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井底之龜作文(精選15篇)
井底之龜作文 第一篇
從前有一只小青蛙，它的名字叫做圓圓，圓圓每天都快快樂樂的住在井底，高興了就蹦蹦跳跳地玩耍，累了就坐在井里休息。
有一天一只兇猛的；老虎走了過來，耐心地勸說道：“你好，圓圓外面的世界多美啊！還可以和別的動物交朋友呢！和它們一起玩耍，多好呀！”小青蛙問：“那可以玩什么呢？”老虎說：“可以玩滑滑梯、賽跑、捉迷藏······而且還可以去人類的世界玩呢。”安于現狀的小青蛙目中無人地說：“我對玩沒興趣但是如果可以去人類的世界的話我還是挺感興趣的。”說完小青蛙就跳了出來。
小青蛙一跳出來就看到了連綿起伏的山，湛藍湛藍的天空和潔白如雪的云朵。繼續往前走又看到了翠綠的小草，一望無際的草原還看到了幾棵剛剛發芽的小樹。小青蛙又往前走了幾步看到了，池塘里那滿是亭亭玉立的荷花。小青蛙的心里美滋滋的。
又走了好一會兒，小青蛙看到了一個人類世界的小男孩，那個男孩胖胖的，還用一雙炯炯有神的眼睛來盯著它。他說：“小青蛙，你愿不愿意到我的家園來？”小青蛙說：“好呀！那真是太好了！”就這樣小男孩把小青蛙帶走了，他們去了游樂園，一起滑滑梯，小青蛙一坐上去就從上面滑了下來，而且還玩了過山車、旋轉木馬······又過了幾天，小青蛙和人類小男孩一起去了城市，在城市里它看到了有一個地方人山人海，馬上就把小青蛙吸引過去了，它一下子就跳到了最前面看到了閃亮的燈光。噢！原來這是“中國好聲音”的演唱會呀！它聽見了動聽歌聲就橫沖的沖上了舞臺唱起了優美的歌聲，還跳起了漂亮的舞蹈，而且得到了周杰倫導師的表揚，得到了他的簽名。小青蛙得到了周杰倫的簽名以后就坐了飛快的火車來到了天安門廣場，現在是九月是閱兵的時候，小青蛙看著那整齊的步伐看見了正在向它招手，它的心里美滋滋的。
小青蛙，終于明白了外面的世界有多美妙了。
井底之龜作文 第二篇
自從小鳥跟青蛙講了許多知識之后，青蛙在井底想了一天一夜，于是他就下定決心，跳出井口。于是，他跳上三尺，滑下一寸，一天沒到，就出來了。他看到了外面的景色：天是那么的藍，而且無邊無際。草地是那樣的綠。小青蛙想：我既然已經跳出來了，就應該工作，我要干什么樣的活呢？
青蛙跳啊跳啊，來到了大樹下面，有禮貌地對啄木鳥醫生說：“啄木鳥哥哥，我可以和你一起工作么？”啄木鳥說：“不行，不行，你沒有我的各種本領，是不能和我一起工作的。”說完便飛走了。小青蛙又跳啊跳啊，跳到了牛背上。問牛大哥：“我可以和你一起工作？”“這個恐怕不行，因為你沒有我真么強壯。”老牛這樣說。
就在這個時候，農民伯伯來了，青蛙把事情一五一十地告訴他，于是他就把青蛙帶到了水稻邊，青蛙馬上就明白了農民伯伯的用意，用自己的長舌頭吃起了蟲。這時，小青蛙看見了它的同伴們，發現他們也在做同樣的事情，小青蛙很開心。
井底之龜作文 第三篇
從前有一只小青蛙，它生活在一條清澈見底的小河里。小河的旁邊有一片森林，森林里開著五顏六色的鮮花，綠油油的小草隨風擺動，參天大樹郁郁蔥蔥，真是太美了！小青蛙每天在荷葉上曬太陽，練歌喉，吃著害蟲，泡著溫泉，可舒服啦！
可是好景不長。有一天，人們在山坡上建了一座化工廠，每天大量的污水從化工廠里排出，流進小河。漸漸地小河變得又臟又渾，小魚死了，小花枯了，小草黃了，到處臭氣熏天，污水像一個骯臟的魔手伸向了小青蛙。沒辦法，可憐的小青蛙只好連蹦帶跳逃離了自己的家園。
無家可歸的小青蛙來到一塊農田，綠油油的禾苗像一位位小戰士整齊地站立著，小青蛙很高興，心想：這里有很多蟲子，我可以填飽肚子了。于是小青蛙在農田里開始了新的生活。可是，沒過多久，農夫來到農田，看到快被蟲子吃光的禾苗，拿來了許多農藥向禾苗們灑去，農藥的味道十分嗆鼻，呼吸后使人快要窒息了。沒辦法，可憐的小青蛙又一次逃離了自己的新家。
在這口井里雖然只能看到井口那么大的一小塊天空，但是那里沒有臭氣熏天的怪味，沒有嗆人的農藥，沒有人類的傷害，小青蛙的新家只好安在這里了。
井底之龜作文 第四篇
榮格曾言：“向外張望的人在做夢，向內審視的人，才是清醒的。”對自我有一個清晰的定位，樹立適宜的目標，并為之努力，才能獲得滿足與幸福感。
許多孩子從小都被教育不能學井底之蛙，而應有遠大的志向，看看更廣闊的世界。然而，井底之蛙未必就是自甘墮落、不思進取的代名詞。
被稱為“井底之蛙”的人，其實大多對自我有較為準確的認識。并非每個人都能順利實現心中所愿，社會中大多數人只是毫不起眼的微小的個體，總有不可抗因素使之注定無法做出驚人的改變。周濂云：“要做淡定的一小撮，而不是狂熱的大多數。”誠如斯語，當每個人都在選擇響亮的口號和驚艷的夢想時，不妨冷靜思考自身的定位，明確最適合自我的目標，唯此方為明智之舉。
“井底之蛙”通常能夠在自我滿足中收獲幸福感和充實感。周國平在《人生哲思錄》中提到：“所謂成功是指把自我真心喜歡的事情做好，其前提是首先要有自我真正的愛好，即自我的真性情。”不是所有人都必須追逐轟轟烈烈的生活和引人矚目的成就，或許平淡而又愜意的生活正是一些人的心之所屬。弗吉尼亞·伍爾夫說過：“不必行色匆匆，不必光芒四射，不必成為別人，只需做自我。”僅有遵循自我內心的想法，不被他人的看法所左右，才有可能收獲真正意義上的滿足。
“井底之蛙”過的也是自由的生活，只可是這種自由腳踏實地而又有章法。正如康德所言：“所謂自由，不是隨心所欲，而是自我主宰。”在那小小的井里，也能夠生活得井然有序。他們懂得規劃自我的道路，主宰自我的人生，一步一個腳印地朝著自我那個看似微不足道的夢想前進著。這樣的生活狀態給人一種舒心之感，更容易使人愿意為之奮斗。
追逐高遠的夢想固然沒有錯，但并非人人都必須被要求奔赴遙不可及的遠方。史鐵生說過：“且視他人之疑目如盞盞鬼火，大膽地去走你的夜路。”沒有哪條路非走不可，我們也應允許平凡夢想的存在，帶來心靈的撫慰。
井底之龜作文 第五篇
小青蛙聽從小鳥的勸導，跳出了井口，看到了無邊無際的天，看到了美麗可愛的世界，但它還是嘆了口氣說：“哎！
外面的世界雖然如此美麗，但我卻一點也看不懂，這可怎樣辦呢？”小鳥又告訴小青蛙：“那邊大山腳下有一所學校，你能夠到那兒去學點有用的知識。”小青蛙聽了小鳥的話，悄悄地來到四（1）班教室，它聽到教師正在講課，有個同學正在說：“我們不能像井底之蛙一樣目光短淺、自以為是，認為天僅有井口那么大。小青蛙，請你從井底跳出來吧！快來看看外面美麗精彩的世界吧！”小青蛙聽到這些話，悲痛極了，急得嗚嗚地哭了起來。這時，同學們才發現教室后面的角落里，有一只小青蛙在哭。小青蛙來到教師面前，悲痛地說：“教師，請您收下我這個無知的學生吧！
我再也不愿做井底之蛙了，我要認真學習知識，為人類做些好事！
井底之龜作文 第六篇
當坎井之蛙聽了東海大鱉的話之后，青蛙不由陷入了沉思，它開始想象外面的世界是什么樣子的了，青蛙決定跳出坎井去看一看，于是青蛙背起小書包走了。
青蛙跳出坎井以后，情不自禁的贊嘆道：“哇，外面的世界好美啊！”的確，綠油油的大樹青翠欲滴，大片大片的草地，覆蓋的地球表面，美麗的花朵就像是一張張笑臉，花草樹木，都是一番春天的景象……
小青蛙邊跳邊唱：“我是一只來自井底的青蛙，每當看到這番景象，我的心里就很愉快，跳啊跳啊跳啊跳啊……”它忽然看見有一大片莊稼上都擠滿了小蟲子，它心想：這么好的莊稼，可不能讓小蟲子給獨占了，于是它決定要把小蟲子吃個精光，一會兒工夫，小青蛙就把小蟲子都吃光了，小青蛙吃飽以后就邊在草地上打滾，邊唱：“吃小蟲了，真快樂……”
農民看到了小青蛙吃蟲子以后，它們就把小青蛙帶到了莊稼里，農民們邊敲鑼邊跳舞，獻了小青蛙一個稱號“吃蟲專家”，小青蛙可開心了！
從此小青蛙就一直執行著吃蟲這項任務，農民可喜歡它了，它在這不僅可以得到農民的喜愛，還能吃得飽，又能保護莊稼，真是一舉三得啊！
井底之龜作文 第七篇
有一只青蛙生活在井里，每天只能看到井口那么大的藍天，別人告訴它：“外面的天比你看到的大多了。”我是一只小青蛙，原來“我”的家在池塘里，池塘是個非常美麗的地方，河水也特別的清澈，池塘里有好多小魚，都是“我”的好朋友，我們在荷葉間快樂的玩游戲，在荷葉中曬著燦爛的陽光，它們是多么的歡快呀!有一天，池塘的旁邊建了一座工廠，工廠里的污水用一條管子把它排進了池塘里，一段時間后，美麗的池塘變成了像墨一樣的水，氣味難聞，“我”只好依依不舍的離開了自己的家鄉。“我”又來到了農田，又開始了新的生活，這里有水還有蟲子可以吃，每天都吃得飽飽的。忽然，來了一位農民伯伯，他在農田里撒了一些藥粉，“我”覺得很難受，沒辦法生活了，最后，“我”不得不又離開“我”自己的新家了。“我”來到了另一個地方，可這個地方的人們總是不停的追著我“我”跑，“我”迫不得已跳進了井里。“我覺得”這里才是最安全的地方。
井底之龜作文 第八篇
花兒的生命，都有枯萎的時候，但它會盡力帶給世間芬芳，也會盡力召蜂引蝶，這樣一朵水靈的花，誰又會不喜歡呢？
人類也一樣，雖不可能到永遠，但也總會有一些什么留下，又會去爭好多東西，也在心底默默祈禱，愿一切歸屬自我。
但，愿望實現的機率總是渺小的。為何不試試當個井底之蛙呢？是因為怕被人鄙視嗎？怕什么，井底之蛙可沒他們想像的那樣簡單，他們就算要當也當不了，井底之蛙的內涵可大著呢，而井底之蛙最珍貴的就是他說的他的井是最大的，能把天也裝起來，其實，他所住的那口井真的能把天也裝進去，因為他把世界也裝了進去。人生有五枚硬幣：童年、少年、青年、中年、老年，他把五枚硬幣都用在井底的生活，那他的世界豈不是裝在了井底，而說這唯一的好處，無非就是擺脫了憤世怒俗，擺脫了爭奪榮譽和大權，在老去的時候還堅持著孩子般的天真無邪，仍有一顆童稚的心，井底之蛙的一切都不會有人去在乎，這不正是我祈求的悠閑樣嗎？
可惜，井底之蛙不會出現于這世上，只是因為世界上的人實在太多嘴了，一顆充滿魅力的星星都會被他們辱得七零八落，可悲嗎？
世上無情的人有太多，一個想要屬于自我的井的人向別人提出要求，誰又會答應去幫他把這口井找到呢？
井底之蛙真的像故事里說得那么不好嗎？也不見得，井底之蛙原本就是超出常人的，一個平凡人，他又會懂得放棄這一切嗎？世界也無非是他所說的金錢、大權。
井底之龜作文 第九篇
清朝著名畫家盛大士在作品《溪山臥游錄》中有言：“凡人多熟一分世故，即多一分機智；多一分機智，即少卻一分高雅。”誠哉斯言！
當今世人似乎都想成為“機智”的代表，而拒絕成為新時代的“井底之蛙”。為此，他們沉溺于無盡的“求知欲”中，瘋狂地想要了解更多的東西。可惜的是，隨著他們明白得越來越多，他們也隨之變得越來越平庸，在失去純真的同時也忘卻了本心。
此刻的年輕人普遍“明白得太多”——談起選秀節目便會會心一笑，各種選手導師如數家珍；明星真人秀一集不落，說到節目資料時頭頭是道；德甲意甲英超NBA實況轉播，通宵觀戰一場都不放過……
遺憾的是，當他們瘋狂于熱播劇《瑯琊榜》時，卻想不起歐陽修筆下“蔚然而深秀”的瑯琊山；當他們醉心于《花千骨》中的愛恨情仇時，卻不愿去領略羅切斯特與簡·愛的愛的纏綿；當他們動容于郭敬明筆下的《夢里花落知多少》中的唯美感傷時，卻不懂得欣賞“求之不得，寤寐思服”的輾轉愁思，更不明白三毛也有一本同名散文集，是為了紀念意外逝去的愛人荷西……從這個角度來看，“明白得太多”不見得就是一件好事，有時候真的不如守望一個井口、一方凈土來得實在與純粹。
還有那些早已步入社會的人們自然會比后生們“明白得更多”——他們的目光不再局限于年輕人眼中的書本、教師與同學……他們往往看得更遠、更多。他們看到名與利，看到機會與誘惑。于是他們中不少人變得更勢利——熟稔于人情世故，對“社會規則”了如指掌。
就像古斯塔夫·勒龐在《烏合之眾》里批判的那樣：“當一個人融入社會之中時，他便失去了自我。”很多人已變得面目全非卻又自得其樂。他們沾沾自喜于他們了解甚多，游刃有余地在社會“潛規則”中穿行。殊不知不少人早已背離了做人的底線，變得異常庸俗。這樣的“多知”，不如不知！
不由想起王開嶺的《古典之殤》中的一句話：“正是這種華麗的吹噓與騷動，讓我懷念一種有形的誠實。正是滿眼的浮塵和不實感，讓我急于尋找一種有根的生活。”我想說，正是因為世人們“明白得太多”，我才愈發懷念那種“無知”的生活。
我不愿“明白得太多”。
如果能夠，我愿少一分機智，多一分高雅，做一只遠遁于浮華世故外的“井底之蛙”。
井底之龜作文 第十篇
《井底之蛙》這個成語大家應該不陌生了吧？在沒學課文之前也就都了解了，在二年級時學了課文，到五年級還是讓我很回味。那故事里的主人公——青蛙，如果換一個角度來理解，可能會讓人意想不到。
今天，我隨手翻了一下《成語故事》這本書，恰好翻到《井底之蛙》這一頁，如果我手指一動，他就拜拜了，可我卻停住了，我聯想到一個故事，是在書里看到的一篇文章。
一個二年級的班里，一位老師正在講臺上講寫井底之蛙讀后感，大家都說青蛙出井后覺得外面怎么美麗，怎么大。只有一個小男孩說青蛙出來后又跳回到了井里。老實說：“我看你是個井底之蛙，坐井觀天。”同學們也都笑他。但老師在看了他的作文之后，在他的作文本上批了一條：對不起，老師是一只青蛙。
在批作文時，老師看到了男孩續寫的故事：青蛙跳出井口，看到了真正的天，真正的地，看到了真正的.世界，非常美麗。它來到一條和邊，想喝口水。“不要喝水里有毒！”果然，水里漂著不少死魚。它抬頭一看，原來不遠處有只老青蛙在和他說話。
它剛要說謝謝，一柄鋼叉早已刺穿了老青蛙。青蛙嚇呆了，回到了井里。還是井里好，井里安全呀！
讀到這里，老師的心被震撼了。
是啊，河里常常漂有死魚，菜市上也常有賣青蛙的，這是共睹的，讓青蛙回到井里有什么不好？可上面那個老師卻么有給他發表觀點的機會，竟然說他是一只坐井觀天的青蛙。孩子的心靈就像外面多彩的世界，要跳出了的，恰恰是老師自己！
所以老師批了條“老師是一只青蛙。”的批語，想必老師也想了很多。
我手指輕輕一動，那一頁，真的拜拜了，我不可能永遠這么看著它，我把書放回去，只要故事記在心里就行了。然而我真的希望可以讓井里的青蛙知道：大自然才是它的家。人類也該讓青蛙不在害怕了，人類就給它們一個像其他同學說的青蛙看到的美麗吧。
井底之龜作文 第十一篇
生命之花在環保中綻開，生命的希冀在環保中醞釀。秀麗的自然，我們向往；和平的世界，我們期盼；燦爛的未來，我們追求。——題記
我是一只井底之蛙，祖祖輩輩坐井觀天。
這是一個明朗的春天。突然有一天，從空中直掉下一個黑乎乎的東西。
這是什么呀？
我仔細一看，原先是一只受了傷的大雁。于是，我的家人就請大雁在家里養傷，當了我們的客人。
這一天，大雁跟我談起了外面的花花世界：“外面天空很大、很美，我帶你去看看吧！”我把頭一歪，眼睛一瞪，不屑一顧地說：“哼，你就別騙我了，我在那里呆了一輩子了，每一天抬頭望天空，天空不就那么圓圓的一個嗎？”可大雁堅決不贊成我的說法，我也不甘示弱，我倆就這樣爭執不休……
最后，我們決定，讓大雁帶我出去看看。
來到井邊，我一話沒說，二話沒講，低下了頭。外面的世界真的很美，我漸漸覺得我沒有白來這一遭。大雁告別我而離去，我獨自開始欣賞秀麗的世界。
井底之龜作文 第十二篇
在一口井里，青蛙小明問爸爸媽媽：“別人都嘲笑我們是井底之蛙，難聽死了!我們為什么不去外面生活呢?”小明爸爸聽后，表情十分嚴肅：“不行，外面的世界很危險!”
小明聽后，嘴上說著“好”，但心里卻想：外面怎么可能這么危險?爸爸一定是在騙我。于是小明趁爸爸不注意，躲進了打水桶里，成功到了外面。
在外面，他對這個世界很好奇，天空是那么新鮮，太陽是那么明朗。他迫不及待地想去小溪里游泳。來到小溪邊，小明忽然發現這水黑黑的，里面還有很多死魚，心想：這么黑的水，難怪魚會死，人也太惡毒了，他們沒考慮過我們的感受嗎?
這時他又餓了，于是他來到了農田。他發現這里有好多食物，正當他準備吃時，發現蟲子不對勁。“為什么蟲子一動不動了?我吃了這些蟲子不會中毒吧?”他想完后，害怕地跑走了。
他來到井邊，不知道為什么，他身邊飛出了一柄鋼叉，他還沒來得及多想，立刻跳入井里。
回家后，他再也不出去了，從此便成了井底之蛙。
井底之龜作文 第十三篇
我有許多藏著知識的寶庫，但是我卻不懂得欣賞。
這天，我們學習《小音樂家揚科》這篇課文，老師讓我們列舉幾個外國作家及作品時，我的頭腦里一片空白。同學們爭先恐后地發言，我也不甘落后。當老師叫到我時，我說了一個“牛頓”。“哈哈哈……”我連忙改口：“不是，是茅盾。”老師微笑著看著我說：“茅盾什么時候加入外國國籍了？”我真是無地自容。我在座位上一個勁地責備自己：“茅史華阿茅史華，平時叫你多看課外書你不看，整天只知玩還說課外書沒多大用處，這天落得如此下場，真是自作自受。”聽到同學們說列夫。托爾斯泰、普希金、泰戈爾、雨果……不要說讀他們的作品，就連名字我都沒聽說過。我覺得自己就是那只“井底之蛙”，真是孤陋寡聞。
傍晚，老師布置去查找閱讀外國文學作品的作業。我想這天回家必須要去狂補，讓塵封的知識寶庫發揮它應有的作用。
吃晚飯時，爸爸語重心長地說：“華華，課內知識要抓牢，就如吃飯，飯要吃飽；課外也不能放松，就如吃菜，品種要多，這樣才能營養全面。”我若有所思，覺得爸爸的話包含著深刻的哲理。我想只有自己主動地去吸收更多的知識，才能不做“井底之蛙”。
井底之龜作文 第十四篇
那天，井底的青蛙聽了小鳥對無邊無際的天空的描述，產生了走出井底的愿望。
功夫不負有心人，終于井底之蛙逮著了一個機會，從井底出來了。
哇！外面的世界真精彩，有山有水，有花有草，美麗極了。井底之蛙見到了一條河，剛想痛痛快快洗個澡，樹上的一只松鼠大叫：“你不要命啦！河水有毒！”井底之蛙嚇得趕緊收回了腳，朝河里一看，剛好有幾條死魚漂在河面上，散發出一股刺鼻的臭味，原來這條河已被工廠污染了。
井底之蛙守候在禾苗下，正準備吃一條長長的蟲子，一只小青蛙大叫：“你不要命啦！蟲子剛噴了農藥……”話音未落，小青蛙便被農夫捉走了，可憐的小青蛙……井底之蛙嚇得屁滾尿流，三跳并作兩蹦，直朝井邊奔去……
井底之蛙終于平安回到井底了，它發誓：再也不聽小鳥描述了，從此再也不離開井底了。
井底之龜作文 第十五篇
青蛙跳出了井口之后……
自從小鳥和海龜講述了處面的景色，青蛙也想出來看一看，這天，它費了九牛二虎之力，最后跳出了井口。
青蛙在一條小河邊玩耍，跳起來冷不防被一塊石頭打中了左腳，它嚇得躲進了一邊的草叢里，它望見也有一只受傷的老青蛙，青蛙問那位老青蛙，老青蛙嘆了一口氣說，“唉，那些人類，為了捉我們做標本，此刻已經把我的家人都捉走了……”話還沒有說完，又飛來了幾塊大石頭，正好打中了那只老青蛙，老青蛙立刻暈了過去，青蛙嚇了一跳，跳進了小河逃走了。
“咦，怎樣這么臭？”青蛙又上了岸，水上漂著幾條死魚，還有一袋袋的垃圾，它問在水里殘留不多的魚：“為什么會這么臭？”那魚氣憤的說：“那些人不管我們的死活，往小河里倒垃圾，甚至還扔一些廢鐵。”從河里游過來一只小青蛙，“那些人也把我們的伙伴都捉走了……”話音未落，一只手捉住了那只小青蛙，還一邊說，“哈哈，晚上有好吃的了。”青蛙立刻跑回了井里，又長長的舒了一口氣，“雖然，外面很美，但是人類不懂得保護環境，不懂得珍惜我們我還是待在那里免受痛苦吧！”
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