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水與火的作文6(篇一)

熱情的火與*冷的水是一對夫妻，火總是愛為一些雞毛蒜皮的小事與水斤斤計較。表面上都是火“贏”，其實是水用寬容大量包涵火的錯。

水總是小心翼翼地為火打掃房屋，掃得一塵不染。一次，水拖著疲憊不堪的身子打掃房間，一不留神，粗心大意，竟然忘了給火鋪床，火氣得火冒三丈，破口大罵。水趕緊手腳麻利地鋪好床，退出房間，煮鈑……水從不貪圖享受。終于，水的良苦用心，感動了火！她不再與水吵架了！可就在此時，水與火被玉皇大帝用權杖給分開了，那哭天喊地的場面，真是摧人淚下啊！從此，他們夫妻只能這這相望，他們多么希望能團聚，可以與對方約會。

機會遠在天邊，近在眼前。一次，人們在森林里野炊。突然，火燒著了一棵樹木，在風的“添油加醋”下，迅速蔓延，森林狂“風”大作。淥樹搖身一變成了“火樹”。在這時，大伙慌了，六神無主。火與水卻高興得手舞足蹈，他們想：“希望就在眼前，我們能約會、碰面了。一個小朋友眼前一亮，大聲喊：“有水！有水！”

大伙聞聲望去，原來是條小溪，清澈見底。大伙七手八腳迅速潑水，不僅撲滅了大火，還讓火與水夫妻團聚，真是一舉兩得。可好景不長，水與火立刻化為烏有了，可他們死而無憾！

水與火的作文6(篇二)

今天，我的小弟弟樂樂來到了我家。

我正在寫作業，忽然聽到一個叫聲，把我從知識的海洋中帶了出來。“誰呀？”我悶悶不樂地說。我打開門，原來是我的小弟弟樂樂呀！我把他帶到了客廳，給他倒了一杯水，我轉身一看，咦？樂樂呢？我走出去一看原來跑去找爺爺了。

我看著樂樂和爺爺好像發生了“戰斗”。爺爺燒了一團火，樂樂往火團里加了幾滴水，火沒有熄滅，水滴蒸發了。樂樂不高興的又往火里加了幾十滴水。爺爺往火星里加了幾根木頭，火又重新燃燒了起來。樂樂心里又不高興了。他派出了大將——半杯水。他本以為火會滅，但是卻沒滅，水卻蒸發了。他又派出了大王——一杯水！我心想幾滴水可以迅速蒸發，這可是整整一杯水啊，看來爺爺必敗無疑了。火滅了，爺爺又加了幾根柴火，火又接著燃燒了起來，一旁的我呆呆的愣住了。這讓我懂得了堅持就是勝利，正所謂有志者事竟成。

火打敗了水，戰爭就這樣平息了

水與火的作文6(篇三)

在我國文化中，水與火，往往是相反、相對的事物，在五行相生相克的理論中，更有“水克火”這一概念。這使人們感到：如果水火相遇，必然激起紛爭，最后多半斗個兩敗俱傷。

但有時，事實并非如此。

美國黃石國家公園中有大大小小、特點各異的溫泉。其中有一種名為“間歇泉”，乃是天然的噴泉——平日里瞧去，不過是普通的一眼溫泉而已；但在某一時刻，這眼平靜的泉水會突然像被激怒似的飛濺起來，最高可達九十米。第一支進入這里的探險隊曾被這“間歇泉”嚇得魂不附體。探險隊中個個都是勇敢的大男人，而這溫泉竟能嚇到他們，足見其噴發時的氣勢之大。而形成這“間歇泉”的原因，乃是泉眼下的地下空穴中，地下水與地熱在天時地利下相遇，水火相交，便在一瞬間爆發出了巨大的能量。

無獨有偶，在金庸先生的《俠客行》中，也有類似的概念。女俠史小翠創出的用以“對付”她丈夫的《雪山劍法》的《金烏*法》，在與《雪山劍法》對敵時，招招攻其要害、破綻，直把《雪山劍法》駁得“體無完膚”。然而連史女俠自己也沒有料到，她的《金烏*法》與《雪山劍法》聯手對敵時，竟是毫無破綻，《雪山劍法》的缺憾全被《金烏*法》補去，而《金烏*法》的不足亦由《雪山劍法》遮擋。如此一來，原本見了“金烏”就要融化的“雪山”，反與“金烏”成了絕配，兩者聯手，無懈可擊。

照這樣看來，水火之交，未必就是生死相搏。那么，在生活中，是否也有這樣的事呢？

水與火，就如同旗鼓相當的對手，誰也沒法擊敗誰，亦不會輕易輸給對方。

對手，往往是一個令人頭疼不已的名詞。他們總在你即將成功時橫加阻撓，使你功虧一簣。

然而，正是這水火不容的對手，卻總能最清醒地點出你的不足，在你得意忘形時恰到好處地給你潑一盆冷水，讓你冷靜，然后認清局勢，繼續和他斗智斗勇。他們不同于朋友，不會因礙于情面而拐彎抹角，只會最直截了當地給予你當頭棒喝——如此說來，對手反而是最誠實的“朋友”。

在與對手較量中，你逐漸進步，雖然始終是“共同進步“，始終斗不過對手，但到了緊要關頭，一些惺惺相惜的老對手卻往往會化敵為友，并肩作戰，共渡難關，走向成功。一路上，仍少不了給你大潑冷水，點明缺點，然而這也正是真正的好對手才具有的素質。在最艱難的時刻，對手的冷嘲熱諷和貶斥都像是鼓勵，用刺耳的言語*告你不要退縮，用輕蔑的眼神告訴你不可放棄。當走過這些風雨，你會驚異于自己的潛力，然后便是和對手會心一笑——你會覺悟，如果不是這位與你水火不容的對手，或許你根本無法抵達成功。在與對手的較量中，你無意間已與對手“合作”，迸發出水火之交的巨大能量，就像《金烏*法》與《雪山劍法》*劍合璧，所向披靡。

水火之交，是對手之間的特殊情誼。珍惜對手，珍惜這“水火之交”，也許，成功會越來越近……

水與火的作文6(篇四)

出處《孟子·梁急王下》如水益深，如火益熱。

釋義好像掉進深水和烈火之中一樣難受。比喻*生活極端痛苦

故事戰國時，燕王噲改革國政，把君位讓給相國子之，將*市被和公子平不服，起兵攻打子之，爆發內戰。

燕國大亂，齊國乘虛而入，齊宣王派大將匡章率兵十萬攻燕。燕國百姓對內戰不滿，不愿出力抵抗齊*，出現“士卒不戰，城門不閉”的局面，有些地方的燕國百姓反而給齊*送飯遞水表示歡迎。匡章只用了五十天工夫，就攻下燕國國都。齊*攻占燕國后，并無撤回之意。匡章又不管束*隊，士卒欺凌百姓，燕人紛紛起來反抗。

這時，齊宣王向正在齊國游說的孟子請教，問道：“有人勸我不要吞并燕國，有人勸我吞并它，到底該怎么辦？”孟子回答說：“如果吞并燕國，當地百姓反而很高興，那就吞并它。古人有此先例，周武王便是。”“如果吞并燕國，當地百姓并不高興，”孟子又說，“那就不要吞并它。古人也有先例，周文王便是。”

孟子舉了這兩個例子后指出：“當初齊*攻入燕國，燕人送飯遞水表示歡迎，那是因為燕國百姓想擺脫苦日子;而今如果齊國進而吞并燕國，給燕人帶來亡國的災難，使他們陷入水深火熱之中，那他們必然會轉而盼望別國來解救了

水與火的作文6(篇五)

一直以來，水和火都是不能和諧相處的。

一天，他倆又在爭吵了。水說：“我的本領比較大，你看，我能幫人們解渴，能灌溉莊稼，還能讓人們游泳鍛煉身體，人們多么喜歡我啊！”火可不服氣，他說：“我說，我的本領比較大，你瞧，我能幫人們取暖，還可以幫人們燒飯做菜，人們喜歡我才對！……兩人誰也不讓誰，于是他們決定去人間走一走，看看人們到底比較喜歡誰。

他們來到一個海濱小鎮，看到人們在這里游泳戲水，水可開心了，他驕傲地說：“你看，人們玩得多開心啊，他們還是比較喜歡我吧！”火可不服氣，于是兩人又爭吵打鬧起來。正在這時，海底發生了地震，一陣海嘯向這個小鎮撲來，人們慌忙逃走，海水幾乎淹沒這個小鎮。人們都往山上跑，邊跑邊說：“海嘯來了，快跑啊，這水可真是害人啊，我們不喜歡你了……”看到這副情景，水慚愧地低下了頭，火可得意了，他嘲笑地說：“你看，還是我比較厲害吧！”

他們跟著人們來到了山頂，這時，人們焦急地在山頂等待，等著水退回去。或許是急了，有的人開始抽煙了，一不小心，把煙蒂掉在了地上，沒想到，馬上引起了一場山林大火，人們只能繼續往前跑，邊跑邊說：“著火了，快跑啊，我們已經這么難過了，還要來場大火，我們不喜歡你了……”看到這副情景，火也低下了頭，這時他倆都不說話了，原來人們都不喜歡他們。

人們躲進了一個山洞里。山洞里又陰又冷，這時的人們多么希望能有一團火給他們帶來光明和溫暖啊，火聽見了人們的召喚，趕緊為生起了一團火，人們相擁取暖，大家都不害怕了。人們開始說：“這團火來得可真是及時啊!”漸漸地人們的身體開始暖和了，可是有的開始口渴，有的肚子開始咕咕叫了。人們開始說：“這時候要是有一股清泉，我們就可以解渴，還可以燒點東西吃了。”水聽見了人們的呼喚，也化成一股清泉。

他們明白了，只要水和火能和諧相處，相互發揮自己的好的作用，那么人們一定都會喜歡我們的。

水與火的作文6(篇六)

柔合，則催人淚下。剛合，則催人奮發。文實，則賞心悅目。文虛，則令人厭惡。

人生不可能沒有悲傷，重要的是能勇于克服悲傷。壓抑的學習生活往往導致壓抑的性格，這大概便是學生作文往往哀愁的原因。人生的價值在于不斷的挑戰，學生就學會去克服悲傷。不要沉溺于悲傷，這便是我所倡導的柔合，適度的悲傷，相較于快樂，樂觀。悲傷似乎是人生而就有的，當你呱呱墜地時，你便有了悲傷。在作文中體現你的悲傷，這本無可厚非，難道能讓一個剛剛喪失親人的人哈哈大笑？但前提是你要有傷可悲，只有這樣，作文中才會有你的血和淚，才能扣住讀者的心弦。

悲傷要適可而止，過分沉溺于悲傷中，你的人生只有黑與白。別忘了，你還有歡樂。

積極樂觀，豁達開朗，才是王道。悲傷過后，便是歡笑。將你的樂觀和歡樂凝結在一篇作文里，將它們與人們分享，讓它們為你而歡樂欣喜。用積極取代消極，正如春天會到來，這樣你的文章便不是一片死海，而是滿園春色，春暖花開，令人賞心悅目，這便是我所倡導的剛合，催人奮發。但是過多的歡樂會使人失去憂患意識，人應當生于憂患，死于安樂。時刻保持著哀傷，這樣你的快樂才有意義。謹記痛并快樂著。

須言之有物，不做無病之呻吟。文章充實，真實，現實，是寫好文章的一個重要條件。自新文化運動以來，胡適先生的《文學改良鄒議》使新文學以秋風掃落葉一改就文學頹唐之氣。但是在中學生的作文中這種頹唐之氣又死灰復燃。他們總是注重豹頭和鳳尾，而忽視豬肚，但正是豬肚文章才稱之為文章，才更加實在。水是實，他能哺育萬物。火是是，他能溫暖他人。

大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。文章之道，在火，在水，在實，不在虛。

水與火的作文6(篇七)

一天，水與火在比本事，比著比著，就吵起架來。

火神氣地說：“我*們生火、燒飯，冬天還給人們帶來溫暖……瞧，我厲害吧！”水不服氣地說：“我*們洗臉、洗衣服、洗菜、洗澡，人們還喝我呢……我的用處比你多，你沒話說了吧！”火賭氣地說：“下次你叫我加熱，我把你燒干，看你有什么本事？”水發怒了，反駁道：“哼！你一出來我就把你澆滅！”

這時，電來了，問道：“你們怎么了？”他們把事情一五一十地告訴了電，請電來評評理。電想了想說：“你們都是人們的好朋友，缺一不可，但如果你們吵架不配合，各顧各地發脾氣，就會給人們帶來災難。我想，你們都和我一樣，很愿意為人們服務，是不是？！”水和火聽了電的話，慚愧地低下頭，為人們干活去了。從此，它們倆再也不吵架了，默默無聞地為人們服務！

水與火的作文6(篇八)

小時候，我是非常的淘氣，可是現在我斯文多了，懂事多了。是書改變了我，讓我從一個無知的頑童變成了知書達理的女孩子。

這得從我四歲生日那天說起。那時候我正院子里撒歡兒，被我摳去了眼睛的洋娃娃可憐地躺在院*，我拿著一根棍子，飛快地奔跑著，院子里雞飛*跳，亂成了一團。正在這時，上大學的表姐回來了。

表姐把我臟兮兮的小手洗的干干凈凈的，然后鄭重其事地送了我一套兒童繪本。我竟然一下子就被這本書迷住了。繪本上的孩子像我一樣大，他們講衛生、懂禮貌、有愛心，我生平第一次對自己臟兮兮、粗野蠻橫的樣子感到羞愧，第一次像個女孩子一樣靜靜地坐在沙發上。

從那以后，我就與書結下了不解之緣。先看繪本，然后看連環畫，識字后看童話。

有很長一段時間，我沉浸在美麗的童話中，讀了《海的女兒》，美麗善良的美人魚深深地打動了我。原來，愛不僅僅是得到的，更是成全和犧牲。當美人魚投入海中化為泡沫，那是關于善良和崇高的。讀了《丑小鴨》，我明白了“使勁早晚會發光”的真理。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，要學會把它們踩在腳下……我一遍一遍地用心地讀著，每次都有新的發現和體會。

隨著時光流逝，我長大了，看的書也多了，我的心智也越來越沉熟了。讀了《魯濱遜漂流記》，我對魯濱遜的敬佩之情油然而生。他是我明白了，如果一個人遭遇困境，而無人解救，就必須

水與火的作文6(篇九)

徐老師興致勃勃地走進教室，手里還端著一些科學器材，她一反常態地把器材放在講臺上。我們匪夷所思：徐老師這是要干嘛呢？這不是語文課嗎？正當我們迷惑不解時，徐老師發言了：“同學們，我們今天來做一個火燒紙船的實驗，好嗎？”“好！”

難道是燒得時間不夠長嗎？又過了十多分鐘，紙船依然沒燒起來，只聽見船上有“嗞嗞”的響聲和一縷青*緩緩升起，又聞到一股刺鼻的氣味，難不成紙船抵擋不了熊熊火焰，要被燒毀了嗎？時間一分一秒地過去了，只見火苗越竄越高，刺鼻的氣味接踵而來，但紙船卻依然毫發未損。

在我們強烈地追問下，徐老師拗不過我們，只好講述了真理：水吸收了熱量，使紙不能夠達到火點，因此不會燃燒。明白真相后的我們，個個點頭稱贊。

老祖宗說過一句話，叫“紙包不住火”，但只要等紙里裝滿水以后，火和水就開始了戰爭，而

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