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求學處游從業關系作文(精選19篇)
求學處游從業關系作文 第一篇
我從小生活在貧困農村，在沒上高中以前，我從來沒有離開過我的家鄉。
我是一個90后，在我們剛上學那會兒，輟學打工的同學也是很多的，以至于上學就顯得彌足珍貴。從上小學開始老師就說對于農村的你們來說，上學是唯一出路，只有努力上學，足夠優秀你才能走出大山看到外面的世界，老師的話一直影響我至今，它甚至就像是我的座右銘，一直激勵著我前進。
上學以來，不可否認的是我就是班級里的尖子生，老師時常夸獎，我的父母也為我感到驕傲。一直到中考，是我們走出大山的第一步，我們能去縣城了。從幼兒園到初中，努力讀書只為這一刻。
中考出發的早上，村子里鑼鼓喧天，鞭炮聲隆隆，歡送莘莘學子參加中考，也預祝考生勝利歸來。前一天晚上媽媽給我準備了吃的穿的，叮囑我考試不要緊張，總之是日常碎碎念。就這樣我們坐上大巴出發了。
往常一坐車都會睡覺，在當時居然沒有睡，大腦異常清醒，也許是興奮，說實話，那是我第一次離開山村，有種向往，有無限想象......
一個月以后考試成績出來了，查成績的那一刻，緊張極了，記得當時查成績還不像現在這樣方便，都是固話查詢，等在電話旁邊聽電話那頭廣播，別提當時的心情有多害怕。成績出來的那一刻，媽媽眼里笑出了淚花，我也哭了。我如愿考上了縣里的高中。
20xx年的夏天永遠令我難忘，在那個秋天，在縣城的第一中學，我即將開始我的高中生活，隨之而來的是三年后的高考，而這一刻，我將全力以赴為高考時刻準備著......
求學處游從業關系作文 第二篇
提及求學之路，多是由“難”字來注寫的，而我的求學之路卻與“難”字無關，反倒是與“易”字有關，與“樂”字有關。
在我很小的時候，我便表現出比其他孩子更強烈的好奇心來，這使得我對一切學習都有著濃烈的興趣，包括學校里的學習。每當我的同學問我，你怎么那么愛學習時，我都不知道該如何作答，只因我從在這個世界上懂事的第一天起，我便有著想要了解這個世界的想法，而學習正是這一過程，算是一種順其自然的過程。
是對這個世界的好奇，讓我的求學之路與“易”字有關，與“樂”字有關。“易”字是因為一種順其自然的心境，而“樂”字則是在學到了東西時，那種由衷的開心和快樂。我喜歡在課堂里學到新的課本知識時那種輕松，因為這種輕松會讓我在考試時，贏得不錯的成績；我喜歡在生活中學到生活小常識時的那種愉悅，因為這種愉悅會讓我在生活時，過得越來越順心；我喜歡在不經意間學到的小經驗，因為這些小經驗讓我時常感到活著是一件不可思議的事情。
當“學海無涯苦作舟”這句話被我學到時，我開始感謝自己所擁有的一切，畢竟我每天都感受到快樂的地方，實際上正折磨著許許多多的人，這使我像一個真正富有的人一般，繼續在我的求學之路上走著，看著，也感受著。
就是這樣，我的求學之路與別人的求學之路不太一樣，別人都在大寫“難”字時，我在寫著“易”這個字和“樂”這個字。寫著寫著，這路途就走了挺遠了，但我明白“學無止境”，我還是得保持“活到老，學到老”的好態度，這樣才有望將求學之路的“易”與“樂”，一直一直保持下去。
求學處游從業關系作文 第三篇
這是一個寧靜的小山村，村里住著一個可憐的小女孩——小英。小英今年八歲，很瘦弱，臉色也不好看。中等個子，一雙明亮的眼睛充滿了對知識的渴望。她有一個遠大的理想——長大后當一個優秀的人民教師，為此她發憤學習。父母在她兩歲的時候便離開了這個美麗的世界，因為每天只能吃一個饅頭和一些野菜，而導致嚴重的營養不良。
小英的成績在學校基本都是前三名。新的學期開始了，可小英的學費已經欠了半個月，老師也實在沒辦法，便把小英叫到了辦公室，溫柔地對小英說：小英，你是一個懂事的孩子，可你的學費對不起老師，我會盡快把交上。小英的枕頭小聲地說。小英悄悄地走出了辦公室，走到了一個隱蔽的地方，一向堅強的她終于忍不住嚎啕大哭，她根本就沒有錢了，15元的學費，對她來說卻是個天文數字，小英冥思苦想，終于想到了一個辦法——賣、血。小英來到醫院，懇求醫生讓她輸血，可醫生沒有答應，這讓小英頓時失望了。沒有辦法的小英只好靠撿破爛籌學費，班上的同學看見了不僅沒有同情她，反而嘲笑她，小英沒有放棄就這樣一角又一角小英終于湊夠來了學費，看著手中的15元錢，但這卻是她用勤勞的雙手一點一滴省吃儉用攢存起來的。
小英的求學之路也許還很漫長，但我相信：她一定能成功，因為堅持就是勝利。
求學處游從業關系作文 第四篇
在人跡罕至的大山深處，有一個苗人村落，靠著山上的資源自給自足，雖說貧困，但也能過得去。
小依瑪就住在這個苗族村落，她是村子里最漂亮、最快樂的女孩。依瑪的歌唱得很好聽，村子里的女孩都羨慕她有一對好嗓子。但是，依瑪有一個很大的煩惱，就是她渴望知識，希望能到學校上學。其實這也是全村人的愿望，誰愿意自己的后代一輩子待在這里呢？但是村子實在是太窮了，根本無法多拿出一分錢來干其他事。
就在蓋學校的事一籌莫展時，一群人突然來到了村口。小依瑪感到很奇怪，因為他們的村落在大山的深處，唯一一條可走的路也是又陡又險，青石嶙峋，一不小心腳下踩空就會掉入萬丈深淵，尸骨無存。他們為什么會冒著重重危險來到這里呢？原來，這些人中的領頭人叫努雄，原來也是這個村子的苗人，在外面干出了一番事業后，卻愈發的想念故鄉。于是這次一來是想重新回到故鄉，二來則是想給村里蓋一座學校。
依瑪感到很高興，她終于可以上學了。學校很快建好了，但一個更大的問題出現了：學校里沒有老師。這可讓小依瑪哭笑不得，讓誰當老師呢？村子里沒有人能勝任，看來要找外面的人了。但是那就必須下山去。而且要讓努雄帶路，因為只有他知道下山的路。依瑪決定要跟著努雄去，不僅是實現自己的愿望，她也想看看外面的世界。
求學處游從業關系作文 第五篇
我是一個堅強的女孩子，不管遇到什么問題，我總會微笑去面對。從不在別人面前哭。因為我清楚，這樣只會讓別人覺得很沒用，很無能。所以我從不在任何人面前表現我的無助。就連最愛我的媽媽，面對他也不會流淚。
我從13歲就在外讀書，離家比較遠，所以不想讓父母擔心。也就在父母面前表現得很堅強。所有的人都在夸我。可只有我知道在外的不容易。
在家里人的器重之下，我的壓力非常大。再一次次的成績測試中，我的心很害怕。怕，如果我成績下降怎么辦，如果老師的評價不高怎么辦呢？再一次有一次的怕中，我堅強的走過來了。馬上就面l臨中考了，我的壓力無形中又增加了。我能有什么辦法呢，讓自己的壓了輕一些呢。也許只有把每一堂課上好，學好沒一個知識點。在勤奮中讓父母放心。
一個人獨身在外，是多么的不容易啊，只有自己做。當每個孩子還在自己媽媽的呵護之下成長的時候，我卻只有自己在奮斗，再堅強的奮斗。
我的求學之路是不易的，相信我可以繼續做下去，做到最好的。
我希望這種不易可以使我更堅強。我要加油。我最棒！
求學處游從業關系作文 第六篇
微風吹拂著枝頭，小鳥露出了滿意的笑容，陽光灑在我的身上，一切和往常一樣。打開衣櫥，那件灰色上衣映入我的眼簾，我輕輕的拿下它，又輕輕的吧它放下，一切和往常一樣。“我們絕交吧！”這句話充斥著我耳朵，我不可思議的看著她，眼神中充滿著絕望，太陽打在身上很疼，我強忍著，問著：“為什么？”她只是輕輕的搖了搖頭，透過陽光的照射，那晶瑩的淚滴刺著我的雙眼，“因為，你有些行為讓我無法理解。”
就這樣，她轉身離開了，但是那腳步中還是透露著不舍，我呆呆的站在那里，竟不知道該怎么辦。從那以后，我每天木偶一般的生活，走到學校，與她那絕望的眼神相撞，暗暗灰心，直到有一次。剛走進教室的我聽到了她的喊聲，她的那件灰色上衣映入我的眼簾，這件不真是我們的姐妹裝嗎？我看著她，她見我盯著她，回到了座位上，低著頭開始學習，他那樣子在陽光的照射下，投入了我的視線中。“難道她后悔了？”心里琢磨著，走到她面前想去道歉，可是話語卻遲遲未脫出口，她見我站在她身邊，猛地一站起來，使勁的碰著我的胳膊，碰的我生疼，卻還是緊緊的閉著口，她狠狠地瞪了我一眼，然后走到另一位同學面前，挽著她的手下樓了，就在她下樓的一瞬間，我看見了那個女孩的灰色衣服，我笑了，陽光下，淚水浸在眼角，泛起一絲透亮，原來我錯了。
從那之后，我經常看見她埋頭苦干的身影，和那件灰色上衣，她的動作刺激著我，老師的一次次談話，我的一次次作文，她的一次次埋頭苦干，都深刻的印在我的腦海中，我終于放棄了抵抗，準備有所清醒。晚上，月色通過窗戶撒了進來，我靜靜的躺在床上，突然的一條短信打破了我的思緒，“在嗎？”“恩恩”“最近過得好嗎？我知道你不好，但是你要記住，你對我來說很重要，不要折磨自己可以嗎？”望著這條短信，我遲疑了，難道我真的要這樣下去嗎？我使勁的搖了搖頭，月光灑在身上，暖暖的。
從那以后，盡管還是看見她努力的身影，但是心中已經沒有了感覺，我不應該輸掉，我不應該讓自己痛苦，不應該讓我所在乎的人失望。其實，一切和往常一樣。今天我想說說心里話：盡管每次看見她的身影我還是有些心痛，但是那寫重要的人，重要的要求我不能不辦，我不能頹廢下去，我不能讓他們失望。微風吹拂著枝頭，小鳥露出了滿意的笑容，陽光灑在我的身上，一切和往常一樣。
求學處游從業關系作文 第七篇
睜開雙眼，早晨的陽光從窗簾的縫隙照進來。我蜷縮在暖和的被窩里，“掙扎”地伸出一只手，寒意頓時跑進溫暖的被窩里，冷得我激靈了一下。
外面這么冷，我的睡意又把冷氣從被子里擠了出去。可我還要去求學，必須起來。我翻開被子，戀戀不舍地離開溫暖舒適的“小屋子”。一股涼風吹過身體，我立刻鉆回被窩。雖然我十分不愿意起床，但還是“堅強”地起床，洗漱罷，邁出了大門。
出了家門，寒風撲面而來，像刀在臉上亂劃一樣痛。它又變成一個頑皮的孩子，哪有縫隙往哪鉆，鉆進領口、袖口，真的是透心的冰寒。這一陣陣刺骨的寒風，似乎在和厚厚的大衣進行冷戰，不！寒風幾乎了穿透大衣，凍得我瑟瑟發抖，身體都僵硬起來。
坐在車上，我向車窗外看，路上的行人把自己包成了“粽子”，一步一步艱難地走著。我至少有車坐，少了寒風繼續無情的“刮骨”，但手腳依然冰冷。看著路旁的環衛工人，他們每天比我更早起來，工作時穿著單薄的衣服，承受著寒風的肆虐，默默無聞地為我們清潔環境，該有多大的毅力呀。想想唐僧，為了取到真經，不是也經歷了九九八十一難嗎？我只有一難，面對寒風，我不能放棄，還有寫作文的真經等著我呢！
終于走進教室了，老師的笑容給我溫暖，同學們在認真做題，給我力量。一股暖流涌上心頭——求學的路雖然艱難，但我還是度過了這一難。
求學處游從業關系作文 第八篇
放眼望去，我已不知不覺的在初中學校里度過了許多的不眠之夜，現如今我，已是即將畢業的初三學子，回想當初，我曾懵懵懂懂的在初中學校里虛心求知，那時的我，是剛踏入初中校園的小學畢業生。人是一生要走很多路，有山路，有水路，有大路，有小路，有直路，有彎路，有現實的路，也有人生的路，當然也會有我的求學之路。我的求學路，既有風平浪靜的時候，也不缺少波濤洶涌的的時候，然而在這路上最重要的并不是這些，而是這路邊的風景。——題記
現如今我已是初中生了，而且是即將畢業的初中生，看看我度過的初中生活，看看我走過的初中求學路，看看我經歷過的初中瑣事……讓我值得懷念的，只有我那初中的茫茫求學路。
初一，是一個花開的季節。我們帶著滿懷的好奇和求學心，來到著嶄新的地方，開啟了我們初中生活的大門，刷新了我們初中求學的道路，打開了我們初中瑣事的潘多拉魔盒……然而這一切都不算什么。生活，瑣事，我們都可以忘記，但那艱辛的茫茫的無止盡的求學路，卻一定值得我們懷念。我們可能在歡笑中學習，在嬉戲中學習……總之，我們的學習道路是快樂而又輕松的，因為我們還只是出生的牛犢，我們不怕虎，我們敢于斗爭，我們敢于拼搏，我們敢于奮斗。
初二，是一個綻放的季節。我們已經熟悉了這片學習的土地，面對這些，我們在初一的基礎上，多了一份煩躁，少了一份好奇，但是我們對于學習的態度，還是端正的，至少我們還愿意學習，只不過沒有了當時的快樂……開始我們的學習出于被動，后來我們的干勁明顯削弱，最后我們的成績開始下滑，作為督促我們高速旋轉的陀螺鞭：老師，家長。一定不會讓我們一直這樣下去，于是，我們的求學生活中，便有了補課一詞……然而這個詞語的出現，導致我們求學的筆直大路，出現了分岔路口，有的人仍沿路直走，而有的人卻越走越遠……
初三，是一個破土而出的季節。我們學生之間已有了明顯的隔閡，有的人成績名列前茅，而有的人卻只能被人踩在腳下，對于這種形勢，我們不得不做出選擇：要么努力向前，哪怕是頭破血流也在所不辭，至少我們不會后悔。要么就此放手，什么也不管，辜負了老師辛辛苦苦的教育，違背了父母望子成龍的期望，更放棄了自己之前所有的努力……相對之下，我們一定知道選擇什么，但現有的隔閡，還是讓許多人放棄了努力，也許曾經他們奮斗過但是最后他們放棄了。我們即將畢業，面對各個方面的壓力，我們變得麻木，但我們不得不努力，這是我們的責任，更是我們的義務……
人的一生要走很多路，然而這求學路，你只能前進，不能后退，更不能后悔。——后記
求學處游從業關系作文 第九篇
我的爸爸是一個愛學習的人，他不習慣滿足于現狀，他常說，學習是改變現狀的唯一途徑。
二十多年前，爸爸還在xxx里看管xxx犯人，每天的工作就像機器運行一樣規律而又平淡，日子也這樣一天天悄悄溜走。有一天，他想：我不能再這樣過下去了，否則我的人生將會是一成不變的。于是，他準備去參加被譽為“天下第一考”的國家司法考試，以挑戰自我。
國家司法考試題目很難，所以他的考試也不是一帆風順、一次就過。爸爸就是考了三次才通過。前面兩次考試，爸爸均以幾分的差距與夢想失之交臂。但他毫不氣餒，對自己說：“別人能考過，我也能考過”。他重振旗鼓，準備參加第三次考試。
每次的備考，都需要看很多很多的書，大約有三尺高。這對他來說可不是一件容易的事。特別是，備考的沖刺時段往往是夏天的八九月份，天氣非常炎熱，他除了吃飯和睡覺，其他的時間幾乎都在看書。雖然時不時有蚊子來叮他，也時不時有豆大的汗珠滴到書上，但他還是一直堅持著看書。功夫不負有心人，爸爸在第三次時終于考上了，他一回家就高興的說：“我考上了、我考上了！”
爸爸用自己的親身經歷告訴了我一個道理：有付出就一定有收獲！他是我的榜樣，我一定要向他學習。
求學處游從業關系作文 第十篇
暑氣漸漸褪去，屋外已是涼風習習，我突然意識到：秋天來了。這個秋天與眾不同，我帶著幾分好奇和欣喜來到了向往已久的北京新學道代縣雙語學校，成了一名自豪的新學道學子。
開學那天，當我和媽媽來到學校時，立刻被眼前的景物所吸引。倆塊半圓形的草坪上綠草如茵，花壇中百花爭艷，在微風中散發出淡淡的香味；教學樓旁的松柏樹投下片片陰涼，處處都充滿了生機。這不正是象征著朝氣蓬勃的我們嗎？頓時，我喜歡上了她。
此刻，我的內心無以言表，似是在激動，似是在自豪，似是在興奮心中似乎有數萬只螞蟻在竄動，告訴我，我將在這里努力拼搏，開啟我的求學之路。
我一直認為求學之路是辛苦的，但來到這里，我徹底改變了自己的認識。我真正體會到了老師說的學習是一個苦樂交織的過程。
看，同學們正在進行著課前演講；聽，午間旋律傳來陣陣優美的歌聲
哇！原來學習中的快樂有這么多，在與小伙伴們攜手并肩探討問題時，我許多學識上的不懂，致使我和伙伴們之間的探討推上了一個又一個的高潮。當大家愁眉緊皺的時候，突然一位學識高深的同學打破了沉默，當答案揭曉時，我們歡呼雀躍那歡呼聲縈繞在我們心頭，回蕩在濃濃的學習氣氛中。
求學之路，樂在其中，苦也在其中。
我的數學基礎較差，不會做題，被老師批評，回答問題聲音低有時經常會一個人發呆，想著放棄，也許是因為我手上經常寫著倆個字堅持，也許是因為在我心中有著無窮的力量，撼動著我。每當我有放棄的念頭時，凡是經歷的都是精彩的，敢和冠軍比賽，有一種理由叫不解釋，有一種方法叫做找方法，程校長教導我們的話就在我的耳畔回響著，我又怎會輕言放棄呢？
我堅信：在這里我將會茁壯成長，揚帆起航！
求學處游從業關系作文 第十一篇
審題：
這是一道任務驅動型的材料作文題。
材料是中醫藥的題材，講了行業中比較專業的兩個詞“守方”和“變方”，并且對其兩者進行了解釋說明，問題是如何靈活運用兩者，才是對癥下藥的治病救人之道。文段最后講這是醫生的“辯證”功夫，這也是中醫藥的精髓，升華到各行各業成功之道，所以作文的立意可以是辯證法的哲學命題。
中醫看病一人一方，一時一方，因人而異，因時而異，充滿了辯證的精神。作文若是從辯證法的角度切入，可寫的內容會比較多。成語故事（類似塞翁失馬焉知非福）、典故傳奇可作為作文開頭的內容，從而引起讀者的興趣。筆鋒一轉，我們回到中醫藥，回到疫情時代救治病人的中醫和西醫及各自的療效（主要不要比高低）和社會生活中守舊與變通、多與少、好與壞、早與晚、大與小等種種辯證關系引發的現象和結果，思考辯證法的道理，領會它的要義，學會在實踐中踐行它，品嘗深諳辯證法的成功的果實。具體行文，可采用正反對比論證，以增強說服力度。
作文的結尾最好能回扣材料，對中醫藥進行分析歸納。在深化全文論點的同時，可以嘗試給作文安一個韻味悠長的感性的結尾，引人深思，啟人心智。
立意：
1.既要傳承，又要勇于創新。
2.讀懂辯證法，運用辯證法。
3.針對不同情況采取不同措施。
山西省呂梁市興縣友蘭中學2022-2023學年高三上學期開學摸底檢測語文試題
求學處游從業關系作文 第十二篇
從小時候的頑童“哥兒”，到青年的“憤青”，再到中老年成為偉大的文學家、思想家和革命家，魯迅一生發生了很多的改變，而這些改變和他接受的教育是密不可分的。接下來我們就來說一下魯迅的求學之路。
幼年時期，由于家境不錯，魯迅很早就上了私塾。私塾是中國傳統社會的一種開設于家庭、宗族或鄉村內部的民間幼兒教育機構。作為舊時私人所辦的學校，它以儒家思想為中心，在教學方法上，私塾完全采用注入式教學。而且，由于私塾先生具有相當的權威，因此體罰盛行，遇上粗心或調皮的學生，先生經常揪學生的臉皮和耳朵，還打手心、罰跪，以達到懲戒的目的。比如，魯迅著名的《從百草園到三味書屋》一文中的先生，“他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規矩，但也不常用”，不常用并不意味著不用——這是很能說明問題的。雖然接受私塾教育的學生大多是只會背誦的“念”死書，如“仁遠乎哉我欲仁斯仁至矣”，再如小說《孔乙己》中的孔乙己得意于“回”字有四樣寫法，但它無疑還是讓少年魯迅有了最初的文化啟蒙。
1889年，18歲的魯迅考上了南京江南水師學堂。一年后，又改入江南陸師學堂附設礦路學堂。這兩所學校都是“新式學堂”。新式學堂是晚清西學傳播的重要途徑。在晚清，由于中國傳統社會發生了很大的變化，引起了教育領域的變革。這種學堂不再是只教四書五經的私塾了，而是增加了很多別的現代學科，如清政府在1902年頒發的《欽定中學章程》，對所開課程作了這樣的規定：“修身第一，讀經第二，算學第三，辭章第四，中外史學第五，中外輿地第六，外國文第七，圖畫第八，博物第九，化學第十，物理第十一，體操第十二。”從小城紹興，到大城南京，青年魯迅不僅見了新世面，更是在新學堂里看到了一片新天地，也接觸到了新思想。
當時的中國已經認識到自己和別的先進國家的差距，所以晚清政府派了很多優秀學生去歐美和日本等強國學習現代知識。1902年，二十一歲的魯迅得到了到日本留學的機會。1904年，魯迅由東京弘文學院改到仙臺醫學專門學校學習醫學。在這里，魯迅碰到了我們所熟悉的藤野先生，也是在這里，他看了中國人麻木圍觀國人被槍斃的畫片，醒悟到醫術只能拯救人民的身體，拯救不了他們麻木不仁的靈魂。正如他在吶喊自序里說：“從那一會以后，我便覺得學醫并非一件緊要事，凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能作毫無意義的示眾的材料和看客。”“所以我們的第一要著，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時候以為當然要推文藝，于是想提倡文藝運動了。”于是，魯迅決定棄醫從文，為的就是從思想上解放中國人民，因為只有人民自己站起來反抗，才有得到自由的一天。
“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”，是對魯迅一生最好的寫照。xxx曾經這樣評價魯迅：“魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨。這是殖民地半殖民地人民最寶貴的性格。魯迅是在文化戰線上，代表全民族的大多數，向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅決、最忠實、最熱忱的空前的民族英雄。”而魯迅之所以為魯迅，都是在時代背景下，與他的求學之路以及在這一過程中個人視野的不斷拓展、思想的日漸成熟緊密相連的。
求學處游從業關系作文 第十三篇
時間在飛逝，我已經是初四的學生了，回頭想想，真的不知道自己這幾年是怎樣走過來的。經歷了那么多的風風雨雨，終于可以努力追尋自己的夢了。
回頭看，自己走過的路多么坎坷，但我感到慶幸。因為我用幾個跟頭換來了一腦子的知識，同時我并不為自己取得如此少的成就而懊惱，因為我畢竟奮斗過了、努力過了。
雖然，求學的路上布滿了荊棘和危機，但是只要付出努力，知識就會為我打開一扇門，它指引我走向成功的路。在求學的路上，遇見艱難險阻是在所難免的，但只要我認真對待了，總會有一天能夠闖過的，到達我想要去的地方。
在求學的路上，我哭過，因為學習的壓力壓得我喘不過氣來；我笑過，因為我取得了優異的成績；我恨過，因為老師的不理解。也正因為這樣，我的求學的生活才如此的多彩。
我曾經為自己喝彩過，曾經為自己助威過。我不會在跌倒后停滯不前，我不會在成功后驕傲自大。在我眼里，只要我努力了、奮斗了，我就成功了。我很慶幸自己今天能繼續坐在這里學習，我能夠繼續我的漫長的求學生活，我的努力并沒有白費，我成功了，我盡力了，我對得起我自己，我沒有荒廢我自己，我是一個成功者，我可以自圓其說。
“跌倒了，爬起來！”我好喜歡這句話，它激起了我向前沖的斗志，我不再沉湎于夢幻世界，我開始追尋，追尋自己想要的東西，我開始努力，總有一天，我能得到我想要的。
飛吧！我的夢！隨著自己的夢想飛翔！
游吧！在知識的海洋里暢快的游吧！
求學處游從業關系作文 第十四篇
求學的路上有許許多多的困難，曲折、艱辛、委屈，這些都不能阻止我們求學。但遇到不平事，只要能把憤怒當成歷練就能順利渡過難關。
初一的我經歷了許多的不平事，我對于我當時是怎樣走過的，只有一個方法：忍。
一個英語學習比我還不好的人當了英語科代表，他可以上課講廢話；有錯他可以不讓別人糾，老師也不管；而我，上英語課一句廢話都不許講，天天被老師同學找碴。他可以次次掃地逃跑，讓我掃那么大一個地方，每一次向老師舉報，老師都充耳不聞。同樣是指出老師的錯誤，同樣的語氣，同樣的方法，他的被老師接受，而老師只是白了我一眼…這樣的例子舉不勝舉……
我并不因此而憎恨何人，只把求學不平路當成一種歷練，讓自己的心胸更加寬廣，讓自己經歷更多的挫敗，以此來讓自己茁壯成長。
每一個人在求學路上都遇到許多的不平事，有的還遇到過比我舉的例子更讓人氣惱，但要忍，把它當一次大的歷練…
不要為求學不平路而惱火，要把它當作求學路上的一次歷練。
求學不平路，也是一種歷練……
求學處游從業關系作文 第十五篇
“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”《愛的奉獻》中這句歌詞時常在我的耳畔回蕩，每每聽著這熟悉的旋律，我總是心潮澎湃。
我生活在一個貧苦的家庭里。從我懂事起，我的媽媽就是拄著拐杖走路，她只能在家里做一些簡單的家務。更糟的是，爸爸生了一場大病，再也干不了重活了，家里還欠了很多的債。已經到了上學年齡的我，只能在家門口癡癡地看著遠方的學校，默默地靜聽著校園里的讀書聲、喧鬧聲。有時，我會想一些呆頭呆腦的問題，老纏著爸爸、媽媽問這問那；有時，我在哥哥的書包里亂翻，拿到筆便亂涂亂畫，看到圖案就瞎編故事，還捧起書本“咿咿呀呀”地念；有時，我跟在哥哥的身后來到學校門口，羨慕地看著、徘徊著。我是多么盼望去上學，我想學知識，想結交更多的伙伴。好幾次，我做夢都在說著“我要上學”。爸爸咬咬牙對我說：“爸明天送你上學校。”終于，我高高興興地背上了書包；終于，我怯生生地走進了校園；終于，我融入了學校這個大家庭。
可是，幸福時光對我來說就像流星一樣轉瞬即逝。爸爸的病情復發，我和哥哥面臨著失學。新學期開學的那一天，我摸著陪伴了我三年多的書包，看著自己用心完成的作業，我的眼眶濕潤了，爸爸、媽媽、哥哥也都沉默不語。那天下午，我的好朋友急匆匆地來我家找我，對我說：“曉慧，老師叫你趕緊去報名。”“報名？我家沒錢供我讀書了。”我低低地說道。“老師已經知道你們家的情況了，說是學校為你免了學費。她現在忙著給同學們報名，特意讓我來通知你。走，跟我去學校！”說完，她拉起我的手就往學校跑。
從那以后的每一個學期開學，老師總是提早通知我去報名。每次領到新書時，我的心總是暖洋洋的。我幸福地享受著集體的愛，我快快樂樂地學習、生活。愛心為我鋪起了求學的道路，我會在生活的困境中，憑著頑強向上的進取之心而努力拼搏，爭取以更優異的成績實現自己的夢想，早日回報社會。
求學處游從業關系作文 第十六篇
魯迅求醫，是為醫治國人的身體，想要救國，棄醫從文是為了喚醒被麻痹的中國人，喚醒一個個“麻木的看客”。
而我為什么求學？難道也是為了拯救這個充滿奴性的國家？似乎是這樣，現在辛辛苦苦的學，最終是考上大學，甚至出國留學，倒不是沒有可能成為“清國留學生”不學無術，自以為是在吸收“多元的文化”，“深造”自己，殊不知正在將家戶變賣給一伙蓄謀已久的強盜。
就因為“沒有吃過人孩子，或者還有？”人們只是把希望都寄托在孩子身上，卻不知怎么“救救孩子”。洋務運動“師夷長技以制夷”最終是失敗了是因為在學習西方的過程中，西方又有了創新來打敗你，可我們始終不懂創新，用先進的事物與他人抗衡。
而我所迫切想學到的，也是最需要的，就是一種新的思考方式，而不是盲目地抄寫。
這就是我學習的目的，學習用一種新思維與他人抗衡，而不是閉眼做瞎子，低頭做奴隸。
求學處游從業關系作文 第十七篇
我想讓老師嚴格，因為老師嚴格可以讓我們上課認真聽講，可以讓我們好好寫作業，老師嚴格可以讓我們下課不打架，老師嚴格可以讓我們干很多好事。
這幾天，我看了一本書，上面講的是，有一位老師沒有來，有一位學生說：“老師不來，我這幾天也不來上課，第一天這個學生還真得沒來。
第二天也沒來。
第三天老師來了，這個學生還沒有來上學。”老師說：“他怎么沒有來呢？”同學們說：“他生病了。”老師想既然這么多同學都知道他生病了，老師說：“因為學生沒有到，所以今天就不考試了。”
第四天，學生來了，老師就開始考試了。”學生萬萬沒想到老師出的題是：是哪位老師教你們的，學生驚呆了，老師一看這個學生沒有寫。老師說：“把你的爸爸媽媽叫過來。”老師對他的爸爸媽媽說：“這幾天你們的兒子沒來上學。”他的爸爸媽媽知道了之后，回到家里打了兒子一頓，后來這個學生一節課也沒逃課。
老師的嚴格可真好啊！
求學處游從業關系作文 第十八篇
七十二歲的我正躺在床上，窗外寒風呼嘯，風燭殘年的我又想起了小時候。
我在很小的時候就非常喜愛讀書學習，愛得無法自拔。可是家境很貧寒，沒有一點兒錢來給我買書，供我上私塾，別說這個，我家中甚至連買食物的錢都不夠，因此，爸媽只好給人當仆人，當苦力。從此，我立下雄心壯志，要奮發圖強，當上大官。
因為我沒有地方能拿到書，所以我只能借那些富家子弟的書，親自把書一字一句地抄下來，抄完后就還回去。因天異常寒冷，每次要抄書時硯臺總是會結出堅冰來，有時甚至連手指都不能彎曲，像個木頭人一樣。可我一分一秒也不敢怠慢，總是在借來的第一時間抄，在抄完的第一時間里飛奔著送回給主人，生怕超過約定的期限。就是因為我“有所期約，時刻不易”的品質，才使得那些人都愿意將書借給我，我也因此讀了許多書，從書中獲取了許多知識。
想完了這些，我又想起了其他的一切，漸漸地，帶著安詳中的笑容睡去……
求學處游從業關系作文 第十九篇
審題：
這是一道圖畫+引語式材料作文題。
材料由一幅圖和兩段文字組成。圖片內容為楷體“上、止、正”，這三個字僅差一個筆畫，卻有迥異的含義。材料在理解上難度不大，因為第一段文字很明確地指出了三個字的意義——“上”者上進，“止”者知止，“正”者守正。
這三個字里面包含有人生哲學和生命智慧，在審題時，需要把這三個字里面的內涵揭示出來。
“上”者，上進，保持一顆上進心，對所認定目標執著追求。“止”者，知止，適可而止，當止則止，自己給自己“叫停”，懂得節制欲望、控制本能。《增廣賢文》有云：“知止常止，終身不恥。”“正”者，守正，心有正氣，胸有信念，人以正氣立，事行正道遠。無論是“寧為玉碎，不為瓦全”的慷慨獻身，還是“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的持身守潔。正氣總能給人心以溫潤，給社會以光明。守正的關鍵在于堅定，所謂“見利不虧其義，見死不更其守”。正氣凜然不失節，邪氣就會讓路；正義昭彰不退縮，黑暗不驅而散。
從要求上來看，“以上材料對我們頗具啟示意義”，寫作時需要結合青年成長與發展來談。適合寫成論述類的文章，可以安排成并列式的結構形式——“求學、交友、從業”，每個具體的生活實踐，或者說人生的成長歷程，都對應一個字：“求學”時重在“上進”；“交友”時重在“知止”；“從業”時重在“守正”。考生在寫作時，三個字要平均用力，不能只寫一個或兩個。論證時要結合具體人物事例論證，當然也可以采用引證法或者正反對比論證等手法，力求做到論證充分有力。
立意：
1．上進知行止，守正抱初心。
2．守三字箴言，做有為青年。
3．青年人當上進知止。
貴州省貴陽市2022-2023學年高三上學期開學聯合檢測語文試題