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作文與閱讀的收獲100字 第一篇

我想大家一定都看過書吧！可是，你們是否留意過書中的一些文章呢？那些文章和你的經歷相似嗎？我讀過一本哲理故事書，它讓我受益匪淺，懂得了許多人生道理，也為迷茫的我指引出了一條寬闊的道路。

其中一則文章里面的道理讓我明白，每個人都有自己的優勢和長處，充分發揮自己的才干，才會有所建樹，才會出人頭地。還讓我明白每個人都會遇到挫折，但是，不能放棄，要勇敢地站起來面對挫折和困難。

我來說一說和自己有關的事情吧：以前的我跳繩很差，總是以為自己不行，畏畏縮縮，不敢嘗試。后來，爸爸告訴我，其實無論做什么事，我們都要充滿信心，勇往直前。只要大膽嘗試，肯吃苦，勤練習，就會激發潛能，超越極限，創造奇跡。于是我就拼命地練習跳繩，最終，在我的努力下，我從原來一分鐘80多下變成了一分鐘140多下。

經過一段時間的閱讀，我終于將這本書的內容盡數掌握，它里面的道理讓我受益一生。

作文與閱讀的收獲100字 第二篇

做為學生，我們的主要任務是讀書。可是為什么要讀書呢?讀書又是為了什么呢?為了光宗耀祖?為了以后找份好工作?

大作家高爾基曾經說過這樣一句話："書是人類進步的階梯。"他其實說出了這樣的一個道理：人類要努力地攀登，攀登書籍的階梯。因為書籍做成的階梯上面，是一座金碧輝煌的知識寶藏。腹有詩書氣自華，再看古今中外有哪一位名人不是從小飽讀詩書，長大后才能有大作為。所以我們一定要努力的去攀登，去汲取。

今年這場可怕的疫情好像也告訴了我答案：為了祖國有危險困難的時候，能挺身而出，用自己所學的知識出一份力，哪怕那么微不足道。

知識能救國，在這場疫情中，涌現了許許多多的英雄。鐘南山爺爺雖然已經80多歲了，但他還是義無反顧地趕往武漢防疫最前線。因為他扎實的醫學知識，對病毒的透徹見解，一下成為了全國人民的主心骨。我為什么要讀書?為的是要做一個像鐘爺爺李蘭娟院士那樣有知識的人，也能在危險時刻救人與水火。鐘爺爺也只能保護我們一時，不可能保護我們一輩子。我們是新時代的接班人，所以我們要努力讀書，學好本領才能成為千千萬萬個像鐘爺爺那樣的人!

這一刻，我終于明白了，讀書不僅是義務也是一種責任。我們要接過前人的接力棒，堅持跑下去，一起創造出一個更強大的中國!

作文與閱讀的收獲100字 第三篇

人們常說“父愛如山，母愛如水”，但我覺得我的父親給予我的愛是溫柔細膩的，如涓涓細流流淌心間。

記得年幼時，家長父親常常缺席，似乎他對我的關心和照顧遠不如母親。那時候，看見別的小伙伴在空地上玩過家家，我的心里就直癢癢，無奈我卻只能站在一旁看著，飽飽眼福。爸爸如果發現我玩這種游戲，一定會責罵我的。大概在他的眼里玩這種游戲是幼稚、無知的表現吧。然而，大人終究不會理解孩子的樂趣。當時的我在心里想：你也有過孩提時代，難道你們就不玩游戲么？為什么平時很少管我，而我玩的時候就來管束我？再后來，隨著年齡的增長，我也漸漸知道父親的工作是多么忙，沒有太多的時間來陪我，可是年幼的我有怎么懂呢？

初中三年，我每晚都回家。可是學校離我家很遠，父親擔心我，就三年如一日：大清早送我去學校，晚上到學校接我回家。無論嚴寒酷暑，校門口那塊熟悉的地方總會站著一個熟悉的身影。我知道，每次來來回回的路上陪伴他的只有星星或者茫茫的夜色。也是從那時起，我才真切感受到父親對我的關愛越來越多，愈來愈深沉，并開始逐漸理解他，讀懂他了。

現在長大了，回眸過去，在我的記憶中，父親從未抬手打過我，只是偶爾責罵幾句。當我犯錯誤的時候，他那兩片嘴皮好像永不知疲倦，直到我的耳朵都聽累了，才肯罷休。那時我真的無法理解他，甚至覺得不能與他溝通，實在太啰嗦。如今我也開始明白他的每一句啰嗦都是對我真摯的愛，是在向我傳遞做人的道理啊！

一次偶然的機會，我陪父親去理發。當我看著理發師傅仔細地撥弄他的頭發時，忽然一片閃閃的東西如鋼針一般刺探了我的眼睛，是白發！是父親那烏黑濃密的頭發間藏著許多白發，在燈光下閃閃的，閃得我的心一陣陣刺痛。霎時，驚愕、內疚、心痛、，五味雜陳。以前從未留意到那一縷縷銀絲，現在突然發覺我的心，頓時有種無法抑制的酸楚，那全是因為父親為我操勞才有的啊！

我長大了，父親老了！現在的我讀懂了父親，也深愛著父親。父親的愛是做兒女的一輩子也讀不完、品不夠的。“誰言寸草心，報得三春暉”。雖然父親對我的愛是不求回報的，是我永遠也報答不完的，但我會盡自己最大的努力，遵照他的教導用心去熱愛整個世界，做個對社會對家庭有用的人，這就是對父親最好的回報。

我讀懂了你——如水般的父愛！

作文與閱讀的收獲100字 第四篇

最近一段時間，通過閱讀，明白其實很多時候就是在一本本書中學習到一些新的概念，新的名詞。有時候一本書看完，你可能記不住很多內容，但合上書之后，如果能記得其中一兩個關鍵詞的話，就是你的一大收獲了。

原來我對于這句話不太了解，漸漸地多翻了一些書，突然就明白這話的道理。畢竟我們都不是超人，也不是超強記憶者，所以很多人都說看過一本書就忘，感覺自己是白看了，其實不然。我們之所以有這樣的感受，歸根結底，其實還是自己看的太少了。

拿自己最近看的書的數量來講，其實不算多，但比起以前的閱讀量那是有一定的提升，后來我發現，有些名詞概念，我在這本書看過，隔一段時間可能在另一本書上也看到人家提起。也許在之前我對那個概念印象不深，覺得自己是看過就忘，可重新看到它的時候卻是一種似曾相識的感覺，這比陌生感來得熟悉，也有一種小小的成就感。在那個時候，我就有一個很深地感受，那就是那些讀書多的人，其實就是先有一個量的積攢，之后才漸漸地搭建起自己的知識體系。

楊絳老師曾說過，我們就是想的太多，書看的太少。就是這個道理，如果你書看的多了，自然而然會在腦中把那一些學到的零星的知識碎片組合起來，變成自己的一個知識面。如果覺得自己看過之后，不太懂得思考，不知道怎么輸出，或者寫出來表達出來的東西質量差強人意，那除了有沒有用心閱讀之外，就是閱讀量的問題。

了解了這個問題的本質，也就更明白自己應該如何去做。

作文與閱讀的收獲100字 第五篇

朦朧中，我看到一個年輕的身影，他躺在地上，好像摔倒了，摔得很慘，皮膚被抓破了，在哭。

然而沒有人來幫他，只有一句話在他耳邊回響：想辦法站起來。然后，一陣哭聲過后，他畢竟擦了擦眼淚和鼻涕，慢慢站了起來。他是誰？沒錯，他就是我小時候的我。

寫到這里，我既慚愧又自豪，因為從此我學會了什么叫自力更生。所以我年輕的時候就知道，摔倒并不可怕。站起來，站起來，繼續面對人生的絆腳石。這是關鍵！

恍惚間，一陣風吹過。頁碼隨風而變，一個場景出現在我的腦海里：在一個開闊的空間里，兩個人影，一大一小，在奔跑，小的騎著自行車，大的緊緊跟在后面，緊緊地抓著車，夕陽的余暉灑在他的構圖,上，直到太陽的臉慢慢地從水平面上聚攏。

這是我第一次學騎自行車，我媽在那當陪練。經過無數次的跌倒和攀爬，我終于學會了騎自行車。在媽媽的幫助和鼓勵下，我學會了什么是毅力，于是我逐漸明白了在學習的路上難免會有磕磕碰碰，所以我不能放棄，堅持不懈的努力才是關鍵。

我慢慢翻過這一頁，我和一個同學發生了爭執。大吵了一架，我們倆背對著對方站著，沉默，沉默，尷尬。朋友轉過身，說抱歉打破沉默。今天是我的錯！朋友接著說。不，這也是我的責任。我錯了！互相道歉后，我們握了握手，就好像剛才的一切都不算什么。是的，我長大了知道友誼的珍貴，堅持這份友誼的是兩個人之間的理解和信任？

合上書，我的腦海里仍然一遍又一遍地回放著那些畫面，久久不散

作文與閱讀的收獲100字 第六篇

光陰似箭，日月如梭。一眨眼，小學的第五次暑假就過去了一大半。以前的暑假，我總是玩啊玩，當在不經意間的掐指一算中，才回過味兒來，暑假已經過了一大半，作業卻還有一大半沒有寫。但今年暑假不同，我合理的安排了時間，作業早就寫完了。余下的時間便用來看課外書和預習六年級的新課。你別說，這樣一來，我增長了不少的課外知識，還通過書本開闊了眼界，真是兩全其美的事啊。

在我暑假期間所讀的所有書中，我最喜歡的就是《三國演義》了，不知是因為在課本上學到了里面的內容，還是它確實有著無窮的魅力，它像磁場一樣吸引著我。雖然這本書我已經在去年暑假就看過很多遍了，但今年暑假我又在在新華書店“淘寶”時，“淘”到了一本古文版的《三國演義》，我卻仍然愛不釋手，便買了下來。

真是“書讀百遍，其義自見”啊，再一次捧起《三國演義》時，我又有了不少新的收獲。

新的閱讀，新的收獲。在這次閱讀中我明白了許多的寫作手法和寫作最忌諱的事情。下一次閱讀又會有怎樣的收獲呢？讓我們拭目以待！

作文與閱讀的收獲100字 第七篇

我們每個人的愛好不同，自然收獲也就不同。而我的愛好便是讀書。讀書不僅可以增長知識，而且還可以開闊眼界。

高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”雨果也說：“書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實。”由此可見，書對于我們來說是多么的重要啊！

每當我讀書的時候，都像是在書的海洋里暢游一樣，如癡如醉，是多么的快樂。

我看過許多的書籍，它們像我的朋友一樣，雖不能和我一起玩耍，但它們會告訴我做人的道理。看《昆蟲記》讓我懂得要熱愛科學，尊重生命。看《魯賓遜漂流記》讓我懂得了不要輕言放棄，要勇于拼搏，堅持不懈。讀《西游記》我懂得做什么事情都要永不放棄。讀《簡·愛》我明白了只要心中有愛，只要勇敢面對，未來就有希望。

書籍像一位好老師，教我們怎樣做人；書籍就像一扇門，能帶領我們通往成功之路的階梯；書籍像一根蠟燭，能不停地點亮我們心中的困惑；書籍就像一葉扁舟，能幫助你到達知識的彼岸，書籍就像指明燈，幫你照耀前行的路。

從書中不斷地獲取知識便是我最大的樂趣。書是快樂的源泉。

書，你是我的伙伴，你是我的老師，你是我的朋友。是你給了我無窮的智慧。

我感謝你！感謝你給我的一切！

作文與閱讀的收獲100字 第八篇

為一步弘揚名族傳統，傳承中華經典，引領我校學生通過經典誦讀活動，感受祖國傳統文化的博大精深，培養學生熱愛祖國，孝敬父母，尊敬師長，勤奮學習，自強不息的優良品質，學校今年開展了中華經典誦讀活動，這個星期五要舉行全校中華經典誦讀比賽。語文老師精心組織我們排練，我被老師抽選出來參加古詩朗誦組，其他還有情景劇組和背誦組，詩配畫組。我沒有想到會被選中，所以訓練特別認真，雖然排練非常辛苦，但是表演好節目的決心使我們忘記了疲勞，全身心的投入到了排練中，終于以最快的速度完成了這艱巨而又快樂的任務。

比賽前，我們又排練了一遍。輪到我們班了，進場時我的心里忐忑不安，但看到老師贊許的目光，我們增添了信心。在朗誦時，我們配合著優雅的古樂表演得投入極了，觀看的領導和評委都張著那驚訝的大嘴巴，在旁邊連連稱贊。

比賽結束，我們小組獲得了誦讀第一名，我們6—4班也獲得了總分第一名。在熱烈的掌聲中，我們可以清楚地知道，我們所用的時間，所用的精力，所用的一切，都沒有白費，我們忘情地歡呼起來。這次比賽讓我們獲得了成功的喜悅，也找到了經典誦讀的樂趣，經典誦讀陪伴著我們度過了一個又一個美好而快樂的時光。每天，只要一有閑暇空余，大家就拿起書來，讀上一段，哪怕是一兩句，也會感到滿足。盡管有時閱讀篇詞句時有些一知半解，十分吃力。

但是，這仍阻止不了我們對它一往情深的喜愛。我們每次看經典誦讀，都感到仿佛是在跟古代的圣賢們傾心交談，在聆聽他們的教誨，在向他們學習為人處事的道理。從他們那里汲取營養，增加智慧，獲取力量。

作文與閱讀的收獲100字 第九篇

閱讀是我心中那一方神圣的土地，而我就是一顆小小的嫩芽，在那神圣的土地上茁壯成長，讓我受益匪淺。

智慧永不停息，閱讀使我快樂，就像“采菊東籬下，悠然見南山”，這富有深意的句子怎能不讓人們百感交集，還有“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”的壯志豪情，還有“王師北定中原日，家祭不忘告乃翁”的報效祖國之情。這些詩中的句子，讓我們明白當時社會是怎樣的和詩人對它感情的抒發。

閱讀一本好書，就像結識一位好朋友，xxx曾經說過：“飯可以一日不吃，覺閱讀一本好書，就像結識一位好朋友，xxx曾經說過：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，但書不可一日不讀”。就連死前還捧著書。俗話說：“活到老，學到老。”閱讀不僅讓我們增長知識，而且開闊了我們的視野。我就是一個好讀書的孩子。那次，我津津有味的看著書，突然口干舌燥，想要喝水，便去飲水機里接了一些水回來，我喝了一口放在桌上，這時家里的小貓跑來這，一下子把杯碰倒了，那杯子里的`水如汪洋一般撲向我的書，我的書立刻成為了“落湯雞”我生氣極了，但是這時生氣又有什么用呢？忽然，我想起前幾天看的書上說把表面的水倒空，再放入冰箱冷卻幾小時，我照做了，不久一本完整的新書映入我眼簾，這當然是多看書有益啊！還有一次，媽媽讓我出去買味精，專心讀書的我卻聽成了買圍巾，著急地跑來跑去，最后書沒看成又被媽媽罵了一頓，真是得不償失啊！

歲月掩不住時間的滄桑，雖也過去很久，但還是沒改變閱讀的習慣，一起閱讀吧。

作文與閱讀的收獲100字 第十篇

古人云，一日無書，百事荒蕪。書是一葉小舟，帶我們暢游知識的海洋；書是一根拐杖，為我們撥開重重迷霧；書是知識與快樂的源泉，是人類進步的階梯；書是一位老師，為我們指點迷津，如果沒有書，知識將會離我們遠去，我們再也無法踏上那進步的階梯。

一天晚上，我做完家庭作業，習慣性看看手表，已經八點了。我正在整理書包，忽然，發現了“獵物”—一本書，這本書是同學白天借給我的，下午一直沒機會看，這下可逮找機會了。

我打開書，像一匹餓狼，一頁、兩頁……我貪婪的吮吸它的血，咬碎它的骨頭。不知過了多久，媽媽喊“肖瑩，來洗澡了！”我三下五除二的洗完澡，回到房間就立馬捧起了書。媽媽來到我的房間，不讓我看書，因為九點了，我得睡覺了。我躺在床上，翻來覆去睡不著，心想：在這樣下去，我會失眠的！光明正大的看書肯定不行，我就偷偷摸摸的看。找到手電筒，在房間里我尋找這本書，咦？怎么不見了？估計媽媽早就會料到，看來姜還是老的辣！不過我這個小姜，如果不找到書，是絕對不會善罷甘休的。我溜出房間，左顧右盼，嘿，書在我房間門口的鞋柜上，我拿起書，一個轉身就回到了自己的房間。我輕輕關上門，回到床上，蜷縮在被窩里，用手電照著書，津津有味地看著，不知不覺，就翻到了最后一頁，知道這本書的所有精華都被我吸收了，我才滿意地閉上雙眼，聞著課外書散發著的陣陣墨油香，我也漸漸的進入了夢鄉。

我愛閱讀，閱讀可以帶給我們許多知識和快樂。

作文與閱讀的收獲100字 第十一篇

書就是我們釋放靈魂的一種方式，書是我們必不可少的伴侶。一本好書，給我們帶來無限的知識，讓我們在書的時間里盡情地去遨游，享受書給我們帶來的享受。

最近，我讀了一本書叫《蟬為誰鳴》 ，這是作家張之路的一本著名小說。張之路，著名作家，劇作家，現為中國電影集團編劇，他的著作有《霹靂貝貝》、《非法智慧》、《羚羊木雕》……他的作品在青少年中廣泛影響并享有很高聲譽。

《蟬為誰鳴》這本書主要說了成績不太好的少女楚秀男，奇跡般的認識了一個又帥氣又斯文的男孩——邊域。邊域送給了楚秀男一支精致的

玉石做的上面刻有一只可愛的蟬的鋼筆。秀男在這支充滿神奇力量的鋼筆的幫助下，成績有了非常大的提高。楚秀男的巨大變化使得老師、同學和她的父母都十分驚訝。

后來，楚秀男的父親根據蟬鋼筆終于回想起來邊域是他幾年前幫助過的一個男孩。楚秀男與父親到鄉下的村子里找到邊域的家，但是邊域早已離開了人世。

我們也要向他們學習，他們互相幫助，精神可貴。俗話說得好“滴水之恩，當涌泉相報”。

作文與閱讀的收獲100字 第十二篇

很喜歡“在人間”這個詞。

我愛閱讀人們的喜怒哀樂，我愛閱讀這人間濃濃的煙火氣，我愛閱讀點點滴滴的小事。

平凡的喜悅是值得閱讀的。路過小區里一樓的花園種著兩棵杮子樹，燈籠似的杮子掛在樹上，沉甸甸的，要垂下來了。“奶奶！又有一個杮子紅啦！”屋內傳來稚嫩的童聲，按捺不住的喜悅。于是一家人簇擁著來到樹下，看著火紅的杮子，藏不住的欣喜。看見開花結果，是平凡的喜悅。我把這一幕制成書簽，收藏進心底，繼續往前走。

一陣香氣勾住了我。“今天的菜很鮮嫩哦，我可是特意挑揀過的。嘗嘗看。”女主人在圍裙上擦了擦手，一臉期待地看著丈夫。男主人迫不及待地品嘗，不住口地贊賞。透過干凈的玻璃窗，我讀出了女主人臉上的自豪和滿足。我在人間，我貪戀這人間的煙火。

我行走在路上。周圍有一所小學。這正是放學的時間，孩子們潮水般涌出校門，一時間校門口人聲鼎沸。“我今天考了滿分！”“我跑步跑了第一！”諸如此類的話，不勝枚舉。旁邊的小女孩雀躍著拉著媽媽的手，邊走邊跳。“今天校園里有什么新鮮事嗎？”媽媽低著頭，眉目含笑。“有呀，跟你說哦，今天我們班一個同學呀……”小女孩繪聲繪色的敘述著身邊的小事，她母親也毫不厭煩地認真聆聽。在夕陽暖橘色的光芒照耀下，一件件小事都熠熠生輝……

生活是一本讀不完的書。我在人間，在路上，閱讀著，幸福著。

閱讀，真好。感謝上蒼給了我這一雙慧眼，讓我去閱讀這人世間。

作文與閱讀的收獲100字 第十三篇

書是人類進步的階梯。書會帶領我們游歷名山；書會讓我們沐浴知識的春風；書能使我們遨游知識的海洋。閱讀讓我收獲了許多許多！

記得那是幼兒園的畢業季，我和好朋友鬧了點小別扭。想和她和好，卻又拉不下面子。很快我們就要畢業了，將會升入不同的小學，我真不希望留下遺撼，心里十分難受。正當我一籌莫展時，我想起了書中的一句話“不知什么時候才能再一次牽手！”我的心頭為之一震。第二天，我主動跟她道歉，她也向我承認了錯誤。我們和好如初，再一次牽手。我要感謝書，是它給了我最正確、最完美的答案！

漸漸地，我長大了，看了種類繁多的書：童話書、神話書、科普書…甚至醫學類書籍都能讓我如癡如醉！有一天，我和媽媽正在看電視，一只小飛蟲在我面前上下飛竄。突然，它飛進了媽媽的耳朵里，媽媽又是用手指掏，又是用棉花塞，可都于事無補，媽媽急得像熱鍋上的螞蟻。我絞盡腦汁，這時，茅塞頓開，想起曾經閱讀過的醫學書中提到的小蟲入耳急救方法。我讓媽媽站到暗處，用手電筒照她的耳朵，小蟲見光后，很快就飛出來了！媽媽把我緊緊地擁入懷中，興奮地說：“你真是一個聰明伶俐的小醫生！”書讓我領略了學以致用的樂趣！

讀書讓我受益匪淺，閱讀讓我收獲頗豐。我愛閱讀！

作文與閱讀的收獲100字 第十四篇

如果說人類的物質文明可以通過建筑、工具等形態保存和延續，那么人類的精神文明又如何保存和延續呢？一個剛剛誕生的新生兒，他的精神世界充其量只相當于人類的童年，在他生長的過程中，精神世界又是如何與身體的發育、成熟一道與時俱進呢？在一定意義上說，一個人的精神發育史，就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神發育水平，在很大程度上是取決于這個民族的閱讀狀況。讀書是傳承文明的橋梁，是延續文化的中介。充實而有意義的人生，應該伴隨著讀書而發展。

古人云“腹有詩書氣自華”，一個人的言行舉止、音容笑貌，無一不體現了個人的氣質、內涵和素養。

從三國時期，吳國的呂蒙“手不釋卷”，到晉代時期，祖逖、劉琨的“聞雞起舞”；從孔子的“學而時習之，不亦說乎”，到著名詩人李白的“鐵杵磨成針”，我們看到的，是一種對于知識執著追求的信念，一種不斷開拓創新的學習精神。

讀書學習是一種習慣，一種讓人的心靈不斷得到升華，氣質不斷得到提高的良好習慣。

讀一本好書，就像擁有一對純潔的羽翼，讓我們在文學的天空自由翱翔；讀一本好書，就像聽一曲激昂的樂章，讓我們在生活的旅途中充滿自信；讀一本好書，更像揮舞一支神奇的魔法棒，讓我們的情操更加高尚，在成長的道路上越走越自信。

綜觀世界各國，凡是崇尚讀書的民族，大多是生命力頑強的民族。全世界讀書最多的民族——猶太族，平均每人每年讀書64本。酷愛讀書，使猶太人在亡國兩千年之后，又重新復國；酷愛讀書，使猶太人在流離失所中誕生了馬克思、愛因斯坦和門德爾松等無數杰出的思想家、科學家和藝術家；酷愛讀書，使猶太人不僅在全世界的富豪中名列前茅，而且在歷屆諾貝爾獎得主中也有驚人比例。

閱讀不能改變人生的長度，但它可以改變人生的寬度；閱讀不能改變人生的物相，但它可以改變人生的氣象；閱讀不能改變人生的起點，但它可以改變人生的終點。

作文與閱讀的收獲100字 第十五篇

讀書不會讓你活的更好，只會讓你活的更多。

——題記

對于我來說，十幾年的閱讀經歷給我帶來的變化，給我帶來最大的收獲，不過是學會更深地考慮問題。

在我三四年級的時候，偶然獲舅舅贈送的一本名叫《活著》的書，這本書寫自余華。在當時的記憶里，這本書對我來說不過是一個消遣一天剩下時間的物品，我極快又無聊地翻閱著頁面，只關注主線的推進，甚至每個人物死去的過程在我眼里只是單單的劇情，所以我大概只用兩小時就讀完了那本書。我只知道那是講述了一個地主兒子福貴輸光家產淪為窮人后悲慘的故事。

前些日子，我搬家了。我從積滿灰塵的柜子底拿出這本封面泛黃的老書，懷念卻又想不起任何東西。我不顧周身的飛揚塵土，坐在椅子上將封面擦擦干凈，我翻開了第一頁。靜靜地，時光在字符間跳躍，漸漸疊加起的頁碼數字讓我揉了揉眼睛，不覺卻已完全陷入這個悲慘的故事。我心里難受的感覺堆積，在看到他的兒子有慶為了怕弄壞鞋子而提著鞋子光著腳走在雪地里時，我的淚水不知不覺便浸滿了眼眶。不像原來第一次看的時候僅僅只有同情，現在僅由簡簡單單描述性的文字我便感受到那個時代的不公平。龍二、春生、隊長、苦根等人物一個個死去，僅剩福貴獨自活著，我似乎看見了他內心一點點熄滅的火焰。平凡又樸實的中國人在那個時代僅剩的觀念只是“活著”，他們被裹挾在時代里，命運使他們無路可退。這種戲劇化和真實感讓我確切體會到了社會以及死亡的殘忍。當好運降臨在主人公身上，我會慶幸，會欣慰，會因他在這篇文章里沒有被抹去而感到開心；當噩運接踵而至，我會難過，會同情，會因他再次站起來的勇氣而心酸。我從未想過活著是多大的一種幸福，現在，我卻感到十分有幸。活著是我一直以來很難理解的一種體驗，現在，對我來說卻十分親切。

閱讀使我深知自己知識的淺薄。它使我所知道的世界變大了不少，于是我總是懷揣著謙卑之心，對于任何的新知識都十分尊重。甚至對于世界上每個微小的事物，我都抱有敬畏之心，因為，世界上每一個事物都有它存在的意義。閱讀使我充實。閑暇之時，從書柜拿出一本書，當你翻開時，時間便會在指間翻閱中流逝過去。閱讀使我沉得下心來，我開始安靜的學會觀察別人的行動，語言，舉止，并以一定的思維去分析他人的性格。面對燈紅酒綠的大千世界，只要我安靜下來，我便會開發我的腦洞去思考這個世界每一個微小的事物。

所以說，閱讀使我自己的世界越來越完滿，對外在世界的依賴越來越少。

作文與閱讀的收獲100字 第十六篇

在我漫漫的10年人生路中，我像只小蜜蜂，貪婪的允吸著書中芳香。

只要一捧起書，我的世界里就只有書了。有時我會被那書中的妖精，迷得團團轉，不知是不是給我下美人計；有時我會被那書中活靈活現的小精靈的經歷而感震驚；有時會被那書中的妖怪的所作所為而感到憤怒；有時我還會因為書中的小精靈打敗妖怪而開心、快樂。

我不僅愛閱讀，而且還從閱讀中收獲很多。

因為閱讀我認識了許多可愛的朋友：給父母添亂卻又誠實的馬小跳；是女漢子卻又在同學有難時挺身而出的戴安；是驕傲的公主卻又能歌善舞、多才多藝的夏林果，擁有魅力而且善解人意的冉冬陽；霸道自私卻又聽話乖巧的莫欣兒從這些朋友中，我明白了做人要誠實，要善解人意，要多才多藝，要聽話乖巧

書是一個人的眼睛，讓我們去發現世界的美；書是一艘飛船，帶著我們探索宇宙奧妙；書是一艘海艇，載著我們去認識新的海底朋友。所以無論是寒風凜冽，還是夏日炎炎，無論傷心還是開心，閱讀是我每天必做的事情。

同學們，愛上書吧！書能讓你擁有很多的快樂與幸福。

作文與閱讀的收獲100字 第十七篇

深深的庭院，明眸的宮女，悠悠的小步，好一副天生麗質，無數人為你心動，而你依舊冰霜高潔。

當那圣旨傳來，無數人破涕而泣。“大漠孤煙有，長河落日圓”凄凄塞外，誰愿意葬送自己的青春。沒人，沒人，宣旨者無可奈何的嘆聲而去。

金釵銀飾，散落了一地，一腔悉緒，兩彎娥眉，昨日的笑聲嬉戲，在自己的眼前徘徊不定，昔日的繁華蠱衣，似是那割心之痛，輾在自己的心里面，好痛，好痛。其它人，卻為自己沒被選中，而慶幸，慶幸。

塞外的戰禍，時時傳來，可是依舊沒有人愿意出嫁塞外。

于是，你站了出來，出嫁塞外，你心意已定，傳旨者不由喜出望外，好傻好傻的女子呀！

宮庭的豐衣足食，多少人望而不及。塞外的孤煙戰禍，多少人避之不得，而你卻選擇了塞外，多少人惋足嘆息。

一個小小的決定，改變的是自己的青春命運，而以此換來是邊塞近三十年的安寧繁榮。

一個至親文弱的女子，不能有“功刻燕然”的抱負，但是你卻用自己的青春，換回了戰禍的喪生。

庭院依舊深深，那美貌中卻更添一絲奪人的氣質。而你愁腸不結，無望之中醞釀著自己的愿望，無奈中夾雜一絲慶幸。

昭君，昭君，詮譯了一份責任，更留下一片忠誠，一本厚厚的人生之書，更是你的苦心所成，那是精神的遺產，我們當潛心而讀。

楊柳招招，孤墓塞外，后來人多的是可敬，卻不知當年的無奈。一坡黃土，掩不住名土風流，兩株綠柳，擋不了清香貞節。

作文與閱讀的收獲100字 第十八篇

書籍是人類進步的階梯。書，是知識的源泉，取之不盡，用之不竭。書是人生中指路的明燈，永不熄滅。讀書能陶冶人的心靈，如同鍛煉身體一般。 “我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上一樣！”這是高爾基曾說過的一名名言。不錯，我每每手里拿著一本好書，就會迫不及待地翻開書，先“鯨吞”幾個小時，再“牛食”幾分鐘，細細品味著書中的含意。品著品著，不知不覺被書中的情節卷入其中，隨之卷動，時常被文章里的歡樂氣氛感染，獨自笑起來；有時看到緊張之處，那扣人心弦的情節促使我那顆心“怦怦”亂跳；有時又會為故事中主人公的悲慘遭遇而落淚…… 在書的海洋中,在《鋼鐵是怎樣煉成的》書里，我懂得了做任何事情都要有堅強的意志，不要知難而退，反要知難而上；在《心靈雞湯》里，又使我留下了對自己的信心，體會了人的真、善、美；在《水滸傳》、《三國演義》中，我結識了忠義寬厚的宋江，領略了諸葛亮的足智多謀…… 書是無窮的寶藏，為我增添了豐富的知識；書是快樂的天堂，讓我忘記了所有的憂傷。在茫茫書海中，我感受到了天的高遠，地的廣漠，陽光的燦爛，空氣的清新，自然的奧秘，宇宙的神奇……我在書的世界里流連，在書的世界中陶醉，在書的世界中靜聽自己成長的拔節聲。 一頁風云散，變化了時空。只有書依舊，笑看秋月春風。 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。我要學習挑山工那種精神，一步一個腳印，朝著科學高峰堅持不懈地攀登。

作文與閱讀的收獲100字 第十九篇

人生在世，平平淡淡就是福，安安樂樂才是真。

如果你做不到諸葛亮為國的“鞠躬盡瘁，死而后已”，范仲淹憂國憂民的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。也可以追求陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的悠然自得，超然物外的思想情趣，學習文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，xxx“生命是有限的，把有限的生命投到無限的為人民服務中去”的奉獻精神，人生因而更精彩。

“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，人生總不是時時都順順利利，也會遇到挫折，遇到挫折而沒有信心面對，死氣沉沉，身上沒有一點朝氣，沒有想過會怎樣解決，去克服，永遠也就成不了大事。怎能有“其中往來種作，男女衣著，悉如外人，黃發垂髻，并怡然自樂”的世外桃源的生活。只好與白居易一樣，同時天涯淪落人，“歸來倚杖自嘆息”算了。相反，做到陸游的“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，所有的挫折就迎刃而解。歌頌人生是我們的責任，理想人生是我們的追求。

人生因有理想，為理想奮斗而添姿彩。從小樹立自己的遠大理想，即使沒有xxx的“為中華之崛起而讀書”的偉大抱負，也要為自己前途作個貢獻，“誰道人生無再少”蘇軾也要求我們，老的時候也要如此。為理想而奮斗，理想因奮斗而實現，生活因實現理想而有價值，人生因生活有價值而更精彩，精彩人生。

閱讀我們的人生，體現人生的千姿百態，品味人生的酸甜苦辣，喜怒哀樂，戰勝人生的曲曲折折，瀟灑走一回。

作文與閱讀的收獲100字 第二十篇

獨步橋廊，散落著追夢，輕擁和風，閱盡黃昏風光。

總喜歡一個人靜靜的閱讀黃昏，享受那即逝的美好。黃昏是一天中最美麗的時刻，也是一天中最令人難以忘懷的景色！

黃昏，你是3月清晨輕輕敲打我窗戶的夢魘，勾起對信一天的美好向往；你是5月拿蓬勃的朝陽，在漸起的蟬鳴中迸發青春；你是7月夜晚最美麗的星子，散落著點點光芒；你是9月飄落的殘紅的楓葉，在生命的最后一刻仍美麗的舞蹈；你是12月…

黃昏，降臨在一天最沉寂、落寞的時刻，使人們的心情得到一絲的慰藉一對熱戀情人相擁著，一群天真孩童玩耍著，一些老人散步彼此交談著。而我，卻喜歡一個人閱讀，是我過于吝嗇，舍不得把這美景饋贈給他人？過于吝嗇，我還不過堅強。一個人閱讀孤寂的美好，又有誰愿意與我共享呢？靜靜的閱讀，就像看一本書一樣，學會滲透其中的寓意，這才是最美好的。春天的黃昏，帶著一股孩子氣的稚嫩和頑皮；夏天的黃昏，有著秦人吼秦腔一般的豪放，心是火熱的；秋天的黃昏，就像剛和戀人分手的少女，心里的一絲絲不舍和懷戀；冬天的黃昏，就像雪一樣的嚴肅，卻很純潔安靜的美。

閱讀四季的黃昏，才感覺到大自然的創造力是這么的神奇。

傍晚，又是獨自閱讀，站在橋上，憑欄俯視，看著一波夏色，火紅的顏色倒映著，縷縷的水圈蕩漾著。“吟鞭東指即天涯”，天涯的何處又有更美的黃昏呢？

作文與閱讀的收獲100字 第二十一篇

今天下午，我們閱讀小組的同學在陳老師的帶領下，走出校園，來到校門口的慶春路購書中心，我們準備在圖書的海洋里體驗閱讀的樂趣。

走進書店，陳老師發給每位同學一張閱讀問卷，老師讓我們根據自己的實際閱讀情況如實作答。問卷上的問題很豐富，如問大家：你喜歡閱讀嗎？你有每天閱讀的習慣嗎？一天閱讀量有多少？你喜歡閱讀哪些書……

完成問卷后，同學們開始在三樓分散活動，大家抑制不住內心的喜悅，歡呼雀躍地去尋找自己的“菜。因為上幾次有作家王一梅、冰波到學校推廣讀書活動，呵呵，我一看到他們的書竟然有一種莫名的親切感。我不由自主地選了幾本他們的書，還挑了《岳飛傳》、《水滸傳》等。看看時間還早，我就拿了一本楊紅櫻的《哭貓日記》，找了一個角落坐下來欣賞。

“馬小跳的表妹杜真子有一只貓，他會笑……”當我還沉浸在故事的情節中，不知是誰在喊：“集合啦！集合啦！”我有點迷迷糊糊地站起來，把這本書放回書架。拿著選好的幾本書來到了一樓，同學們也陸陸續續到了，大家都拿著三、五本書，看來今天大家的收獲真不小！我們自覺地在收銀臺前排起了隊伍……

這次閱讀體驗活動很有意義，書店里的好書琳瑯滿目，令人目不暇接，同學們通過閱讀各類好的書籍，讓我們更喜歡讀書，更善于思考。同時也懂得了讀書不僅僅是一種求知行為，也是一種享受，我們應該持之以恒。

作文與閱讀的收獲100字 第二十二篇

從書店回到家，我迫不及待地打開了新書《霧都孤兒》，津津有味的讀了起來。

《霧都孤兒》的主人公是一位名叫奧利弗的小男孩，作為一個私生子，出生在濟貧院，吃不飽、餓不死，嘗拳頭、挨巴掌，被人藐視，無人憐憫。他好不容易從一個折磨人的地方逃出，卻又不小心進入了賊窩。周圍人對這孩子的生死漠不關心，甚至起勁地以迫害奧利弗為樂。南茜的營救計劃未能成功，但她的善良和舍己為人的精神卻印在了我的腦海里。

讀著讀著我便進入了夢鄉，我夢見自己變成了奧利弗，有著可憐的身世，眼睛里充滿了悲傷。我又變成南茜，非常同情奧利弗這個可憐的孩子，不忍心看到他受到威脅、逼迫，毫不知情地成為罪犯們的犧牲品。我決定挺身而出去救他，卻遭受了迫害。幸好布朗洛先生替我救回了奧利弗，并讓費金一伙得到了應有的懲罰。

醒來后，我發現自己滿臉淚水，我痛恨那個麻木無情又黑暗的社會。雖然如此，但也有南茜那樣有一顆善良、純凈心靈的人。故事的結尾奧利弗被布朗洛先生收為養子，從此結束了他悲慘的童年，陷害奧利弗的蒙克斯最終鋃鐺入獄，死在獄中。

真是“善有善報，惡有惡報”。

作文與閱讀的收獲100字 第二十三篇

今天天氣很好，正如我的心情一樣。我起的很早，因為要參加閱讀大賽。可能是參加過幾次地緣故，我已對這種競賽早已不陌生，并且沒有那么緊張。

于是，我邁著輕盈地步子來到學校，心里自信極了，如同春風得意的樣子，好像很有把握的樣子。別人問我：“你緊張嗎？我毫不猶豫地說：”有什么好緊張的。”可是當我走進考場時，看到別人都非常緊張我受到影響，我的心“咯噔”一下，也緊張起來。我心里亂成了麻。昨天背的東西好像全部忘光了，我的腦海里一片空白。我心想：怎么辦啊！我肯定會考得不好。當卷子發下來的時候，我幾乎傻了眼，我瞪著卷子，東看看，西看看好像什么都不會做，不知從何下手。這時，我的心跳得更快，心都要提到嗓子眼了。心里像揣著個兔子，更像有一面鼓在砰砰響。我不想讓人知道我很緊張笑我老手還緊張所以表面上很鎮定在壓制內心的緊張。我心想：這可不行，這樣考不好的。于是我略凝神定氣，集中注意力，調動我所深藏在腦海深處的知識寫了起來。我認真地寫了起來，我認真地寫每題都注入我的思考，周圍地一切仿佛都不存在了，整個世界只有我和卷子。我在認真地想著每一題卷子終于做完。我認真地檢查了幾遍后從容地交了卷子。

不過，無論我考成了什么樣，我都會面對現實。勝不驕，敗不餒。

作文與閱讀的收獲100字 第二十四篇

一提到閱讀，我便忍不住把自己的心里話說出來。

小時候，我對語文不感興趣，也不喜歡閱讀。每當我看見同學們拿著一本書癡迷地閱讀時便產生了疑問：書里面有什么呢？書怎么能讓他們這樣入迷？

我便跑去問媽媽，媽媽告訴我：“書里藏著一個個‘魔仙棒’，只要你用心閱讀，它們就會賜予你神奇的魔法……”我信了媽媽的話。

從此，在教室或者書房總能看見我讀書的身影。過了一段時間，我的語文成績有了好轉，閱讀和寫作的能力也漸漸提高了，腦子里有用不完的好詞好句。于是我想：這個“魔仙棒”可幫了我大忙，我要好好感謝它呢！

現在，我已是一名六年級的學生了，也明白了閱讀是怎么一回事。書成了我形影不離的好朋友，閱讀也成了我的一大愛好，是我生活中不可缺少的一部分。

是閱讀讓我懂得了真善美，是閱讀教會了我獨立自強，是閱讀讓我領會了人生的真諦……讀安徒生的《海的女兒》，我看到了美人魚那顆純潔善良的心；讀笛福的《魯濱遜漂流記》，我學到了魯濱遜勇敢堅強、不怕困難的精神；讀《中華上下五千年》，我知道了落后就要挨打，為中華之崛起而讀書的責任……

閱讀是屹立在時間海洋中的燈塔，這燈塔點亮了我多姿多彩的童年；閱讀是智慧的鑰匙，教會了我思索人生，從幼稚走向成熟……我將繼續在文學的海洋里架起智慧的風帆，乘風破浪，直達成功的彼岸！

作文與閱讀的收獲100字 第二十五篇

有人說，父親是咖啡，一杯苦澀的咖啡，有時苦得讓人難以下咽；有人說，父親是山，一座峰巒疊起的山，有時他給我們剛強的意志；有人說，父親是燈，一盞明亮的燈，他有時照亮我們的人生路……但是我說，父親更是書，一本厚重的書。

在記憶中，我反復地閱讀這本書。翻開封面，上面掉落下一些歲月的塵埃。

在書的第一頁，寫著“鎮定”二字。的確如此，我腦海中立刻閃現那天晚上：晚飯過后，一家人在聊天。這時，調皮弟弟的頭撞到了床角，鮮血頓時涌了出來。大家都急得找不著北，只有爸爸冷靜地拿出創口貼給媽媽說：“我下樓開車，你們把子策抱下來。”在爸爸的提醒下，我們才從緊張中走出，將弟弟送到醫院。事后，我才意識到鎮定的重要性，如果當時爸爸不在場，都不知道還會出什么亂子。

第二頁上寫著“嚴肅”。這時，一張臉出現在了我的面前。每當我成績不理想時，爸爸的笑聲少了，多的是那一句句的話語：“詩琪，你意識到自己在哪方面欠缺了嗎？”“考卷你訂正好了嗎？”“有不懂的要問，別不懂裝懂。”……不僅學習，爸爸對其他事也一樣。那次，我正在寫作業，可弟弟卻纏著我幫他畫畫兒。我的思路全被打亂了。“去去去！老叫我畫。”弟弟一張嘴，“哇”地一聲，哭了起來。這下我慌了，爸爸聞聲而來。問了我后，轉身擦干弟弟的淚，接著對弟弟說：“子策，別哭了。其實，你也不對，姐姐在做作業，你怎么能打擾她呢？”我聽了，高興極了，嘻，爸爸幫我說話呢！我正樂著時，爸爸又對我說：“你也不能這么兇，弟弟還小，不懂事，你應該跟他講道理。”打那以后，我再也不會弄哭弟弟了。

書的第三頁是“堅強”，第四頁有“智慧”，“耐心”兩字竟躥到第五頁上面……我繼續欣喜地翻著，翻著，體會那一份份真摯的父愛，感受那一段段真實的故事，閱讀著這位永恒的父親。

作文與閱讀的收獲100字 第二十六篇

如果人生是一本書，我讀得最好的是愛情。

是的，愛。當我第一次用生硬的語氣喊出爸爸媽媽的時候。我年輕的心充滿了我不太理解的感情。等我慢慢長大，我會更了解那些感情。父親無言的鼓勵，母親溫柔的教導，充滿了愛。是愛把我和父母聯系在一起。

是的，愛。第一次舉手回答問題的時候，因為緊張不知道怎么回答，就像一個忘詞的歌手。面對同學們的玩笑，是老師慈愛的眼神讓我在回答問題時有了自信。

每當我考試不及格，是老師的愛教讓我明白每個人都會不及格，但重要的是心態，即使我很失望，也不要絕望。你應該自信地走在路上。是老師的愛教把我和自信緊緊聯系在一起。

如果生活是一本書，我是一個讀者，那么我在讀第一行的第一個字。但我清楚的知道，第一行的第一個字就是愛，每一個下一個字后面都會有它的影子。

作文與閱讀的收獲100字 第二十七篇

書如一位神奇的畫家，一筆一劃為我的生活添上靚麗的色彩。

——題記

如果將生活比作一次神奇美妙的旅行，那么對于我來說，閱讀便是這次旅行中最愜意的部分了。

一張張小卡片是我最初的讀物，它承載了我幼年的回憶。卡片背面有關人物的短小故事令我陶醉，這些生動的文字在我腦海中勾勒出一幕幕逼真的情景，讓我學會了天馬行空的想象。

上小學之后，小說變成了我主要的讀物。學校角落里“地狹書稠”的小書吧，成了我與文字共舞的天地。

每當放學，我都會第一時間沖向書吧，奔向我心中的圣地。坐在椅子上，手捧著書，我就像一只饑腸轆轆的惡狼，貪婪地咀嚼著文字，不厭地吸食著墨香。待到身后有人拍我肩膀，才發現天色已暗，父親已等我半天，他雙眼直直地盯著我，重重地指了指手上的表，催我回家……

關于閱讀，也曾有過一些趣事。一次，我腹痛難耐，又想快些知道書中主人公的后續經歷，便急匆匆地拿了書進了學校洗手間。進去我便沉浸在書中的故事里，忘記了時間地點，直到腿上針刺一般的疼痛將我喚醒。出來后，我發現隊伍已成一條長龍，每個人都睜著大大的眼睛注視著我，我的臉也不由自主地通紅起來……

因為閱讀，我的小學生活變得豐富多彩。

步入初中，我開始將目光投向優美的散文和詩詞，偏好找清靜的地方朗誦詩詞，與詩人進行精神交流，探尋時光的奧秘。

一次偶然的幸運，我發現了一處風水寶地——一座依林傍水的涼亭，讓我更有吟詩的興致。透過樹葉變得細碎的陽光灑下，我獨坐涼亭中，嗅著泥土和花的芳香，輕輕翻動書頁朗誦：“清風徐來，水波不興。”正應了“空山不見人，但聞人語響”的好意境。

疲憊時，看看涼亭周圍的景色，只見層層綠葉與風伴舞，葉浪“沙沙”作響，鳥兒在樹枝間蹦來跳去，與葉浪傾吐沐浴陽光后的喜悅，我更能體會到“花開紅樹亂鶯啼，草長平湖白鷺飛”的愉悅心情。河邊的小石子銀光閃閃，似鑲嵌在明鏡上的寶石，一只蜻蜓在水面上輕點，泛起陣陣漣漪，頗有一番“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的韻味。水中藏在蓮葉間的魚嬉戲著，“魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。”一切都是那么生意盎然。

真希望多些這樣讀書的好去處，讓我的閱讀之旅更精彩。

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