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我喜歡討厭這節課作文(精選16篇)
我喜歡討厭這節課作文 第一篇
幾個月前我家來了一個寄宿的小客人，白天他和爺爺奶奶相處得很融洽，可一到晚上就又哭又鬧想要找爸爸媽媽。這不由讓我想起四五歲時發生在我身上的事。
那時候我同小客人一樣白天玩的很快樂，可哥哥總給我講鬼故事，鬼故事總在晚上發生，所以每到晚上我的心總要緊緊的揪著。直到在爸爸媽媽身邊睡下，感受到那令人舒適的體溫，那緊緊揪住的心才能安穩下來。爸爸一離開我的心就緊張到不行。膽小而又想象力豐富的我，總是不知不覺中在腦子里想象出幾個青面獠牙的怪物，圍著我垂涎三尺的樣子。
爸爸一走了我連睡覺都討厭。心思細膩的媽媽一眼就看到了我心里所想。于是她帶著獎勵似的表情說：“只要你睡覺，爸爸就會回來。”我在床上等爸爸回來，還在猜著什么時候回來，想著想著就睡著了。第二天沒看見，第三天沒看見，第四天沒看見……第十幾天時看到的只有爸爸鞋子上的灰塵。
漸漸的我發現爸爸根本就沒回來過。我不相信媽媽了，每天晚上夢到的妖魔鬼怪，每一次從夢中驚醒都只能獨自一人躲在被子里哭泣。
因為這個謊言我睡不好，玩不好……干什么都沒有興趣。
我討厭謊言
我喜歡討厭這節課作文 第二篇
上海大學的沈爺爺一直關心著我們．自己出資幫我們建教學大樓，捐助我校貧困學生．這次，他又帶著從上海大學畢業的幾位哥哥姐姐們來給我們講課．
給我們講課的是一位帥氣的大哥哥，還帶著一位漂亮的姐姐。他神采飛揚走進我們的教室，對我們說：“同學們，這節課哥哥來教你們認識地圖好不好。”我們高興地說：“好！”大哥哥首先拿出一幅世界地圖，問：“同學們，請問有誰知道中國在哪里呀？”我先發制人，第一秒鐘就搶先舉手，并上臺指到了中國。講課的大哥哥夸獎我說：“這位小朋友真棒，對我們中國的位置了如指掌。”并鄭重地告訴大家：“一定要記住，我們的祖國在世界的東方，他就像一只美麗的雄雞。”旁邊的大姐姐還拿出一塊餅干給我作為獎勵。我非常高興，一直都沒舍得吃。
就這樣，大哥哥還向其他同學提問。問我印度在哪里，日本在哪里，烏木蘭奇在哪里。只要答對了，大姐姐就快速地發獎品。大姐姐帶的獎品真多呀，發得我們都眼花繚亂。答錯了也沒關系，大哥哥會告訴我們正確答案，并讓大家記住。
“叮呤呤，…”時間過得真快，轉眼就下課了。我們只好戀戀不舍地向老師大哥哥大姐姐告別。
這堂課真有趣，我們不僅得到了獎品，還學到了很多的地理知識。真希望沈爺爺以后經常帶上海大學的`哥哥姐姐來玩。
我喜歡討厭這節課作文 第三篇
題目：我＿＿這堂課 要求：1、從我喜歡、不喜歡、討厭三個詞中選一個補充題目2、要交代是一堂什么課、內容與感受3、內容具體有條理4、感
情真實書寫規范
記得四年級的時候，我們班換了一位語文老師，這位老師姓孔。我非常喜歡她上的課，她的第一堂課讓我至今任然記憶猶新。 上課鈴聲響了。孔老師走上講臺大聲說：“上課！”班長站起來說：“起立！”同學們恭恭敬敬地對老師說：
“老師，您好！”誰知這位老師并不像其他老師一樣生硬地說聲坐下，而是極有禮貌的說：“同學們，請坐！”這是多么使我們感覺到興奮啊！
孔老師拿出語文書，對大家說：“請大家把書翻到第一課。”接著又說：“請大
家用心朗讀課文，讀完后說出你從課文中了解到什么，也可以提出不懂的難題向大家請教。”這又使我們興奮不已。因為以前老師的教育都是填鴨式的，只是讓我們讀了又背，背了又讀，同學們毫無興趣與快樂可言。而孔老師卻讓我們自己去探
索、發現，這種教育方法怎能不使我們感到
新奇、陌生又興奮呢？ 課文讀完了。只見我班有“傻瓜蛋”之稱的成績最差學生李佳竟然舉起手。孔老師問他有什么問題，他問老師：“請問老師，這個字怎么讀？”他指著書上的一個字問。老師
我喜歡討厭這節課作文 第四篇
那天下午，陽光暖洋洋的，溫度令人十分舒服。伴隨著令人心煩的上課鈴，同學們不情愿地停止了說話。突然，大家都驚訝地看著門口。
我往門口一看，看到了一個年輕的女老師，她的神色有些緊張，低著頭走上講臺，小聲地說:“今天由我給大家上課。”于是，在同學們議論紛紛的聲音中，這堂課開始了。
老師的聲音不大，還有些結結巴巴。“你看看她，說話都說不清楚，老師怎么找她來給我們上課……”“就是就是，講的一點幽默感也沒有……”臺下一片竊竊私語之聲。老師頭上出了一層薄薄的汗，她時不時就用手擦一下，兩只眼慌亂地左看看右看看，不像老師，倒像一個上課說話被抓了個正著的壞學生。她的聲音顫顫巍巍，斷斷續續的，就像一個剛會說話的小孩子。
太陽溫暖地照著，透過窗戶照進屋里，屋子里像一個溫暖的海洋，照得人人心生困意。班里有好幾個人都耷拉著眼皮，上眼皮和下眼皮激烈地打著架，兩只胳膊呈扇面式擺開，隨時準備迎接“掉落”的腦袋。班里一片死氣沉沉，老師緊張地用手梳了幾下頭發，呆呆地站在那里不知道說什么好。
就在這時，下課鈴響了，老師如釋重負地“呼”了一口氣，同學們也迫不及待地沖了出去。
這堂課上得真沒意思，我不喜歡這堂課。
我喜歡討厭這節課作文 第五篇
那是一堂讓我記憶猶新的課，因為那堂課充分詮釋了古代的封建思想和強迫別人意志的蠻橫。
那是我上小學一年級時，那時有一個很老的人來當我們的數學老師，那天，他問到2加2等于幾，我舉手，站起來說：“4”。而老師卻說是錯的，讓我再說一遍，于是我又說了一遍答案等于4，可老師又說是錯的，底下傳來哄笑聲，老師讓我站在講臺上反思一下，直到下課鈴聲響起，老師又問我想出答案了嗎？我搖搖頭，老師對我說：“應是這樣回答，是4，老師。”現在回想起來，老師當年應是想要得到尊重，可我還是非常討厭這一堂課。
因為我十分討厭一個人用他的意志強加在我的心上，因為這是一種蠻橫的做法。從這一件事，我就想起，以前中國在向外國簽訂不平等條約時，是什么樣的不情愿。可不情愿有什么用？在自己無能時才會接受對方強迫性的思想。如果不想挨打，就只能努力向上。為了不讓別人的思想強迫你，你就只能自己努力。
這節課雖說這樣沒錯，可是你把東西強迫給別人時，你想過被強迫人的體會嗎？為什么別人會強迫于你？我之所以反反復復的講這個問題，就是希望國民們明白,一定別讓人強迫自己的意愿。我討厭的并不是老師,而是思想,就是這個古板的思想使清朝一步一步的走向萬劫不復的深淵,就是這種思想，阻擋了前去的道路。可為什么如今仍然有這樣的人，在做這個道路的奠基人呢？比如日本。
所以，我們這個民族要清醒了，清代時，我國就快滅亡了，好在有正確思想的人，挽回了這一個民族。難道又要讓悲劇重演一次嗎，我雖然討厭這一堂課，可這堂課告訴了我許多道理，喚醒了我的愛國意識。
我喜歡討厭這節課作文 第六篇
在六年的小學生活中，有一節課令我尤其開心，難忘。
有一次，老師上了一節成語接龍課，第一個題目是：狐假虎威，可卻沒有一個同學能接上。
于是便開始了第二個題目：心花怒放。“這個我知道，放虎歸山。”我們班的尖子生小紅不慌不忙地回答道，臉上寫滿了得意。這是小李可不服輸，連忙叫到：“山窮水盡。”同學們聽了，排起手來，老師也露出了滿意的表情。
可盡字后面是什么？我絞盡腦汁也想不出來。“進退兩難。”一聲大叫打破了全場的寂靜，而聲音的來源則是來自我們班最愛玩的小林，正在大家都大吃一驚是，他的同桌就從小林的抽屜里拿出一本《成語大全》，看了這一幕，大家也明白是怎么一回事了，幾乎全班都大笑起來，還不待大家笑完，我又冥思苦想起來。終于，功夫不負有心人，“難分難解。”我連忙把這個成語喊了出來，生怕被人捷足先登。之后同學們又接連開動腦筋, 努力地接著下一個詞，最后這堂課在我們的歡聲笑雨中結束了。
我忘不了這一節課，因為它給了我微笑，開心和快樂。
我喜歡討厭這節課作文 第七篇
講起這堂課，已經很久了，但我一直覺得很有趣。
那還是國慶節前的一天，老師為了讓我們開心，給我們上了一堂關于悠悠球的興趣課。老師先是給我們介紹了一下關于悠悠球的結構。同學門一個個豎起小耳朵，眼睛都不眨一下，生怕漏掉一點點細節。老師講完了，請同學們把自己玩悠悠球的經驗介紹一下，這時，同學們可高興了，“刷”的一下，一個個小手并舉了起來，爭先恐后。老師先請朱圓偉上臺講并表演給大家看，朱圓偉走到了講臺說：“我今天給大家介紹的是‘溜狗’，先把悠悠球使勁往下一拋，使悠悠球睡眠狀態，再將悠悠球慢慢的放在地上，它就象一只頑皮的小狗在地上跑來跑去”說完后并表演了給我們看，剎時，班上掌聲雷動。隨后，王宏偉、朱建強分別上臺講了“環繞地球”、“升降機”和“閃電快打”等各種玩法，同時一一表演給大家看。同學們唧唧喳喳，議論紛紛，都想把所有的玩法統統學會。
精彩的時刻來到了，老師讓同學們比賽悠悠球的睡眠時間，分四人一組，看哪個球的睡眠時間長，班上立刻熱鬧起來了，有些女同學沒有悠悠球，但她們給我們全班當啦啦隊，給我們加油、鼓勁。第一小組開始了，他們四人不相上下。第二組又上了，一開始還井然有序的進行，不一會，只見有三個球纏繞在一起，另一個人僥幸獲勝??
快要下課了，比賽還在繼續著，我們沉浸在一片緊張、歡樂的氣氛中。 工大四年級：qq****
我喜歡討厭這節課作文 第八篇
討厭作文，所以也恨寫作文。
眼看鐘聲已經地敲了十一下，忙碌了一天的人們都安靜地入睡了。夜*多么深，周圍多么安靜，只有蟋蟀還在拉小提琴。悠閑的我卻在寫作文。熟悉的咕嚕聲從房間里接二連三地傳來，看著睡得甜滋滋的父母，我目瞪口呆，太羨慕大人了，他們不用寫作業，更不用寫煩人的作文，真想快一點做大人，解脫憋作文的境地。
望著目前潔白的稿紙，握著手里千斤重的筆，我動*不得，腦子里更是一片空白。使勁地撓著頭，兩只眼睛都快要關門了，一不留神，我又看起了精美的漫畫。霎時間，已經**地扔掉了幾張珍貴的紙。我恨自己肚子里的筆墨少，書柜上的好書，我一動不動，都跟我無緣。又恨老師在短暫的一天布置這作文。總之寫作文，它的收獲就是：煩！煩！煩！
現在，鐘聲滴答滴答地響著，時間一分一分地溜走，我大喊：“怎么辦？怎么辦？”明天怎么向老師交代呢？頓時，腦海里出現了兩個好壞分明的人物，那個惡魔神秘地告訴我：“明天裝病不去不就行了嗎？別寫了，趕快去睡覺吧！”緊接著，那溫柔的天使悄悄地告訴我：“老弟，你不能相信那詭計多端的惡魔，他沒安好心的，還是乖乖的寫吧！”我長嘆了一聲，心想：作文畢竟是主要的，應該多練筆，文章才越寫越美。”最終，我還是硬著頭皮靜下來寫。
由于大腦的中樞誘導我去寫，作文總算完成了，學習的任務也算完成了，這作文，真
我喜歡討厭這節課作文 第九篇
“叮鈴鈴”上課了，老師抱著一大堆卷子渾身充滿了殺氣地走了進來，使我們感受到了陣陣涼意。“接下來我們進行一次天才考試。”老師一臉假笑地說道。
“啥？天才考試考不好豈不成了蠢材，那一定要好好考啊。”雖然嘴上是這么說，其實我的心里早已涼了一大半。
試卷發了下，我定眼一看“喲，這么簡單還好意思拿出來考。”
正當我在沾沾自喜時，站在角落的老師大喊一句“五分鐘二十道題，請認真審題。”
“什么？老師你別坑我啊，五分鐘二十道，還讓不讓人活了。”
我二話不說，操起筆就在試卷上“疾駛”。
大約兩分鐘過后，一個人竟舉起了手，并大聲說“老師，我寫完啦。”“什么？是人是鬼呀，這么快就寫完了。”突然我看見老師嘴角里閃過一絲譏笑，心頓時拔涼拔涼的，肯定有詐。
正當我在絕望時，目光停在了最后一道題上，如果你已經審完了題，請只做第二題。我便連忙翻到第二題，心中暗喜，原來只要寫個名字就行啦，我便把之前寫的筆記通通擦了個一干二凈。
老師跑過來。給我打了個大大的100分時，不少同學抱抱怨道：“老師，他什么都沒寫，就是個100分啊？”老師笑了，說：“請你們看看最后一道題啊！”不少同學都覺得天昏地暗。
這堂課可真讓我記憶深刻。
我喜歡討厭這節課作文 第十篇
回想起上周的三的一堂品德與社會課，同情心便油然而生，這堂課深深地教育了我。
開始李老師讓我們每個同學登臺模擬表演一個啞巴與同學交流的情景。我無論如何打手勢對方的同學也看不懂。伴隨著同學的哄堂大笑我苦惱地溜下了臺。心想：面對像啞巴這樣的殘疾人我們應該理解他們，不應該嘲笑他們。
接著，李老師又讓我們每個同學登臺模擬表演只有一只手的殘疾人。我用一只手穿衣服和扣紐扣，怎么穿，怎么扣，都穿不上，也扣不了，便自言自語：哎，人缺了一只手要生活真是太艱難了！于是，我想：如果生活中我遇見這樣的人我一定會主動去幫助他們。
最后，李老師又讓我們模擬表演一條腿受傷的殘疾人。這時，我一手拿著一根竹棍，一手扶著一把椅子一扭一拐地走著。表演結束以后，我抱著頭：一個腿殘疾了會給行走帶來許多不便，如果一輩子就成為了腿殘疾的的人他們的心里不是更難過嗎？想到這里，我的同情感涌上了心頭，暗暗發誓：如果我遇到腿殘疾的人，我要毫不猶豫地去關愛他們。
下課后，我坐在自己的位置上，不斷地想，不斷對自己說：不同的殘疾人在生活中遇到不同的困難，我們要向殘疾人伸出關愛之手，讓世界的每個角落都充滿愛。
我喜歡討厭這節課作文 第十一篇
昨天下午的體育課上，龍老師帶領同學們玩了一個非常有趣的游戲，游戲的名字叫“你演我猜”。
首先，我們先分組，每十個人為一組，分完組后游戲就開始了。我們組的朵朵同學做了一個跳躍的動作，我們都不知道是什么意思？這時，有的同學猜是成語“一步登天”，有的猜是“向上跳”，引得大家一陣大笑。最后，還是成語大王妍妍猜出來是“一躍千里”，我們都為她鼓掌。
第二組也開始了，由龍龍做動作，我們來猜。龍龍是我們班上最可愛的一個同學，他先做了一個呆在那里的動作，嘴巴張成一個O型，忽然，身體又像大公雞一樣靈活地向前走。龍龍反復重復這個動作，班上一直沒人猜出來這是什么成語。突然，不知誰喊了一聲“呆若木雞”，龍龍把贊許的目光投向她。我不禁發出感嘆：“這是誰呀？怎么詞匯量這么大？”回頭一看，原來是我們的班長軒軒。
現在輪到我了，老師讓我表演成語“膽小如鼠”。我絞盡腦汁想呀想，終于想到了一個動作，我像老鼠一樣蹲在那里，縮成一團，瑟瑟發抖。我的好朋友涵涵立馬猜出來是成語“膽小如鼠”。我心里默默地想，她不愧是我的好朋友，跟我真是心有靈犀一點就通。最終，我獲得了“最佳表演獎”的稱號。
這個游戲不僅增加了我們的詞匯量，還豐富了我們的課余生活，這堂課真有趣啊！
我喜歡討厭這節課作文 第十二篇
清脆的上課鈴聲打響了，張老師笑容可掬地走進教師，奇怪的是，她手拿兩枚雞蛋，這可令大家百思不得其解。
張老師揭曉了答案：“這一堂咱們來比一比，看看誰是大力士。”大家異口同聲問老師怎么個比法，張老師馬上宣布了規則。“嗨！我以為比什么呢？不就是捏雞蛋嘛！”我自言自語道。
激烈的比賽開始啦！首先出場的是張開元，他看來成竹在胸，一臉滿不在乎的樣子，他接過雞蛋放入手心，咬緊牙關，使勁捏了起來，但雞蛋卻仍然毫發未損，這可急壞了他，雞蛋怎么會這么硬呢？
“我上。”膀大腰圓的催厽喊道。這下我可樂啦！這位大力士捏雞蛋，肯定是張飛吃臂，將雞蛋緊握在手，只見他怒目圓睜，仿佛使出了九牛二虎之力。這時我才發現，他手臂上青筋暴起，臉憋得通紅，但雞蛋卻紋絲不動。這枚小小的雞蛋，竟暗含著如此巨大的力量。
最后張老師和藹可親地說：“大家都拿這小小的雞蛋沒辦法，那看我的吧！”“大力士都沒辦法，您還能怎么著呀？”大家都不約而同地問老師。
張老師并沒有說什么，只是笑了笑，拿過雞蛋。“叭”的一聲，雞蛋碎了，同學們個個目瞪口呆，我更是像丈二和尚———摸不著頭腦。
老師語重心長地給我們講解原因，原來大家將雞蛋握緊，受力點均勻，力量分散；而老師只用兩個手指，力量集中于手指，所以才輕而易舉地捏碎雞蛋，這便是著名的帕斯卡原理，生活中許多現象都應用了這個原理。
這堂課不僅給我們帶來了快樂，而且豐富了我們的知識，真是有趣的一堂課。
我喜歡討厭這節課作文 第十三篇
小學六年中，我會遇見各種各樣的老師，或許幽默，或許嚴厲，或許年長，但不管怎樣，他們都是老師，我就應該尊敬他們，只要是他們的課，我都喜歡。但是，唯獨那一堂課……
那是五年級時的一堂英語課，教我們的是某某某，那天，我本以為老師會教我們新的單詞，新的句式，新的知識。但誰知道，老師穿著整齊的工裝，手里拿了一撻作業本走了進來，連英語書都沒有拿，坐下來對我們說了一句：“今天這節課罰抄單詞，一個抄十遍！
班里安靜極了，連掉一針都可以聽見，老師打破了這不常有的安靜：“十遍太少了是吧，還不快寫！”真是一語驚醒夢中人，我們急忙拿出本子抄。一個單詞，兩個單詞，三個單詞……
最后一個！我終于抄完了！本以為老師會表揚我，誰知老師讓我再抄一個單元。
我猶如掉凈了*窖：怎么能這樣呢？老師一點也不負責任，讓我們抄單詞也就罷了，她在那里改作業玩手機！腦子真是進水了！
終于，我們的救命稻草下課鈴趕來救我們了，原本懦弱的下課鈴第一次勇敢了起來，把我們從老師的魔爪中救了出來。
你說說，我怎么有這么個英語老師呀！唉，我討厭這堂課呀…
我喜歡討厭這節課作文 第十四篇
師哥師姐很優秀，他們就是榜樣。我也知道，一屆一屆的，都是這樣過來的。如果一點苦都吃不了，還能做什么？
我們每天都這樣告訴自己，每天都讓自己繼續堅持。不知不覺，也不知從何時開始，我就已經變成了現在這樣沉默的人，很多時候不想說話，不想說那么多，是因為明明很多人心里都知道，心知肚明的事情，卻總是還讓別人假裝高興，讓自己假裝在意。我討厭這樣的場景，討厭這樣的應對和敷衍。可是我也有思念，我也有夢想，我想去更多更多的地方，去看更多更多的風景，忘掉那么多煩惱和不如意的事情。
我從來沒有放棄過去尋找，我一直都在看，看那么多熟悉的人和場景。我只是不能夠想象，那么多人，那么多事，為什么總是這么輕易地就被左右？人情味真的那么重要？他鄉遇故知或許真的是一件讓人非常驚喜的事情，以至于他們那么包庇都可以無動于衷。
有時候真的厭倦了這些事情，可是我無法繼續追尋，我只是不能夠繼續想象。我不能，在這條路上再堅持下去。
困，累，餓，疼，這幾種感覺時時刻刻伴隨著我。我在感受這樣的感覺，我知道，有的人很精明，他們的心思也可以輕易看出來，卻還是很招人喜歡。我厭倦那種虛與委蛇，我真的討厭
我喜歡討厭這節課作文 第十五篇
胖胖的身體，兇惡的眼神，滿是傷痕的手掌&&他就是我的前桌xxx。xxx是個沒有朋友的小孩，在我們班一提到他，同學們個個唯恐*變，躲得遠兒遠兒地。他那調皮搗蛋，亂動手動腳的個*，令人討厭，我們都管他叫小惡魔。而我則是班里受難最多的一個人。上課的時候，他總趁老師不注意，時不時的拿書皮碰我的腳和腿，害的我上不好課。最近，又總是拿我的東西給我的同桌大壞蛋xx，只要我的東西一到他的手里，就再也別想拿回來了。
唉！這不我們又快期末考試了，考第一名我指定又沒戲了，真愁人啊&&上課不僅如此，下課的時候也不放過我。有次我和后桌在玩游戲時，我突然感到一陣冷風從背后吹來，我猛然轉過身，一看原來是小惡魔，他那只黑乎乎的大熊掌正向我伸來，轉眼就快摸到我的屁股了，氣得我當時就對他一頓臭罵后來又因為他害我輸掉了游戲，丟了顏面，可真是倒霉怎么樣？這就是我們全班的天敵小惡魔！夠討厭的吧
我喜歡討厭這節課作文 第十六篇
在這個學期里，我上的每一堂課都很開心，但是，這一趟課是我這個學期里最開心的、最高興的一堂課。
那是一個驕陽似火的下午，胡老師突然到我們的教室來，對我們說：“今天，有一位從外地來的老師，我要從我們班選35個人去階梯教室去上課，快點排隊。過了一會兒，老師選好人（包括我）排著整齊的隊伍，快步走向階梯教室。到了階梯教室，我們各自坐好自己的座位，打開自己的語文課本，專心的聽從外地來的老師講課。
老師首先向我們介紹自己，然后為我們講解《十里長街送總理》這篇課文。這位女老師說話的聲音非常好聽，我很喜歡她。她講課的水平也很高，所以，我很喜歡她——這位女老師。她跟我們講了《十里長街送總理》這篇課文的順序，又講了《十里長街送總理》的第一自然段，講解的很清楚，我們聽的很明白、不模糊。又向我們很清楚的講解了第一自然段的意思，我們班的同學都聽的津津有味，非常的陶醉。這就說明了這位從外地來的教師的講課水平很高，我們同學從來都沒有聽的這么津津有味。
馬上就要下課了，這位女教師利用最后一點時間讓我們發言，每一位同學都可以發言，我們都把自己的手舉的很高，想讓這位女教師看到，讓自己站起來發言……
時間不等人，叮鈴鈴……叮鈴鈴……下課了，我們陸續走出階梯教室的大門。
今天下午，這堂課我真開心。