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切蘋果給我的啟示作文400字(精選17篇)
切蘋果給我的啟示作文400字 第一篇
今天上午第三節課，我們的語文老師有點怪怪的，先是輕輕地敲門，經我們允許后才進入教室，只見他像往常一樣手里端著個杯子，慢慢走上講臺，拿起手中的杯子，神秘地問：“同學們，你們猜，我這杯子里有什么？”同學們的回答真是五花八門，有的說是純凈水、有的說是綠茶、有的說是橙汁、雪碧，還有的人說什么也沒有。老師只是莫不作聲，只是對著我們笑。 這杯子里到底裝的是什么呢？同學們的目光一齊投向杯子，急于知道其中的奧妙。只見老師的手伸向杯子，這一個動作，讓我知道了這里裝的不是水，也不是空杯子，應該是一個固體?！疤O果！”隨著老師的手離開杯子，同學們一起歡呼道，“老師在杯子里裝個蘋果，要干什么呀？”同學們紛紛議論起來...... 一會兒，老師又說同學們剛才為什么只猜到杯子中是水，而不是其他東西呢？同學們說的頭頭是道，可誰也沒想到杯子里裝的是固體而不是液體。老師趁機送給我們一句話：“想象固然重要，但事實更能證明一切，要尊重事實，用事實說話?！甭犕赀@句話后，同學們又陷入了沉思之中。
就在這時，老師的一個舉動，又把大家的目光收回在講臺之上，他從口袋中掏出一把小刀，迅速將蘋果切成十份，讓我們猜想這個蘋果的味道。雖然我沒有回答，但是答案已經在我心里了。很幸運，老師挑了五位“小淑女”，五位“小紳士”上去品嘗,其中也包括我。吃蘋果的時候我把身子轉到了后面，這個蘋果吃起來又酸有甜，就像變味的蘋果娃娃一樣，一會兒酸一會兒甜， 看來我剛才的答案是錯的?；顒幼詈罄蠋熡炙徒o我們一句話：“做任何事都不能只看表面，要親自去試一試，嘗一嘗才能下結論”。 30分鐘過去了，關于蘋果的的作文也完成了，但我又陷入了深思之中...... 通過這次活動讓我明白了：通往人生之路上有酸也有甜，無論遇到什么什么困難，都要勇敢的去試一試，不要過分的相信自己的感覺，更不能覺得自己不行，事實勝于一切 。 老師，謝謝您，通過這次小小的活動，讓我知道了這么多道理，真是太感謝您了，我一定會銘記您送給我的兩句話的！
切蘋果給我的啟示作文400字 第二篇
水果中的營養王——蘋果
蘋果是一種富有營養的水果.蘋果的品種可多了,有：美國進口蛇果、富麗山出產的紅富土……蘋果的形狀像個笨笨的不倒翁,可愛極了!蘋果的上面有一根長長的、粗粗的“頭發.”是名副其實的“一毛.”蘋果的顏*是中紅的,像個紅燈籠.
蘋果的味道是*中帶甜,咬上一口,所有的蘋果汁都溢出來,既解渴又生津.蘋果可以穩定血糖,預防老年糖尿病.早在古埃及,人們就不只反蘋果當成一種食物,更把它當作一種*材.加拿大人的研究表明,發現蘋果汁有殺滅病毒的作用.有的醫師把蘋果稱為“全科醫生.”
蘋果的產地來自富麗山.蘋果出生的地方在一棵棵高大的蘋果樹.蘋果剛結出潔白的蘋果花,泛著悠悠清香的香味.經過幾年的培育后,一棵棵蘋果樹上掛滿了大大的果實.
一年一度的元宵節來了,又到了上燈的時節.陳老師讓我們把各自的花燈帶到教室來.第二天早晨,教室里頓時就成了燈的海洋.
各種各樣的花燈**斑斕,五花八門.有活潑大氣的金魚燈,有機靈頑皮的猴子燈,有憨厚可愛的小豬燈.其中我的老鼠燈格外漂亮,顯得非常醒目.我的老鼠燈絢麗極了!烏黑的眼睛閃爍著機智的目光,嘴角翹著兩根長長的胡須,十分俏皮.卡通的臉上帶著動人的微笑,異常親切.頭上系著一個火紅的蝴蝶結,分外喜氣.它身后還長著一對翅膀,成了個會飛的老鼠.我的老鼠燈不僅美麗還很有
切蘋果給我的啟示作文400字 第三篇
我最喜歡的水果就是蘋果了。每當蘋果成熟的季節，媽媽都會帶我去果園采摘。
果園里矮矮的蘋果樹上一個個小燈籠似的蘋果真誘人啊。它長著圓圓的“臉蛋”，真可愛！有的蘋果青青的，顯得格外小巧玲瓏，有的蘋果紅紅的，猶如害羞的小姑娘紅著臉躲在綠葉中?？粗T果累累的果樹，我恨不得把它們都摘下來。
我摘了一個又紅又大的蘋果，一刀就把它橫切成了兩半，我驚奇地發現它里面藏著一個五角星。我連忙拿了另一個蘋果，讓媽媽切開，沒想到也是一個五角星，這真是個驚人的發現??！
媽媽還說蘋果中含有豐富的碳水化合物、維生素和微量元素。尤其是維生素A和胡蘿卜素的含量最高。它的營養可豐富了！我忍不住咬了一口，啊！又甜又酸又脆，還有淡淡的清香，好吃極了！
怎么樣，你是不是也和我一樣喜歡吃蘋果呢？
切蘋果給我的啟示作文400字 第四篇
動物王國里，住著小猴、小兔和小熊，它們是三個好朋友。它們各有特長：小猴會爬樹；小兔會煮東西；而小熊則會挑選水果。
有一天，它們都不約而同地想吃蘋果派，于是，它們決定去摘蘋果。它們來到蘋果樹下，因為只有小猴會爬樹，所以小猴負責摘蘋果。小猴飛快地爬上樹，不一會兒，就摘了滿滿的一籃蘋果。哈哈，我真棒！小猴想：這么多的蘋果都是我摘的，我的作用太大了，我為什么要和它們兩個分享？我要自己獨享，可以多吃點。想完，小猴一溜*地爬下樹，把小伙伴落在樹下，自己帶著蘋果回家了。
回到家小猴才發現原來自己不是小兔，不會煮蘋果派，正沮喪的時候，又轉念一想，不會煮蘋果派，吃蘋果總行吧，就拿起一個大蘋果咬了下去?！巴郏?！”小猴大叫起來，原來這蘋果還沒成熟呢，不能吃。早知道讓小熊幫忙挑蘋果了。小猴這才發現，每個人都有自己的特長，應該互相幫助，取長補短。小猴找到了小兔和小熊，承認了自己的錯誤，并請它們到自己家里來，一起做蘋果派，并一起分享它的美味
切蘋果給我的啟示作文400字 第五篇
今天，我和往常一樣，削著蘋果。
這時，媽媽拿來一個又紅又大的蘋果，看一眼就讓人流口水。我把削好的蘋果給爸爸，又跑去挑蘋果，可惜我來晚了，只剩下一個黃中帶紅的小蘋果。“Oh，MyGod！”我暗暗叫苦，“怎么剩下個這樣的蘋果?！薄鞍?，反正餓死了，將就著吃吧?！蔽亦止局?，便拿這個蘋果去削皮。削完皮的蘋果被我帶到書桌前，準備邊吃邊寫作業。我張大嘴狠狠地咬下去，咬去一大塊果肉人。嚼了幾口，發現這蘋果甜中帶酸，好吃極了！我津津有味的吃了起來。就在我吃得正歡時，媽媽抱怨說道：“啥蘋果，竟然是個壞蘋果，唉……?！蔽蚁仁且惑@，之后哈哈大笑起來，這時我迷迷糊糊摸索到了一個道理：千萬不要被事物的表面現象所迷惑，內在的價值才是最重要的，世上不可能會有十全十美的事物。
在校園里也有類似的事件。比如我們班上有許多同學愛買筆，而且都是些花花綠綠的筆，每天都拿出筆來比一比。不過這些筆雖然挺好看，但買回來用時卻發現筆墨不是很流暢，而我買的普通的不能再普通的黑筆，卻很實用，價格也不貴。
我應該時時記住蘋果給我的啟示，不能做一個華而不實的人，而要做一個實實在在的人。
切蘋果給我的啟示作文400字 第六篇
在蘋果王國中，我最喜歡的非蘋果莫屬了。
今天早晨，媽媽從市場上買了一袋蘋果，又大又紅，上面還帶著晶瑩的露珠，誰見了都會垂涎三尺。
我迫不及待地把蘋果洗干凈，呀!皮多么光滑，紅通通地像小姑娘的臉。我用*小心地把皮削干凈，就可以看到黃嫩嫩的果肉，聞一聞，一股香甜甜的氣味撲鼻而來；輕咬一小口，頓時汁水滲透在嘴里，像蜜一樣甜，真有滋味。吃完了蘋果只剩下蘋果心，真像一個白發蒼蒼的老太太。
今天，我吃了一個蘋果，呀！香香脆脆，好吃極了。蘋果半青半紅，又大又圓，吃的時候甜甜的。蘋果不僅好吃，而且還可以幫助你提高記憶呢！它被稱為“記憶之果”。蘋果還可以美容養顏，想美容的阿姨別再亂花錢了，每天一個蘋果這是最好的選擇。
蘋果一物多用，但它物美價廉，這不是你吃水果的最好選擇嗎？
今天，媽媽從市場上買回來了幾個蘋果。那些蘋果臉紅紅的，像一個害羞的小娃娃，真惹人喜愛，使人“口水直流三千尺”。于是，我想自己試一試削蘋果?？窗?！我左手拿著一個蘋果，右手拿起一把水果*，將*面側過來，緊貼蘋果皮，手指按在了蘋果的頂部……
終于，我成功了。雖然削的不是很好，但畢竟是我第一次削的蘋果呀。
切蘋果給我的啟示作文400字 第七篇
生活中那些平凡、再小不過的小事，卻飽含著成長的旅途中不能缺少的啟示了。
你平時是如何切蘋果的？我聽到你們的回答了：“豎著切”，我相信，所有的大人們給自己的孩子或是給自己切蘋果的時候，都是從蘋果的上方豎直著切下來。而有一次，我只是抱著玩玩兒的心態，把一個蘋果橫向地切開了。切完之后，我拿起一看，驚奇地發現，這兩半蘋果的中間竟然各藏有一個小小的五角星。仔細一看，原來是蘋果里的小黑籽組合成了一個黑色的五角星?？墒秦Q切的時候就不能找到這兩個五角星，原來這小小的蘋果里也藏著大文章。為什么小孩子才會把蘋果橫著切？因為在大人的心中，已存在一個定義，思想支配他：蘋果必須豎著切。他們從沒想過要橫著切蘋果。所以，所有的大人都沒有這個好奇心，把蘋果豎著切。
只是轉變一個方向，得到的結果卻截然不同。在我們認識事物的過程中，有時只要稍微變化一下看待事物的角度和思路，就一定會有新的發現！“司馬光砸缸”的故事你們一定聽過吧！就是一個很好的證明：司馬光將常人的“把人救出水(讓人離開水)”的想法變成了“讓水從缸里流走(讓水離開人)”；5歲的曹沖也知...
切蘋果給我的啟示作文400字 第八篇
今天，老師叫我們每一個人帶一個蘋果來。叮鈴鈴，上課了，老師走進教室，說：“我們今天進行削蘋果比賽?！蔽覀兏吲d的一蹦三尺高，老師說：“你們在家里一定做過家務吧。”我們七嘴八舌地議論起來，老師左拿蘋果，右手拿蘋果刀。只見老師左手不停轉動，右手往前推，蘋果皮越來越長，不一會兒蘋果就削好了，老師只用了70秒?？瓷先ニ坪鹾苋菀?，同學們紛紛舉起了手，老師抽了5位同學上去削蘋果。李東學著老師的樣子削蘋果，左一下，右一下，果肉都削掉了，最後削出來竟然只剩蘋果核了。
終於輪到我了，我慢慢的小心翼翼削起來，可水果刀一點也不聽話，一刀下去蘋果肉竟然削掉了一大半，同學們哈哈大笑起來。看來削蘋果一點也不容易。我定下心了，重新削，漸漸的，我得心應手起來，蘋果皮削好了，結果用了7分鐘，可削出來的蘋果也只剩半個了。唉，削蘋果好真難??！
從這次削蘋果的事件中，我明白了有些事情看起來容易做起來難，以後我可要用心做好每一件事。
切蘋果給我的啟示作文400字 第九篇
星期六，我和媽媽買蘋果。
到了家，我就迫不及待地說：媽媽，我想吃蘋果。但是，要開飯了，媽媽不得不拒絕我。于是，一時無聊便觀察起來蘋果了。
蘋果是圓形的，有的是青*，更多的是紅的。看上去很光滑，吃起來又脆又甜。
蘋果又叫滔婆，有結實、多汁的果肉包著有幾個種子的果核，與梨同屬。商品型蘋果原產于西亞和東歐，在世界范圍內約有7500個品種，*甜可口，營養豐富，是老少皆宜的水果之一。根據其成熟期的早晚將其分為早、中、中晚、晚品種。是人們生活當中重要的水果來源之一。
蘋果的用處廣泛。蘋果除了生吃外，烹食方法也很多，常用作點心餡，蘋果餡烤餅可能是最早的美國式甜尾食。炸蘋果常與香腸、豬排等菜肴同食，尤其在歐洲是如此。蘋果皮還可以削下來，曬干后泡茶喝也是一種享受。
我愛蘋果
切蘋果給我的啟示作文400字 第十篇
今天，老師給我們帶來了許多水果，有蘋果，有梨，我挑了一個蘋果仔細地觀察。
蘋果外皮的顏*很特別，是黃*和紅*混合起來的，很漂亮！蘋果圓圓的，像雙*小南瓜，還像一個小皮球。蘋果皮上面有紅黃相間的短條紋，像畫家畫畫似的。還有些地方有小點點，應該是用來呼吸的。還有一些連的很緊密的細痕跡。蘋果的兩邊有兩個孔，上面的小洞里長著一個把把，短短的，好像一條小尾巴。對面是一個大孔，仿佛一個小嗽叭。那兩個小孔多像眼睛，一直在看著我，似乎在對我說：“你快吃了我吧，我都快等不急了！”我捏著蘋果感覺很硬，蘋果皮滑溜溜的，涼涼的，散發著一種香味，十分誘人！
我迫不及待地拿起小*，向蘋果扎去，一下子蘋果就被我切成兩半了，哇！蘋果瓤是乳黃*的，像兩個黃蝴蝶翩翩起舞，中間有幾顆棕*的籽，像瓜子，我拿起切開的半個蘋果，嘗了一口，真甜！
蘋果的用途也不少，蘋果能榨果汁，蘋果也能做罐頭，蘋果吃了可以幫助消化——
我很喜歡這種水果——蘋果
切蘋果給我的啟示作文400字 第十一篇
我喜歡吃蘋果，它的皮紅紅的，像一個小姑娘的臉，小姑娘正在向人們驕傲的夸贊著自己的臉，可美中不足的是臉上有大小不一的雀斑，小姑娘羞極了，真想打個地洞鉆進去。用手踮一踮她，大約有三百多克重。上端有個2厘米的柄，像是剛才的小姑娘鉆進了這里，不信你瞧：它的朝天辮還露在外面呢！底部有幾片小葉子，像綻放出的一朵花，聽大人說那是蘋果開的花，枯萎了才逐漸形成的。
蘋果雖然外皮美，里面的學問可有趣啦！把蘋果豎著切，蝴蝶形狀的臥室出現了，種子酣睡在客房里；橫著切，奇跡發生了，出現在我的眼前的是五角星的圖案。聞一聞，有一股淡淡的清香撲鼻而來，香味讓人久久難忘。我恨不得一口把它吃掉，咬一口，甜甜的汁水流到你的嘴里，頓時感到清爽無比！
蘋果含有豐富的維生素，有維生素a、d，它還可以提高免疫力，小孩子吃了可以增強記憶力，所以被稱為記憶之果。
小朋友，蘋果為了滿足我們的胃口，犧牲了自己，我們該不該向蘋果學習呢
切蘋果給我的啟示作文400字 第十二篇
我是人見人愛的蘋果。秋天,是利于我們生長的美好季節。我們貪婪地吮吸著秋姑娘恩賜于我的甘露,在農民伯伯的精心照料下,茁壯成長,很快就長出了果子。10月底，我們成熟了。味道、顏色、形狀都十分惹人喜愛。圓圓的,像個小皮球一樣，有的像圓形的鬧鐘，有的像小燈籠一樣我們長得各種各樣:有的是綠色的；有的是紅色的;有的是粉紅色的;還有的是紅紅的',嬌艷欲滴
我不僅外表好看，而且還非常好吃。只要你把我們切開，就可以看見那令人垂饞欲滴的果肉了。我們的果肉是白色的，里面籽是黑色的，新鮮的汁水，吃起來甜津津的，香脆可口，果肉鮮美，從舌尖直沁肺腑，那嬌嫩的果肉誘惑著你再來一口。
我的營養也很豐富。有碳水化合物、維生素A、C、E及蛋白質、脂肪、檸檬酸和磷、鈣、鋅、鈉等微量元素。還有補心潤肺、生津解毒、益氣和胃、醒酒平肝的功效。把我的蘋果皮貼在臉上，還能給你們美容呢！我還可以加工成蘋果干、蘋果汁、蘋果粥、蘋果沙拉
怎么樣，聽了我們蘋果家族的介紹，你是不是更喜歡我了呢？那就要記得天天品嘗呀！
切蘋果給我的啟示作文400字 第十三篇
今天，媽媽買回來了兩個蘋果。弟弟在看電視，我在寫作業，突然，我的肚子餓了，我便拿起了媽媽放在桌子上的兩個蘋果。
大的蘋果和小的蘋果都叫紅富士。大蘋果的顏色紅多黃少，大小有爸爸的拳頭那么大，這個蘋果大約有200克左右。它的形狀圓圓的，顏色紅彤彤的。我聽媽媽說，這是山東煙臺出產的。它的味道聞起來真香甜啊，我都要流口水了。
小的那個蘋果的紅色少，黃色多。小的蘋果就跟我的拳頭一樣大，這兩個蘋果在大小和顏色上都不一樣，我想在味道上肯定也是大蘋果要好吃點。
我正想把大蘋果吃掉，這時，我看到弟弟在看電視，猶豫了一下，就把大蘋果給了弟弟。我正要吃小蘋果時，一扭頭，看見媽媽好辛苦的在為我們做飯。我心里想著，媽媽也累了，于是我就把手里的小蘋果給了媽媽。媽媽看著我笑了，說：“那你吃什么呢？”這時，弟弟就把自己的大蘋果分給我吃一半。媽媽又說：“你們真是兩個好孩子呀！這個小蘋果還是給你們吃吧！”
媽媽真愛我們，我們是相親相愛的一家人。
切蘋果給我的啟示作文400字 第十四篇
這是一只普普通通的蘋果。一面是紅色，紅里透黃；一面是黃色，黃里帶紅。在它黃色的皮膚上，有幾個大小不一，星星點點的“雀斑”；在紅彤彤的臉龐上，有一條長約1、5厘米的疤痕，加上一處深紅色的被摔壞的地方，在這只蘋果上，大煞風景。短短的柄藏在蘋果上方凹進去的地方，好像陷進泥潭中的可憐人兒，又像是羞羞答答，不愿見人的少女。拿起它，情不自禁地深呼吸一次，一股淡淡的清香撲鼻而來，須臾間，感到心曠神怡，全身的骨頭都酥了。想咬一口，卻不忍心傷害它。一翻猶豫后終于下了口?！斑沁辍币豢谝氯?，甜甜的滋味恰到好處：濃一點，嫌太甜；淡一點，嫌無味。溢滿口中，回味無窮。再咬一口，汁液宛如甜津津的蜂蜜，溶入了我的血液之中。放他在桌上，發出“咚咚咚”的聲響，好像運動后的人急促的心跳聲，還左右搖晃著，像個不倒翁。
切蘋果給我的啟示作文400字 第十五篇
我是人見人愛的蘋果。從春天開出小白花到陽光普照的夏天是利于我們生長的美好季節，秋天，我們貪婪地吮吸著秋姑娘恩賜于我的甘露，在農民伯伯的精心照料下，茁壯成長，很快成熟。形狀、顏*、味道都十分惹人喜愛。我們圓溜溜、紅彤彤的，好似小朋友們害羞的臉蛋。雖然有的蘋果有一點“雀斑”，但是不能只看表面，有斑的蘋果最好吃。我們的顏*有的是綠*的；有的是粉紅*的；還有的是紅紅的，嬌艷欲滴……
我不僅外形好看，而且還非常好吃。只要你把我們切開，就可以看見那令人垂饞欲滴的果肉了。我們的果肉是白*的，里面籽是黑*的，新鮮的汁水，吃起來甜津津的，略帶*味，香脆可口，果肉鮮美，吃一口，從舌尖直沁肺腑，那嬌嫩的果肉誘惑著你還想再來一口。
我的營養也很豐富。西方有一句諺語：“一天一蘋果，醫生不找你”。我有碳水化合物、維生素a、c、e及蛋白質、脂肪、檸檬*和*、鈣、鋅、*等微量元素。還有補心潤肺、生津解毒、益氣和胃、醒酒平肝的功效。把我的蘋果皮貼在臉上，還能給你們美容呢！我還可以加工成蘋果干、蘋果汁、蘋果粥、蘋果沙拉……
怎么樣，聽了我的介紹，你是不是更喜歡我了呢？那就要記得天天品嘗呀
切蘋果給我的啟示作文400字 第十六篇
微弱的燈光充斥著屋子的每一個角落，暖色調的光也溫暖不了冰冷的心。看著桌上的那個本子，我失去了信心，心中不斷問自己，為什么？
“咚，咚，咚”一陣敲門聲將我從心灰意冷中拽回，聲音很小，像是怕打攪我一樣。父親走了進來，手里拿著一把刀和一個蘋果，看見我寫滿失望的臉，說：“休息一下，我給你削個蘋果，新買的，嘗嘗?！蔽尹c了點頭，勉強擠出一抹微笑。
“你寫你的作業，”他看了看桌上的本子說道。他坐在我的旁邊，右手拿刀，左手拿蘋果。他先用刀尖在果把旁邊扎個小口，然后平著刀從小口滑過，左手攥住蘋果，并用大拇指按住刀刃的地方，隨刀刃緩緩滑過蘋果一圈，刀在下，手在上。能聽到了“吱吱”的聲音，還看到了果汁從刀刃與蘋果滑過時飛濺的果汁。這樣一圈圈削過，中間卻不曾斷過。父親削完，很有默契地將一整圈蘋果皮遞給正驚訝看著他的我，我掂起一端，整個蘋果皮被長長地吊了起來。
我把蘋果皮重新疊在一起，大概五層，每層寬度幾乎一樣，它們厚度也差不多，放在燈下，竟能看到其中的絲絲脈絡。我感到難以置信，以前只是爸爸削好了直接給我，我從不知道竟然是這樣削出來的。父親將蘋果遞給我，“嘗嘗吧?！彼p輕的走了并把門輕輕的帶上。
我看著削好的蘋果，圓潤，沒有留下坑坑洼洼的`的傷痕。我咬了一口，發現它是那么甜。冰涼的蘋果沒有讓我感到冰冷，有的只是溫暖。我明白父親讓我看他削蘋果的意思，是讓我明白熟能生巧，是??！沒有熟，哪里來得巧呢？我的作文不經過千錘百煉又如何能優秀呢？我不會再灰心下去，燈光也不再冰冷，父親削蘋果的情景將永遠記在心中，還有那深沉而又隱秘的父愛。
切蘋果給我的啟示作文400字 第十七篇
教學目標：
1、認識7個生字，會寫8個生字，鞏固強調左右結構的字的書寫方法。
2、熟讀課文，了解本課的大概意思，學習概括文章的主要內容，掌握文章的寫作順序。
3、體會父親和兒子不同的心理變化，感受孩子們的天真和創造力。
教學重點：掌握對文章整體內容的概括。
第一課時
一、導入
同學們，你們切過蘋果嗎，這節課我們學習《切錯的蘋果》。
二、初讀課文，領略大意
本文講了一個什么故事？
三、邊讀邊畫，學習生字
錯：交錯錯落有致錯綜復雜
屜：屜帽一屜饅頭抽屜
慣：慣例慣*嬌生慣養
攔：攔擊攔路攔腰
核：杏核核武器核查核對核心
徹：徹夜徹骨徹底徹頭徹尾徹悟
印：印象印花印泥
三、指導書寫
請學生先觀察，再示范，后書寫。
第二課時
一、談話導入
同學們，你們切過蘋果嗎？在小組內切切看，看你們一共有多少種切法？
這節課我們繼續學習課文。
二、深入理解課文
1、請同學們自由讀課文，思考：這篇課文主要寫了什么？
2、讀課文，找找課文的哪個自然段寫的是“兒子為什么要切蘋果”這個內容的？
3、誰愿意讀課文的第一自然段，說說兒子為什么要切蘋果？
4、“顯示顯示”一詞能不能換個詞來說？
5、從這個詞可以看出兒子怎么樣？
6、找出兒子說得話并用浪線畫出來，然后再練習讀一讀。
你從爸爸的話中讀懂了什么？
7、同桌之間練讀兒子和爸爸的對話。
8、這時，爸爸看到兒子說的那顆星星了嗎