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難忘師恩作文(篇一)

我們班有個(gè)調(diào)皮鬼，每次都惹得老師火冒三丈，讓班上雞飛狗跳，宛如一所狂暴不安的動(dòng)物園，雖然他作惡多端、惹事生非，但老師卻不厭其煩的糾正他的行為，并且讓他不斷的改過(guò)向善。為什么老師總是不厭其煩、耳提面命的教導(dǎo)和糾正他呢？老師說(shuō)：“因?yàn)樗彩俏业膶W(xué)生，所以我也要像愛(ài)你們一樣愛(ài)他，不斷的督促、教導(dǎo)他正確的觀念。”聽(tīng)完老師的話，大家都感動(dòng)不已！了解老師的教育精神和用心良苦，大家都由衷的敬佩、感動(dòng)！

“像愛(ài)你們一樣愛(ài)他！”這句話不斷在我心里回響，因?yàn)槲覀儾皇抢蠋煹男『ⅲ蠋焻s用“愛(ài)”這個(gè)字來(lái)關(guān)切我們，真是令人感動(dòng)啊！現(xiàn)在的社會(huì)比較冷漠，缺乏人情味，大多都“多一事，不如少一事！”、“個(gè)人自掃門(mén)前雪，莫管他人瓦上霜”的心態(tài)，其實(shí)應(yīng)該要懂得互相幫助。遇到像這樣充滿愛(ài)心和耐心的老師，我覺(jué)得我真幸運(yùn)，也期勉自己在遇見(jiàn)別人需要幫助的時(shí)候，可以像老師那么和善的伸出援手，幫助別人。

“愛(ài)”可以影響一個(gè)人的行為和情緒。我知道老師說(shuō)的這一番話，是為了要讓我們體會(huì)到“愛(ài)”的意義及重要，如果每一個(gè)人都有“愛(ài)”，社會(huì)就會(huì)充滿著愛(ài)心及關(guān)愛(ài)，人們就會(huì)在別人有困難的時(shí)候，毫不猶豫的伸出援手互相幫忙。大家相互關(guān)心，不吝付出，社會(huì)就會(huì)更加祥和、溫馨，也充滿活力，社會(huì)上的犯罪行為和不幸事件也會(huì)減到最低。所以“愛(ài)”不但可以改善我們內(nèi)心沖動(dòng)的慾望，也可以隨時(shí)隨地做善事，發(fā)揮自己人性光輝中的愛(ài)心，真是一舉多得啊！

深深體會(huì)、感動(dòng)老師的一句話，也了解老師為了教導(dǎo)我們做人處事的用心，讓我覺(jué)得老師好辛苦也好偉大！師恩山高水長(zhǎng)，將來(lái)我一定要做個(gè)有用的人，用我的愛(ài)心幫助更多的人，這樣才可以報(bào)答老師諄諄的教導(dǎo)。

難忘師恩作文(篇二)

在我的學(xué)習(xí)生涯中，有很多老師教過(guò)我，有學(xué)校的老師，也有興趣班的老師。其中，我最感激的是現(xiàn)在我們班的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師——蔡老師。

蔡老師身材苗條，慈眉善目的，眼睛雖然有點(diǎn)小，但是犀利著呢！上課的時(shí)候，只要哪位同學(xué)講小話，蔡老師的那雙“鷹眼”馬上就能定位到他 ，但是，對(duì)于在課堂上講小話的同學(xué)，蔡老師不是嚴(yán)厲地批評(píng)，而是用她那雙會(huì)“說(shuō)話”的眼睛提醒這位同學(xué)。久而久之，講話的同學(xué)一張口，就感覺(jué)有一雙眼睛在盯著自己，課堂紀(jì)律就這樣悄無(wú)聲息地好起來(lái)了。

記得低年級(jí)時(shí)，我很愛(ài)打鬧，總是不守紀(jì)律，這可沒(méi)少讓蔡老師操心。有一次，我和幾個(gè)好朋友在教室門(mén)口打鬧。孫浩源剛好一拐彎想要進(jìn)入教室，不巧，被門(mén)砸中了，當(dāng)時(shí)就頭破血流，其他幾個(gè)“肇事者”都被嚇得紛紛逃竄。我一下就蒙了，不知道該怎么辦。逃跑，一般都逃不掉，承擔(dān)責(zé)任吧，又有些不敢，覺(jué)得是件天大的事情，我感覺(jué)快要癱倒在地。就在這時(shí)，蔡老師走了過(guò)來(lái)，我膽戰(zhàn)心驚地等待蔡老師火山噴發(fā)。蔡老師心疼地看看孫浩源，冷靜地、有條理地通知家長(zhǎng)，送醫(yī)院處理傷口。然后語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“鄒凱丞啊，你這個(gè)打鬧的毛病怎么一直都改不了啊！打鬧帶來(lái)的危險(xiǎn)這回親眼看見(jiàn)了吧？我對(duì)你是道理講完了，辦法也用完了，你一直不聽(tīng)！看看，又出事兒了吧？”蔡老師看出我是真被嚇傻了，就拉過(guò)我的手說(shuō)：“不過(guò)好在孫浩源同學(xué)的爸爸媽媽原諒你了，但是希望你吸取教訓(xùn)，不要再犯。”蔡老師溫暖的手傳遞給我的不僅僅是溫度，還有力量、真理和無(wú)限的關(guān)愛(ài)。對(duì)于這件事情，我很愧疚，但因?yàn)椴汤蠋熖幚淼卯?dāng)，我和孫浩源仍然是好朋友。在蔡老師的教育幫助下，我最終改掉了打鬧的壞毛病。

在過(guò)去的四年中，蔡老師從不知疲倦，無(wú)私地奉獻(xiàn)著。我最記得她的“五彩手指”：剛上完課的時(shí)候，她的手上沾滿了粉筆灰，變成了白的；批改完作業(yè)的時(shí)候，她的手指上又沾上了紅墨水，變成了紅的……蔡老師，您為我們付出了太多心血。我懷著滿滿的感激之情對(duì)您說(shuō)：“老師，您辛苦了！謝謝您對(duì)我們孜孜不倦的教誨！”

難忘師恩作文(篇三)

看到“師恩”這兩個(gè)字，我就想起我在學(xué)校里老師對(duì)我的精心育的無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。，心中就會(huì)涌起一股暖流，許多令人心動(dòng)的情景又浮現(xiàn)在我眼前。

剛上學(xué)，由于我沒(méi)上過(guò)幼兒園，拼音基礎(chǔ)極差，記不清有多少次放學(xué)后老師把我的另外幾個(gè)同學(xué)喊到到辦公室里，不厭其煩地反復(fù)教我們發(fā)音、拼讀。在闖過(guò)拼音的同時(shí)，我對(duì)學(xué)習(xí)也充懣了信心。

那是進(jìn)學(xué)校不久，我常為一點(diǎn)兒小事就的同學(xué)打架，有時(shí)一天還會(huì)打幾次，是老師狠狠地批評(píng)了我，并語(yǔ)重習(xí)長(zhǎng)地教育了我，要跟同學(xué)友好相處互相幫助。現(xiàn)在，我和同學(xué)相處得就黎明一家人一樣。

我還有一個(gè)最大的缺點(diǎn)——膽小，針對(duì)我的弱點(diǎn)，老師給我創(chuàng)造了很多機(jī)會(huì)，一步一步地培養(yǎng)我，忘不了那次老師選我當(dāng)光榮升旗手，當(dāng)時(shí)我又高興又有點(diǎn)猶豫，害怕在升旗儀式上講不好，給全班抹黑。是老師給我投來(lái)鼓勵(lì)的目光，并用手輕輕摸著我的頭，微笑著說(shuō)：“別怕，老師相信你……”我記住了老師的話，大膽地站在了升旗臺(tái)，順利地背完了稿子。現(xiàn)在，當(dāng)一個(gè)小小主持人對(duì)我來(lái)說(shuō)也是小菜一碟了。

敬愛(ài)的老師，在我成長(zhǎng)的道路上，每一點(diǎn)小小地進(jìn)步都傾注著您的心血，我感覺(jué)是您在用心牽著我向前走，我要對(duì)您說(shuō)：“您辛苦了！我永遠(yuǎn)愛(ài)您！“

難忘師恩作文(篇四)

從你時(shí)光的玫瑰，撕下了一瓣，落進(jìn)我生命的流水。雨果

時(shí)光的長(zhǎng)河中，在那個(gè)桂花飄香的時(shí)節(jié)里，我遇見(jiàn)了戴老師。記憶里，她一襲長(zhǎng)裙，眉眼彎彎，眼底里似乎有化不盡的溫柔，我知道了，這便是要在我人生中留下六年記憶的人。

那時(shí)候的我，性格內(nèi)向，開(kāi)學(xué)幾周才勉強(qiáng)和同學(xué)熟絡(luò)起來(lái)，可這時(shí)戴老師卻讓我代表新生在全校師生面前講話。

站在主席臺(tái)上，我感到腿軟，當(dāng)我緊張的說(shuō)不出話的時(shí)候，我望向了臺(tái)下，戴老師微笑的看著我，說(shuō)了一句“加油”，我看懂了，心中似乎有股力量，我站得筆直，流利的發(fā)表了講話。

那是我第一次演講，之后我又參加了大大小小的演講比賽，戴老師一直指導(dǎo)著我，鼓勵(lì)著我，我也取得了優(yōu)異的成績(jī)，可以說(shuō)，沒(méi)有戴老師，我就不可能有這些成績(jī)。

已是初夏，清晨的第一縷陽(yáng)光照進(jìn)了校園，教室里傳來(lái)朗朗書(shū)聲，這是小升初畢業(yè)考試前一個(gè)月，連續(xù)幾次模擬考試都沒(méi)考好，不經(jīng)意間就跌落了神壇，我有些自暴自棄，上課總是走神，想心事。

一次下課，我來(lái)到老師辦公室，老師溫柔地說(shuō)：“現(xiàn)在是關(guān)鍵時(shí)候可不能松懈啊。”我聽(tīng)完這句話，淚水忍不住了，突然就落了下來(lái)：“以我現(xiàn)在的成績(jī)，努力還有什么用呢。”

老師遞來(lái)一張潔白柔軟的紙巾：“就這么一次打擊就自暴自棄了？當(dāng)初那個(gè)懷著滿腔熱血，和老師說(shuō)要成為老師最驕傲的學(xué)生，那個(gè)女孩去哪里了？歲寒，然后知松柏之后凋也，只有經(jīng)歷過(guò)考驗(yàn)才能提高能力，不要被一時(shí)的困難所打敗了！”

“可是可是還有一個(gè)月，我還追得回去嗎？”戴老師說(shuō)：“沒(méi)到最后一刻，誰(shuí)都不知道輸贏，追風(fēng)趕月莫停留，平羌盡處是春山，加油，老師相信你一定可以的！”

老師的一番話似夏日清風(fēng)，撫慰我的心靈，讓我在迷茫中看清前行的道路。我重重的點(diǎn)頭，承諾說(shuō)：“老師，我一定不會(huì)辜負(fù)您的期望的！”

之后的一個(gè)月，我?guī)е鴮?duì)老師的承諾，奮起直追，在最后的沖刺跑道上竭盡全力，最終我以優(yōu)異的成績(jī)站在了畢業(yè)典禮的舞臺(tái)上。“老師，我對(duì)您的承諾實(shí)現(xiàn)了！”畢業(yè)典禮上我手捧大束鮮花激動(dòng)地對(duì)您說(shuō)，我清晰地看見(jiàn)您眼角滑落晶瑩的液體。

我曾向您許下一個(gè)約定：成為您最驕傲的學(xué)生！縱有千古，橫有八荒；前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。我會(huì)一直記得這個(gè)約定，一直努力下去，若干年后，我一定可以驕傲地對(duì)別人說(shuō)：“我是戴老師最驕傲的學(xué)生！”

“山高流水時(shí)長(zhǎng)盡，唯我?guī)煻魅赵麻L(zhǎng)”，戴老師對(duì)我的恩情我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，如月之恒，如月之升；如南山之壽，不騫不崩。

難忘師恩作文(篇五)

難忘師恩 鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；老鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗枺晃腋卸魑业睦蠋煟驗(yàn)槔蠋煱阎腔鄣拇箝T(mén)打開(kāi)，讓我們走進(jìn)知識(shí)的殿堂。從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，我們誰(shuí)不都感受到老師的諄諄教導(dǎo)。

剛上小學(xué)的時(shí)候，我對(duì)學(xué)校的一切都感到陌生。由于這個(gè)原因，在課堂上，我即使知道問(wèn)題的答案，也總是躊躇著不敢舉手。您也許覺(jué)察到了，向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光，似乎在說(shuō)：“流逸晨，別害怕。鼓起勇氣試一試。即使答錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系。”在老師的鼓勵(lì)中，我舉起手來(lái)，回答了問(wèn)題。雖然答得并不怎么好，但您還是微笑著表?yè)P(yáng)了我。

當(dāng)我遇到難題向您請(qǐng)教時(shí)，您總，耐心地給我講解解題思路。當(dāng)我通過(guò)您的講解，把這道題做對(duì)時(shí)，您臉上露出了舒心的笑容。當(dāng)我做錯(cuò)事的時(shí)候，您并沒(méi)有大聲喝斥我，而是輕聲細(xì)語(yǔ)地問(wèn)清了事情的真相，幫我排憂解難。我真感激您啊！您是非分明，從來(lái)都不平白無(wú)故地批評(píng)人。

記得有一次，我在教室里打掃衛(wèi)生。掃完后，已經(jīng)下起傾盆大雨。我沒(méi)有帶傘，只能站在走廊上等雨停了再回家。這時(shí)，您看見(jiàn)了，把我?guī)У剿奚崂铩Ｄ脕?lái)面包和牛奶讓我填飽肚子，還借了我一把雨傘。此刻，我的心里洋溢著溫暖。感恩老師，并非要做什么震天動(dòng)地的大事情，它就表現(xiàn)在日常生活中的一點(diǎn)一滴：課堂上，一到專注的目光，證明了你全身心地投入在老師的講解中，這便是感恩;

下課后，在走廊上看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲輕輕的“老師好”，這也是感恩。

難忘師恩作文(篇六)

李教師關(guān)心、幫忙我的那些事，到此刻我都銘記在心。

那是我剛上三年級(jí)的一天，我們正在教室里寫(xiě)作業(yè)。李教師在教室里巡視輔導(dǎo)，她看到我握筆的方法是錯(cuò)誤的，就停下腳步對(duì)我說(shuō)：“握筆的位置要往上一點(diǎn)，離筆尖大概一寸左右的地方。拇指和食指捏住筆，輕輕放在中指的第一節(jié)指頭上，讓筆桿稍向右傾斜一點(diǎn)，眼睛能清楚地看到筆尖在紙上‘行走’的痕跡，你才能把字寫(xiě)好。”李教師邊說(shuō)邊給我做手勢(shì)，我不好意思地笑了笑。李教師就像教一年級(jí)同學(xué)一樣，還握著我的手，在紙上寫(xiě)了幾個(gè)字。以后每當(dāng)我寫(xiě)字時(shí)，我就會(huì)想起教師那親切的話語(yǔ)，還有那只溫暖的手，是李教師幫忙我改正了原先握筆的壞習(xí)慣，為進(jìn)一步寫(xiě)好鋼筆字打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

還有一次，我們?cè)诮淌依飳?xiě)《習(xí)字冊(cè)》，我寫(xiě)得歪歪扭扭的，并且大小不一致。教師走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“李響，寫(xiě)字時(shí)身子必須要坐正了，一筆一畫(huà)要細(xì)心，一描二仿三臨寫(xiě)，按照這樣的步驟練習(xí)，才能寫(xiě)得工整、美觀。”聽(tīng)了教師的話，我進(jìn)一步端正了練字的態(tài)度。你還別說(shuō)，無(wú)論做什么事，認(rèn)真和不認(rèn)真就是不一樣，我接下來(lái)寫(xiě)的字呀就漂亮多了。那次教師看了我的作業(yè)，還對(duì)我說(shuō)：“真是一點(diǎn)就通，儒子可教哇！”我聽(tīng)了教師的話，心里比吃了蜜還甜呢！

李教師是一位和藹可親，平易近人的教師，她對(duì)我們的教育有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤(rùn)著我們，讓我終身難忘！

難忘師恩作文(篇七)

在我的記憶中，有一位老師令我終生難忘，那就是我的小學(xué)英語(yǔ)老師。

初見(jiàn)老師，她是相貌平平，而又和藹可親的，就是這么普通的一個(gè)人，讓我在小學(xué)時(shí)期就樹(shù)起了自信，有了目標(biāo)，有了生命的光彩。

我小學(xué)時(shí)，成績(jī)一直不好，考試常常會(huì)遭到“滑鐵盧”。每每到單元檢測(cè)，我總是惶惶不可終日，隨時(shí)準(zhǔn)備接受老師家長(zhǎng)劈頭蓋臉的痛斥，每次總是有“果然”——在我提心吊膽之時(shí)，厄運(yùn)果然降臨到我身上。

英語(yǔ)第一次測(cè)試——這是我，我們的第一次英語(yǔ)測(cè)試，之后的第二天，我被傳喚至辦公室。我忐忑地靠近老師，習(xí)慣性的準(zhǔn)備接受暴風(fēng)雨式的“洗禮”。

“孩子，我看你很聰明的樣子，沒(méi)學(xué)好，只是沒(méi)用心，沒(méi)努力。你如果肯努力，就會(huì)出成績(jī)。”老師是和我說(shuō)話嗎？周圍沒(méi)其他學(xué)生呀？

我微微抬了抬頭，繼續(xù)聽(tīng)著：“我們都知道，天才出于勤奮，我相信，你努力了，就會(huì)成為小天才的。我期待著，期中考試時(shí)的好成績(jī)。”

幾句樸實(shí)的話兒，就是諄諄教導(dǎo)！唯有此時(shí)，才真正體會(huì)到諄諄教導(dǎo)的內(nèi)涵。于是，我下定決心努力學(xué)習(xí)，過(guò)去貪玩的時(shí)間用在讀書(shū)上了，不明白的知識(shí)，就壯起膽子問(wèn)老師，真是功夫不負(fù)有心人，期中考試，我終于考出了優(yōu)異成績(jī)。我壓抑不住內(nèi)心的激動(dòng)和自豪，來(lái)到老師那兒，還未等我開(kāi)口，老師就沖我微笑點(diǎn)頭，夸贊說(shuō)：“真不錯(cuò)，真不錯(cuò)！”我心砰砰跳個(gè)不止，背了好幾遍的開(kāi)場(chǎng)白，一骨碌忘得一干二凈……

從此，我就感覺(jué)到，老師就是我生命歷程中的陽(yáng)光，照亮我前行的道路。不知多少個(gè)日日夜夜的陪伴，不知多少個(gè)圈圈點(diǎn)點(diǎn)的指導(dǎo)，不知多少個(gè)在我困難之時(shí)的搭把手，使我一路輕松走到今天。您是陽(yáng)光，您是雨露，滋潤(rùn)著我綠草如茵、繁花似錦的心田。

難忘師恩作文(篇八)

有一形的風(fēng)景最為雋永，那就是師魂！老師，沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，沒(méi)有簇?fù)淼孽r花，三尺講臺(tái)一塊黑板就是您揮灑人生的天地，面對(duì)幾十雙稚氣的眼睛，老師義無(wú)反顧地用自己如歌的聲音去播灑愛(ài)的陽(yáng)光，智慧的甘露。

有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德：有一種人生最種無(wú)為美麗，那就是教師：我們的班主任季老師是個(gè)和藹可親的女老師，嗓音柔柔的，永遠(yuǎn)掛著微笑的臉上，閃動(dòng)著一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。平時(shí)，季老師的講課生動(dòng)有趣，而且還能使我們從中懂得很多做人的道理，季老師從來(lái)不會(huì)在全班同學(xué)面前批評(píng)人，遇到有人犯錯(cuò)，她就會(huì)給我們講故事，用故事中的主人公和事情，讓我們受到教育，從中知道自己的錯(cuò)誤。

記得有一次，我由于少抄了備忘錄，忘了一條回家作業(yè)。季老師問(wèn)到我的時(shí)候，我先是說(shuō)忘帶了，后來(lái)又說(shuō)找不到了，季老師一直望著我，用她那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛注視著我，那雙眼睛里充滿著期待，我的內(nèi)心慌亂極了，說(shuō)話也顯得語(yǔ)無(wú)倫次起來(lái)。季老師沒(méi)有批評(píng)我，等到了班會(huì)課的時(shí)候，她開(kāi)始繪聲繪色地給我們講《狼來(lái)了》的故事，故事講完后，只見(jiàn)她的目光輕輕的從我的臉上掠過(guò)，我頓時(shí)感到一陣羞愧，她的眼神依然充滿了期待！課后，我主動(dòng)找到季老師承認(rèn)了錯(cuò)誤，季老師望著我，此時(shí)的眼神里充滿著喜悅和希望！

五年的秋去春來(lái)，五年的風(fēng)雨相伴，轉(zhuǎn)眼間，我們的小學(xué)生涯即將結(jié)束。而這五年中，當(dāng)你遇到難題困感不懈時(shí)，是誰(shuí)陪你講解，悉心教導(dǎo)？當(dāng)你面臨人生的十字路口難以抉擇時(shí)，是誰(shuí)像指路燈似的指引你走往正確的方向？是老師，是老師，她如園丁，培育著祖國(guó)的花朵；她惹蠟燭，照亮別人燃燒自己。我們即將步入初中的門(mén)檻，別忘了，老師在另一方望著你……

難忘師恩作文(篇九)

在學(xué)習(xí)中，我們刻苦的努力學(xué)習(xí)著，但是，我們?cè)脒^(guò)嗎？我們學(xué)到了這么多的知識(shí)還不是因?yàn)槟切┬燎诘睦蠋熜量嗟脑耘鄦幔?/p>

老師們，為了我們這些幼苗的茁壯成長(zhǎng)，他們不辭勞累辛勤地耕耘！在我們的小學(xué)這幾年生涯之中，我們?cè)?jīng)遇到過(guò)多少位老師，受到過(guò)他們多少栽培，有不少老師給過(guò)我們無(wú)微不至的關(guān)懷，讓我們倍加感激，我們的老師曾經(jīng)為我們付出過(guò)多少，可能在自己休息的時(shí)間在批改著作業(yè)，他們的確勞苦功高，他們?yōu)榱耸刮覀兊某煽?jī)提升上去，付出了多少的汗水，多少的艱辛，多少的休息時(shí)間。老師對(duì)我們盡心盡力，你在這五年當(dāng)中，遇到過(guò)多少老師，有些可能是脾氣火爆的，也有些可能是溫和的，但是，那些老師為了你的高成績(jī)付出了多少的代價(jià)，師恩難忘，無(wú)論你對(duì)他們是否在你腦子里面印象深不深，你必須竭盡全力的報(bào)答他們。

我們的數(shù)學(xué)王老師，在我們一次次的考試成績(jī)不好時(shí)，她還是心平氣和的在為我們將錯(cuò)的題一個(gè)一個(gè)的改正，從而讓我們知道這些題怎么寫(xiě)，怎樣才能做出正確的答案，怎樣在下一次考試中不會(huì)再因?yàn)檫@種類型的題因不會(huì)做而煩惱。而我們的教語(yǔ)文王老師，一直不辭辛苦的把我們的成績(jī)排在第一名上，并讓我們個(gè)人的成績(jī)呈直線上升，我們的語(yǔ)文成績(jī)不好時(shí)，王老師永遠(yuǎn)也不會(huì)說(shuō)我們，而是將許多深刻的道理講給我們聽(tīng)，讓我們找到錯(cuò)誤并改正，所以我們成績(jī)又馬上上去了。我們的英語(yǔ)老師，雖然脾氣有點(diǎn)不好，但還是盡心盡力幫助著我們讓我們會(huì)讀英語(yǔ)，并且能背出來(lái)，她也為我們的成績(jī)而煩惱，一直在幫助著我們，由此可見(jiàn)，英語(yǔ)老師為我們操了多大的心呀。

老師為我們付出了這么多，但是有一些人還是不懂得珍惜現(xiàn)在的師生之情，老師對(duì)我們的恩情是數(shù)不清的，我們理所應(yīng)當(dāng)?shù)膱?bào)答他們，因?yàn)樵谖覀兊哪X中師恩難忘。

難忘師恩作文(篇十)

如果大樹(shù)忘了大地的滋潤(rùn)，就不能奏響落葉的樂(lè)章；如果藍(lán)天忘記了白云的點(diǎn)綴，就會(huì)顯得單調(diào)；同學(xué)們?nèi)绻浟死蠋煹慕陶d，就沒(méi)有莘莘學(xué)子的成功。

老師是上帝派來(lái)的天使，用善良溫暖每一個(gè)人。或許有人會(huì)問(wèn)：“哪有機(jī)會(huì)遇到這么好的老師？”其實(shí)不然，我二年級(jí)的語(yǔ)文老師——陳老師，就是我心目中的一位好老師。她有一張瓜子臉，頭發(fā)習(xí)慣扎成馬尾，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，更增添了幾分和藹可親的味道！

那是一個(gè)寒冷的冬天，即使是午后，也讓人覺(jué)得寒風(fēng)刺骨。而我則咳個(gè)不停，與教室內(nèi)安靜的景象顯得格格不入。但此時(shí)陳老師正在如火如荼地講課，我只好鼓起一口氣忍著，生怕打擾這良好的氣氛，引得同學(xué)們的一片噓聲。然而我卻是偷雞不成反蝕把米越忍越難受，終于忍不住厲聲咳出來(lái)，好端端的課頓時(shí)亂成了一鍋粥。陳老師看了我一眼，我以為她準(zhǔn)會(huì)大發(fā)雷霆或是對(duì)我視若無(wú)睹。但她卻放下手中的粉筆走了過(guò)來(lái)，對(duì)我溫柔地說(shuō)：“沒(méi)事吧，要不喝點(diǎn)熱水吧！”說(shuō)完，她輕輕地拍了拍我的背。我很是受寵若驚，這幾句簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作讓我感到前所未有的震驚！這刻，原本身體不舒服的我，頓時(shí)感覺(jué)全身都放松了下來(lái)心里暖暖的。

陳老師，是您溫暖了我和整個(gè)冬天。難忘師恩，師恩難忘！

難忘師恩作文(篇十一)

俗話說(shuō)得好；“荷花是美麗的，但荷葉更非常值得贊揚(yáng)。”每每荷花趾高氣昂，被別人贊揚(yáng)時(shí)，荷葉總在下面不為人知地為荷花支撐點(diǎn)著，烘托著，沒(méi)了荷葉，荷花能有那么美嗎？老師們不恰好是這些甘于奉獻(xiàn)，不為人知的荷葉嗎？

她們是雕刻家，用日漸不光滑的，用滿是粉筆灰的兩手輕輕地手工雕刻大家的生命；她們是作曲家，用響亮的聲線唱出大家最閃耀的顏色。她們就是我們的老師。教師教會(huì)大家發(fā)展，教會(huì)大家面對(duì)日常生活的挫敗，給大家在下雨天扛起一把傘，幫我們?cè)诙械难莩鑫枧_(tái)上展現(xiàn)最極致的自身。這一份無(wú)私的愛(ài)，早已打開(kāi)了大家感情的閘閥，那掩埋在心靈深處的師生情，如水災(zāi)一般冒出……

雖然交往的時(shí)間沒(méi)多久，但師恩的種籽早已破繭而出。老師們與大家一同歷經(jīng)新生軍訓(xùn)，一起立在烈日下接納太陽(yáng)的身心的洗禮，一同發(fā)黑的肌膚，搭起大家情感的公路橋梁。看！同學(xué)們的身后，恰好是為大家注滿山泉的老班；看，為同學(xué)們拂去汗液的，恰好是大家的老班……每每大家享有特色美食時(shí)，或許老師們正由于班集體事務(wù)管理而繁忙地吃不到飯，每每大家進(jìn)到夢(mèng)境睡得正香時(shí)，老班正踏著星河剛離開(kāi)學(xué)校。這無(wú)盡的養(yǎng)育恩，在大家的內(nèi)心碑石上刻上杰出的詩(shī)文，永生難忘。

老師們是溫婉的，也是嚴(yán)苛的，她們對(duì)大家有生活上的體貼入微，也是有學(xué)習(xí)上的嚴(yán)格管理，應(yīng)對(duì)教師的規(guī)定，同學(xué)們都竭盡全力進(jìn)行。或許大家會(huì)出現(xiàn)犯錯(cuò)誤的情況下，這時(shí)候教師便會(huì)仔細(xì)地教育大家搞好每一件事，大家也了解教師的用心良苦，勤奮糾正自身的不正確，爭(zhēng)得下一次做的更強(qiáng)。老師學(xué)生間心有靈犀的花瓣就在那樣的灌溉下健康成長(zhǎng)。

在在學(xué)習(xí)上，老班催促書(shū)法練字、監(jiān)管背題、查驗(yàn)知識(shí)要點(diǎn)，保證每門(mén)都細(xì)膩沒(méi)有時(shí)間，確保同學(xué)們學(xué)精學(xué)好。這無(wú)窮的養(yǎng)育恩，一定會(huì)讓同學(xué)們以最大的學(xué)習(xí)培訓(xùn)激情和優(yōu)異的考試成績(jī)獲得最好是的回報(bào)！

荷花終究會(huì)會(huì)綻放在最美麗的時(shí)刻，不一樣的是，荷花沒(méi)忘記那身后的荷葉，始終謝謝荷葉的烘托！

使我們牢記這杰出的師恩，以最美麗，最頑強(qiáng)的姿勢(shì)展現(xiàn)給老師，展現(xiàn)給院校，展現(xiàn)給我國(guó)！

難忘師恩作文(篇十二)

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我的四年級(jí)生活又快要接近尾聲了。在這四年中，我們獲得了許許多多的知識(shí)，可誰(shuí)會(huì)想到，在這四年里，默默為我們奉獻(xiàn)的卻是那慈祥的老師！

老師，是您用知識(shí)，伴隨著我們的成長(zhǎng)；是您用汗水和心血，澆灌著我們幼小的心靈，老師，您是個(gè)有耐心的好老師。

剛剛上四年級(jí)的時(shí)候，就是由您來(lái)接我們的班的。開(kāi)始，同學(xué)們對(duì)換班主任的事沒(méi)有什么準(zhǔn)備，所以一直看您不順眼，有時(shí)還私下議論您的壞處。可您一點(diǎn)兒也不在乎，反而總是面帶微笑來(lái)給我們講課。

有一次，我親眼目睹您對(duì)同學(xué)的耐心：您看見(jiàn)班里的曾錚同學(xué)的字一直寫(xiě)不好，便抽一個(gè)課間休息時(shí)間給他補(bǔ)習(xí)。您拿出一本本子，一筆一畫(huà)地寫(xiě)了幾個(gè)字，叫他照著寫(xiě)，可他滿不在乎，寫(xiě)出的字仍然是亂七八糟，您為了讓他集中精力，只好用自己的手握住他的手寫(xiě)，一遍，兩遍，三遍……就這樣，直到寫(xiě)好才罷休。

老師，您還是個(gè)細(xì)心的好老師。以前語(yǔ)文老師在課堂上寫(xiě)的作文都不打分，只分“優(yōu)”、“良”等，根本看不出每一篇作文的進(jìn)步，可您就不同了，每一篇在課堂上寫(xiě)的作文您都會(huì)打分：90、92、95……有的甚至96，有的還會(huì)在分?jǐn)?shù)下寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，“表?yè)P(yáng)”、“努力”……，我們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都能看見(jiàn)，讓我們也看到了自己的進(jìn)步，擁有自己的目標(biāo)，并努力朝目標(biāo)方向前進(jìn)。

老師，是您教我們知識(shí)，讓我們看到了自己的進(jìn)步，是您讓我們改正了錯(cuò)誤。老師，你的恩情，我們一輩子也忘不掉！

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