯，如果在犯錯立刻離開學校不在上學。”我怕了，寫下了保證書交給黃老師。
從此以后我不敢在課堂上搗亂，在不敢玩東西了。也因為我怕黃老師舉手發(fā)言的機會也很少了。
我現(xiàn)在改掉了那些壞習慣也該謝謝黃老師，可我就是不敢當面謝謝她，我在這里要謝謝您黃老師；“謝謝您黃老師，是您改變了我，我才有今天的好成績，要不是您我可能還是個差生呢，謝謝！”
老師改變了我400作文600字作文 第二十篇
記得掛紅領巾的時候，很平淡。那是一年級的一天，老師說：“我們要選拔優(yōu)秀的學生加入少先隊，然后就可以掛紅領巾了。”于是，我盡力表達自己，幫同學擦黑板，掃地.最后老師公布了少先隊員名單。結果全班都加入了少先隊，每個人都得到了一條紅領巾。
我沒有意識到紅領巾的重要性，因為我很容易得到它。每次玩累了，我總是把紅領巾揉成一團，塞進書包，回家。
有一次，我和媽媽在回家的路上騎著自行車。我們看到一大堆錢從我們前面騎著自行車的阿姨身上掉了下來。我和我媽趕緊大聲喊：“錢沒了，錢沒了。”但是，阿姨還是沒聽到。我媽讓我下車，把錢都撿回來。然后，我們去追大媽，最后追上了她。我把錢還給她了。阿姨感激地說：“謝謝你，小紅圍巾。”有那么一瞬間，我覺得自己高了很多，胸前的紅領巾也亮了很多。
從此我再也不扔紅領巾了，因為它是我——少先隊員的象征。
老師改變了我400作文600字作文 第二十一篇
我們的數(shù)學老師兼班主任是一位男老師，他的穿著十分嚴肅，不了解他的人還會認為他是一位特別嚴厲的老師呢，其實并不是。
老師天天都戴著他的那副正方形的黑色邊框眼鏡，穿著擦的發(fā)亮的皮鞋，衣服是永遠不會變的西裝，每天老師穿的西裝都與以前的不一樣，好像他有無數(shù)套西裝似的。有時候，老師的衣服褲子鞋子都穿的是黑色的，在那些穿著花綠花綠的人群中就會顯得格外引入注意。其實，老師一天大部分時候臉上都是笑瞇瞇的，不過，這樣的表情與那套嚴肅的西裝在一起顯得格格不入。當然了，老師是不會管那么多的。
老師的性格就像板藍根顆粒一樣，板藍根顆粒有點苦，有點澀，但甜味居多。老師有點嚴厲，有點兇，但和藹可親居多。其次，老師還很幽默。
比如有一次，有個同學上課一直注視著窗外，好像在思考著什么。老師叫他來回答一個很簡單的數(shù)字題，開始他竟然沒聽見老師叫他，后來他的同桌提醒了他，他才反應過來。他站起來支支吾吾了半天，我們都沒聽清楚他講什么，老師讓他大點聲，他用勉強讓大家聽見的耳語說：“老師，我，我不會這個。”老師認真講了一遍解題思路，然后說：“同學，記住，外面不會有帥哥，也不會有美女，就算你是在思考人生，那下課再思考吧！”老師這句話逗的全班哄堂大笑，同學也不好意思的表明了歉意。
老師也很關心我們的學習。這次開學時他都說了，這個學期大家要共同進步，不能光一個人進步，但是沒有用的。老師還弄了一個好學生輔導差學生，共同進步的教學方案。這使我們班平均成績大大提高，比去年的平均成績提高了五六分。還有一些同學，平時每次考試只考了60幾分，這次竟然考了七八十分，這些功勞當然都是老師的！
這就是我的班主任兼數(shù)學老師。他很幽默，他很和藹可親，他很盡職盡責，他值得我們尊重！
老師改變了我400作文600字作文 第二十二篇
鮮花感恩雨露，因為雨露讓它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它展翅高飛；小草感恩大地，因為大地讓它生機勃勃；而我感恩從一年級直到三年級當任我們的班主任——林老師。
記得剛跨進小學之門時：膽小、恐懼。一切對我而言，都是那樣陌生。可我卻看見了一縷溫暖的光線，那就是您——林老師。
剛開始，我每聽到老師提問，我真是又緊張又高興。因為我很想回答老師的問題，但是我又害怕答錯了，同學們會嘲笑。可上到《村居》這課時，老師忽然叫我讀一遍。我想。啊，老師竟看穿了我的心思！
“萌欣！來，開始讀吧。”也許聽到了親切的鼓勵聲，我信心大增，就朗讀起來：“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童放學歸來早，忙趁東風放紙、、、紙。”哎呀！紙什么來著？我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。
這時，有幾個同學都已經(jīng)在私底下竊竊私語：“切！這都不會。”“就是嘛！”我的臉“唰”得一下，變得通紅。
可這時，林老師卻頻頻點頭：“嗯！讀得不錯哦！以后不懂的字一定要查字典！”這時，我才大大地松了一口氣。可林老師又轉過頭來對我一笑。我想，林老師那種鼓勵的眼神和甜甜的微笑，在那一刻，已經(jīng)成為了對我最大的動力和鼓勵！從此，我不再膽小，每次回答問題，我都會大膽地去舉手發(fā)言。
雖然這件事已經(jīng)成為永久的回憶，我再也不會犯這種錯誤，但我還是要真誠地對林老師說一聲：“老師！謝謝您！”
老師改變了我400作文600字作文 第二十三篇
我的老師姓余，我私下里稱她“咸魚”老師。我從一年級開始就全托在余老師家，跟她在一起的時間比和媽媽在一起的時間還要多。所以她是我的老師，也像我的媽媽。
余老師戴著眼鏡，我老說她有四只火眼金睛：沒有一個學生在課堂上做小動作不被發(fā)現(xiàn)的。她還有兩只順風耳，我們說小話的聲音再小都能被發(fā)現(xiàn)，直接抄起小鞭子，敲在課桌上，嚇得我們趕緊乖乖坐好，認真寫作業(yè)。她那高高的鼻子下有一張愛嘮叨的嘴，最引人注目的是那兩顆尖尖的虎牙，一笑就露出來了。
余老師對工作很盡職，非常耐心。我是出名的調皮鬼，愛發(fā)小脾氣，有時不好好寫作業(yè)，老師就會很生氣。有時余老師把我寫的難看的字無情地擦掉，我很生氣，干脆不寫了，趴在桌上嘀嘀咕咕的，暗暗罵：臭咸魚，壞咸魚。余老師置之不理。過了一會兒，看我冷靜下來了，余老師走到我身邊耐心地跟我講道理，告訴我把字寫好的好處，讓我認真寫好作業(yè)。當我遇到不會的題目時，我就不想去做了。余老師便會耐心地跟我分析，又是畫圖，又是舉例子的，三番五次講解后，我終于弄懂了。她這才放心，并滿意地笑了。
余老師平時對我很關心，我很感激她。我在偷偷地攢錢，想要請她吃頓大餐。吃什么好呢？要么就請她吃咸魚吧！哈哈！
老師改變了我400作文600字作文 第二十四篇
模糊不清的張開眼睛。扯開褥子，柔柔的雙眼，伸個伸懶腰，起床。
打開日歷，一看，“9月10日”我喃喃自語道“哦!貴了，今天老師節(jié)耶!我該宋老師什么?”內心造成了一個極大地疑惑。
趕到院校，學生們手上拿著很多“神密”的禮品。靠近一看，原來是要贈給教師的花束和。幾支花束像陽光底下的小朋友們一樣蓬勃向上，活力四射。那一張張生日卡理寫滿了同學們對教師的祝愿與感謝。
我像以往一樣，很早的趕到課室。課室理一片歡躍。學生們一邊自我欣賞買的花束，一邊在和別的同學溝通交流著。覺得繁華無比。
過了一會兒，教師也許來啦。學生們統(tǒng)統(tǒng)拿著花束趕到辦公室老師的手上。看到教師接到花束情緒特別好。一邊把花束放入水瓶座里，一邊謝過學生們。學生們送完花后，聽到教師歸自身的感激。內心比吃完蜜也要甜。“呵呵呵嘿嘿聽到學生們歡笑聲，慢慢走回課室，逐漸晨讀了。
“沒有錯。一年一次的老師節(jié)來的也不易。每一位教師全是期待能讓自身的學員健康平安的發(fā)展，期待可以把自身的專業(yè)知識，根據(jù)自身的解讀給與學生們。期待大家之后變成對中華民族有效的人。古時候也是那樣，比如：孟子。孔子。曾子。也是心理學家。如今也變成廣為人知的出色的教育學家。現(xiàn)代詩詞是那樣說的：‘教師，大伙兒都說您塑造著中華民族的棟梁之材;我卻說起，您便是中華民族的棟梁之材。恰好是您，支撐點起大家一代人的錚錚鐵骨!
您像一支喜燭，為晚輩獻上了全部的熱跟光!您的品性和精神實質，可以用兩字便是——點燃!不斷的點燃!
您講的課，是那般豐富多采，每一個章節(jié)目錄都好像在我眼前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個五彩繽紛的新天地自己對自己說。
老師這一崗位是令人重視的。是令人心懷感恩的。要重視教師，由于教師為大家干了太對太多了。我想說的是一聲“老師謝謝你們，你為大家做的太多了。等未來我能好好地回報你的!感謝!你們辛苦了!”