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我以拼音漢字的主題作文(精選8篇)
我以拼音漢字的主題作文 第一篇
*文化，被文字所圍繞。我們每一天都離不開它。寫作需要文字，閱讀需要文字，表達(dá)需要文字……文字無處不用，許多人都迷戀它，包括外國人，甚至著身向它。可是，如果沒有漢語拼音作為字的傳送通道，這個(gè)文字世界怎又會(huì)是活的呢？——題記
也許，你把我的作文讀到這兒了。那你可曾思考過，你也是在用著漢語拼音？在談話討論著的人們，他們何曾思考過，他們?cè)谑褂弥鴿h語拼音？譬如說，我在課室里聽廣播，那么課室的空氣里，凝漫著漢語拼音的氣息；我在向某位朋友訴說著心里的悶苦，那么那位朋友的耳朵里，也凝漫著悶苦的漢語拼音；我在津津有味地看著手機(jī)里幽默的語言視頻，那么我的腦子里，皆是那漢語拼音……漢語拼音，是*人以及愛好漢語拼音的人的重要交流渠道。
寫著，望望窗外，裹著生機(jī)勃勃的綠枝的參天大樹，親昵地長到窗玻璃邊，拗過來，拗過來的，似乎在窺探著我；天上，幾眉云雀自由自在地飛翔著，道著他們自個(gè)兒的語言，又在葉間穿梭……它們多像我天真而又可愛的童年，認(rèn)識(shí)漢語拼音的那一天，我是多么的無知。
那時(shí)，我還是附小的新生。忽然，正在我滿懷好奇的腦袋里，和藹的老師裝進(jìn)了漢語拼音那有趣的知識(shí)，使我在當(dāng)時(shí)不求甚解的外語言中有了極大的了解。雖說不是一看那字符便會(huì)說讀，但也知漢語四聲的魅力。可是——
清楚地記得那一晚，當(dāng)我拿著作業(yè)本上講臺(tái)讓老師批改拼音作業(yè)時(shí)，卻讓我大跌眼鏡：只見上面用鮮紅打了一個(gè)個(gè)叉，用清晰的字眼寫著：不合格，重寫至合格再放學(xué)。我不以為然，拿著本子把拼音草草地潦了一遍，交上講臺(tái)去。可老師批改完后，一次又一次，批完的總是不合格。邊想，我便看著周圍。背起書包的，走一個(gè)，又走了一個(gè)。漸漸的，只剩下三個(gè)來人了，我心里越發(fā)怦怦直跳。漸漸的，最后只剩下了我。五點(diǎn)三十五分了（我們的放學(xué)時(shí)間是四點(diǎn)半）。老師只得讓我離開。
我離開教室，心里卻高興可以走。可那次以后，我的拼音水平極差，甚至連自己的名字都不會(huì)拼寫。看吧，我成績?cè)絹碓讲盍耍徽J(rèn)讀水平越來越低了。我只覺心中迷茫，不知所向，看著窗外，樹枝顯得不太拗過來，似乎要遠(yuǎn)離我；天空中灰蒙蒙的，沒有一只鳥飛過，也沒有一聲鳥叫……
漢語拼音，是多么重要呵！我在生活中的一舉一動(dòng)，一言一行，不都是由拼音組成的嗎？若是我的生活中沒有漢語拼音，那我就不能表達(dá)自己的心扉了；若是我的生活中沒有漢語拼音，那我就不能擁有任何感情了；若是我的學(xué)習(xí)中沒有漢語拼音，那我就不能方便地學(xué)習(xí)，以及學(xué)會(huì)更多的知識(shí)了……漢語拼音，能幫我糾正方言、土話；漢語拼音，能讓我在電腦和手機(jī)上使用拼音輸入法，既快又準(zhǔn)確；漢語拼音，能讓我用拼音查字法來查字典，認(rèn)識(shí)更多的字樣；漢語拼音，能為語源學(xué)漢語與其它語言的比較提供非常重要的工具……
此后，我也發(fā)奮去學(xué)習(xí)漢語拼音，見到一個(gè)字母，讀幾遍；見到拼音組，也多讀幾遍，自然就朗朗上口。看吧，我的語文素質(zhì)大大提高了！但我又“難剎車”，從此我愛上了漢語拼音：看書的時(shí)候，我不會(huì)“看”，我在心中默讀，細(xì)細(xì)的品味著漢語拼音的巧妙之處。從而，我也漸漸愛上了語文，喜歡寫作，寫詩。在寫作的過程中，也會(huì)叨念著，叨念著，先斟酌斟酌，說一說，再寫。寫完了，也用標(biāo)準(zhǔn)的拼音細(xì)讀幾遍。看吧，我對(duì)這個(gè)世界，也越來越親近了。
一日，我又望望窗外，樹木仍是那么青翠，天空仍是那么蔚藍(lán)。看這漢語拼音多有魅力與魔力！它已經(jīng)成為了我的摯友，甚至是我心靈的翻譯，又使我結(jié)交更多的朋友。先前我窄小的心靈世界，現(xiàn)在已經(jīng)變得光輝、廣闊而更有**了！
歐！漢語拼音，你是兩頭懸崖上穩(wěn)定的橋梁，助來往者走過；你是茫茫大*上的一葉扁舟，幫路人渡過；你是荊棘叢中的一把利斧，為主人砍除一切困難；你是風(fēng)風(fēng)雨雨中的一把堅(jiān)韌的傘，給傘下的人擋去一切雨滴……它是多么神奇而美妙啊！
歐，漢語拼音，我的伴隨者，mylove!
我以拼音漢字的主題作文 第二篇
在學(xué)習(xí)生活中，我有一位好朋友，好幫手，它就是漢語拼音。
在我的成長記錄冊(cè)里，我與漢語拼音的故事有許許多多。它們就像那滿天的繁星，掛在我的記憶銀河里，一閃一閃。現(xiàn)在，我要把最亮的那顆星摘下來，送給你。
那是在一個(gè)風(fēng)和日麗的周末，樹上的蟬正舉行“唱歌比賽”，唱出一首又一首優(yōu)美的樂曲，那聲聲“知了”，聲聲令我陶醉，聲聲入我心脾。在這種安逸柔和的環(huán)境中，我正呆在書房里寫作業(yè)。
忽然，一個(gè)念頭涌上我的腦子——人有三急！于是，我放下筆，站起身，轉(zhuǎn)向書架的.方向去。“唉？廁所不是在書架里呀！為什么要去書架呢？該不會(huì)是她走錯(cuò)了吧？”也許，你會(huì)這么想。但其實(shí)，這只是我日常生活中的一個(gè)小習(xí)慣——上個(gè)廁所也不能浪費(fèi)時(shí)間，必須要拿一本書去看看。
拿好書，我往廁所走去。蹲著馬桶上，我開始看起書來。這一次，我選的是一本很精彩的書，但由于是有點(diǎn)難懂的字，我看不懂。不過幸虧的是，這本書竟然有注音！
我遨游在知識(shí)的海洋里，看到漂亮的花草我歡喜；看到恐怖的鯊魚我害怕；看到有盡頭的路我沖去；看到?jīng)]盡頭的路我好奇；看到……我沉醉在書香中，無法自拔。一邊閱讀優(yōu)美的漢語文字，遇到不會(huì)的字，我就借助漢語拼音，看一下拼音，讀出不懂的字來。例如：bó，帛。可我沒注意到，外面正站著一個(gè)媽媽等待上廁所。
其實(shí)，媽媽已經(jīng)敲了幾次門，叫了我?guī)妆椋墒怯捎谖姨朊粤耍揪蜎]聽見。
時(shí)光老人將一段時(shí)間悄悄地從我的入迷、媽媽的等候中帶走，不留一絲痕跡。我的書看完了，我才站起來。腳和腿有點(diǎn)麻，也許是因?yàn)槎椎臅r(shí)間太久了。
我推開門，發(fā)現(xiàn)門外正站著媽媽。媽媽黑著臉，叉著腰，嘴巴似炮彈似的沖我發(fā)動(dòng)攻擊：“你上個(gè)廁所至于上半個(gè)小時(shí)嗎？我叫你那么多遍都沒聽到嗎？你……”我聽著媽媽的話，頭一直點(diǎn)著。
歲月匆匆，現(xiàn)在的我已不是當(dāng)年借助漢語拼音閱讀的我了，我與漢語拼音已成為了好朋友，并深刻地認(rèn)識(shí)到漢語拼音那使人講一口流利的普通話，準(zhǔn)確的認(rèn)字，辨字，寫好字的好處了，我相信，它會(huì)伴隨在我生活中的每一天，不斷地幫助我，鼓勵(lì)我的。
漢語拼音實(shí)在是太令我入迷了。它像一束陽光，溫暖我的心田；又像一顆繁星，照亮我的世界。
這，就是我與漢語拼音的故事！
我以拼音漢字的主題作文 第三篇
漢語拼音，是世界上最簡潔、最便捷、最美妙而獨(dú)特的表達(dá)方式！為什么我會(huì)這么說漢語拼音呢？看完您便知曉！
我還小的時(shí)候，才兩歲多，還不會(huì)說漢語，嘰嘰歪歪的，但聽不懂說得是什么，我想當(dāng)時(shí)我應(yīng)該很想學(xué)會(huì)講話吧！
聽我爸說，當(dāng)我漸漸長大時(shí)，我已經(jīng)能迷迷糊糊的說出幾句，那時(shí)我三歲左右，但我不知道是好是壞，只知道當(dāng)時(shí)把他們樂得，別提有高興了。不過那時(shí)的回憶，我一點(diǎn)印象也沒有，可能當(dāng)時(shí)還太小了，到了五歲時(shí)，講話雖然不成問題，但很多字讀不準(zhǔn)。后來我記得我跟著爸爸學(xué)念漢字，不過我總是念不好，像什么大獅子，硬生生地被我叫成大西幾，小蜘蛛就念成小幾豬，說來還真不好意思，哈哈，當(dāng)時(shí)都得我爸笑得滿地打滾、哭笑不得，爸爸就喜歡那樣看著我，然后欣賞我的小可愛，但同時(shí)也透露出了一點(diǎn)無奈。
慢慢的，時(shí)光飛逝，我該到上幼兒園的年紀(jì)了。第一天上幼兒園，我看見很多的小朋友都哭了，哭得很大聲，那一天，學(xué)校里都是各種各樣的麻煩事，每個(gè)老師都手忙腳亂的收拾這，收拾那，來來回回折騰了許久，而我并沒有想同學(xué)們一樣，哭哭啼啼的，我只是在一旁一個(gè)人讀著一本漢字書，老師因此表揚(yáng)了我，但我高興不起來，我只想和爸爸分享這種喜悅。我獨(dú)自回家，卻不見爸爸，才想起來爸爸已經(jīng)開始為工作而忙碌了，陪我的時(shí)間也越來越少，就像一個(gè)沙漏，眼睜睜看著他變少卻無能為力，心里很不是滋味。我的普通話一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，而爸爸卻一點(diǎn)點(diǎn)疏遠(yuǎn)。
一天我突然想到會(huì)不會(huì)是我普通話越好，爸爸就離我越遠(yuǎn)，所以那一天我什么也沒看什么也沒讀，晚上爸爸回家問我學(xué)到了什么，我便說什么也沒學(xué)，本以為爸爸會(huì)對(duì)我好一點(diǎn)，結(jié)果卻事與愿違，爸爸訓(xùn)了我一頓，我便意識(shí)到這與漢語無關(guān)。
再孤獨(dú)也要成長，嗯，我也不得不從，我還一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)著正確發(fā)音，就因?yàn)檫@一點(diǎn)，我當(dāng)上了主持人，從幼兒園到小學(xué)，經(jīng)驗(yàn)越來越豐富。不久，我就成為小學(xué)了，人人皆知的人物，這感覺很威風(fēng)。我回家后就看見爸爸在桌子上留下的紙條，說今晚晚點(diǎn)回，要加班。他總是這樣，想和他分享，卻一直做不到，不是我不好意思，只是沒有機(jī)會(huì)！我蹲在角落里，蜷縮成一團(tuán)，暗自擦去眼角那不爭氣的淚光。這時(shí)我爸爸回來了，走到我面前，把我一直想要的《中小學(xué)生朗誦詩歌大全》放到我手中，然后緊緊地抱著我，說：“對(duì)不起，寶貝，爸爸也想多陪陪你，可是爸爸需要努力的賺錢，好買給你想要的東西。”
從那以后，我深深地記住了爸爸說過的那句話，那將成為我的人生目標(biāo)，前進(jìn)的新動(dòng)力！
到了初中，學(xué)校常常會(huì)有各種比賽，我也常常積極參加用自己的努力，拿下一個(gè)又一個(gè)的名次，我也不再記恨爸爸，反而我會(huì)常常抽出時(shí)間來主動(dòng)找爸爸談?wù)劶页！⒗硐牒湍繕?biāo)！
漢語有著悠久的歷史底蘊(yùn)，漢語即可雄野霸氣，也可溫柔靜雅。即使現(xiàn)在回到了自己的家鄉(xiāng)，我也會(huì)堅(jiān)持說我最愛的漢語，用優(yōu)美的拼音！
我以拼音漢字的主題作文 第四篇
悠悠中華五千年，五千年的歷程，中華文字從最初的象形文字演變到現(xiàn)在的漢字，歷經(jīng)了無數(shù)個(gè)念頭，中華古國文明被無數(shù)種字體記錄下來。然而唯一沒有用于書寫，卻是現(xiàn)在每個(gè)華人學(xué)習(xí)漢語所必不可少的漢語拼音，是我們生活中的重要角色。
漢語拼音就和英語中的音標(biāo)一樣，是學(xué)習(xí)語言的助手。從小時(shí)候開始，老師就教我們學(xué)習(xí)“a，o，i，e……”26個(gè)音調(diào)和平仄調(diào)，前后鼻音。
后來，從小學(xué)開始，我們學(xué)會(huì)把它們拼湊在一起，學(xué)會(huì)用它們來認(rèn)字，從最簡單的到難的。我想如果沒有漢語拼音來協(xié)助，我們學(xué)習(xí)漢語會(huì)難上加難。就像現(xiàn)在的外國人來學(xué)習(xí)漢語一樣，他們并不學(xué)藝漢語拼音，至此導(dǎo)致他們的前后鼻音不準(zhǔn)，分不清翹舌和平舌，更確切的說，根本就是翹舌。
想想如果我們也把漢語學(xué)得這么糟糕，那還的了。
說起漢語拼音，小時(shí)候，我還有一件趣事。大概是一個(gè)雙休日，比我大六歲的姐姐正在寫英語作業(yè)，不知是渴了，還是怎么了？她走開了。在一旁玩耍的我，由于好奇，湊上去，瞅了瞅；驚喜地發(fā)現(xiàn)這些我都認(rèn)識(shí)，就拿起筆，一筆一劃、認(rèn)認(rèn)真真地寫起來，別提多開心，寫著寫著，發(fā)現(xiàn)有一些拼得好奇怪。我就想是他們寫錯(cuò)了，于是就把英文組裝成我認(rèn)得的拼音，比如：“am”被寫成“ma”、“in”被寫成“ni”。當(dāng)時(shí)，我還在沾沾自喜，殊不知馬上就要大難臨頭了，突然身后一陣觸動(dòng)，黑影罩住了課本，我迷茫得回頭，結(jié)果看到姐姐怒發(fā)沖冠、兇神惡煞地站在我背后。之后就操起家伙——一本課本，一陣東躲西藏，雞飛狗跳之后，我向媽媽告狀，反倒被罵了一頓。當(dāng)時(shí)，我真是委屈極了，怎么也不明白，知道自己也學(xué)了英語。而這件事也被時(shí)間沉浮起來，就我一個(gè)人記得。
我猜想，漢語拼音和英文字母這么相近，一定是創(chuàng)造漢語拼音的人，通過英文來實(shí)踐的吧。不過，也有人說過，為什么不把漢語拼音來代替文字，像西方國家一樣？這個(gè)當(dāng)然不可以，漢字是歷經(jīng)無數(shù)個(gè)念頭被傳承下來的，已經(jīng)成為中華的標(biāo)志，怎么能說換就換！漢語拼音，只能是學(xué)藝漢語的工具。
漢語是現(xiàn)金社會(huì)很多人都在學(xué)習(xí)的，而漢語拼音卻并不起眼，但它也非常的重要，沒有它又怎么能很好地學(xué)習(xí)漢語呢！
我以拼音漢字的主題作文 第五篇
別看著小小的拼音，卻有很大的作用，在生活中每個(gè)都用得上。一說到拼音每個(gè)人都不陌生，告訴你們一件我的糗事但又很有趣。
在學(xué)前班，大大班大家都會(huì)接觸拼音，剛學(xué)的時(shí)候老師都會(huì)拿一些很有趣很厚一沓的卡片，上的“L”在卡片上就是這樣的“”是不是很有趣啊！它不僅很有趣還很神奇呢！比如“a”一變身就成了“an”“ai”……它不僅會(huì)變身還有四胞胎
第一個(gè)兄弟“—”是第一聲，第二個(gè)兄弟“/”是第二聲，第三個(gè)兄弟“ˇ”是第三聲，第四個(gè)兄弟“”是第四聲。你能分清嗎？它們是不是長得很像呢？所以在那時(shí)候我就說這些拼音是‘小精靈’。從此我就愛上這‘小精靈’了。
以前我可喜歡在睡覺前讀童話故事，但之前我讀到不會(huì)讀的字時(shí)都是媽媽告訴我的，然而現(xiàn)在不用了自從我了拼音就可以自己解決這些我不會(huì)的字了，因?yàn)閶寢屬I的童話故事書的那些內(nèi)容上都有拼音。正因?yàn)檫@個(gè)讓我對(duì)這些‘小精靈’就更有性趣了，而且我現(xiàn)在對(duì)語文這門科目也很感興趣，這可是‘小精靈’的功勞。
我現(xiàn)在對(duì)它產(chǎn)生興趣后就更想要了解它背后的歷史。我通過查閱各種資料，了解到漢語拼音是我國的漢字拉丁化方案，主要用于漢語、普通話讀音的標(biāo)注，作為漢字的一種普通話音標(biāo)，是輔助漢字讀音的工具，漢語拼音共有56個(gè)字母，分為‘聲母’‘韻母’大類，聲母有21個(gè)，韻母有35個(gè)。正是這56個(gè)神奇的字母把我?guī)нM(jìn)了知識(shí)的殿堂。
接下來就是我的‘大糗事’了，大大班嗎肯定有學(xué)英語的，英語的26個(gè)字母和拼音的56個(gè)字母長得跟雙胞胎似的。一節(jié)英語課上老師在黑板上寫著；‘i’和‘y’老師就問：“哪位同學(xué)來回答一下這兩個(gè)字母怎么讀？”我在心里確定了很多遍才非常自信的舉了手回答道：“第一個(gè)讀：‘i’第二個(gè)讀‘y’。我回到完后大家都在哄堂大笑，連藍(lán)時(shí)都在說：“再確定一下哦，確定就是這個(gè)答案嗎？”我在下面說：“對(duì)啊，沒錯(cuò)啊就是這樣讀啊！”同學(xué)們笑得更大聲了，這時(shí)連老師都笑了。老師還說：“這世界英語課哦，不是拼音課，別搞混了！”我恍然大悟的回答道：是‘i’和‘y’當(dāng)時(shí)非常的尷尬。很糗很丟臉吧！
這雖然是我的糗事，但也讓我知道了拼音給我們帶來的好處。
我以拼音漢字的主題作文 第六篇
從一年級(jí)開始，我們就開始學(xué)習(xí)了拼音，它們像一群活潑可愛的孩子在紙上玩鬧嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅著我的眼睛。可是，我并沒有特別看重這些可愛的精靈們，而是把它們當(dāng)成了好玩的玩具，不喜歡了就扔在一旁。可后來，我改變了這樣的想法。
記得那是一次語文的單元測(cè)試，我胸有成竹，信心十足，只等考場(chǎng)見分曉。我十分用心地復(fù)習(xí)了這一單元，無論是課文，積累，還是筆記，字詞，我統(tǒng)統(tǒng)記得滾瓜爛熟，甚至還能舉一反三呢！當(dāng)考卷發(fā)下來，我卻愁眉苦臉的，第一題就把我難住了！出卷老師像是算準(zhǔn)了似的，知道我“iu”和“ui”總是分不清楚，一連出了幾題，急得我滿頭大汗，絞盡腦汁也沒想出來這是哪兒跟哪兒，唉，真倒霉！偏偏我又抱著僥幸心理，覺得拼音題而已，小菜一碟。這也怪我自己，不好好復(fù)習(xí)。但是就這樣大大方方地送出去幾分，又有誰能甘心呢？最后，我實(shí)在沒有辦法，只能先做下面的題目。
當(dāng)試卷發(fā)下來時(shí)，我不禁后悔萬分。試卷上，哪兒都沒有扣分，連作文都只扣了分，但就是那幾道拼音題，可把我害慘了！唉，都怪我！從今以后，我再也不敢小看拼音了。
漢語拼音還是幫助我們學(xué)習(xí)的小能手呢！記得有一次，我正津津有味地看重《人類群星閃耀時(shí)》這本書，其中有一個(gè)生僻的字我不認(rèn)識(shí)，我本來想要囫圇吞棗，簡簡單單地就糊弄過去了。可我轉(zhuǎn)念一想，老師時(shí)常教導(dǎo)我們，讀書要精益求精，用認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度來看待一本書。只有這樣，書才能成為你的良師，你的益友，你的知己，才能讓你收獲知識(shí)。于是，我打開我們家的小老師-字典先生。看，他穿著一身鮮艷的紅衣，威氣凜凜。我按照音序查字法，查出了這個(gè)字的解釋和筆順。
我以拼音漢字的主題作文 第七篇
昨晚，我的父母，劉一和楊嘉明去了城市廣場(chǎng)看音樂噴泉。
當(dāng)我們到達(dá)那里時(shí)，我們看到噴泉隨著音樂有節(jié)奏地起伏。我覺得筆記出現(xiàn)在我面前。太美了！楊嘉明和我情不自禁地跳舞。然后我還發(fā)現(xiàn)噴泉里有四盞彩燈，根據(jù)噴泉不斷變換顏色，被照亮的泉水也不斷變換顏色，像童話世界里的城堡。有時(shí)是綠色的，有時(shí)是黃色的，有時(shí)是粉色的...伴隨著音樂的節(jié)奏，噴泉像樓梯一樣升起，像一群小女孩一樣跳舞，然后像煙花一樣直沖云霄，突然散開，有時(shí)像火箭一樣飛上天空，然后重重地落下。真的很不一樣，很美！最幸福的是孩子。一個(gè)小孩穿著雨衣走到噴泉邊，用手摸了摸噴泉的水，然后回來了。我也在水霧中開心歡呼。
啊！音樂噴泉多美啊！
我以拼音漢字的主題作文 第八篇
學(xué)習(xí)中、生活中，我們有一位必不可少的好伙伴——漢語拼音。我上幼兒園時(shí)，漢語拼音就陪同我，當(dāng)我長成一位亭亭玉立的大姑娘時(shí)，漢語拼音也仍然陪同著我。可是，慢慢地，我卻與拼音開始疏遠(yuǎn)。幸好，因?yàn)槟且患虑椋覍?duì)漢語拼音又重視起來了。
記得去年暑假，我去探望外婆。一到外婆家，就看到外婆戴著老花鏡在看書。外婆一看到我就急忙拉著我的手，指著書中的詞語“磅礴”上面的拼音“pánɡbó”問我：“唉喲，小寶，我家的小才女，你可來了！快！快！告訴外婆，這個(gè)詞怎么讀？”我一看，得意洋洋地說：“外婆，這還不簡單，讀pánbó呀！”說完，我又拼了一遍給外婆聽，直瞅著外婆，等著外婆夸獎(jiǎng)我。外婆皺著眉頭，盯著“pánɡbó”這個(gè)拼音，口中念念有詞：“不對(duì)呀，這個(gè)詞不對(duì)呀……”我一聽，急了，怎么不對(duì)呢？明明就是“pánbó”。于是，我又大聲地念了一次給外婆聽。還沒等我讀完，媽媽聽到我那么大聲說話，急忙走過來，問我怎么了。于是，我就委屈地把事情告訴了媽媽，還特別告訴媽媽外婆不相信我。媽媽聽了，看了看外婆手中的書，摸著我的頭，語重心長地說：“馨兒，你可不能驕傲呀！你再認(rèn)真看看ánɡ這個(gè)拼音，讀什么？再和聲母拼一遍？”聽了媽媽的話，我意識(shí)到，我可能是拼錯(cuò)了。于是，我認(rèn)真地按照媽媽說的重新拼了一遍，然后羞得無地自容。錯(cuò)了就是錯(cuò)了，于是我勇敢地告訴外婆：“外婆，是讀pánɡbó，我把pánɡ拼成pán了。”外婆聽了，把我摟在懷里，摸著我的臉，哈哈大笑起來：“唉喲，還是我家小寶厲害！”想不到外婆沒有批評(píng)我，還說我厲害。于是，我暗暗下決心，一定不能拋棄漢語拼音，一定要好好地用漢語拼音。
通過這件事，我好好反省了一遍，把漢語拼音朋友邀請(qǐng)到我的學(xué)習(xí)百寶箱，每天跟他們對(duì)對(duì)話，練習(xí)練習(xí)拼音，一刻都不敢停下。就這樣，漢語拼音又成了我的好朋友，一年多來，我再也沒錯(cuò)認(rèn)他們。
俗話說“世上無難事，只怕有心人”。學(xué)漢語拼音也一樣，只要肯用心學(xué)，肯定能學(xué)好。