小學作文一年級作文二年級作文三年級作文四年級作文五年級作文六年級作文初中作文初一作文初二作文初三作文高中作文高一作文高二作文高三作文中考作文高考作文50字作文100字作文150字作文200字作文250字作文300字作文350字作文400字作文450字作文500字作文550字作文600字作文650字作文700字作文750字作文800字作文900字作文1000字作文1500字作文2000字作文3000字作文4000字作文5000字作文記敘文議論文說明文看圖作文讀后感觀后感散文詩歌日記周記書信演講稿筆記寫人作文寫事作文寫物作文
小學生作文學打架子鼓(精選12篇)
小學生作文學打架子鼓 第一篇
星期一下午，我去了架子鼓訓練基地。
一到了目的地，我就拿起鼓棒，拿來啞鼓，滴滴噠噠地敲了起來。等同伴來后，老師說：“你們兩個先敲單跳，八分音符。”我在心里想一一，二二，三三，四四。因為這是打鼓的口令，不能念出來，所以只能在心里默默地念。可是過了一會兒，老師卻讓我到練習鼓去練習打那幾條音符。我讀了那幾條音符：咚噠，咚咚噠，我覺得非常的簡單。但是過了一會兒，我卻覺得一點兒也打不好了，老師安慰我說：“不要著急，慢慢來。”我一直重復著那幾條的練習重復打了很多遍，我突然發現我有進步了。到了放學時間我都可以練五條音符了呢!
架子鼓可真有趣呀!等下次去了一定要堅持把它全部練完
小學生作文學打架子鼓 第二篇
當我在絢麗的舞臺上表演架子鼓時，你也許會覺得酷斃了，帥呆了，但只有我知道這背后，我所經歷的酸甜苦辣。
我剛開始是在少年宮學的架子鼓。一開始學習的內容非常枯燥，就是每天在啞鼓墊上一下一下地敲最簡單的音符，簡直就像小和尚敲木魚。我都不想學了，想中途放棄，媽媽鼓勵我說：“萬事開頭難，慢慢會好起來的，現在練的是基本功，只有把基本功練扎實了，才能做一名鼓手。”我只好硬著頭皮繼續去上架子鼓課。上了幾節課后，果然不出所料，老師教我識譜了和認鼓了，我們聽不懂，呆呆地站在旁邊，像幾頭笨豬。那次下課后，老師叫我們回去練手腳配合，我回家在鼓上練，連自己敲的是什么節奏都不知道，手和腳一點也不協調，我惱火地對自己的手腳說：“怎么回事啊？”這時我想起老師說的話，剛開始不要追求速度，要慢。于是，我深吸一口氣，放慢節奏，慢慢琢磨，練多了，漸漸熟悉起來，手腳似乎也聽使喚了，伸縮自如。現在我只要一邊看譜一邊敲就行了，不用像以前停下來研究半天。
又過了幾個月，為了讓我進步更快，媽媽把我轉到琴行去學鼓了。在那里，我敲得很開心，老師教我們流行歌曲。在邦邦老師的指導下，我的狀態完全發揮出來而且越來越好。這時我對架子鼓已經到了癡迷的狀態，一天不敲就手癢癢。去年暑假，我通了二級考試，今年暑假，我要準備考出四級證書并且參加省打擊樂比賽。
噓——再告訴你們一些趣事和囧事。我有時在敲鼓時會過于興奮，結果鼓棒都飛了，邦邦老師就風趣地對我說：要淡定，不要太激動哦，我差點中標，哈哈！有時我敲得太用力，手上都磨出了水泡，但我仍然堅持著。
現在，架子鼓儼然成為我生活的一部分了。我開心時敲它，會更加快樂；我難過時敲它，可以發泄心中的一些郁悶。架子鼓讓我明白了：做任何事都要持之以恒，堅持就是勝利！
小學生作文學打架子鼓 第三篇
架子鼓的雙擊練習
一談到雙擊，一般初學者的反應可是又愛又怕。愛的是它的好用，怕的是技巧的難克服。因為雙擊的技巧可以彌補單擊速度上的不足而滾奏也是以雙擊的基本技巧及概念為出發點的。在開始練習雙擊之前請大家先參考小鼓首頁的down&up的技巧。
以的技巧概念為出發點地去練習雙擊，應該是較有系統也較容易上手的一種練習方式。一般來說，up在*運用的時候是較難使力的，也就是說較難打出大聲的效果。不過當down與up結合使用的時候，up便可以很容易的打出你所想要的音量了。
通常初學者在開始學習雙擊時大部分都只是運用鼓皮的*力去做出雙擊的效果。不過這種方法對音的清楚度來講通常顆粒會較不清楚，在穩定度上來說也較為不佳的一種土法煉鋼的方法。
不過以兩個技巧相結合的練法，不但控制力好，而且以可以做出非常均量均等的兩個打點。在一開始練習時，以上面的譜例作為最開始的練習方法。開始作這個練習時，先試著將第二點加重音的打出，因為一般來說第一點通常可以輕而易舉的打出較重的聲音。而第二點通常較弱，所以首先以此種方式先訓練第二點的力度之后呢！！便可以較容易的打出均衡且等量的雙擊技巧了。下面的練習以四連音為基礎，試著作出雙擊與四連音相平穩的聲音效果。
下面再跟大家介紹一些單擊與雙擊技巧相結
小學生作文學打架子鼓 第四篇
篇一：架子鼓教學工作總結
（一）給初學者提個醒：對初學者來說，最大的障礙在于經常做一些無效、低效的練習，而自己渾然不知。因此，首先必須了解什么是無效練習。阻礙你進步的無效練習有：
1.爽快的發泄：就是一坐上鼓凳，憑著對鼓的熱愛，對著鼓猛槌亂打，不知所云，但卻心情很好，汗流浹背。無思考的練習，只是浪費一些體力、徒增無謂的莫名充實而已。這是最可怕的事。也就是說你打3個小時，就浪費2個半個小時的生命。
2.不求甚解：不按部就班，而是聽到高手打鼓，就私下模仿，沒有理解鼓譜與手法（腳法）。導致的結果是：
（1）永遠也不會正確（因為根本就不知道內容是什么，沒有問，也不想知道）
（2）永遠也不會記得（因為不知內容無法記譜，所以因不確定而將再度忘記）
（3）永遠是半吊子（如果一直練下去，就好像在沙灘上建房子一般，結構是壞的）
（4）永遠要從頭學起（因為基礎是壞的，只好拆掉壞根基重蓋了）
3.分心：正在練習基本功階段，又想玩鼓機。發現吉他手的樣子很瀟灑，又想學*吉他?要知道，全神貫注地很專心的練鼓是一件*苦甚至是枯燥單調的事，完全比不上爽快發泄的那種暢快。所有的大師都曾經是“學生”。但是，只要是痛苦的每一分鐘，你都是100%在進步。切記！
4.簡化：這是一種成功與失敗一念之間的關鍵。初學者常碰見的對于歌曲取舍的問題：
小學生作文學打架子鼓 第五篇
一進我家的客廳，最顯眼的地方就是我的電子架子鼓。小學時為了讓我學特長，大家集資買了一套近萬元的架子鼓每次從“鼓班”回來就坐在鼓前面“咚磁大磁，咚磁大磁”地打起鼓點來。
我的架子鼓老師雖然年輕，但是打起鼓來卻很嫻熟。每當走進訓練室，老師先看每人拿鼓棒姿勢對不對，用食指把鼓棒勾住，再用大拇指把鼓棒按住，這樣一勾一按就穩住了。然后開始基本功訓練，先單跳，左一下右一下，雙跳，左兩下右兩下，三連音……他對我們的基本功訓練很嚴格，不準有半點差錯。“通，通，通通，通，通，通通……”每當聽到這種的時候，我特，隨著強烈的節奏，
我仿佛置身其中，身子不由自主的動了起來，看看伙伴們也和我一樣興奮。在老師的指點下，我們越打越來勁兒，學了不多幾次，照著鼓譜就能打出一首完整的歌了！
當我練了幾個月的時候，正值學校六一演出，我幸運地參加了架子鼓演奏“打虎上山”。我們四個架子鼓坐在前面，三臺電子琴在后面伴奏。四個人里我雖然是初學，但是我也不能示弱，我當時很緊張，都不敢往臺下看。表演開始了只見鼓棒落下軍鼓響起，鼓錘輕盈地敲擊，隨著輕快的鼓點聲，人們仿佛走進了蔥郁的森林中，就在這時踩嚓，范文，嚓嚓，然后來一個轉花，軍鼓和三個桶鼓同時響起，我和三個大一腳踩著嚓，一腳踩著腳錘，肩膀隨著鼓點在聳動，手飛快地敲擊，鼓棒有力地落在鼓皮上。說時遲那時快，“通，通”兩聲就把虎擊中了，打一下嚓，嘩一聲。虎倒地了。觀眾們松了一口氣，我們也松了一口氣。音樂漸漸平緩了，隨著平緩的鼓點聲，人們的心也平靜了。我在關鍵的時候出了一點小差錯，但是我馬上跟上了節奏。
在熱烈的掌聲中，我們的表演結束了！
通過這次表演，我更加熱愛架子鼓了。它不僅給人們帶來享受，也使沉浸在藝術的殿堂之中。我決心要學好架子鼓。
小學生作文學打架子鼓 第六篇
今天是星期一，我正式要上架子鼓的課了，我早早的就起來了，外婆說：“慶兔兔，你起來那么早干什么？”，我說：“今天我要去上課。”，外婆說：“還早著呢？”，我說：“要是去晚了，會遲到的，老師會批評我的。”。
其實真的很早，放假以來我還沒有起過那么早，我還沒有完全醒過來，我迷迷糊糊地換好衣服，搖搖晃晃地走向衛生間，一直到洗完臉，我才完全清醒過來。
吃過早飯，沒有事情做，我也沒有要看電視，我跟外公說：“我要看打架子鼓。”，外公的電腦是一天到晚開著的，很快出現了很多架子鼓的畫面，第一個就是一個韓國美女yeon雅妍架子鼓，她打的就是電子架子鼓。雅妍姐姐人長得漂亮，雅妍姐姐架子鼓打的也好聽。
外公說：“架子鼓有強烈的節奏感，通過兩個手和兩個腳相互配合進行*作，小孩的左右腦的開發和訓練起到了其它樂器所不能替代的作用。因為架子鼓是節奏感樂器，學習了架子鼓以后，如果再去學別的樂器，像鋼琴吉他，那就容易了許多。”。
我又看了幾個老師講解的視頻，可能是我太小了，我聽的似懂非懂。不看視頻了，我也不知道要干什么了，心里老是癢癢的，坐也不是，站也不是，我不斷地問：“外婆，現在幾點了。”，“外公，我們是不是要上課了。”，“外婆，我會不會遲到呀。”，外婆說：“時間到了我們會叫你的。”，外公說：“去早了，老師沒有來，你干什么呢
小學生作文學打架子鼓 第七篇
學架子鼓，天天都累得不得了，成天打這個打那個的，練得手都沒勁了。
每周六都是我的倒霉日，因為最讓人痛恨的架子鼓課就排在周六。如果這動作兩次課都沒練成，那就得把這個動作練一個小時，這可是兩節課的時間啊！
雖然我的水平大有提升，但是那老師的要求也太嚴了一點吧，一個星期練七個小時都不夠呀。老師說我的基本功不太好，叫我每天練。但是，每天練基本功加上學校老師的作業，那就等于“人間痛苦”呀！
架子鼓的聲音太吵啦，我打得又難聽。爸爸常常說我是在制造噪音。
我學了三次課，就快累得不成樣子了。我對媽媽說：“學架子鼓太累了，能不去學嗎？”“你是在挑畔我嗎？學費都繳了，你敢不去學。不去學就要小心你的屁股了。”媽媽的脾氣本就很臭，她一發火我就不敢吭聲。
我不敢違抗媽媽的命令，只好硬著頭皮去學架子鼓。不過，我發誓，這學期學了，下學期絕對不會再學了。我去學架子鼓等于在亂亂的棍棒聲中下地獄。
小學生作文學打架子鼓 第八篇
星期二早晨九點，我去學架子鼓。
媽媽騎著摩托車把我帶到天隆廣場，我來到學架子鼓的淄博海韻打擊樂，剛好和我一起學的宋澤明也來了，我們拿出鼓錘，一起跟著老師去二樓練習。
我們先練習基本功，練了一個小時，老師便教我們學鈴兒響叮當，我們都聽的很認真。半個小時以后，老師講完課了，我們就開始練習鈴兒響叮當，練習了十分鐘，老師便放上音樂，我先聽了三遍，然后就開始跟著音樂打，可是，我們才打了五遍，就放學了，我就下樓去找媽媽。
媽媽步行來接我，接上我以后，我們一起去接哥哥回家。可是，風越刮越強，雨卻越下越小，我就把我的傘收起來，和媽媽打一把傘，因為風太大了，我就和媽媽挨得很近，但是，我還是很冷。接上哥哥，我們就一起往回走，本來我們要步行回家的，可是哥哥說坐公交車回家，我們就一起去這站，要做五十五路公交車回家。我們走到車站拐角的地方，突然一輛五十五路公交車跑了出來，我們就像西班牙斗牛士的牛一樣，飛快的追五十五路公交車。
可是，五十五路公交車越跑越快，最后，我們還是沒有坐上五十五路公交車，我對媽媽說：我們回車站坐五十五路公交車吧！媽媽卻對我說：不做了，照這個速度，我們五分鐘就能跑回家。我們就不行回家了。
回到家，我趕緊用熱水洗了洗腳，因為我的腳快要凍成*塊了，洗完腳，我就和媽媽一起去吃飯了
小學生作文學打架子鼓 第九篇
記憶的長河里有很多難忘的碎片，最深刻的是學架子鼓這件事。
遙想架子鼓陪我走過的幾個春秋，我真是感慨萬千。
開始練鼓是小學二年級，初學的新鮮很快被練習的枯燥所淹沒。疲勞、酸痛、單調，單擊、雙擊、練習曲……我對架子鼓產生了厭惡之情，想拋棄它，但想想自己之前付出的辛苦，又猶豫不決。
我的老師知道后，慢慢地引導我，鼓是我的小伙伴，鼓聲就是我們的歌聲，所以我要先和我的鼓做朋友。
漸漸地，我喜愛上了這個炫酷的伙伴——爵士鼓。
老師又引導我對音樂的認識。要打好一首曲子，要先理解這首曲子的意思，了解它所要表達的情感，然后把這種情感融入到音樂當中！憑借這種領悟，我對我打的每一首曲子細細揣摩，漸漸的，我打的曲子都能得到老師的好評了。
我慢慢喜歡上了我的鼓聲，在練習中學會了去感受它，在音樂聲中沉浸，從第一拍直到最后一拍。在結束之后，對自己說：太棒了，我們再來一次。
我從架子鼓上發現了一個又一個驚喜，不僅僅止于音樂。
我苦過，累過，哭過，笑過，為練鼓流過汗，為練鼓灑過淚，為練鼓也幸福過。
架子鼓教會我人生的道理，夢想不一定會實現，但是堅持的本身其實就是偉大的夢想。
我牢記我的打鼓老師在我的第一節課中對我說的一句話：“從今天開始，你就是一名鼓手了，你要承載一個鼓手的責任”。這個責任就是堅持。
架子鼓，從此成了我最好的伙伴。它讓我從毛躁中逐漸沉靜下來，讓我在在青澀中慢慢成長。
小學生作文學打架子鼓 第十篇
放暑假了，好高興啊!一天晚飯過后，我和爸爸、媽媽、弟弟一起出去玩。
我們去了潤澤大院，發現最近這里新開了一家店：“北島現代音樂”。他們在免費試課，媽媽就叫我進去體驗一下。我去玩了架子鼓，出來了以后，對媽媽說：“我想學架子鼓。”于是，媽媽給我報名了。
剛開始的時候，我還跟不上速度，中間發生了許多趣事，其中有一次我拿著鼓棒準備敲鼓，結果剛敲幾下，發現有東西飛了出去，于是我往我的鼓棒上一看：鼓棒頭竟然敲斷了!
就這樣每天晚上晚飯后就去上課，慢慢地敲的速度也跟上了，老師還夸我進步很大，我還學會敲了好幾首歌。
雖然天天要去，但是敲鼓的我感覺很快樂!
小學生作文學打架子鼓 第十一篇
當我在絢麗的舞臺上表演架子鼓時，你也許會覺得酷斃了，帥呆了，但只有我知道這背后，我所經歷的*甜苦辣。
我剛開始是在少年宮學的架子鼓。一開始學習的內容非常枯燥，就是每天在啞鼓墊上一下一下地敲最簡單的音符，簡直就像小和尚敲木魚。我都不想學了，想中途放棄，媽媽鼓勵我說：“萬事開頭難，慢慢會好起來的，現在練的是基本功，只有把基本功練扎實了，才能做一名鼓手。”我只好硬著頭皮繼續去上架子鼓課。上了幾節課后，果然不出所料，老師教我識譜了和認鼓了，我們聽不懂，呆呆地站在旁邊，像幾頭笨豬。那次下課后，老師叫我們回去練手腳配合，我回家在鼓上練，連自己敲的是什么節奏都不知道，手和腳一點也不協調，我惱火地對自己的手腳說：“怎么回事啊?”這時我想起老師說的話，剛開始不要追求速度，要慢。于是，我深吸一口氣，放慢節奏，慢慢琢磨，練多了，漸漸熟悉起來，手腳似乎也聽使喚了，伸縮自如。現在我只要一邊看譜一邊敲就行了，不用像以前停下來研究半天。
又過了幾個月，為了讓我進步更快，媽媽把我轉到琴行去學鼓了。在那里，我敲得很開心，老師教我們流行歌曲。在邦邦老師的指導下，我的狀態完全發揮出來而且越來越好。這時我對架子鼓已經到了癡迷的狀態，一天不敲就手癢癢。去年暑假，我通了二級考試，今年暑假，我要準備考出四級*書并且參加省打擊樂比賽
小學生作文學打架子鼓 第十二篇
每當我看到電視舞臺上樂器伴奏的那個架子鼓，我就特別喜歡，覺得打鼓的人全身上下充滿著陽光，朝氣蓬勃。
于是，我央求媽媽給我報架子鼓培訓班，媽媽答應了。我開始學習打鼓了。教我打鼓的老師諧音姓“谷”，谷老師一堂課一堂課耐心地教我認識架子鼓，架子鼓整體結構，鼓各個部分的'音符。谷老師手把手教我怎樣手拿鼓棒去打鼓，我在谷老師的嚴格教導下認真地學著。
一天，谷老師告訴我，我們架子鼓班有三個人，要去大潤發周年慶典表演。我聽了又激動又緊張，激動的是終于可以大顯身手了，緊張的是我還沒登過臺演出呢。
記得上臺的時候，谷老師對我們演出的三個人說：“不要緊張，上臺表演就像平時練習一樣。”媽媽也來為我助威，并且一再叮囑我不要緊張。說不緊張那是假話，臺下那么多雙眼睛盯著我看呢。
我提著膽子上了臺，《小毛驢》音樂伴奏起來了，臺上的霓虹燈對著我，一閃一閃的，我手里拿著鼓棒，腳踩著底鼓，和著音樂節拍敲打起來了。后來，跟著音樂節奏揮舞著鼓棒，我沉浸其間，不再緊張了。索然，我邊敲打邊哼唱，聽到了來自臺下的鼓掌聲、歡呼聲。我越打越起勁了
我們三個謝幕退場，場下雷鳴般掌聲。這是我第一次上臺演出，事后媽媽還笑話我是個剛出驢宅的小驢子呢。
我愛打架子鼓，在今后，我要一邊努力學習，一邊學好我的架子鼓！