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難忘的一節課作文五百字(篇一)

聽說英國來的老師要給我們上課了，我好期待啊!

“丁零零……”上課的鈴聲響了，這是一堂音樂課。兩個滿頭金發的老師大跨步地走進了教室，一高一矮，一胖一瘦。“嗨——”，還未站定，便舉起雙手與大家打招呼，“嗨——”。終于同學們也興奮地與她們“嗨——”，氣氛一下子活躍起來。

我們還沒有過兩個老師同時給我們上課呢!哦，還有在一旁給我們當翻譯的楊老師。幼兒園時的兩個老師也是輪著給我們上課的呀，今天這堂課一定會很有意思!與平時老師面對我們的嚴肅有些不同，她們看來好親切。盡管言語不通，但是她們甜美的微笑、鼓勵的眼神、有趣的動作，毫不吝嗇地展現在我們面前，讓我們感覺到和她們走得那么近，這樣的老師我喜歡。

老師今天要教我們唱的是一首英文歌，先讓我們拿著各式各樣的樂器隨著音樂找準節奏，然后才開始唱歌。每當我們哼不出樂譜、唱不出歌曲，不能圓滿回答老師提出的問題時，面對我們的始終還是微笑，她們很多次帶頭鼓掌表示給我們所有同學的鼓勵，讓我們不斷產生自信。課堂上的氣氛始終是那么寬松，老師教得開心，我們學得愉快。

英國老師給我們上課，選擇的是我們孩子喜歡的內容;上課的形式多姿多彩,上課的地點也會根據需要進行變化,有時在教室,有時在報告廳，同學們還在那兒進行匯報表演呢!

英國老師還告訴我們：國外的孩子總是無憂無慮的，沒有任何學習壓力，甚至沒有回家作業，更不用說課外參加各種各樣的補習班或者興趣班了。我有點點羨慕地點著頭。

丁零零……這么快就要下課了?時間好像過得太快了，這堂音樂課，我還意猶未盡呢。

難忘的一節課作文五百字(篇二)

每個小學生都要上課，而我今天上了一節特殊的課。這是我校開展的少年宮中的習作班3組正式開課，我們的李老師給我們講了一節難忘的課。

今天，少年宮開始了，大家心情都很好，連忙到教室里看看有哪些同學，我們有說有笑。鈴聲響了，老師來了，老師做了自我介紹。然后就開始講課，老師給我們講了“語文”是什么意思？語是語言，文是知識的意思，習作是學習寫作文。老師告訴我們，喜歡作文的同學在這個班里，會把作文寫得更好。不喜歡寫作文的同學，進了這個班會愛上寫作。老師給我們提了一個問題：如果想把自己的事告訴別人要用什么方法？有同學說嘴，有些同學說語言，也有同學說手機。

老師說，告訴別人一件事，能用語言文字把那件事生動地告訴別人就是有知識，有文化。就這樣老師又講到語文上來了，老師又說：“同學們，剛才有人提到手機，這個手機在老師這里就是一把火。”對，手機就是一把火，可以給人溫暖，也可以燒掉人們的家園，這不就是手機嗎？手機在危急時刻可以撥打119、110、120這些救援電話，也可以在手機上獲得一些知識。可有人卻用手機沒完沒了地打游戲，傷害自己了的眼睛。

老師還講了許多道理，其中我最忘不了的是那句我們要做一個“強盜”，一個學習上、知識上的“強盜”。我想要做一個“強盜”，把知識統統放入大腦里，牢牢記住。

上了這節課，我感觸很深。你們有沒有覺得我們的李老師很幽默啊，當你們聽到我要做“強盜”時，是不是很奇怪，很驚訝，可聽到后面是不是恍然大悟啊？我剛聽到這句話時也是和你們一樣喲！

難忘的一節課作文五百字(篇三)

每當我走進整潔一新的房間里的時候，就會看見一張“口才表演一等獎”獎狀，它不禁讓我想起了那次表演時，我以實力技壓群雄，獲得同學們掌聲時歡呼雀躍的情景，這次比賽可謂我人生中最難忘的一課，令我受益匪淺。

記得有一天，我們正在上口才課，老師說：“同學們下周一有一個口才表演，希望同學們踴躍參加。”我聽了這個消息心喜若狂，于是我連忙舉手說：“老師，我要參加這次比賽。”老師的臉上露出了會心的笑容。

終于等到了比賽的這一天。我早早地起來，洗漱，收拾好用品來到了比賽現場。令我震驚的是現場人聲鼎沸大家都在背誦著自己的演講稿，我不禁覺得有點緊張。我想：其他人都非常努力，我也要努力，人生能有幾回搏，所以我要從容應對，放平心態，無論結果如何，我努力過，我拼搏過，便無愧于心。

這時，比賽開始了，主持人走上臺開始介紹比賽規則。然后選手們陸續走上臺展示自己的風采。終于到我了，我克服了內心的恐懼和緊張，從容不迫地走上臺，開始聲情并茂地演講，當我朗讀完最后一句，臺下響起了雷鳴般的掌聲，我有禮貌地鞠了個躬，走下臺坐到我的位置上。

這時，主持人開始公布三等獎獲獎名單，沒有我，然后公布二等獎獲獎名單，也沒有我。這時，我心想：我不會落選吧。這叫我心情有點低落。我聚精會神地聽一等獎獲獎名單，突然，我聽見了我的名字，心里歡呼雀躍。

山重水復疑無路，柳暗花明又一村，當我快絕望的時候，突然聽到主持人喊我的名字，我激動不已，只要努力就會有收獲。

通過這次比賽，給我上了一堂刻骨銘心的難忘一課，無論做什么事情，遇到多大的困難，只要努力了，就一定會有更好的前程！

難忘的一節課作文五百字(篇四)

XX年04月24日星期日天氣：晴

星期五我們在電教室聽了康老師講的《九色鹿》這一課，讓我銘刻在心。下面我就給你介紹一下吧！

上午第三節課時，我們去電教室聽《九色鹿》這一課，大家都很興奮。到了電教室，老師先讓朱慶海在黑板上寫了“調達”兩個字，又讓幾個人寫了調達是什么樣的人，他們寫調達是一個恩將仇報、見利忘義、背信棄義的人。接著老師讓同學們說九色鹿是什么樣的鹿，唐巖高聲說道：“九色鹿是一只心地善良的鹿。”老師又把“善良”寫在了黑板上，寫完老師又神秘的說：“調達之所以這樣，是因為有國王重金懸賞，那重金是多重的金子呢？？請大家來一起看看吧！”大屏幕上出現了圖片，我們一看，有一百多箱金子呢，那么多箱黃金有幾百億人民幣呀！這時同學們都“哇——”地叫了起來。康老師問：“調達會想什么？”有的說要很多人給他當奴仆；有的說要買很多衣服；還有的說我要買很多大房子……我說：“我要帶很多人到其他地方去，我當國王。”我又有感情地朗讀了三、五、七自然段。這時大屏幕上出現了第八自然段的幾句話。老師讓王雅亭讀出九色鹿當時憤怒的聲音，王雅亭站起來溫柔地說：“九色鹿非常氣憤，指著調達說……”老師面帶微笑地說：‘你讀的有點溫柔，請大家讀出憤怒來。“我們帶著咆哮的聲音讀了起來，果然讀出了九色鹿當時的氣憤。不一會兒就到了下課的時間，過的真快呀！

怎么樣，這節課精彩吧！你有機會也要來聽一聽啊！

難忘的一節課作文五百字(篇五)

伴隨著舒緩的音樂，正在樓底下玩耍的同學們匆匆走進教室。倪老師已經笑盈盈地站在講臺上了。

第二次音樂奏起的時候，同學們已經端端正正、安安靜靜、抬頭挺胸地坐在了座位上。

我坐在第一排，不時抬起頭看看我們的數學老師，她正在繪聲繪色的講著今天的內容，她的微笑讓我對自己多了一份信心。

說實在的，自從上了三年級，我覺得數學非常難，但是，看著倪老師的表情，我又不得不認真聽。只聽得他說：這節課，老師帶同學們去踏青哇，踏青！我們明明呆在教室里，怎么能踏青呢？我心里嘀咕著。我把視線投向大屏幕，是的，這不正是我班的同學嗎？我們已經站在翠華山口，這可真有意思！

可是，問題來了：李沫涵同學只帶了100元，門票是80元，他想用剩下的錢買點吃的，誰來幫幫他，看他能買些什么？說著，倪老師帶我們來到了商店，商店里有各種價位的食品和飲料，還有玩具呢！

我仔細地盯著大屏幕，心里盤算著幫他買什么。哦，對了：兩根香腸，兩塊面包，再買兩瓶營養快線！可是，這樣一來都超過20元了，只能少買一瓶飲料了，這樣不是還能剩2元嗎？

我顫顫地舉起了手，倪老師看了我一眼，沖著我笑，我頓時感到信心百倍，手不由得舉得高高的。我終于說完了，整個心都快跳出胸膛了，同學們的掌聲讓我回過神來看著倪老師為我豎起的大拇指，我真開心！

接下來的時間里，我沉浸在踏春遇到的問題里，整節課幫著同學算賬，忙得不亦樂乎！當倪老師站在講臺上說道：這就是這節課要學的小數加法時，音樂又一次響起，我還沉浸在解決問題的快樂里！

這節課，讓我很難忘，我不僅學會了小數加法，我更從倪老師得的笑容里找到了數學課堂上的自信！

難忘的一節課作文五百字(篇六)

在這個學期中有許許多多的語文課，而在我的記憶中最難忘的一節課就是學完第三單元“語言的藝術”的最一節課。這是我上過最充實的一堂課，雖然受到了批評，但是我懂得了許多。

記得那節課劉老師讓我們表演自己編寫的劇本。其他幾個劇本我只記得都非常搞笑，可是具體講了些什么我已經忘得一干二凈。

開始的時候我寫的諷刺小幽默贏得了在做老師們的笑聲，我的心里也非常開心，仿佛自己發明了電燈為人類造福似得。那時候的我有說不出的喜悅，可是不能表達出來，因為戲還要演下去所以我不得不隱藏住自己心中的的喜悅。正當進入劇本的尾聲時，我和唐旭霖有一個肩撞肩的動作。可是當要開始時唐旭霖用腳用力往地一蹭，忽然整個人騰空朝我飛來，他臉上帶著一陣陰險的陰笑，仿佛是要報復我在排練時地他那嚴厲的地呵斥，面對著來勢兇猛的撞擊，我不由自主選擇了躲避，雖然會有相當嚴重的后果。此時此刻臺下又傳來一陣響亮的笑聲與掌聲，我稀里糊涂的看著臺下的老師，看來老師們是誤解了我的意思，以為我這是故意的。然而精明的劉老師看穿了背后的一切，也因為這樣，我受到了非常非常嚴厲的批評，老師批評我在舞臺上不夠大膽，沒有把自己寬宏大量的一面表現出來所以她認為這戲演得相當的失敗，就是因為我的膽小。自從聽了老師的建議以后我漸漸膽大了一些了，至少跟爸爸出去接客會懂的向別人有禮貌的問聲好，在學校會主動的和別人交流學習上或者生活上的煩惱，因此我有增加了幾個很要好的朋友！

在這節課中，我懂得了許多，成長了許多。讓我有如此大收獲的一課，能不難忘嗎？

難忘的一節課作文五百字(篇七)

記得那是小學三年級，我們班來了一個新實習老師，叫：喻潔。我們都管她叫喻老師。喻老師上課很有趣，我最喜歡聽她的課，她給我們上的課，現在我都記憶猶新，是最難忘的一節課。

“叮鈴鈴……”上課了，我們快速跑進教室坐得端端正正，因為這節課是喻老師給我們上英語課。

喻老師拿起英語書走進教室，然后說：“同學們，你們想不想玩游戲？”聽到玩游戲三個字，全班同學的眼睛都發亮了，異口同聲的說：“好啊，好啊，玩游戲，玩游戲……”喻老師見到這情景，并不是像其他老師一樣的用教棍敲講臺，而是說了句：“stop！shh，Don‘t talk。”同學們沒有聽懂老師的話語，卻充滿了好奇，因為那時還是三年級，這些根本不懂的。看見大家沒有再講話，喻老師面帶笑容的說：“好了，同學們，不要說話，我們來做游戲好嗎？”“好的！”這會兒同學們不再討論，而是仔細聽老師講游戲的規則。“游戲規則，我們請四位同學到講臺上來，說一個我們學過的英語單詞或者中文，下面的同學則要配合上面的同學，他們說英文，你們就說中文，他們說中文，你們就說英文，可以嗎？”喻老師仁和的說。“好呀。”同學們瞪大了眼睛，又把手舉得高高的，希望老師叫自己上去。老師叫了：張依婷、李文、我、潘楊柳上去。我們按照老師的規則，開始了游戲。‘orange’，我說了一個單詞，下面馬上有人舉手“橘子！”猜對了！喻老師很開心“來，我給你們猜對的發獎。”游戲就這樣持續下去，在我們不知不覺中，45分鐘已到。“叮鈴鈴……”下課了，時間過得真快！

這是我最難忘的一節課，這節課不但讓我們學到了知識，還得到了學多樂趣

難忘的一節課作文五百字(篇八)

上個學期的一天，蔡老師無力地一手拿著語文書，一手拿著水杯，慢慢地走向講臺，有氣無力地拍拍手，示意大家安靜下來，看到蔡老師這樣，我驚呆了：蔡老師平時都是神采奕奕的，而且目光炯炯有神，眼睛像一束探照燈一樣，而今天卻臉色蠟黃，像霜打的茄子一樣，這是怎么一回事呢？看到這番場景，大家都安靜了，等待老師上課。

只見蔡老師清了清嗓子，勉為其難地對我們笑了一下，就開始講課了：“請大家翻到這一課……”這一節課，大家出奇地安靜，全班鴉雀無聲，大家都爭先恐后地舉手發言，希望蔡老師看到小手如林的景象，能感覺非常欣慰。蔡老師講了半節課，撐不過去了，趴在了講臺上，大汗淋漓，豆大的汗珠從額頭上滾落下來，連鼻尖上都沁出了汗，但手里依然拿著語文書，癱在講臺上講課。這時，有人喊：“蔡老師，您先別講了，您喝口水吧！”蔡老師搖搖頭：“不了，只有半節課了，我能講得完，而且我已經喝過水了。”其實，蔡老師說這話完全就是讓我們放心。我看到蔡老師只喝了潤濕嘴唇的那么一小口，而蔡老師在辦公室要批發作業、備課，哪有時間喝水？

這節課了，成了最讓我們難忘的一節課，我心里很難受，我相信大家心里和我一樣難受。終于，下課鈴打響了，同學們都沒有去操場上玩，三三丙兩地圍在蔡老師身邊，有的給蔡老師送上一杯熱水，有的給蔡老師送上一句問候的話語，蔡老師急忙說：“我沒什么大大礙，只不這是小感冒，吃點藥，喝點水就行了，快，你們去玩吧，別被我傳染了！”天啊！蔡老師直到生產都想著我們的健康！

這就是我們敬業的蔡老師，這就是我們那難忘的一節課。

六一節寄語11-18

難忘的一節課作文五百字(篇九)

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”伴隨著一陣陣清脆悅耳的上課鈴聲，井普欣老師邁著輕盈的步子走上講臺，井老師說：“你們知道魚在熱水中能生存嗎？”，這時，我舉起了手：“我覺得魚在沸水中應該不能生存。因為沸水有一定的溫度，魚在沸水中熱得喘不過氣來。”大家都表示認同。井老師說：“到底結果如何呢？請大家看一看下面這組實驗，真相就大白了！”

井老師把小金魚放進了盛有涼水的燒瓶中，用酒精燈在瓶口處加熱。看到老師這么夸張的舉動，我們不由得為那條可憐兮兮的小金魚而擔心：萬一小金魚撐不住了怎么辦？萬一小金魚突然熱昏了怎么辦？萬一，萬一……千萬種焦慮在我們心中怦怦直跳。老師說：“同學們，請仔細觀察這條小魚。”

我們發現小金魚仍優哉游哉地在燒瓶中游來游去。我們是百思不得其解，井老師仿佛知曉我們的心思，對我們說：“同學們，這就是我們常說的‘沸水活魚’實驗。”“哦，哦……”同學們如夢初醒，真不愧是“沸水”活魚啊！

因為瓶口是熱的，瓶底是涼的，小金魚的位置正好處于五分之二熱水中，五分之三涼水中。所以金魚不會被燙傷。這時你會問：“熱不是從物體的高溫部分向低溫部分傳遞嗎？為什么瓶口的水開了，瓶底的水是涼的呢？”

讓我來告訴你其中的“玄機”吧！水燒開是靠對流，恐怕大家誤認為傳導了吧。剛才在瓶口加熱，瓶子里的水不會形成對流，所以瓶口的水開了，而瓶底的水依然是涼的。

通過這節課，我明白了其中的科學道理。以后我要好好學習，天天向上，爭取“發掘”出更多自然奧秘。

難忘的一節課作文五百字(篇十)

“今天我們不上課，我們玩游戲！”詼諧幽默的王老師對同學們說，頓時同學們興奮的喧鬧起來，就像剛燒開了的熱水立馬沸騰了起來。

同學們特別驚訝：上課玩什么游戲呀？

老師說我們玩的是——蒙眼畫鼻子，我又想：蒙眼怎么畫鼻子呀？原來游戲規則是這樣的：首先左轉三圈，右轉三圈，然后拿著筆、蒙起眼去給黑板上的人物畫鼻子。如果你畫對地方，那恭喜你，你成功了！

游戲開始了，有一個同學最先登場，信心滿滿挺直腰板，氣勢昂昂向前走，而氣勢昂昂的他沒有帥過三秒，剛蒙著眼轉了三圈，他整個人瞬間就懵了，東倒西歪的。最后把鼻子畫到了嘴巴下，給人物點了一個大大的“美人痣”。逗的全班同學哈哈大笑。

還有一個同學，她上講臺的時候，信心十足大搖大擺的，現在卻東摸摸，西摸摸，摸摸這個摸摸那個，像是先要量好位置怕自己畫錯了，但是最后還是把鼻子點到了眼睛上，給它加上了黑眼珠。全班同學捧腹大笑，有的同學還排著桌子，笑的是不亦樂乎。

而笑著笑著我突然笑不出來了，就在這時我想起了我們身邊一輩子都看不見的盲人，而剛剛的游戲只有三分鐘，同學們就特別不方便，而他們一輩子都是這樣，他們該多不方便呀！但是他們還那么堅強的生活著，為了自己的理想奮斗者，摸索著，頓時我有點淚目了，以后我要多幫助那些人，幫著他們過馬路，幫著他們找到自己需要的東西，長大后我想通過自己的的知識去發明一些能幫助盲人的儀器，讓他們感到世間的溫暖，不要讓他們像我們玩游戲時候那樣，因為自己的眼睛而找不到自己的方向。

難忘的一節課作文五百字(篇十一)

去年的一個星期二，我們正在專心致志地聽老師講課，外面下著瓢潑大雨，還時不時的打一兩個閃電，天空昏沉沉的。正當同學們聚精會神地抄著板書時，忽然，從窗戶那里傳來一陣“啊”的尖叫聲，只見一只拳頭般大小的小麻雀竟然飛進了我們的教室！那個尖叫的女生還保持著“啊”的口型。教室“轟”的一聲全亂了，女同學都尖叫著，有的還跑到了教室的門口；男同學一窩蜂地全涌到了窗戶邊；有些同學不知道飛進來的是什么東西，踩著板凳，手里拿著書亂舞：“什么東西！別過來！別過來！”我也愣住了，不過沒有其他同學那么大驚小怪。這時，小鳥拍動著翅膀，“撲騰”一聲飛到了講臺旁邊，大家又跟著到了講臺邊，老師怕同學們踩著小鳥，立刻把大家叫回座位，然后小心翼翼的把小鳥捉住，捧在手心，輕輕的放在桌子上，小鳥全身都濕透了，還打著冷顫，用一種警惕，又可憐的目光環顧四周，老師對同學們說：“肯定是因為外面下這么大雨，小鳥太冷了，就飛到咱們班來了。”說著，老師用一個透氣的布袋把小鳥放了進去，可能是因為太冷了，小鳥沒有掙扎。老師又對同學們說：“大家看，小鳥這么可憐，等它好了，我們應該怎么做呢？”大家異口同聲地說：“放回大自然！”老師又高興的說：“對，我們讓它去找自己的媽媽好不好？”“好！”接著老師調整好情緒，又開始講課了。外面的雨聲好像不那么嘈雜了，伴隨著同學們的讀書聲，顯得清脆悅耳。直到下課，我還沒回過神來，我靜靜的想：這堂與眾不同的課不但讓我們學到了知識，還讓我們學會了“愛心”，這真是一節難忘的課啊！

難忘的一節課作文五百字(篇十二)

星期一下午最后一節課，天空陰沉沉的，老師不得不打開電燈。但是，陰暗的'天空并沒有擋住我們愉快的心情。

這節課我們要玩一個叫“石頭剪刀布”的游戲。此“石頭剪刀布”并非我們平時玩的那種。這個游戲是看誰的反應更快。老師準備了一個布制的鉛筆盒和一本書。兩名同學比賽“石頭剪刀布”，勝利的一方要拿起鉛筆盒輕輕敲打失敗一方的頭，而且失敗一方要迅速拿出書擋在頭上，以防挨打。

游戲開始了，同學們爭先恐后地舉起手，個個都是喜笑顏開，特別是周一諾，露出一口小白牙。最后，老師叫了表現最好的同學。雖然沒有我，可是我還是異常興奮，因為可以“坐山觀虎斗了”！游戲中，有的同學表現非常出色，一連戰敗幾員大將，可以稱得上是大師級的人物了。而有的同學，剛上去就被打了下來，一看就知道是個“菜鳥”。臺上打得激烈，臺下的觀眾看得也是津津有味。這場沒有硝煙的“戰斗”中，留給我印象最深的就是邊永疆同學，剛上去還沒玩一個回合，就被高家坪打入了“冷宮”，灰溜溜地逃走了，臺下的觀眾被逗得哈哈大笑。

玩完這個游戲，劉老師和幾個同學一起采訪了邊永疆同學，他只說失誤了，但劉老師揭了他的老底，說他太緊張了，才會慌忙中不斷出錯的，的確如此，因為我們每個人都看到他手忙腳亂的搞笑畫面了。

那節課是我最難忘的，因為我們不僅享受了成功的喜悅，更重要的是讓我們懂得了合作才是成功的保證。

難忘的一節課作文五百字(篇十三)

這是一節很特別的課，在這節課里，我班班上的同學們與陽光親吻，與清風招手。這一節課，我們投身大自然，在老師的帶領之下領略了一把大自然的風光。

這是一節課外活動的課，一早，老師就將我們帶進了一個公園里。現在正值春季，公園里的一切都充滿著生機。進入了公園的大門后，首先迎來的就是擺放成一個大圓圈的各類鮮花。我們從這些鮮花中穿過，繼續往里走，里面就愈加自然了起來。

里面的樹木有的粗壯高大，有的清秀小巧，每到一個地方，老師都會為我們講解一些植物知識。告訴我們這些是什么類型的物種，有什么樣的生活習性。我們跟在老師的身后，將老師的話一一聽在心里。這樣的一節課，比起讓我們在教室里，面對著書本上的圖片來認識這些充滿生機的植物來說，更容易讓我們記住這些植物。

當我們穿過了這片林子，沒想到的是，出現在我們面前是一片桃林，恰是春季桃花開，桃林里粉紅的桃花旺盛的開著。“哇！”不少同學在見到著一幕的時候，就已經驚訝出聲，為這樣的一幕美景而驚嘆不已。

還沒有等到老師發話，我們就迫不及待的沖進了桃園里，置身于這粉紅的世界。“賞花，不能折花哦。”老師的聲音在我們的身后響了起來。“知道。”我們回道，看著這些美麗的花，我們也不忍心折哩！

這一節課下來，我們認識了很多種類的植物，收獲頗多。并且不僅老師開心，我們也都很開心，因為見到了這么多美麗的景象。這一節課是難忘的，當老師帶著我們從公園里走了出來的時候，每位同學的臉上都帶著不舍與留戀。這個公園真美麗，今天的這節課真難忘！

難忘的一節課作文五百字(篇十四)

我有一位幽默的數學老師，他的教學方法獨特，常常給人很大的驚喜和樂趣。數學老師講的課可以說節節令人難忘。但最難忘的一節課對我來說卻發生在一個寒冷的下午。

對于同學們來說，上數學課無疑是在聽廣播，實在是太無聊了，加上那天天氣寒冷，有些同學不免便情不自禁地打起了哈欠，趴在桌子上睡大覺；有些同學雖然在聽老師講課，心里卻飛到外邊；還有一些同學把老師的話當耳邊風，左耳進，右耳出。老師就像跟牛彈琴似的，浪費了口舌。見我們這無精打采的，他想了一條妙計。

老師走到辦公室，拿來了一個寶貝——音響。“同學們，我覺得現在的教學方式太老套，該更新了。”老師奸笑地說。同學們不知道其中的陰謀詭計，紛紛贊成。“好，我現在叫人起來回答我剛才問的問題，回答不了，罰他為我們來一小段舞蹈或一小段歌。”同學們和我堅決反對，可為時已晚。

第一個上陣的是班長小屆，他不費九牛二虎之力就回答了老師提出的問題，而且全對，不愧是學習精英。下一個是我，雖然數學對我來說是小菜一碟，但也有一定的極限。“詹茨風同學，你第三條回答錯誤，請上臺表演。”全場立刻響起了排山倒海的掌聲，沒辦法，我只好拿著話筒演唱了一段《左手右手》，隨后便有幾名受害者上臺表演，這總算給了我心靈的一絲安慰。老師笑了笑，說：“下次還要嗎？如果不要，就應該認真聽講老師說的每一句話，知道嗎？”“知道”同學們異口同聲的說。從此，我們上課變的認真起來，數學成績與日俱增，這都歸功為那節讓我難忘的一節課。

難忘的一節課作文五百字(篇十五)

我們的心就像一張儲蓄卡，里面存著許多事情，而那一件件事情就像一顆顆珍貴的珠寶，使我們不想抹去，也不想忘記。在我那幼小的心靈里，就有那么一件事，是那么讓我難忘，完全占據了我的心田。

為了提高我們的口才，和知識水平，王老師決定在每周五的班隊課上，舉行演講比賽。

這一天如約而至，上課鈴準時響了起來，那就意味著比賽開始了。第一個上臺的就是我了，盡管我已經把稿子背的滾瓜爛熟了，可這也掩埋不了我心中的激動。我忐忑不安地走上了講臺，腳有些發抖，心跳得厲害，我掃視了一下大家，只見他們的目光里對我充滿了期待，我吞吞吐吐的講了起來。或許是由于太緊張了，我早已準備好的臺詞，一句也講不出來，而且聲音非常的小，連我自己也聽不到，我低著頭，紅著臉不敢面對大家。突然，王老師向我走了過來在我耳邊輕輕地對我說：“加油，你一定能行的，我相信你，看，勝利正在前方等著你！”聽了王老師的話，不知怎么的，我信心十足，抬起了頭，生動又流利的把演講稿給背了出來。

演講終于結束了，我大膽地向大家鞠了一個躬，沒想到臺下響起了暴風雨般的掌聲，這真誠的掌聲仿佛在告訴我演講成功了。我微笑著走下了講臺，不知道為什么，當時我的步子十分的輕松。

“加油，你一定能行的，我相信你，看，勝利正在前方等著你。”這真是一次最珍貴的鼓勵，是它讓我慢慢走向了成功的道路，我永遠都不會忘記它，更不會忘記那節課，我那敬愛的老師！

難忘的一節課作文五百字(篇十六)

我們每天上的課就像一朵七色花，每節課都有它不同的顏色。

在我印象里最深刻的一節課，那就是體育課了，因為那是一節女生崛起的課！。

一上體育課，同學們就排著整齊隊伍，聽老師指揮著，跑完三圈步以后，老師命令我們，只能在小操場這一部分活動。解散后，同學們都紛紛散開，有的去跳繩，有的去打羽毛球，還有的是去打籃球！

每次看見男生打籃球時，他們都是用全場的來打。根本就不會再讓出來一個場地給別的學生來打。今天我去找男生說：“你們可以讓出來一半場地，讓我們女生來打嗎？”可他們卻說道：“天哪，我沒聽錯吧，你們來打籃球，呵呵，我看你們是來打醬油的。”我一聽這話就憤怒了，說了一句：“既然你不相信我們女生的實力，要不來一場啊？”“呵呵，來一場就來一場，誰怕你們啊？最后的比賽結果你們千萬不要哭哦。”他們囂張的說道。

這個時候，我班的女生已經到達了場地上，對面的男生也到達了場地上，開始比賽了。首先接住球的就是我，我相我的球框進攻，看見前面沒有人防守，就來了一個流暢的三步上籃，拿住了一個兩分球。暫時是0:2。后半場，男生有些不服氣了，開始耍一些陰招，比如說像是假摔，假打手進了球。

就在最后比賽的5秒鐘后，當時的比分是3:2眼看我們就要完蛋了。就在那千鈞一發的一刻。我的手向上一抬，腳一點起，手一彎起，只見球拋了出去，“咚...”球進了，比賽也結束了。

最后我們用一分的優勢，勝過了男生。只有意味著不能用以貌取人的方式來看待一個人，或是一個群體，你要去了解它們的內涵。這樣才會不被他們所反欺！

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