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老師的一次交談作文 第一篇

“喲，梨長大衣惹人愛，趕明兒穿件無籽西瓜長大衣來!淘氣包鄧軍大聲喊，我都要急痛哭，想著，李老師如何還不來啊!

是這樣:我今天穿了件毛呢大衣，大家都圍過來看，由于“呢和“梨多音字有點同樣，鄧軍說我穿的是梨長大衣。呀，張老師來了，他陰郁著臉，問明緣故后，便把鄧軍叫離開了。我得意地仰起了頭，我是班里的數(shù)學思維總冠軍，誰惹惱了我，李老師就罰誰，鄧軍被張老師罰了，罰他做50遍工作。哼，這叫自尋煩惱。但是，我又感覺李老師也太過分了。

平常李老師總偏重我，并不是個別指導呀，便是不要讓我參與清掃，學生們對于我愈來愈抵觸，我像一只失群的雁，孤單地飛著，困擾無比。

一次，張老師家訪，向母親說了一大堆好聽的話，當然是說在學習上出色呀，愛協(xié)助同學們呀，工作激情啊一大套，三輛貨車也拉不完。說我學習好，倒也是，每科課程95分以上。可以說我協(xié)助同學們，熱愛勞動，這是以役有的事。李老師還說:“她如今重擔重呀，您少讓她做有意義的事，讓她考重點高中，我們臉部也光亮嘛!哪些?不許我還在院校干，在家里我就受阻止，不好!我真真正正覺得了教師偏重我的苦惱，我提前準備向教師發(fā)表意見。因此，我低下頭趕到李老師眼前，紅了臉對李老師說:“教師，我向您提個建議。李老師聽了我的話驚得近視眼鏡都從鼻梁骨上滑了出來，他忙用無名指扶了上來。他完全想不到我這個好老同學聚會向他發(fā)表意見。我的臉發(fā)紅得更了不起，手不斷地紋著衣擺，但我還是鼓起勇氣講了下來:“您不應該只偏重學習好的學員，您是教師，還應當協(xié)助差學員，也有，學員干了蠢事，應當文化教育她們糾正，不必總是罰寫作業(yè)。母親在一旁邊聽了，伸出手要打我，李老師攔下母親的手，輕輕地撫摩著我的頭，雙眼看見正前方，意味深長地說:“是呀，你說得對，我都比不上你要得周全啊。“教師，您不恨我嗎?我很傷心，也不知道是為什么。

從那時起，我又返回了雁群。看，我與大伙兒一起有說有笑，像親姐弟似的;李老師耐心地協(xié)助差學員補習功課，他臉部帶上笑容;我參與了熱火朝天的工作，李老師在一旁幫我激勵。我覺得了雁群的溫馨。我覺得，李老師也一定打心眼中開心。

老師的一次交談作文 第二篇

俗話說得好：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師的教誨像絲絲春雨，把我們澆灌長大；老師的教誨像一盞明燈，照亮我們前進的道路；老師的教誨又像動人的旋律，令我們陶醉。在這里，我想深情地對尊敬的老師們說一聲：老師，您辛苦了！”

當一位稱職的老師一直是我的夢想，我希望把知識授給我的學生，希望他們成為一個對社會有用的人。所以，如果我是老師，我，會干些什么呢？

如果我是老師，我會告訴同學們學習是一件充滿樂趣，令人開心的事情，它就像一扇神秘莫測的大門，一打開它，就會給你意想不到的驚喜，當然，它也是一個令你摸不透的“隱身人”，在你“不理會”它的時候，給你一記耳光。我會讓他們把學習看成一次充滿快樂的旅游，帶你踏遍萬水千山，游覽無限風光。

如果我是老師，我會讓同學們珍惜這短短四十分鐘的課堂時間，帶他們走進課本的大門，感受古今中外的名人事跡、風景名勝、愛國詩人……

如果我是老師，我會做好自己的準備工作，如果他們犯了錯，我不會批評他們的過錯，而是耐心的教導、引導他們，讓他們受到心靈上的震撼。

如果我是老師，我會為同學們做很多很多。

我知道，只要老師把腳踏在講臺上的那一刻，就等于把畢生的心血都給了學生，但我愿意，因為，教師的事業(yè)是偉大的。

老師的一次交談作文 第三篇

開學已經(jīng)差不多三個星期了，我有許多心里話想對您說。現(xiàn)在，我就打開話匣子，盡情訴說我心里的話吧！

老師，我有個好的提議，不知道該不該說。老師，我覺得，差生應該要有個課后老師，這樣吧，老師，您讓一些好的學生課后去幫差生聽寫，默寫等，并定時發(fā)一些小小的獎品。這樣既能提高差生的成績，又能鞏固學習好的學生的知識，可謂一舉兩得。

老師，我還有幾個問題，作文怎樣才能寫好呢？我知道寫好作文要多看書，我看過好多書，但作文還是寫不好，為什么呢？還有，有時寫的作文題目太生疏了，所以得到的作文分數(shù)也很低；寫自己印象深刻的作文，作文會跟著高分，這又是為什么呢？

老師，最后我想在這里對您說：“我今后上課會積極一點舉手，帶動課堂氣氛，并認真的完成作業(yè)，講質(zhì)量提到最高，因為只有這樣才不會辜負老師對我的期望。最后，我在這里祝您工作順利，身體健康！

老師的一次交談作文 第四篇

每當我看見四年級教我語文的語文老師那慈祥的臉龐時，我便會想起那一件事……那是一個陽光明媚的早晨，我把一個空飲料瓶從教學樓三樓丟了下去，只聽見“哎呦”一聲，我看見那瓶子剛好擊中老師的鼻子，我想：這下要被挨罵了！我很害怕。便躲進了男廁所。

直到上課，我才走回了教室，第一節(jié)課是語文老師上課。老師走進教室，就和我們講起課來，老師應該不會罵我吧！可看見老師那紅腫的鼻子，我又忐忑不安……終于盼到了下課，我本想一下課就沖出教室，可偏偏在沖出教室的一剎那，一個輕弱的聲音把我叫住“鄭金浩”我低著頭向老師走去，老師說：“你怎么了？上課時怎么一副魂不守舍的樣子？”看著老師那慈祥的面孔我把早上的是告訴了老師，老師卻說：“小傻瓜，你又不是故意的我怎會怪你？不過以后可不要這樣了哦！”說完，我兩笑了。

事情過去了很久，可我卻忘不了老師那慈祥的面孔。

老師的一次交談作文 第五篇

撥動真誠的心，銘記成長的辛酸，陪伴我走過的有你——我的老師

——題記

小學六年的時光匆匆地、悄悄地溜走，如同針尖上的一滴水滴滴落在大海里，一去不復返了……

我從小就崇拜老師，覺得老師這個職業(yè)就是太陽底下最光輝的職業(yè)，我也想成為其中的一員。我記得我最親愛的班主任——張老師，她不僅有老師的嚴格，還有朋友般對我的鼓勵。

迄今為止，我還記得那次……

一向自信、成績好的我突然只得了80分，自尊心受挫的我還與父母吵了一架，氣沖沖地跑到學校，沖進教室，一聲不吭地坐在座位上，可那不爭氣的眼淚卻如同斷了線的珠子一顆接一顆地掉落下來。這時，老師走了進來，看著我這樣，就把我叫到辦公室……

到了辦公室，老師問我到底發(fā)生了什么事，為什么會如此的狼狽？我就一五一十地把在家里發(fā)生的事情告訴她，她聽后，親切地說：“其實一點小小的失敗不算什么，這只是成長的經(jīng)歷，你應該聽過那句話吧’失敗乃是成功之母‘沒有失敗，哪來成功？一時的失敗不是永遠的失敗，而一時的成功，也不是永遠的成功！沒有一世的成功，也沒有一世的失敗！你應該收回自己的眼淚，向著困難前進……聽著老師的話，我若有所思地點了點頭，心里暗下決心……

隨后，我不再哭哭啼啼，我認真聽課，認真復習，決心要考一個100分，終于！我成功了！我得到了那屬于勝利的100分，可我不再驕傲，因為，我堅信那句話：一時的失敗不是永遠的失敗，一時的成功也不是永遠的成功！沒有一世的成功，也沒有一世的失敗！我信著這句話，克服困難……

老師的一次交談作文 第六篇

老師每天都在關心著我們的成長，指導我們的學習，為我們批改作業(yè)、操心身體……老師為我們做的事情簡直是太多了，長大以后我們應該好好報答老師。

記得有一次考試，我只考了八十幾分。我想這回我可慘了，老師肯定得批評我，回家爸爸也得訓斥我。可是沒想到的是老師不但沒批評我，而且親切地安慰我說：“宗霖，你學習成績一直很好，這次考試結果是偶然的。你主要是在寫字上丟了分，你以后要多讀、多些，而且要細心。一次考不好沒關系，下次努力，一定會取得好成績的！”聽了老師的這些話，我總算放下心來。后來我每次都細心地寫，再也沒有粗心過了。

還有一次，我在操場上跑著跑著不小心摔倒在地上，磕破了腿。老師一看，焦急萬分，趕緊跑過來，抱著我來到辦公室，細心地幫我涂藥。我非常感激老師，覺得老師就像媽媽一樣！

老師，您就是一位慈祥的媽媽，精心的培育著我們！老師，您辛苦了！謝謝您，老師！

老師的一次交談作文 第七篇

從一年級到五年級，我們班換了許許多多的老師，雖然他們每一位都十分認真負責地傳授給我們知識，但真正從一年級陪伴我們到五年級的老師，恐怕只有余老師和蔣老師吧。

蔣老師是我們班的語文老師，也是我們班的班主任。她教給我們的不僅僅是知識，還有很多做人的道理。

記得二年級的時候，我參加了學校中午的外教課。這個外教老師幽默風趣，很快就吸引了大家，大家都喜歡他。

有一次，這個外教老師給我們玩了一個游戲，名字叫做“bingo”。游戲規(guī)則是：在0~30之中選10個數(shù)字寫在紙上，老師報20個數(shù)字，如老師報的數(shù)字和你寫的數(shù)字相同的話，你就在數(shù)字的下面打上一個勾；如果你的10個數(shù)字都打上勾了，你就可以得到一個獎品。我躍躍欲試。

第一輪下來我還有三個數(shù)字，所以不能得到獎品，我暗下決心：下一局一定要拿到獎品！

寫完數(shù)字，外教老師就開始報數(shù)了：“4、11、13......”一個個同學走上了講臺，我十分著急，眼看外教老師快報完了，我偷偷地把0改成了9......第二天，蔣老師把我叫進了辦公室。

蔣老師并沒有批評我，而是給我講了一個故事：從前，有一個中國學生，他很聰明，考上了博士生，在美國一個著名的導師門下學習。這個導師在進行一個實驗，做了很長時間都沒有成功，他看這個博士生十分聰明，就決定讓他來試試。

第二天早上，博士生告訴導師實驗成功了。導師簡直不敢相信自己的耳朵，自己做了這么長時間的實驗，這個博士生竟在一天之內(nèi)完成了？于是趕緊去看看。

但是，在查看的過程中，他發(fā)現(xiàn)有一個數(shù)據(jù)被改動過了——這絕對不是粗心大意而犯下的錯誤。他立即叫來那個博士生，詢問原因。“不就一個數(shù)據(jù)嗎，沒人會發(fā)現(xiàn)的。”博士生不以為然地說道，“你難道不想受到大家的'尊敬和稱贊嗎？”這位導師聽了這番話，第二天早上便將他逐出師門。

這個研究生又到別處去，但是由于這件事，所有的人都不要他。最后他只好回國了。

我似懂非懂地聽完了這個故事，接下來，蔣老師又跟我談了一會兒，就讓我回教室了。

我一邊走一邊想，雖然知道是自己錯了，但是心里對這故事還是有些疑惑：不就是一個數(shù)字嘛，用得著這么大驚小怪嘛。一邊想，一邊走進了教室。

兩年過去了，當初的那個二年級的小朋友已經(jīng)長大了，我也明白了這個故事之中的含義。我十分感激蔣老師，如果當初蔣老師不是用這種方式指出我的錯誤，我可能會很自卑，也可能不會理解誠信的意義，更不會有今天誠實的我了。教師節(jié)剛剛過去，蔣老師，祝你工作順利、身體健康，每天過得幸福快樂！

老師的一次交談作文 第八篇

親愛的老師，您是辛勤培育我們的好老師，您的辛苦我看在眼里，記在心里。

老師，您每次批改作業(yè)，都會批改到很晚。我們讓您回去休息，可是您都會讓我們先回去，從來沒擔心過自己。老師，您是教育我們的好老師，您一定要好好的休息，不要讓自己太勞累，我們教育成才，這樣我們才會報答您的教育之恩啊！

老師，我還記得在一次考試中，我們考的并不理想。可是您沒有批評我們，而是認認真真的給我們講解每一道題，直到我們明白為止。

老師，你帶病來給我們上課。我們見了都很感動，勸您回去休息。可是您卻說：“沒事的，一點兒小病，我能堅持下來的，再說我是你們的老師，我的職責就是給你們上課。”可是在上課的時候，您不知咳嗽了多少次，每一次，都像是針扎到了我們的心里。

老師，親愛的老師，您的關懷就像媽媽，為了我們，您竟然不惜一切代價。老師，您真是我們的好老師啊！我們長大之后，一定會報答您的教育之恩，讓您的辛苦沒有白費。

老師的一次交談作文 第九篇

尊敬的黃先生：

我讀小學六年了。這六年里，留給我的是很多五顏六色的夢。這些年來，我在母校茁壯成長，為進入中學打下了良好的基礎。現(xiàn)在我要離開母校的懷抱，步入中學。感覺很懷舊。我舍不得我可愛的母校；不愿親密的同學；更不愿意辛苦教育我們！

是你，用知識的甘露澆灌著我們理想的花朵；是你，用你心靈的清泉，孕育了我們情感的美麗。

每次下課鈴一響，學生們就像快樂的小鳥一樣飛進教室，等著你來上語文課。我們津津有味地聽著你的講課，你的聲音時不時地變化，仿佛一股山澗清泉緩緩地流過我們的心田。

老師，當你不在我身邊的時候，你的身影會時不時的出現(xiàn)在我眼前，你的聲音會在我耳邊響起，你的一言一行都會印在我的腦海里。

再一次，回憶起你甜美的笑容，你親切的話語，和你一起度過的美好時光。你的人生——因為努力而芬芳，因為發(fā)展而閃亮，因為奉獻而充實！沒有你的慷慨無私奉獻，我就不會有今天！

黃老師，我愛你！我會愛你哪怕一千個世紀！

老師的一次交談作文 第十篇

我從五歲開始學習舞蹈，至今我的舞蹈老師也換過好幾個了，可我最喜歡的還是現(xiàn)在的舞蹈老師——翟老師。

一個星期天上午，一上課翟老師就說今天要教大家一個新的舞蹈動作，我既緊張又興奮，緊張是因為害怕學不會，興奮是因為想知道究竟是什么動作。

翟老師先讓我們做好了熱身運動，之后我們都站到自己的位置上，等著老師教動作。“動作的名字叫前橋。”老師說道。“前橋？”同學們個個瞪大了眼睛。“對。”老師說：“誰先來？”沒有一個人敢舉手，大家都害怕，老師只好挑了一個身體最柔軟的同學做示范。“太難了。”“我不會。”“怎么做？”同學們頓時議論紛紛。“越害怕越翻不過去，記住，不要怕，抬起頭。”老師語重心長地說。“張藝蕊，你來。”老師扶著她做了一遍，然后又逐個耐心的指導大家。終于輪到我了，我心里像揣在腹中的小兔子一樣撲通撲通直跳，走到老師身邊，我試著做了一遍，沒翻過去，老師扶著我，仔細糾正我的每一個動作要點。我一次次的試，突然，我“呼”的一下子翻了過去，嚇出我一身冷汗，半天沒回過神來，老師似乎看出來我的心思，堅定地說：“沒事，不要怕，其實你可以，剛才不翻過去了嗎？”聽了這番話，我壯起膽子又翻了一個，“咦？怎么怪怪的，剛才還不會，怎么一下子就會了呢？”我心里暗自高興。老師說：“這個動作其實不難，關鍵是要多練習，客服心里恐懼。”我聽后心里踏實多了。

教師節(jié)到了，我想送給老師一束鮮花，感謝她對我們無微不至的關懷和悉心教導，希望她永遠開心快樂！

老師的一次交談作文 第十一篇

在我上二年級的時候，有這樣一位語文老師，他是那樣的關心學生。

新學期的第一天，是語文早讀課，我拉開書包的拉鏈，想拿出語文書，卻找不到，這時我才想起語文書還在書架上。怎么辦呢？開學第一天就忘帶書了，老師肯定會批評我的，該怎么辦！我心中十分焦急，沒注意到早讀課的鈴聲已經(jīng)響了。

新老師走進教室，環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)我的課桌上沒有語文書，于是說了一聲：“請同學們拿出語文書。”可是我還是沒拿出來——因為我根本就沒帶！老師看到我的課桌上還是沒有語文書，才知道我忘帶了。所以慢慢地向我走來。我看見老師在朝我的座位走過來，心“砰砰砰”地跳著，生怕老師會批評我。可是老師并沒有批評，而是把他自己的語文書放到我的課桌上，親切地說：“這次沒帶沒關系，下次可不能忘了。”“嗯。”我感激地點了點頭。

看著老師遠去的身影，我愣住了。因為我從來沒有見到過學生沒帶書，老師還不批評的，這在我的記憶中還是第一次。

還有一次我被老師叫去搬書，那些書可重了！但是因為是老師說的，我沒有叫累。可是沈老師卻看出來了，還問我要不要先搬一半再搬一半。雖然我拒絕了，但是沈老師還是幫我拿掉了一半的書。

沈老師真是一位關心學生的好老師啊！

老師的一次交談作文 第十二篇

我的老師有很多很多，但是，最吸引我的就是我們的新班主任劉亞妮老師了。

當我還沒見到新老師的時候，總是對他（她）十分好奇，想象他（她）是男老師還是女老師，他（她）到底嚴厲不嚴厲……開學第一天，當我見到劉老師時，對她的第一印象就是很漂亮，也很瘦，很喜歡笑，也很溫和，是我見過的最美麗的老師。

聽說她帶過畢業(yè)班，所以，我對她產(chǎn)生了一種忐忑的心理：會不會很嚴厲？會不會對我們的要求更嚴格？等等等等。經(jīng)過與劉老師一周的相處，擔心的問題一個一個地解決了，劉老師是一位很有耐心的老師，給同學講題時，總是不厭其煩地把題講透，我忐忑的心也一點一點放松了。

我的作文寫得并不好，有的時候不知道要怎么寫，比如上周老師布置的古詩編故事，第一次我選擇寫胡令能的《小兒垂釣》，把這首詩的詩文大意當成故事寫了出來，老師批了“重寫故事”，我還以為是故事太簡單，于是我又選擇高鼎的《村居》來編故事，這一次，我費盡心思，描寫詩里每一個會出現(xiàn)的場景，結果老師又批語“混亂”，我才發(fā)現(xiàn)我寫得太分散，春夏秋冬四個季節(jié)都有，沒抓住春天的主題。

老師輕聲把我叫到講臺旁，不僅指出了我作文中的問題，還讓我抄寫了楊子樂編寫的《游子吟》故事，我發(fā)現(xiàn)楊子樂的《游子吟》故事寫得非常簡潔又很有想象力，把孟母為孟郊臨行前縫補衣服的場景寫得很感人，我好像學會了一點兒該怎么編寫故事了。謝謝劉老師像媽媽一樣對我的耐心指導。

雖然我和劉老師只相處了一周，但是我真的喜歡她！

老師的一次交談作文 第十三篇

伍老師長著一雙水汪汪的大眼睛，笑起來特別漂亮。她的眼睛不僅好看，還會說話呢！

我就是在伍老師眼睛的提示下長大的，在課堂上每次我們回答問題時，伍老師都會用欣賞的目光看著我們，這使我們回答問題更積極、更自信了。

有一次，我在回答一個問題時，開始很緊張生怕答錯了讓同學笑話。這時伍老師向我投來了鼓勵的目光，好象在說：“勇敢點，相信自己，你能行！”我渾身充滿了自信的力量，勇敢地把老師的提問答完整了。不料，還贏得了老師和同學們鼓勵的掌聲。

伍老師的眼睛不僅會說鼓勵、表揚的話，還會說批評的話呢。

有一次，我收作業(yè)收遲了，交到老師辦公室時，伍老師坐在辦公桌旁邊什么話也沒說，只是很平靜地看了我一眼，從老師平靜的眼神里，我看到了老師的提醒。當時，我無比的后悔，并暗暗下定決心，再不貪玩，要積極主動地做好工作，收作業(yè)要及時。從那以后我的工作更主動、更認真了。

伍老師的眼睛真的很會說話，每次見到伍老師我都要看看她那雙會說話的眼睛要對我說些什么。

老師的一次交談作文 第十四篇

二個月以前，在一個風和日麗的早晨里，我和往常一樣，高高興興地來到學校，因為我知道今天是一個美好的日子。

來到班里，很快同學們早早的都到齊了，這時我們班主任也進了班，因為今天我們班要評選三好學生，通過全班同學的投票選舉，最后結果登到了黑板上，我恍然大悟，三好生居然是我們班的那兩個同學，真奇怪，怎么沒有我，我傷心極了，奇怪的是，其中一個同學平時學習一般，還愛打架，為什么會選他？這時我的好朋友告訴我說：“那個同學‘親友團’很多”，還有平時樂于助人，熱愛勞動呀！聽完后，我傷心的哭了。就在此時，我的老師一下子看透了我，便告訴我今天放學后留下來，到了放學時間，老師找到了我，親切地和我交流起來，老師告訴我，李彤今天是不是因為沒評上三好生傷心了？我輕輕地點點頭，小聲的說是的，這時老師又像媽媽一樣耐心的跟我講，這次沒評上，我們下次繼續(xù)努力，評選不是光靠成績，而是需要全面發(fā)展，我們的成績是平時在于付出，在于給予。懂了嗎？聽了老師耐心的講解，我從中受益匪淺，這時我開始慢慢地放松，告訴老師我明白了，下次我一定努力，不光學習好，而且我一定做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展的同學，請您監(jiān)督我。

雖然這是一件小事，但是使我一直記憶深刻，我一定把老師說的話記到心里，希望自己成為一名合格的好學生。

老師的一次交談作文 第十五篇

老師的愛如涓涓細流滋潤著我們的心田；老師的愛如冒著熱氣的牛奶溫暖著我們的心；我的老師是一個四十多歲的中年人，黑黑的頭發(fā)中滲著幾根銀絲。

教師節(jié)快到了，該送什么節(jié)日禮物給老師呢？這時，記憶就像一場無聲的電影，在我腦海里播放著老師對我的點點滴滴……

回想往事。記得有一次，我的作業(yè)錯了一個標點符號，林老師把我叫到跟前，嚴厲地對我說；“別小看一個標點符號，可起著大作用呢！”還給我舉了一個例子，說：“‘有糧食不賣給八路軍吃’，你怎么給它加標點呢？”我脫口而出；“有糧食，不賣給八路軍吃。”林老師說；“你是好人還是壞人啊？”我仔細一想：呀！有糧食，不賣給八路軍吃，那我不就成壞人了嗎？于是我把逗號移到“不賣”的后面，這樣就成了“有糧食不賣，給八路軍吃”林老師點一點頭，說：“這不，你就成好人了。”他又頓了頓，語重心長地對我說：“這不單單是一個標點，甚至一個字、一個小數(shù)點都要認真對待，不能有一絲地馬虎。”瞧，林老師就這么輕輕一點撥，讓我受益無窮，印象深刻。讓我懂得了：做任何事都要認真。

就在這時，我眼珠一轉，計上心來。對了!送一束康乃馨給老師吧！

9月10日到了，我早早的起了床，準備去樓下的花店買花。我從“91超人”里拿了30元向樓下走去。

到了花店，我立刻被那些琳瑯滿目的花吸引住了！有紅的、黃的、藍的、紫的……弄得我眼花繚亂。“小朋友，你要買什么花呢？”突然，我的身后傳來一陣柔美的聲音，我轉身一看，原來是一位賣花的阿姨。“我…我要買一束康乃馨。”“好！跟我來。”……

之后，我就去了學校。進了辦公室后，走到老師辦公桌前，看到了一個筆筒，筆筒中有幾根紅筆和黑筆，旁邊有一個地球儀，還有一本教案，顯然，老師剛備課完。不然，我把花插在筆筒中吧！說干就干，我小心翼翼地放進去，聞了聞那康乃馨，它那談談的清香撲鼻而來。想到老師一定會喜歡，我?guī)е⑿ψ吡恕?/p>

林老師，您日復一日年復一年，教育我們怎么做人，交給我們知識。您就像一株康乃馨，默默地散發(fā)出自己的清香，為我們付出所有。此時此刻，千言萬語怎能表達我對您的感激之情呢？

老師的一次交談作文 第十六篇

仿佛在小學的時光不如夢幻，一眨眼我已經(jīng)成為一名中學生了。我已不再是那個在小學淘氣玩耍的小學生了，到了中學我會有很多目標，這也跟小學也截然不同了，當然老師也會不一樣，下面就讓我來向你們訴說。

在我第一眼看到四十中學的老師后我的心中便有毛毛的感覺。因為在小學臨盡畢業(yè)時，我跟有些同學說我來四十中學，他們便說：“你就等著累死吧，四十中一周出3張卷子，能把你給“爽死”！”但是我在分班考試完后，我的心在怦怦的跳，怕我在分班考試中考砸了。直到公布分班結果時，我的心跳才逐漸恢復正常。我在那些榜中找了好半天，我都沒找著我的名字時，我的心跳一下子就快了好幾倍，但我聽到有的人說：“再找找，肯定有！”我知道這不是對我說的，但我一定要再找找，隨后我便找到了我的名字——我被分到了初一（15）班，隨后我便找到了錄取我的教室，我一走進進去后，看到了一位老師，我想她肯定是我的班主任了。她有一雙炯炯有神的眼晴，高高的鼻梁上架著一副深紅的眼鏡，留著烏黑的頭發(fā)，當時老師扎著一個馬尾辮看著很干凈利落。接著，老師向我們大家介紹她，她姓史名玉華，把她的姓上加上一個“亻”就是“使”，含義就是“玉使中華”。

在軍訓中，史老師一直跟隨著我們，陪著我們訓練，從來沒有一次掉過隊，每一次老師總會把一些動作、走齊步的要點總結起來，教給我們。就在我們即將要軍訓會演時，老師叮囑了我們許多要點，而且還給我們許多安慰，告訴我們說：“只要你聽話了，肯定就會得高分。”

果不其然，在會演中我們大家記著史老師與教官的教導，一點不差的去完成所有的動作，到后來宣布成績時我們提心吊膽，等著喊出我們的班級，等了一個又一個，一個又一個，最后我們的成績是第一名，我們不禁歡呼雀躍，心想：老師您真好把所有的要領不厭其煩的給我們講解。

我愛你，老師！您永遠都是最最棒的！

我相信你！史老師！

老師的一次交談作文 第十七篇

今天是教師節(jié)，在這一天，我想起來可親可敬的音樂老師――睢老師。

在我印象中，睢老師頭發(fā)花白，凌亂，額頭上的皺紋像一道道坎一樣，胡子短而扎，衣著不修邊幅，可能這就是藝術家的范兒吧！他說話慢條斯理，講起音樂知識來缺繪聲繪色，口若懸河、滔滔不絕。他的手非常粗糙，這跟他經(jīng)常為我們維修樂器有關。

睢老師在音樂學習方面對我們要求十分嚴格，誰練習不到位，誰說話或者偷懶，他都會瞪起眼睛厲聲批評。可在其他方面又十分溫柔。一次我正在練習小號，余光看見睢老師向我走來，我心里打起小鼓，是不是老師要檢查什么東西？還是嫌我吹得不好？沒有呀，我剛才沒有偷懶，也沒吹走音呀，正當我心里像十五個吊桶七上八下時，睢老師在一旁靜靜地看著我，我只好調(diào)整心態(tài)，認真練習。直到我休息時，他才親切地對我說：“我這有幾張票，放學了讓爸爸帶你去聽音樂會！”

我欣喜若狂，這個睢老師，真讓我的心做了個過山車！

到了音樂會大廳，我和爸爸一起進入會場。睢老師笑著對我說“田子立，今天可是個學習的好機會！好好聽，走吧，進去看看！”一進門就看見那明亮的大廳和那一排排隔音門，進入大廳后已經(jīng)能聽到熱烈的掌聲，音樂會開始了！音樂會上，睢老師不時地和其他老師交流著，也不忘給我講解什么曲子、作家、什么風格，這場音樂會下來，我受益匪淺。還沒聽夠，音樂會就結束了，可他為了給我講解，自己都沒有休息，沒有靜靜地欣賞營業(yè)。臨走時，睢老師還專門囑咐我：“學習音樂課得有耐性，要堅持！”望著老師殷切的目光，我倍感溫暖，下定決心好好學習音樂。

睢老師對音樂的熱愛，對育人的執(zhí)著感染了我，是我難以忘記。

老師的一次交談作文 第十八篇

在課上，我們的關系是師生；在課下，我們的關系是朋友。我十分喜歡這樣的感覺，老師，并不是什么遙遠的大人物，他們就在我們的身邊。

我要為你介紹一位活潑可愛的女老師，她就是我們班的數(shù)學老師：老師！與老師有大大的眼睛，黑黑的皮膚，她說她喜歡健康的膚色，她梳著馬尾辮，腦門兒上蓋著厚厚的頭簾兒。老師十分開朗，甚至被我們認為是有一點點潑辣！我們都是人喜歡老師其中還有一個原因就是因為，老師會把課程精簡到十分鐘之內(nèi)，剩下的時間，寫完了作業(yè)就可以看書了！這樣，我們掌握得很快，銷路反而更高了！

我喜歡老師還有一個原因，那就是，遇到了不會的題目，老師一定會不厭其煩地講，直到我明白了為止。記得有一次在做《黃岡小狀元》的時候，我又一道題就是弄不懂，我憑硬想是想不出來了，就去找老師“排憂解難”，老師告訴了我一遍，我似懂非懂地回到了座位上，我依然是百思不得其解，只好又硬著頭皮去問老師，這回，我才聽出來一點眉目，回到座位上，本來打算列一個方程將它打發(fā)了，這時，下課鈴響了，我一合書，走出了教室。

又一節(jié)數(shù)學練習課來了，我正在解那個方程，沒想到，解出來的式子看上去就不對!我忙老師“報告”了這個消息。老師聽完，笑了笑，耐心地對我說：“你看這里，你這個地方解出來應該是三分之一，你怎么解成三了？做題可不能這么粗心呀！”對呀，本來是乘三的，我就寫成除三了！能對才怪呢!

老師的語言也很幽默，有一次，有人問她：“老師，我這道題不會做怎么辦？”“涼拌！”老師“回敬”他道。這一句話引得我們班哄堂大笑，老師也跟著笑了起來，老師一笑就有巧克力的味道。

和虞老師在一起的時光永遠是快樂的，在快樂中學習，在快樂中成長。這時虞老師給我?guī)淼淖畲笠嫣帲@句話，也將成為我一生的座右銘。

老師的一次交談作文 第十九篇

老師如一盞明燈，照亮了我成長之路；老師如辛勤的園丁，培育著祖國新一代的棟梁；老師如黑夜里的燈塔，為我們指引方向；我孩提時代的語文老師，便是那樣一位老師。

還記得我對語文老師的第一印象—兇神惡煞，一雙鷹一樣銳利的眼睛，透過眼鏡直直地盯著我們。一雙總是皺著的眉，一張除了說話，抿得緊緊地嘴。無一不顯示出威嚴，一絲不茍，就是這樣一位老師，給我留下了不可磨滅的印象。

四年級有一次，因為忘記寫作業(yè)，我被老師留在了辦公室。老師端著一杯茶，靜靜地喝著，看不出有什么情緒波動。我局促不安地站在一旁，心里十五只水桶打水——七上八下，不敢說一句話。

等待了大概一兩分鐘后，老師開口了“我真是不知道該怎么說你，若是尋常學生，大不了匯報給家長，帶回家去教育一番，可偏偏是你。”老師頗為無奈地搖了搖頭，“平日里你也表現(xiàn)的挺好的，罵你，你也挺不光彩。”還未等老師說完，我搶先接過話來，“老師，我錯了，今天我就把作業(yè)補上，明天交給您”老師嘆了口氣，“這不是認不認錯的問題，是學習態(tài)度問題，接著說態(tài)度決定高度，能力決定成敗，你這樣子實在令人擔憂”我的臉埋得更深了，“那你說說你這樣子，以后怎么辦”要崇尚一流，追求卓越，靠你現(xiàn)在這樣子是不行的。一字一句像一把利刃，刺到了我的痛處，我的眼睛濕潤了，臉滾燙滾燙的。

走出了辦公室，我還沒回過神來，腦海里想著老師語重心長的最后一句話，“要知道山外有山，天外有天，人外有人，雖說你現(xiàn)在處在頂尖水平，但這只是暫時的，學習如逆水行舟，只有不斷進步、努力超越自我，你才能做得更好。

在那次語重心長的談話中，我明白了很多，明白了曾經(jīng)的自己是多么的愚蠢，總以為自己是多么的厲害。從那以后，我刻苦學習，鉆研語文，閱讀名著，不在像以前貪玩。一年以后我考上了當?shù)刈龊玫囊凰袑W。

接到通知那天，我激動得熱淚盈眶，得知這一消息的語文老師也露出了笑容，她緊緊地握住了我的手“我相信你會做到的，果然沒有辜負我對你的期望，“我掙開了老師的手，抱住了她，聲音有些哽咽”老師，感謝您這么多年的教導，在學習之余，您教會了我做人的道理”，老師有些驚訝，拍了拍我的肩，一句話也說不出來。

無論你如何，老師都不會放棄你，無論你有多好，老師也不會偏袒你，一切都是公平公正的，即使現(xiàn)在不是曾經(jīng)的語文老師教導我，但那濃濃的師生情誼，猶如一道陽光射進我的心田，給我?guī)砼Γ斑M的動力。噢，有這樣一位老師，我真幸福！

老師的一次交談作文 第二十篇

每當下課的時候，一瞅見老師有空，我就會鉆到老師的.房間里去，和老師一起聊天。一般是聊些關于學習的事情，當然，也聊學習之外的事兒。我也不管是女老師還是男老師，只要被我“逮”著，我就一定不會放過。我喜歡和他們聊天，我覺得這仿佛就是生命中最美妙、最重要的事了。

每到周五，看見老師，我就會湊上去問：“老師，你正準備回家嗎？”老師便會滿臉笑容地回答我：“是呀，你們也早點回家，不要讓家人擔心你們。”我揮一揮手，說聲“再見！”老師也總不忘送上一句“路上注意安全……”

當我不快時，向老師傾訴；當我快樂時，與老師分享。聽聽老師的建議，談談自己的看法……我喜歡和每個老師聊天，即使是簡短的一句話，也覺得心滿意足。

和老師聊天，樂在其中。

和老師聊天，受益無窮！

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