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紙杯創(chuàng)意作品作文(精選14篇)
紙杯創(chuàng)意作品作文 第一篇
從前，有一家紙杯，其中，有一個(gè)活潑可愛(ài)的紙杯叫貝貝，他們一家幸福的生活著。
突然，有一天，貝貝一不小心跌入了魔法世界里。
這會(huì)兒，貝貝媽媽和爸爸急了，大聲喊：“貝貝你在哪啊，爸爸媽媽在這兒。”“爸爸媽媽我在這兒！”貝貝也回應(yīng)著。因?yàn)?，貝貝之所以看得?jiàn)爸爸媽媽，原來(lái)是從花瓣上的魔力球看到的。
讓貝貝想不到的事發(fā)生了：在這個(gè)魔法世界里并不是一切都那么祥和的，在森林深處有一個(gè)叫黑魔王的妖怪就在離貝貝不遠(yuǎn)處。
“??！你是誰(shuí)？”貝貝高聲地叫喊著?！肮?，我就是大名鼎鼎的黑魔王！這下，你跑不了了?！焙谀趿⒖虒⒇愗惔蚧枇耍肮?，算你運(yùn)氣差，今天被我逮到了你休想逃?！?/p>
就在這時(shí)，貝貝被人救了?？墒?，天有不測(cè)風(fēng)云，貝貝自從貝貝自從被人救后，就一直發(fā)燒。
“唉，可憐的人，這病該怎么治??！”那個(gè)救他的人嘆息。就把它扔在路邊了。
后來(lái)，一個(gè)叫火的名醫(yī)遇到了它把它救了起來(lái)。并用水放在它杯中。
之后，就回來(lái)自己的世界了。
紙杯創(chuàng)意作品作文 第二篇
“哈哈，你失敗了！輪到我啦！”教室里回蕩著一陣陣歡快的嬉笑聲，咦，同學(xué)們?cè)诟墒裁茨兀吭瓉?lái)，他們?cè)谕妗白屍古仪虬峒摇毖剑?/p>
今天課上，老師神神秘秘地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲?！痹捯魟偮?，同學(xué)們有的歡呼雀躍，手舞足蹈；有的一臉疑惑，不解老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥；有的漠不關(guān)心，在那兒靜靜地看書(shū)。
這個(gè)游戲叫“讓乒乓球搬家”，就是讓乒乓球從一個(gè)杯子跑到另一個(gè)杯子。這個(gè)游戲激起了同學(xué)們極大的興趣，同學(xué)們一個(gè)個(gè)躍躍欲試，想出了不少辦法，比如“輕功水上漂”、“吸星大法”……，其中我最喜歡的是“輕功水上漂”。
首先上去的是張俊鵬，只見(jiàn)他的眼睛死死地盯著乒乓球，深吸了一口氣，向乒乓球猛地一吹，乒乓球像一只雄鷹振翅飛翔，可惜用力過(guò)猛，從杯口擦了過(guò)去，臺(tái)下傳來(lái)一陣嘆息聲，他只好遺憾退場(chǎng)。接下來(lái)上場(chǎng)的是李寧，只見(jiàn)他鼓足了腮幫子，滿臉通紅，眼珠暴突，嘴對(duì)著乒乓球，猛地一吹，乒乓球平平地滑行了過(guò)去，不差分毫剛好落在杯里。他緊繃的神經(jīng)也松馳了下來(lái)。精彩！臺(tái)下爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，之后同學(xué)們又一個(gè)個(gè)輪流上陣，有的在嘆息中離場(chǎng)，有的則在掌聲中成功完成任務(wù)。
通過(guò)這次游戲，我明白了：方法是想出來(lái)的，要多為成功想辦法，少為失敗找借口，勇于嘗試，不怕失敗，成功才會(huì)向你招手。
紙杯創(chuàng)意作品作文 第三篇
你家用什么工具燒水？砂鍋？鐵鍋？不銹鋼鍋？水壺？還是……紙杯？你說(shuō)什么，紙杯不能燒水？那就讓我?guī)阋?jiàn)識(shí)一下吧！
郭老師拿出了兩個(gè)紙杯，一些水、一個(gè)用易拉罐做得鐵架和一些蠟燭，問(wèn)同學(xué)們：如果把裝水的紙杯放在火苗上會(huì)怎么樣？”“會(huì)著火！”“會(huì)爆炸！”“紙杯會(huì)爛，水會(huì)流出來(lái)?！蓖瑢W(xué)們七嘴八舌地說(shuō)，郭老師神秘地?fù)u了搖頭。
老師點(diǎn)燃了蠟燭，把蠟燭放在鐵架中，又叫了一位同學(xué)上來(lái)放空紙杯。火苗一接觸到紙杯，便貪婪地舔著它，教室里立即鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都伸長(zhǎng)了脖子，瞪著大眼睛地看，似乎空氣都凝固了。不一會(huì)兒，紙杯的底部被火苗“染”成了黃色，又由黃色變成黑色，有人大叫“著火了！”果然，火苗“霸占”了紙杯的底部，郭老師見(jiàn)狀，沖上去拿起紙杯，使勁一吹，火苗熄滅了，杯底裂開(kāi)了一個(gè)大口子。
這時(shí)，郭老師把一個(gè)裝有半杯水的紙杯放到鐵架上。同學(xué)們不信紙杯能燒水，湊上去看，有的低頭看杯底，有的伸頭看杯里的水。過(guò)了一會(huì)兒，杯子依然沒(méi)燒著，倒是水面上冒出了水蒸氣，水變燙了！
看著疑惑不解的我們，郭老師笑著說(shuō)：“這是因?yàn)樗鸦鸬臒崃课吡?，所以紙杯不能被燒著。哦，原?lái)這樣，科學(xué)真是無(wú)所不在呀！
紙杯創(chuàng)意作品作文 第四篇
今天，教室里怎么這么熱鬧啊，原來(lái)是我們要做一次實(shí)驗(yàn)――用紙杯來(lái)煮蛋。
老師準(zhǔn)備的材料有：蛋、一杯水、簡(jiǎn)易的鐵支架、紙杯、酒精燈。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，只見(jiàn)老師把水倒進(jìn)紙杯里，放到鐵支架上，又用打火機(jī)點(diǎn)燃酒精燈，把酒精燈移到鐵支架下面。
一開(kāi)始，火燃得非常起勁，仿佛是見(jiàn)到了多年不見(jiàn)的老朋友，在緊緊擁抱似的?；鹈缟厦媸墙埸S色的，下面是藍(lán)色的。不一會(huì)兒，就把水燒得冒起小泡泡來(lái)，像是里面有小金魚(yú)正在吐著泡泡呢！“咦！上面的水怎么少？”我驚奇的問(wèn)道。原來(lái)，紙杯破了一個(gè)大洞呀！
老師又重新拿了一個(gè)紙杯，他先倒適量的水到紙杯，然后放了幾個(gè)蛋。點(diǎn)上火，老師把紙杯放到鐵支架上，過(guò)了幾分鐘左右，蛋才熟了。
老師給我們分了蛋，同桌先打碎蛋，然后慢慢地剝下蛋殼。我和同學(xué)都分了一半，這個(gè)蛋真好吃??！
這次的實(shí)驗(yàn)讓我明白了一個(gè)道理：面對(duì)困難，只要勇敢地面對(duì)，努力去克服它，才能最終成功！
紙杯創(chuàng)意作品作文 第五篇
令人期待的實(shí)驗(yàn)小學(xué)第一界趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)就要到了。趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，聽(tīng)這個(gè)名字就知道這次的運(yùn)動(dòng)會(huì)不會(huì)那樣平凡，一定十分有趣了，當(dāng)然不是每一個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)參加，是需要通過(guò)選拔的。從周一前，我們班就開(kāi)始選拔了，路線不長(zhǎng)，只有五十米，可是這是障礙賽跑。在選拔時(shí)并沒(méi)有擺上障礙，但是因?yàn)檫@一次我出了點(diǎn)小意外(突然肚子疼)沒(méi)有當(dāng)上運(yùn)動(dòng)員。
早晨老師帶領(lǐng)我們來(lái)到了操場(chǎng)上，做好位置，運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)備比賽了，在這個(gè)時(shí)候，我十分激動(dòng)，“砰”，槍聲一響，我屏住呼吸，目不轉(zhuǎn)睛的盯著賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員，爬上墊子，快!那小小的接力棒被緊緊地握在手中，好像知道我們想勝利的心思，聽(tīng)話的待在手中。
啊!這里有些難度了，要從板凳下面鉆過(guò)去，不可以碰到，我們的運(yùn)動(dòng)員們，小心翼翼地、慢慢的爬過(guò)凳子，仍然不幸的碰翻了幾個(gè)凳子，可是這一盆冷水并沒(méi)有澆滅掉運(yùn)動(dòng)員心中的那一顆火熱的心，仍然勇往直前。
通過(guò)團(tuán)結(jié)合作，功夫不負(fù)有心人，我們班得了小組第一名的佳績(jī)。大家開(kāi)心地跳都來(lái)不及。最后我們又在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)里合影留念了。從這次的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)我明白了團(tuán)結(jié)合作是最重要的，又向我們知道的：團(tuán)結(jié)就是力量。
【春季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)作文篇三】
今天，我們學(xué)校舉行了“春季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”，我深刻地記著我在參加400米賽跑的時(shí)候，老師和同學(xué)們對(duì)我的鼓勵(lì)。
400米賽跑是在下午舉行的，老師讓我們?nèi)z錄處等候，我...
紙杯創(chuàng)意作品作文 第六篇
今天，我們?cè)诮淌依锿媪艘粋€(gè)好玩的游戲，叫紙杯燒水。
上課的時(shí)候，我看老師拿了兩個(gè)紙杯，(.)我想今天要干什么呀？我的心里直犯嘀咕。一會(huì)兒，老師問(wèn)了一句：“用火燒紙杯會(huì)不會(huì)燒著？”我想：這還用問(wèn)嗎？當(dāng)然能了，“能！”“不能！”還些喊聲打斷了我的思路，我抬頭一看，呀！教室里炸開(kāi)了鍋，有的同學(xué)一拍桌子堅(jiān)定的說(shuō)“能！”還有的同學(xué)很不甘心，他站在桌子上，放開(kāi)嗓音，大聲地喊：“不能”還有的同學(xué)撓著頭，說(shuō)：“到底是能還是不能？”
開(kāi)始試驗(yàn)了，我緊張得就像揣著一只調(diào)皮的小兔子。只見(jiàn)那一個(gè)同學(xué)大聲地喊：“紙杯加油，紙杯加油！”我注意到紙杯底部漸漸變黑，逐漸開(kāi)始冒起了煙，燒出一個(gè)洞，最后把紙杯點(diǎn)著了。太好了我猜對(duì)了，我樂(lè)的一蹦三尺高，有的同學(xué)垂頭喪氣地趴在桌子上，我猜呀，他們一定是猜錯(cuò)了。但大部分同學(xué)都興高采烈的，他們一定也是猜對(duì)了。實(shí)驗(yàn)還在繼續(xù)，老師問(wèn)：“那在紙杯里倒上水，會(huì)不會(huì)燒著？”教室里立刻又炸開(kāi)了鍋，我想：這回不會(huì)了，有的同學(xué)和我一樣，覺(jué)得不會(huì)，而另一些同學(xué)卻說(shuō)：“剛才能燒著現(xiàn)在也一定能燒
著?！睂?shí)驗(yàn)又開(kāi)始了，紙杯的底部慢慢變黑，我真替紙杯捏一把冷汗呀！三十秒過(guò)去了……一分鐘過(guò)去了……兩分鐘過(guò)去了……紙杯果然安然無(wú)恙只是紙杯底黑了。哈哈，我又猜對(duì)了。
大自然的奧秘可真神奇呀！
紙杯創(chuàng)意作品作文 第七篇
星期天的上午，我在小桔燈作文班上看李老師用紙杯煮蛋。
只見(jiàn)李老師拿了四樣?xùn)|西，它們分別是蠟燭、打火機(jī)、鵪鶉蛋、紙杯，那時(shí)我的心情是迫不及待。蠟燭像一支白色的粗鉛筆。
首先老師把水倒進(jìn)了杯里，接著把鵪鶉蛋放進(jìn)杯子里，然后老師點(diǎn)燃了蠟燭，最后把杯子放在火上燒，我看到杯子底部漸漸變黑了，邊上還在冒煙，慢慢地開(kāi)始冒水泡，還在不停地冒白煙，最后水泡越來(lái)越多。白煙也越來(lái)越大，水煮開(kāi)了，我們還看到了紙杯邊上就要著火了。心里想：“會(huì)不會(huì)把李老師的手燒了？”水在杯子里翻來(lái)翻去像一個(gè)個(gè)浪花帶著笑聲一樣。
過(guò)了幾分鐘后，老師吹滅了蠟燭，老師把蛋剝開(kāi)，只見(jiàn)白白嫩嫩的蛋清像一顆白色的珍珠一樣，然后老師把鵪鶉蛋瓣成了兩半，我看見(jiàn)黃黃的蛋黃真想吃一口??！老師終于給我吃了一點(diǎn)，那蛋黃像棉花一樣軟。
你們知道火把紙杯點(diǎn)燃了為什么不會(huì)燒掉嗎？因?yàn)榘阉乖诒永?。杯子吸收了水分，火要先把水分吸干才燃得起?lái)。
我的想法是：以后我要知道更多的科學(xué)奧秘。
紙杯創(chuàng)意作品作文 第八篇
你聽(tīng)說(shuō)過(guò)紙杯能把水燒開(kāi)嗎？今天，我就帶你去體驗(yàn)下生活中的科學(xué)吧！
我拿出一個(gè)紙杯、一支蠟燭、四支帶筆套的水筆，準(zhǔn)備給爸爸媽媽做“紙杯燒水”的實(shí)驗(yàn)。首先，我拿出紙杯盛上三分之一的水，再用水筆的筆套夾住杯口，水筆支撐住水杯，一個(gè)燒水的的“鍋”就做好了。然后，我把蠟燭點(diǎn)燃放在杯底給水杯加溫，一朵小小的火焰出現(xiàn)在我眼前，像一個(gè)翩翩起舞的小姑娘。火焰分成外焰和內(nèi)焰，只見(jiàn)外焰是橙色的，內(nèi)焰是藍(lán)色的，非常漂亮。
后來(lái)，杯底漸漸地被火苗沖黑了，燒成了一個(gè)新型的圖案。最后，隨著杯底徹底變黑，杯子里冒出許多小水泡，小水泡不斷上升直到上下翻滾，水就開(kāi)了。
媽媽問(wèn)我：“為什么紙杯沒(méi)被燒穿呢？”我得意的說(shuō)：“要把紙杯燒穿需要一定的溫度，紙杯里的水起到為紙杯降溫的作用，所以紙杯不會(huì)被燒穿。”
經(jīng)過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我明白了生活中有許多有趣而且非常實(shí)用的科學(xué)道理。
紙杯創(chuàng)意作品作文 第九篇
紙杯能燒水，你們一定不相信吧？可今天，看到王老師做的實(shí)驗(yàn)，我們仔細(xì)觀察，親眼看見(jiàn)了這一神奇的現(xiàn)象。
王老師一進(jìn)教室里，手里拿著2個(gè)紙杯、1個(gè)打火機(jī)和1根蠟燭。我猜想：“這一節(jié)課是玩火，如果燒著了東西，怎么辦？”后來(lái)王老師告訴我們要上一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，原來(lái)不是玩火而是做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，王老師將打火機(jī)放到蠟燭的一條蠟根里點(diǎn)著了，然后王老師將蠟燭放到紙杯底下，過(guò)了兩三秒，紙杯起火了，也就燒了一個(gè)大洞。王老師又將一個(gè)杯子裝了水，我們檢查了整個(gè)杯子有沒(méi)有機(jī)關(guān)之后，王老師又把蠟燭放在了這個(gè)裝了水的杯子底下，燒了兩三秒。這個(gè)杯子竟然沒(méi)有被燒破，不過(guò)杯底黑了點(diǎn)。又燒了半分鐘，開(kāi)始冒氣了。王老師讓我摸摸水有沒(méi)有變化，我小心翼翼地把手放進(jìn)了水里面，我覺(jué)得剛才的水是冰涼了，這些水現(xiàn)在變熱了，而且也起了水泡。燒了那么久，竟然水杯還是完好無(wú)損的，我覺(jué)得這是一個(gè)科學(xué)秘密。
通過(guò)這次試驗(yàn)，我明白了紙杯燒水的原理。而且我也懂得了一個(gè)道理，就是：“一件事情，自己先看到也不一定是對(duì)的，而是要自己去嘗試?！庇幸痪涿越校骸岸?tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。”
紙杯創(chuàng)意作品作文 第十篇
今天是星期五，第三節(jié)課是勞技課。
第三節(jié)課上課后，老師講的很少，然后就叫我們自己動(dòng)手制作紙杯毛驢。于是，我和同桌鐘文斌合作一起制作。
我們兩個(gè)人一起再看書(shū)，研究了制作的過(guò)程。然后，我把一個(gè)紙杯切開(kāi)，讓它變成一個(gè)脖子。然后，我又拿起一只紙杯挖去了一小塊紙片，將那做脖子的紙杯粘了上去。接著，我們一起動(dòng)手制作驢子的頭。我先在紙杯的邊上剪下一個(gè)和書(shū)上圖示的樣子的一片，做成了驢子的頭。接著，我將它粘到脖子上去。現(xiàn)在，我還剩下三個(gè)部分沒(méi)有做，是尾巴、耳朵和腿。這三樣?xùn)|西都由鐘文斌做。我看到他已經(jīng)做好，就和他一起動(dòng)手粘貼上去。我看到腳粘上去，紙杯毛驢卻倒了下去。我因此再修剪一下，讓它平衡，能夠站立。接著，將尾巴做勺子那樣也粘了上去。耳朵粘得低一點(diǎn)，我拉下來(lái)重新粘過(guò)。
全部做好以后，我看到這只用紙杯做成的毛驢好像真的毛驢一樣。它在往前走呢！
紙杯創(chuàng)意作品作文 第十一篇
當(dāng)太陽(yáng)緩緩升起，當(dāng)晨露輕輕滑落，當(dāng)微風(fēng)柔柔飄過(guò)，我們學(xué)校的操場(chǎng)上就已經(jīng)人聲鼎沸，鼓樂(lè)喧天，第四屆親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的號(hào)角即將吹響。
親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)是家長(zhǎng)與孩子們一起綻放精彩的舞臺(tái)，是一年一度校園里親情最濃的一天。
在這里，所有的人都可以快樂(lè)，可以歡暢，可以揮灑汗水，可以拼盡全力;在這里，每個(gè)同學(xué)都可以和爸爸媽媽一起，盡情地跑，盡情地跳，盡情地奮斗拼搏，盡情地勇往直前。
看那高高掛起的條幅，輕輕飄上天空的氣球;看那花束隊(duì)的嬌艷，鼓號(hào)隊(duì)的帥氣;看那國(guó)旗升起的莊嚴(yán)，家長(zhǎng)、老師、孩子們凝望的眼神;一個(gè)個(gè)方隊(duì)齊刷刷地從主席臺(tái)前走過(guò)，一張張笑臉綻放著花的美麗，一陣陣嘹亮的口號(hào)釋放著風(fēng)華少年的志向。
校園親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，凝聚著天底下最真的親情，迸發(fā)著大地上最大的正能量。
我們班有兩個(gè)集體項(xiàng)目最令人驕傲，最叫人自豪。一個(gè)是跳長(zhǎng)繩，水平很高;一個(gè)是拔河，實(shí)力很強(qiáng)。
當(dāng)同學(xué)們?yōu)槲覀儼嘣俅斡聤Z拔河第一而振臂高呼，大聲喊叫，使勁擊掌，幸福擁抱的時(shí)候，我不禁熱淚盈眶，聲音哽咽。因?yàn)槲抑滥鞘菆F(tuán)隊(duì)的力量，是青春的釋放。記得三年級(jí)的時(shí)候，我們班也參加了拔河決賽，結(jié)果我們2：1輸了。當(dāng)時(shí)我們班所有參賽選手都哭了，哭的雖不是稀里嘩啦，卻也傷心至極。說(shuō)不清楚是我們沒(méi)發(fā)揮好，還是一班實(shí)力更強(qiáng)，但有一點(diǎn)可以肯定，那就是齊心合力上出了問(wèn)題。四五年級(jí)，我們班比任何時(shí)候都團(tuán)結(jié)，都堅(jiān)強(qiáng)，都霸氣，所以，我們橫掃了所有對(duì)手，奪得兩連冠。
輸贏無(wú)所謂，參與才重要。我們學(xué)校的親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，就是我們學(xué)校的奧林匹克。當(dāng)我們?nèi)〉昧说谝缓瞳@得了第五，我們都會(huì)得到老師的微笑和爸爸媽媽的掌聲。
當(dāng)校園親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)落下帷幕的時(shí)候，我們班級(jí)體委捧回了一張“團(tuán)體總分第三名”的獎(jiǎng)狀，然而，我們收獲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)在名次之外。
紙杯創(chuàng)意作品作文 第十二篇
學(xué)校就像是一個(gè)大家庭，同學(xué)們像是我們的家人一樣。我們進(jìn)行了一個(gè)團(tuán)體游戲，表現(xiàn)我們的互相配合的能力，我們進(jìn)行了一場(chǎng)比賽。到底是什么樣的比賽呢？我很期待！跟我一起去看看吧！
這個(gè)游戲是這樣玩的，老師分了兩個(gè)人一組每個(gè)組里有三個(gè)隊(duì)員，老師說(shuō)：“兩個(gè)組里哪個(gè)組倒的水多那一個(gè)組的每個(gè)人能拿到三分的獎(jiǎng)勵(lì)”。
游戲開(kāi)始了，老師分了兩組，兩組分別是A組和B組。A組里有楊博、孫佳還有張雪松。B組里有董丹豐、董嘉奇還有何春雨，A組老師給楊博倒了水，楊博給孫佳倒了水，孫佳給了張雪松，就這樣A組用了35秒。B組老師給董怡豐倒的水，董怡豐給董嘉奇倒的水然后董嘉奇給何春雨，就這樣B組用了秒。第一輪A組的水多。A組的每個(gè)人拿到三分的獎(jiǎng)勵(lì)。
第二輪的游戲到底那一個(gè)組的會(huì)贏呢？我們很期待。
第二輪老師請(qǐng)出了兩位同學(xué)。老師說(shuō)的游戲規(guī)則又變了，游戲規(guī)則是兩位同學(xué)一個(gè)人給那一個(gè)人傳水那個(gè)人給先傳水的人在傳回去。第二輪的游戲他們兩個(gè)互相傳水。真的很難，雖然我沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)但是我知道這個(gè)游戲很難。因?yàn)閮蓚€(gè)同學(xué)要互相配合才能贏得比賽。
游戲結(jié)束，我知道了同學(xué)之間一定要配合要不然我們遇到困難很難解決，集體的力量才是最偉大。
紙杯創(chuàng)意作品作文 第十三篇
今天，喬老師帶我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——燒不壞的紙杯。
喬老師說(shuō)我們要用到蠟燭、紙杯、打火機(jī)。老師拿出蠟燭，兩個(gè)紙杯、打火機(jī)。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，首先老師拿出一個(gè)空紙杯，用打火機(jī)點(diǎn)燃了蠟燭，火苗跳動(dòng)著。接著，喬老師把紙杯放到火苗上，沒(méi)過(guò)多久，紙杯就燒著了，散發(fā)出難聞的氣味。
接著，喬老師又拿出一個(gè)裝著水的杯子說(shuō)：“這個(gè)杯子可是燒不著的?！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“應(yīng)該能燒壞。”有的同學(xué)說(shuō)：“不能燒壞?！眴汤蠋熣f(shuō)：“讓我們一起來(lái)來(lái)看看會(huì)不會(huì)燒著?！庇谑菃汤蠋熡职驯臃诺交鹈缟?。紙杯的杯底燒黑了，水里出現(xiàn)了氣泡，可是杯子沒(méi)有被燒著。同學(xué)們疑惑不已。
后來(lái)，喬老師告訴我們，因?yàn)榧埖闹瘘c(diǎn)是180度，高于水的沸點(diǎn)（180度），而水的溫度不可能比它自己的沸點(diǎn)高，所以通過(guò)熱傳遞，水可以給紙杯降溫，蠟燭散出的熱就被水吸收了。這樣紙杯就燒不著了。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣啊！
紙杯創(chuàng)意作品作文 第十四篇
北方有一個(gè)小城，城市的北邊有一所幼兒園，那里有一個(gè)大滑梯，小朋友們很喜歡在那個(gè)滑梯上玩。有一天，小朋友們明明滑下去了，可是在滑梯的另一頭小朋友們卻沒(méi)有出來(lái)。家長(zhǎng)知道了，就去問(wèn)校長(zhǎng)。校長(zhǎng)也不清楚怎么回事，于是，他們一起滑下去，就在快要到終點(diǎn)的時(shí)候，眼前卻出現(xiàn)一片刺眼的光。
睜開(kāi)眼后，家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)了自己的孩子，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)巨大的紙杯蛋糕。他們順著梯子爬到了蛋糕頂端，在奶油做的奶球上，旋轉(zhuǎn)著滑下來(lái)。突然，他們掉下來(lái)了，原來(lái)奶油太軟了。
不過(guò)也沒(méi)事，別忘了下面可是又軟又香的蛋糕哦！可是，蛋糕上也是有許多小洞的，如果不小心掉到洞里，可不好爬出來(lái)。
現(xiàn)在有倒是有時(shí)間來(lái)嘗嘗甜甜的奶油做的奶球了，只要?jiǎng)觿?dòng)舌頭，美麗的奶油形狀就出來(lái)了。還可以用奶油來(lái)玩兒打奶油球，對(duì)方把奶油球打過(guò)來(lái)的時(shí)候，別忘了張嘴。
就這樣，家長(zhǎng)和孩子們也玩成了一片。他們大聲說(shuō)：“紙杯蛋糕，我愛(ài)你！”