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這條小魚在乎續寫作文200字(精選6篇)
這條小魚在乎續寫作文200字 第一篇
[烏鴉喝水續寫作文200字] 烏鴉喝水續寫 自從烏鴉喝晚水后，長途跋涉，在這一天，烏鴉又口渴了，烏鴉喝水續寫作文200字. 烏鴉來到了一口老井里，井里的水是清澈見底，烏鴉見了這水高興極了.可是井里的水跟我距離太深了，烏鴉還是用老辦法，去撿小石子一個一個丟下去井里，作文素材《烏鴉喝水續寫作文200字》. 可是烏鴉丟了1小時多，可還是不見井里的水漲上來，便待在一旁.正當烏鴉快沒有自信，想飛到其它地方的時候，有一位老奶奶來了. 老奶奶拿著水桶來的，老奶奶把水桶放到水井里，拿上來放在一旁.烏鴉見有了水，趕快飛上去喝水.老奶奶說：你不能用老辦法，這井怎么大，你的瓶子那么小.井怎么能漲水呢. 烏鴉明白了，不能老用老辦法，要對事物的發展所用的新辦法. 〔烏鴉喝水續寫作文200字〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗.】。
這條小魚在乎續寫作文200字 第二篇
讀后感悟：
生活因愛而美好
——讀《這條小魚在乎》有感
好文章，好故事，總能讓人過目難忘。《這條小魚在乎》的故事，我早在兩年前就看過，并一直將其收藏在自己的摘記本中。這個不足500字的小故事，平凡中蘊育著哲理，簡約中耐人尋味。故事的主人公——小男孩，給我們的啟示是深刻的。
啟示一，人活著應該多為他人著想。面對成百上千條被困在淺水洼里的小魚，你也許沒在乎，我也許沒在乎，然而小男孩卻在乎，小魚卻在乎。小男孩的可貴在于他能站在小魚的角度來看問題。其實人與人之間何嘗不是這樣呢？同學、鄰居、朋友之間，哪怕是路上、車上、船上不相識的人與人之間，如果大家都能多站在對方的角度，多為別人想想，一定會省去許多煩惱、誤會、爭吵與不和諧。俗話說得好：理解少煩惱，誤解生禍殃。一個心中時常裝著別人的人，才可能心中裝著偉大的祖國，同樣，一個心中裝著別人的人，生活才會快樂。
啟示二，人活著應該多一份愛心。“這條小魚在乎！”小男孩稚嫩的回答中，打動我們的是他那顆金子般的愛心。生活中，當我們面對有困難、需要我們熱心幫助的人時，愛心顯得多么圣潔，多么珍貴啊！我們是否會像小男孩對待小魚一樣盡自己的一點綿薄之力呢？也許我們的力量拯救不了那么多需要我們幫助的人，也許我們的愛心改變不了多少，這些都不重要。重要的是我們是否付出過，重要的是生活是否因為我們的存在而變得更快樂，重要的是社會是否因為我們的付出而更美好。世界上最可怕的東西是集體冷漠。面對貧困，面對痛苦，面對弱者，如果整個社會都漠然視之，這是最令人擔憂的。
《這條小魚在乎》留給我們的是一份愛心。《愛的奉獻》唱得好，“只要人人都付出一點愛，社會將變成美好的人間……”
一個小男孩救不了所有被困淺水洼的小魚，十個小男孩，一百個小男孩，
回望地平線·愛心孝育篇
一千個小男孩呢？小男孩救不了所有被困淺水洼的小魚，然而小男孩救起了其中一條、十條、百條……的小魚。如果我們都能這樣去面對生活，生活一定會因你而變得更加美好。
（羅樹庚）
這條小魚在乎續寫作文200字 第三篇
1、我讀了《這條小魚在乎》這篇課文，并將它介紹給全家，經過我們全家的討論大家一致認為：這篇課文里的一個小男孩是一個富有愛心的小男孩，那個大人是一個冷漠的大人。
這篇課文給我們留下深刻的印象是：小男孩說的一句：“我知道。”這句話就表達了小男孩對小魚有深深的愛意。還表達了小男孩不想讓別人阻止自己做好事，也不想讓小魚失去一條生命。而那個大人心想：反正魚早晚要死的，不救也無所謂，救了也不會報答你，這沒什么。還催那個小男孩不用扔，救了也是白救。我讀了這篇動人的課文，感到文章里的小男孩很珍惜小動物的身命，有一顆善良的心。
2、人活著應該多為他人著想。面對成百上千條被困在淺水洼里的小魚，你也許沒在乎，我也許沒在乎，然而小男孩卻在乎，小魚卻在乎。小男孩的可貴在于他能站在小魚的角度來看問題。其實人與人之間何嘗不是這樣呢？同學、鄰居、朋友之間，哪怕是路上、車上、船上不相識的人與人之間，如果大家都能多站在對方的角度，多為別人想想，一定會省去許多煩惱、誤會、爭吵與不和—諧。俗話說得好：理解少煩惱，誤解生禍殃。一個心中時常裝著別人的人，才可能心中裝著偉大的祖國，同樣，一個心中裝著別人的人，生活才會快樂。
3、海潮將成千上萬條小魚沖上沙灘，擱淺在一個個小水洼里……一個小男孩在海灘上奔跑，他捧起一條又一條小魚，奮力的將它們扔回大海。有大人道：孩子啊，別忙了，這么多的小魚，你一個人救的完嗎？再說，誰在乎呢？小男孩頭也不回，說：小魚在乎！這條小魚在乎，這條，還有這條……
“小魚在乎”，每一次在和孩子們讀起這篇文章時，我都會從“在乎”這一詞匯中讀到沉甸甸的道德分量，其潛臺詞是：還有我（小男孩）！我在乎小魚的在乎！……據說，許多人讀到這里時都禁不住潸然淚下——這就是“在乎”的感人力量。
原因是否在于一個小小的“在乎”呢？“在乎”是否也包含著一種更高的境界呢？好幾次聽課，總感覺到一堂好課中，也源于這個小邪在乎”二字，老師在乎學生，學生在乎老師，這也不是教學的一種最高的境界嗎？
人活著應該多為他人著想。面對成百上千條被困在淺水洼里的小魚，你也許沒在乎，我也許沒在乎，然而小男孩卻在乎，小魚卻在乎。小男孩的可貴在于他能站在小魚的角度來看問題。其實人與人之間何嘗不是這樣呢？同學、鄰居、朋友之間，哪怕是路上、車上、船上不相識的人與人之間，如果大家都能多站在對方的角度，多為別人想想，一定會省去許多煩惱、誤會、爭吵與不和—諧。俗話說得好：理解少煩惱，誤解生禍殃。一個心中時常裝著別人的人，才可能心中裝著偉大的祖國，同樣，一個心中裝著別人的人，生活才會快樂。
這條小魚在乎續寫作文200字 第四篇
我也真想做一條無拘無束的小魚兒；
終于瀏覽車到了目的地，有驚無險的動感電影在尖叫聲結束了，真是太逼真了。容器這類，它們代表著規定，而水則代表著突破。一開始，我就發現了天二具有女漢子的潛質?整天在知識堡壘中的我，就像一個戰士，只有拼命向前才能生存，慢慢的我忘記了什么是快樂、什么是人生，在父母的保護下，所謂的健康成長已經成為我的標簽，沒有人能夠解開它。
曾幾何時，夢中那一口幽深的井中水，在凄美的月光下泛著點點光輝，微微風扶過，留下淡淡的水痕，如傷痕般刻入井中。我們的課間生活真是精彩啊？我的眼里不知不覺地流出了熱淚。有紅色的，有黃色的，有綠色的，還有粉色的，五光十色，美麗極了。
從周一到周日每天都安排了課程，而且每一門課程都要比中學時的課程更加枯燥乏味；
這條小魚在乎續寫作文200字 第五篇
這條小魚在乎
在暴風雨后的一個早晨，我來到了海邊散步，看見沙灘的淺水洼里有許多被昨夜暴風雨卷上岸的小魚。它們被圍在淺水洼里，回不了大海，雖然近在咫尺。用不了多久，淺水洼里的水就會被沙礫吸干，被太陽曬干，這些小魚都會死的。
我繼續朝前走著。我忽然看見前面有一個小男孩，走得很快，而且不停地在每一個水洼旁彎下腰去——他撿起水里的小魚，并且用力把它們扔回大海。
“孩子，這水洼里有幾百幾千條小魚，你救不過來的！”
“我知道。”小男孩頭也不抬地回答。
“哦？那你為什么還在扔，誰在乎呢？”
“這條小魚在乎！”男孩兒一邊回答一邊拾起一條魚扔進大海，“這條魚在乎，這一條也在乎！還有這一條，這一條，這一條——”。
這天清晨，我真正懂得了應該如何去拯救生命，雖然你一個人的力量有限，但永遠記住：“這條小魚在乎！這一條小魚也在乎！還有這一條，這一條，這一條——”
這條小魚在乎續寫作文200字 第六篇
學習是靠自己的，有不懂的問題，會及時問老師。
新中國成立后，我們的黨員仍沒有停止探索的道路：袁隆平雜交水稻的誕生，解決了十三億人口的糧食問題？差不多題題都不會做，回家又被媽媽挨打挨罵了。
想起小時候，母親教我寫字，背詩，寒冬里給我洗衣服，在酷暑為我整理房間。”這時，臺下的同學爆發了熱烈的掌聲;我們在雨中快步向家走，到了其中一位同學的家，送她到了家門口，對方家長立即開門，見是我送他們女兒回的家，不禁摸摸我的頭，夸贊道：“奇奇真是好樣的。我剛跨出校門，等候已久的爸爸就已經迎了過來，接過我手里大包小包的行李，還關切地說道：“辛苦一個星期，累了吧。
我一口氣摘了許多許多，直到兩只小手，兩只口袋，甚至鞋子里都塞不下了才作罷；我把我的作品分享給我的朋友，他們無一不是贊不絕口。
在成吉思汗統一蒙古以后，雖然狩獵經濟的部落逐漸轉向了游牧經濟，但狩獵時期長年積累下的拉弓射箭的本領卻保留了下來，以防外敵侵略和野獸襲擊畜群。