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我學會了用鋼筆作文 第一篇

三年級開學了，媽媽帶我去買鋼筆。剛走進文具店。哇！各種各樣的鋼筆。令我眼花繚亂，媽媽給我買了一枝亮晶晶的鋼筆，我喜歡極了！一到家，我捧著寶貝鋼筆，我發現它披著一身深紅的外衣，腰身上還有一個金色的鐵環，它戴著金色的皇冠，像一位風度翩翩的國王。--------題記

果然，開學第一天，老師布置作業時就要求我們用鋼筆練字。晚上到家，我第一件事就是回到寫字臺上，打開作業本。開始了，我緊緊地抓著鋼筆。媽媽來了，我更緊張了，我想：“不會是媽媽來看我寫字的。”突然，媽媽撫摸著我的頭說：“孩子，你不能放棄，勝利就在你眼前！”聽了媽媽的話，我自信地說：“我一定會努力的！”

不一會兒，我寫完了，呀！我大吃一驚，媽媽飛奔過來，“怎么了？”我寫錯字了。我把模寫得像垃圾堆上的毛毛蟲，把豎寫成了大樹干，把撇寫成了大刀，把捺寫成了滑滑梯似的搞笑。媽媽說：“只要靜心去做，就會做的很完美。”

失敗乃成功之母，果然，我練的字比以前更好了。

我學會了用鋼筆作文 第二篇

我上三年級了，要用鋼筆寫字了。常老師說，我的鉛筆字寫得漂亮極了，特意獎勵我一枝鋼筆。當我從常老師手中接過鋼筆的時候，心里好激動。

我拿起鋼筆仔細看了看。它有一頂銀白色的帽子，是用金屬做的，閃著銀色的光芒。鋼筆還有一個細長的肚子，深紅色的，握在手上感覺很光滑，我想，要是在肚子上刻一些漂亮的花紋就更漂亮了。

回到家里，我迫不及待地跑到書柜旁打開抽屜，拿出墨水瓶。我先摘掉它的帽子，把它的肚子擰開，然后把筆尖輕輕地放進墨水瓶里，再在筆膽處一擠一松，它就開始喝“水”了。它肚子里的“水”越來越多了，快滿的時候，我立刻把它提起來，把肚子裝好，就完成了上墨水。

我拿起鋼筆坐在書桌上開始寫作業，又緊張又激動。激動的是，我長大了能用鋼筆寫字了；緊張的是，萬一寫錯了怎么辦。我認真仔細地寫著，不一會兒就寫完了，而且無一錯誤。

第一次用鋼筆，我發現，寫鋼筆字其實不難，只要我繼續練習，就會越寫越好。

我學會了用鋼筆作文 第三篇

今天是我第一次寫鋼筆字，感到又緊張又興奮。緊張是因為萬事開頭難，我怕寫不好；興奮是因為我很好奇寫出來的字長什么樣。

新的鋼筆是寫不出字的，因為它空著肚子饑腸轆轆。所以，我先要小心翼翼地給它喂食。我把它的外衣解開，讓它的嘴巴垂直伸進墨水里，再旋轉它的胃部，只見它大口大口地吃了起來，不一會兒胃就脹了開來，好像一副心滿意足的樣子。然后，我再幫它穿好外衣，擦擦嘴巴。這下該輪到它乖乖地為我工作了！

寫鋼筆字有三個特點。首先，寫字的時候筆尖要一直朝向前方，這樣出水才順暢；其次，寫字用力不能太猛，否則出水太多，容易變成一團糟；然后，鋼筆的筆尖是有彈性的，所以寫出來的字會粗細不一。若掌控得當，就能成為真正的書法；若寫得不好，就會像橫爬的螃蟹。

今天是我第一次寫鋼筆字，總算在老師的幫助下寫得還不錯。我會再接再厲的，爭取寫出一手漂亮的鋼筆字！原來小事物也有大學問！

我學會了用鋼筆作文 第四篇

在人生的路途中，有很多第一次：第一次學會走路，第一次開心地笑，第一次學游泳……。可讓我印象最深的是，我第一次被老師允許用鋼筆做作業。

那是一個晴朗的星期一的早晨，金色的陽光照耀著大地。小朋友們都蹦蹦跳跳地走在上學路上，可是我，就像一只蝸牛一樣慢吞吞地、無精打采地走著，一副郁悶狀。因為，我們班上已經有好些同學在用鋼筆做作業了，可是我呢，字一點進步都沒有，都上三年級了，還在用鉛筆呢，哎！真是丟臉極了，媽媽問起的時候，我都不好意思說。看著其他同學用鋼筆書寫的作業，我心里羨慕極了，真想知道，用鋼筆寫作業的感覺到底是什么樣？

我悶悶不樂地走進教，全班同學都到齊了，李老師正式宣布:"同學們，一個月已經到了，我們今天進行鋼筆測試，看經過近段時間的練習，哪些同學在這次的鋼筆字測試中能順利通過，獲得用鋼筆寫字的資格。”我一聽，頓時來了精神，充滿信心地悄悄對自己說:“我一定要努力，把子寫得很漂亮，爭取通過，獲得用鋼筆寫作業的資格。丫同學，加油！”

鋼筆字測試開始了，同學們個個都拿起鋼筆開始抄寫古詩<<曉出凈慈寺>>。我小心翼翼地用鋼筆認真書寫著每一個筆畫，深怕哪里出錯。不一會兒，同學們都寫完了，把本子交了上去。在李老師看的過程中，我目不轉睛地盯著他臉上的表情，心里緊張極了，下面的同學也議論紛紛。終于，李老師開始宣布測試結果，公布可以用鋼筆寫字同學的名單，我覺得我的心跳開始加速，“段云飛”，啊！我終于聽到了我的名字，我大吃一驚，從來沒有覺得我的名字從李老師的嘴里蹦出來會如此好聽，心里更是像樂開了花兒似的。

回家后，我迫不及待地把這件事情告訴了媽媽，媽媽也和我同樣開心。通過這件事，我漸漸明白了：做什么事情都要用心去做，只要我們付出了，就一定會有收獲 ！

我學會了用鋼筆作文 第五篇

我是個三年級的小學生，語文老師要讓我們用鋼筆寫字，但是我已經習慣用輕巧的鉛筆寫字了，再用鋼筆就會有點別扭。

有一次，課間的時候，男生們飛快地跑了出去，李明一不小心把我的書包弄掉了在地上，文具盒里的鋼筆壞了，我趕緊拿出鋼筆，打開筆蓋，墨水就像滔滔不絕的洪水一樣涌出來，弄得我滿手都是，我的書包，啊!我的粉*小貓書包已經變成[大花臉"了，我背著書包跑到衛生間，用水使勁的擦它，還是擦不干凈，我傷心的哭了。

課堂上，老師要我們用鋼筆寫字，可我的手不聽我使喚，鋼筆一直在我的手里滑來滑去，一個小時過去了，一個好字都沒寫出來，我生氣極了，*地一聲，鋼筆被我重重地按在了桌子上，墨水劈出來，把我的衣服染黑了，我[哇哇"大哭，哭聲傳遍了整個教室。

回到了家，我把事情的來龍去脈告訴了媽媽，媽媽笑著說:[學鋼筆很簡單，不要急躁，要慢慢寫。"我按照媽媽的話做，果真寫出了好字!

我學會了用鋼筆作文 第六篇

在我的成長中有著許許多多的第一次，最讓我牢記最深的還是我第一次寫鋼筆字。

前幾天，爸爸從金聲書屋買了一本嶄新的《寫字課》，我歡天喜地地接過書，來到書桌前，翻開封面，一看，原來是教我們怎樣拿鋼筆，我一邊看著手勢，一邊拿出鋼筆。我也按著書上的動作拿了起來，不一會兒我就學會了。

接著，我輕輕地翻到第一頁，拿起鋼筆，擺好姿勢，便一筆一劃，非常認真地寫了起來，把所有的事都拋到了腦后。這時我一排字寫好，我舉起它看了看，會心地笑了。就又認真地寫了起來，突然我一不留神把一個字寫錯了，我急得像熱鍋上的螞蟻，直敲桌。這時，我看見橡皮便靈機一動，有了好主意。我先用橡皮小心翼翼地在錯別字上輕輕地反復擦，沒一會兒，字就被擦掉了許多，我又重新寫了一遍。

過了一會兒，我把第一課的生字寫好了，我拿了起來，端詳了一遍，滿意地笑了。

雖然我用鋼筆寫字不是很漂亮，但我盡了自己的全力，努力把它寫好，我相信字一定不會差的！

我學會了用鋼筆作文 第七篇

這天，經過爸爸的細心指導，我終于學會了給鋼筆灌墨水并寫字。

晚上，爸爸買回一支鋼筆和一瓶墨水，說得讓我用用鋼筆。可是我從沒用過鋼筆，連吸墨水都沒試過，怎么能寫呢？爸爸就示范一遍給我看：先把鋼筆的外殼拆下來，拿著筆，用筆尖對著墨水摁幾下，墨水就吸進去了。爸爸讓我自己做一次。我先把外殼拆下來，用筆尖對著墨水摁了一下，覺得挺好玩，就連摁了好多下，直到爸爸說夠了，夠了，我才肯罷休。之后，爸爸又抹了下筆頭，確保墨水不溢出來。

終于到了寫字的時候了，我拿起筆，只寫了一行，筆就寫不出來了。我很奇怪：難道墨水才那么少？就習慣性地甩甩筆，又開始寫字。又寫了一會兒，我看到手上有幾個藍色的點點，以為是一不小心點到的，就繼續寫。又寫了幾個字，我心想：奇怪了？我又沒點到啊，怎么會有藍點呢？我又細心一看，壞了，原來我甩筆的時候，墨水飛了出來。濺到了我的臉上，濺到了我的手上，濺到了我的衣服上我汲取了教訓，繼續寫，終于完成了我的第一篇用鋼筆寫的作文。

人生中，往往會出現很多第一次，但這個第一次，我終生難忘。

我學會了用鋼筆作文 第八篇

小學生硬筆書法大賽獲獎感言各位老師、同學們：大家早上好！我的名字叫畢瀟元，今年12歲了。這一次，我獲得了“全國中小學生硬筆書法大賽”一等獎，感到非常*運，在這里，我要感謝我的父母，是他們給我創造了安靜的環境讓我更好的練習寫字;感謝我所在的三義里小學，是這所學校給我了這次參賽的機會；感謝我的班主任程老師，是她精心指導我怎樣寫好每一個字；感謝我們辦的全班同學，是他們一直在支持。

各位老師、同學們：

大家早上好！

我的名字叫畢瀟元，今年12歲了。這一次，我獲得了“全國中小學生硬筆書法大賽”一等獎，感到非常*運，在這里，我要感謝我的父母，是他們給我創造了安靜的環境讓我更好的練習寫字;感謝我所在的三義里小學，是這所學校給我了這次參賽的機會；感謝我的班主任程老師，是她精心指導我怎樣寫好每一個字；感謝我們辦的全班同學，是他們一直在支持我，鼓勵我。謝謝你們！

我從一個寫字是全班最差的同學，變成了一個獲得過“全國中小學上硬筆書法大賽”一等獎的小小書法家，我無數次的不想再堅持練下去，我用自己與同學們玩的時間，在練字。我是多么希望像別的同學一樣，快活的玩著。我就像一個還沒有完全學會走路的小孩，一路走的磕磕絆絆，可是，我用自己的毅力克服了自己，慢慢的我去認真地走好每一步，最終我是成功的，我是快樂的！謝謝

我學會了用鋼筆作文 第九篇

時鐘發出嘀嗒嘀嗒的聲音，時針轉了一圈又一圈。一轉眼，我就讀小學四年級了。記得小時候我只會亂涂亂畫，到幼兒園開始慢慢會寫鉛筆字了，在我小學一年級時鉛筆字已經寫得很好了，現在，四年級的我已經會寫鋼筆字了！

四年級第一學期開始的時候，老師告訴我們這個學期要寫鋼筆字了，但有個條件，鉛筆字一定要寫得好。從開學到期中考試之前我一直很認真地寫鉛筆字，終于有一天，老師讓我寫鋼筆字了！剛剛放學回到家，我就拿出詞語本，翻開語文書，開始用鋼筆寫字，我十分認真地寫，在抄到不會寫的詞語，我就盯著語文書，仔仔細細地看上幾遍，再在草稿上寫一遍，直到會寫了才放下心來，寫在本子上。我寫著寫著，寫得很緊張，第一個字寫對了，第二個字寫錯了！我心想“怎么辦?怎么辦？用一般的橡皮是擦不掉鋼筆的墨跡的，只有鋼筆橡皮才能擦掉鋼筆的墨跡！”我手忙腳亂，忽然，我想起了老師的話：“在寫錯的字旁邊打一個小叉，然后，在小叉的旁邊寫出正確的字。”不過我只能修改三個字。終于，我寫完了詞語，我檢查了一遍，錯的字都改好了，不過我不會寫的字都沒寫錯，而我會寫的`字卻錯了好幾個呢！這誰都不怪，只怪我自己太粗心，太緊張了！

通過我第一次寫鋼筆字這件事，讓我得到了一個啟示：做任何事都不能慌張，緊張，還有粗心，如果慌張了，緊張了，這件事就做不好，如果粗心了，事情就容易出錯，只有用心、細心加上自信，這件事才能事半功倍。

我學會了用鋼筆作文 第十篇

小學硬筆書法活動總結一

一個學期的活動是快樂的，是有趣的，又是一個充滿探索與努力的過程。小社員們在不斷努力著，朝著自己心目中的榜樣追趕著。在這四個多月的學習中，社團小組的同學初步了解了一些書法知識，基本掌握了漢字八大基本筆畫的書寫規則，5個常用偏旁的寫法，并鍛煉了自己的書寫技能，更重要的是提高了他們學習書法的興趣。雖然每個星期只有短短的1節課，但來參加社團活動的同學都能很好地利用這段時間，培養自己的興趣，充實自己的課余生活，逐步養成專心聽講、認真練習的學習態度。

由于硬筆書法社團是學生自由報名的，所以小組中同學的差別很大，既有曾經學習過的，也有從未接觸過的，這給平時活動的開展帶來了不小的難度。面對這個實際情況，我只能從漢字基礎筆畫寫法的開始輔導，嚴格要求學生，對于學生的書寫進行及時的指導，適時示范。輔導過程中，我還經常讓學生分析字形結構，仔細觀察，在練習中也同樣要求學生先對自己所寫的字進行筆畫、字形結構以及排列位置等方面的分析。如：無論在任何字里，橫的寫法都是略往右上傾斜的，一個字里同時出現兩個及以上橫時，要注意它們的長短，并注意橫與橫之間的間距要均衡；豎在一個字的中間時就像一個人的脊柱，一定要寫直等等。如此反復，為的是學生掌握漢字書寫方法，提升書寫能力，從而形成良好的書寫習慣。

學習書

我學會了用鋼筆作文 第十一篇

記得上二年級的時候，我學會了寫毛筆字。

那是二年級放暑假的時候，中百倉儲旁邊有個培優機構，爸爸就給我報了一個書法班。第二天，我高興地來到書法班學習。一進教室，看到已經有好多同學在練習寫字。我是第一次上課，老師首先手把手地教我學習握筆的姿勢，然后教我們學習基本筆畫的寫法。比如，寫豎彎勾的時候，要把豎直著寫下去，再慢慢向右折，再輕輕地向上勾。又比如，有的豎底下要寫尖些，像針尖，有些豎底下要寫粗一些，像一滴垂露，要根據不同的字來決定。接著，老師教我練習寫“永”字。老師告訴我，這個“永”字最難寫好，因為它包含了漢字的所有基本筆畫。可以說，練好了這個字，漢字的基本筆畫就差不多掌握了，再練別的字困難就小一些。我一聽這話，便很認真地完成作業，一個又一個地寫“永”字。寫著寫著，一看自己寫得字，歪歪扭扭，就有點不耐煩了。何況又總是寫一個字，多單調啊！于是就有些不認真了。老師見我的作業越來越差，字越寫越不像樣子，就找我談話。老師既給我講了一些道理，又耐心的一筆一畫地指導我練習。老師的話使我又鼓起了精神，我就照著老師教的方法認認真真地練字。

時間一天天過去，我每天上課在培優班練，放學在家里練，有事沒事就拿起毛筆寫幾個字，就這樣我的字越寫越好了。

暑假很快就過完了，老師為了讓我們展示一下自己的作品，要求我們一人寫一句古詩或者一句話，也可以只寫幾個字。我寫了一句古詩“欲窮千里目，更上一層樓”。也許是我很有信心吧，我覺得自己寫得特別好，老師把我的作業舉起來讓全班同學看，我心里有說不出的高興。我心里非常感謝老師，感謝他多次對我耐心的單獨輔導。最后老師還特別表揚了我，知道為什么嗎？因為我是最后一個來到書法班，進步又是最大，字又是寫得最好的。

我感謝書法老師對我的輔導，更感謝他對我的鼓勵，我要大聲地對老師說：“謝謝你，老師！”

我學會了用鋼筆作文 第十二篇

有一次，我去了圖書館，廣場上有許多寫毛筆字的老爺爺。他們可真厲害，大筆一揮，一個漂亮而有力的字展現在我的眼前，我羨慕得不得了，纏著爸爸給我報了書畫班，我和書法就這么相識了。在去書法班的路上，我又蹦又跳，很是快活。當踏進書法班的那一刻，我被眼前的景象給鎮住了：古老的裝飾，木質的地板，地上擺滿了學生的作品，有泥塑，有鐘表，有相框，尤其是同學們的書法作品，有的剛勁有力，有的清新秀氣，經過裝飾，顯得格外醒目，屋子里飄蕩著濃郁的墨香。我惶恐地左顧右盼，心里像有只小兔在怦怦直撞似的，自己覺得很拘束，總是放不開。

老師很和藹，使我不再懼怕了，開始和她交流。我們談得很融洽，很開心。老師開始教我拿筆，拿鋼筆與拿毛筆截然不同，鋼筆沒有很細的筆尖，也沒有粗細之分。毛筆可不同，有很多種類，規定死板，我拿筆學得用心，不一會兒也就學會了。老師又教我寫筆畫“點”，起筆時先頓筆，收筆要回筆。寫一個簡單的“點”也有這么多講究，墨不能太少也不能太多，如果墨太少，字會干巴巴的，如果墨太多，“點”就成了“大黑團”。

我進步很快，第二節開始練“一”字和“仁”字。“一”字很好寫，我寫了不大一會兒就過了關。可“仁”字不太好寫，我寫了幾次都沒過關，自己就像打了霜的茄子——蔫了，可心里不知從哪兒來的毅力讓我堅持下去。我仔細地看老師是怎么寫的，慢慢地寫，慢慢地體會，一遍又一遍，足足練了一節課，才算過關了！

經過一個多月的學習，我的書法有了進步。朋友見了我寫的字，也說寫得不錯。雖然學書法的道路是坎坷的，可過程是充實的，我也覺得快樂和滿足。

我學會了用鋼筆作文 第十三篇

*書法藝術是中華文化的結晶，它就如一條蜿蜒曲折、綿延不絕的長河，慢慢淌過中華民族上下五千年的光輝歷程。而硬筆書法——這個美妙的名字，是書法藝術百花園中一朵璀璨的奇葩。

硬筆書法的歷史雖不悠久，但它繼承發揚中華軟筆書法藝術，簡潔明快之余又不失細膩與精致，猶如浩月清風，沁人心脾。別看我現在說起來頭頭是道，幾年前我還是個什么叫“硬筆”都不懂的小女孩。從幼兒園大班起，我和硬筆書法才開始結下不解之緣。它像一位循循善誘的師長，又像我形影不離的閨中密友，一步一步地伴我成長。

記得五歲時，我在書柜中信手抽出一本媽媽的藏書——《硬筆書法賞析》。識字還不多的我像一只饑渴的小羊，津津有味地“品嘗”起來。從此，媽媽開始有意識地向我灌輸“點小圓厚形，畫龍似點睛；垂露似頂柱，懸針似鋼針……”等筆畫、結構要訣。小小的我也不辜負媽媽的期望和教導，按照：讀帖、寫帖、背帖這三步曲靜心練字。往往一遍不行，再來……再來……直到寫好為止。手*了，麻了，可看到范字中個個富有審美韻味的筆畫精靈們在白紙上“歡快的躍動”，魔幻般地組合成一個個優美的漢字時，一股無以言狀的力量激勵著我，于是便甩一甩手，接著又奮力拼搏在書法的第一線。轉眼間，一年、兩年……四年過去了，我的字從歪歪扭扭、忽大忽小到現在的“初具規模”。瞧！我力求筆法精到、結構

我學會了用鋼筆作文 第十四篇

時間像個調皮的孩子，跑著跳著就不知不覺流逝了。回顧整個學期時光，有比賽獲獎的喜悅，有見到作家“安武林”爺爺的興奮，也有與成功失之交臂的沮喪……其中，讓我印象尤為深刻的是第一次寫鋼筆字。

記得那是一個周三上午，姜老師告訴我們第二天帶上鋼筆，可以嘗試第一次寫鋼筆字。聽到這個消息，同學們歡呼雀躍，期盼了許久終于可以用鋼筆寫字啦！

當天晚上，我開開心心地來到文具店，精心挑選了一支淡紫色的鋼筆，并把它小心翼翼地放進鉛筆盒里，期待著明天早一點到來。

第二天早上，我早早來到學校，滿心期待姜老師快點宣布能第一批寫鋼筆字的同學名單。盼啊盼啊，等了一上午都沒等到。我心想：姜老師難道忘記了嗎？就這樣，我懷著忐忑的心情，一直等到了下午。終于，在成長樂園的時候，姜老師鄭重地宣布：“請大家翻開作業本，數一數自己有多少個優秀，有六個及以上的同學請起立。”我聽了立刻站了起來，心里像有個小鼓咚咚敲著，興奮極了。姜老師點了名，一共有七位同學可以成為第一批用鋼筆寫作業的人，而我，也在其中。我心花怒放，期待了一整天的事情終于成真了。

我用新愛的鋼筆認認真真地在本子上端端正正地寫字，比平時更加小心翼翼。因為我知道，鋼筆一旦寫錯字，就不能像鉛筆一樣輕輕松松地擦掉了。

我一定要好好愛護我的鋼筆，讓它成為我的朋友，更加認真努力地寫出一手好字。

我學會了用鋼筆作文 第十五篇

開學的第一天中午，老師讓我們完成生字抄寫。我像往常一樣，拿出嶄新的抄寫本和鉛筆正準備寫，余老師又“下令”

了：“在寒假里練過鋼筆字的同學用鋼筆寫。”“啊？沒聽錯吧？”同學們一個個張大了嘴巴，一臉疑惑。教室里頓時像油炸開了鍋，有的嘆著氣，有的小聲嘀咕，有的甚至后悔在寒假里練鋼筆字。余老師見我們半信半疑的樣子，就把剛才說的話大聲地重復了一遍。我不知該怎么辦：用鋼筆寫吧，由于在寒假里貪玩，沒好好練，現在沒把握把字寫漂亮；不用鋼筆寫吧，又怕老師責怪我這個班長沒練鋼筆字。唉，“師命難違”

啊！我不由得吐了吐舌頭，嘟起小嘴，盡管心里像有小鼓在敲，可還是硬著頭皮決定用鋼筆寫。

我慢吞吞地從書包里拿出那枝今天仿佛有千斤重的鋼筆，小心翼翼地寫了起來。寫了一會兒，我抬頭看了看同學，他們都專心致志地寫著，一個個顯得胸有成竹。再看看自己的作業，不是字大小不均勻，就是字有些歪斜；不是橫寫不平，就是豎寫不直。我見了，更加擔心了：如果寫不好，分數沒其他同學高，那我……唉，干著急有什么用呢？鄒雨晴呀鄒雨晴，誰叫你寒假不認真練習呀？世界上可是沒有后悔藥的呀……你現在可千萬別胡思亂想，只有靜下心來認真寫，說不定還能彌補一下。我深深地吸了一口氣，繼續寫。

半個小時過去了，我好不容易寫完了最后一個字。好多同學都已經寫完，排著隊伍在改呢。我硬著頭皮排到了隊伍的最后面。我真希望時間過得慢一些，讓余老師遲點改我的本子。

輪到我改了，我的心怦怦地跳個不停，頭都不敢抬起來看老師，就盯著老師的筆尖。只見老師在我的本子上先打了個“∨”，再寫了“100”，又加了一個紅艷艷的五角星，然后遞給我。

我接過本子，長長地舒了一口氣，摸了摸剛才還亂跳的心。我知道這個“100”加星，是余老師對我的鼓勵，以后我會好好寫好鋼筆字，爭取得到更多的“100”加星。

我學會了用鋼筆作文 第十六篇

昨天，媽媽說：“你馬上要上三年級了，要用鋼筆寫字。”我感到又高興又好奇。

過了一會兒，媽媽從書房拿出一支鋼筆，我第一次見到鋼筆，還以為是我家的古董呢？從來沒見過爸爸媽媽用鋼筆。這支鋼筆身穿灰黃衣服，戴著一頂長長的帽子，身上有許多花紋。大約高12厘米，寬1厘米。

我迫不及待地去超市買回墨水，脫下鋼筆灰色衣服，細小的墨管鉆出來了。當我給這小家伙吃墨水食，一不小心，墨水一下子就沾得我滿手都是。媽媽笑著說：“不要急，慢點來。看媽媽的示范。”我學著媽媽的樣把筆尖放到墨瓶里，用手捏著墨管一捏一放，一會兒，鋼筆的“小肚子”吃飽了。

媽媽告訴我：握鋼筆要正，筆尖向前，輕輕地寫，寫錯了是不能擦掉的，所以要專心地寫。開始寫字了，又緊張又興奮。我拿著鋼筆小心地寫了幾個字，生怕寫錯了。可是這支筆像施了魔法一樣不聽使喚，稍微不注意，就寫錯了，寫錯了又不能擦，只好劃掉，多難看，剛寫了一首古詩，我就不想用這鋼筆寫字了，還不如用鉛筆。我原以為用鋼筆像用鉛筆一樣簡單。媽媽說：“要靜下來慢慢寫，多練習。”

這個暑假，我一定要多練習，把鋼筆字練好。

我學會了用鋼筆作文 第十七篇

我喜歡書法，喜歡練字，在學習硬筆書法的過程中，我付出了許的努力，得到了收獲；但同時，我也感到無比艱*，有過煩惱，也想過放棄，但一次次的艱*，我都堅持了下來。

兩年前，我寫的字是眉飛*舞的兒童體字形。每當我看看自己寫的字，再看看別人寫的字，那根本是天仰之別，這時候，我的心里總是郁郁寡歡，甚至有些自卑。直到后來，媽媽帶我去文化觀的書法班學習書法。教我們書法的老師，他姓林，帶著一個眼鏡，一j書生像，是個幽默風趣，和藹可親的老頭兒，常與我們開玩笑，讓我們在快樂中學習書法。才開始學習硬筆書法的時候我感到十分新鮮，上課時，老師會講解一下字的含義，再教我們起筆，頓筆，收筆......

再讓我們"描摹，對臨，最后再背臨再后來，我覺得每天一如既往得除了聽老師講字的含義就是練字，枯燥急了，甚至有些想放棄書法。一天我來到書法班上課，發現教室里多了一副毛筆草書，就問老師：老師，毛筆字上寫的什么呀。老師推了推眼鏡，說：這上面寫的是‘堅持不懈’。聽了這句話后，我的心頭怦然一怔：是呀不管做什么都沒有捷徑可走，只有付出努力，才能收獲絢麗多*的成功之花。從這以后，我又開始認真學習書法了，并且比以前更加積極了。

還獲得了青少年硬筆書法一等獎。不經歷風雨，怎能見*虹。在我學習書法的道路上，有過艱*，但我還是咬牙堅持了下來。

我學會了用鋼筆作文 第十八篇

人們常說：第一次總是令人好奇的，但又是最困難的。我的一個第一次讓我明白了隱藏在這句話中的深刻含義。

這節課我們寫鋼筆字！老師大聲宣布。一聽到這個消息，我別提有多興奮了。同學們也都互相炫耀著自己的新鋼筆。

老師發下了本子，我一邊翻著本子，一邊想：寫鋼筆字就像鉛筆那樣寫，一定寫得好。于是，我顧不上試筆，就迫不及待地寫了起來。

一開始，寫得很順利，一下子就寫了一行。這時，我聽到教室里發出了噓噓聲，便四處張望，原來大伙兒都一開始就寫錯了。我暗自竊喜：我沒有寫錯，寫鋼筆字也不難，等下讓大家欣賞我的杰作。我開始飛機的尾巴翹得高了。正在我得意時，有的同學交了本子，我有點兒兔子上樹趕急了，不管三七二十一，一個勁地往下寫，又把本子不時地往上推了推，還沒干的字全被我擦糊了。這可怎么辦呢？要改的話，時間不夠了，算了，下面一行寫好點就行了。

可一緊張，寫錯字了，我不知所措地用手指摁，糟了，又糊了，鋼筆橡皮！我借來鋼筆橡皮擦了兩下，拿著豆腐去頂臺腳不頂事，反而更黑了。我又使出了最后一招透明膠帶，粘是粘掉了，可是紙破了。我有點兒沮喪了，咬牙堅持這總算寫完了。在檢查時，真是禍不單行，有個同學不小心推了我一下我的課桌，我的本子上又多了一條線，還在漏洞旁邊，就像一只小蝌蚪，我看著自己的新本子，無奈地搖了搖頭。新本子仿佛在說：小主人啊,你看你把我弄得面目全非，新裙子也破了，你叫我怎么見人啊我不由得流下我的金豆子。

淚眼望著我第一次寫的鋼筆字，我猛然明白：驕傲讓我性急，大意讓我把本子弄糊，這是多么好奇又多么困難的第一次啊！看來再小的事情，都不能輕言簡單啊！

我學會了用鋼筆作文 第十九篇

新學期，我上三年級，我的文具王國里又增加了一位新成員——鋼筆，深紅的筆身，銀白的筆帽，腰間還有一條金色的腰帶呢，真像一位風度翩翩的英俊青年啊！我把它放進墨水瓶，讓它喝得飽飽的。

我拿起鋼筆，手在顫抖，手心也冒出了冷汗，我很緊張，心像揣了個兔子一樣“咚咚”地跳。我咬著牙，小心翼翼地開始寫字了。寫完了一看，嚇了一跳，這是什么啊？橫像一個蹺蹺板，豎像一根大木棍，撇像一根香蕉，捺像一架滑梯，真難看！不知是不是因為緊張過度，竟然把一個簡單的字也寫錯了。我驚慌失措地大叫：“媽媽，不得了了！”媽媽飛一般地沖過來，問：“怎么啦？什么事讓你大驚小怪的？”我垂頭喪氣地說：“寫錯字了。”媽媽松了一口氣，不以為然地說：“我還以為什么大事呢，小事一樁！”于是，她就用橡皮擦起來，可擦了老半天也沒擦掉。她又用膠帶貼，誰知用力過猛，本子上居然開了“天窗”。哎，要是鋼筆能像電腦一樣輸入程序，我發出指令，錯字就不留痕跡地消失，那該多好啊！

“失敗乃成功之母”，我想：只要今后勤學苦練，我一定能寫一手漂亮的鋼筆字。

我學會了用鋼筆作文 第二十篇

時鐘發出嘀嗒嘀嗒的聲音，時針轉了一圈又一圈。一轉眼，我就讀小學四年級了。記得小時候我只會亂涂亂畫，到幼兒園開始慢慢會寫鉛筆字了，在我小學一年級時鉛筆字已經寫得很好了，現在，四年級的我已經會寫鋼筆字了！

四年級第一學期開始的時候，老師告訴我們這個學期要寫鋼筆字了，但有個條件，鉛筆字一定要寫得好。從開學到期中考試之前我一直很認真地寫鉛筆字，終于有一天，老師讓我寫鋼筆字了！剛剛放學回到家，我就拿出詞語本，翻開語文書，開始用鋼筆寫字，我十分認真地寫，在抄到不會寫的詞語，我就盯著語文書，仔仔細細地看上幾遍，再在草稿上寫一遍，直到會寫了才放下心來，寫在本子上。我寫著寫著，寫得很緊張，第一個字寫對了，第二個字寫錯了！我心想“怎么辦?怎么辦？用一般的橡皮是擦不掉鋼筆的墨跡的`，只有鋼筆橡皮才能擦掉鋼筆的墨跡！”我手忙腳亂，忽然，我想起了老師的話：“在寫錯的字旁邊打一個小叉，然后，在小叉的旁邊寫出正確的字。”不過我只能修改三個字。終于，我寫完了詞語，我檢查了一遍，錯的字都改好了，不過我不會寫的字都沒寫錯，而我會寫的字卻錯了好幾個呢！這誰都不怪，只怪我自己太粗心，太緊張了！

通過我第一次寫鋼筆字這件事，讓我得到了一個啟示：做任何事都不能慌張，緊張，還有粗心，如果慌張了，緊張了，這件事就做不好，如果粗心了，事情就容易出錯，只有用心、細心加上自信，這件事才能事半功倍。

我學會了用鋼筆作文 第二十一篇

每當看到同學們寫作文、寫作業時的字是那么工整、那么漂亮，我非常羨慕；每當看到同學們的字在櫥窗中展覽時，我都感到臉紅和自責。把我的字拿來和別人的字一比較，真是一個天上，一個地下。一個是美麗的白天鵝，一個是丑小鴨。于是我暗下決心：苦練書法！

剛練字時，我十分緊張，手總是顫抖，寫的字有高有低、有胖有瘦，形態各異，總是被書法老師擦掉重寫。書法老師是*官出身，對每個學生都很負責、也很嚴厲。剛開始我很不適應，老師要求坐姿要端正、不能左右晃動，我達不到老師的要求，老師就坐在我旁邊，我一犯錯誤就提醒我一下，老師還一筆一劃的握著我的手，手把手教我練字。老師還立了很多規矩：握筆時要用兩個指頭夾住筆桿、寫字時不能出框、寫字要分出上下左右的層次，這些都讓我很難受。練了半個月，進步很小，讓我有些垂頭喪氣，不想再練了，我就像泄了氣的皮球一樣。

老師好像看透了我的心思，說：“不能放棄啊，開始這段時間是最困難的時候，主要是改正你們以前的一些壞習慣，堅持過這幾天就能看出效果了，一定要堅持。”老師的這番話，打動了我。我想，既然我已經決定練字了，遇到困難就不能放棄。

自此以后，我每天都堅持練一會兒，看著我的書法在一天天長進，我的心里比喝了蜜還甜。

我的*苦并沒有白費，經過半個多月的強化練習，我寫的字不再像以前那么糟糕了，姿勢也

我學會了用鋼筆作文 第二十二篇

篇一：學硬筆書法

我膽戰心驚地來到樓梯前，媽媽不停地催促道：“快點上去吧，寫字沒有什么可怕！”可我還是舉步不前。到了門前，我被媽媽硬生生推了進去，只有我一個人知道我為什么舉步不前，因為我練字作業沒做。

一下子，恐懼充滿了我的心頭，我踮著腳，盼望能掩過丁老師耳目，偷偷地混過去。丁老師眼尖，瞬間就發現了我的身影，像往常一樣，又要多寫一張，唉！

終于進入感覺了，我寫字如飛，那一個個字不成章法，但我心情愉悅，好像世界只剩下我，這只筆和這張紙了。不過五分鐘，第三張就完成了。陳老師突然掉轉紙頭，認認真真地改了起來。我一愣，還有一張沒寫呢。

等陳老師改好，他又在第三張最顯眼的地方打了一個大叉叉，這是重寫的標志，它令我異常煩惱，等煩惱過后，又去向丁老師“負荊請罪”，得到了一張空白的方格紙。把五張紙都寫完后，我手臂又*又麻。

在門口等了半天的媽媽又嘮叨起來，“怎么那么慢，下次……”本來就夠煩了，再加上媽媽的嘮叨，讓人真受不了，下次絕對不來了。

篇二：學硬筆書法

11月27日，我輪滑來到了位于西湖區文二路的杭州市博盛專修學校，參加浙*省硬筆書法協會組織的硬筆書法等級考試。

我雖然沒有參加過專門的培訓，不過從小在老爸（彭水明）的指導下，我還是想去測試一下自己的硬筆水平。杭州博盛專修學校是書法家、明星教師李偉華老師和畢業

我學會了用鋼筆作文 第二十三篇

我上三年級了，我的文具盒里又多了一個新成員——鋼筆。它銀色的筆帽、綠色的筆身，腰間還纏著一根銀色的腰帶，像是一位英俊瀟灑的紳士。

上語文課了，我們要寫鋼筆字了，我既激動又緊張。我拿起鋼筆，手微微顫抖，老師看見了，對我說：“別緊張，慢慢來，你一定能寫好的！”我深吸一口氣，慢慢平靜下來，飛快地寫下一個“槳”字。我定睛一瞧，這是什么字啊？簡直就像幾條蚯蚓在本子上爬。這時，我想起老師說的話，要觀察字的結構，看清筆畫的長短，要做到心到、眼到。我又寫了幾個，果然好多了。就在我沾沾自喜的時候，一個字寫錯了。我拿起橡皮擦狠狠地擦了幾下，本子上開了一個天窗，就像是美麗的臉上多了一道疤痕。

我再也不敢有一絲馬虎了，細心地練寫起來。

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