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有魅力的語文課作文(精選32篇)
有魅力的語文課作文 第一篇
語文是一座博大的學(xué)府，他具有獨一無二的魅力。在這學(xué)府中，我學(xué)會了與人交流，學(xué)會了辨別真善美，學(xué)會了品味人生，它帶給我無盡的知識與歡樂，深深地吸引著我。
從我開始學(xué)會漢語拼音其，我就被語文深深地吸引住了。那一個個音節(jié)的拼讀組合，得出了一個個具有意義的字，使我學(xué)會了與人交流。當(dāng)我高興時，我可以用語言與他人分享喜悅；當(dāng)我遇到委屈和困難時，我也可以用語言向他人傾訴和求助，這可以減輕我的難過。通過語言，我可以與他人交流談心，互相學(xué)習(xí)，從而使我增長知識，擴大視野，可以說，語文是溝通人與人之間的橋梁。
慢慢地成長，我語文水平提高了，也學(xué)會從語言表達中辨別真善美假丑惡，從容地適應(yīng)環(huán)境。當(dāng)一個文質(zhì)彬彬，要想看出他是一個怎樣的人，以貌取人是不行的，可以通過他的言語來判斷。如果他是一個善良純潔的熱鬧，那么他說的話通常都是有禮貌的；如果他是一個邪惡的人，那么他說的話肯定離不開粗言爛語。通過語言，我們可以更深日地了解一個人，從而提高交友的安全性，可靠性。我正是通過語言，解釋一大群益友，他們和我共同學(xué)習(xí)，健康成長。
現(xiàn)在我開始愛上了語文，因為我喜歡閱讀，而語文又幫了我大忙。從我讀各種歷史名著中，我體會到很多，也學(xué)會了很多。當(dāng)我看到林則徐虎門硝煙時，我的內(nèi)心洶涌澎湃，深深地感受到他強烈的愛國之心；當(dāng)我看到愛迪生發(fā)明失敗又再來時，我也從中體會到他堅持不懈的品質(zhì)；當(dāng)我看到張海迪勇敢地與困難作斗爭時，我就下定決心，做一個不怕困難的人。正是語文，使我感受到了世界的廣闊，偉人們的雄心壯志，讓我感受到美的熏陶……
語文，你是一泓清泉，讓人讀懂泉底得黑暗；你是一首動聽的歌，使人心情愉快；你是一面鏡子，反映了真實的人心；你是我最好的伙伴，陪我走過一路春秋……
語文，你的魅力不可擋，我愛你！
有魅力的語文課作文 第二篇
劉雨晴
語文，語文有魅力嗎？是的，他有魅力。他的魅力讓我無法自拔。
今天老師給我們上習(xí)作二的作文。突然說有個好主意：下午舉行五子棋比賽。
我們所有同學(xué)都大聲歡叫，老師讓我們討論一下比賽的規(guī)則。我們班的同學(xué)問：“老師那有不會玩的，怎么辦？”另一個同學(xué)說：“那就讓他寫作業(yè)或者觀戰(zhàn)，也可以當(dāng)裁判。”我們討論了一系列比賽規(guī)則，決定就按用“晉級+復(fù)活”來比賽！
到了下午，我們比賽時間是下午第二節(jié)課，我們大部分同學(xué)都在午習(xí)的時候已經(jīng)開始訓(xùn)練了，生怕自己輸了。我和我的朋友符佳慧練了一局，我每次都是堵她，她有時也會來堵我，但是我發(fā)現(xiàn)她一直在為了自己而勝利在想辦法，她以為我一直在賭她，沒有自己開一條路獲勝。可是她為了獲勝太用心了，我這時候給她暗地里埋下一條，等到循環(huán)呼應(yīng)時間就會有奇效。果然，這樣沒過多久，我就獲勝了。午習(xí)馬上就過去了。
第二節(jié)課到了，我們每一組八個人，老師又給我們發(fā)好了對戰(zhàn)圖。我的對手是汪夢晨，我和她開戰(zhàn)了。汪夢晨一直在堵我，可是她不知道斜角也可以獲勝，沒過多久我輕松地獲勝了。我晉級了，接下來和李豪燊對局。我發(fā)現(xiàn)李豪燊非常用心，他觀察到我的每一個細節(jié)，就在他用心的時候弄了個十字交叉，我馬上開了一條活三連死四再接雙活三，馬上我又晉級了！
轉(zhuǎn)眼一節(jié)課就過去了。我輸給了我的對手吳天耀，他實在是太強了！比賽進行的很快，在復(fù)活賽中我又敗了，于是我只能淪為一個純粹的旁觀者。有些對局恰好是強強相遇，倆高手的黑白子都要把棋盤布滿了；而有些弱對弱的人，居然在七手棋里下出了筆直的五星連珠！我心里暗笑不已。還有些強弱懸殊的，下個十幾回就一定能分出勝負。當(dāng)然事事皆有例外，也不乏大翻轉(zhuǎn)的奇跡版本！在周家豪和徐藝菲的復(fù)活賽對抗時，我就在邊上觀戰(zhàn)，我發(fā)現(xiàn)周家豪和徐藝菲都非常強，每個人臉上都表現(xiàn)出了一副嚴肅的樣子，我根本猜不透他們心中在想什么。我原本以為周家豪能獲勝，沒想到徐藝菲居然獲勝了！
第2天老師又用了半節(jié)多課進行了總決賽，九強逐一循環(huán)對抗，以積分定高下。
終于到頒獎時刻了！爭霸賽冠軍是謝文凱，亞軍是吳駿豪、余靈華，季軍是夏雨鉉和吳榮俊。真沒想到，夏雨鉉是其中的唯一代表我們女生的巾幗英雄花木蘭！頒獎時刻大家都鼓紅了掌，衷心地為他們祝賀！
從習(xí)作二的場面描寫到五子棋比賽，又因為五子棋比賽，我們投入進去才真的懂得了場面描寫，而且比賽過后，同學(xué)們寫五子棋比賽作文的細節(jié)描寫描寫一個個寫的還挺不錯，許多人還從比賽中懂得了許多從來沒體驗過的感受和哲理。
這應(yīng)該就是語文磁石般的魅力吧！怪不得祝老師常常說：“新鮮語文，無所不容?！?/p>
有魅力的語文課作文 第三篇
有人喜歡數(shù)學(xué)，有人喜歡美術(shù)，而我喜歡語文。
新學(xué)期的第一節(jié)語文課，我滿懷期待地等待老師，我心里突然冒出幾個問題：那個老師叫什么？老師很兇嗎？老師會不會布置許多作業(yè)？我有點期待也有點害怕。
叮叮叮，上課了，老師一步一步走進教室?！按蠹液?，我是吉老師。”老師大聲宣布。老師并沒有教我們認生字或?qū)W課文，而是在黑板上寫了“學(xué)海無涯樂作舟?！蔽矣X得老師一點都不聰明，爸爸媽媽告訴過我是“學(xué)海無涯苦作舟?！蔽矣X得無聊極了，都不想認真聽講，覺得老師什么都不知道?！斑@個問題由第六排第四行的同學(xué)回答。”我心里偷偷笑了，哈哈，沒有點到我?！芭?，我說錯了，是第六排第五行的同學(xué)回答?！蔽倚睦锛绷恕！罢埬阏f一下學(xué)海無涯樂作舟的意思?！蔽襾G臉了，老師一直在講，我沒有認真聽，這下，我完蛋了。
老師溫柔地說：“沒關(guān)系，誰都有不認真的時候，學(xué)海無涯樂作舟的意思是，學(xué)習(xí)是件快樂的事，你的心態(tài)好，在學(xué)習(xí)中你就能感受到快樂?！甭兀蚁矚g是語文課了。
這節(jié)課，我不僅懂得了學(xué)海無涯“樂”作舟的意思，還喜歡上了語文課。我愛語文。
有魅力的語文課作文 第四篇
隨著清脆的上課鈴聲我也開始了今天的學(xué)習(xí)，第一節(jié)課是語文，而我，卻異常緊張
這節(jié)課老師讓同學(xué)們自己來講課文，雖然我事先預(yù)習(xí)的很充分。但心中還是怯場，不敢舉手。此時我的手心里布滿了汗珠，手緊張到發(fā)抖，腿也跟著發(fā)抖，可腦袋卻里一直有一個聲音：舉手吧，這對你來說是一個好機會，是一個讓你能突破自我的好機會，加油，相信自己！后面的同學(xué)也拽著我的袖子讓我舉手。經(jīng)過反復(fù)的思考，我最終舉起了手。我的勇氣也贏得了一片掌聲。
站到講臺上，我的腿還是緊張的發(fā)抖。還多虧了老師的鼓勵，同學(xué)們的掌聲，才讓我鎮(zhèn)定了下來。
第一步便是對課后生字詞的聽寫，同學(xué)們都很認真，也沒有人，因為我不是老師而故意去說話。全都對我報以鼓勵的笑容。班里靜的都能聽見針掉下來的聲音。
第二步便是感知文章整體內(nèi)容。同學(xué)們在室友交流和回答問題的時候，也都很配合我。這一環(huán)節(jié)順利通過。
第三步便是對課后習(xí)題的了解。同學(xué)們還是一如既往的優(yōu)秀。
第四步便是對全文進行總結(jié)。同學(xué)們回答的都很好，老師也幫我進行了總結(jié)。
這節(jié)課總算結(jié)束了，我這顆提著的心也算放了下來。這節(jié)課我非常享受，同時也體會到了老師的不容易。
這節(jié)課對我來說是非常特殊的一節(jié)課，因為，他教會了我勇敢。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
有魅力的語文課作文 第五篇
語文課是代表國家語言的課，是代表中國深遠文化的課。對于教語文的方法也是非常重要的。
在我心目中的語文課是這樣的：在課堂上與中活躍的氣氛，不讓學(xué)生對這節(jié)課有種壓力，要讓學(xué)生都去喜歡這節(jié)課。但是在課堂上同學(xué)們不要有交頭接耳的現(xiàn)象。在課堂上該活越時活躍，該嚴肅時嚴肅。這樣學(xué)生就會對語文即喜愛，又會產(chǎn)一種尊敬的感覺。
在現(xiàn)實中的語文課時這樣的：語文老師一進教室，教室內(nèi)原來的那種種種雜音都沒了。不知道是有的同學(xué)，因為沒有完成作業(yè)而產(chǎn)生的畏懼之感。還是因為同學(xué)們尊敬老師尊敬語文而安靜的。語文老師上課前都會題為昨天所學(xué)的科目有關(guān)問題，可能是為了讓我們記得更加牢固吧！老師在上課時講的很仔細，把每一個細節(jié)講的很清楚。有時為了讓我們更加了解，還會給我們講相關(guān)的故事，或者她所經(jīng)歷的一些事，就像《為學(xué)》中的彭淑為了勉勵他的子侄輩而從故事理解道理一樣。語文老師常教導(dǎo)我們語文的精深，我經(jīng)常語文老師在不經(jīng)意間說出許多讓人值得思考的句子。我最喜歡的一句是：細節(jié)決定成敗。語文老師的言行舉止都會讓人產(chǎn)生尊敬之感。
我喜歡這樣的語文課，因為它讓我從不同的方面得到不一樣的知識。
有魅力的語文課作文 第六篇
相信大家都看過電視，但電視你們覺得是一個娛樂的工具，只會在電視前忘我。但電視上也有許多語文課的。看節(jié)目不是簡簡單單的娛樂，而是讓你在電視中學(xué)語文課上面的知識。
于是有人嘆惋，電視就是娛樂現(xiàn)在我們看電視什么也沒有學(xué)到。別人看起來電視就受益匪淺。更有甚者帶著筆記本還把有用的記下來，就好像那些看電視就像學(xué)語文一樣。就好像我就太虛偽，也有段子手調(diào)侃，也不學(xué)一點知識，人家說一句話可能你聽不懂。
那你可知"加油”的來歷？清嘉慶年間有一舉人張瑛，一生為官三十余載多任地方官，頗有致績，張瑛最為重視的是教育事業(yè)。據(jù)傳張瑛在安龍城任知府的時候做過一件善舉，每到午夜交更時分，張琪都會派兩個差役挑著桐油簍巡城，如果見哪戶人家有在挑燈夜讀，便去幫他添一勺燈油，并送上知府大人的鼓勵，無論亂風(fēng)下雨。就這樣堅持就是數(shù)十年，成為了安龍城一道別樣的風(fēng)影
這是“加油"的由來，這定怎么知道的呢？許與人會說，“學(xué)的唄”！那是怎么學(xué)的，有人就回答，肯定是看著書學(xué)的，只有這一個辦法。那我說看著電視學(xué)的，肯定有人不信了，那自己看電視試試，電視會讓人成績下降，非也！
這電視上的有用的節(jié)目也是語文課，是播放著，溫暖著我們的語文課，活色生香。
有魅力的語文課作文 第七篇
周家豪
語文，是一門很神奇的學(xué)問，它包羅萬象。
因此它的魅力能吸引到很多的人。
語文的魅力可以體現(xiàn)在詩詞之上。詩詞，這是一個非常奇妙的文體，有人用它來抒發(fā)送別之情，有人用它來寄托思鄉(xiāng)之情，有人用它來發(fā)表愛國之情，有人用它來描寫贊嘆之情。
當(dāng)人們看到這個世界上美麗的東西，總會去想吟詩一首，以此來搭配這“此情此景”。而這正是語文的魅力之一。
語文的魅力也可以體現(xiàn)在寫作之上。當(dāng)你回憶往昔之時，寫作總能最好的抒發(fā)你當(dāng)時心中的情感。并且寫作會慢慢的把你帶入一個非常享受的境地。那時的你會把寫作當(dāng)成一種娛樂。并且優(yōu)秀的文章總能被世人傳閱，到那時你的心中都會被自豪填滿。
語文的魅力還體現(xiàn)在朗讀之上。當(dāng)你很用心的去朗讀一篇文章，詩詞之后，你會感到這個世界上的一切都是那么的美妙。往常工地上的噪音都會變成美妙的樂曲。煙囪冒出來的白煙，都會變成仙境中的煙霧。家中閃爍著的電燈，都會變成一顆顆忽明忽暗的星星。當(dāng)人的朗讀達到一定高度只時，文字并不再是文字，而是一篇篇傳世名曲。
許多好聽的歌曲也是語文的魅力。這是歌曲的歌詞基本都有押運和對仗的成分，而這些都是語文的基本功。而唱歌的方式不過是另一種朗誦方法。所以那些歌曲吸引人的魅力來自于何？來自于語文。
漢字也有語文的魅力。漢字他光是字形就可以吸引很多的人。加上漢字的讀音和他的意思，大部分的人都以陶醉其中。熬書法在人們眼中更是風(fēng)景桃園。當(dāng)人們贊嘆他們時，就是在贊嘆這語文。
聊天也是一種能體現(xiàn)語文魅力的方式。一個會聊天的人，他會受所有人的歡迎，事業(yè)一帆風(fēng)順。而不會聊天的人，就會把一件非常容易的事情變得越來越難，人們都和他疏遠了關(guān)系。而如何才能學(xué)會聊天呢？得要好好的去學(xué)習(xí)語文。畢竟聊天的藝術(shù)都來自與文中科學(xué)的文字搭配。
語文還有一個魅力，他可以帶給人理解力。當(dāng)一個人有理解力，才能去剖析問題，了解問題，解決問題。如果這個世界上沒有語文，那么一篇文章它就是一片文章，它是死的，人們不會去品讀它，它也就無用了。如果這個世界上沒有語文，人們就會損失價值觀，損失自己的人性，損失自己生活在這個世界上的意義。如果這個世界上沒有語文，那么人類早就該滅絕了。
在這個世界上，沒有什么能離開語文。就算是我國上下5000年歷史，脫離了語文，他也不復(fù)存在。
語文他的魅力是人們所無法抗拒的。與其做無用的掙扎，還不如去吸收他，做一個有修養(yǎng)，有意義的人。
有魅力的語文課作文 第八篇
語文的風(fēng)鈴吹開了心扉，語文的樂曲吹動了夢想，語文就在我們的身邊，讓我們一起去尋找語文的腳步吧！
你瞧，語文躲在那兒呢！它在大自然中。感受春光，語文是朱熹筆下的“等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春”；夏日炎炎，它是“出污泥而不染，濯清漣而不妖”的荷花；秋高氣爽，它是“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的美景；嚴寒冬天，它是“零落成泥碾作塵，唯有香如故”的傲然梅花。語文就在你身邊，不需要華麗的言辭，不需要艷麗的裝扮，是那種“天然去雕飾”的樸素，是那種“小橋流水人家”的靜謐，是那種“只緣身在此山中”的神秘……一切景物皆情語。
語文如以為自信、美麗的仙女。她微笑著，戴著神秘的面紗；舞動著，帶著美麗的花環(huán)；她向人們?nèi)鱿轮腔鄣墓廨x，等著有心人去發(fā)現(xiàn)。她是草坪上的告示牌：“別踩我，我怕疼”；她是水龍頭旁的“別讓我留下傷心的淚水”；她是電視里的多彩廣告：“今年過年不送禮，收禮只收腦白金”；她是教室里的名言警句：“天才等于百分之一點靈感加百分之九十九的汗水”；她是人們情感交流的快樂使者：“你好”，“打擾了”，“請”，“謝謝你”。
語文是奇妙的。能運用好它的人就比別人多一分優(yōu)勢。你瞧，大街上有著各樣商店，有了一個好店名吸引顧客，就可以多贏利。比如說那個理發(fā)店，叫“舒心發(fā)屋”，這個店名用意巧妙，使人一見就有一股心情舒暢的感覺，顧客也就不由自主地走進這個店了。還有那個書店，店名叫“做吃書山”，說明書的繁多。你與他人談話時，語文也會幫助到你?！纱丝梢姡Z文與人類生活是緊密相聯(lián)，起著重要作用的。
當(dāng)然，我們的生活中也不免有用錯語文的現(xiàn)象。如某飯店門口張貼的一張“招聘啟示”，初一看，沒有什么呀，其實它寫錯了，啟示的“示”字應(yīng)該是事情的“事”。還有“依依不舍”改為“衣衣不舍”，“加減乘除”改為“佳剪塵除”，“隨心所欲”改為“隨心所浴”，這些亂改成語的現(xiàn)象比比皆是。成語它言簡意豐，寥寥數(shù)字包含著豐富、深刻的思想內(nèi)容，可以說，成語是我國傳統(tǒng)文化百花園中的一枝奇葩，我們應(yīng)該運用好它，而不是亂改它。
生活中處處有語文，生活離不開語文。讓我們與語文做好朋友，運用好它吧！
有魅力的語文課作文 第九篇
小時候，父母把一位老人領(lǐng)到我的身邊，告訴我他叫語文。我打量著他，只見他滿頭銀發(fā)，卻老當(dāng)益壯，風(fēng)采絲毫不輸給年輕人。后來我才知道他已經(jīng)上千歲了。從夏商周到21世紀，他腦海中的故事，我們一輩子也聽不完，于是我央求他授予我智慧。
每當(dāng)我捧著散發(fā)著陣陣芳香的課本學(xué)習(xí)時，文中的每一個字眼都像磁鐵一樣牢牢地吸引著我，所以，每當(dāng)我拿起課本，我便有一種如饑似渴想讀的沖動。
隨著知識的不斷積累，我慢慢地發(fā)現(xiàn)，語文的外延是多么的寬廣。不僅能在課本中學(xué)到語文知識，而在生活中我們同樣能學(xué)到語文知識，而且有些知識是課本上無法學(xué)到的。于是，我又在生活中學(xué)語文、用語文。語文促進了我的成長，拓展了我的視野；語文豐富了我的生活，點綴了我的人生。語文就是這樣精彩誘人。語文無處不在，生活中的語文，有著無限的魅力。
每當(dāng)?shù)搅穗p休日，我喜歡和媽媽一塊兒去逛商場。一到大街上，就會有許多吸新穎的廣告詞或招牌映入眼簾。“眼睛是心靈的窗戶，為了保護您的心靈，請給窗戶裝上玻璃吧！”這是一則眼鏡廣告?？?！廣告詞寫得多么有新意啊！用詞十分巧妙，詼諧幽默，使人一看便明白它源于語文，當(dāng)然這樣的廣告詞不但有吸引力，又讓許多人能記住它，不用說，這家眼鏡店的生意肯定不錯。
常常我們看到奇怪的廣告或招牌時，就會感到特別新奇，從而覺得在生活中，也能學(xué)到語文，而且生活中的語文時時散發(fā)著無限的魅力。
“你的需求就是我們的追求”這是一則服務(wù)公司的廣告。服務(wù)公司制定這則廣告，可是煞費苦心，他們既宣傳了自己公司的產(chǎn)品，又給人愉快的心情。怎么樣？這樣的廣告語挺詼諧幽默吧？這豈不是一舉兩得嗎？別看這些廣告語雖然只有短短的幾個字，可就是這短短的幾個字，竟不知絞盡了多少人的腦汁，使多少人冥思苦想，它又濃縮了許多人的藝術(shù)智慧；它是所有人的結(jié)晶品。如果這其中的哪一個字出了差錯或是用的不恰當(dāng)，就會使給消費者對產(chǎn)品的印象造成巨大的影響，并影響著整個產(chǎn)品的銷售數(shù)量，可見，一個廣告的好壞極大地影響著商家的直接利益。然而，廣告恰恰又是語文的一種表達方式，由此可見語文的重要性。
是啊，其實我們身邊處處有語文，只要我們留意身邊的每一件事物，就能獲得很多啟示。
有魅力的語文課作文 第十篇
小時候，我是個性格內(nèi)向的孩子，沒有知心朋友，上課也不敢舉手發(fā)言，我不知道我在怕些什么，是一節(jié)語文課改變了我。記得那是四年級剛開學(xué)的一天，班主任喬老師告訴我們，要上一節(jié)公開課，上第15課《說勤奮》。晚上，我花了一個小時的時間預(yù)習(xí)功課。讀熟了課文、想好了問題、理解了句段……為明天的公開課做好了準(zhǔn)備。第二天，教室后面坐滿了老師。我一看，呵，這么多老師啊！
今天我要好好表現(xiàn)，千萬不能“出丑”。上課鈴如警鐘響了起來，我忙到座位上坐好。開始上課了，老師帶了一些小紅花，獎給表現(xiàn)好的同學(xué)。課文已經(jīng)講了一大半，而我一個問題都沒回答，怎么辦呢？真是急死我了！
這時，老師問：“誰能解釋一下‘勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才’的意思？”這一題我都背的滾瓜爛熟了，就是不敢說。于是，我擰了一下胳膊，把手舉得低低的，但老師還是叫了我。我心里既興奮又緊張，便小聲說出了答案。聲音雖小，但老師聽得一清二楚，夸我說得好，讓我大點聲，再說一遍。我又大聲的說了一遍，然后坐了下來。這時，我才覺得舉手發(fā)言沒什么可怕的，反而是一個鍛煉自己的好機會。下面的一段時間，老師提出的問題，我都舉手回答。我的精彩回答博得了陣陣掌聲和老師的小紅花。這節(jié)語文課后，我變得開朗，也有了許多知心朋友，是這節(jié)語文課，改變了我一生的性格。
有魅力的語文課作文 第十一篇
“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚?！蔽覀兏呗暤卣b讀聲頗富韻律地回蕩在語文課堂上。這句孟子的精妙之語，讓同學(xué)們的眼光中少了些調(diào)皮與不馴，而透出一種思考與感悟。儒家深邃的思想境界讓我們沉浸，也讓我們認識到，語文是有思想的，語文是有靈魂的……語文課上，我們分享著這句儒家經(jīng)典，我們也分享著一份人生哲學(xué)。而這正是我們語文課中的一個特色環(huán)節(jié)——經(jīng)典積累。
“下面，請同學(xué)們欣賞我搜集的美文——《最幸福的人，不會問人生意義》?！蔽以捯魟偮?，頓時，講臺下的同學(xué)們鴉雀無聲，他們充滿好奇與期待的求知目光齊刷刷地聚焦到了我這里。也許這是語文課上的第一次經(jīng)典積累，也許是這個富有新意的題目引發(fā)了大家的興趣，也許是我們都熱愛聽故事的緣故吧，我深情的朗誦贏得了同學(xué)們專注的眼神，而文章對“幸福”的另類詮釋更是換來了同學(xué)們頻頻的點頭和贊嘆。故事讀完了，“刷刷”的書寫聲驟然響起。大家一絲不茍地、充滿熱情地記錄著故事的梗概。有的同學(xué)文思泉涌、海闊天空地暢談著對文章的感想；有的同學(xué)十分認真地摘錄著文章的美詞美句；有的同學(xué)則用簡潔而生動的句子概括出了文章的意境。這是語文課上讓我們最為心動的美文欣賞環(huán)節(jié)，那一篇篇的美文不斷地激蕩起我們智慧的火花，揚起我們對文學(xué)濃厚的興趣，也讓我們感受著語文無窮的魅力。它讓我們快樂地徜徉在文學(xué)藝術(shù)的仙境之中，那兒有山青水綠，那兒是云淡風(fēng)清……
語文課上還有一個有意思的知識積累便是古字經(jīng)典的積累了。通過《說文解字》，讓我們了解到了中華漢字的博大精深；由字音字形字義讓我們體會到了造字的藝術(shù)以及語文的另一種表達形式。如“聽”：從耳德，壬聲。從字形上解釋為將說話者當(dāng)成寶貝，用十足的精神看著對方，并一心一意地用耳去聽，多么形象的解釋??！《說文解字》不僅讓我們了解了中國文字的歷史，也讓我們了解了中國文化的歷史。
語文課的“經(jīng)典積累”讓我們領(lǐng)略著哲思，品味著美文，探究著漢字。我們的語文課不僅是學(xué)習(xí)知識的殿堂，它更是積累各方面素養(yǎng)與品質(zhì)的地方。而“經(jīng)典積累”也成了我們愛上語文的理由。
“經(jīng)典積累”讓我們記住了好詞好句；“經(jīng)典積累”讓我們學(xué)會了恒定淡然；“經(jīng)典積累”讓我們在漢字中看到了中國歷史……相信聚沙成塔，集腋成裘；相信柳老師的“經(jīng)典積累”會讓我們懂得語文，懂得歷史，懂得生活，懂得……
有魅力的語文課作文 第十二篇
“開學(xué)啦！開學(xué)啦！開學(xué)啦！”我們送走了快樂的寒假，迎來了一個新學(xué)期。奇怪？這個星期的語文課以前不一樣了，以前都是按照課本上課，可這次卻別出心裁了？
“叮——?！！?，上課了。屏幕上的圖片一張比一張精彩，吸引著同學(xué)們的眼球。沒過多久，老師就說道：“下面來玩一個游戲，由一排同學(xué)來說關(guān)于春天的成語，不能重復(fù)，看看哪一組同學(xué)過關(guān)的最多?！崩蠋熞徽f完，同學(xué)們有的舉著“耶”的手式，有的還跳了起來！游戲開始，有些同學(xué)還在絞盡腦汁地想著成語。而有資料的同學(xué)卻胸有成竹地舉著手，好像自己一定穩(wěn)操勝券了。第一組是由李高洋同學(xué)開始的?！按夯卮蟮?，春暖花開，春雨綿綿……”大家說得一個比一個快，一個比一個大聲。開始背誦古詩了，雖然大家不記得多少了，但還是積極參加，我們小組也積極討論“白居易的《憶江南》江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南?！薄瓣懹蔚摹队紊轿鞔濉非嫉押雾氃箺盍猴L(fēng)不度玉門關(guān)……”大家都爭先恐后地說著，成績難分勝負。課后，我還把今天的知識寫在了本子上，為它畫上許多功能漂亮的圖案。俗話說：“好記性不如爛筆頭?！薄昂＜{百川，才成其大！”只有平時一點點積累下來，才能夠厚積薄發(fā)呀！
我認為這樣的語文課不但能讓我們多增加課外知識，還能讓我們增加團隊合作意識，所以我希望今后能多上這樣的課。
有魅力的語文課作文 第十三篇
語文是文化的一種，它也借著書來傳授語言和文學(xué)的知識。
五年級上冊的語文書，開學(xué)時我剛拿到手，如獲至寶它猶如一座知識寶庫，內(nèi)容豐富，猶如一把金鑰匙，打開它的知識大門?，F(xiàn)在讓我的語文書把我?guī)У轿宀世_紛的語言，文學(xué)世界 。 語文書的形狀是長方形，它的封面真是千變?nèi)f化，從一，二，年級的卡通人物，到三四年級的課文中生活便隨著大家年齡增長，知識文化需要程度不但的提高，里面的內(nèi)容豐富多彩，語文書的封面是描述桂花雨課文的景象。 我隨意翻開，看到的是栩栩如生；生動與文字相配的圖片，這些圖片似乎帶來了看不到的景象。在日積月累里，我收集到了不少的詩詞，日積月累，積鐵累寸。還有裝著數(shù)不盡的資料的資料袋。
語文書包含著無窮的知識，里面胡杯念故鄉(xiāng)的記敘文，產(chǎn)品的說明人，生活中的道里，有趣的漢字，父母之愛的故事，政治家園精神的詩文等給我?guī)砩羁痰挠∠螅矄l(fā)了我，語文書，一個知識的深井，知識源流，取之不竭。 我的語文書是一個知識淵博的小博士，一個聚集世界的照相機，一個詩畫精通道詩人。
我的語文書，跟我隨我的語文老師一起，傳授給我的語言，文字知識，語文書也給我?guī)砹藷針啡?！語文書，充滿了無限魅力！讓我們熱愛，喜歡它！
有魅力的語文課作文 第十四篇
隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。我搜尋著你的魅力，為此，我守候千年。只為與你邂逅。
唐代詩人李白仰天長嘆“明月幾時有”，又把酒臨風(fēng)問“今昔是何年”。這是一種灑脫，一種老生狂放的氣質(zhì)，一種俯仰天地的霸氣。因此他獲得了詩仙之美名，留下千古華章名句。
同樣具有偉大人格的還有史學(xué)大家司馬遷，他在受刑后，忍受著巨大痛苦。他憤怒著，憤怒如火山般爆發(fā)，低訴著對這不公平世界的囈語，不，他不會屈服于統(tǒng)治者的威脅。可以證明他的，便只有那只筆了。一滴血疾字，兩行淚澆花。不屈化作《史記》。這是一部血淚著成的名史，它維護了一個男人的尊嚴，尊嚴。
語文，在對這些不朽的靈魂贊美的同時，我們也贊美著你，是你造就了人才，促進了社會的和諧與發(fā)展。
語文，你的魅力無處不在。你如春雨般滋潤著萬物，使大地上的一切生靈露出欣欣向榮的景象。你造就了一個又一個偉大的人格，使他們屹立在歷史的風(fēng)雨中永垂不朽。你影響著同我一樣的學(xué)子，期待著與你會晤，暢敘心中傾慕、贊美之情。
在我心中，你是一幅色彩繽紛、線條優(yōu)美的畫卷，能讓我感受到生活的美妙、世界的神奇；你是一曲余音繞梁、三日不絕的仙樂，能讓我領(lǐng)悟到高山的淳樸、流水的真摯。作為良師，你能給予我的，是需要我辛勤勞作的土地。你是一行行前人的足跡，引領(lǐng)我登上書山的峰頂。你是一句句殷切的叮嚀，提醒我拾起遺漏的點滴。我對你懷揣著無限敬意。
我流連于祖國名山大川，徜徉在故鄉(xiāng)的小橋流水旁，只為在蕓蕓眾生中尋找到你的足跡。你就像那“潤物細無聲”的春雨，滋潤著我的心田?；厥字c你邂逅的日子，每一天都使我欣喜不已。在我還未想好能否迎接得起未來的挑戰(zhàn)時，你早已背起行囊，豪情萬丈地對我說：“軍號已經(jīng)吹響，鋼槍正需檫亮。未來向你走來，東方已露出曙光。時間不允許你再猶豫；空間，不允許你再逃避?！蔽颐靼琢?，智慧在我腦袋里，只有充滿自信與樂觀，決不能留下遺憾和嘆息。
你那神秘面紗后，隱藏著一顆怎樣的心，是有對莘莘學(xué)子的殷殷期盼，以及對社會美好和諧的衷心祝愿呢。你的身影奔波在社會中，構(gòu)成了一道靚麗的風(fēng)景線，請允許我從這道美麗的風(fēng)景畫卷中擷取一幅動人的畫卷吧。
小男孩看見媽媽為年邁的奶奶洗腳，年幼如他，也吃力地端著水，搖搖晃晃，想為勞累的媽媽洗去一天疲勞。而媽媽則享受著兒子的孝心。一屋子歡聲笑語。想必，那小男孩心中早已播下愛的種子，日后開的花結(jié)的果必是善良之花果?；秀敝?，我似乎看見那笑聲之后所蘊涵的無窮能量，對，那是祖國的希望，民族復(fù)興的曙光。
語文的魅力，是一種指引人積極向上的精神力量。生活處處有語文，語文，是一盞不滅的燈，照亮了人們心中的真、善、美。照亮了社會的和諧，也照亮了祖國的希望。
有魅力的語文課作文 第十五篇
今天我們上了一堂有趣的語文課。下午的上課鈴剛響，語文老師就走進教室，與以往不同的是：他竟然繪聲繪色地給我們講起了《龜兔賽跑》的故事，同學(xué)們都高興極了。講完故事，接著老師又拿出兩個可愛的乒乓球，然后對我們說：“這節(jié)課我們要玩?zhèn)€非常好玩的小游戲?！蓖瑢W(xué)們都興奮了起來。我們認真地聽老師講解游戲規(guī)則：我們分為兔子隊和烏龜隊。我們需要用手捏住球，再傳向?qū)Ψ?，只能捏住，不能握球，也不能抓球，否則就屬犯規(guī)。看兩隊誰先將球正確的傳完，誰就勝利了。
第一局比賽開始了。我們?yōu)觚旉犻_始很順利地傳著乒乓球。突然，有個同學(xué)不小心把球拿錯了，因為她的犯規(guī)，我們這局比賽失敗了。我們生氣極了，第二局比賽馬上又開始了。我在心里暗暗地想：這一次烏龜隊一定要贏！終于輪到我傳球了。我的心怦怦直跳，我瞪大了眼睛飛快地捏起乒乓球，又飛快地傳到另一個同學(xué)手上。我眼疾手快傳球成功了。我心里特別高興！希望我們隊的其他同學(xué)也能成功傳球。正如我所想，這次烏龜隊總算沒有犯規(guī)。盡管這一局我們贏了，但是，在第三局比賽中兔子隊不甘示弱，兔子隊傳得太快了，像一只只飛快跑的小兔子，最終兔子隊以二比一取得勝利。
這節(jié)語文課真是太有趣了！雖然我們?yōu)觚旉犦斄?，但是我也覺得特別開心。希望以后還會有更多這樣有趣的語文課。同時我也明白了一個道理：失敗是成功之母，只要我們齊心合力、共同努力就會走向成功！
有魅力的語文課作文 第十六篇
今天，周老師和我們上了一節(jié)有趣的“咬餅干”課。那么，讓我們來看看，這節(jié)神奇的“咬餅干”課會發(fā)生什么有趣的故事吧！
“咬餅干”課開始啦！周老師一走進教室，同學(xué)們就紛紛拿出自己各種各樣的零食。老師一眼望去，看到劉心怡的餅干正好是自己需要的那種，就走過去，向她借了一塊餅干。
老師拿著餅干走到講臺上，左看看，右瞧瞧。我看見老師這樣，心里想：周老師簡直就像一個好奇的嬰兒，正在觀察玩具。之后，只見老師咬了一口餅干，同學(xué)們都尖叫了起來，大聲喊著：“別，別吃，別吃啊……”在一片呼喊聲中，老師把餅干咬了幾口，慢慢的餅干變成了一個飛鏢的形狀，接著老師又在餅干中間鉆了一個小洞，就像一只小毛毛蟲了。就在我想的時候，餅干裂開了一條縫隙?！鞍?，搞砸了”周老師猶豫了一會兒，從愁眉苦臉變成了滿面笑容。因為她說可以把餅干分給同學(xué)們了。大家聽老師這樣說，一瞬間教室里又熱鬧起來。居然還有同學(xué)興奮得站在了椅子上，我心想：你們可要小心點，千萬不要掉下來哦！
后來，老師把餅干飛鏢“嗖”的一下丟了出來，幸運之星落到了沈可儀、王子凡、譚永康……等等同學(xué)手里。很可惜，我沒有搶到。“哎呀呀”我可真羨慕那些搶到餅干的同學(xué)……
多么開心的餅干課啊！雖然我沒有得到搶到餅干的快樂，但是我已經(jīng)感受到了餅干課的趣味，我真希望下次還能上這樣的餅干課！
有魅力的語文課作文 第十七篇
叮鈴鈴，叮鈴鈴……，熟悉的上課鈴聲響了。我們的語文老師緩緩走進教室，但奇怪的是楊老師沒有拿課本，她站在講臺上，手扶了扶眼鏡，微笑著說：“同學(xué)們，今天我們不上語文課了，我們舉辦一個吃蘋果大賽，好不好？”同學(xué)們一聽，高興極了！有的拍手叫好；有的連連點頭；還有的甚至擺出來“oK”的手勢。
吃蘋果之前當(dāng)然得先削蘋果，楊老師拿出事先備好的蘋果和小刀，那碩大誘人的紅蘋果，真是芳香四溢！令我們臺下這群“小饞貓”垂涎三尺。噍！班里的“小算盤們又工作起來了，最終有6人被這群精明人推上了削蘋果寶座上，我也只其中一個。老師一生令下，我們趕緊削起了蘋果。唉！可憐的蘋果?。【贡晃覀兿笸炼挂粯酉?，削好后的蘋果真是慘不忍睹。
之后，班級“吃貨”們要大顯身手了！這才是典型的“坐享其成?。±蠋熯€沒喊開始，他們便迫不及待地吃了起來?？?！小張和小李同學(xué)吃得多猛??！一開始狼吞虎咽，弄得汁水四濺，由于塞得太多，咽不下去，最后還得全吐了出來，搞得狼狽不堪。而小孫同學(xué)卻和他們大不相同，他一開始細嚼慢咽，之后馬上加速，把剩余的蘋果都吞進了肚子里，輕松地贏得了第一名。
正當(dāng)興致盎然之時，楊老師讓我們以這堂課為主題，寫一篇作文，這對我們可是小萊一碟了，剛才的每一個場景我們都清晰地記得，寫作，自然容易許多。最后的二十幾分鐘里，教室里鴉雀無聲，大家都聚精會神地寫著作文，有的一絲不茍地寫著；有的正在托腮思考；有的全神貫注地品讀著自己寫的文章……
快要下課了，我們還沉浸在歡樂中，感到意猶未盡……
這難忘的一課，令我深刻地明白什么因快樂而學(xué)習(xí)，因?qū)W習(xí)而快樂。
有魅力的語文課作文 第十八篇
“鈴鈴……”張老師滿面春風(fēng)地走進教室，大聲地對大伙兒說：“同學(xué)們，今天的語文課上，我們來演戲！”“演戲”？同學(xué)們都把嘴張成“o”形，張老師點點頭：“對，演課文《半截蠟燭》。”聽老師一說，同學(xué)們邊半信半疑，似懂非懂得打開書。
老師先讓我們把劇本看了一遍，在拿書上講臺表演，張老師看了看表說：“好了，同學(xué)們，由于我們沒有場景，所以找人去讀句子，誰來？”女同學(xué)們“唰”的一下，都把手舉起來了。最后老師還是選了鄧昭暉。下面，老師要選演員。“誰做伯諾德夫人(法國的一位婦女)？”“我來，老師！”“我！”有些女同學(xué)站了起來 ，把手舉得高高的。“楊曉怡！”……人物都選好了，我演杰奎林(伯諾德夫人的女兒)，老師還安排了導(dǎo)演——譚諾然。
譚諾然一喊：“開始！”旁白的鄧昭暉就用那既清脆又好聽的聲音讀道：“時間：第二次世界大站期間……”，我站在臺上，十分緊張，汗都從手心一下子滲了出來，到我時，我看看楊曉怡，用可愛的聲音問：“媽媽，這是什么啊！”“非常重要的一個秘密，親愛的，所以對誰也不能講?！?楊曉怡演得可真好，臺詞幾乎不用看，動作和神態(tài)，樣樣到位，又到我了，我照到書本上所寫的，嘟起了嘴跟演我哥哥的彭俊偉對話……。
等到三個德xxx官來了。他們?nèi)齻€男的，一會兒滿臉歡笑，一會兒又目露兇光，演得有模有樣。
這節(jié)有趣的語文課，讓我們不僅學(xué)會了表演，還讓我們熟悉了課文。
有魅力的語文課作文 第十九篇
在荷塘月色中漫步，在那不勝寒的高處遠眺，在那如夢如幻般的往事中流連，在詩一般的文字中穿行，在畫一樣的意境中遨游……悲壯與秀麗，凄涼與歡喜都激蕩在心間。這就是語文帶給我的感受。我愛語文!
我愛語文，愛他那詩一般的文字。唐詩、宋詞、元曲無不講究韻律。品讀它們猶如聽見窗外雨打芭蕉，其韻律之美是那樣悠遠、空靈。它們無不令我快樂，并陶醉其中。它們使我忘卻了世間的浮塵喧囂，忘卻了功名利祿，找回了生活的悠閑，看到了生命的原色。多少次月下推敲，多少回淺唱低吟，才有了這字字珠璣。讀起來，瑯瑯上口，平淡而不失自然。品起來，耐人尋味，雋永而不媚俗。語文，教我怎能不愛你?
我愛語文，愛他那畫一樣的意境。“種豆南山下，草盛豆苗稀?！痹娙藲w隱田園，晨理荒穢，月夜歸耕。然而，心中不覺辛苦。東籬之下采菊，悠然見南山，這樣的悠閑令我神往。“開軒面場圃，把酒話桑麻?！币还汕逍碌淖匀恢畾鈸涿娑鴣?。與知己“就菊花”，品美酒，實是“欲界之仙都”啊!細細讀來，好像自己坐在竹林之中與陶潛、孟浩然、王維等共賞美景，同飲菊花酒，坐看日出日落，靜享生活的恬淡。語文，教我怎能不愛你?
我最愛的還是語文中的情。柔情似水，令人斷腸。最難忘的是那“一低頭的溫柔”，最傷感的是“斜暉脈脈水悠悠”，最無奈的是“燕子歸來”小徑獨徘徊。悲情如酒，令人感慨?！俺甲雍蓿螘r滅?駕長車踏破賀蘭山闕?！憋柡鴮业氖c不能為國獻出自己的一份力量的悲憤。“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺?！彪m已年邁，仍心系國家，怎不令人動容?“安得廣廈千萬間?大庇天下寒士俱歡顏?！贝说刃膽烟煜碌男亟笤跄懿涣钊藲J佩?豪情像火，催人奮進?！皶斓窆鐫M月，西北望，射天狼。”讓敵人聞風(fēng)喪膽?！暗过埑秋w將在，不教胡馬度陰山。”錚錚誓言，可見一片丹心。“直掛云帆濟滄?！备羌钊藗兡婢持袚P帆遠航。語文，教我怎能不愛你?
我愛語文，愛那詩一般的文字，愛畫一樣的意境，愛那海一般的深情。我在語文中暢游，愛在我心中蕩漾。
有魅力的語文課作文 第二十篇
課堂就像一條船，老師在大風(fēng)大浪里，滿載著知識和力量駛進同學(xué)們那一個個心靈的港灣。課堂就像一把鎖，老師帶了許多適合每一個同學(xué)的鑰匙，巧妙地用這些鑰匙去開啟每一個同學(xué)的心竅。
老師在課堂里的親切話語像那早晨的甘露，滋潤著我們這些祖國的花朵。潛移默化，鑄就了我們的一顆顆誠實、勤奮、善良的心。在課堂里老師孜孜不倦的教誨，像那播種機，不斷地在我們心田里撒下理想和知識的種子。老師的話兒不多，份量卻很重，“學(xué)而不厭，誨人不倦?！睂W(xué)而不厭是好學(xué)生，誨人不倦是好老師?！吧险n！”老師走到講臺前，一揚頭，只聽“唰”地一聲，全班同學(xué)齊嶄嶄站著，靜得連吸氣的聲音都聽得清清楚楚?！袄蠋熀?！”這聲音那么自然，那么清脆，那么響亮，在課堂里久久回蕩。
我喜歡我的課堂，因為課堂就是我們的知識海洋，每天傳授給我們不同的知識，傳都傳不完。這就是我喜歡的課堂！
有魅力的語文課作文 第二十一篇
你們知道什么科目最有魅力嗎？當(dāng)然啦！我認為語文最有魅力。不信？聽我說說吧。“字趣”，有一天，“又”對“叉”說：“你看！我臉上的痣被去掉了，是不是更美了呢？”是吧？字也有樂趣?！霸~趣”你知道最大的手術(shù)是什么？打一成語。不知道了吧，嘿嘿，是“脫胎換骨”；那最長最大的一步呢？對，“一步登天”；詞也有意思吧?！熬淙ぁ?，聽！院子里走來一個“78”歲的小姑娘。啊，“78”歲的小姑娘？我看是七、八歲，如果你不在意標(biāo)點符號也會鬧出大笑話哦。
還有一個呢？有一個外國人他很努力學(xué)中文，有一天老師說：“我們今天學(xué)習(xí)“東西”這個詞，東西指的是物體”?！芭?，我懂啦！垃圾桶是東西，老師你也是個東西”，“不是，東西是不能指人的”老師急忙說?！芭?，老師你不是個東西”。“不能這么說”，老師急了，這時外國人糊涂了，他怎么也想不明白，老師說不能說人是東西，可是當(dāng)我說人不是東西時又錯了。句也有意思。對不？“篇趣”，古時候有四個人考試，但他們心里都無底，于是他們就去找一個算命先生，問“我們能考好嗎？”算命先生說：“天機不可泄露，”說著，還抽出一個手指搖了又搖。
“您這是什么意思？我們能考好嗎？”這時“叮叮?！笨荚団忢懫?，四個考生急忙走了。過了幾天，四個考生拿著一塊匾，上面寫著“神算子”，他們還一邊放炮。等四個考生走了后，算命先生的小徒弟不解地問：“你是怎么知道的”？算命先生說：“我哪知道，其實是他們四個都考上了這個手指就代表一起考上，如果只有3人考上這個手指這個代表一人沒考上。搖一搖就包含了所有意思”。你們說語文有魅力吧，字、詞、句、篇都有魅力。
有魅力的語文課作文 第二十二篇
有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。有人說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。在學(xué)生的心目中，老師是嚴厲的父親，又是慈祥的媽媽；是無名英雄，又是教壇名師。
而語文，它是一陣宛轉(zhuǎn)悠揚的羌笛聲，讓人心曠神怡；它是滋味芳醇的美酒，讓人回味無窮；它更是神秘的花園，讓人流連忘返……
令我最難忘的一堂語文課，是第一節(jié)作文課，作文的主題是——深秋的校園。老師在臺上讀文章，講方法，伴隨著那動聽而又優(yōu)美的背景音樂，讓我們仿佛置身于那美麗的世外桃源。以至于老師已經(jīng)讀完了作文，我們還沒有反應(yīng)過來，依然沉浸在那作文中。
老師讀的文章，很美很美，其中有一句話我至今依然記得“在幽靜的校園內(nèi)，一些鮮艷的花枯萎了，凋謝了；但菊花卻迎著燦爛的陽光，盛開怒放。有黃的、白的、紫的，像美麗的珊瑚，又像被染成了很多種顏色的楊柳枝，在微風(fēng)中亭亭玉立，婀娜多姿，五彩繽紛。秋天樹葉開始枯黃了，但松柏卻依然那么蒼翠，充滿生機；楓葉紅了，紅的像晚霞，像火燒云，他們好像在和寒風(fēng)挑戰(zhàn)，真應(yīng)了那句‘霜葉紅于二月花’?！?/p>
那節(jié)課我學(xué)到了很多的東西，寫作文的方法、技巧，老師也全都講到了……
老師讓我們寫作文，寫深秋的校園，我們也都十分認真的寫，一分鐘、兩分鐘……沒過多久就打下課鈴了。
時間過得真快，仿佛才過了幾分鐘。這節(jié)課我們都很開心但也有些遺憾，因為老師沒有點人讀作文，果然，時間是個壞蛋，總喜歡毀掉期待。這雖然不是一堂激動人心的課，但卻是我學(xué)到東西最多的一節(jié)課。
這就是我最喜歡的一節(jié)語文課。
有魅力的語文課作文 第二十三篇
我最喜歡上的課是語文課，為什么呢？這還要從今年春季開學(xué)時說起。
那天我興高采烈地回到了我熟悉的教室，可是，我之前那個成熟穩(wěn)重的語文老師不見了，換成了一個很年輕的老師。我的心里像揣了一只受驚的小兔子一樣，怦怦亂跳，心想這下完了，如果這個老師教我，我的學(xué)習(xí)成績肯定會不如以前。但是，我聽了她的一節(jié)課以后，我一下子就喜歡上她的課了。
那天晨讀結(jié)束后我無精打采地坐到位子上等待著新老師上課。第一節(jié)語文課，只見語文老師高興地走到講臺上說道：“同學(xué)們好，從今天開始我就是你們的新語文老師，在上課前我們做一個游戲好不好？”同學(xué)們一聽來了精神，就像抓到食物的大灰狼似的兩眼冒光，大家興奮地說：“好！”老師大聲說：“既然同學(xué)們的聲音這么洪亮我們來玩兩個游戲，一個叫詞語接龍，另一個叫井字格?！崩蠋熣f一個詞語讓第一個同學(xué)接，后面的同學(xué)按照上一個詞語的最后一個字再接，后面依次接詞。時間過得猶如飛箭一樣快，第一個游戲就這樣結(jié)束了。
接著進行第二個游戲，看誰先說出老師給出詞語的近義詞，說出來的那個小組就派出一個人在井字格上面畫叉，下一個說出近義詞的人在井字格上劃對勾，哪個小組畫的叉或勾三個連成一條線哪個小組就勝利了。
不知不覺第二個游戲也在歡快中結(jié)束了，老師要開始講課了。咦！真奇怪，書上的生字全都會，課文也可以流利地讀下來，這時我恍然大悟，老師是讓我們在玩游戲同時就接觸了這些字和詞語。
一個小小的游戲既快樂又能學(xué)到知識，上完那節(jié)課后我再也不擔(dān)心我的語文成績了，我相信在老師這樣的教導(dǎo)下我的語文成績會越來越好。
所以我最喜歡的課就是語文課啦！
有魅力的語文課作文 第二十四篇
上語文課了，我們做好課前準(zhǔn)備，迎接吳老師。吳老師一進教室，站在講臺上大聲地說：“玩吧，玩五分鐘?！蔽乙宦?，心里暗暗竊喜。這樣我們痛痛快快地玩了起來。在這五分鐘里，我和“冤家”同桌蔣欣念，最好的朋友朱子浩在桌子上玩斗尺。
時間過得飛快，五分鐘過去了。吳老師采訪了許多同學(xué)：有愛動腦筋的黃奕歌、好學(xué)不倦的xxx珈、運動分子徐佐易。或許是吳老師感覺到他們都意猶未盡，于是又大聲宣布：“盡情地玩吧，玩什么都行?！崩蠋煹脑捯怀觯矣殖隽肆凰P和一支鋼筆，我一會兒搭建出了一架飛船，一會又做了一把諸葛亮的鵝毛扇，好玩極了。
我又拿出了那艘宇宙飛船，和朱子浩盡情地玩起來。轉(zhuǎn)眼十幾分鐘就要過去了，吳老師問全班同學(xué)：“鉛筆、橡皮、尺子等玩夠了嗎？”我們?nèi)嗤瑢W(xué)異口同聲地回答：“玩夠了。”吳老師開始檢查同學(xué)們的`東西是否放好。這時吳老師的兩只眼睛瞪得像銅鈴一樣，他像偵探一樣仔細查看，真讓害怕。他發(fā)現(xiàn)盧承樞還在擦橡皮沫，夏鳴還把鉛筆戳進橡皮里。吳老師還夸夏鳴以后可以當(dāng)個“偉大的工程師”。我們?nèi)嗤瑢W(xué)都齊刷刷地看著他，他臉紅了。
我們在快樂地玩耍中度過了這節(jié)語文課，課堂上我們雖然玩得很開心，但我又覺得很好奇，吳老師為什么要給我們玩呢？
有魅力的語文課作文 第二十五篇
前幾天靳老師就告訴我們，我們將要去多媒體教室上一節(jié)語文公開課，回想以前在那里上過的課是那樣的精彩，我不由地?zé)崆信瓮?/p>
今天上午第一節(jié)課后，同學(xué)們都興奮地拿著語文書和文具盒，一路小跑，早早地來到多媒體教室，有序地進入、坐好，激動的等待著上課。
呵！來聽課的老師還真不少！我不由地替老師捏了把汗，真想給老師說一聲：”老師，您千萬別緊張！“
再看我們靳老師：神情自若，笑容可掬。她輕松的樣子也給我們吃了顆定心丸，同學(xué)們緊張的情緒一下子就放松了。
上課鈴響了，我喊了聲：”起立！“感覺到同學(xué)們今天向老師問好的聲音比平時洪亮多了！同學(xué)們真是太有眼色啦！這就叫”有鋼能用到刀刃上“??！
課堂上，老師的講解精彩不斷，同學(xué)們的發(fā)言積極踴躍。這節(jié)課我一共發(fā)了兩次言！別看我只發(fā)了兩次言，這可是個不小的進步呀！因為我從小受慣了媽媽嚴厲的管教，所以不像班里的小康和小鄧那么活潑、開朗，有了想法有時怕說錯，有時嫌難為情，上課很少發(fā)言。今天，我可是鼓足了勇氣，站起來發(fā)表自己的見解……感覺非常地好！我決定以后在課堂上多發(fā)言！
一節(jié)精彩的語文公開課結(jié)束了！我想：如果我們的教室能擁有多媒體教室這樣的設(shè)備該多好啊！那樣我們就能天天上這樣精彩的課啦！
有魅力的語文課作文 第二十六篇
姜毅凡
語文于我而言，從不只是一門學(xué)科，他更是我心靈的窗戶。
在我眼中，我看到的語文沒有那么偉大，就是平凡中開出的綺麗花朵。
作文，是我交流心靈的眼睛。我常不仔細去想，就任由情感四處噴灑，句子一句一句的冒出來。
這是讓我很享受的過程，我可以把生活中接受的所有情緒都寫進去。
難過，我可以在其中疏解；感動，我可以在文本中永遠銘記。
作文就像是一本成長的日記，我生活的點點滴滴在其中有了更高質(zhì)量的體現(xiàn)。
作文不是虛假，任何你所沒經(jīng)歷過的事情，都是你寶貴的想象所鑄就的。
語文也從不只有作文，這樣難免太過枯燥。
對對聯(lián)，寫詩句，創(chuàng)作歌詞，這些等等都與語文脫不了干系。
它們有趣至極，讓人在燒腦中或得涌泉似的靈感。
學(xué)習(xí)語文并不枯燥，只有將心靈沉浸在其中仔細品味，才能嘗出語文這塊美味的糕點。
語文就像是一塊酥餅，越是品嘗，越是能嘗到其中的甜潤。
有魅力的語文課作文 第二十七篇
秋高氣爽的午后，這堂語文課仿佛與往常沒有什么不同。但這堂語文課卻是我的第一次——第一次舉手發(fā)言。
因為語文的魅力，語文的浪漫，語文的感染力，語文的神秘美麗……所以讓我這個不愛或者說從不舉手發(fā)言的.孩子戰(zhàn)勝了自己。我也非常樂意將這美好的第一次獻給這堂美好的語文課。
當(dāng)時已經(jīng)快下課了，我一次次的說服自己，我想要個機會。
“我必須要戰(zhàn)勝自己！”我心中默念到。霎時間，我的腦子一片空白，我趁著腦子卡機的這個瞬間，毅然決然的高高的舉起了手。
老師在那些“發(fā)言控”中尋找了很久，我能看得出老師很想找一個不常舉手的同學(xué)來發(fā)言。當(dāng)老師用失望的眼神看到我的那一剎那，老師欣欣然的笑了，老師笑著真好看：“好，杜婭源！”我和老師的眼神互相交流著。
在我站起來的那個瞬間，我真正感觸到了語文的美麗，語文的神奇，語文給予我的那股力量。
發(fā)言后的我似乎都已經(jīng)不是杜婭源了，霎時間對語文充滿了激情，對語文、語文課熱血沸騰。
我最喜歡的一堂語文課——那堂讓我突破我自己的語文課——擁有我“第一次”的那堂語文課。
語文，是你讓我熱血，是你讓我沸騰，是你讓我戰(zhàn)勝自己，是你讓我重新找到自己，是你讓我感受這世間最美好的東西——語文。
很愛這堂語文課。
有魅力的語文課作文 第二十八篇
語文，不僅僅教會我我們一些知識，同時，它也會交給我們做人的道理。我上了很多語文課，但我還喜歡哪一屆難忘的語文課。
那是我上七年時，我們的語文背臭味聽課的對象。在那節(jié)課之前，大家一聽到這個消息，都非常高興，因為他們都希望在課堂上大顯身手，讓全年級都知道我們辦的厲害。
在歡快的歌聲中這節(jié)語文課開始了，老師一走上講臺，微笑的對同學(xué)們說：今天，我們來學(xué)習(xí)《西游記》專題，大家一定都不陌生吧，有哪位同學(xué)來講講對西游記的了解，之間教室中沉默了幾秒鐘，全班同學(xué)的手都“嘩啦”一下舉起手來，大家爭著搶著回答，我也舉手了，但是手舉得很低，因為從下就比較短小，怕回答問題，一方面是他回答錯，一方面是怕老師批評我。我心里暗暗在想，老天保佑我，千萬別提問我呀?？衫咸炱诤臀易鲗?。越害怕狼來嚇，只聽見老師宏亮的聲音喊道。李滕坤，我只好硬著頭皮站了起來，雖然我對這個問題也很熟悉，但心里還是沒底，站起來我半天才支支吾吾說了幾個字，老師目光中那意思期望，是我下定了決心。不能讓老師失望啊，我大聲地說?！叭虬坠蔷贝篝[天宮“這時，教室里傳來雷鳴的掌聲，這一下子給了我動力，從這以后，老師每次提出問題后。我總是第一個舉起手。不管自己的見解是否正確，只要有勇氣。你就是好樣的，在同學(xué)們歡笑中這節(jié)語文課結(jié)束了，我還有些依依不舍，這一節(jié)課讓我變得膽大了。改變了我從小就膽小的習(xí)慣。
通過那節(jié)語文課，使我變得勇敢，膽大，也正是那節(jié)課，點燃我人生的火花。為我提供了動力，也正是那節(jié)語文課，才使我有了勇氣鞭策我能持之以恒，是我永生難忘。
有魅力的語文課作文 第二十九篇
語文平常但卻又不平凡。語文是天空中的白云，淡淡的，自由自在；語文是初升的太陽，光芒萬丈，生機勃勃；語文是如血的殘陽，映紅天邊，讓人無限留戀。
語文是一本人物寫真。通過它我看到了哈爾威船長屹立在艦橋上，猶如鋼鐵，紋絲不動。隨輪船一同沉入大海；看到了高爾基祖母的溫柔，寬厚，善良；看到了花木蘭戰(zhàn)場上的英姿颯爽；看到了朱自清父親對兒子的愛護體貼；看到了鄒韜奮母親的美麗，溫柔，慈愛；看到了白求恩毫不利已，專門利人的精神；看到了生活在封建時代深受封建思想毒害的孔己乙的不幸與善良。因為語文這些人物變得不再那么冰冷，他們活了。
語文是一本風(fēng)景畫集。通過它我看到了濟南冬天的秀美，三峽的壯麗；看到了百草園中碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹；看到了沙漠里的奇觀，看到了紫藤蘿的生機勃勃。
語文是一本詩詞選集。通過它我看到了“采菊東籬下，悠然風(fēng)南山?！钡挠迫蛔缘?；“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄新泥?！钡脑绱猴L(fēng)景；“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！钡闹θ~碩茂；“大漠孤煙直，長河落日圓?！钡膲邀惥跋?；“勸君更盡一懷酒，西出陽關(guān)無故人?！钡碾x別時的愁悶與感傷；“臨行密密縫，意恐遲遲歸?！钡臒粝履赣H的依依不舍的感情；“烈士暮年，壯心不已。”的豪情壯志；“西北望，射天狼?！钡暮婪排c決心；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！钡膼蹏閼选?/p>
語文像一首五言詩，在平平仄仄中給人清新的意蘊；語文像一幅山水畫，在勾勒點染中給人深切的感悟；語文像一懷陳釀的酒，在飄香中給人心靈的享受。
草原大，比草原大的是海洋，比海洋大的是天空，比天空大的是心靈，比心靈大的卻是語文！、語文平常而又不平凡，你的魅力無法抵擋。
有魅力的語文課作文 第三十篇
今天是星期四，下午董老師在語文課上大聲地宣布我們要從上課玩到下課，班里的同學(xué)們都歡呼了起來。
董老師說游戲的名字是“郵遞員送信和母雞找小雞”。接著，老師講了游戲規(guī)則：先由董老師把一個漢字卡片放到小朋友的桌前，讓小朋友大聲讀出手中漢字卡片上印的漢字，再讓小朋友把漢字卡片送給另外一個小朋友。然后董老師會說一句話“雞寶寶快快來，媽媽找的好心急”，手中有字卡的同學(xué)馬上跑上去把字卡交給董老師，游戲就結(jié)束了。
老師一說完游戲規(guī)則，大家都紛紛舉手想?yún)⒓印＠蠋熓紫日埜秵?、朱召敏、楊其雨、李玉曾參加游戲。他們從老師那里領(lǐng)了漢字卡片，再將每張卡片發(fā)給了一位同學(xué)。我發(fā)到的漢字卡片上寫的是漢字“我”，我開心極了，因為這個字我早就認識了。我大聲地念出了這個字，之后就把卡片交給了我的同桌。她也認識，她大聲讀出后，就跑上講臺把卡片交還給了董老師。我們得了第二名，我們激動得差點跳了起來。
這真是一堂有趣的語文課，你想?yún)⒓舆@個游戲嗎？
有魅力的語文課作文 第三十一篇
平常我們會接觸許多不同的課程，有數(shù)學(xué)、語文、社會、自然等等，其中我最喜歡的就是好玩、有趣的語文課了。
上語文課時，老師都會跟我們講解奇妙的文字、優(yōu)美的修辭、奧妙的文法，十分生動活潑，一點也不會無聊。當(dāng)老師在講課時，我都會專心聆聽、仔細抄筆記，不像有些同學(xué)總是看著窗戶發(fā)呆。當(dāng)我聽不懂時，我會舉手發(fā)問，老師就會再三舉例說明，直到大家都清楚明白為止。
在開始講解課文之前，老師總是先讓我們朗讀課文，在抑揚頓挫，高低起伏的旋律中，在課堂上我就已經(jīng)把課文念得滾瓜爛熟、一字不誤了！老師上課有時也會講一些風(fēng)趣的小故事，教我們做人做事的道理，讓我聽得津津有味！記得有一次，老師出了一道難題，大家絞盡腦汁，怎么也想不出一個所以然來，我突然靈光乍現(xiàn)，舉手回答，結(jié)果竟然說對了，老師夸獎我：“棒極了！”同學(xué)也為我鼓掌，我笑得合不攏嘴、樂不可支，從此以后我就養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。
我覺得每次上完語文課，我的文學(xué)知識又增加了，我的學(xué)習(xí)也更充實了！在優(yōu)美的文學(xué)領(lǐng)域中倘徉，生活變得更加美好。所以我喜歡上語文課，上語文課真好。
有魅力的語文課作文 第三十二篇
“伸出你的手，你不僅可以獲得關(guān)愛，更獲得整個世界?！币惶眯睦碚n哭訴我這一樣一個道理。
今天隔壁一班的周老師盛情款款走進我們教室，給我們上一堂名為《伸出你的手》的心理課。
一開始老師帶領(lǐng)大家做了一個游戲，規(guī)則是女生在里面圍成圈，男生在外面圍成圈，隨著音樂跑動，當(dāng)老師喊出一個數(shù)字，那就相應(yīng)幾個同學(xué)抱在一起。我被幸運的抽到了。
我和同學(xué)們圍成了圈，同學(xué)們都投來羨慕的目光，我的心里矛盾極了：如果待會兒沒人和我抱在一起不就出丑了嗎！正當(dāng)我心神不定時候，音樂響了起來，“找呀找呀，找朋友，找到一個好朋友?！蔽业男穆潘上聛?，跟著大家跑了起來，同學(xué)們也一起加油鼓勁：“加油，加油！”我的心更舒暢了。突然周老師一聲令下“3”。大家亂作一團，你抱我，我抱你，正當(dāng)我猶豫抱誰時，一雙有力的手把我拉了過去，原來是小君和小凡啊，她們兩個緊緊地抱著我，我也伸出手去抱住她們，感覺好溫馨??！
頓時，我恍然大悟：有朋友的感覺真好！伸出你的手，可以關(guān)心他人，伸出我的手，得到幫助，這種幸福是互相的。