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高考狀元作文(精選7篇)
高考狀元作文(篇一)
整篇文章就是一個大的比喻，把人生比喻下棋，棋如人生。開篇拋出主題觀點后，后面分層論述本手與妙手。在論述本手的時候，引用了單霽翔，施一公，葉嘉瑩，袁隆平等多位名人的故事來支撐本手的重要性。在論述妙手的同時，同樣引證了王羲之，曹雪芹的事跡來支撐其論點。分段論述完本手妙手后，把兩者放在一起闡述其關系，本手是基礎，妙手是創造。文章結構上很有層次感，拋出話題，分層論述，最后總結觀點。
最后，語言行云流水，字跡工整如印刷體
丁潤陽這篇《以本手沉淀，以妙手行遠》的作文中，引經據典，信手拈來，沒有非常華麗的辭藻，但整篇文章行云流水般地闡述了以本手沉淀，以妙手行遠的觀點。
同時從文中字跡來說，相當工整如印刷體般。另外從整篇文章把人生比如下棋，棋如人生，從棋寫到武術，引用了各行各業的名人事跡來看，這位狀元可以說涉獵知識相當廣泛，加上語文基礎打的牢固，寫出如此優秀的作文也不是奇怪。
據悉，因為自小學棋，丁潤陽養成了復盤的習慣。讀書如同下棋，每次考試以后，都要復盤。他的夢想是加入中國外交天團，成為一名中國外交官。祝他早日圓夢
高考狀元作文(篇二)
曾經這樣想：如果我能像一個太陽：清晨，為大地送來第一束陽光;一天中，看見許多風景：珠穆朗瑪峰，梅里雪山…。白雪覆蓋;傍晚，我散發出金黃色的光輝照耀著大地，折射出幸福的光芒。太陽，一個詩意的象征，象征理想，象征希望，象征幸福;看見一匹金黃色的天馬，奔馳空中，以夢為馬，追逐理想!
記得屈原，為了國家安定，投江而死。而它帶給我們的，不僅僅只是一分鐘的感動，而是他那種為理想而戰的氣勢;記得孫冕，為了追逐自由，他放棄了《新周報》，放棄了一切榮華富貴，到珠穆朗瑪峰的山頂，享受自由的快樂。白雪皚皚的雪山頂上，我看見了一個白發蒼蒼的老人，豪邁的站在珠穆朗瑪峰的山頂!記得馬驊，為了享受大自然的快樂，為了到生命的更有意義，支教來到梅里雪山下，來到滄瀾江邊，每天望著白雪覆蓋的梅里雪山，望見閃閃發光的滄瀾江，聽著孩子們朗朗的讀書聲…為了這一切，他放棄了大都市的奢華，來到山區，為孩子們帶來幸福和快樂。
“面朝大海，春暖花開”，每每聽到這里，總是會從心頭涌起一種不知名的幸福。我們在選擇理想時，往往被金錢或者名利絆倒。其實，我們來到這個世界，錢財是帶不走的，只能快快樂樂的生活。想到這里，突然很想回到鄉下，戴著草帽，在菜地里，追著蝴蝶，露出幸福的笑容。
人生，因為有了目標，才變得充實而富有意義。缺乏目標，人生就會迷失方向，缺乏前進的動力，并會被輕易打倒;理想，是人生的奮斗目標和指路明燈，是催人奮進的巨大力量。樹立遠大的理想，追求積極向上的人生目標，將使我們的生活更有意義，使我們的青春煥發光彩!屈原，為了理想而告別了自由;孫冕，為了理想而告別了繁華;馬驊為了理想而告別了物質;xxx為了理想而告別了與楊開慧的愛情……許多人都為理想而付出。所以，從今以后，我也要為了理想而努力學習，“以夢為馬，追逐理想!”
高考狀元作文(篇三)
在高考中或許其它學兒科，你沒有提升成績的空間，學生想要提升成績，建議學生可以從作文著手，畢竟作文沒有標準答案，只要學生平時用心。
學生就一定能提升作文文采，在考試中以及高考中能取得高分，畢竟在這個改變命運的重要時刻，高考多一分就能幫助你多接近成功一步。
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高考狀元作文(篇四)
有理想才有可能!這是央視的一句廣告詞，言外之意就是說理想是我們成就事業的基石。身為高中生的我們，每個人都有著美好的理想，但是否每個人都好好珍惜了嗎?
很多的事例證明，我們要珍惜所擁有的理想，才能最終獲得成功。有一個小男孩問美國前總統xxx是這樣當上美國總統的，他的回答是，我從16歲時，就下決心要為國家服務，我以林肯總統為榜樣，不斷學習，準備，抓緊各種機會不懈地追求、奮斗，終于有一天，我踏入了白宮，實現了自己當初的理想。試想，假如xxx總統因為艱難而放棄了這個偉大的理想，不為成為世界上最強大的xxx合眾國的領袖而努力奮斗，那么，也許不僅僅要改變他個人的歷史，恐怕美國的歷史也要改寫了。
偉大的理想之所以偉大，是因為要實現偉大的理想是要付出常人所辦不到的付出。想要做一個與眾不同或是非凡事業的人，就應該謹記自己的理想，并不斷為之奮斗，堅持到底，讓理想不再是夢，而是現實。著名的俄國大詩人普希金就說過，應為理想而去奮斗，別相信那些荒唐的夢。這句話說明了為理想而奮斗就是珍惜自己的理想。
人，只要有一個理想，就會有所追求，什么苦都能受，什么環境都能適應，例如貝多芬雙耳失聰之后，沒有放棄自己的理想，在無數次艱辛的彈奏之后，終于取得了音樂界最偉大的成就。沒有理想，則沒有名副其實的品行和生命，奮斗便失去了動力。因此，我們不能輕易放棄所擁有的理想。
有了理想還得志在高遠，因為理想決定態度，態度決定成就。在剛進入高中時，大家都說出了自己三年后的大學夢，是多么的自信，慷慨激昂啊!
年輕的朋友們，請你們在珍惜時光的同時，也珍惜你們所擁有的理想吧，用自己不懈奮斗的青春，讓理想在我們的生命中開出絢麗的花朵!
高考狀元作文(篇五)
城東石板橋下有一家涼粉店：狀元涼粉店。聽說店主的兒子五年前成了本城的高考狀元狀元涼粉就此得名。城里人都想討個好彩頭聽說那兒的生意很火。
一切只是聽說而已涼粉對于我這個農村窮學生來講真是一種奢侈品既吃不飽又貴。
可今天我卻坐在狀元涼粉店里準備嘗嘗這種珍饈另外我嘆了口氣：唉真倒霉前天買參考書貪便宜在街邊小攤上買黑燈黑火的找了張元xxx給我。
小伙子涼粉來啦吃吧!店主將滿滿一大碗涼粉端到我面前。
說真的這東西又白又滑爽口宜人還真好吃真想天天吃個夠。
上學呢?店主掇了條板凳坐下來。這時我才抬頭打量了她四五十歲皮膚很黑脖子上手臂上都是些熱毒疹。
嗯高三了!這時我又想起了兜中的那張假幣今天可要將你出手了!
快要高考了要注意加點營養可別虧待自己呀。店主的話使我想起了自己的母親她每次來看我都會將家里老母雞生的那幾個蛋塞給我而我知道為了本人在城里上學家里一年沾不到十趟腥那我就更不能讓這錢留在兜里!
當家的水開了!店主被伙計喊到一旁打涼粉去了。我出于好奇跑去看。只見一鍋滾燙的熱水向一個瓷缸里一沖店主操起一根兩指粗的木棍插進瓷缸中的透明狀膠體內使勁攪拌沸騰的水早已化成水汽直撲店主店主的手臂上頓時燙得通紅
我被眼前的場景深深打動了。我想起在農村打鐵的父親他也在灼熱的環境下辛勞為我掙來一分一分的學費
我猶豫了到底要不要將這元xxx用掉使這位店主蒙受損失?不用吧自己下半個月的日子可就難過了用吧拋給這位與我父母一樣勞苦的店主讓她的狀元兒子少掉元生活費我也于心不忍。
怎么辦?我受著良知和生活壓力的煎熬，終于我咬咬牙掏出身上僅剩的真幣，阿姨給您錢!傻孩子沒看見墻上貼的高三學生免費的字條嗎?下回再來我給你炒兩菜。
回校后我就把那假幣撕掉。
為了店主的真誠為了我的父母為了自己這次選擇值!
高考狀元作文(篇六)
一個人若是沒有確定航行的目的港，任何風向對他來說都不是順風。
——蒙田
理想如一座燈塔，它指引著你在茫茫人生大海中航行。從古至今，凡成大事者皆因有理想的支撐才邁向人生的頂峰。人因為理想，才得以鑄就人生的輝煌。
藏之名山，傳之后人。
年輕時的司馬遷，為了遵從父志，決心完成一部千古史記。然而一切事與愿違，當他著手書寫這部史記時，發生了李陵案。他因替投降匈奴的李陵辯護，獲罪下獄，受腐刑。
受刑后，他一度因不堪屈辱打算引決自裁，但是什么支撐著他忍受這屈辱并完成了《史記》這部著作呢?是理想。他曾說過“鄙陋沒世，而文采不表于后也。”沒錯，為了能使自己的文章流傳于世，他隱忍茍活，忍辱奮起，歷經多年終于完成了這部千古巨著《史記》，就連魯迅先生也稱之為“史家之絕唱，無韻之離騷。”
沒有理想，哪來的拼搏?
這世上不乏能人，可真正為人們所熟知的又有多少呢?這是為何?只因他們沒有理想。在人生這場長途旅行中，他們漸漸迷失了自己的方向，不知自己為何而奮斗。因此，即便才高八斗，也注定了一生碌碌無為。
有了理想，你才會有前進的動力，不論你的理想是大還是小，它總會支撐你邁向成功。
少年時期的達爾文曾對他的父親說他想周游世界，因為他堅信世上還有許多未被人們發現的奧秘。為此他一直在為自己的理想作準備，可人們卻斥責他“不務正業”。但他未曾放棄。
當他終于完成了歷時五年的環球航行，經過不懈探索研究終于形成了生物進化的概念并出版了震驚學術界的《物種起源》。為科學研究做出了巨大的貢獻，終于成為著名的博物學家。
他憑借自己的努力證明了自己，但在這豐碩的成果背后是一直支撐著他的理想啊。
葉圣陶說過“理想是事實之母。”不錯，水有了理想，才能滴穿硬石;蛹有了理想，才能破繭成蝶;人有了理想，才能獲得成功。
唯有理想，方能成功。
高考狀元作文(篇七)
受光，也發出更大的亮光
湖南師大附中往屆高三考生
湖南2015年高考理科狀元 孫嘉瑋
（簡評：引題，我們要“受光”，在“受光”。）
（簡評：提觀點，是什么。）
（簡評：切入“我們”的角度，聯系實際，寫我們在發出“微弱的光”。）
（簡評：從“大有希望的青年”的角度，寫青年在匯聚小光，也應該發“大光”。）
（簡評：引名人語錄，闡釋“大光”的內涵，該如何。）
（簡評：列舉簡例，寫“我們身后的大亮光”，同時指出“我們自己應該發出更大的亮光”。）
（簡評：列舉詳例，寫發出“大光”的意義，會怎樣。）
（簡評：反面論證，寫少有人發大光、光芒收斂等現象。）
（簡評：總結全文，回扣開篇。）
點評：
這篇考場文，無疑是讀有積累，寫有攸歸的。全文用例，古有《論語》《三國志》，今有林覺民、巴金，外有尼采、托爾斯泰、高爾基等。所引人物、語錄，無不來自閱讀，而并非是自我狹小圈子里的生活。用材或詳或略，該考生總能扣住“微光”“大愛”等關鍵詞，用飽蘸深情的筆觸抒寫人們對亮光的追逐，并堅信：經天的日月大光，照亮人心，照亮世道，還照亮時代。這樣的光，一定要有。行文選材典要，感情真摯，讀后，讓人的心靈產生強烈共振。
（點評者：歐陽昱北，孫嘉瑋高中語文老師，中學語文特級教師）
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