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毛毛雨雨前雨后雨中的作文二年級(精選12篇)
毛毛雨雨前雨后雨中的作文二年級 第一篇
今朝的雨，醉人的溫柔，它用它特有的溫柔觸動了一片清新；今朝的雨，是斜斜的雨絲，夾雜著細膩的風，點染了又一片美好；今朝的雨，是幸福的雨，它的美好觸動了我的快樂。
幸福，再簡單不過的字眼，它不及愛的轟轟烈烈，不及情的深沉味道，但是正是這種平凡，卻讓我收獲了越來越多的快樂。
煙雨蒙蒙，我與母親打著傘走在上學的路上，那是一個小學生牽著母親的手，母親的另一只手緊緊地握著傘柄，生怕有一點晃動，可我不理解，為什么我的頭頂是藍色的，而母親的上方卻是灰色的，我的衣服是干爽的，而母親的肩頭卻可以清楚的看見水印。我問母親，母親卻用一個淺淺的微笑代過，可是我卻能清楚地感覺到，這個笑容是我理解不透的美好，只記得童年的雨天，我與母親走過了一個又一個。
同樣的一個雨天，我與母親走在回家的路上，這次是一個中學生替母親撐著傘，母親的上方是藍色的，我的頭頂是灰色的，看著母親的衣服上沒有雨水，我便感到一種滿足，左肩膀上的水印讓我感到高興，我緊緊地握住傘柄，生怕它有一點晃動，淋到母親，母親問了和我當年一樣的問題，我也同樣以一個淺淺的微笑代過，母親也笑了，笑得那樣開心，這個微笑里充滿了幸福。
或許以前只知道“好”這個字，不知道幸福，可這次，我全都感覺到了，這一把小小的雨傘，承載了我與母親的幸福。
每一天的清晨，品嘗著母親精心為我準備的早餐，會為我帶來一天的好心情；每一天的黃昏，沐浴著母親期盼的目光，會為我梳理好一天的疲憊；每一天的深夜，享受著母親為我蓋好的被褥，會讓我感覺整個世界都是那樣的溫暖……
幸福的毛毛雨揚揚灑灑，也許它很平凡，也許它很普通，但是，它卻是實實在在地幸福，滋潤著每一分，每一秒，滋潤著屬于我的日日夜夜……
毛毛雨雨前雨后雨中的作文二年級 第二篇
“今日天陰，曉霧漸濃，細雨如絲，天晚雨止，風吹云散，明月初出”，云朵媽媽悄悄側起身，擋住睡眼朦朧的太陽公公，讓毛毛雨偷偷的出去撒撒歡兒。
毛毛雨是頑皮的孩子！他們，像一根根繡花針，插在了人們的衣袖和發梢；像一片片細霧，模糊著人們的視線；像一個個砝碼，壓彎了小蟲的翅膀；高樓、馬路、樹梢變得濕漉漉，有的人駐足，拿出雨衣，而有的人低頭，繼續前行。
毛毛雨是善良的孩子！每次走出家門，都先向云朵媽媽問好，然后卷著清涼、濕潤，齊刷刷滑向地面。他們翻著筋斗、爭先恐后地跳進給麥苗的肚子里，滋潤他們茁壯成長！他們躡手躡腳地滾進花叢中，輕輕敲打著花房，叫醒酣睡的花蕾，綻放嬌艷的花朵！
太陽公公伸伸懶腰，毛毛雨坐在樹梢上、花瓣旁、草坪里看著他，向天空揮手，一閃一閃地，跑向四面八方，無影無蹤。
毛毛雨雨前雨后雨中的作文二年級 第三篇
一朝一暮，一悲一喜，人生好比一場縹緲的夢境，浮生若夢?！?/p>
于人生漫漫之路中，總有那么些時光中的事物值得一提，雖大不稀奇，可細細品之，便得以悟出百般道理。假期雖然不甚稀奇，卻足以粉飾這世間的是非。
假期中的那場雨，雖傾盆瓢潑，卻另含真理，洗滌去了浸滿世間的紅塵。
因為，臺風的肆虐，便使天空被染上了一色沉悶，似乎一聲悶雷便會將其震之于地表，我也難免會患杞人之憂，可這雨的確下得有幾分令人不安，心潮久久難以平復。
天空中有幾分沉悶，我便不再有心思去探究所謂的深邃了，房間外是椿萱與姊姊的談話，而房間里，只剩下我的孤影獨自再房間中徘徊。致愛此時的氣氛，內斂而自由地彌漫在這個沒有光暈，也沒有倒影的空間中，也許所謂的“假期”便是如此吧——自由而又不失對夢境的渴求。天又黑了議一丈，隱隱約約地便有幾朵星云在空中飄散，一不小心便會被夏夜的晚風吹散，當暗夜漸漸漫上灰天時，心間不禁被糊上了幾分對時光逝去的不舍與留戀，久而久之，便交織成了一味酸楚與苦澀，但卻仍能品出一味清甜，想這味難得的晴天便源于此雨對明日生活的祈禱吧。
夜深了，外面仍有那淅瀝作響的雨聲，忽大忽小，風似那在夜中徘徊的饑餓野獸，咆哮著，又似魑魅魍魎在狂風中暴怒著，打破了夏夜的怡人寧靜，繼而將黑暗中那些未知的事物丟棄于地表，任流浪在街上的孤魂野鬼處置。一顆星，由此隕落，沉墜……
任窗外風暴的呼嘯，心中的思緒久久未散，似乎愈加強烈，也許雨并不僅是一種死板的天氣特征，它也是一種訴苦，是一次沖刷去世間凡塵的機會。假期亦是如此，其并非簡單的一次軀體休假，這也是一次修身養心的大好機會，是一次讓靈魂得到升華的巧機。
也許，這一場假期便好比是一次茹苦吧，它硬是要人們真正嘗到肅穆莊嚴的味道，便似入了無底深淵，才得以齒頰清廉，成正果而甘。這一季假期，我懂得了許多許多……
望窗外，雖已更秋，卻夏花依舊……
毛毛雨雨前雨后雨中的作文二年級 第四篇
雨，已經下了很久了?！岸６＿诉恕贝蛟谂铐斏系牟ɡ税迳??！暗蔚未鸫稹贝蛟跇淞值娜~子上，“叮叮當當”打在鐵皮的屋頂上。
雨，不大。卻滴滴答答地下個不停。于是樓前面的小水溝流動起來了。嘩啦嘩啦的水聲，像一股清泉，從地低下涌出來了，高興得嘩啦嘩啦；你推我擠似的。
打開一朵紅色的花傘，走在樹林里的小路上，聽雨滴打在油加利樹上，打在相思樹上，打在羊蹄甲上，打在面包樹上······淅瀝淅瀝，啪啦啪啦，嘩啦啦，嘩啦啦，發出各種不同的聲音，整座森林就像一座音樂廳一樣。小雨滴在樹葉上集合起來，成為一顆大水珠，順著脈滑下來，打小鼓似的?！芭?！”“通通通！”“啪啪啪！”“咚咚咚！”所有的鼓聲都敲起來了，敲在小傘上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓，雨滴們叮叮咚咚的要把地球敲響。
站在樓頂上看雨。
雨絲細細的，柔柔的，像花絮一般，隨風飄散，然后輕輕的把種子撒在大地上。大人說這就是春雨。下了春雨春天就來了。
我喜歡春雨，它在森林里演奏，在大地上播種。
毛毛雨雨前雨后雨中的作文二年級 第五篇
烏云姐姐騙走年長的太陽爺爺，偷偷地帶著一些小雨滴到了面對小河的上空學跳傘。
“今天，我們就來學習跳傘，小雨你先來！”“我……我先來？”“是，你先?！毙∮旰芘绿鴤?，但他很想看一下小河是什么樣的，據說它還是位著名的歌唱家。他狠了狠心，向跳臺走了一小步，又走了一小步……終于到了跳臺的前端，他閉上了眼，心里直打鼓，默默地數著：“三、二、一，跳！”他終于跳了出去，但他害怕中抓住了搖晃的跳臺，它用眼睛的余光瞟了瞟下面，好高呀！下面這么多樹，再加上小河這么細，會不會撞到樹上呢？小雨心想?！鞍?！好疼，誰在踩我？”“快跳呀！”只見那個已迫不及待的雨滴很用力地采了一下小雨的手，他這才從跳臺上落了下來。
“啊！不要！”他尖叫道。他看見他哥哥也跳了下來，“真是的，在天上停頓這么久才下來，看我，多么快！”說完，哥哥就像隕石一樣落到了樹上，碰得粉身碎骨，可他笑得別提多開心啦！小雨害怕了，他打開降落傘，很慢很慢地像葉子一樣落了下來……
“嘀嗒！”他很順利地落到了小河里。他看到了濺起的水花，聽到了金魚嬉戲的歡笑聲。“好漂亮呀！原來小河這么美！”小雨不禁贊揚道，心里樂開了花。
毛毛雨雨前雨后雨中的作文二年級 第六篇
她靜靜地，無聲無息地來到了我們身邊，她意味著秋天的結束，冬天的開始。她是誰呢？她就是秋雨。
來到令人心曠神怡的湖邊，秋雨滴在湖面上。遠看，猶如無數顆飽滿瑩潤的珍珠撒在光滑的銀鏡上，發出了滴滴嗒嗒的碰撞聲；還像許多明亮的星星，忽閃
忽閃的。魚兒們在水中嬉戲著，互相追逐著搶珍珠，時不時濺起一朵朵美麗的水花，像吹起了一只只透明的小泡泡，在平靜的水面上，顯得特別有趣。
近看，雨點落入水中，泛起一圈圈波紋，波紋越來越大，綻放開來，與其他波紋相互碰撞，形成了許多奧運五環。
然而，這一切的背后，隱藏著淡淡的憂傷。柳樹姑娘把她那纖長的秀發沾入湖中清洗時，看著湖水中的自己原來那飄逸的頭發變枯黃了，全身變得蒼老許多，這意味著這場秋雨將帶走自己的一生！她悄悄藏著淚，在與小魚、小草、小花們告別?？尚◆~們依然在快活地搶珍珠，安然無恙．．．．．．
池塘里，荷花妹妹們卻沒有柳樹姑娘那么堅強。她們原本是池塘中最美的，可現在她們被秋雨打得七零八落，失去了青春，失望地垂下了頭。此時，她們的淚水溢滿了池塘，心中充滿對秋雨的怨恨。幸好，菏葉媽媽用自己的身體當雨傘，保護荷花們，使荷花們抹去眼淚，努力綻放開花瓣。
榕樹爺爺的葉子也漸漸飄落，胡須上凝聚著淚水，因為不舍得他的孩子們。盡管我們在為他擦淚，但無數滴淚水還是不斷地往下流．．．．．．
秋雨，不僅含有悲傷，還讓人們對未來充滿無限地向往。小螞蟻們躲在蘑菇傘下，搬運著過冬的糧食；小鳥唱著動聽的歌，希望秋雨帶走所有的煩惱，帶來更多的歡樂．．．．．．
在觀賞的過程中，我并沒有打傘，因為我想親自感受秋雨的氣息。秋雨滴落在我的頭上，冰冰涼涼的，很舒適，它仿佛流進了我的心中，告訴我冬天一樣美麗，叫我不要留戀它。
所有的景物被秋雨沖刷得煥然一新，是為了迎接讓我們憧憬著的美好的明天！讓所有的憂傷與煩惱都凝聚在每一滴細雨中，遠去吧．．．．．．
毛毛雨雨前雨后雨中的作文二年級 第七篇
嘩嘩嘩嘩……秋雨來了，雨點落了下來。它們是那么迫不及待，還沒有宣告它們的到來，就從云間跳了下來。
秋雨從四面八方飄然而落，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近……
“叮咚叮咚”秋雨是那么有韻律，一滴一滴和著節奏，在地面上跳起舞來，是那么的美妙，動人啊，靈泉般地發了出來“?！恕！恕眲龠^人間一切音樂。讓人陶醉其中。
“啪啪啪啪……”雨大起來了，毫不掩飾自己。在屋檐上，在雨傘上甚至在草地都跳起了美麗大方的舞蹈，仔細聽，還可以聽到那細微的歌聲。雨聲里，每一片樹葉都變成了奇妙無比的琴鍵，無數雨滴成了柔軟的手指，彈奏出一首又一首優雅的小曲。
“叮叮，沙沙……”雨從高潮降到了尾聲，一點一點地小去，可又像樂曲般那么美麗，優雅，美妙，抒情使行人都停下腳步，豎起耳朵，聽著悠遠的歌聲。
雨漸漸下去，就像演員謝幕一樣，是那么依依不舍。人們也留有眷戀之情，如果這是舞臺，他們一定以最熱烈的掌聲來回報。
雨停了，街道顯得格外安靜，仿佛人們被秋雨吸引了，心中依然想著這多姿多彩的秋雨。
毛毛雨雨前雨后雨中的作文二年級 第八篇
春天的小雨，是一把鑰匙，它帶著溫暖和溫柔。輕輕地，輕輕地，趁你沒注意，把春天的大門打開了。
春雨落在草地上，小草破土而出，冒出了綠色的嫩芽，綠色的草地像一塊塊地毯；春雨落在柳樹的枝條上，柳樹姑娘飄逸的長發在雨中更加美麗；春雨落在桃樹上，粉色的桃花盛開了，散發出淡淡的清香；春雨落在小河里，小河發出了叮叮咚咚的聲音，像是河里的小魚小蝦在歡迎春雨的到來；春雨落在屋頂上，彈奏出一首悅耳的歌曲；春雨落在遠處的山上，霧濛濛的，時有時無，如同仙境一般。
春天的小雨，藏著非常好聞的氣味。桃花香香的，草莓甜甜的，還有泥土的清新氣味，都躲在小雨滴里呢！
春天的小雨，喚醒了池塘里沉睡的小蝌蚪，它伸了伸懶腰，在水出中歡快的玩耍；小魚小蝦們探出可愛的小腦袋，欣賞著外面迷人的雨景；小燕子帶著它黑色的剪刀，在雨中自由自在地飛翔，它仿佛在告訴大家春天來了、春天來了。我喜歡在春天的小雨中散步，聞著香甜的氣味，心情也變得愉悅起來了。
春天的小雨，帶給大地的是一曲生機勃勃的歌，帶給我們的是一首歡快的歌。
毛毛雨雨前雨后雨中的作文二年級 第九篇
幸福是什么？幸福其實就是一種感覺，是一種心態。她就像毛毛雨一樣，沒有狂風暴雨來臨前的電閃雷鳴，她無聲無息，在你不經意間悄然飄落，輕輕地柔柔地，潤物細無聲。從事教育工作20年以來，雖然也遇見過諸多不順心的事，但只要回想起工作中點點滴滴的成功，心頭就不由自主地被幸福充盈。
xx年8月，我被分配到了當時大廠最偏僻的普橋中學任教。這是一所典型的農村初級中學，全校當時總共只有3排平房，8個班級，26名清一色男教師，300多名走讀學生全部來自當地農村。剛走上工作崗位的我承擔了兩個初一班級的英語教學、一個班級的地理教學及一個班的班主任工作。當時農村學校的教學條件是很簡陋的，一支粉筆、一本書、一塊黑板就是課堂教學的硬件，自編、自刻（鋼板）、自印刷（手推式油印機）試卷更是家常便飯，沒有業余生活，每晚享受的是蟲鳴與寂寞。就是在那種情況下，一群年輕人創造了學校歷史的教育輝煌，也讓許多農村孩子的命運發生了徹底的改變。那六年工作的點滴至今縈繞心頭、難以忘懷，那六年更讓我感受了人生的價值、品味了甜蜜的幸福。
90年代初期，“控輟”還沒有正式納入學校辦學水平的考核之中，學生“留級”現象還普遍存在，輟學更不是什么新鮮事。記得是五月的一個清晨，進班之后，發現班級中朱珠同學沒來。這位學生由于前段時間經常遲到、成績下滑，我剛和她談過話，也到她家了解過情況。是不是又有什么新情況了？想到這些，心中隱隱有種不安，一問她的同村同學，得知朱珠好像不想讀書了。下課后，我趕緊騎車來到她家，發現是鐵將軍把門，問鄰居也不知道其去處。回到學校，我寫了一封信交給學生放學帶到她家，第二天早晨，學生帶口信給我，說朱珠同學的父母堅決不想讓孩子讀書了。那是一個通訊極不發達的年代，不要說手機，就連固話都不多，有事只能靠跑。在她家，我見到了她的父母，他們對我的到來并不是很熱情?！耙粋€女孩子家，讀書有什么用，還不如早點嫁人算了。”朱珠的父母如是跟我說，我振振有詞的和他們談了半天，把自己的想法一股腦告訴了家長，最后家長一句話“我們要下田干活了”就把我打發了?？吹奖持艿艿闹熘橥瑢W那怯生生的樣子，我心里十分不是滋味。第三天，我找來朱珠同學平時一些要好的朋友，把朱珠同學現在的情況告訴了他們并要求他們和我一起再到她家?？吹酵瑢W的到來，朱珠的臉上露出了久違的笑容，看到這些，更堅定了我要讓她重返校園的決心。那天我沒和家長說什么，只是告訴他們，學生想朱珠同學并請我順便帶他們來看看朱珠。
朱珠已經一個星期沒來學校了。這一個星期，我又了解到了她父母不讓她讀書的一些真正原因：由于傳統思想作祟，重男輕女，為了要一個男孩，她父母違反計劃生育生二胎，被政府罰款，原本經濟并不寬裕的家庭就更困難了。窗外不知何時刮起了大風，我的思緒也是亂成一團?！袄蠋熼_門！”一陣急促的敲門聲加上學生的喊叫聲打斷了我的思路，我打開門，是朱珠鄰村的兩個同學。“老師，朱珠不見了！”原來，那天同學們走后，朱珠就一直和父母嚷嚷著要讀書，最后，倔強的姑娘和父母起了爭執，一氣之下就從家跑了出去。問清楚情況之后，我立刻騎上車按照兩個學生所提供的一些線索一一去尋找。風越刮越大、天越來越黑，當最終在同學家找到朱珠的時候，我幾近虛脫。
找到朱珠的第二天晚上，也是最后一次登朱珠家的門，大雨中，滿身泥濘的我扛著自行車敲開了她家的門……
端午節，我的辦公桌上放著一個鴨蛋、兩個粽子和一張紙條。“謝謝您，老師！”一行娟秀的小字讓我內心激動不已，幸福滿滿。
尼采曾經說過：“上帝不給我快樂，我就自己創造快樂”。教師的職業雖然清貧，但是，教師如果能以享受的態度從教，那么他的教育生涯就是幸福的人生，教育就是一種享受，一種創造，一種幸福。
作為教師要“兼善天下”，要寬待每一位學生，不拋棄，不放棄，用愛心去滋養每一棵幼苗。前蘇聯教育家馬卡連柯曾說過：“愛是一種偉大的感情。唯有愛，教師才會把辛苦的教育事業當作樂趣來從事，它能使教師感到每個學生的喜悅和苦惱都在敲打他的心，引起他的思考、關懷和擔心”。教師心中應時刻有愛，教師無需追求偉大，只需要在平凡的工作中感悟人生的那份價值，細細品味教育的那份成功就是莫大的幸福。
教師的幸福就像一場毛毛細雨，時刻無聲地滋潤著我們的心田，讓我們時刻快樂著。當追憶往事的時候，倘若我們能夠坦然的迎接每一位學生的笑臉，那就是幸福！
毛毛雨雨前雨后雨中的作文二年級 第十篇
‘大雨’‘小雨’可不是真的大雨小雨呀！是我們的心情由生氣便到了快樂。
今天是一個生氣的日子，為什么呢？是因為今天我們上午上了2節語文課和2節數學課（并且老師還拖了堂），因此我們的心情遭糕透了。中午放學了，我。小米。鄧蛋一起打公交車回家，上了公交車我們3人一直在抱怨：“這老師上這么多課不說，還拖堂?！彪S后上來了一小妹妹，鄧蛋說：“哇，這個小妹妹長得好像小米呀！嘻嘻?！蔽乙哺鴵胶?。小米開始只是笑了笑。之后小米就把鄧蛋的東西拿在她手里不還給她。之后鄧蛋就開始求饒了：“小米還給我吧，我再也不說了。”小米說：“等你快下車的時候就還給你。”我們又開始逗那個小妹妹：“小妹妹，你幾年級?！毙∶妹谜f：“我4年級?！蔽液托∶渍f道：“這個妹妹（這里的妹妹指鄧蛋鄧蛋）讀1年級咧。”小妹妹有點不相信的說：“真的?！编嚨伴_口了：“別聽這個姐姐瞎說，這個姐姐有病?！蔽艺f：“這個姐姐有才有病?！薄鞍 惫卉噥砹藗€急剎車。鄧蛋不知什么時候趴到那個小妹妹身上去了。我趴在鄧蛋身上。隨后引來了小米的笑聲。過了一會，鄧蛋到站了，下車了，我們還沉浸在歡樂中。
“大雨”“小雨”啦！呵呵。
毛毛雨雨前雨后雨中的作文二年級 第十一篇
雨本無情物，奈何寄情思？雨，本自然之物，無情無思，無喜無悲，但在文人墨客的筆下，它卻多了愁緒，有了魂魄。它知道時節，在夜里隨著風潛入，悄無聲息地滋潤著萬物；它拂去渭城的輕塵，給即將遠去的朋友帶上無盡的思念；它滾滾而瀉，匯到江中夜入吳地，捎去詩人的一片冰心；它瀟瀟而下，但卻難以平復岳將軍的悲憤之情；它連綿不絕，讓陸放翁一夜未眠想著明日的杏花……
在我的眼里，雨就是有魂有魄的小精靈。又下雨了，倚窗而望，窗外煙雨蒙蒙，小精靈們開始了他們的游戲。有的重重地打在行人臉上，行人忙用手臂遮住了頭，在街道上快速疾行；有的調皮地鉆進了行人的衣領里，行人嚇的趕緊逃到屋檐下；有的滴在了小朋友的雨傘上，敲打了歡快的鼓點；有的滴在樹葉上，仿佛在給葉子抓癢癢，逗得葉子一上一下地顫動；有的跳到了屋頂上，有的翻進了小河里。他們歡快地唱著、跳著，天地之間就是它們盛會的舞臺。
雨滴不停地敲打著我的窗，一滴、一滴，化作一條條雨線輕輕劃過，我抬起手，手指順著雨線想要追尋雨滴的軌跡，可是滑落的雨滴已流進了大地的心里。無論小精靈們如何嬉鬧，如何調皮，它們都不會忘記要回到大地母親的懷抱。我想留住幾只貪戀凡塵的小精靈，于是打開了窗子，小精靈們撲面而來，輕輕地親吻著我的臉頰，癢癢的。我伸出手掌去接幾個雨滴，它們在我的手里形成了一個小水渦，仿佛玩累了的孩子，安靜地在我的手里睡著了。我把它們灑向了大地，它們向我揮手告別。
夜暮來臨，雨還在下，昏黃的燈光映照在玻璃窗上，我打開書，書中的文字仿佛也得到了雨精靈的魔法，一個個鮮活起來。我的心忽然涌上了很多的思緒，原來冰冷的是文字，無情的是風雨，律動的是真心！
毛毛雨雨前雨后雨中的作文二年級 第十二篇
我是一滴小雨點，我和我的伙伴們在云中擠在一起，直到有一天，我們蘇醒過來。
我不停的往下墜，我墜落到花盆中。我看見兩朵花瓣已經凋落了的花，一個是母親，一個是孩子。
那母親好像已經注意到了我們，便對我們說：“小雨滴們呀，我與我的孩子已經渴了一個冬天了，你們是我們的生命之源，請給我們一點力量，讓我么再次綻放吧！”看著他們那可憐的樣子，便對他們說：“好吧，那就請你們慢慢享受吧！”說完，我就和我的小伙伴一起往土里鉆。他們得到了力量，便又重新的開放，是那么的絢麗，那么的奪目，我愿他們永遠這樣美麗、漂亮。
不知不覺，我又回到了原來的地方，再一次的下墜。這次，我墜到了葉子上。我聽見了葉子的對話。他們說，他們已經被嚴冬凍得快要枯死了，幸好已經到了春天，如果讓他們許個愿的話，他們只想要下雨。
聽到他們的對話，我便對他們說：“你們好，葉子，我是小雨滴，我很樂意為你們服務?！甭犃宋业脑挘麄兒芨吲d，便貪婪的吸允著我。啊！他們又變回了“年輕”時的樣子。
我是春天的小雨點，我將為植物、動物和人類帶來健康、幸福和快樂！