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亡羊補牢漫畫作文600字 第一篇

有這樣一則寓言故事，叫做亡羊補牢。

它講的是有一戶人家，他們養了很多只小羊，每天認真的照顧，喂養它們，很快，小羊就長大了。可是與此同時，它們彈跳力也越來越好，直到能夠跳出柵欄。巧的是，柵欄的旁邊破了一個洞，有一天，幾只小羊就從那個洞里跑了出去，鄰居看到了，趕忙告訴小羊的主人，他們一臉淡定的樣子，覺得無所謂，以為是柵欄矮了，小羊才跳出去的，于是加高了柵欄。

可是沒過幾天，又有小羊跑了出去，主人還是只加高柵欄，沒再檢查原因。結果，小羊越跑越多，到最后柵欄里幾乎一只羊也沒剩了，并且主人親眼看到最后幾只小羊從柵欄破的那個洞里跑出去，這才明白，原來不是柵欄矮了，而是那個破洞的原因。他趕忙找了木料補起那個破洞，但其實，早就已經晚了。

亡羊補牢，為時已晚。

這則寓言故事告訴我們，不要等到事情已經嚴重到無法挽回的時候才去彌補，那時候肯定已經晚了。學習中，如果遇到什么困難也該及時解決。問題不要越攢越多，到那時你就會變得越來越懶，到最后更無從開始了。

亡羊補牢漫畫作文600字 第二篇

大家一定都知道《亡羊補牢》這個故事吧。其實在我們的生活中，也有許多類似的情況，就比如我們家，就發生過這種事情。

記得那是去年暑假，太陽這個大火球，殘酷地炙烤大地。我和表妹熱得又是開空調又是吹電扇。過了一會兒，表妹說：“姐，我想去買雪糕吃。”我說：“隨便，超市那么遠，只要你不嫌外面熱。”誰知表妹聽了，還真的連蹦帶跳地出去買雪糕了。

我心想：還真不怕熱啊！剛這樣想，就又見她滿頭大汗地跑回來了。我以為是外面太熱了她受不了才回來的，就說：“你看，我說什么來著，熱的受不了了吧！讓你不聽話，還去買你的雪糕呀！”只見表妹擦了一把汗，反駁道：“我只是回來拿一下蝌蚪而已。”原來表妹是想把前幾天用她零花錢買的蝌蚪拿出去曬曬太陽，我說：“夏天曬什么太陽，外面溫度這么高，會把它們熱死的呀！”可表妹不聽勸，說：“它們是在水里的，要真怕熱也是熱個半死，再說了，這又不是你買的。”見表妹這么倔，我就沒有再說什么了。

過了一會兒，表妹買完雪糕回來了，我問她：“蝌蚪呢？”表妹若無其事地說：“哎呀，在外面曬太陽呢！這又不是你花錢買的，你管那么多干嘛！”我聽到這話，就沒有再向她提起過蝌蚪的事了。又過了一會兒，表妹還是自顧自地玩兒。我心念蝌蚪，就出去看了看。結果這一看不得了：養著蝌蚪的盒子竟然爛了！有幾只也已經死了，只剩下一兩只還活著。我趕緊進屋對表妹說了一下，讓她換個盒子，可她說：“死了就死了吧，就剩兩只了，換盒子有什么用。”我見表妹還是這么固執，就不再管那些蝌蚪了。第二天，表妹出去玩，看見蝌蚪全死了，她傷心透了，哭著說：“我的蝌蚪怎么全死了呀，嗚嗚嗚…。”然后，她就把蝌蚪全埋了起來，見表妹這種舉動，我哭笑不得。心說早知如此，何必當初啊。

?經過那件事后，表妹再也不敢一直固執己見了。這件事情告訴我們：做事要想想結果，如果最后才認識到是自己的錯誤，那就已經晚了。

亡羊補牢漫畫作文600字 第三篇

今天，我們學習了《亡羊補牢》這則寓言。故事是說從前有個人養了幾只羊。有一天，他去放羊時發現少了一只。原來，羊圈破了個窟窿，狼在夜里把羊叼走了。鄰居勸他修補羊圈，可他沒有聽。第二天，他放羊時發現羊又少了一只。原來，狼又鉆進窟窿，把羊叼走了。他后悔了，立刻修補羊圈。從此，他再沒丟過羊。這則故事告訴我們：一個人做錯了事，只要肯接受意見，及時改正，就不算晚，不過最好不要犯錯誤噢!

我也是這樣的一個“放羊人”。有一次，媽媽讓我學煮湯，可我只顧著玩，沒認真學。結果，飯煮糊了。這時，媽媽走過來，說：“下次看好時間，時間太長的話，水越來越少，飯就會糊。”“知道了，知道了”，我應付著點點頭。過了幾天，我回家發現媽媽沒在家。我趕緊給媽媽打電話，問我今天吃什么飯。誰知，媽媽說：“對不起，我今天有事不能按時回家，你不是學過煮湯嗎，你自己煮點湯喝吧。”唉，沒辦法，我只好自己去煮湯。可我上次只顧著玩，早就忘了怎么煮了。我把水和小米放進鍋里，把火開開，就去客廳玩了。過了一會兒，我聞到一股糊味，我趕快跑過去，發現飯又糊了，還弄得煤氣灶上都是。沒辦法，只好喝糊湯了。又一個星期天，媽媽重新給我講了一遍，我聽得非常認真。從此，我學會了煮湯。我煮的糊湯就是“丟失的羊”，認真的學就是“補牢”.所以我是一個“亡羊補牢”的“放羊人”。

這是一個講道理的寓言，是古人編的，里面也有問題：第一，群居生活的狼怎么會只叼走一只羊呢？第二，就算只有一只狼，狼是兇殘、貪心的動物，也不會只叼走一只羊；第三，羊看到狼怎么會不驚慌地從狼鉆進去的窟窿跑出去，而是在那里等死？看來，好多寓言故事只不過是講道理，其實還有很多不足的地方。

亡羊補牢漫畫作文600字 第四篇

從前，村莊里有一個放羊的孩子，他養的羊總長得又肥又壯。

有一天，他趕羊回家，驚奇地發現：羊圈的籬笆上破了一個洞！但是，他很懶惰，不情愿去修圈，所以他隨便把羊趕緊去，便哼著小曲回家了。

晚上，一只餓狼從草叢中竄出來，到處東張西望，想到一戶人家去偷羊填報肚子。突然，老狼看著放羊孩子的羊圈說：“這家的羊圈居然沒修，我那扁扁的肚子就靠肥羊來滿足了。”說完，兩步并三步，叼走了三只肥羊。

第二天早晨，孩子醒來后，看到羊只剩下十幾只了，便去問鄰居王大爺，他說：“孩子，你明明知道籬笆上又一個洞，為什么傻乎乎地不修？”“我怎么知道會有狼。”

這天，他仍然不修圈，結果呢。當天晚上，狼盯著他家的羊圈看看，發現洞還在。于是，又偷了三只羊，還想下次把他家的羊都吃光了才走。早晨，他起床一看，呀！圈里只剩下幾只瑟瑟發抖的小羊了。急的臉都漲紅了。這時王大爺剛好經過，笑著對他說：“現在你明白了這件事的重要性了嗎？”孩子慚愧地說：“我明白了。”她跑回家，把洞補好。晚上狼又來了。但它左轉右轉都找不到洞，只好灰溜溜的走了。

從那以后，小孩家再也沒有丟過羊。

亡羊補牢漫畫作文600字 第五篇

這是一堂學校組織的教研課，我親切、謙和的教態贏得了老師們的贊許，同時對調動學生們的學習興趣也致關重要。我非常滿意的是學生們的表現，學習興致高漲，參與意識強烈，發散思維活躍、學習效果良好。

《亡羊補牢》這是一篇寓言故事，文章短小精悍，簡明有趣，但寓意深刻。根據學生學習的基礎，結合教材的特點，教學時以學生為主體，通過多種形式的朗讀，輔之以提示和引導，借助多媒體教學，讓學生在輕松愉悅的情境中進行探究合作學習。從題目激趣導入，探究“寓言”的意思，多次讀題，引導學生自主提問，并且自主解答。由此教會學生如何高效學習的方法。課文學習時，注重多種形式的朗讀，通過讀故事，悟出道理，卻沒有“到此為止”，而是多次的相互碰撞：讀故事，體會人物的心理；懂道理，找語句體會；創設口語交際訓練平臺，把故事與道理相融合，每一次的碰撞都是一次深化提升。同時，教學中多次結合具體的語境進行生字詞的學習，辨析多音字和形近字，反復的認知重現，對學生學習掌握生字詞是積極有益的。

就我上《亡羊補牢》一課的教學，通過課堂的設計，啟發了學生思維，培養學生創新意識，學生又明白了寓意。課后，我對這節課進行了反思，不免還存在著一些遺憾，教學過程中，總流露出這樣的痕跡：在充分調動學生積極性的同時沒有按學生的思維分析課文，而是讓學生在自己教學引導下進行授課；提問題還應簡單化，讓學生易于理解。

在今后的教學中，一定要做到充分發揮學生的主體作用，真正的做到培養學生的合作、探究、創新的意識，為實施素質教育打下良好的堅實的基礎。經過這次上課，我學到了很多，在以后的教學中，我會吸取教訓越做越好的。

亡羊補牢漫畫作文600字 第六篇

在現代有一個農民，養了幾十只羊。有一天早上，他去放羊，點數的時候，發現少了一只羊。他仔細細地查看了一下羊圈，發現了破了一個大洞。

鄰居們勸他：“你趕快把這個大洞給補上吧，不然的話，你會少更多的羊的。”他不開心地說：“羊已經少了，還把羊周圈補上干什么，補羊圈還浪費錢。”

鄰居們說：“可是不把羊圈補好，你會丟更多的羊啊。”他不耐煩地說：“我補不補和你們有什么關系啊。”鄰居們看到他不聽勸，走了。

過了幾天，他去放羊的時候，發現羊又少了幾只。他很后悔，沒有聽鄰居們的勸告把羊圈補好。他心想：現在補，應該還不遲。放完羊回家，他把羊圈補好了，外面配了一個360°無死角的攝像頭。他心想：狼一定還會來偷羊，我就等著它來。它一來，我就用槍打死它。到了晚上，那條狼果然來了，他把狼打死了，然后把狼身上可以有用的東西都賣了。

從此以后，他再也沒有少過羊。

亡羊補牢漫畫作文600字 第七篇

人們都在勸他，把狼殺了或把羊圈補起來，可他就是不聽。

羊越來越少，從二十只到十八只，從十八只到十六只……每天都在減少兩只，現在只有十只了。

有人問他：“你不怕破產啊，羊沒了的話你不擔心嗎？”他說：“有啊，從左腦閃過去，又從右腦閃出來了。”

他的話讓村里的人語塞許久，大家都執意他抓住那只可惡的狼。

他也照做了，從早上一直守到凌晨，終于，狼來了。狼從沒有圍欄的地方鉆進去，顯然它長胖了很多，走路也慢了。

他一把抓住狼，又放了。

第二天，村里的人問：“你抓住了狼沒？”他回答：“抓住了。”“那狼呢？”“放了。”“你干嘛不殺了它！”“你們只讓我抓，又沒讓我殺。”村里的人都覺得他無藥可救了，就不再理會他。

過了幾天，他的羊全沒了，可他不知道從哪弄來一張里面有兩千元的信用卡，這可是一大筆財富啊！村里的人們都問：“從哪來的？”

他得意地說：“我買了‘羊壽保險’，丟一只羊陪一百，二十只羊不就是兩千嘍！”他說完揚長而去，因到家后他哭得眼睛都腫了：“可憐我的金元嘍……買一只羊羔二百，陪一只大羊才一百……嗚……”

亡羊補牢漫畫作文600字 第八篇

大家都說“亡羊補牢，為時未晚。”因為羊跑了，再把洞補上，剩下的羊就不會再跑掉了，所以說“為時未晚。”但也有人說“亡羊補牢，為時晚矣。”意思是說羊已經跑掉了，再把洞補上，羊也不會回來了。

對于學習來說，如果一個知識點你沒掌握好，就好比羊圈上的那個破洞。考試丟分就好比丟了一只羊。如果你不加緊復習，把知識點再進一步鞏固熟記，那你的羊就會越丟越多。反之，如果你把知識點復習會了，那你以后在遇到這個知識點就不會再丟分了。所以“亡羊補牢，為時未晚。”

但也有人會說，分數已經丟了，再復習，分數也不會回來了。這叫“歪理”。有失必有得，有得必有失。這個知識點你沒掌握好，失了分。但你經過鞏固復習把他掌握好了。下次就不會再丟分了。反之，你不進行復習鞏固，而是對它視而不見，那你的分數只會越丟越多。所以說“亡羊補牢，為時未晚。”

“亡羊”既然已經發生，那晚沒晚則取決于你的行動，能正確認識到自己的錯誤，及時進行“補牢”才會做到“不晚”，才能有所收獲。

亡羊補牢漫畫作文600字 第九篇

這已經是開學第三周了。新學期，許多同學都有不同程度的進步，都進入到了良好的學習狀態。方涵、錢子瑤、吳查亮、顧嘉鎰等同學都被老師表揚好多次了。而我呢，成事不足，敗事有余，不但沒有被表揚，還被批評了好幾次，要不是班長王馳護著我，后果更是不堪設想。這些經歷已經讓自大的我從天國掉回了地面。現在仔細想想，那些以前覺得水平和我差不多的同學，都有我值得學習的地方。

比如顧澤西，他剛換座位到我旁邊一天的.時間，我感覺自己簡直像變了一個人似的，僅僅一個校園生活的時間，默寫能手寫完，訂正作業做完，同步練習寫完，劃詞2加1等等都完成了，讓我這個無名小卒，直接提升到了“快手王”的境界。看來，有一個好同桌很重要呢！“三人行，必有我師焉。”顧澤西讓我懂得要珍惜時間，事情都是要做的，越拖越晚，越拖越多，拖到最后就再也做不完了！

還有就是錢可欣。四五年級時，我們倆發表都是你一篇，我一篇。從五年級第二學期的下學期開始，變成了她三篇我一篇。為什么她進步的如此之快呢？我在這幾周中也找到了原因。在勞技課上，我和她都沒有帶材料，就只好寫作業，她寫作業，我也寫作業，但是差距就很明顯，她一整節課都在安靜的寫默寫能手。而我，一會兒去要點糖吃，一會兒去看看熱鬧，到下課時，我的默寫能手才寫半頁。這說明什么，錢可欣能靜下心來寫作業，做到旁若無人，我卻不能靜下心。她的專心，就是我應該學習的。

再來說說方涵，每次班級里有事情需要幫忙，他總是第一個，發水果、搬水……幾乎，所有力氣活都有他的身影。而我呢，每天心里想著，又不是只有我一個人要用，憑什么非要我去。方涵的無私奉獻也是我該學習的。

六年級是關鍵時期，是時候該努力了！用我的話說就是：是時候展現真正的技術了！所有同學都有我學習的地方，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”這句話會成為我新的座右銘。“亡羊補牢，為時不晚。”這句話將在我心里陪上我整整一年。六年級，加油吧！

亡羊補牢漫畫作文600字 第十篇

上次牧羊人不聽鄰居的勸告，羊丟了好多，牧羊人很傷心。好不容易賺來的錢，就這么沒了。經歷過上次的事情牧羊人對自己說，一定要記住上次的教訓，千萬不能再讓狼把羊吃了。

這一次牧羊人又買了一大群羊，又放在那個破了沒修了羊圈里。鄰居都替他擔心呀！都去牧羊人家里勸他把羊圈的窟窿補上，別和上次一樣犯同樣的錯誤！牧羊人嘴上答應著，卻沒有行動我。到了晚上，獵人把洞馬馬虎虎的補了一下，但是一點都不堅固，羊還是有辦法跑出來。第二天上午，牧羊人早早的出門了。原來獵人是騎著摩托車去保險公司了。牧羊人到保險公司之后給他的羊都買了一份保險，還簽了一份合同，還注明：如果丟了一只羊，要賠償我100元。辦完相關手續后，牧羊人就高高興興的回家了。

一天又一天，羊丟得差不多了。鄰居都在擔心牧羊人的羊，牧羊人卻不以為然。終于，終于最后一只羊也丟了他趕緊騎著摩托車去保險公司，對那里的人說：“我的羊全丟了，你們要賠償我。”結果保財險公司就照例賠償了牧羊人的錢。這回，牧羊人可賺大了。鄰居這才恍然大悟，都稱贊牧羊人的聰明。

從此牧羊人過上了幸福而愉快的生活。

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