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為學(xué)校服務(wù)作文 第一篇

與夢(mèng)想簽約，為學(xué)校爭(zhēng)光

在充滿著荊棘的人生道路上，每一個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的人生夢(mèng)想，而夢(mèng)想并不論大小的。

夢(mèng)想是十分被動(dòng)的，熟話說(shuō)“山不過(guò)來(lái)，我就過(guò)去。”不錯(cuò)的，有人也說(shuō)過(guò)“機(jī)會(huì)是靠你自己去創(chuàng)造的”，有夢(mèng)想是必然的，但是就靠你是怎樣去打動(dòng)它。隨著一代代科技的問(wèn)世，也有了一些新潮的詞語(yǔ)，在今天的21世紀(jì)里。我們必然要與自己的夢(mèng)想“簽約”，才能為學(xué)校爭(zhēng)光。

然而，我也有一個(gè)前進(jìn)的目標(biāo)——成為一名作家。

小時(shí)候，聽(tīng)大人說(shuō)什么夢(mèng)想，我就納悶了，為什么每一個(gè)人都要有夢(mèng)想呢？夢(mèng)想又是什么呢?直到有次有幸我讀了紀(jì)伯倫的名言，才知夢(mèng)想原來(lái)是這么重要，“我寧可做人類中有夢(mèng)想和有完成夢(mèng)想愿望、最渺小的人，而不愿做一個(gè)最偉大、無(wú)夢(mèng)想、無(wú)愿望的人。”這是多么富有哲理的一句話，現(xiàn)在我長(zhǎng)大了不僅知道夢(mèng)想很重要，也知道要實(shí)現(xiàn)它，猶如海底撈針，但是有那么多位前輩都成功了，讓我欣喜若狂，信心倍增。

雖然我現(xiàn)在還沒(méi)有和我的夢(mèng)想簽約，但是我也不會(huì)灰心，因?yàn)槲抑垃F(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，每一個(gè)人也都想用自己的汗水和勤奮把小草澆灌成大樹(shù)，雖然是這樣，但是只要你心中擁有這個(gè)珍貴的夢(mèng)想并且作為目標(biāo)，用自己的實(shí)際行動(dòng)，朝著這個(gè)夢(mèng)想前進(jìn)，就可以讓心中這朵夢(mèng)之花絢麗綻放，

朋友們，夢(mèng)想并不難實(shí)現(xiàn)只要你心中懷有它，用行動(dòng)來(lái)和它簽約，你就可以為學(xué)校爭(zhēng)光!

為學(xué)校服務(wù)作文 第二篇

為人民服務(wù)，大家聽(tīng)到肯定覺(jué)得很苦吧，既要把自己安頓好，還要去幫助他人。我一開(kāi)始也是這樣認(rèn)為的，可是這一星期下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)為人民服務(wù)業(yè)是一件很愉快的事。究竟是那些快樂(lè)就讓我給你一一道來(lái)吧！

我小學(xué)就值勤過(guò)了，但總覺(jué)得值勤比干苦活還累。每天早上天不亮就要爬起來(lái)，還要占在校門口吹西北風(fēng)，那種滋味別提了。但是，現(xiàn)在我是中學(xué)生了，我已不再是那個(gè)貪玩懶惰的小學(xué)生了，我因該為人民服務(wù)，不能總想著自己。所以我再次站到了大門崗。

執(zhí)勤的第一天不用說(shuō)肯定是千百個(gè)不愿意，但想想還是硬著頭皮站在了校門口。可是慢慢的，我發(fā)現(xiàn)執(zhí)勤并不是我想象中那么苦。每次向同學(xué)和老師打招呼時(shí)，他們也會(huì)向我打招呼，那時(shí)我總會(huì)感到十分開(kāi)心。如果生活中我們也這樣很禮貌的向?qū)Ψ酱蛘泻簦窃摃?huì)有多好哇!冷風(fēng)“呼——呼——”地吹著，但是我一點(diǎn)也不覺(jué)得冷，反而心里卻是火熱，因?yàn)槲矣羞@一顆真心要為人民服務(wù)的心。邢老師過(guò)來(lái)問(wèn)我們冷不冷要不要到大廳里，我想都沒(méi)想就拒絕了。因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的而不是要享受特權(quán)的，想要為祖國(guó)做貢獻(xiàn)，首先得為人民做貢獻(xiàn)。所以我們一定要懷著一顆赤子之心來(lái)為人民服務(wù)。讓所有人都感受到溫暖。

這次執(zhí)勤給了我很大的啟發(fā)，讓我明白了為人民服務(wù)的好處和快樂(lè)。希望我以后能為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。

為學(xué)校服務(wù)作文 第三篇

7月24日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，提出要促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升，作業(yè)布置更加科學(xué)合理，學(xué)校課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需要，學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)行為全面規(guī)范。“雙減”政策實(shí)施落地，將有利于教育走向健康良性發(fā)展，真正促進(jìn)教育回歸初心、回歸學(xué)生、回歸學(xué)校、回歸家庭。

讓教育回歸初心。好的教育既要適合學(xué)生，也要適合學(xué)校和家庭；既要適合區(qū)域乃至國(guó)家對(duì)人才的培養(yǎng)需求，也要適合當(dāng)下乃至今后。一直以來(lái)，教育評(píng)價(jià)體系改革就致力于把學(xué)生從“唯分?jǐn)?shù)論”和“唯升學(xué)率”中解放出來(lái)，“雙減”政策更是這一理念落地生根的深刻詮釋。把學(xué)生從繁重的課業(yè)和各類“超前”培訓(xùn)中解放出來(lái)，遵循教育發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)教育回歸初心、回歸本分，才能實(shí)現(xiàn)“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)，培養(yǎng)更多德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

讓教育回歸學(xué)生。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。當(dāng)代中國(guó)青少年既是實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)的經(jīng)歷者、見(jiàn)證者，更是實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的生力軍。“雙減政策”能促進(jìn)教育真正回歸學(xué)生，讓更多學(xué)校和教育者把更多時(shí)間用于培養(yǎng)“全人”，真正樹(shù)立以學(xué)生為本的教育理念，發(fā)現(xiàn)差異、尊重差異，引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的成長(zhǎng)成才路徑，搭建促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展和多通道成才的“立交橋”，實(shí)現(xiàn)“人人皆可通過(guò)教育成才成德”。

讓教育回歸學(xué)校。“雙減”政策有利于讓教育主陣地真正回歸學(xué)校，探索更加有效的教育新路子，構(gòu)建方式更加靈活、資源更加豐富、學(xué)習(xí)更加便捷的學(xué)習(xí)體系。通過(guò)課堂教學(xué)改革，引導(dǎo)教師們不斷學(xué)習(xí)探究，善用現(xiàn)代信息技術(shù)，提升改造課堂的能力，提升教學(xué)藝術(shù)。通過(guò)學(xué)生評(píng)價(jià)體系的改革，引導(dǎo)學(xué)生們保持學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。通過(guò)多樣化的課后延時(shí)服務(wù)，解決家長(zhǎng)接送孩子難的民生痛點(diǎn)，有效地提升教育的社會(huì)服務(wù)水平。

讓教育回歸家庭。“雙減”政策落地后，學(xué)生的節(jié)假日、雙休日、寒暑假等將不再被校外培訓(xùn)所“占據(jù)”，學(xué)生們有更多時(shí)間進(jìn)行家庭親子互動(dòng)、閱讀、運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)。同時(shí)，讓更多家長(zhǎng)參與到教育中來(lái)，建立“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體共同育人的教育生態(tài)。不僅有利于親子關(guān)系和諧，也將推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建以及“終身學(xué)習(xí)”理念深入人心，從而開(kāi)啟“大教育”和“大學(xué)習(xí)”時(shí)代。

為學(xué)校服務(wù)作文 第四篇

今天下午，我閑著沒(méi)事干，便想起為媽媽服務(wù)這事。于是我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽，今后我要為您服務(wù)，您有什么事盡管說(shuō)。以后，我就要辭掉“小公主”的職位了。我要為你們服務(wù)。有什么不滿意的地方請(qǐng)?zhí)岢觯　眿寢屄?tīng)了，問(wèn)了一句：“你不會(huì)說(shuō)假話吧？”“不會(huì)！”我邊說(shuō)邊給媽媽揉了揉肩膀。媽媽聽(tīng)后，撲的一聲笑了，我也調(diào)皮地笑了起來(lái)。

“我想喝水！”我聽(tīng)媽媽說(shuō)后，連忙跑到飲水機(jī)前為媽媽接了一杯水。媽媽喝完以后，說(shuō)：“不錯(cuò)，我的孩子長(zhǎng)大了！”我聽(tīng)后，心里美滋滋的，心想：媽媽這么相信我，我一定不能辜負(fù)她對(duì)我的期望。正想著，媽媽又開(kāi)口了：“給我打開(kāi)電視。”我聽(tīng)后，又把電視打開(kāi)了……一下午，我跑這跑那，又是掃地又是拖地，這一下午我至少瘦了兩斤。可真是把我累壞了。

晚上我在練琴，媽媽又是給我端水，又是給我削蘋(píng)果，又是給我輔導(dǎo)功課。

練完琴，我開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，媽媽不但和我一起聽(tīng)英語(yǔ)，還不停的給我揉眼睛。

洗臉的時(shí)候，媽媽又是給我熱水，又是給我倒水，忙的不得了。這一晚，她至少減了五斤。

晚上，我很歉意地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，對(duì)不起，我本來(lái)說(shuō)為您服務(wù)，沒(méi)想到卻是您為我服務(wù)，請(qǐng)?jiān)彙！眿寢屨f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只要你好好學(xué)習(xí)，不管付出多少我都愿意！”我想，媽媽對(duì)我報(bào)有這么大的希望，我一定不能辜負(fù)她。想著，我便笑了。

為學(xué)校服務(wù)作文 第五篇

學(xué)校一年一度的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)舉行了，我被老師光榮地選為春運(yùn)會(huì)服務(wù)人員。太好了！太好了！我與好朋友都是春運(yùn)會(huì)服務(wù)人員，可以共同合作、一起努力了。“為大家服務(wù)”成了我們的宗旨。我們是怎樣服務(wù)的哪？結(jié)果又怎樣哪？就讓我來(lái)為大家揭曉謎底吧。

我與李文琪被分到谷老師的隊(duì)伍里，我們的主要任務(wù)就是送運(yùn)動(dòng)員名單、搬桌子、挪凳子。一個(gè)個(gè)運(yùn)動(dòng)健兒朝氣蓬勃，發(fā)號(hào)槍一響，運(yùn)動(dòng)員就像離弦之箭一樣飛了出去，這3D感的效果可比坐在觀眾席上看強(qiáng)多了。一組跑完，就得送一組的名單，從操場(chǎng)的一頭跑向另一頭，看似簡(jiǎn)單的任務(wù)，卻并非想象中那么簡(jiǎn)單。也值得了，一上午幾十個(gè)回合的來(lái)回跑也讓我感受到了運(yùn)動(dòng)員的不容易。

一個(gè)項(xiàng)目比完了，就需把桌子搬到另一個(gè)起點(diǎn)。當(dāng)廢棄的發(fā)號(hào)彈被扔到地上時(shí)，我們就會(huì)不由自主地?fù)炱饋?lái)玩，勞累之余也能得到一份小小的歡樂(lè)嘛！在3D感的觀看中，看到了一個(gè)個(gè)運(yùn)動(dòng)健兒起跑的整個(gè)過(guò)程，多少也學(xué)到了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。每當(dāng)最激烈的比賽開(kāi)始后，場(chǎng)下觀眾的掌聲就會(huì)此起彼伏，掌聲、歡呼聲、吶喊聲就會(huì)響成一片，我們也扯進(jìn)嗓門使勁吶喊助威。

老天可真不給面子，運(yùn)動(dòng)會(huì)剛開(kāi)始就下起了蒙蒙細(xì)雨。考驗(yàn)我們的時(shí)刻到了，我們必須堅(jiān)守崗位，盡自己最大的職責(zé)服務(wù)大家。換位思考一下，觀眾、運(yùn)動(dòng)員不也被淋著嗎？我們可不能當(dāng)逃兵。

老天可太給面子了，下午太陽(yáng)又正直當(dāng)空，像一個(gè)大火球灼熱的烘烤著人們的臉。沒(méi)事，這點(diǎn)小困難算不了什么。我們就哼起了零點(diǎn)樂(lè)隊(duì)的《相信自己》：相信自己，wowo……

一天的服務(wù)生活讓我感到了勞累，但我也總結(jié)了一個(gè)道理：生活中越是默默無(wú)聞的人，就越是造福大家的，也越是最累的，更是造福大家的。還是那句話：為大家服務(wù)，累點(diǎn)也是值得的！

南全福小學(xué)五年級(jí):春風(fēng)少年心

為學(xué)校服務(wù)作文 第六篇

過(guò)年了，過(guò)年了。真是太棒了，又可以領(lǐng)紅包了，但是我就得領(lǐng)紅包沒(méi)什么好的，領(lǐng)了后，紅包還是屬于媽媽的。

過(guò)年了，當(dāng)然要去拜年了，也當(dāng)然要到我們家來(lái)拜年了，這次我總算等到這一天了。

好，總算輪到我出場(chǎng)了，我左手拿了一盤(pán)菜，右手拿了一盤(pán)菜，端到兩桌的中間。我在心里想：“這次，我要然他們嘗嘗，我媽抄的才有多么的香，不但香，還是那么美味。”

他么很快的吃完了這一盤(pán)的那一盤(pán)的。他們吃完的，我立馬個(gè)媽媽端了過(guò)去。

“哇！那么快就快吃完了！”我驚訝的說(shuō)。

看他們的樣子肯定很好吃，難怪吃得那么的光。

今天，服務(wù)了一天，我覺(jué)得真快樂(lè)，我從來(lái)沒(méi)有想到，自己可以服務(wù)別人，在家了，自己都服務(wù)不了的人，還可以服務(wù)其他人。我也從這次服務(wù)中，體會(huì)到了：原來(lái)爸爸媽媽就是那么的辛苦，我要懂事起來(lái)，我不想成為一個(gè)老是讓爸爸媽媽擔(dān)心的人，我要學(xué)會(huì)懂事學(xué)會(huì)服務(wù)爸爸媽媽的人！

這真是為大家服務(wù)，我最快樂(lè)啊！

為學(xué)校服務(wù)作文 第七篇

“雙減”政策是黨中央從“兩個(gè)大計(jì)”的高度做出的重大決策部署，事關(guān)學(xué)生健康成長(zhǎng)，事關(guān)教育高質(zhì)量發(fā)展，事關(guān)國(guó)家和民族的未來(lái)。為確保“雙減”工作扎實(shí)推進(jìn)，我校特制定了松山區(qū)第四中學(xué)“雙減”工作實(shí)施方案。通過(guò)對(duì)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》以及對(duì)學(xué)校“雙減”工作實(shí)施方案的學(xué)習(xí)，我有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

“雙減”政策的內(nèi)容主要是減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)、減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。還要求義務(wù)教育學(xué)校開(kāi)設(shè)課后延時(shí)服務(wù)，提升課后服務(wù)水平。從內(nèi)容可以看出，政策的目的在于讓每一個(gè)孩子能夠接受更全面、更健康的教育，減輕家長(zhǎng)的壓力，提升教育質(zhì)量、提升人民群眾對(duì)教育的滿意度。

作為一線教師，為了更好地貫徹“雙減”政策，我們要做到以下幾點(diǎn)：

首先，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，積極更新教育理念。

“雙減”政策的實(shí)施對(duì)教師工作有了更高的要求，我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“雙減”精神，提高自己的判斷力，切實(shí)提升自己實(shí)施素質(zhì)教育的意識(shí)，才能用新理念開(kāi)展教育教學(xué)工作，創(chuàng)造新的經(jīng)驗(yàn)方法。

第二，充分鉆研教材教法，提升能力。

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，教師的核心素養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障。作為教師，不僅要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，提高教師職業(yè)技能，還要聚焦“雙減”，加大力度豐富教育教學(xué)理念。學(xué)習(xí)比較前沿的教育教學(xué)理論，觀摩優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄，充分鉆研教材教法，提升課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的能力水平，以豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)類型，助力學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)力，讓學(xué)生體會(huì)課堂學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

第三，以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。

教育教學(xué)的.核心目標(biāo)是立德樹(shù)人、五育并舉，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。我們必須在黨的教育方針指引下，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要，通過(guò)深度鉆研教材、精準(zhǔn)聚焦目標(biāo)、巧妙設(shè)計(jì)活動(dòng)、科學(xué)合理實(shí)施、理性綜合評(píng)價(jià)等一系列教育教學(xué)活動(dòng)以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。第四，提高作業(yè)水平，提升作業(yè)質(zhì)量。“雙減”政策要求教師一定要?jiǎng)?chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式，提高作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改和反饋的管理水平。讓學(xué)生的作業(yè)在完成中有一定的獲得感。

作為一名人民教師，我們時(shí)時(shí)刻刻都行走在教育教學(xué)這一條“知行合一”的行動(dòng)研究的道路上。在這條路上，我們會(huì)遇到問(wèn)題、分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，我們會(huì)調(diào)整改進(jìn)提升。教育教學(xué)，需要我們每一個(gè)教育人勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，善與反思，樂(lè)于分享。只有這樣，“雙減”政策下的教師才會(huì)有更加清晰的奮斗目標(biāo)，我們的教育人生才會(huì)更有意義。

為學(xué)校服務(wù)作文 第八篇

開(kāi)展學(xué)生課后服務(wù)，是促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)、幫助學(xué)生告別厭學(xué)、不自信、不注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的重要舉措，是進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力、促進(jìn)學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué)的系統(tǒng)工程。為切實(shí)做好我校學(xué)生課后服務(wù)工作，本著“課后服務(wù)人人悅師生協(xié)作共成長(zhǎng)”的原則制定了詳實(shí)的工作方案。切實(shí)地解決了學(xué)生課后時(shí)間無(wú)所事事的實(shí)際問(wèn)題，得到了家長(zhǎng)、學(xué)生一致好評(píng)。

基于學(xué)生特點(diǎn)，課后服務(wù)工作覆蓋學(xué)生旨在全員參與。學(xué)生課后服務(wù)主要包括以下幾種形式：每天下午放學(xué)后的第二課堂-校園活動(dòng)、每天校園之聲廣播站輔導(dǎo)校稿播音、青年志愿者執(zhí)勤“衛(wèi)生文明監(jiān)督崗”、每天晚自習(xí)前四十分鐘讀書(shū)活動(dòng)、各種興趣小組輔導(dǎo)及活動(dòng)開(kāi)展、體育教研組組織師生活動(dòng)、圖書(shū)館閱覽、學(xué)生社團(tuán)例會(huì)輔導(dǎo)以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。

課后服務(wù)是教育部統(tǒng)一部署的民生工程，各處室、班級(jí)、社團(tuán)要結(jié)合實(shí)際，積極作為，充分利用學(xué)校在管理、人員、場(chǎng)地、資源等方面的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)承擔(dān)起學(xué)生課后服務(wù)責(zé)任。根據(jù)上級(jí)部門的要求，凡是參與此項(xiàng)課后服務(wù)的老師必須提高思想意識(shí)，切實(shí)做到真正為廣大學(xué)生成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)，真正做到育人教書(shū)，所有參加老師要按學(xué)校的安排認(rèn)真履行職責(zé)，積極參加這項(xiàng)工作。

根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署，所有課后服務(wù)一律不向?qū)W生收取任何費(fèi)用，參與課后服務(wù)的學(xué)生必須是完全自愿參加。

參與學(xué)生課后服務(wù)工作的教職工，學(xué)校將適當(dāng)給予補(bǔ)助。

學(xué)校將參與課后服務(wù)的輔導(dǎo)教師工作表現(xiàn)納入教師考核范圍，并對(duì)參與課后服務(wù)的老師計(jì)算一定的工作量，每月將對(duì)課后服務(wù)的出勤情況等常規(guī)管理的情況給予公示，對(duì)在這項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的老師學(xué)校將給予表彰，對(duì)不認(rèn)真參與的老師將給予通報(bào)批評(píng)或紀(jì)律處分。

經(jīng)過(guò)探索與實(shí)踐，我校課后服務(wù)工作的初見(jiàn)成效。老師們、同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中收獲了成功的喜悅，攜手合作，共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。同時(shí)深知課后服務(wù)工作欲想精益求精，我們還有很長(zhǎng)的路要走。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”課后服務(wù)工作，我們一直在路上。

為學(xué)校服務(wù)作文 第九篇

一年一度的“三八婦女”節(jié)又到了。一清早，我就早早的起床了，把昨天買的禮物悄悄地放在了媽媽的床頭柜上。

我把自己睡覺(jué)的被子疊好，然后洗臉?biāo)⒀溃箝_(kāi)始搞衛(wèi)生，我把拖把打濕開(kāi)始拖地，先把客廳拖了一遍，然后又拖臥室，最后又拖了餐廳與廚房以及陽(yáng)臺(tái)。平時(shí)看起來(lái)似乎很干凈的地面，但在拖完之后才發(fā)現(xiàn)原來(lái)有那么多的灰塵哩！看看桌子和椅子上有點(diǎn)臟，于是我又用抹布擦了一遍，干凈多了！然后把桌子上和柜子里的書(shū)本整理了一下，感覺(jué)還真累！我準(zhǔn)備了簡(jiǎn)單的早餐，想叫醒媽媽，可是不忍心，因?yàn)閶寢屍綍r(shí)為我操心太多，直到今天我才體會(huì)到媽媽的辛苦，于是沒(méi)有叫醒她，想讓媽媽多睡一下。

可是，媽媽還是像平常一樣醒了，她看著干凈透亮的地面，又看到我為她準(zhǔn)備的早餐，非常激動(dòng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，你終于長(zhǎng)大了，能幫媽媽做事了！”我心里美滋滋的。

今年的“三八婦女”節(jié)過(guò)得比往年有意思多了，因?yàn)槲覍W(xué)到了很多生活上的知識(shí)！

為學(xué)校服務(wù)作文 第十篇

“雙減”出臺(tái)的初衷不只是為學(xué)生減負(fù)，老師、家長(zhǎng)也需要減負(fù)。

對(duì)老師來(lái)說(shuō)，“雙減”政策實(shí)施確實(shí)帶來(lái)了更大挑戰(zhàn)，它需要老師有對(duì)人生、教育的積極心態(tài)，有先進(jìn)的教育理論和價(jià)值觀，能自我調(diào)控與管理情緒，擁有心理疏導(dǎo)技能。老師們應(yīng)以積極態(tài)度對(duì)待，發(fā)展自己的職業(yè)技能，提高自己的幸福力量。

對(duì)學(xué)校而言，“雙減”之后心理健康教育的重要性進(jìn)一步凸顯，且其不僅要面對(duì)學(xué)生，更要面對(duì)老師。或者說(shuō)，能否提升老師的幸福感和幸福力，將決定落實(shí)“雙減”的質(zhì)量。

對(duì)相關(guān)部門和學(xué)校而言，可通過(guò)師資改革、師資配置制度，統(tǒng)籌提升師生配比；提高生均經(jīng)費(fèi)和公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，保障老師待遇；和師范類大學(xué)或綜合性大學(xué)合作，充分利用大學(xué)資源；通過(guò)社會(huì)購(gòu)買的方式來(lái)開(kāi)展課后服務(wù)，減輕老師們的負(fù)擔(dān)。

對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，則需調(diào)整教育方法、教育態(tài)度和對(duì)孩子的期待。給孩子減負(fù)，家庭教育不能減，家長(zhǎng)應(yīng)利用好課余時(shí)間多陪伴孩子，增加親子互動(dòng)，培養(yǎng)孩子自給、自主、自立的能力，讓孩子擁有良好的心理健康成長(zhǎng)氛圍和環(huán)境。

與此同時(shí)，社會(huì)也需形成良好教育氛圍，尤其是校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，要積極配合教育政策的實(shí)施，永葆教育初心。

為學(xué)校服務(wù)作文 第十一篇

隨著雙減政策的落地，課后延時(shí)服務(wù)也在學(xué)校有序的開(kāi)展起來(lái)，老師們工作的積極性空前高漲，在學(xué)校的整體要求下，老師們做到學(xué)期有計(jì)劃，每節(jié)課有預(yù)先設(shè)定好的教學(xué)的內(nèi)容和形式，教學(xué)的思路和方法。課后延時(shí)的這種做法是積極的，向上的。

我以為學(xué)校開(kāi)展延時(shí)服務(wù)的利還是比較大的，這點(diǎn)可以從三方面來(lái)講：首先，延時(shí)服務(wù)順應(yīng)時(shí)代要求。延長(zhǎng)服務(wù)的宗旨是通過(guò)延長(zhǎng)學(xué)生的在校時(shí)間，讓學(xué)生在學(xué)校把作業(yè)寫(xiě)完，把不懂的知識(shí)點(diǎn)弄會(huì)。因?yàn)橛欣蠋煹妮o導(dǎo)，省去了學(xué)生到家后家長(zhǎng)輔導(dǎo)和檢查作業(yè)的難度。特別是初中高中的學(xué)生，家長(zhǎng)輔導(dǎo)作業(yè)是有難度的，學(xué)生在校完成作業(yè)要比在家家長(zhǎng)的監(jiān)督完成的要好得多，快的多，這樣可以省下大把時(shí)間讓孩子在家里做一些自己喜歡的事情。

其次，學(xué)校課后延時(shí)培養(yǎng)了孩子的興趣愛(ài)好，豐富了校園生活。我們學(xué)校除了有課本文化課的輔導(dǎo)外，還開(kāi)設(shè)有籃球、乒乓球、跳繩、足球、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等特長(zhǎng)課，還有演講與口才、閱讀與寫(xiě)作、書(shū)法、科技等興趣小組活動(dòng)，這樣多樣的課程，豐富了學(xué)生的生活，使校園里呈現(xiàn)出積極向上，生機(jī)勃勃的景象。同時(shí)挖掘了孩子們的特長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子們廣泛的愛(ài)好，不僅為升學(xué)考試拓寬了一條特長(zhǎng)生的捷徑，更為以后幸福人生打下了基礎(chǔ)。再次，解決了家長(zhǎng)無(wú)暇照顧孩子的后顧之憂。現(xiàn)在社會(huì)無(wú)論孩子爸爸還是媽媽都要外出打工，快節(jié)奏，長(zhǎng)時(shí)間的工作強(qiáng)度，讓父母無(wú)暇照顧孩子。

課后延時(shí)，拉長(zhǎng)了孩子在校的時(shí)間，解決了無(wú)人照看孩子，安全沒(méi)有保障的問(wèn)題，解除了家長(zhǎng)的后顧之憂，讓他們安心愉快地工作。總之，課后延時(shí)服務(wù)，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)雖然多交了一些延時(shí)服務(wù)費(fèi)，卻省了一大筆輔導(dǎo)班的費(fèi)用，大部分家長(zhǎng)是支持的、贊同的，同時(shí)學(xué)校和教育部門也是有責(zé)任心的，也會(huì)在今后的工作中不斷地改進(jìn)和完善。希望課時(shí)服務(wù)從政策到落實(shí)都越辦越好，延時(shí)效果越來(lái)越明顯！

為學(xué)校服務(wù)作文 第十二篇

近日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》。作為一名教師，我認(rèn)為這個(gè)意見(jiàn)的出臺(tái)非常及時(shí)，非常必要。

我從事教學(xué)工作35年，對(duì)學(xué)生課業(yè)問(wèn)題和校外培訓(xùn)問(wèn)題深有體會(huì)。隨著全社會(huì)對(duì)教育的不斷重視，尤其是家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的心態(tài)，層層重?fù)?dān)都轉(zhuǎn)嫁到了孩子身上。作業(yè)越來(lái)越多，托管班、培訓(xùn)班遍地，孩子們?cè)诜艑W(xué)后、節(jié)假日紛紛走進(jìn)這些培訓(xùn)班，越來(lái)越累。家長(zhǎng)們也不得不掏出高額的補(bǔ)課費(fèi)。

義務(wù)教育是國(guó)民教育的重中之重。減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。

“雙減”政策的出臺(tái)，讓作為教師的我看到了國(guó)家對(duì)教育改革的決心和力度。這對(duì)于切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，還學(xué)生快樂(lè)健康的童年，減少學(xué)生近視率、肥胖率、心理疾病等都有積極意義。同時(shí)也將減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。

政策的出臺(tái)同時(shí)也督促著教育者，要想更多辦法去提升學(xué)校教育質(zhì)量。學(xué)校要堅(jiān)持全面貫徹教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，服從國(guó)家大局，不折不扣地貫徹落實(shí)“雙減”政策，做好課后服務(wù)和作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、健康等五項(xiàng)管理，使“雙減”政策真正取得實(shí)效。

另外還建議對(duì)“雙減”落實(shí)情況要加大監(jiān)督力度。一是學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)自身監(jiān)督；二是教育行政部門要定期或不定期對(duì)各學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行督查；三是借助社會(huì)力量進(jìn)行監(jiān)督，如人大代表、政協(xié)委員、家長(zhǎng)代表等。只要全社會(huì)共同努力，“雙減”政策一定能真正落到實(shí)處。

為學(xué)校服務(wù)作文 第十三篇

五年級(jí)上學(xué)期，老師要舉行一次班長(zhǎng)競(jìng)選，我參加了。

老師的意思其實(shí)就是讓同學(xué)們選出心目中的班長(zhǎng)，并且投上自己寶貴的一票。競(jìng)選規(guī)則很簡(jiǎn)單，首先，讓每位要競(jìng)選的人寫(xiě)上發(fā)言稿，并按順序走上講臺(tái)演講發(fā)言稿；然后，所有競(jìng)選者們讀完了發(fā)言稿便可以下臺(tái)，等待老師給每位同學(xué)一張小紙條，這張小紙條是寫(xiě)上自己心目中的班長(zhǎng)，不能多選，否則作廢；最后，老師請(qǐng)倆位同學(xué)上講臺(tái)，把競(jìng)選者們的名字寫(xiě)在黑板上，一位同學(xué)把紙條一張一張的拿出來(lái)，慢慢的讀出紙條的名字，另一位同學(xué)根據(jù)讀出來(lái)的姓名寫(xiě)在黑板上，名字讀一次就寫(xiě)一橫，讀五次就是一個(gè)正字。

下課鈴聲響了，競(jìng)選結(jié)果還未出來(lái)，此時(shí)此刻，我的心情緊張起來(lái)。轉(zhuǎn)眼間，又上課了結(jié)果已經(jīng)出來(lái)了，我以最高票數(shù)40把班長(zhǎng)的寶座拿了下來(lái)，我異常心奮。

這個(gè)時(shí)候，我決定了，要把班級(jí)管制好，不能讓那些成績(jī)不太好的同學(xué)“大鬧天宮”了！所以每天，我都用溫柔的語(yǔ)氣來(lái)管制同學(xué)們。有人會(huì)問(wèn)：“溫柔的班長(zhǎng)能管制好班級(jí)嗎？”可想而知，這位同學(xué)妒忌我當(dāng)上了班長(zhǎng)，找缺陷給我“應(yīng)付”，我“對(duì)付”得還算好。我對(duì)他說(shuō)：“有些同學(xué)做錯(cuò)了事，如果我嚴(yán)肅一點(diǎn)的話，他還有改正的機(jī)會(huì)嗎？”，這個(gè)時(shí)候，全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲了。

光陰似劍，一個(gè)學(xué)期就這樣過(guò)去了，我仍然像往常一樣，管理著班里的紀(jì)律。突然，老師走進(jìn)教室宣布到：“今天我們來(lái)一次班長(zhǎng)競(jìng)選！”“天啊！”我不驚叫了起來(lái)，這次，我難免沒(méi)有把握把寶座搶回。因?yàn)椋詮纳洗挝耶?dāng)上了班長(zhǎng)以后，有三分之二的同學(xué)不聽(tīng)我指揮，所以我心里不是很踏實(shí)。記得有一件事讓我大發(fā)雷霆過(guò)，有位同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“我投了你一票，以后對(duì)我好點(diǎn)！”原來(lái)這么多人投我都是因?yàn)槠綍r(shí)我溫柔，我心想：本以為同學(xué)們認(rèn)為我是他們心目中的班長(zhǎng)，原來(lái)是“ 笑里藏刀”呀！真陰險(xiǎn)！看來(lái)天底下沒(méi)有免費(fèi)的午餐啊！

競(jìng)選又開(kāi)始了，規(guī)則不用說(shuō)了，想上學(xué)期一樣。這次競(jìng)選有八位同學(xué)，比上學(xué)期要多得多，我看呆了，把發(fā)言稿寫(xiě)好后，抱著緊張的氣氛走上“舞臺(tái)”，開(kāi)始演講。一節(jié)課過(guò)去了，結(jié)果令我失望，我只有11票，最高票數(shù)是27！我很傷心，但是，當(dāng)選上的班長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“不是只有班長(zhǎng)才可以為班級(jí)服務(wù)的！所有人都可以呀！”這時(shí)，我終于明白了，這位班長(zhǎng)原來(lái)就是因?yàn)橛羞@樣的口才以及勸說(shuō)能力同學(xué)們才投他一票，上學(xué)期沒(méi)當(dāng)選上是因?yàn)樗煽?jī)不好，而這學(xué)期，他為了當(dāng)上班長(zhǎng)，努力學(xué)習(xí)原本85分以下的他現(xiàn)在竟然以驚人的速度提升到了95分以上，就連老師也佩服

不已，把自己寶貴的一票投給了那位同學(xué)。

是呀！不是只有班長(zhǎng)才可以為班級(jí)服務(wù)的，所有人都可以！

為學(xué)校服務(wù)作文 第十四篇

近日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，作為一名教師，我認(rèn)為這個(gè)意見(jiàn)的出臺(tái)非常及時(shí)必要，對(duì)于切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教師課堂教學(xué)效率，避免校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)“喧賓奪主”、還學(xué)生快樂(lè)健康的童年，減少學(xué)生近視率、肥胖率、心理疾病都有積極的意義。我們一定不折不扣積極貫徹落實(shí)“雙減”政策，做好課后服務(wù)等“五項(xiàng)管理”，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

對(duì)于我我們一線教師而言，精心優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)就顯得尤其重要。關(guān)于“雙減”下作業(yè)布置我做了以下思考：

一、做更深入的教學(xué)研究，課前準(zhǔn)備要更加充分，教材研習(xí)要更加透徹，知識(shí)要點(diǎn)要更加突出，學(xué)生的情況要全面了解，只有如此，才能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和作業(yè)安排。

二、在“雙減”政策背景下，教師要盡量避免出現(xiàn)機(jī)械、單調(diào)、重復(fù)性無(wú)效作業(yè)或懲罰性作業(yè)，盡量縮減一些死記硬背、反復(fù)抄寫(xiě)的練習(xí)。

三、作業(yè)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理規(guī)律，作業(yè)的形式必須多樣化，切忌只有單調(diào)的書(shū)面作業(yè)，應(yīng)該增加更多的實(shí)踐性、操作性等體驗(yàn)類作業(yè)。各種體驗(yàn)類作業(yè)形式不僅是學(xué)生所喜愛(ài)的，而且還可以激發(fā)學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)興趣。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)既要面向全體，又要兼顧個(gè)體差異，教師應(yīng)該積極探索分層作業(yè)、彈性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)的設(shè)計(jì)，探索因材施教下的作業(yè)設(shè)計(jì)。

五、教師還要認(rèn)真批改作業(yè)，加強(qiáng)面批面改，做好學(xué)生的答疑輔導(dǎo)。

為學(xué)校服務(wù)作文 第十五篇

看，漂亮的校園，處處文采四溢；聽(tīng)，騰飛的母校，充滿歡聲笑語(yǔ)，這就是我的學(xué)校——一個(gè)有幾千名學(xué)生組成的大家園。

我們的校園是個(gè)美麗的大花園，一走進(jìn)學(xué)校的大門，一股誘人的清香撲面而來(lái)。看！那學(xué)校里茂盛的梔子樹(shù)多像亭亭玉立的少女，那五彩的花朵像一個(gè)個(gè)小生命，使整個(gè)校園生機(jī)勃勃。

我們的校園是個(gè)充滿文化氛圍的大學(xué)堂，在學(xué)校里低頭是文化，抬頭是知識(shí)。而且我們學(xué)校里還有博雅亭、怡趣亭兩個(gè)亭子，在亭子的石柱上還刻有名言警句、古詩(shī)等。我們?cè)谶@里玩耍嬉戲，不經(jīng)意間就學(xué)得了知識(shí)。

我們的學(xué)校又是一個(gè)歡快的樂(lè)園！上完一節(jié)課的同學(xué)們都累了，就在操場(chǎng)玩耍。每在此刻歡笑聲就傳遍了整個(gè)校園。

咦？是誰(shuí)在花園里亂扔紙屑，太不應(yīng)該了。學(xué)校辛辛苦苦給我們弄得花園，就是讓我們破壞？太可惜了！于是我?guī)ьI(lǐng)幾位同學(xué)決定去花園里拾紙屑，我們小心翼翼的拾，一片，一片，又一片。見(jiàn)到我們這么吃力地拾紙片，旁邊的一位小同學(xué)臉紅了，走過(guò)來(lái)靦腆地對(duì)我說(shuō)：“對(duì)不起！小姐姐，我不該亂扔紙屑。”我聽(tīng)了語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“小同學(xué)，你能知錯(cuò)就改，就是好同學(xué)！如果你能以身作則，帶動(dòng)其他的同學(xué)都來(lái)維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，你就是個(gè)好學(xué)生！”他重重的點(diǎn)了點(diǎn)頭，我也高興地笑了。

我愛(ài)我的學(xué)校，我從此以后一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，多做好事來(lái)回報(bào)學(xué)校，為學(xué)校爭(zhēng)光。

巨野高級(jí)中學(xué)六年級(jí)：ok。yao

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