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有生命的紙杯作文(精選38篇)
有生命的紙杯作文 第一篇
“同學們閉上眼睛，老師要給你們變出幾樣東西！”我很好奇：老師不會拿昆蟲來嚇我們吧？“可以睜開眼睛啦！”只見她手里拿著三樣東西：紙杯、蠟燭、打火機?！袄蠋熃裉旖o你們帶來一個神奇的實驗。”“哇，實驗，真好呀！”教室沸騰了起來。
第一個實驗開始了，老師點燃了蠟燭，火焰像一個穿著藍色高跟鞋和紅色衣服的女孩在高臺上跳舞。老師把紙杯放在火焰上，美麗的女孩馬上變成兇猛的野獸，張開血盆大口，拼命地舔著杯底。杯底變成了黑炭，很快就被點燃了，杯口冒出了濃煙，杯底裂開了，火向杯壁四周迅速蔓延，瞬間杯子被吞噬了。
“我有辦法讓杯底無法被點燃，你們相信嗎？”我們有的說老師在吹牛，有的半信半疑。我想：老師真的能有辦法讓杯底無法點燃嗎？我不信！這時，老師的第二個實驗開始了。她從桶里舀起一些水，把紙杯放到火焰上，野獸又露出了猙獰的面孔，開始瘋狂舔舐杯底。完好無損的紙杯被黑色包圍，水也從冷到燙，接著又吐泡泡，真像一杯雪碧，好想喝一口啊！老師把紙杯拿起來，紙杯沒有點燃，好神奇啊！老師告訴了我們其中的奧秘，原來是熱量的傳遞。
科學好神奇呀！
有生命的紙杯作文 第二篇
北方有一個小城，城市的北邊有一所幼兒園，那里有一個大滑梯，小朋友們很喜歡在那個滑梯上玩。有一天，小朋友們明明滑下去了，可是在滑梯的另一頭小朋友們卻沒有出來。家長知道了，就去問校長。校長也不清楚怎么回事，于是，他們一起滑下去，就在快要到終點的時候，眼前卻出現一片刺眼的光。
睜開眼后，家長們發現了自己的孩子，但同時也發現了一個巨大的紙杯蛋糕。他們順著梯子爬到了蛋糕頂端，在奶油做的奶球上，旋轉著滑下來。突然，他們掉下來了，原來奶油太軟了。
不過也沒事，別忘了下面可是又軟又香的蛋糕哦！可是，蛋糕上也是有許多小洞的，如果不小心掉到洞里，可不好爬出來。
現在有倒是有時間來嘗嘗甜甜的奶油做的奶球了，只要動動舌頭，美麗的奶油形狀就出來了。還可以用奶油來玩兒打奶油球，對方把奶油球打過來的時候，別忘了張嘴。
就這樣，家長和孩子們也玩成了一片。他們大聲說：“紙杯蛋糕，我愛你！”
有生命的紙杯作文 第三篇
看了這個題目，你一定很好奇，紙杯被火燒肯定會變成灰燼，怎么會燒不壞呢？
事情是這樣的：今天上作文課，剛進門，我就看見桌子上放著一個碟子、兩個杯子、一根蠟燭和一個打火機。我心想：“這些是用來干什么的?。俊庇谑牵覇柪蠋煟骸斑@些工具是用來干什么的啊？”老師說：“今天準備做個小實驗?！甭犕?，大家都高興地歡呼起來。
實驗開始了，只見老師拿出了打火機，又拿出了一個紙杯，然后用打火機點燃紙杯后放在碟子里。看見紙杯燒了起來，大家都沖上了講臺，很快大家聞到了一股刺鼻的味道，一會兒，紙杯在碟子里變成了一堆灰燼。
緊接著第二個實驗開始了，老師用打火機點燃了蠟燭，把一個紙杯裝滿冷水，然后把紙杯放在蠟燭上燒，一會兒，紙杯的杯底慢慢變黑了，還冒起了白煙，我們把手伸到紙杯里，水竟然變溫了。再燒一會兒，杯底更黑了，杯子里還冒出了許多小泡泡，水更熱了，可是杯子還是沒有燒壞?？烧嫔衿嫜?！
老師問：“這是什么原理呢？”同學們議論紛紛，老師說：“安靜！”同學們這才安靜下來。聽完老師的解說，我才知道原來是熱傳遞原理，是溫度在“作怪”。因為紙要燃燒，必須達到它的燃點，超過100度，然而水沸騰卻只要100度，所以熱量全被水吸收了，紙就燒不起來了。
通過這次實驗，我得到了一個科學知識，又懂得了一個道理：遇到難以解決的科學問題，可以通過實驗來解決，這才是最具有說服力的。
有生命的紙杯作文 第四篇
今天，教室里怎么這么熱鬧啊，原來是我們要做一次實驗――用紙杯來煮蛋。
老師準備的材料有：蛋、一杯水、簡易的鐵支架、紙杯、酒精燈。實驗開始了，只見老師把水倒進紙杯里，放到鐵支架上，又用打火機點燃酒精燈，把酒精燈移到鐵支架下面。
一開始，火燃得非常起勁，仿佛是見到了多年不見的老朋友，在緊緊擁抱似的。火苗上面是桔黃色的，下面是藍色的。不一會兒，就把水燒得冒起小泡泡來，像是里面有小金魚正在吐著泡泡呢！“咦！上面的水怎么少？”我驚奇的問道。原來，紙杯破了一個大洞呀！
老師又重新拿了一個紙杯，他先倒適量的水到紙杯，然后放了幾個蛋。點上火，老師把紙杯放到鐵支架上，過了幾分鐘左右，蛋才熟了。
老師給我們分了蛋，同桌先打碎蛋，然后慢慢地剝下蛋殼。我和同學都分了一半，這個蛋真好吃?。?/p>
這次的實驗讓我明白了一個道理：面對困難，只要勇敢地面對，努力去克服它，才能最終成功！
有生命的紙杯作文 第五篇
今天，我在學校里觀察了一個特有趣的實驗：“燒不壞”的紙杯。紙杯怎么會燒不壞呢？我很好奇。只見老師拿出實驗材料：一根蠟燭，一個沒有用過的紙杯，一盒火柴。伴隨著我們的好奇心，實驗開始了，我們都瞪大了眼睛。
老師首先讓我們觀察紙杯底部的顏色，同學們異口同聲地回答：“白色”。老師在紙杯里倒上水，點燃火柴，用火柴把蠟燭點燃，再把紙杯放在蠟燭的正上方，同學們目不轉睛地看著實驗，奇怪的現象發生了：紙杯的底部都燒黑了，紙杯卻燒不著。大家不約而同地走近看個究竟，老師說：“不要擠，排好隊，一個一個地看，不要燙著了！”（真貼心）只見老師繼續用蠟燭火焰燒紙杯的底部，大家一看，?。”陲h出來水蒸氣，半分鐘后水的下面開始向上冒氣泡了。又過了一會兒，杜昕翼同學大聲說：“水開了！水開了！”興奮地不得了！到底問什么燒不壞紙杯呢？同學們像小鳥一樣嘰嘰喳喳地議論開了……最后老師告訴了我們答案：是因為杯子里的水吸收了熱量，杯子的底部達不到著火的溫度，所以紙杯燒不著！哦，原來是這樣啊，同學們像撥開云霧見到了青天，恍然大悟！
這個實驗真有趣，我以后要多做一些有趣的實驗，一定更加努力地學習，探索科學的奧秘！長大了我要當一名科學家。
有生命的紙杯作文 第六篇
記得小時候回鄉下姥姥家，那時調皮的我想玩火，于是隨手抓起一個紙杯，碰了一下火，沒想到紙杯突然燃燒起來，嚇得我把紙杯扔進了爐灶里。哎，紙杯太脆弱了，要是能有一個燒不壞的紙杯該多好啊。
最近，我學到了一個小實驗“燒不壞的紙杯”，我迫不及待地想試一下。
晚上，我準備了一個裝有半杯水的紙杯、一個打火機、一支蠟燭。不過，最重要的是需要一位家長在旁邊，安全第一。
首先，蠟油或膠水將蠟燭固定在桌子上，(桌子上不可以有除了實驗工具以外的易燃物)再點燃蠟燭，把裝有半杯水的紙杯拿在手上，燃燒杯子底部。
開始燒之前，杯底的顏色是白色，水是涼的。一分鐘后，杯底的顏色是灰色，水底有一些小泡泡，水半涼半溫。兩分鐘后，水底有許多小泡泡，水變溫了，紙杯并沒有被燃燒起來。過了一會兒，杯底由灰色變成了黑色，水沸騰了，杯口有白氣，水面上有氣泡，水溫是燙的，可是紙杯毫無變化，沒有被燃燒。
這是為什么?于是，我跑去問媽媽，媽媽笑瞇瞇地對我說：“這叫‘熱傳遞’，通過紙杯底部傳送火的熱量給水，水等于是給紙杯穿了層‘防火衣’?！?/p>
實驗真精彩，同時也蘊含了許多道理。科學實驗是有趣的，我要好好學習，天天向上，爭做一位小小科學家，為國家、人民做貢獻。
有生命的紙杯作文 第七篇
今天晴空萬里，我開開心心地來到快樂作文班學習。一上課老師就說：“今天我們要來做一個實驗，實驗的名字叫"燒不壞的紙杯"。紙杯怎么會燒不壞呢？我的腦子里打滿了問號。
實驗開始了，只見老師拿出準備好的白*紙杯、剪*、蠟燭、水、打火機這些材料。
首先，老師將杯底倒過來給同學們檢查，我們只看到杯底是白*的其他什么都沒有！只見老師往紙杯里裝了半杯自來水，然后請了前面的同學伸手摸摸水，“呀，水好冷”原來這個是冷水呢！然后老師用打火機點燃了蠟燭的尾部，蠟燭出現了“蠟淚”；接著，老師又把蠟燭粘在了桌子上，點燃了蠟燭，看到閃閃發光的火苗，我們開心的叫了起來！然后老師用剪*夾住紙杯放在蠟燭上；開始燒紙杯啦！再接著，慢慢地我們看到杯底開始變黑了，水開始變熱了一些，這個時候杯口沒有明顯的變化。然后，杯底全黑了，水變得更熱了，杯口開始冒起黑*，水煮開了！；最后，杯底黑得像碳一樣，水沸騰起來，杯口出現水汽。結果紙杯居然沒有燒壞！好神奇?。?/p>
這個實驗真有趣，我真想再做一次這樣的實驗
有生命的紙杯作文 第八篇
上課了，語文老師手里拿著水杯和火柴，還有三角架、酒精燈、紙,走進教室。我們都在議論：老師帶這些東西來做什么’呢哦！是拿來做實驗。我想：這些東西也可以做試驗？我有點不信。
老師說：“開始做實驗了?！蔽覀冋J真地看了起來。老師先把紙杯燒了起來，紙一下子就燒光了。老師又說：“你們想一想，一個紙杯裝上一些水，紙會不會燒著呢？”我們大家都說能燒著。老師說不能，我們都有點不信。老師先把紙杯裝上水，把紙杯放在三角架下。三分鐘了，我們的小眼睛看著紙杯，可是紙杯還是沒有燒著。過了分鐘，我們發現紙杯里冒著青*，不認真看是看不到的?？墒羌埍€沒有燒著。老師試了一試說：“水燒開了?！蔽矣窒耄涸趺醇埍€沒有燒著？最后，老師告訴我們，火燒杯子的熱氣被水吸走了，紙杯沒有達到一定溫度，所以杯子沒燒著。
我想:我們只要認真觀察，動手實驗就有新發現
有生命的紙杯作文 第九篇
今天是語文課。老師拿著紙杯、蠟燭和打火機走進教室。我有些納悶：老師的葫蘆里到底賣的是什么藥？
我正想著，老師突然喊道：“同學們，今天我們要做一個實驗?！痹瓉硎莻€實驗，我恍然大悟。
這個實驗叫做“堅不可摧的紙杯”。老師先點燃了一根粗如香腸的紅蠟燭。然后，老師拿出了兩個水杯。我仔細看了看里面。一個有水，一個沒有水。嘿，這是什么意思？我伸手拿了一個沒有水的杯子，按照老師的指示在蠟燭上烤了起來。片刻后，紙杯底部原本白皙的皮膚變黑了，一股煙氣直沖而上。突然，我的紙杯著火了，藍色的火焰快要燙到我的手。我驚慌失措，大喊：“著火了，著火了！”然后我立即把紙杯扔在地上，另一位同學聰明地配合，立即下臺！哎呀，火滅了，剛才嚇死我了。
“哎，這紙杯裝水怎么能燒不壞呢？”我聽到了同學們的驚呼聲?；仡^一看，尹世夢的紙杯底，黑得跟包公的臉一樣。它是一樣的，但它沒有損壞。我再看看我的。不僅底部是黑色的，而且已經破了一個大洞。大洞就像一座蓄勢待發的火山，蓄勢待發。
老師說：“這叫傳熱。蠟燭通過紙杯把熱量傳給水，所以紙杯不會燃燒?！蔽液臀业耐瑢W都不知所措。
這個紙杯實驗真的很好玩！
有生命的紙杯作文 第十篇
今天是作文課，老師拿著紙杯、蠟燭、打火機走進教室，我有些納悶：老師葫蘆里賣了什么藥呢？
我正在思考，老師忽然大喊一聲：“同學們，今天我們要做實驗哦?！痹瓉硎且鰧嶒炑剑一腥淮笪颉?/p>
這個實驗叫“燒不壞的紙杯”。老師先把一根像香腸一樣粗的紅色蠟燭點燃了，接著，老師拿出兩個水杯，我往里面定睛一看，有一杯有水，另一杯沒水，咦，這又是什么意思呢？我伸手拿了一個沒有水的杯子，按照老師教的放在蠟燭上烤，不一會兒，紙杯底部原來那潔白的肌膚變得黢黑，一股股煙直往上冒。突然，我的紙杯著火了，藍色的火苗都要燒到我的手，我驚慌失措，大叫起來：“著火了！”然后立馬把紙杯扔在地上，另一個位同學機智配合，馬上一腳踩下去！哎呀，火滅了，剛才可把我嚇得魂飛魄散。
“咦，這個有水的杯子怎么燒不壞呢？”我聽到同學們的驚呼聲，往后一看，印詩萌的紙杯底部雖然黑得像包公的臉一樣，但卻沒有損壞，我再看看我這個，不僅底部黑，而且破了一個大窟窿，大窟窿如同蓄勢待發的火山，蠢蠢欲動。
老師說：“這個叫熱傳遞，蠟燭通過紙杯把熱量傳遞給了水，所以紙杯燒不壞。”我和同學們茅塞頓開。
這個紙杯實驗可真有趣呀！
有生命的紙杯作文 第十一篇
今天是個特別的日子！我來到了快樂作文班，老師神秘的告訴我們上一節有趣的實驗課，實驗名字是：燒不壞的紙杯。
我好奇地問：“老師紙杯不是怕火嗎？為什么會燒不壞呢？”老師對我說：“你仔細觀察等下我們的實驗過程，然后看看大家能不能找到*吧！”我就大聲說：“好！”
接著我們就開始了實驗。剛開始也就是燒之前，我們看到了杯底是白*的，老師倒進了些冷水。開始燒了，杯底顏*從白慢慢變黑了，水溫也變得熱了有幾個勇敢的同學上去用手摸摸水。過了一會兒，杯底完全變黑，我們看到了杯口有在冒黑*，水變成熱水了，最后杯底黑得像碳一樣，此時水沸騰了，變成了開水，冒出了水汽，看到這些神奇變化，大家激動地鼓起了掌聲。我也跟著大聲鼓掌！
今天真是一節快樂的作文課??！我希望下次來上課的時候，也可以這樣上實驗課，以后我會好好觀察身邊的事物，后來我發現原來水杯不會被燒壞的原因是熱量轉移到了水上所以紙杯不會被燒壞，老師說這個就是熱傳遞原理呢
有生命的紙杯作文 第十二篇
最近在寫科學小論文，同學們都抓耳撓腮，該怎么寫呢？
今天上課，張老師走了進來，可這次張老師不像以往捧著一疊書，而是拎著個大袋子，我們都好奇地盯著那個袋子，那里面究竟裝的是什么呢？張老師從袋里拿出了紙、火柴、2個盤子和一瓶醫用酒精，這又是干什么，難不成張老師是要給我們上科學課？張老師說：“今天我給大家做個實驗——《燒不壞的餐巾紙》?！边?！餐巾紙怎么會燒不壞呢？帶著這個疑問，實驗開始了。
張老師先倒了一些酒精在盤子里，把紙放了進去，將火柴一擦，“轟”的一聲，盤內燃起了熊熊大火，大家不禁為那張紙捏了把汗。幾分鐘過后，老師將火滅了，但紙卻還完好無損，大家你一句，我一句討論著是為什么，最后還是由張老師為我們解答“大家都知道，酒精易燃易揮發，我倒入了75%的酒精，酒精燃燒時，表面熊熊大火，下面冷點，你們看到的火焰其實是酒精在燃燒，而那25%的水正好為餐巾紙‘保駕護航’，是紙的保護神呀！因此餐巾紙才不會被燒掉，當然，如果這25%的水也燒干，紙也是會燒著的?！?/p>
我們聽了這番話，心中恍然大悟，馬上提筆寫起了小論文
有生命的紙杯作文 第十三篇
“加油…”，“快點…”，“啊…”一陣陣同學的歡呼聲傳到很遠。咦？他們是在干什么呢？快來跟我看看吧！
原來是在玩“銜被子傳水”的游戲呀！玩游戲當然得守游戲規則：首先，我們的輔助人員—施老師！將水倒入第一個同學的紙杯，第一個同學又將杯子銜著的水倒入下一個同學的杯子里，最后的同學倒入礦泉水瓶里，哪組的的水多誰就勝利。
老師帶我們來到了校門口。我下樓時，心臟猛烈地呼呼直跳，似乎要蹦出嗓子眼了！腦子里像一團亂麻，嗡嗡地直響。渾身的肉都繃緊了，暗暗下決心一定要勝利！
前面的桌子上擺著一大壺水，和一疊紙杯。老師先示范，用嘴咬住杯子，下一個同學用手捧住杯子接水。呵，真是太不容易了！只要低下頭固定倒水就好了！我覺得真是太簡單了。
隨著老師一聲令下，我是頭一個同學。我迅速地把頭一歪，水像一條透明的絲帶暢通無助地泄進了同學的杯子，這熟練的動作，令我自己都十分驚訝。我轉身看我們的對手—第二組的表現。啊哈哈，那手忙腳亂的樣，明明只有一點水，他也像叼不穩似的，結果“唰”地一股腦全倒在下一個同學臉上了，一杯水就前功盡棄了！我吸取了別人的教訓，咬得緊緊的。
但是我看到別組后面的同學傳得又快又穩施，我急了，又轉回來接水。我傳給了下一個同學，又接水、傳水……我們組的同學也很賣力，即使有些水流到臉上，也不會跳起來或松開杯子。瞧！一場多么激烈的車輪戰??！
雖然最后我們以幾毫米的差距輸了，但是絲毫沒有氣餒，而是爭取在以后超過他們！
這個游戲讓我們變得更加團結，也認識了自己的一些不足，跟重要的是不能驕傲自滿，誰笑到最后還說不準呢！
有生命的紙杯作文 第十四篇
星期天的上午，我在小桔燈作文班上看李老師用紙杯煮蛋。
只見李老師拿了四樣東西，它們分別是蠟燭、打火機、鵪鶉蛋、紙杯，那時我的心情是迫不及待。蠟燭像一支白色的粗鉛筆。
首先老師把水倒進了杯里，接著把鵪鶉蛋放進杯子里，然后老師點燃了蠟燭，最后把杯子放在火上燒，我看到杯子底部漸漸變黑了，邊上還在冒煙，慢慢地開始冒水泡，還在不停地冒白煙，最后水泡越來越多。白煙也越來越大，水煮開了，我們還看到了紙杯邊上就要著火了。心里想：“會不會把李老師的手燒了？”水在杯子里翻來翻去像一個個浪花帶著笑聲一樣。
過了幾分鐘后，老師吹滅了蠟燭，老師把蛋剝開，只見白白嫩嫩的蛋清像一顆白色的珍珠一樣，然后老師把鵪鶉蛋瓣成了兩半，我看見黃黃的蛋黃真想吃一口?。±蠋熃K于給我吃了一點，那蛋黃像棉花一樣軟。
你們知道火把紙杯點燃了為什么不會燒掉嗎？因為把水倒在杯子里。杯子吸收了水分，火要先把水分吸干才燃得起來。
我的想法是：以后我要知道更多的科學奧秘。
有生命的紙杯作文 第十五篇
“耶！我今天又可以做實驗了！”翻開實驗書，“噢！這個實驗書很有趣喲！”用紙杯燒開水。普普通通的紙杯能燒開水？難道紙燒不壞嗎？我這個人非常喜歡火，火一燒就把紙、木頭、松葉等等一掃而空，全化為灰燼，尸骨無存。那感覺非常爽！可紙杯燒開水燒不壞，那就是一個奇跡。所以，我準備冒險一把，不怕被開水熱死，不怕實驗做不成功，不怕被蠟熱著做一個不可能發生和不可能成功的實驗。
我用打火機吧蠟燭點著，把蠟燭拿起來，我的小手在顫抖。然后把水杯拿在蠟燭正上方。過了一會兒，紙杯的邊緣燃燒起了一點半透明的小火苗，我被嚇得半死，趕忙把水杯上的火苗吹滅，把蠟燭重重地扔到了地下，整個動作一氣呵成，快如閃電。我從新點燃火苗，現在我成了元老級成員了，經驗豐富。我知道了火只能在中間才不能燃燒，所以我一直非常安全。我眼睛一直盯著小火苗，生怕它在跑到紙杯的邊緣再燃燒起來。水開始沸騰了，我興奮地說：“耶！我實驗成功了！”
我還是沒有搞懂為什么紙杯燃燒不起來，后來我查了資料，原來對紙杯加熱達到紙杯著火點時，紙杯就會燃燒。但加入水的紙杯，在保證水不被燒干的情況下，紙杯不會燃燒起來，這是因為在加熱過程中，水會把熱量吸走，使紙杯達不到燃點，從而不會燃燒。我明白了，以后我會多多做實驗，成為若貝爾一樣從失敗中求取成功的人！
有生命的紙杯作文 第十六篇
你或許喜歡玩老鷹捉小雞的游戲，你或許喜歡旋轉神奇的魔方，你或許喜歡和小伙伴玩跳皮筋的游戲……而我呢，最喜歡吹泡泡的游戲。
星期天下午，我和媽媽準備來一場激烈的“吹泡泡”比賽，比賽規則是用自己制作的泡泡水，吹出最大最結實的泡泡為贏家。
我們迫不及待地做起泡泡水來：先找來紙杯和吸管，從水龍頭接半杯水，再往紙杯里加了洗潔精，趁著媽媽不注意我還放了點白糖又加了幾滴洗手液，用吸管攪拌均勻就大功告成了。我把吸管抽出來用嘴輕輕地吹，一個玻璃球大小的泡泡慢慢長大，晃晃悠悠居然沒破。我小心翼翼地繼續往里面吹氣——直到變成拳頭那么大，我才輕輕地把它放到桌子上，緊接著我把吸管拔出來，重新插到泡泡里又吹出了第二層、第三層越來越小的泡泡，像俄羅斯套娃一樣……
再看看媽媽的成果，哈哈！吹一個破一個，而且最大的才有雞蛋那么大。后來在我公開了泡泡水的秘密并親自指導下，媽媽也成功地吹出了大大的泡泡。
吹泡泡游戲伴我度過了開心的周末，今天，在這場比賽中，我收獲了快樂，更享受到了親情！
有生命的紙杯作文 第十七篇
學校就像是一個大家庭，同學們像是我們的家人一樣。我們進行了一個團體游戲，表現我們的互相配合的能力，我們進行了一場比賽。到底是什么樣的比賽呢？我很期待！跟我一起去看看吧！
這個游戲是這樣玩的，老師分了兩個人一組每個組里有三個隊員，老師說：“兩個組里哪個組倒的水多那一個組的每個人能拿到三分的獎勵”。
游戲開始了，老師分了兩組，兩組分別是A組和B組。A組里有楊博、孫佳還有張雪松。B組里有董丹豐、董嘉奇還有何春雨，A組老師給楊博倒了水，楊博給孫佳倒了水，孫佳給了張雪松，就這樣A組用了35秒。B組老師給董怡豐倒的水，董怡豐給董嘉奇倒的水然后董嘉奇給何春雨，就這樣B組用了秒。第一輪A組的水多。A組的每個人拿到三分的獎勵。
第二輪的游戲到底那一個組的會贏呢？我們很期待。
第二輪老師請出了兩位同學。老師說的游戲規則又變了，游戲規則是兩位同學一個人給那一個人傳水那個人給先傳水的人在傳回去。第二輪的游戲他們兩個互相傳水。真的很難，雖然我沒有體驗過但是我知道這個游戲很難。因為兩個同學要互相配合才能贏得比賽。
游戲結束，我知道了同學之間一定要配合要不然我們遇到困難很難解決，集體的力量才是最偉大。
有生命的紙杯作文 第十八篇
從前，有一家紙杯，其中，有一個活潑可愛的紙杯叫貝貝，他們一家幸福的生活著。
突然，有一天，貝貝一不小心跌入了魔法世界里。
這會兒，貝貝媽媽和爸爸急了，大聲喊：“貝貝你在哪啊，爸爸媽媽在這兒。”“爸爸媽媽我在這兒！”貝貝也回應著。因為，貝貝之所以看得見爸爸媽媽，原來是從花瓣上的魔力球看到的。
讓貝貝想不到的事發生了：在這個魔法世界里并不是一切都那么祥和的，在森林深處有一個叫黑魔王的妖怪就在離貝貝不遠處。
“啊！你是誰？”貝貝高聲地叫喊著。“哈哈哈，我就是大名鼎鼎的黑魔王！這下，你跑不了了。”黑魔王立刻將貝貝打昏了，“哈，算你運氣差，今天被我逮到了你休想逃。”
就在這時，貝貝被人救了?？墒?，天有不測風云，貝貝自從貝貝自從被人救后，就一直發燒。
“唉，可憐的人，這病該怎么治啊！”那個救他的人嘆息。就把它扔在路邊了。
后來，一個叫火的名醫遇到了它把它救了起來。并用水放在它杯中。
之后，就回來自己的世界了。
有生命的紙杯作文 第十九篇
今天在作文班里陶老師給我們做了一個實驗，名字叫燒不壞的紙杯。我百思不得其解，紙杯怎么燒不壞呢？
在實驗開始前，老師準備了兩個有紅色點的紙杯和一根紅色的蠟燭還有一個黃色的.打火機。
實驗開始了，只見陶老師先用打火機點著了那根紅色的蠟燭，再拿一個沒裝水的紙杯小心翼翼地放在剛才點著的蠟燭上。沒過三秒，紙杯的下面就燒黑了，接著更黑了紙杯就破了。我們在下面哈哈大笑，不知道老師還有什么絕招。
陶老師從容不迫的又拿出了一個裝了半杯水的紙杯，接著把剛才那根蠟燭放在那個有水的杯子下面，紙杯底部突然出現了一個黑點，過了一會兒那個小黑點越來越大越來越黑，而杯子里的水從涼的到溫的再到燙的然后越來越燙，然后水面上突然冒出來了一個個泡泡，我們想水應該燒開了，可是很驚奇的是水杯下面并沒有破。最后，老師告訴我們，火燒紙杯的熱氣被水吸走了，紙杯沒有達到一定溫度，所以紙杯沒燒著。通過老師的講解，我們恍然大悟，科學的奧秘可真深啊！
今天的實驗可真神奇?。∥乙院笠嗫磿鄬W一些科學知識要探索更多的科學奧秘。
有生命的紙杯作文 第二十篇
“哈哈，你失敗了！輪到我啦！”教室里回蕩著一陣陣歡快的嬉笑聲，咦，同學們在干什么呢？原來，他們在玩“讓乒乓球搬家”呀！
今天課上，老師神神秘秘地說：“同學們，今天我們來玩一個游戲?！痹捯魟偮?，同學們有的歡呼雀躍，手舞足蹈；有的一臉疑惑，不解老師葫蘆里賣的是什么藥；有的漠不關心，在那兒靜靜地看書。
這個游戲叫“讓乒乓球搬家”，就是讓乒乓球從一個杯子跑到另一個杯子。這個游戲激起了同學們極大的興趣，同學們一個個躍躍欲試，想出了不少辦法，比如“輕功水上漂”、“吸星大法”……，其中我最喜歡的是“輕功水上漂”。
首先上去的是張俊鵬，只見他的眼睛死死地盯著乒乓球，深吸了一口氣，向乒乓球猛地一吹，乒乓球像一只雄鷹振翅飛翔，可惜用力過猛，從杯口擦了過去，臺下傳來一陣嘆息聲，他只好遺憾退場。接下來上場的是李寧，只見他鼓足了腮幫子，滿臉通紅，眼珠暴突，嘴對著乒乓球，猛地一吹，乒乓球平平地滑行了過去，不差分毫剛好落在杯里。他緊繃的神經也松馳了下來。精彩！臺下爆發出雷鳴般的掌聲，之后同學們又一個個輪流上陣，有的在嘆息中離場，有的則在掌聲中成功完成任務。
通過這次游戲，我明白了：方法是想出來的，要多為成功想辦法，少為失敗找借口，勇于嘗試，不怕失敗，成功才會向你招手。
有生命的紙杯作文 第二十一篇
上課了，語文老師手里拿著水杯和火柴，還有三角架、酒精燈、紙,走進教室。我們都在議論：老師帶這些東西來做什么’呢哦！是拿來做實驗。我想：這些東西也可以做試驗？我有點不信。
老師說：“開始做實驗了?！蔽覀冋J真地看了起來。老師先把紙杯燒了起來，紙一下子就燒光了。老師又說：“你們想一想，一個紙杯裝上一些水，紙會不會燒著呢？”我們大家都說能燒著。老師說不能，我們都有點不信。老師先把紙杯裝上水，把紙杯放在三角架下。三分鐘了，我們的小眼睛看著紙杯，可是紙杯還是沒有燒著。過了6分鐘，我們發現紙杯里冒著青*，不認真看是看不到的?？墒羌埍€沒有燒著。老師試了一試說：“水燒開了?！蔽矣窒耄涸趺醇埍€沒有燒著？最后，老師告訴我們，火燒杯子的熱氣被水吸走了，紙杯沒有達到一定溫度，所以杯子沒燒著。
我想:我們只要認真觀察，動手實驗就有新發現
有生命的紙杯作文 第二十二篇
春末的一個午后，母親提議：“咱們來做一個用紙杯燒水的實驗吧！”紙杯不是會著火嗎？所以我聽了，根本不敢相信。
母親備齊實驗材料：紙杯兩只，蠟燭兩根、打火機和水。我先用打火機點燃蠟燭，然后小心翼翼地將紙杯放蠟燭上燒。頃刻之間，只見杯底變黑了，漸漸就燃燒起來，燒開了一個小洞，隨著火苗慢慢變大，小洞逐漸變成大洞……
我焦急地向母親求救：“現在怎么辦？”母親不慌不忙地把火撲滅，微微一笑：“別著急，我們繼續做下一步?！彼韧诙患埍锏谷胍恍┣逅?，然后將杯子放在火上燒，我驚奇地發現，這只紙杯燒了幾分鐘依舊完好無損！母親把紙杯從蠟燭上取下，示意我摸杯壁——竟然是溫的！我又用一根手指探了探杯中的水，也是溫的。我疑惑了：這是為什么呢？
母親耐心地解釋：“因為紙的燃點是130度，而水的沸點是100度，所以紙才會怎么燒也燒不破。”我聽完恍然大悟，原來火通過杯底將熱量傳到了水中。
通過這個熱傳遞的實驗，我既滿足好奇心又增長了知識，心情也似沸騰的開水歡快地翻滾。
有生命的紙杯作文 第二十三篇
科學實驗非常有趣，實驗成功給你的喜悅會使你更加熱愛科學！今天，我在家里做了一個特別有意義的實驗。實驗的名稱是“燒不壞的紙杯”。在實驗前，我們準備了一杯水，兩個紙杯，一把打火機，一個架子，一根蠟燭。
首先，我們用空紙杯做了一個實驗。媽媽拿來打火機，點燃空杯子，杯子底部馬上就燒著了，我驚訝的叫起來：“這不是燒不壞的紙杯嗎？怎么一下子就燒著了？”媽媽微笑著對我說：“這是為了證明空紙杯是可以被火燒著的?！蔽尹c了點頭。
實驗正式開始了。我又拿出了一個紙杯，我們先把空紙杯里倒上一些清水，然后把紙杯放在架子上，接著，把蠟燭放在架子下，最后用打火機點燃蠟燭。
大概過了幾分鐘，我用手試探了一下水溫，杯子里的水有一點溫溫的，但是杯底并沒有被火燒著，只是杯底被火苗熏的黑黑的。我的心里有點小激動，便趴在桌子跟前耐心等待。過了一會兒，杯子里出現了很多小氣泡，我又驚又喜，好奇的打量著這些可愛的小精靈。又過了一會兒，杯底被熏的更黑了，水蒸氣慢慢地從杯口飄上來，宛如仙女在跳著婀娜的舞姿。我欣喜若狂地跳起來：“實驗成功了！紙杯真的沒有被火燒著?！?/p>
這是什么原理呢？帶著疑問，我趕緊去查了資料，原來，這是熱傳遞的原理：紙杯吸收了熱量，把熱量傳遞給了杯中的水，所以，裝了水的紙杯不會被火燒著。
這次實驗，既讓我們收獲了快樂，也讓我們收獲了知識，真是受益匪淺啊！
有生命的紙杯作文 第二十四篇
今天下午我興高采烈地來到了快樂作文的課堂，剛坐在位置上。小黃老師便神神秘秘地說：“今天我們要做一個實驗名字叫做燒不壞的紙杯?！蓖瑢W們不禁發出了發出了“啊”疑問，而我也疑惑不已，為什么紙杯會燒不壞呢？
為了一探究竟，大家都目不轉睛地盯著老師，只見她拿出了提前準備好的材料，一個紙杯，一根紅色的蠟燭，一個打火機和一杯涼水。
實驗馬上開始了，老師先把蠟燭固定在桌面上，又拿出紙杯，燒之前我摸了摸水溫，感覺涼絲絲的，又觀察了一下紙杯的底部是雪白雪白的。開始燒了，只見老師用打火機點燃了蠟燭，把盛有涼水的杯子放在蠟燭上面，瞬間，紙杯的底部就開始變黑，這時我摸了摸水溫，有一絲絲變溫；過了一會兒，我發現杯底更黑了，水開始變熱，而且杯底還有很多小氣泡，像小魚吐出的泡泡一樣，慢慢地我看見杯底涌出大量的氣泡，發出了“咕嘟咕嘟”的聲音，好像水開了。這時老師說：“現在水開了。”同時我看見杯口有大團大團的白氣，像逐漸上升的熱氣球一樣，場面十分的壯觀。看完實驗我就更加疑惑了，為什么紙杯沒有被燒壞？反而水被燒開了呢？這時小黃老師向我們解釋了，蠟燭在燃燒的過程中，將熱量通過紙杯傳遞給了水，水的沸點在100攝氏度，紙杯的燃點在130攝氏度，所以水開了紙杯卻沒有壞，這就是熱傳遞的原理。我恍然大悟，明白了其中的緣由，感覺今天的小實驗太有趣了。
今天我來到快樂作文的課堂，不僅學會了如何寫觀察實驗，還學會了一個科學小實驗，今天我可真開心呀！
有生命的紙杯作文 第二十五篇
“盛水的紙杯不會被火點燃”，書上這短短的一句話吸引了我和小伙伴原原的目光。既然是紙，哪有不著火的？“百聞不如一見，百見不如一做”，我倆決定親自驗證一下。
我們準備好一個紙杯和一個打火機，然后就開始做實驗了。我裝了半杯水，手緊緊地握住紙杯的上沿。原原對著杯底小心翼翼地按下打火機的開關，通紅的火苗頓時貪婪地舔上了杯底。不過幾秒鐘，白白凈凈的杯底就出現了一塊大大的黑斑。
我們兩個人的腦袋緊湊在一起，眼盯著杯底將近20秒。只見杯底變得焦黑一片，卻一直沒有燃起火苗。真奇怪，難道是時間還不夠？我們又耐著性子等待了十幾秒，杯底還是“頑石不點頭——依然如故”！
盛了水的紙杯燒了30多秒，還沒有起火，事實證明盛水的紙杯不會被火點燃！可是，這是為什么呢？我倆馬上去查電腦，終于知道了答案：原來每種可燃物都有自己的燃點。盛水的紙杯不會被火點燃，那是因為當火燒到杯底時，紙杯里的水把火的熱量迅速散開，而火就達不到紙杯的燃點，所以盛水的紙杯不會被火點燃。
哦，我揭開了盛水的紙杯不燃的奧秘！動動手，動動腦，科學就在我們身邊。
有生命的紙杯作文 第二十六篇
紙杯也能煮蛋，你相信嗎？不相信的話，跟我去看看吧！
“丁零零……”上課了，老師面帶微笑地走進教室，只見老師左手拿紙杯，右手拿著打火機把紙杯點燃了，可憐的小紙杯瞬間就化成灰燼了。同學們你看看我，我看看你，不知老師葫蘆里賣了什么藥。老師又拿出一個紙杯，神秘地對著我們說：“今天，我要用紙杯煮蛋給你們吃?！薄袄蠋熌闶球_我們的吧！”“紙杯碰到火是會燒著的?！薄蠋熢捯魟偮?，教室里就炸開了鍋，大家七嘴八舌地議論起來。老師看到大家不信，笑著對我們說：“不信的話，我們就做個實驗試試吧！”聽到要做實驗，我們興奮極了，個個躍躍欲試。
開始試驗了，老師給我們發了實驗用品：一根蠟燭，兩個鵪鶉蛋，一個紙杯和一個架子。我們先把紙杯掛在架子上，往紙杯里倒了點水，放進兩個蛋，接著把蠟燭點燃，然后把蠟燭放到杯子底部的正中間。我低頭看見白色的紙杯底部出現了一個小黑點，小黑點越來越大，越來越黑。我擔心紙杯會漏水，目不轉睛地盯著紙杯底部，幾分鐘過去了，紙杯安然無恙，我的心才放下了。五分鐘后，杯子里的水冒出了一個個小氣泡，像無數個小珍珠。還冒了熱氣，我把手伸到杯子里試了試溫度“啊，好燙！”我連忙把手縮回來，水真的熱了。過了一會兒，我聽到“咕嚕咕?！钡穆曇?，原來是水開了。又過了十分鐘，杯子里飄來陣陣蛋香味，“蛋熟了。”老師走過來告訴我。老師幫我倒掉水，把蛋拿出來，我顧不得燙手，就拿起一個蛋剝開津津有味地吃起來。哇，真好吃！
吃完了蛋，大家紛紛好奇地問：“老師，為什么紙杯不會破呢？”老師笑著說：“這里面是有科學道理的，干的紙杯很容易燒著，但是紙杯吸收了水份以后，火必須把水烤干才能把紙杯燒著，因為紙杯里一直有水，所以紙杯就不會著火?！痹瓉砣绱?，同學們恍然大悟，沒想到這里有這么多學問呢！
紙杯煮蛋真有趣！我還要多多做實驗，當個小發明家。
有生命的紙杯作文 第二十七篇
開始做實驗了，老師從那疊紙杯里拿出兩個紙杯，并把這兩個疊在一起的紙杯拔出來后重新輕輕地套在一起，放在了講臺上。老師用左手扶住外面的那只紙杯，蹲下身子，嘴巴對著那兩個紙杯長長地吹了一口氣。令我們驚奇的情景出現了：里面的那只紙杯居然跳了起來，然后又像小傘兵一樣從天而降穩穩地又落回在了放在桌子上的那個紙杯里面！隨著老師一下一下地對著兩個紙杯吹氣，里面的那個紙杯上下來回不停地蹦蹦跳跳，真的就像跳舞一樣。老師問：“紙杯像在跳舞嗎？”我們異口同聲地說：“像！”
做完了實驗，老師要我們想想為什么里面的那只紙杯會跳動，我們都沒有說出準確的原因，只猜中了肯定與老師對著紙杯吹氣有關。最后，老師告訴了我們紙杯跳舞的原因：原來，嘴巴實際上是往兩個紙杯之間的縫隙里吹氣，氣流的力量把里面的那個紙杯給擠出來了，吹氣的時候紙杯就會往上跳起來，氣流停止了紙杯受重力的作用就往下落，一吹一停，里面的紙杯就不停地上下蹦跳著，看起來就如跳舞一樣。嗨，原來都是氣流作的怪??！
看著老師做實驗，大家在下面也都躍躍欲試，想展示一下身手讓紙杯在自己手里變成一個會跳舞的精靈。終于輪到同學們自己做了，老師把我們分成幾個小組進行實驗，每個小組發兩只紙杯。同學們一拿到紙杯，就迫不及待地照著老師剛才的樣子把紙杯放在桌子上，扶著紙杯吹起來，但同學們都沒有成功，不是把里面的紙杯給吹出來掉地上了，就是紙杯紋絲不動跳不起來。老師看著我們沒有做成功，又給我們做了一遍示范，并且要我們找找不成功的原因：原來是我們沒有掌握吹氣的力度，沒有對著兩個紙杯的中間縫隙位置吹氣，而且發給我們的兩個紙杯有的套得很緊，要先把里面的紙杯拔出來再輕輕層疊進去才行，難怪不得我們都沒讓紙杯跳起舞來呢！
好玩吧，你一定要試一下喔
有生命的紙杯作文 第二十八篇
外面的雨嘩嘩地下著，書法班的同學們的心早已跑到了窗外。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了，大家拿好自己早已準備好的紙杯跑到樓下，將手伸到雨下，接了滿滿的一杯水，跑上了樓，趁老師不注意時，玩起了打水仗。
說時遲，那時快，一個名叫楊燚的男孩子早已沉不住氣，把他那長長的手臂一揮，他手中的那瓶水便灑在了一個愛美的女孩身上。那女孩氣急了，抓起別人的水瓶向楊燚追了過去。
“呀，我的水，還給我！”那個被拿走水瓶的人大喊大叫?！鞍パ剑猛炅司瓦€你。”就因為這一句，導致她把水灑在了對方身上。就這樣，一場激烈的打水仗比賽便開始了。
本來嗎，我以為這場打水仗并沒有什么，便沒有理他們，可是后來，他們的行動卻打破了我原本的認識。正當我安安靜靜地寫著字時，忽然，有個聲音在我的身后響起：“喂，讓我在你這兒躲一下。”還沒等我回答，她便鉆到了我的背后。
過了一會，她見沒人注意到自己，便想趁機溜走。這時，一個大大的水炮向她打來，她的動作到還算敏捷，迅速地又蹲了下去，于是，這大大的水炮便打在了我的臉上。
忍無可忍，我去向老師告狀，結果參加打水仗的同學都被老師痛罵了一頓，再加上被雨水打成了落湯雞，都縮到位置不說話了。
有生命的紙杯作文 第二十九篇
燒不壞的紙杯，你相信嗎？今天，我們就目睹了這種神奇的現象，老師帶我們做了一個實驗：燒不壞的紙杯。
老師首先給我們展示了她準備的材料：一個打火機、一個酒精燈、一杯涼水和兩個紙杯。老師展示完這些之后，在黑板上寫了“燒不壞的紙杯”這幾個字后，大家七嘴八舌，議論紛紛，有的同學還疑惑不解，說：“紙杯難道燒不壞？真有趣！”有的同學還大聲說：“紙杯一定會燒壞的，老師在騙人。”老師解釋道：“老師不騙你們，你們看著就好了?！蔽覀兌寄坎晦D睛地看著老師，只見老師拿起一個紙杯說：“看好了，這是一個干干凈凈、毫無損壞的紙杯，對吧？”我們異口同聲地說：“對?！崩蠋熃又丫凭珶酎c燃了，酒精燈燃燒的火焰如同一條被關在一個瓶子中的火龍沖出來了。老師把杯子放在火上燒，并同時說：“大家看好了?！边^了一會，杯底有了一個小黑點。老師繼續燒，老師越燒，同學們越擔心，生怕會著了火。最后，杯子有了黑火，發出了青煙，火越來越大，老師立刻把它扔在了地上，踩滅了。老師給我們拿起來一看，上面有三個大洞。有的同學立刻說：“哈哈，看著火了吧！”而我坐在一邊，想：還會發生什么？老師又神秘地說：“你們看著吧，下一次就不會著了！”我們都拭目以待。
第二次實驗開始了。老師首先在杯中加了一點冷水，之后又開始在火上燒。燒了一會，杯子出現了一絲絲黑。有一位同學大喊道：“老師，你把水燒熱了，給我們喝?！蔽覀児笮Γ蠋熞残α?。老師繼續燒，燒了一會，老師讓我們每個人都摸了一次，水有一點熱了，老師又在火上燒，我心想：一定會燒壞杯底的，水也一定會從洞里出來?？墒瞧婀直記]被燒壞。老師又讓大家摸了一次，水一次比一次熱。最后，我看到杯底有一圈水泡，水泡像一個個小珍珠，水泡一次比一次大。紙杯外表很燙很燙，我的手都快燙壞了。
老師對我們說：“紙杯沒水的時候，紙杯就會把熱量吸收，紙杯就會被燒。有水的時候，水就會把熱氣吸收，所以不會燒壞?！蔽一腥淮笪颉?/p>
今天真是一次高興、快樂的實驗，我還增長了一點科學知識呢！
有生命的紙杯作文 第三十篇
“耶！我今天又可以做實驗了！”翻開實驗書，“噢！這個實驗書很有趣喲！”用紙杯燒開水。普普通通的紙杯能燒開水？難道紙燒不壞嗎？我這個人非常喜歡火，火一燒就把紙、木頭、松葉等等一掃而空，全化為灰燼，尸骨無存。那感覺非常爽！可紙杯燒開水燒不壞，那就是一個奇跡。所以，我準備冒險一把，不怕被開水熱死，不怕實驗做不成功，不怕被蠟熱著做一個不可能發生和不可能成功的實驗。
我用打火機吧蠟燭點著，把蠟燭拿起來，我的小手在顫抖。然后把水杯拿在蠟燭正上方。過了一會兒，紙杯的邊緣燃燒起了一點半透明的小火苗，我被嚇得半死，趕忙把水杯上的火苗吹滅，把蠟燭重重地扔到了地下，整個動作一氣呵成，快如閃電。我從新點燃火苗，現在我成了元老級成員了，經驗豐富。我知道了火只能在中間才不能燃燒，所以我一直非常安全。我眼睛一直盯著小火苗，生怕它在跑到紙杯的邊緣再燃燒起來。水開始沸騰了，我興奮地說：“耶！我實驗成功了！”
我還是沒有搞懂為什么紙杯燃燒不起來，后來我查了資料，原來對紙杯加熱達到紙杯著火點時，紙杯就會燃燒。但加入水的紙杯，在保*水不被燒干的情況下，紙杯不會燃燒起來，這是因為在加熱過程中，水會把熱量吸走，使紙杯達不到燃點，從而不會燃燒。我明白了，以后我會多多做實驗，成為若貝爾一樣從失敗中求取成功的人
有生命的紙杯作文 第三十一篇
紙杯能燒水，你們一定不相信吧？可今天，看到王老師做的實驗，我們仔細觀察，親眼看見了這一神奇的現象。
王老師一進教室里，手里拿著2個紙杯、1個打火機和1根蠟燭。我猜想：“這一節課是玩火，如果燒著了東西，怎么辦？”后來王老師告訴我們要上一節實驗課，原來不是玩火而是做一個小實驗。
實驗開始了，王老師將打火機放到蠟燭的一條蠟根里點著了，然后王老師將蠟燭放到紙杯底下，過了兩三秒，紙杯起火了，也就燒了一個大洞。王老師又將一個杯子裝了水，我們檢查了整個杯子有沒有機關之后，王老師又把蠟燭放在了這個裝了水的杯子底下，燒了兩三秒。這個杯子竟然沒有被燒破，不過杯底黑了點。又燒了半分鐘，開始冒氣了。王老師讓我摸摸水有沒有變化，我小心翼翼地把手放進了水里面，我覺得剛才的水是冰涼了，這些水現在變熱了，而且也起了水泡。燒了那么久，竟然水杯還是完好無損的，我覺得這是一個科學秘密。
通過這次試驗，我明白了紙杯燒水的原理。而且我也懂得了一個道理，就是：“一件事情，自己先看到也不一定是對的，而是要自己去嘗試?！庇幸痪涿越校骸岸牉樘?，眼見為實。”
有生命的紙杯作文 第三十二篇
你聽說過紙杯能把水燒開嗎？今天，我就帶你去體驗下生活中的科學吧！
我拿出一個紙杯、一支蠟燭、四支帶筆套的水筆，準備給爸爸媽媽做“紙杯燒水”的實驗。首先，我拿出紙杯盛上三分之一的水，再用水筆的筆套夾住杯口，水筆支撐住水杯，一個燒水的的“鍋”就做好了。然后，我把蠟燭點燃放在杯底給水杯加溫，一朵小小的火焰出現在我眼前，像一個翩翩起舞的小姑娘?；鹧娣殖赏庋婧蛢妊?，只見外焰是橙色的，內焰是藍色的，非常漂亮。
后來，杯底漸漸地被火苗沖黑了，燒成了一個新型的圖案。最后，隨著杯底徹底變黑，杯子里冒出許多小水泡，小水泡不斷上升直到上下翻滾，水就開了。
媽媽問我：“為什么紙杯沒被燒穿呢？”我得意的說：“要把紙杯燒穿需要一定的溫度，紙杯里的水起到為紙杯降溫的作用，所以紙杯不會被燒穿?！?/p>
經過這次實驗，我明白了生活中有許多有趣而且非常實用的科學道理。
有生命的紙杯作文 第三十三篇
今天的作文課上，余梅老師帶來了兩個紙杯、兩根蠟燭和一個打火機。她要帶著我們做一個“燒不壞的紙杯”的實驗。
實驗開始前，余梅老師把一些涼水倒進了紙杯。我們大家都摸了水，涼涼的。“用蠟燭燒紙杯的底部，把水燒開。仔細觀察紙杯有沒有變化。”余梅老師神秘說。
還用觀察嗎?肯定紙杯會燒著唄!我在心里想?？墒?，有的同學說：“水會開，紙杯不會著火?！边€有的同學反駁道：“不可能，紙怕火，紙杯一定會著火的!”
看到大家這樣激烈的爭辯著，余梅老師微笑著說：“仔細觀察實驗過程，讓事實來說話吧!”
實驗開始了。余梅老師先把蠟燭點著，然后放在紙杯下面開始燒。很快，水杯口冒起了一絲絲白煙。杯子底部熏成了黑色。我們摸了水，溫溫的。我們接著燒，杯口的白煙起來越多了，杯子底部也黑漆漆的了?！八弧弧?，一會兒的功夫，杯口的白煙變成了黑煙，杯子里的水開始冒起小泡泡。杯底全黑了，一股糊了的味道也飄散開來。杯子外邊已經很燙手了，我們伸手試了試水溫，好燙啊!水開了。
紙不是最怕火嗎?為什么水開了，紙杯還沒燒著呢?
余梅老師為大家揭開了謎底：“火不是傳給了紙杯，而是通過紙杯傳遞給了水，如果紙杯里是干的，就會燒著，這個原理叫熱傳遞?！?/p>
這些話讓我和同學們恍然大悟，一個小小的實驗中竟然包含了這樣的知識，看來“生活處處皆學問”啊!
有生命的紙杯作文 第三十四篇
今天老師給我們上了一堂有趣的實驗課。老師用的材料是：一個紙杯裝了清水，一根蠟燭和一盒火柴。
在做實驗之前，老師首先點燃了一根蠟燭，然后，老師拿起裝了水的紙杯放在蠟燭的火焰上燃燒，不一會兒我發現紙杯的底部越來越黑了，我心里想紙杯會不會燒壞呢？紙杯會不會燒開一個洞呢？可是我一直在觀察紙杯，一點兒也沒有燒壞，一點洞也沒有。于是我們去摸了摸紙杯的底部，發現冷水卻變得溫溫的、老師又把紙杯放在蠟燭上繼續燃燒，紙杯底部呀，越來越熱，越來越黑，我心里非常的驚奇，這是怎么回事呢？紙杯燒了這么長時間，怎么還沒有壞，怎么還沒有洞呢？這時候老師告訴我們這是熱傳遞的原理。
我非常喜歡這節實驗課，因為通過做這個實驗，可以讓我知道一些我不知道的實驗原理，也讓我學到了更多的課外知識。
有生命的紙杯作文 第三十五篇
昨天下午，我的朋友邀請我和她一起去做蛋糕。等了好久，才輪到我們做蛋糕，等待一點也不無聊，在店里隨便亂看了一下，有一個廚房，里面放滿了攪拌的東西、擠奶油的袋子，還有碗。
老師準備材料就準備了很久，一會兒拿這個，一會兒拿那個，材料都是蛋白、蛋黃、糖之類的東西，還有一個攪拌機，在家做蛋糕時外婆也會用到攪拌機。用攪拌機得把每一個碗里的蛋液、糖、高筋面粉都攪拌一遍，最后再把三個碗里的東西合到一個大碗里，得用一個像大鏟子一樣的勺子來攪拌。攪拌完就把大碗里的東西倒進一個袋子里，把袋子的口轉一轉擰緊，底部剪一個洞，擠到七個紙杯里。紙杯放進烤箱烤了大約二十分鐘以后，老師又去拿來食用色素，一瓶藍色的、一瓶粉色的，我們都想要攪拌藍色的。過了一會兒老師來了，有一個大碗里裝著牛奶和一堆糖，又讓我們攪拌了，每次攪拌完都要拿到稱上稱一下，第三次時她終于滿意了，已經變成了一些黏糊糊的液體。最后老師在她的碗里擠了一滴粉色，我的碗里擠了一滴藍色，又開始沒完沒了地攪拌了。我把藍色攪拌成了漸變色，又倒進了一個袋子里，這回袋子的底都有一塊鐵做的東西用來擠花紋，只要擠到蛋糕上就有八個角，我故意把它擠小了覺得像小花一樣很好看，但是朋友想把它擠成大大的一坨。我選擇獨角獸樣式的，把金色的獨角獸耳朵和角插在了蛋糕上。老師拿來一個袋子和盒子，我很疑惑這是用來干嘛的？原來是用來裝小蛋糕的?？墒侵荒軒Щ厝チ鶄€，所以我們當場每人各吃了一個，奶油香甜香甜的，蛋糕又松又軟，非常好吃！我覺得我做的蛋糕比外面做的好吃多了！
如果我們家有色素的話，就可以做這樣的蛋糕了。不過可以用水果或果醬來代替色素！
有生命的紙杯作文 第三十六篇
“燒不壞的紙杯”，當我看到這個題目時，腦子里有許多問號：紙杯是由紙做的，紙是由樹做的，樹木最容易燒著，可是紙杯怎么會燒不著呢?
實驗開始了，只見老師準備了一個打火機、一支蠟燭、一杯涼水，倆個紙杯和一個三角架。老師先把一支蠟燭點燃了，火焰像跳舞似的搖搖擺擺，然后看見老師拿起了其中一個紙杯放在蠟燭火焰的正上方，只見紙杯迅速燒了起來，火苗越來越旺，老師趕緊把燃燒的紙杯扔到了水桶里，滅掉了火，然后把紙杯拿了出來讓我們看，杯底燒了一個焦黑的洞。這時我的腦海中又漂浮起許多疑問:不是說燒不壞嗎?怎么燒了個黑洞，而且周圍還是黑黑的，是不是老師騙我們呀?這時，老師說：“這是熱身，真正的實驗在后面?！?/p>
真正的實驗開始了，老師又把蠟燭點燃了，接著往紙杯里倒入水，并且還讓我們摸了一下，冰冰涼涼的。他又把紙杯放在一個三腳架上，又把三腳架放在了蠟燭的上方。燒了一會兒后，我看見杯子周圍升起白色的氣體，杯子里的水被蠟燭照亮了，杯底變成了黃色，里面還有許多水泡，像晶瑩的露珠。杯底黑黑的，像鍋底似的。一會兒水開了，老師把蠟燭吹滅了，等把杯子里的水涼了一小會兒，老師又讓我們摸了一下，水比剛才燙了許多。
老師告訴我們，這就是熱傳遞的原理，火的熱量傳遞給紙杯，紙杯的熱量傳遞給水，所以，水慢慢地燒開了。
這是一節課最有意義的課，通過老師做的實驗，我知道了熱傳遞的原理，好開心呀!
有生命的紙杯作文 第三十七篇
今天，小雅老師給我們帶來了一個小實驗，我們好奇的問：“是什么實驗？”哦，原來是燒不壞的紙盒。
老師拿出一根蠟燭，一個打火機和兩個紙盒，老師讓同學們搬來了一張桌子，我看那根紅紅的蠟燭像一個大力士。
第一個實驗開始了，老師在蠟燭上用打火機點了火，把紙盒放在上面。沒燒之前是白色的，開始燒了紙盒后，底部變黑了，我聞到了怪怪的味道。過了一會兒，紙盒的底部更黑了，那味道更重了。有人說這是燒烤的味道，有人說是炒板栗的味道，還有人說是蚊香的味道，最后我發現紙盒底部燒出了一個洞。
第二個實驗開始了，首先老師找了一個同學要了一些水倒在另一個紙盒里，然后老師把盒子放在蠟燭上。過了一會兒，從紙盒里冒出了白氣，像開水一樣在沸騰，最后冒出了更多的白煙，水開了，我輕輕地碰了一下水，很燙，但為什么這次的紙盒沒有燒破呢？
原來是蠟燭的熱量通過紙盒傳遞給了水，所以水開了，紙杯沒有燒著，這就是熱傳遞原理。
有生命的紙杯作文 第三十八篇
你家用什么工具燒水？砂鍋？鐵鍋？不銹鋼鍋？水壺？還是……紙杯？你說什么，紙杯不能燒水？那就讓我帶你見識一下吧！
郭老師拿出了兩個紙杯，一些水、一個用易拉罐做得鐵架和一些蠟燭，問同學們：如果把裝水的紙杯放在火苗上會怎么樣？”“會著火！”“會爆炸！”“紙杯會爛，水會流出來?！蓖瑢W們七嘴八舌地說，郭老師神秘地搖了搖頭。
老師點燃了蠟燭，把蠟燭放在鐵架中，又叫了一位同學上來放空紙杯?；鹈缫唤佑|到紙杯，便貪婪地舔著它，教室里立即鴉雀無聲，同學們都伸長了脖子，瞪著大眼睛地看，似乎空氣都凝固了。不一會兒，紙杯的底部被火苗“染”成了黃色，又由黃色變成黑色，有人大叫“著火了！”果然，火苗“霸占”了紙杯的底部，郭老師見狀，沖上去拿起紙杯，使勁一吹，火苗熄滅了，杯底裂開了一個大口子。
這時，郭老師把一個裝有半杯水的紙杯放到鐵架上。同學們不信紙杯能燒水，湊上去看，有的低頭看杯底，有的伸頭看杯里的水。過了一會兒，杯子依然沒燒著，倒是水面上冒出了水蒸氣，水變燙了！
看著疑惑不解的我們，郭老師笑著說：“這是因為水把火的熱量吸走了，所以紙杯不能被燒著。哦，原來這樣，科學真是無所不在呀！