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工業(yè)機(jī)械人組件作文(精選16篇)
工業(yè)機(jī)械人組件作文 第一篇
8月29日，我來(lái)到了關(guān)心下一代周報(bào)社，剛出電梯，就看到幾個(gè)醒目的大字：關(guān)心下一代周報(bào)，原來(lái)這就是我們的大本營(yíng)啊！
今天小記者活動(dòng)的主題是“跟著‘韓博士‘學(xué)科學(xué)”。哈哈老師給我們上了一堂生動(dòng)的科技講座課。老師說(shuō)，這堂課我們既然要做機(jī)器人，那就來(lái)聊聊機(jī)器人吧。我們回答道：在電視里、書(shū)本上、現(xiàn)實(shí)中，都能看到機(jī)器人。老師一聽(tīng)我們知道那么多可高興了，趕快說(shuō)：“我們開(kāi)始吧”！老師首先給我們每人發(fā)了一套材料，然后，我們的哈哈老師就當(dāng)起了會(huì)說(shuō)話的“說(shuō)明書(shū)”，教我們做機(jī)器人了！我仔細(xì)地聽(tīng)著老師的話，按照老師的示范去做，不會(huì)的去問(wèn)老師……很快，我們的機(jī)器人都做完了，每個(gè)人都在啟動(dòng)自已的反斗機(jī)器人，試試看是不是真的可以站起來(lái)。最后，大家拿著自已親手做的機(jī)器人上臺(tái)合影。
我把機(jī)器人裝好，帶回了家。看著它那張笑臉，我的心里美滋滋的，因?yàn)椋业谝粋€(gè)自己拼裝的電子機(jī)器人——就是它。
工業(yè)機(jī)械人組件作文 第二篇
今天下午，我和爸爸一起去潤(rùn)地廣場(chǎng)制作機(jī)器人。
到了潤(rùn)地廣場(chǎng)后，老師把我們領(lǐng)進(jìn)教室。先讓我們每人拿一個(gè)工具箱，并沒(méi)有直接教我們制作機(jī)器人，而是問(wèn)我們：“你們知道什么是機(jī)器人嗎？”，有人說(shuō)是機(jī)器做的人，有人說(shuō)，是可以動(dòng)的機(jī)器。老師沒(méi)有正面回答他們說(shuō)的是否正確，而是繼續(xù)問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題。通過(guò)這幾個(gè)問(wèn)題我們知道了由人類發(fā)明的機(jī)器裝置才是機(jī)器人。了解了什么是機(jī)器人后，老師就開(kāi)始教我們制作機(jī)器人了。
老師讓我們把一個(gè)大的盒子拿出來(lái)，并告訴我們，這個(gè)盒子叫cPU，是機(jī)器人的大腦，接著又讓我們拿出一塊白色的板子來(lái)，把cPU裝在上面，接著就是裝馬達(dá)……就這樣在老師的指導(dǎo)下，我們把零件都組裝好了。老師又讓我們把機(jī)器人裝飾一下，我先拿出二根黃色長(zhǎng)條裝在機(jī)器人的`兩旁，接著我又用紅色方塊裝飾了一下……我盡力把機(jī)器人裝飾的像坦克一樣，可是我是女生，怎么可能比過(guò)男孩呢？但不好看不要緊，關(guān)鍵要看戰(zhàn)斗力怎么樣。這時(shí)我對(duì)旁邊的女生說(shuō)：“我們來(lái)比一場(chǎng)賽吧，看誰(shuí)先把對(duì)方的裝飾頂?shù)簦趺礃印薄昂冒。 彼卮鸬馈?/p>
比賽開(kāi)始了。我先發(fā)制人，向她的機(jī)器人沖過(guò)去，我那裝在機(jī)器人兩旁，上面還有許多裝飾的長(zhǎng)條起了大作用。一頂就把她機(jī)器人的裝飾頂?shù)袅恕！耙 蔽覛g呼起來(lái)，好似從戰(zhàn)場(chǎng)上獲勝的將軍。我的兩根長(zhǎng)條也好像在說(shuō)：“主人，你看我多厲害！”可是我的長(zhǎng)條也有弱點(diǎn)，因?yàn)樯厦嬗性S多裝飾，別的機(jī)器人使勁撞長(zhǎng)條的側(cè)面，就可以把長(zhǎng)條撞頂?shù)簟?/p>
感謝小記者活動(dòng)的老師們，這次制作機(jī)器人讓我學(xué)到了許多知識(shí)，真是受益匪淺！
工業(yè)機(jī)械人組件作文 第三篇
一天快放學(xué)的時(shí)候，老師給我們發(fā)了一張課外班的通知單。我拿回家跟媽媽商量我想上科技班，媽媽同意了，我非常高興。
周四去上課，老師發(fā)給了我們一套可組裝的機(jī)器人套盒，里面有主控板、接觸傳感器、雙光反射傳感器、四個(gè)發(fā)光二極管、兩個(gè)車輪變速箱、四個(gè)車輪和連接桿及光盤(pán)。我先將光盤(pán)的軟件考進(jìn)電腦，又參考圖片組裝成一輛小車。到了編程我就有點(diǎn)犯難了，我弄不清怎么用這個(gè)軟件，我仔細(xì)地想，啊，對(duì)了，說(shuō)明書(shū)上應(yīng)該有。
原來(lái)是要把它拉上去，但問(wèn)題又來(lái)了，我先試著讓它前進(jìn)、后退，可是它卻不聽(tīng)話只能前進(jìn)，卻無(wú)法后退，這是怎么回事呢？于是我又參考編程列表看到了“停止”，于是試了試，它可真倔呀，居然不走了，我想起了延時(shí)，于是我先把時(shí)間設(shè)為延時(shí)一秒，讓小車前進(jìn)一秒然后后退一秒，停。
我高興地叫起來(lái)：“我會(huì)編程了，我可以按照編好的程序操控小車了。”媽媽爸爸也高興得夸我是個(gè)聰明的孩子。我還拼出了很多機(jī)器人，它不但給了我快樂(lè)，最重要的是讓我學(xué)到了很多知識(shí)，我喜歡我的機(jī)器人。
工業(yè)機(jī)械人組件作文 第四篇
“梅子，快來(lái)幫我！”“梅子，我鬧鐘不動(dòng)了！”“梅子，我的分針沒(méi)有了！”一陣陣呼叫聲，從教室中傳出來(lái)，你可能有些納悶，你們?cè)诟墒裁茨兀亢俸伲悴虏坏桨桑覀冊(cè)诮M裝鬧鐘呢。
鬧鐘的零件百年不變：機(jī)器人鬧鐘的主體底座、電池機(jī)芯、電池、水彩筆。準(zhǔn)備好零部件就可以開(kāi)始組裝了。
第一步：把主體涂上顏色，你別以為這一步很簡(jiǎn)單，既要防止顏色溢出，也要注意，不能弄到手上，可謂是又考驗(yàn)?zāi)愕膶徝溃挚简?yàn)?zāi)愕募?xì)心。第二步：放上機(jī)芯，并放上墊片，擰緊螺母。第三步：放上時(shí)針、分針和秒針，切記要放對(duì)位置。第四步：調(diào)整時(shí)間，放上電池。就這樣一個(gè)鬧鐘就完成了！
我快速地完成之后，便去幫忙其他同學(xué)。失敗的原因可謂是多種多樣：有的是螺母沒(méi)有擰緊；有的是時(shí)針沒(méi)有安好；有的是電池正負(fù)極放反了……真的是千奇百怪。
看著這一個(gè)個(gè)被細(xì)節(jié)打敗的鬧鐘，我想起了一個(gè)故事：在以前科技不是特別發(fā)達(dá)時(shí)，美國(guó)政府請(qǐng)了一批科技人員投入巨資，打造了一架火箭，一位優(yōu)秀的宇航員駕駛著它飛向月球，拍下了一組十分值得研究的照片。可就在回途中，火箭無(wú)法打開(kāi)，降落傘直直地沖向了地面，這名宇航員和重要的資料就這樣毀于一旦，然而釀成這場(chǎng)悲劇的原因卻是在工作人員的疏忽下，有一組小數(shù)出現(xiàn)了偏差。
細(xì)節(jié)有時(shí)會(huì)釀成大禍，在做鬧鐘時(shí)疏忽，可能會(huì)使鬧鐘無(wú)法使用。但如果在造火箭時(shí)疏忽，喪失的就是一條人命和一組重要數(shù)據(jù)，俗話說(shuō)得好，細(xì)節(jié)決定成敗。
工業(yè)機(jī)械人組件作文 第五篇
今天下午，我和爸爸去潤(rùn)迪廣場(chǎng)做機(jī)器人。
到達(dá)潤(rùn)迪廣場(chǎng)后，老師把我們領(lǐng)進(jìn)了教室。讓我們每人先拿一個(gè)工具箱。我們沒(méi)有直接教我們制造機(jī)器人，而是問(wèn)我們：“你知道機(jī)器人是什么嗎？”有人說(shuō)是機(jī)器，有人說(shuō)是可移動(dòng)的機(jī)器。老師沒(méi)有直接回答他們說(shuō)的是否正確，而是繼續(xù)問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題。通過(guò)這些問(wèn)題，我們知道人類發(fā)明的機(jī)器是機(jī)器人。在了解了什么是機(jī)器人之后，老師開(kāi)始教我們?nèi)绾沃圃鞕C(jī)器人。
老師讓我們拿出一個(gè)大盒子，告訴我們這個(gè)盒子叫CPU，是機(jī)器人的大腦。然后讓我們拿出一塊白板，把CPU放在上面，然后把電機(jī)放在上面.于是在老師的指導(dǎo)下，我們把各個(gè)部分組裝好。老師讓我們重新布置機(jī)器人。我先拿出兩條黃條，放在機(jī)器人的兩側(cè)。然后我用紅色方塊裝飾它.我盡力把機(jī)器人裝飾成坦克一樣，但我是女生。怎樣才能比男生優(yōu)秀？但是不好看沒(méi)關(guān)系，關(guān)鍵看戰(zhàn)斗力。這時(shí)候我對(duì)旁邊的女生說(shuō)：“我們來(lái)對(duì)比一個(gè)游戲，看誰(shuí)先把對(duì)方的裝飾頂?shù)簟！薄昂冒桑 彼卮稹?/p>
游戲開(kāi)始了。我先發(fā)制人，向她的機(jī)器人沖去。我的機(jī)器人兩側(cè)有很多裝飾的長(zhǎng)條起到了很大的作用。她的機(jī)器人的裝飾被完整地拆除了。“耶！”我像一個(gè)贏得戰(zhàn)斗的將軍一樣歡呼。我的兩個(gè)長(zhǎng)條好像也在說(shuō)：“師傅，你看我多厲害！”不過(guò)我的長(zhǎng)條也有弱點(diǎn)，因?yàn)樯厦嬗泻芏嘌b飾。如果其他機(jī)器人用力撞擊鋁帶的側(cè)面，他們可以將鋁帶敲掉。
感謝小記者活動(dòng)的老師們，我這次通過(guò)做機(jī)器人學(xué)到了很多知識(shí)，真的受益匪淺！
工業(yè)機(jī)械人組件作文 第六篇
今天，我們五六年紀(jì)一起到下城區(qū)青少年宮學(xué)習(xí)。我報(bào)的是制作機(jī)器人這一個(gè)項(xiàng)目。
一走進(jìn)教室，就看到一位瘦瘦高高的女老師。老師給我們安排好位子，分好制作機(jī)器人的用具,三人一組。上課時(shí)間了到了，老師讓我們開(kāi)始制作機(jī)器人。我打開(kāi)老師分配的盒子，都是一些積木：有細(xì)長(zhǎng)的、有短小的、有寬厚的、有扁平的、有弧形的。我們?nèi)艘粔K一塊細(xì)心的拼著；先用四個(gè)寬厚的長(zhǎng)方形當(dāng)主梁做外框，再用兩根細(xì)長(zhǎng)的弧形梁把兩個(gè)馬達(dá)分別斜著固定在框架上，然后用兩根纖細(xì)的軸穿過(guò)梁上的孔連接到馬達(dá)，給它安上齒輪，再在機(jī)器人的尾部安上兩個(gè)細(xì)長(zhǎng)的軸，兩側(cè)分別安裝好齒輪，并在機(jī)器人的身上也安上齒輪，再用一根細(xì)長(zhǎng)的弧形軸把機(jī)器人的頭部和尾部的齒輪連接起來(lái)，最后再給四個(gè)軸分別安裝上可以滑動(dòng)的輪子，這樣我們?nèi)齻€(gè)人做的機(jī)器人就大功告成了！老師讓我們把完成好的機(jī)器人交給她，她替我們保存起來(lái)。最后老師帶著我們大家在一條墻壁上掛滿詩(shī)畫(huà)的走廊上行走，讓我們觀看那些熱愛(ài)詩(shī)畫(huà)的名人伯伯創(chuàng)作的藝術(shù)品！
這次活動(dòng)讓我明白了一個(gè)道理：團(tuán)隊(duì)合作的力量是無(wú)法想象的，一次團(tuán)隊(duì)就是一次合作，我們要和隊(duì)友友好溝通，這樣就會(huì)排除一切困難！
工業(yè)機(jī)械人組件作文 第七篇
我的航模興趣班里有個(gè)新的制作任務(wù)，要做一個(gè)會(huì)拉車的機(jī)器人，聽(tīng)說(shuō)這活兒有難度，有挑戰(zhàn)性，使得我一下子興奮起來(lái)。盡管以前也做過(guò)一個(gè)機(jī)器狗，但畢竟簡(jiǎn)單多了，這次的機(jī)器人不但得會(huì)走，還要拉得動(dòng)車。
這個(gè)機(jī)器人的組件主要是一些木頭，還有些小木條、小螺絲，把這些木料切割成機(jī)器人的樣子，連接，加固，機(jī)器人的軀殼算是完成了。
光是一個(gè)木殼的機(jī)器人還不行，得有“機(jī)器”驅(qū)動(dòng)。所以，我還得動(dòng)手制作一個(gè)動(dòng)力系統(tǒng)，由電池盒、電池、變速箱以及馬達(dá)組合而成，老師說(shuō)這個(gè)統(tǒng)稱為馬達(dá)驅(qū)動(dòng)，把這個(gè)驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)安裝到木殼機(jī)器人身上，主件算是做成了，后面的拉車就小菜一碟了，只要把軸和輪子穿進(jìn)去就行了。最后，把機(jī)器人和拉車之間的軸穿連起來(lái)，也就大功告成了。
不過(guò)，制作也沒(méi)那么簡(jiǎn)單，看上去是完工了，但機(jī)器人還走得不對(duì)路，走著走著會(huì)突然倒下去，走著走著會(huì)突然歪掉了，這說(shuō)明其中肯定有不夠完美的地方。我又仔細(xì)地研究了一下，不懂又去問(wèn)了老師，終于發(fā)現(xiàn)了機(jī)器人突然倒下的原因，并很快修改好了。
學(xué)做機(jī)器人，看上去是一件動(dòng)手的活，其實(shí)最重要的還是要?jiǎng)幽X，想透了，搞懂了，知道原理了，才能真正把它做好。
工業(yè)機(jī)械人組件作文 第八篇
1形態(tài)設(shè)計(jì)
傳統(tǒng)的家居服務(wù)機(jī)器人通常無(wú)法突破用戶心理上的固定觀念，因?yàn)橥庥^的機(jī)械性較強(qiáng)，人們無(wú)法將機(jī)器人當(dāng)成生活的伙伴。在這個(gè)日新月異的社會(huì)中，人們追求的不是一個(gè)冰冷的機(jī)器，而是變化與新鮮，同時(shí)渴望有文化意味以及具有藝術(shù)情趣的產(chǎn)品。為了讓使用者從心理上更容易接受，尤其是上了年紀(jì)的老人，在其外形的設(shè)計(jì)上需要花一定的筆墨，尤其是情感陪護(hù)機(jī)器人，它是有感情色彩的一個(gè)陪護(hù)，是使用者的一個(gè)伙伴。在本項(xiàng)目的設(shè)計(jì)中，獨(dú)特流暢的流線型外觀設(shè)計(jì)，力求突破用戶心理上對(duì)家居服務(wù)產(chǎn)品的一貫認(rèn)識(shí)，給用戶帶來(lái)視覺(jué)上全新的體驗(yàn)。該家居服務(wù)機(jī)器人在傳統(tǒng)家居服務(wù)系統(tǒng)外觀造型方面取得重大突破，將仿生設(shè)計(jì)概念植入產(chǎn)品設(shè)計(jì)當(dāng)中，在強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品本身具有較強(qiáng)服務(wù)功能的同時(shí),將外觀造型與仿生體系完美貼合，使產(chǎn)品更為美觀實(shí)用。外形特征如圖3所示，向上微微翹起的兩翼，與魔鬼魚(yú)結(jié)構(gòu)相似，使產(chǎn)品更加輕盈靈動(dòng)，整個(gè)產(chǎn)品外觀更俏皮活潑。操作鍵與產(chǎn)品外觀設(shè)計(jì)完美融合，不僅簡(jiǎn)潔美觀，且更易于使用者辨識(shí)及操作，在實(shí)施監(jiān)護(hù)的同時(shí)植入娛樂(lè)性功能，簡(jiǎn)單明了的操作即可實(shí)現(xiàn)多種齊全的功能，豐富用戶的使用體驗(yàn)。該設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔，擁有流暢簡(jiǎn)單的外觀及結(jié)構(gòu)，卻又不失靈動(dòng)與活力感，方便靈活的移動(dòng)，功能齊全，方便用戶在不同需求中使用，監(jiān)護(hù)與娛樂(lè)同時(shí)兼顧，為使用者提供高效的工作及愉悅的心情。
2色彩設(shè)計(jì)
在為此模型配色的過(guò)程中，充分考慮到老年人的特征，他們對(duì)色彩的喜好，以及顏色對(duì)于老人的影響，照顧到他們心理的變化，情感的寄托等等。步入老年，人們就變得不再喜歡艷麗的色彩，更偏向于安然、素雅的風(fēng)格，低調(diào)質(zhì)樸也表現(xiàn)了他們對(duì)生活淡定的態(tài)度。如圖4所示，在此配色方案中，白色象征單純、圣潔、高尚，它與任何色相都容易取得調(diào)和，讓所有色彩看起來(lái)更濃厚。藍(lán)色內(nèi)在，收斂，沉靜的基本特質(zhì)，另一方面藍(lán)色是幽靜的，絕無(wú)暖色的躁動(dòng)與喧嘩，凝望著藍(lán)色能感受到那種悠遠(yuǎn)而深邃，宛如哲人超然的冥想[3]。混合了白色的紫色意味著特殊的優(yōu)雅，高貴而矜持。藍(lán)色與紫色對(duì)比，效果微妙，柔和，具有單純性，很容易保持色彩統(tǒng)一。如圖5所示，魔鬼魚(yú)的主體選用偏暖的米黃色，想給老年人安靜祥和的產(chǎn)品形象，改變了先前的蒼白，低調(diào)中的明亮，增強(qiáng)了產(chǎn)品的活力，又不會(huì)過(guò)分強(qiáng)烈，非常適合老人的淡薄的性格。選藕荷色以及淺綠色是為了避免復(fù)雜的花色，讓老人思想負(fù)擔(dān)加重，認(rèn)識(shí)更混淆。老人視覺(jué)退化，明度應(yīng)比其他年齡段的使用者高一些，同時(shí)對(duì)于色系色彩不敏感，容易把青色與黑色、黃色與白色混淆[4]。所以在為按鈕選擇顏色的時(shí)候，應(yīng)使用明亮的色彩，提醒老人這是一個(gè)按鍵。如圖6所示，在此配色方案中，干凈的白色為主體，與藍(lán)色相調(diào)和，整體上流露出淡雅、古典、低調(diào)、大氣的感覺(jué)。內(nèi)斂沉靜的藍(lán)綠色，顯得悠遠(yuǎn)而深邃，能夠收斂虛浮的心性，崇尚理性，內(nèi)省精神的文化，高雅穩(wěn)重的灰色按鈕，耐臟的同時(shí)，與純凈的白相對(duì)比，讓人準(zhǔn)確辨識(shí)按鈕的位置。簡(jiǎn)約低調(diào)的色彩搭配，盡顯機(jī)器人的高貴神秘，輕柔靈活，是時(shí)尚老年人的必備品。
3材料與工藝
在設(shè)計(jì)中，材料及工藝和設(shè)計(jì)的關(guān)系是密切相關(guān)的，材料及工藝是產(chǎn)品設(shè)計(jì)的物質(zhì)技術(shù)條件，是產(chǎn)品設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)和前提。設(shè)計(jì)通過(guò)材料及工藝轉(zhuǎn)化為實(shí)體產(chǎn)品，材料及工藝通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)其自身的價(jià)值[5]。在家居服務(wù)機(jī)器人的材料選擇上（如圖7所示），整體外殼采用ABS工程塑料，并通過(guò)后期的處理，使表面產(chǎn)生磨砂的效果，使得機(jī)器人的外觀更加柔和。因此，在兩翼部分以及尾部，采用透明硅膠，其柔軟的材質(zhì)，可防止因撞擊而損壞。同時(shí)柔軟的材質(zhì)，以其自身的特性影響著產(chǎn)品設(shè)計(jì)，滿足產(chǎn)品功能要求的同時(shí)，增加了產(chǎn)品與人之間的親近感，使產(chǎn)品與人的互動(dòng)性更強(qiáng)[6]。
4人機(jī)交互設(shè)計(jì)
在界面的體現(xiàn)上有各種形式。此設(shè)計(jì)中加入LED用于區(qū)分產(chǎn)品在不同功能運(yùn)用下的狀態(tài)，產(chǎn)品開(kāi)機(jī)之后LED燈開(kāi)始工作，用戶可以根據(jù)LED的顏色及亮度來(lái)判斷產(chǎn)品的工作狀態(tài)，LED燈亮起是工作狀態(tài)的標(biāo)志，該設(shè)計(jì)不僅實(shí)用性強(qiáng)而且使產(chǎn)品更為活潑生動(dòng)，為用戶在日常生活中的使用帶來(lái)了極大的方便，如圖8所示。在老年人接觸機(jī)器人時(shí)，通過(guò)分析老年人的情感，來(lái)表現(xiàn)出符合其情感需求的情感，讓老年人從心理上感覺(jué)到，這個(gè)機(jī)器人是人性化的，是具有情感的，也是積極的、有朝氣的。
5小結(jié)
本項(xiàng)目根據(jù)“以人為本”的設(shè)計(jì)理念，從形態(tài)、色彩、材料與工藝、人機(jī)交互四方面提出了創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)方案。旨在設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的機(jī)器人，幫助失意的老人重新找回對(duì)愛(ài)的勇氣和積極面對(duì)社會(huì)，面對(duì)人生，為他們的生活帶來(lái)希望。機(jī)器人涉及多個(gè)學(xué)科的協(xié)同工作，不僅包括技術(shù)基礎(chǔ)，甚至還包括心理學(xué)、人機(jī)工程學(xué)、倫理學(xué)等社會(huì)科學(xué)。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，需考慮到多方面，才能設(shè)計(jì)出有助于人類生活的產(chǎn)品，使老年人從冷清、孤獨(dú)、無(wú)奈的生活中解脫出來(lái)，提高人們的生活品質(zhì)，讓家居機(jī)器人真正為人類利益服務(wù)。
工業(yè)機(jī)械人組件作文 第九篇
今天，我做了一個(gè)小制作，就是一個(gè)機(jī)器人。下面，我就為大家介紹介紹我制作的機(jī)器人吧！
第一步首先，我先為大家說(shuō)說(shuō)做機(jī)器人的材料，先找一個(gè)塑料瓶，再拿一個(gè)乒乓球和兩根筷子和兩根牙簽與一支筆，一把剪刀，兩個(gè)塑料瓶的蓋子。這些就是做機(jī)器人的材料，然后，我再說(shuō)一說(shuō)機(jī)器人的做法。先拿剪刀把瓶子上面的一大塊剪掉，然后拿筆在乒乓球的上面畫(huà)上機(jī)器人的臉，再把乒乓球安在剛才剪好的瓶子上面，那兩根牙簽插在乒乓球的最上面，當(dāng)做機(jī)器人的天線，就這樣，機(jī)器人的頭部就做好了。
第二步，現(xiàn)在做機(jī)器人的身子，拿剪刀在瓶子左右兩旁弄兩個(gè)窟窿（注意，窟窿必須和筷子的一樣大），然后就把兩根筷子插在那兩個(gè)窟窿上，就這樣，機(jī)器人的身體也就做好了。
最后一步，然后，再拿兩個(gè)塑料瓶的蓋子固定在瓶子下方，使腿部能像車子一樣自由活動(dòng)，就這樣，一個(gè)機(jī)器人就做好了，你們說(shuō)，我做的機(jī)器人好不好呢？
工業(yè)機(jī)械人組件作文 第十篇
一天，老媽回家時(shí)，帶回來(lái)了一個(gè)神秘的鼓鼓的黑色袋子，我連忙接過(guò)袋子，打開(kāi)一看，原來(lái)是科學(xué)機(jī)器人，里面有各種零件，有細(xì)小的齒輪、有復(fù)雜的電路、有精巧的榫卯。我興奮極了，連忙拎起袋子回到房間里研究起來(lái)。
隨著零件掉落的交響樂(lè)，一袋袋零件在地上，仿佛給這地板鋪上了一層地毯。我找到說(shuō)明書(shū)，仔細(xì)的看著。
我開(kāi)始組裝機(jī)器人的外殼，小心翼翼地拿起零件，慢慢按上，額頭不住的流汗，生怕那一步裝錯(cuò)了，過(guò)了一個(gè)半個(gè)小時(shí)后，終于把兩只腿拼好了，大約又過(guò)了半個(gè)小時(shí)，身子也裝好了，但是就在裝頭的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了異常，頭和身子竟然對(duì)不上！心情一瞬間跌入谷底，眼里滿是沮喪。
休息了一會(huì)兒后，我還是覺(jué)得要堅(jiān)持下去，不能輕易放棄，“加油，石哲鳴”我喃喃道，我一步步的拆解，分析那一步做錯(cuò)了，終于，我知道了原因，接著，吸取之前的教訓(xùn)，我更加小心的組裝，又過(guò)了一個(gè)小時(shí)，我終于拼好了，看著眼前這個(gè)，跟我差不多高的機(jī)器人，我高興極了，我又馬上把電路上的電線，一根一根連接好。激動(dòng)人心的時(shí)刻來(lái)了，到底能不能成功？汗珠從臉上流下，手激動(dòng)的抖著，我按下按鈕，“嗶——”隨著聲響，機(jī)器人成功啟動(dòng)，這是我流下了激動(dòng)的眼淚。
從此，我就時(shí)刻記著這個(gè)道理：只要努力了、堅(jiān)持下來(lái)了，就一定會(huì)有回報(bào)。
工業(yè)機(jī)械人組件作文 第十一篇
一天，最新新一代智能機(jī)器人來(lái)到我們的學(xué)校教課。
上體育課，機(jī)器人老師讓我們跑五圈熱熱身，有的跑了兩圈不想跑了，有的說(shuō)自己有一點(diǎn)想撒尿，有的借口說(shuō)拉肚子。機(jī)器老師一摸那幾個(gè)的手，就知道那個(gè)是做假的，就讓他繼續(xù)跑步。輪到了練跳遠(yuǎn)了，有些人跳的距離沒(méi)有到達(dá)機(jī)器人的要求，它把他推回去，讓他們重新跳，直到他們達(dá)到要求為止。
上手工課，機(jī)器人讓我們用橡皮泥捏一個(gè)老虎，我一不小心把老虎捏成了一頭豬，機(jī)器人看見(jiàn)了，讓我把手放進(jìn)他手中，這樣他控制了我的手，跟著他做慢慢的捏，過(guò)了一些時(shí)間，我學(xué)會(huì)了用橡皮泥捏老虎。
午飯，我們排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到飯?zhí)茫幸恍┤伺艹鲫?duì)伍，機(jī)器人用紅點(diǎn)瞄準(zhǔn)鏡瞄準(zhǔn)著他們，他們又跑回了隊(duì)伍中。到了盛放的時(shí)候，有一些人盛很慢，機(jī)器人看見(jiàn)了問(wèn)她要什么菜，接過(guò)飯碗，不過(guò)幾秒就盛好了。
到了下午的英語(yǔ)課，機(jī)器人，說(shuō)的全是英文，我根本聽(tīng)都聽(tīng)不懂，到了下課的時(shí)候我去找那個(gè)機(jī)器人問(wèn)他所有英文，它都告訴我，并翻譯成中文。這下我聽(tīng)懂了。
上到了自習(xí)課，有些人不在看書(shū)寫(xiě)作業(yè)，而是在玩，機(jī)器人一眼看去，發(fā)現(xiàn)了，它用手拍了拍桌子說(shuō)：“你給我站起來(lái)。”還有的人在一邊寫(xiě)一邊玩的，或者一邊看書(shū)一邊玩，那些怕罰站立刻改邪歸正了。
看來(lái)機(jī)器人管理還是有一套的。
工業(yè)機(jī)械人組件作文 第十二篇
“把螺絲釘放上面，螺母放下面，按緊螺絲釘·····”咦，這是什么聲音呀?原來(lái)，是我們小記者在參加活動(dòng)，做機(jī)器人呢！我?guī)銈內(nèi)タ纯窗桑?/p>
寒假的一天，我到樂(lè)博機(jī)器人活動(dòng)中心參加小記者活動(dòng)。教做機(jī)器人的老師在簡(jiǎn)單地講解了螺絲釘、螺母、支架、馬達(dá)這些做機(jī)器人的零件后，就發(fā)給我們做機(jī)器人第一步的圖紙。我按照?qǐng)D紙上的要求，第一次做機(jī)器人了。
做機(jī)器人首先要把墊片和馬達(dá)裝起來(lái)。這一步，就花了我不少時(shí)間。要把墊片按在馬達(dá)上，再用起子把螺絲釘將兩者連接起來(lái)。一開(kāi)始，螺絲釘總是掉，后來(lái)，我想了一個(gè)辦法：先把螺絲釘插在起子上，再旋轉(zhuǎn)起子，把螺絲釘裝上去。我試了一下，果然快多了。不一會(huì)兒，墊片就裝在了馬達(dá)上。
我依次安裝了機(jī)器人的“大腦”、電池、輪胎、燈等等。在一次次旋轉(zhuǎn)螺絲、拼接零件的過(guò)程中，一輛“永不撞墻”的機(jī)器人小車就裝好了。
我請(qǐng)老師把機(jī)器小車程序調(diào)好，輸入機(jī)器人內(nèi)存卡后，就來(lái)到室外沒(méi)有太陽(yáng)的地方，按下開(kāi)關(guān)，玩了起來(lái)。機(jī)器人小車很聰明，根據(jù)事先設(shè)定好的程序，前進(jìn)時(shí)，它亮綠燈;后退時(shí)，它亮紅燈，并自動(dòng)拐彎;拐彎時(shí)，它亮黃燈。機(jī)器人小車不停地行駛著，遇到障礙物總會(huì)自動(dòng)避讓，還真不撞墻呢！
體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)束了，我要回家了。我可真想把它帶回去呀！做機(jī)器人不但給我?guī)?lái)了樂(lè)趣，還培養(yǎng)了我的耐心、手腦協(xié)調(diào)性。我真是太開(kāi)心了！
工業(yè)機(jī)械人組件作文 第十三篇
今年夏天，我自己制作了一個(gè)機(jī)器人，花費(fèi)了我很多的時(shí)間和精力，完成以后，我頓時(shí)覺(jué)得沒(méi)有辜負(fù)我這么長(zhǎng)時(shí)間的努力，接下來(lái)我先給你們講講它的外形吧！
整個(gè)機(jī)器人我是用金屬和塑料做的，它的顏色是暗金色，底下是兩個(gè)金光閃閃的輪子，可以在地上自由活動(dòng)；它的胳膊是用兩個(gè)彈簧做的，在彈簧里面可以?shī)A一些東西充當(dāng)它的武器；機(jī)器人的前胸和后背都裝有類似于古代戰(zhàn)士鎧甲一樣的東西，可以起到保護(hù)作用；四肢和頭部都是可以轉(zhuǎn)動(dòng)的，我可以讓它做一些我喜歡的動(dòng)作。制作機(jī)器人的好多材料都是我收集的廢舊物品，廢物利用既省錢又環(huán)保。
當(dāng)然這個(gè)過(guò)程并不是我一個(gè)人完成的，爸爸媽媽也給我提了很多寶貴的意見(jiàn)。我很喜歡我的機(jī)器人，陪我度過(guò)很多無(wú)聊的時(shí)光，在以后的日子里，我還會(huì)繼續(xù)改良的，希望我和我的機(jī)器人能一起進(jìn)步！
工業(yè)機(jī)械人組件作文 第十四篇
今天，我向大家介紹我的一個(gè)小制作——機(jī)器人。做它需要準(zhǔn)備的材料有：三個(gè)紙箱子，一塊KT板，一條電線、各種顏色的彩色海綿貼、海綿紙、扭扭棒、小眼睛貼片、剪刀、美工刀、尺子、膠水、顏料。
我先做機(jī)器人的頭、身體、手臂和腿。我用美工刀將紙箱子裁成需要的大小。為了讓機(jī)器人更漂亮，我用KT板包住紙箱，用膠水將頭部和身體、腿固定住。我還用綠色KT板做機(jī)器人的腳。為了讓腿和腳粘得更牢固，我用KT板將腿和腳加固，這樣就可以讓它站立得更穩(wěn)一些。
我再把電線繞成彈簧型，將手臂和身體用電線連接起來(lái)。這樣，手臂就可以動(dòng)了。
接著，我開(kāi)始裝飾機(jī)器人的五官。我用彩色海綿貼粘成機(jī)器人的眼睛，然后再貼上骨碌骨碌轉(zhuǎn)的小眼睛貼片，讓機(jī)器人的眼睛更有神。
然后，我用彩色海綿貼粘在機(jī)器人的頭部、身體、手臂和腿部，作為機(jī)器人的各種裝備。我還做了一些秘密武器藏在它的.手臂里面呢，到了關(guān)鍵時(shí)刻，這些秘密武器就可以派上用場(chǎng)了。
最后，我用顏料將機(jī)器人的局部畫(huà)上漂亮的顏色。
我花了好幾天功夫，終于完成了機(jī)器人的制作。它看起來(lái)就像真的一樣，特別神氣。我很喜歡它！
工業(yè)機(jī)械人組件作文 第十五篇
機(jī)器人，人人都知道；可是，機(jī)器人，并不是人人都會(huì)做的。
一天，自然老師急匆匆地跑了進(jìn)來(lái)，問(wèn)：“你們班誰(shuí)動(dòng)手能力最強(qiáng)？我這里有一個(gè)機(jī)器人，誰(shuí)要做……”全班（不包括我）全部舉起了手。老師接著說(shuō)：“……要做可以，不過(guò)要有點(diǎn)能力，做壞了可要陪15元了喲。”全班（仍舊除了我）的手全落了下來(lái)，我本能地后退了幾步（我當(dāng)時(shí)站在比較前面）。可是，我沒(méi)想到同學(xué)們落下的手，像流星一樣，全砸在我的頭上。我?guī)缀醺杏X(jué)得到流星把我砸得頭破血流！老師那幽靈般的聲音響了起來(lái)：“好就你做機(jī)器人了。”他邊說(shuō)邊用手點(diǎn)了點(diǎn)我。15元！我老爸老媽不知道會(huì)怎么講呢！
回了家，不料爸媽全部同意我做機(jī)器人。爸爸還答應(yīng)幫我做，我心中燃起一片希望之光。
老師給了我機(jī)器人，就是一小包零件，還有圖紙，我馬上看了一下，舒了一口氣，因?yàn)轳R達(dá)已經(jīng)給我裝在了齒輪上，成為了動(dòng)力機(jī)芯。
我準(zhǔn)備做一個(gè)爬橫桿的機(jī)器人。
我先把機(jī)器人的頭部連接在身體上，之后把馬達(dá)裝了上去，又做好了一個(gè)吊桿手。
然后，我做了兩條腿，一個(gè)外殼完成了。
最后，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多小時(shí)的焊接，機(jī)器人完成了！
工業(yè)機(jī)械人組件作文 第十六篇
昨天我爸回家時(shí)帶回來(lái)一個(gè)包裹盒，我劃開(kāi)一看里面是個(gè)拼裝玩具，看過(guò)說(shuō)明書(shū)之后我才知道這個(gè)玩具里配有太陽(yáng)能發(fā)電設(shè)備，用太陽(yáng)能可以讓組裝好的機(jī)器人走動(dòng)，我對(duì)拼裝玩具很感興趣，很快便拆開(kāi)看看，但是里面有兩塊很大的拼裝板，板上接有大大小小的零件，我以為手可以擰下來(lái)，但是后來(lái)我只能用瑞士軍刀的剪子把它們拆下來(lái)。
這些零件的組裝很困難，還有好多齒輪，要靠大腦的辨別能力了，因?yàn)楹枚帻X輪都差不多，但是仔細(xì)看看還是有區(qū)別的，但在說(shuō)明書(shū)上看只能看到的是同一個(gè)模樣，國(guó)產(chǎn)的東西就是沒(méi)有進(jìn)口貨好，————杯具。
在我組裝好電線接入口時(shí)就已經(jīng)花了二十分鐘，下面還有齒輪，外殼，雙腿雙手等要組裝，而且當(dāng)時(shí)是八點(diǎn)半，我已經(jīng)很困了，所以思維有些模糊，將齒輪拼錯(cuò)了，導(dǎo)致我在拼完整個(gè)機(jī)器人時(shí)還得拆開(kāi)重新組裝，這無(wú)疑是花了雙倍時(shí)間干了一件本來(lái)可以花更少時(shí)間的事，不劃算。
在我拼裝完整個(gè)機(jī)器人后，我開(kāi)始貼貼紙，貼紙看上去容易貼，但是要想貼好，還要下點(diǎn)功夫，貼紙我又花了五分鐘，結(jié)果檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)兩邊的貼紙貼反了，好不容易把貼紙撕下來(lái)，又小心翼翼的貼上去，還是那句話，不劃算啊！
做事一定要細(xì)心，省的“不劃算”。