小學作文一年級作文二年級作文三年級作文四年級作文五年級作文六年級作文初中作文初一作文初二作文初三作文高中作文高一作文高二作文高三作文中考作文高考作文50字作文100字作文150字作文200字作文250字作文300字作文350字作文400字作文450字作文500字作文550字作文600字作文650字作文700字作文750字作文800字作文900字作文1000字作文1500字作文2000字作文3000字作文4000字作文5000字作文記敘文議論文說明文看圖作文讀后感觀后感散文詩歌日記周記書信演講稿筆記寫人作文寫事作文寫物作文
悠悠師生情作文優(精選5篇)
悠悠師生情作文 優 第一篇
一段濃濃的師生情，為我的小學生活添上了絢麗的一筆，使生活不再單調。在以后的漫漫人生道路上我會一直把這份真摯的感情珍藏在心里，細細品味。
我8歲的時候，媽媽強行把我送到了卡通畫的課外班里。我很不高興，就在老師講課的時候不好好聽課，后來老師說要讓我們自己畫《小孩水上漂》的時候，我傻眼了。
我心想，反正我也不想學，就亂涂吧!于是，我拿起筆就在紙上亂涂一氣，等王老師過來的時候，我就捂住畫。老師低下頭說：“讓我看一下。”我只好松開手，王老師看到我的話，說：“喲!小小的年紀就會畫抽象畫了?”我沒好氣地回了一聲：“嗯?”王老師說：“其實畫畫并不難，我教你。”說完，就找了一張白紙在我面前畫了起來。我不看，只是自顧自地玩。老師看見了，站起來拉住我的手溫柔地說：“我畫一筆，你畫一筆，好嗎?”我聽著老師的話，感到一股暖流融進了我的心里。于是，我拿起了筆，照著老師的樣子畫起來。雖然畫得不成樣，但王老師還是很高興地說：“太棒了!你學的真快!”聽著老師的話，我有了信心。馬上說：“我會畫，只是不想畫而已。”“現在想通了吧?畫一張給老師看看好嗎?”聽老師這么說，我立刻拿了一張紙，又重新畫了起來。見老師在一旁看我畫，我越畫越高興。我一邊畫，老師邊夸獎我畫的很棒。我畫完了，老師看了大家贊賞：“畫得真好!掛起來讓同學們都看看!”說完，就把這幅畫掛在了教室的墻上。這使我信心大增，開始喜歡畫畫了，畫的畫也越來越好了。
以后我每次去上課的時候，老師都會對我會心地微笑一下，我的信心也就會隨而升起。每次我畫完，老師都會大家贊揚：“太棒了!”在老師的鼓勵下，我參加了市里的繪畫比賽，我竟然得了第一名!我從心底里知道，那是老師的功勞呀!
現在我雖然不能經常見到王老師，但是老師的愛永遠溫暖著我的心。
悠悠師生情作文 優 第二篇
在很多人眼里，教師這個職業既無趣，又辛苦。可是我卻不這么認為，老師們默默的為學生奉獻著，教學生知識，教學生做人，給予學生關愛，所以，教師是偉大的。
記得是在一年級的時候，有一次，每個班都挑選少先隊員，選上的可以佩戴紅領巾。當時我胸有成竹，自以為自己很優秀，一定會選上，于是沾沾自喜。可是就在匯報選定名單的時候，我竟然沒有聽到我的名字，竟然沒有!我難過極了，一個下午都不說話，一看到班主任許老師就嘟起小嘴。后來，許老師見了，把我叫到辦公室，語重心長地說：“是不是還在為落選的事情難過呀?”我別過頭不理她，許老師也沒有生氣，反而摸了摸我的頭說：“你這次落選，說明你還有不足的地方，比如說：你的脾氣，你的個性。所以你要努力去改變一些不好的。才會讓老師、同學都贊許你。只要努力，“少先隊員”的稱號還是會落到你身上的，加油吧!”聽了老師的話以后，我翻然醒悟，并努力去改正這些缺點。果然，同學們都說我好相處了，老師們也說我很棒，這一切都要歸功于許老師的苦口良藥啊!
老師，您就是辛勤的園丁;您就是明亮的蠟燭;您就是開啟學生知識之門的金鑰匙。您是偉大的，因為您能包容所有學生的缺點并幫他們改正;您是無私的，因為您為學生們傳授知識教會學生做人卻不求回報。啊!老師，您多么崇高，多么令人敬仰啊!
悠悠師生情作文 優 第三篇
在這個班級里，我最珍貴的，便是與數學石老師的悠悠師生情了。
回想剛來到這個班級時，我有點兒拘謹，與同學的關系也不太融洽。所以經常孤零零的。我知道，是石老師一直在默默鼓勵我，我可以很明顯的從他的微笑與眼神中看出來。
有一次上數學課時，老師突然叫我回答問題，我愣了起來，不知所措。因為我上課向來都是認真聽，而從來不舉手發言回答問題。老師這一次讓我回答，就真犯了難。“喂，快站起來，回答問題！”同桌朱海婷催促著我，那焦急的語調也讓我回了神。我像個一年級小學生似的木訥地站了起來，一股莫名的緊張意味涌上心頭，老師見我這樣子，并沒有責怪我，反而把問題重復了一遍，我攥著手，答案我明明知道的，可是它和卡在喉嚨里似的，就是說不出來。我抬起頭，看見老師正用他那慈祥而充滿善意的目光注視著我，我忸怩片刻，還是把答案說了出來，正當我以為老師要責罰我聲音小且回答問題遲時，老師卻出乎意料的笑了笑，說：“嗯，回答的不錯，只是聲音還有待提高，坐下吧。”我禁不住被這幽默的氣氛感染了，看周邊同學也都嘻嘻哈哈的，便釋然的笑了，然后坐了下來。那節課，我一直很認真的聽課，但依然沒有舉手回答，但是我想，我會努力把這個壞習慣改過來的。
聽了以上的那件課堂趣事，你是否感受到了我與石老師的悠悠師生情？
悠悠師生情作文 優 第四篇
熊老師已經教了我們2個學期了，他經常很晚了還在認真地幫我們改作文，還幫我們投稿，我們班很多同學的作文都在一次作文比賽獲了獎。最高興的當然是熊老師了。
有一次，在活動的`時候，有個同學不小心扭到腳，熊老師就拿了一個裝著冰水的小瓶子放到那個同學的襪子里。在上英語課時，熊老師還把他抱去英語教室。放學時，熊老師叮囑道：“你不要亂跑，每天都要敷一下。”
熊老師處處都很關心我們，他不僅是我們的好老師，也是我們的好朋友，我們之間建立了很深厚的感情。
有次午休，熊老師接了個電話，顯得很著急，但下午上課時，還是很認真。第二天中午，熊老師告訴我們：“我的父親病危，我得回去一趟，在我不在的時間里，你們要表現好，知道嗎?”全班一齊說：“知道了!”然后，熊老師收拾了一下東西，就走了。
后面這幾天，那些調皮的同學也安安靜靜地坐在座位上，再也不吵了，好像是怕熊老師擔心。
一天，于老師說：“熊老師的父親已經去世了，他明天回來，要表現好!”聽了這話，我決定寫封信安慰熊老師。
晚上回家后，我找了一張信紙，用最好的字把我想說的話寫下來，寫完后，我又仔細地修改。折好放在信封里，準備明天帶給熊老師。
第二天，我早早地來到教室，把信放在辦公桌上，桌上還有幾封信和幾個禮物。我心想：“熊老師見了，一定會很開心!”
不一會兒，熊老師走進教室，原來紅光滿面的他，更多的是一絲絲憔悴。他走到辦公桌前，看到我們送的東西，顯得很激動，他大聲地說：“孩子們，你們長大了!”
老師關心我們，我們也關心老師，這中間有一種深厚的感情，這就是師生情!
悠悠師生情作文 優 第五篇
情，這個字十分好寫，可是有誰真正懂得呢？
悠悠師生情，是老師對我們的愛，我們對老師的情 。老師是一位園丁，他們無償的為我們操勞，他們的愛并不比我們的父母少。他們可能是有點兇，可是他們也是為了我們好！我們有一點點的進步都讓他們欣慰，這畢竟是他們的成果。
四年級時，我便是黃老師的學生。我十分喜歡黃老師，因為他非常的和藹可親。在我的記憶中黃老師從來不發怒，就算再差再懶的學生，他都會相信通過他的 教育，他們會改。記得我以前不會寫作文，可是上學的第一天就要寫。我只好寫，我胡亂寫，但是又想新學期要有新的表現，只好慢慢地寫下去。寫得并不好，所以 一見了黃老師我便像老鼠見了貓似的，就躲在角落里。可是沒想到，有一篇《爺爺的故事》 被黃老師看中了，他一點一點的讓我修改，說這篇作文會得到獎的，我欣喜若狂，心里想一定要改好。過了一天，改頭換面的《爺爺的故事》新鮮出爐了。黃老師也 很高興，他高興的樣子我永遠也不會忘記。那笑真的好甜，連眉梢都有蓋不住的笑。
以后，黃老師更愛我，連作文都手把手的教。這讓我十分的愛語文。有一次媽媽問我：“你長大后考文科學校還是理科學校呀？” 我毫不猶豫地說：“文科。”媽媽生氣了：“文科的人都是呆子！”我沒話說了。為什么我要選文科呢？是因為我單單的愛語文嗎？后來，我明白了，是因為黃老 師，黃老師讓我愛上語文，讓我和語文密不可分。我和語文永遠在一起！大概這就是愛吧！
悠悠師生情，讓我不能忘懷！悠悠師生情，是我記憶中的瑰寶！悠悠師生情，我永恒的記憶！