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三年級剪紙手工作文(精選38篇)
三年級剪紙手工作文 第一篇
小時候，我經常在外婆家看她剪紙，外婆能夠剪各種奇形怪異的圖案，美極了，漸漸地我喜歡上剪紙，外婆經常給我講了很多很多剪紙的故事。外婆告訴我剪紙是我國古老的民間藝術之一，它寓意很廣，能給人以美的享受。在外婆家有很多剪紙作品，有猴子吃桃，小白兔吃蘿卜，小松鼠吃松果……，在這里當中我最喜歡的一幅作品就是小松鼠松果。一只頑皮可愛的小松鼠用手拿著一個又大又可口的松果，它嬉皮笑臉，得意忘形地向人們表演吃技，好看極了！松鼠的四周還有八個大小各異形狀不同的福字，外邊是“四季平安”和“吉祥如意”八個字，表示我們幸福安康，風調雨順。
那么多精美的剪紙作品，展示了外婆心錄手巧，聰明才智。我也想嘗試一下剪紙，剛開始我剪得不知成了什么東西，外婆看見我喜歡剪紙，就耐心教我剪紙技術，我也認真地學習，慢慢地我就能剪出像模像樣的作品，外婆經常夸我是個聰明好學的好孩子。
三年級剪紙手工作文 第二篇
我國的傳統文化有很多，如對聯、剪紙、圖畫、刺繡，還有許多獨特的風俗習慣。但我最喜歡剪紙。
剪紙是民間的藝術手工。每逢過年過節喜事的時候，人們都要剪一些“囍”“福”等吉利的字貼在門上、窗口上。剪紙的內容很廣，如花鳥蟲草和十二生肖我每次看見大家窗口貼的窗花，書里電視里看到的各種各樣的剪紙圖片，我既羨慕又感嘆人們靈巧的手工。我很喜歡這門剪紙手工，也很想學。可惜我身邊的人都不會剪紙。我只能自己亂剪著玩。
有一次學校的美術課上老師教我們剪紙，我們個個都興高采烈地拿出彩紙和剪刀。有的剪樹葉，有的剪小女孩們，還有的剪城堡雖然同學們都是初學，剪得不好，但我們的熱度都很高。
三年級剪紙手工作文 第三篇
剪紙是我國的民間藝術。同樣，安塞剪紙也是陜北農村婦女創造美的一種典范形式。
知道了這一點，我也想來試一試。我準備了紅色的紙和剪刀。快到北京奧運會了，我決定剪一個小孩把污物投進垃圾桶的情景。我先把紙對折，剪一個半圓形，再把紙展開，這樣便成了一個小孩的頭。再給小孩頭上剪兩個小辮子，她又變成了一個小女孩。我又給她剪了一件連衣裙；接著，還給她剪上腿腳、胳膊、手，這樣，小女孩就剪成了！接下來該剪垃圾桶和污物了，還是按剛才的辦法，把紙對折，剪一個橫著的長方形，打開紙，就可以看見一個立著的長方形，垃圾桶也就剪好了。剪污物很簡單，讓爸爸、媽媽來幫我用針在紙上打一個小洞，再隨著小洞剪一個不規則形狀的窟窿。整個剪紙終于做好了，媽媽看了連聲說“好！”
剪紙真是一種有趣而有意義的民間藝術，我希望繼續用這種美好的藝術來美化我們的家園，美化我們的生活！
三年級剪紙手工作文 第四篇
剪紙是民間藝術的一種，是以紙為加工對象，以剪刀為工具進行創作的藝術。剪紙在民間流傳極廣，歷史也很悠久。作為傳統民間藝術的一種在民俗活動中占有重要位置。剪紙往往通過諧音、象征、寓意等手法提煉、概括自然形態，構成美麗的圖案。
每個生動的剪紙背后都有一個神秘精彩的故事。暑假里媽媽帶我去爬棒槌山。當我快爬到山頂時，就看見一張張美麗的剪紙，看得我眼花繚亂。我趕緊向前走幾步，看得仔細些。突然我看到里面最漂亮的窗花了，是一幅孔雀剪紙。我去問老奶奶這里有什么故事？老奶奶慈祥地說：“從前有一個孔雀公主，最愛穿一件孔雀裙。一天，她正在一棵桃花樹旁跳舞，被一個人看見了就把這美景剪下來了。”“原來是這樣一個美麗的故事呀！”
原來剪紙這么博大精深呀！我也要學一學剪紙。
三年級剪紙手工作文 第五篇
我最拿手的是剪紙。只是你們不要以為我只會剪什么動物、字、花等圖案，我是想要剪什么就能夠剪什么的，而且你們還不要說我還剪得有點像模像樣的，非常逼真。
怎么樣，你想要看看我的手藝嗎？好吧，我就剪一個給你看一看。只是，不巧，你不能夠到我這兒來。現在我只能夠用文字告訴你，看了以后你一定也會感受到、欣賞到的。
我先找來了一張白紙，裁成一個正方形。然后，我按照自己想剪圖形的樣子去折紙。我斜著對折，然后再斜著對折一次。好了，現在這一張紙成了一個三角形了，好象一座小山。接著，我就動手剪了起來。我東邊一剪，西邊一剪，然后彎了下去，再翻過一個身來往中間剪過去。我又彎來彎去地剪了一會兒，很快我就把紙花給剪好了。然后，我把紙翻開。啊，這時你就可以看到一幅漂亮的剪紙呈現在你的面前了。當然，如果你在現場看到我的剪紙的話，一定會更加興奮。而且還會立刻動手也想自己親自剪一剪呢！不過沒有關系，你只要自己動手試一試，多試試，就一定會摸索出一套經驗來的，而且會越剪越好的。
你按照我說的去做，去剪吧！如果有機會，我們還可以走到一起商量探討，把我們的剪紙技術進一步提高，讓我們的中國民間藝術得到進一步發揚光大。
三年級剪紙手工作文 第六篇
我今天在美術課上看了很多哥哥姐姐們剪的大船，看了以后覺得他們真的很厲害。過了一會，我又看到大人剪的紙，那些比哥哥姐姐們的還要漂亮。我很想剪那種東西，可是現在我還不會。等到我二年級的時候，我再學習那種高難度的剪法。美術老師帶我們去美術專用教室，美術老師給我們每人一張彩色的紙。我得到了一張藍色的紙，我開始剪一個大大的愛心。
我剪完了愛心以后，我就開始剪一些裝飾品，把剪了裝飾品多余的紙片扔掉，打開以后就有我剪下來圖案一樣的洞洞，我拿起來一看很漂亮。然后我拿給老師看，老師覺得我剪得很好，他又給了我一張紙，我就把剪好的愛心貼在那張白紙上。我又覺得不對勁，這么大的紙，只貼一個愛心，好像太少了。我就再到老師那里要了一張彩色的紙，我又剪出了一個大的愛心，打開以后很漂亮。我又把那個愛心上畫出了圖案并且剪了出來。當我再把第二顆愛心貼在白紙上的時候，我覺得那才夠漂亮。
三年級剪紙手工作文 第七篇
在剪紙課的當天下午，我來到了陶藝教室，我看到了一個個子不高的老師，頭發有點白，長著一張慈祥的臉龐，顯得非常和藹。
陶藝室真的是陶藝室，一開始我就聞到了一股泥土味。老師給我們講了中國印的歷史，隨后老師給了我們刻中國印的材料，讓我們拿鉛筆畫好圖案。我畫了一條小魚，老師告訴我們中國印有朱紋印和白紋印，讓我們自己選擇刻的種類。我選擇了白紋印，然后老師給了我們刻中國印的工具——一把小刀。
我們感覺很難，不過老師說我們第一次刻能刻成這樣已經很不錯了，老師還說要刻好中國印一定要膽大心細，還要學好我們的中國文化、書法，并且長期堅持下去才能真正掌握好中國印的刻法。
中國印是我們具有特色的傳統文化，老師說北京奧運會的標志就是最有名的中國印。我們一定要了解和學習中國印，讓他永久的流傳和發揚下去。
三年級剪紙手工作文 第八篇
前幾天是學校藝術超市，也是我最開心的下午。
我來到三（2）班，只見黑板上貼著四個字，“舞動指尖”，于是和幾個同學拿著剪刀、彩紙和筆進去了。
老師來了，發給我們每人一張彩紙，上面有不同剪紙用的紋，我們按老師的要求把每個紋都剪了下來，我發現剪完后像一條小魚，不過只是小魚內部的花紋而已。老師讓我們想一個小魚的樣子。有同學的“小魚”是很可愛的，還有長胡子的，當然也有像“怪物”的，但老師都拿上去展示了，黑板被貼的滿滿的，就像一片海，只是黑色的，許多“小魚”在“海里”游來游去。
接下來我們可要挑戰難度了，那就是——剪出兩條連起來的“魚”。
我剪出來了，而且是一次就成功的！老師也表揚我剪得好，我心里美滋滋的。
我的“魚”是由水波紋、月牙紋、水滴形……組成的。最難剪的就是“挖洞”了。我首先把一張大彩紙對折再對折，然后畫出小魚的外形，一定要畫到邊哦！不然就會斷的，一定要用月牙紋畫魚的一雙眼睛，不然就不是一條魚了！我的“小魚”是藍色的，你的呢？
我真喜歡這條“小魚”，我給它取名叫“年年有魚”，好聽嗎？藝術超市的剪紙可真有趣啊！
三年級剪紙手工作文 第九篇
剪紙的內容包含著濃濃的生活氣息。魚蟲鳥獸、花草樹木、亭橋風景這些人們熟悉而熱愛的自然景物成了人們剪紙的花樣。每逢過年過節或是喜事臨門，人們都要剪一些“福”字、“喜”字等老表示慶賀。
剪紙所刻畫的形象惟妙惟肖，栩栩如生。先來看看這張“仙女下凡”吧！四位仙女神態各異，舞姿翩翩，她們的手臂上纏繞著輕盈而柔滑的絲帶，正隨風輕輕擺動。再看這張“松鼠摘葡萄”。只見它搖著蓬松的大尾巴，小眼睛緊盯著紫瑩瑩的大葡萄，生怕被其他小動物給搶走了。
剪紙中還有有趣的民間故事呢！這幅剪紙講的就是“老鼠娶親”的故事。瞧！小老鼠們抬著大花轎，新郎得意洋洋，大花貓在一旁羨慕得不得了。原來，故事是這樣的：鼠爸爸想給女兒找個好女婿。鼠媽媽說太陽最棒，太陽說云最棒，云說風最棒，風說墻最棒，墻說老鼠最棒。最后小老鼠娶到了新娘。
多么精美的剪紙啊！真令人愛不釋手！
三年級剪紙手工作文 第十篇
剪紙，又叫刻紙、窗花或剪畫。它是中國的傳統文化，也是精美的民間工藝藝術。在做這種手工時，有的用剪刀，有的用機器。
用鋒利的剪刀、刻刀剪紙時，可以在金銀箔、雪白的紙張、厚厚的樹皮、嫩綠的樹葉上剪。古代的剪紙是在紙上畫出圖案，然后用刻刀沿著畫出的線刻出來。現在的剪紙是在電腦上畫出精美的圖案，然后輸入機器，機器就會自動剪出來的。剪出來的圖案還可以帖在衣柜上、窗戶上、門口上……
我在剪紙的時候，先拿來一張紙，把它沿對角折幾下，然后在上面剪，我一會兒剪長方形，一會兒剪正方形，一會兒剪三角形一會兒剪圓形。剪好了，我把它打開，哇！變成了一個美麗的窗花。我又拿來一張紙，把它沿對邊折幾下，然后在上面剪，我一會兒剪蝴蝶一會兒剪花朵。做完后，我把它打開，變成了幾只蝴蝶在花朵上飛來飛去，真有趣啊！
剪紙不但是中國的傳統文化，而且是我最喜歡做的手工！
三年級剪紙手工作文 第十一篇
呼和浩特市太平街小學三年級四班白樂天
昨天我和媽媽逛市場，已經感受到了濃濃的年味。在眾多的叫賣的商品中，最吸引人眼球的就是那精彩絕倫的剪紙藝術。
這里的剪紙不僅品種繁多、內容豐富，而且構思巧妙、寓意深刻，人物花草、民情風俗、鳥獸魚蟲，無其不有。剪出的動物栩栩如生、人物情態各異、場景美麗壯觀，給人一種生機勃勃的鄉土氣息。
店鋪的老板介紹說，我們的家鄉內蒙古呼和浩特市的和林格爾縣是個“剪紙藝術之鄉”，有剪紙大師張花女、劉玉堂等聞名中外的民間藝術大師，并且這里賣的剪紙，很多都是她們的傳人的作品呢……。
我和媽媽都聽得入了迷，真想看看她們都是怎樣用雙手剪出這樣讓人愛不釋手的藝術作品。最后，我和媽媽還高高興興地買了《二妞放牛》、《連年有魚》等幾副剪紙作品。
我愛我的家鄉，更愛我家鄉的剪紙藝術。
三年級剪紙手工作文 第十二篇
剪紙是具有獨特藝術風格的民間藝術，它用手工刻制，再點染以明快鮮麗的色彩而成。勞動人民把它作為年節的裝飾，貼在紙窗上，所以又叫“窗花”。
在紙發明以前，人們在玉上透雕，皮革上刻花，金箔上刻畫，產生了與剪紙相近的藝術，我們稱之為“類剪紙”，雖然材質不同，但造型手法已和剪紙無異，這是剪紙的源頭。
春秋戰國時期，已有經鏤刻的金銀銅箔剪紙形式制品，鑲貼到銅鏡、漆器、木器上做紋飾。
西漢武帝時，隨著剪紙的應用和普及，剪紙材料逐步轉到植物纖維紙上來。當時既有用金銀銅和絹紙制成的剪紙，也有用植物纖維等紙料制成的剪紙。自從漢代起，從剪紙又衍生出一種關節會動的皮影。
至今，不少年輕人結婚的時候，還喜歡給窗戶上貼紅色的“喜”字圖案的剪紙。
三年級剪紙手工作文 第十三篇
一張彩色紙和一把剪刀，就可以剪出各種精美的圖案，比如：形態各異的人、可愛的動物、漂亮的小花等。我覺得剪紙非常漂亮，不用把輪廓勾下來，就直接在紙上剪起來。而且能把許多精細的地方剪下來的專業人士，那可真是功夫深啊!
中國的剪紙起源于漢至南北朝時期。古老的剪紙多在鄉間，趣味渾樸天然，都是出自農家婦女之手。
記得我二年級的時候，舒老師在教我們剪六角雪花：“先把一張正方形的紙對折，變成三角形，再在中間畫上一條中軸線……”我似懂非懂，跟著其他小朋友一起做了起來。過了半節課，許多小朋友都做完了，貼在了窗戶上。可我每次都把雪花的六個角剪成散狀。后來，我向舒老師請教，才知道不能把底面的對折處剪空。過了一會兒，我把一個既完整又漂亮的六角雪花剪好了，自豪地貼在了窗戶上。遠遠望去，就像天空上飄下來了許多五彩繽紛的雪花。
啊!我喜歡剪紙，也羨慕那些會剪紙的人們!
三年級剪紙手工作文 第十四篇
今天下午，有少先隊社團課。少先隊社團課，聽說是王舟遙媽媽來上呢!她是一位剪紙高手，所以下午的社團課也就是剪紙課啦!
王舟遙媽媽來啦!旁邊還有陳思伊外婆，王梓屹媽媽，張圣嵐媽媽。老師說：“她們是今天下午的管理員。”
管理員們把材料發給我們，材料是一張白色軟紙，白色硬紙和一張圓形橘色彩紙。
開始做手工了，我專心致志地聽著王舟遙媽媽說的每一句。王舟遙媽媽說;“首先，我們把橘色彩紙拿出來，在橘色彩紙上畫出鼻子，眼睛和眉毛。鼻子要畫在中心稍微偏上一點的位置。我聽完了就想想怎么可以畫得更漂亮。
我們先把大嘴巴給畫上去，然后把牙齒畫在白色軟紙上，用剪刀把牙齒剪下來，把嘴唇牙齒都涂上顏色。接著還要把食物畫在白色軟紙上，用剪刀把食物剪下來貼在嘴巴里面，再把圓形橘色彩紙后面的雙面膠撕下來貼在白色硬紙上。并且把你喜歡吃的食物也畫在旁邊，最后再在旁邊畫上手，在上面畫上彩虹。這樣一個大胃王就做好了。
今天的剪紙課收獲真大啊!我學到了不管做什么事都要認真，仔細，有耐心
三年級剪紙手工作文 第十五篇
中國傳統文化包括書法、景泰藍、宮燈、文房四寶、剪紙、繡花……這中間我最喜歡剪紙。
剪紙，又叫刻紙，窗花或剪畫。區別在創作時，有的用剪子，有的用刻刀，雖然工具有別，但創作出來的藝術品基本相同，人們統稱為剪紙。剪紙是一種鏤空藝術，其在視覺上給人以透空的感覺和藝術享受。其載體可以是紙張、金銀箔、樹皮、布、皮、等片狀材料。
在我上幼兒園的時候你，老師獎勵我的剪紙蝴蝶，有紅的、綠的、黃的、五顏六色可美麗了。
我把老師給我的蝴蝶放在折好紙上比著描下來，然后再剪下來，一個個漂亮的蝴蝶就展現在我的眼前了。望著那栩栩如生的蝴蝶我想照這種方法還能剪出小鳥、小魚呀。于是，我剪出了活潑的小魚，機靈的小鳥，可愛的孩子。現在我只能剪出這些簡單的東西，今后我要更加努力學習剪紙，剪出更好地作品。發揚中國的傳統文化——剪紙。
三年級剪紙手工作文 第十六篇
剪紙是中國的民間藝術魂寶，是民間藝術的一朵奇葩，看了讓人羨慕不已，嘖嘖稱贊。剪紙的內容包含著濃濃的生活氣息。鳥、蟲、魚、獸、花草樹木、亭橋風景。這些人們熟悉而又熱愛的自然景觀成了人們剪紙的花樣。每逢過節或喜事臨門，人們都要剪一些“福”“喜”“壽”，等貼在窗戶上、門上來表示慶賀。
剪紙藝人剪得十二生肖也是栩栩如生、惟妙惟肖。就連外國人也嘖嘖稱奇，豎起大拇指一個勁的來夸贊。十二生肖被印成郵票飛到世界各地，讓全世界的人都來認識中國博大精神的剪紙文化。
例如：十二生肖剪紙中的子鼠。它的腦袋圓圓的；鼻子尖尖的；還長滿了許多胡子；身子活像一顆大瓜子；它的尾巴彎彎的，很像英文中的“S”；眼睛黑黑的、小小的，好像小黑豆；手和腳像書法中的一點；兩只耳朵豎起來，直直的，好像是怕別人發現它上桌偷油吃。
民間藝術剪紙，是它展示了中華傳統文化的光輝與燦爛。它是我國寶貴的歷史遺產。
三年級剪紙手工作文 第十七篇
剪紙是中國民間流傳的一種藝術形式。就是用剪刀將紙剪成各種各樣的圖案。每逢過節或者新婚喜慶到時候，將美麗鮮艷的剪紙貼在家中，來烘托熱鬧的氣氛。
作文課上，老師教我們一種窗花的剪發，先折紙，用一張正方形的紙對折，沿中線對折三等份;再畫，老師在紙上畫了幾道線;最后剪，老師拿著剪刀把自己畫的畫剪下來。
老師展開剪紙。哇!真漂亮。大六角形套了一個小六角形，中間還有六對相連的的小方形。
老師剪的窗花真好看!
剪紙是中國民間流傳的一種藝術形式。就是用剪刀將紙剪成各種各樣的圖案。每逢過節或者新婚喜慶到時候，將美麗鮮艷的剪紙貼在家中，來烘托熱鬧的氣氛。
作文課上，老師教我們一種窗花的剪發，先折紙，用一張正方形的紙對折，沿中線對折三等份;再畫，老師在紙上畫了幾道線;最后剪，老師拿著剪刀把自己畫的畫剪下來。
老師展開剪紙。哇!真漂亮。大六角形套了一個小六角形，中間還有六對相連的的小方形。
老師剪的窗花真好看!
三年級剪紙手工作文 第十八篇
剪紙，是我國的歷史遺產，而且至今已經有1500年的歷史了。我們來算一算，剪紙流傳多少代人啦？對了，已經有60代人了！是不是很吃驚，那讓我們看看剪紙有什么奧妙吧。
傳統的剪紙一般是用在春節的時候，人們會在窗戶上貼上用紅紙剪好的窗花，窗花有各種各樣的式樣，用來寄托人們對新年美好生活的期望；還有一些式樣可以貼在自己家的門上作為門神的，用來驅邪避鬼。原來剪紙可以有這許多奇妙的用處呢。
今天，在我們的美術課上，我還體驗過了剪“福”字。當時，老師準備好一張正方形的紙，我們拿來先對折、對折再對折。然后沿著邊框左剪、右剪，再剪剪，一個完美無缺的福字就剪好了。剪好之后，我開心極了。等放學后，我興高采烈地回到了家里，給媽媽看了我剪的福字，媽媽直夸我剪的好呢。
這次體驗，讓我不僅知道了剪紙的歷史是這么悠久，還讓我知道了原來剪紙還有這么多妙用。我希望剪紙作為我國的歷史遺產，可以一直源源不息、流傳下去。
三年級剪紙手工作文 第十九篇
中國傳統文化有很多，有隆重的節日，有工整的書法，有優美的圖畫，還有漂亮的絲綢等等。今天青青老師教我如何剪一張喜字。
老師先給我發了一張方方正正的紅色的宣紙，先讓我折了兩折，青青老師說：“接下來，我們先來畫”喜“字，每一條線的距離為1厘米。”我認認真真地畫了5條線，再在下畫了一個半圓，又畫了兩條線，當然，距離也要1厘米。后來，老師給我發了一把剪刀，我就沿著線剪好了一個“喜”字，我特別高興。可青青老師說：“啊！不好了，把你給數錯了。”老師給我重新數了一遍，原來，是忘了剪開口了，我立刻修改，改好了之后，果然這個“喜”字咧開了嘴，笑得十分開懷，我看呆了，把這個“喜”字粘在了墻壁上。
中國文化源遠流長，我們現在學的古文化，只等xxx里的一滴水，還有很多古文化已經丟失了，已無法追回。希望我們能很好地繼承發揚中國文化。
三年級剪紙手工作文 第二十篇
小時候，外婆常說只要用紅紙剪出100個“五福”就可以為家人帶來好運，讓家里的老人家壽比南山、福如東海。
我一直想學剪紙，但是爸爸媽媽總是說我還小，不能用剪刀，怕弄傷手。現在我長大了，我想為家里人帶來好運，便從我的小抽屜里拿出籌備已久的剪紙工具。
我拿出一張長方形紅紙就開始剪，一會兒就剪完了，我打開來看，“哦不！”我剪出了一個不堪入目的圖形。后來我去詢問了家里的“剪紙高手”——外婆。外婆告訴我要先用鉛筆畫出邊再剪。外婆還告訴我剪窗花的方法：①要用正方形紙或長方形紙。②可以用紅紙、樹葉、金銀箔或羊皮來剪。③剪窗花要發揮豐富的想象力剪出自己喜歡的圖案……聽完，我連忙跑出家門找材料。不久，我拿著一小袋滿滿干樹葉跑回家，直接奔向我的工作臺。我坐在椅子上，聚精會神地剪了起來。
這一剪就剪了三個小時，這足足三小時讓我收獲很多，我剪了一張“雙喜”、一張“青春”、兩張“大紅福”、一張“五福”、一張“昆蟲世界”和一張生動有趣的“海底世界”。我將我的成果給外婆看，外婆夸我是一個心靈手巧的孩子，我心里美滋滋的，比吃了十車廂的蜜還甜！
從這件事里我知道了任何事情是沒有捷徑可走的，只有付出艱苦的勞動，才能收獲瑰麗的成功之花！
三年級剪紙手工作文 第二十一篇
咱們的中國傳統文化博大精深，淵遠流長。今天，我要向大家介紹的就是傳統文化——剪紙啦！
剪紙的種類有很多，比如：窗花、喜花、禮花、鞋花、門筏、灣州布影、斗香花、剪紙團花、剪紙旗幡、剪紙漢字、剪紙圖畫等等。我次就只介紹介紹剪紙圖畫、剪紙漢字和剪紙旗幡。
剪紙圖畫就是在一張紙上剪出一副畫來。你先看看這幅“書生”，上面有一位正在拿著書在讀的先生，一看他的樣子就是一位書生；再看看這幅“鳳凰戲牡丹”，上面有一只鳳凰在一朵牡丹上玩耍，活像一個小孩在玩耍……
剪紙漢字也是先拿出一張紙，然后在上面剪出一些漢字，還可以剪藝術字呢！我也曾經剪過，非常的漂亮，不信，你自己試試！你看了準會說很好看，因為這是以前傳下來的！
中國還有很多傳統文化，比如：書法、刺繡等等。怎么樣，咱們中國是不是有很多傳統文化？
三年級剪紙手工作文 第二十二篇
今天數學課上我們學了剪紙，剪出拉著手的小人，有的四個小人橫排著拉著手，有的四個小人圍成一圈拉著手。我想剪出八個小人圍成一圈拉著手的，晚上我就找了紙在家里剪。
一開始我把紙剪成方形，然后對角折，再對角折，折了十六層，我就畫上小人開始剪了，剪完了，打開一看，咦？我剪的小人有的四個接著手，另外四個是光棍！我很納悶，怎么搞的？想了半天沒想明白，只好找媽媽幫忙了。媽媽研究了一下，告訴我一個訣竅——折紙時，要按著方形紙的中心為角，把這個角的兩條邊對折，把小人身子畫在一層層的邊上，胳膊畫向沒有口的邊上，這樣剪就能成功！我趕緊試了試，果然成功地剪出了八個人圍成圈拉著手的剪紙。我又按照這個方法剪出了十六個小人轉成圈拉著手的，真是太有趣了！
三年級剪紙手工作文 第二十三篇
“沙漠中的綠洲”這一副剪紙非常美麗，一個小男孩高興地牽著兩頭駱駝，上面有幾只蝴蝶和小鳥，下面有一些小草和小花。看到這些我忽然想起小時候媽媽給我講的一個故事……
兩個小男孩在沙漠里迷路了，一個小孩說：“我們一直向前走，一定可以找到綠洲的。”另外一個小男孩不同意說：“我覺得應該向右走。”于是，他們每人牽著兩頭駱駝，分頭走誰也不理誰。向左邊走的小男孩走了一會又一會，還是找不到綠洲，于是他就隨便找了一個地方安了家，過得很不好。另一個向前走的小男孩走啊走啊，走的又渴又餓，沒有半途而廢，最終找到了一大片綠洲，他非常高興的說：“堅持不懈就是好啊。”我要在這里安家，這里又有水又有食物，還有蝴蝶和小鳥呢！”
學習也是這樣，只要堅持不懈，就能成功。沙漠中的綠洲這幅剪紙永遠激勵我好好學習，不斷進步。每個人只要有堅持不懈，勇于追求，一定能為自己開創一片屬于自己的“綠洲”。
三年級剪紙手工作文 第二十四篇
剪紙就是我最感興趣的活動，也就是一種民間藝術。
一次我在看書的時候，看到一些關于剪紙的圖案，栩栩如生，發現一個更完美的剪紙——“連年又魚”。這個圖案就是一個孩子懷里抱著一條大鯉魚，臉上充滿幸福的微笑。
每當看到這個剪紙時，腦海中就會浮現出這樣一個神話：在一個寒冷的冬天，一個神仙下凡體察民情，來到一個村莊里，他每到一家都會問：“我可以進去吃點東西嗎？”但那些人都很自私，不愿把自己的東西分給別人。直到最后一家，一位老人接受了他，并把家里唯一的一只鵝招待客人。這可就是他們家唯一可吃的東西了，神仙很感動，在他們家門前寫了“連年有魚”這幾個大字，寫完后便飛走了。這時，他們的小兒子回來了，懷里抱著一條大魚，說就是在路上撿到的。這幅簡簡單單的剪紙就可以表達出做人只有大方，樂于助人才會得到別人的回報。
我對剪紙很感興趣，因為它里面不但包含著小故事，還包含著意思，使人懂得道理。
三年級剪紙手工作文 第二十五篇
老師布置了一個"福娃賀春"的作業，我決定好好做一個"福娃剪紙"送給鄰居謝爺爺和謝奶奶。平時謝爺爺，謝奶奶對我可好了，把我當成自己的孫女哩！
我先選擇福娃晶晶來進行制作是因為晶晶代表了大熊貓，而且它又是我們的國寶。黑白相間的晶晶一會兒就在我的剪刀下"誕生"了。真漂亮！我滿意地笑了。接著又在雜志上剪下了它的姓名標志。還寫上了"happy new year"我的福娃剪紙終于大功告成了。我興高采烈地拿著作品到謝爺爺，謝奶奶家。一進門，我就用響亮的聲音對他們說："謝爺爺，謝奶奶，我給你們拜年了！"說著就把手上的剪紙交到了謝奶奶手上。謝奶奶臉上笑開了花，連聲說："你也新年好啊！謝謝你了。"謝奶奶看剪紙上的人物那么可愛，直夸我能干呢！
這一天，我太開心了！
三年級剪紙手工作文 第二十六篇
由于地域的風俗習慣、歷史文化等的不一樣，全國各地剪紙存在不一樣的風格，而廣東佛山剪紙就是其中的一種。佛山剪紙歷史悠久，源于宋代，盛于明朝時期。從明代起佛山剪紙藝術在民間廣泛流傳，并遠銷南洋各國。佛山剪紙按其制作原料和方法的不一樣，分別有銅襯、紙襯、紙寫、銅寫、銀寫、木刻套印、銅鑿、染色、純色等九大類。剪紙分為陰刻和陽刻兩種不一樣的剪紙表現方法，能夠剪人物、花草、動物等。
要想學好剪紙，先要學好它的基本功：繪畫，等繪畫過關后就能夠開始學習最簡單的用剪刀來剪。剪紙藝術中的基本符號有小圓孔、月牙形、鋸齒形、柳葉形、水滴形和三角形。等繪畫和用剪刀剪的基本功都練得很好之后，就能夠嘗試著用刻刀刻了，可是用刻刀時必須要十分留意。
我以前所就讀的學校三年前就開始開設了剪紙這門學科，因此學校的同學和老師的剪紙都十分出色。《圣誕琴聲》、《收獲》、《花舞》等作品都是我們學校的師生精心創作出來的，在多次剪紙比賽中獲獎。剪紙是一門歷史悠久的藝術，此刻已被列為省首批文化遺產重點搶救對象，讓我們用心去學，用心去剪，做好剪紙傳承的接班人吧！
三年級剪紙手工作文 第二十七篇
舅媽會剪各種各樣、奇形怪狀的窗花，非常漂亮，我很羨慕，于是纏著舅媽教我剪一些簡單又漂亮的窗花。那天，舅媽拿出兩把剪刀和兩張白紙，要教我剪一個“喜”字。舅媽讓我把紙對折，再寫上半個“喜”字，然后慢慢地剪下來。一開始，我怎么剪都剪不好看，不是弄斷筆畫，就是邊緣剪的不齊。在舅媽的幫助下，我終于剪出了一個大大的“喜”字，我喜出望外。舅媽不但會剪“喜”字，還會剪“鳳凰”、“喜雀”、“蝴蝶”、“小魚”、“小鹿”……個個栩栩如生，讓人愛不釋手。
媽媽還特意幫我查找了一些有關剪紙的資料。原來剪紙藝術是從唐代一直流傳到今天的，已有上千年的歷史了，是一種歷史悠久的民間藝術。有些人還能把一張張普普通通的紙，剪成一張張“花草樹木”、“山山水水”、“活潑的小孩”、“年邁的老人”等等，真是太神奇了。
剪紙不僅豐富了我的課余生活，還訓練了我的動手能力，更發揮了我的想象力。我愛剪紙！
三年級剪紙手工作文 第二十八篇
小朋友，你們喜歡剪紙嗎?
剪紙是一種鏤空藝術和最為流行的民間藝術，在視覺上給人以透空的感覺和藝術享受。其裁體可以是紙張、金銀箔、樹皮、布、皮、革等片狀材料。是中國民間藝人的拿手絕活。
剪紙，又叫刻紙、窗花或剪畫。區別在創作時，有的用剪子，有的用刻刀，雖然工具有別，但創作出來的藝術作品基本相同，人們統稱剪紙。
剪紙是中國最普及民間傳統裝飾藝術之一，有著悠久的歷史。因其材料易得、成本低廉、效果立見、適應面廣，樣式千恣百態，形象普遍生動而受歡迎，更因為它最適合農村婦女閑暇時制作，既可作實物，又可美化生活。全國各地都能見到剪紙，甚至形成了不同地方的風格流派。剪紙不僅表現了群眾審美愛好，并蘊含著民族的社會深層心理，也是中國最具特色的民藝之一，其造型特點尤其值得研究。民間剪紙作為中國本源哲學的體現，在表現形式上有著全面，美化吉祥的特征，同時民間剪彩紙用自己特定的表現語言，傳達出傳統文化的內涵和本質。
三年級剪紙手工作文 第二十九篇
現在的小女孩，還有多少是喜歡剪紙的，有一次上課時教我的學生們剪紙，他們歡呼雀躍，在自己面前的玻璃上貼滿了自己的作品，當時看著這變的非常民間的教室，竟然是感動的，作文 剪紙。
真的，喜歡的人已經不多了，象過去的女孩子那樣，一張紅紙，一把剪刀，托寄閑情的實在是不多了。抓髻娃娃可以避禍，如果在正月初一到初七，每天剪一種動物貼上，就是一年的風調雨順，大鬼小鬼不能入門。
非常古老而生趣的傳說，伴著白底窗紙上紅亮亮的窗花，古中國是純雅而迷人的。就是被歲月一再沖刷，魂消魄散，一發不可收拾。
其實那實在是一個享受的過程，鋪一張紅紙，畫喜歡的花樣，用剪子鉸，剪子尖挑挖，細細的，一花一葉，一眉一眼，沉溺情境，不知日月長。那些細密的動作，手也是有愉悅的，非常原始而清澈的快樂。
而剪成的東西，哪怕是有些細節破損了，非常不堪了，全部剪完看起來，一點也不會顯，怎樣都是好看的，它本身就是稚拙的.，美在形式，瑩瑩一片喜氣，非常的包容。
而刺繡也是一樣，我上大學的時候，我對面上鋪的一個女孩子，人長的很美，有一次靠在床上，就著窗外的陽光慵懶的繡一支銀色的蘆葦，那一幕我記了很久，小學六年級作文《作文 剪紙》。
我一直覺得那是女孩子失落的童話。
現在這童話大家都已經不愛做了，而老公作為我的忠實觀眾也熱愛起來，他心血來潮的時候陪我一起做，埋頭苦挖，手居然比我還巧。每次都能剪出翻新的花樣，閑情偶寄，非常的自得。直到有一天，他在街上看到了人家賣剪紙的，非常復雜而漂亮的花樣，一個才可以賣10塊錢。他的童話感立時受到了打擊，垂頭喪氣，替中國古老的手工藝術鳴了一路的不平。
其實有什么不平，我們誰也沒有本事去維持一個古老民間的傳統，我們為自己做的，也不過是打發日月的游戲，再假裝深刻一點，也不過是尋找一些現實生活之外的寧靜和心情。
但我有時候真的會想，如果再過幾代人，我們再想見到這些手工制作，古樸美麗的剪紙，會不會要去博物館。
那該多么可惜。
三年級剪紙手工作文 第三十篇
中國傳統文化博大精深，淵遠流長，中國的剪紙藝術歷史悠久。因材料易得，而且貼近生活，所以剪紙成為了最普及的民間傳統藝術。
我國民間常常將剪紙作為裝飾家居的飾物，美化居家環境，如窗花、柜花、喜花等都是用來裝飾門窗、房間的剪紙。每逢過年過節或喜事臨門，人們都要剪一些“福”、“喜”、“孝”等貼在窗戶上、門上來表示慶賀。
媽媽教我剪紙。我先選了一張彩紙，然后把彩紙對折，在紙上畫出半個蝴蝶，再用剪刀小心翼翼地賦予它“生命”。可是這只蝴蝶仍然死氣沉沉的，沒有一點活力。我決定在它的翅膀上加一條花紋當點綴。不料，我在剪的時候，一不小心邊緣剪破了，留下了一道的裂痕，我便用一點膠帶把它粘好。雖然那道裂痕仍然清晰可見。在我細心的為蝴蝶上色打扮后， 一只充滿活力地蝴蝶穿上了一件新衣，讓它在空中翩翩起舞呢！
一張簡單的剪紙，只要用剪刀細細地加工一下，就能創造出豐富有趣的藝術品。各種各樣的剪紙，雖然代表不同的意思，都是人們對各種美好事物的憧憬，對未來的希望和祝福。
三年級剪紙手工作文 第三十一篇
剪紙，大家都聽說過，剪窗花就是剪紙的一種，剪紙是公元前1600-1100年開始的。西漢時，傳說漢武帝的龐妃去世后，皇帝思念不已，于是請術士用麻紙剪了龐妃的影象為其招魂，這大概是最早的剪紙。
至現在發現得最早而且有據可查的是新疆吐魯番火焰山附近，先后出土了五幅南北朝團花剪紙、對馬團花、對猴團花、金銀花團花、菊花團花、八用形團花。
剪紙是中國最普及的民間傳統裝飾藝術之一。大約因材料易得、成本低廉、效果立見、適應面廣而普遍受歡迎。在過去，人們經常用紙做成各種各樣的物像和人像，與死者一起下葬或葬禮上燃燒，這一習俗在中國境外有時仍可見到。剪紙可用于點綴墻壁、門窗、房柱、鏡子、燈和燈籠等。也可為禮品作點綴之用。
剪紙是中國的傳統文化，我們要把它發揚光大！
三年級剪紙手工作文 第三十二篇
剪紙就是我國民間藝術的一種，而我偏偏就喜愛剪紙，鐘情于剪紙。一天我拿出語文書，不經意間瞄到了一個剪紙，我不由得對它進行了想象。在蒙古大草原上住著一個小女孩，她有一個美麗的名字華麗。華麗十分喜愛讀書。可就是華麗家境并不就是很好，看不起書。她很就是難過。天上的神明白后很就是同情，所以他趁著所有人都不在時偷偷的把許多書都放到華麗的家里。當華麗到了家以后，看著眼前的一切不敢相信。以為就是誰擺錯了地方。
善良的她挨家挨戶地問書就是誰的。累的精疲力盡。最后神親自出面告訴了華麗。華麗一顆懸著的心最后落了下來。華麗翻開《燕子》。聞著牽牛花的香味津津有味地看起書來。連窗外的兩只正在翩翩起舞的蝴蝶也被吸引了過來。
三年級剪紙手工作文 第三十三篇
今天我給大家講的是剪紙：剪紙的種類有很多，有的拿著書，看上去很有學問，還有的是，一只鳳凰，在鮮艷的牡丹上站著……等。
剪紙不是用機器做的`，而是通過人們發揮想象了，所剪出來的，每一個剪紙，都非常精美、漂亮。每一張、每一步，都非常仔細，非常用心，非常用功。
自從我知道了剪紙是中華傳統文化時，不由自主的想剪紙了，我拿出彩紙、剪刀、鉛筆，就開始做，我先拿出紅色的彩紙，再用筆畫了一朵花，最后用剪刀剪了起來，卻沒剪好，于是接著再剪，這次，有點像了。
剪紙真好玩！我喜歡剪紙。
教師評語：習作不注意標點符號的正確使用，如“還有的是，一只鳳凰”這句“是”后的逗號應該去掉；“在鮮艷的牡丹上站著……等”這句的省略號和“等”重復了，應該去掉一個。習作語言平平，沒能將剪紙的精髓凸現出來。
三年級剪紙手工作文 第三十四篇
今天一早，我們就去了成都市國際非物質文化遺產博覽園，在兩位老師的帶領下，我這兒瞧瞧，那兒看看，都學得很新奇。
一個老師說：“我們去剪紙好嗎？”說著就帶著我們來到剪紙的地方。老師給我們每人發一張正方形印有熊貓圖案的紙，一張正方形的白紙，一把剪刀和一個膠棒。然后每四位同學坐在一張桌面子旁。老師說：“請每位同學拿出有熊貓圖案的紙平均對折，沿著邊把熊貓剪下來。”然后我們就照老師說的去做。我開始一步一步認真地剪，剪耳朵時由于耳朵邊有鋸齒，很難剪，我一不小心把熊貓耳朵邊的鋸齒剪掉了，我覺得很難看。但我想，一點點失誤應該沒什么吧？就又接著剪起來，這次我又不小心把耳朵剪爛了。我心里著了慌，可是還能怎么辦呢？就只好不管了，接著剪其它的部分。這次我告誡自己一定要小心了，終于剪完了。老師又說：“再把它打開，在熊貓的后面涂上膠，沾在正方形白紙上。”我們又照老師說的去做，“終于做好了！”我高興地說，等同學們都做完時，老師說：“同學們，你們可以把手工帶回家。”同學們高興得跳了起來。
剪紙真有趣，我喜歡剪紙！
三年級剪紙手工作文 第三十五篇
望著美麗的窗花，我開心地笑了。
今天是手工課，老師叫我們帶了幾張蠟光紙和一把剪刀。
老師先示范，她拿來一張蠟光紙，“刷刷刷”剪刀在紙上飛快地“走動”，不一會兒，一只蝴蝶出現在我眼前。“哇！真好看，原來剪窗花這么容易。”
我興奮地拿出一張粉色的紙，開始剪了。
我在紙張中心剪了一個愛心桃，“這個愛心桃剪得太大，笨笨拙拙的，不夠好看。”老師說。原來剪紙看似容易，要剪好也難。
我又拿了一張紙。在中心點又剪了一個愛心桃。嗯，老師滿意地點點頭。哇，成功了！我又仔仔細細地在旁邊剪了四只蝴蝶，剩下的地方剪一些小花。
“太好看了！”我興奮地叫起來！。老師把我的窗花粘到了窗戶上，窗戶好像穿了一件彩色的衣服，真美！
三年級剪紙手工作文 第三十六篇
剪紙是我國民間文化藝術瑰寶之一。剪紙色彩鮮艷，令人喜愛。每幅剪紙的背后都有一個神奇的故事。今天，我偶然看到了這樣的一幅剪紙：一頭老牛背上的孩子在用全身力氣拉著另一個伙伴，準備讓伙伴上來，一直在老牛角上嬉戲的喜鵲，看到了這一幕，向他投來了贊許的目光。看著這幅生動的剪紙，我不禁飛向了想象的王國。
小明家里有一頭敦厚的老牛，每天天剛蒙蒙亮，小明就要出門放牛，日日如此。
一天，太陽猛烈地炙烤著大地。小明和往日一樣出去放牛，他扇著蒲扇，哼著小曲兒，悠閑自得地騎著牛，準備往家趕。漸漸地，路上出現了一個熟悉的影子，越來越近了。“啊！是你，小軍！”小明高興地叫了出來。只見小軍大汗淋漓，兩條腿微微發抖，似乎沒什么力氣走路了。小明擔心地問：“你怎么了？”“我迷路了，身上的水也喝光了，附近也沒有人家。”小軍眼里泛出了點點淚花，有種說不出的委屈。“你別哭。”小明見狀連忙安慰，“來，我拉你上來，我們一起回家去。”小明笑著伸出了手，示意小軍上來。剛緩過神的小軍有些猶豫，但出于信任，還是握住了小明溫暖的手。“一二三，再來！”兩個小伙伴一次又一次失敗，老牛看在眼里，急在心里，便踢了一塊圓潤的大石頭在小軍腳下。這一次小軍踩著石頭，用力一扒，便上了牛背，兩個好伙伴笑了，老牛笑了，飛落在牛角上的喜鵲，快活地唱起來了歌。
這兩個好朋友深厚的友情，讓我久久回味。它也讓我明白：在困難的時候，真正的朋友會給予你真心的幫助。這就是我最喜歡的一幅剪紙！
三年級剪紙手工作文 第三十七篇
咱們中國的傳統文化博大精深，淵源流長。今天，我來為大家介紹一下剪紙吧！
剪紙的內容包含著濃濃的生活氣息，魚蟲鳥獸，花草樹木，亭橋風景這些人們熟悉而熱愛的自然景物構成了人們剪紙的花樣。剪紙的種類有很多，窗花、喜花、禮花等等。每逢過年過節或是喜事臨門，人們都會剪一些“福”字，“喜”字來表示慶賀。
剪紙刻畫的圖案惟妙惟肖，栩栩如生，來看看這張“孔雀和花”吧！“孔雀”站在樹枝上，展開它那色彩斑斕的羽毛，滿樹粉如霞的“芙蓉花”綻開了笑臉，它們似乎都在和對方比美呢！
一把剪刀，一張紙，就能創造出如此豐富、精美的藝術品，這就是我們中國的剪紙。剪紙不但表現了我國勞動人民的智慧，還體現了他們的心靈手巧，真使人嘆為觀止啊！
三年級剪紙手工作文 第三十八篇
今天，我又是一次戶外攝影課，本次的攝影的地方是河南藝術博物館，在哪里，我們學習到了各種剪紙的方法和剪紙的由來、意義。
剛到那里，剪紙大師梁爺爺就像我們介紹了剪紙的由來：我們都聽得入了迷仿佛置身于其中梁爺爺停了下來，接著梁爺爺又向我們介紹了剪紙的意義：剪紙起源于古人祭祖祈神的活動，根植于博大精深的中國傳統文化之中。兩千年的發展史，使它濃縮了漢文化的傳統理念，在其沿革中，與彩陶藝術、巖畫藝術等藝術相互交織在一起，遞延著古老民族的人文精神與思想脈搏。成為漢傳統文化的一個組成部分，是傳統信仰與人倫道德的縮影，也是觀察一個民族的民俗風文化傳承的窗口。剪紙藝術是漢族傳統的民間工藝，它源遠流長，經久不衰，是中國民間藝術中的瑰寶，已成為世界藝術寶庫中的一種珍藏。那質樸、生動有趣的藝術造型，有著獨特的藝術魅力。其特點主要表現在空間觀念的二維性，刀味紙感，線條與裝飾，寫意與寓意等許多方面。