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四年級關于同學之間的作文大全(精選10篇)
四年級關于同學之間的作文大全 第一篇
一天晚上，上英語晚自習，我正在做老師布置的查詞作業，有一個詞我的詞典上查不到。
我就問胡思銳這個詞是什么意思。胡思銳沒有告訴我，而是給了一個大詞典說：“拿去，自己查”。我接過詞典，心理卻在想：“哼，小氣鬼，連一個詞都不告訴我”！我查完了詞把詞典還給他以后，我想，胡思銳平常不都對我挺好的嗎？怎么突然變得這樣了呢？他到底是為我好，還是怕我追上他......？我想了很久，最后終于想通了。胡思銳不是那種小氣的人，如果他很小氣，他完全可以連詞典也不借給我。我想他借我詞典而不直接告訴我，是因為不想讓我老是依賴別人的緣故吧。想通以后，我連忙對他說了一聲“謝謝”！
胡思銳的行為告訴我，他是在真正幫助我。我也明白了一個道理，學習是不能依靠別人的，別人教態度和方法就是對你最大的幫助。以后我一定自己下工夫努力自己學習。
四年級關于同學之間的作文大全 第二篇
最近，我和班上的一個同學鬧了一點別扭。我是一個小心眼的，一見到他不是瞪，就是滿口胡言，而他見到了我卻笑了笑。
我在新華書店被一本色彩繽紛的書面吸引了，我打心里喜歡，并沒有在意那本書的書名叫什么。離我生鴆輝讀，就買下它來祝福自已吧。
我看了看書的背面，價格是20元錢，無奈中羞澀，只剩下15元了。我撐著下巴庫想，要是多5元前就好了。
運氣真差。臨走時，我忘了囑咐書店阿姨幫我留下那本書。當我回家拿錢來時，我驚呆了。與我吵架的同學竟自在書店買下了那本書，還買了精致的包裝紙給書包上。我愣了，沒有想到我最喜歡的書也被他搶走了，那是最后一本！
我想起昨天他好象和我前后腳到過書店，他一定是見我喜歡那本書，卻沒有錢來買，他一定是先下手為強，讓我后下手遭。
我生日那一天，我來大學校。課桌上堆滿了禮物。突然，我發現一個眼熟的包裝紙包成的禮物。我迫不及待地撕開，愣住了，是我喜歡的那一本書。我翻開封面，這本書的書名叫<<同學之間>>。
我反省自已的魯莽愚蠢，不分青紅皂白就冤人。在人生的道路上，我要學的太多太多了。
四年級關于同學之間的作文大全 第三篇
關愛，就是關心愛護，它在我們身邊無處不在。我們每個人都需要關愛，生活上也少不了關愛，別人給予我們關愛，那我們更應該去關心愛護他人，這樣世界上才會充滿——愛!
說到關心啊，我覺得我簡直生活在一個互相關愛的一個大家庭里——班級!同學之間互相關心，互相幫助的事情很多，但是，有一件事我到現在還記憶猶新!那是發生在四年的事情。那天，我忘記帶筆盒回學校，我想回家拿，但是，又怕時間不夠，我心想：這回死定了，沒有筆怎么做筆記啊!我的同桌知道后，把她的筆盒遞過來，對我說：“用我的筆吧!”當時，我心里感到一陣溫暖。其他同學知道我沒帶筆盒后，紛紛把她們的筆盒遞過來給我，她們一個借給我尺子，一個借給我橡皮擦，一個借給我筆。雖然這些都是極小極小的事，但是，這也使我非常感動。同學們，今天你們幫助了我，我以后一定會報答你們的!
對啊!這不正如歌中所唱的：“只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間……”我們的家園才會更加溫馨美好的!
四年級關于同學之間的作文大全 第四篇
陽光是溫暖的，白云是純潔的，蜜蜂是勤勞的，同學之間應該是互相鼓勵的。
在星期三下午的體育課上，我和小伙伴們在踢足球，只有許諾一個人在操場的一角寂寞地坐著。我走過來拍著她的肩膀對她說：你不過來跟我們一起踢足球嗎？
她低著頭悶悶不樂地說：沒人愿意跟我玩。
我一把拉起來她：來吧！來吧！一個人玩多沒意思啊！
可是我不會呀！許諾沒信心地告訴我。
讓我來教你吧！我鼓勵她站起來。
好吧，我試試看。許諾還是有些猶豫。
我牽著她的手來到了球門那里，然后教她要用腳尖踢球，又告訴她守門員可以用手去接球，還告訴她怎么傳球。我一次一次地喊口號，她也一次一次認真地聽著口號仔細地做著一些細小的技巧和動作。
過了一會兒，許諾學會了所有本領，跟我和伙伴們一起踢足球，許諾竟然踢進球門好幾個，讓大家刮目相看。
許諾滿臉洋溢著興奮，沖著我直笑：都是你這位師傅教得好！
你不會沒關系，只要你愿意嘗試就一定會成功。而且同學之間就應該互相鼓勵，互幫互助呀！我又一次牽起了她的手。許諾則笑瞇瞇地跟我抱在了一起。
陽光灑在我倆的身上，溫暖得很！
四年級關于同學之間的作文大全 第五篇
天空時晴時雨，同學之間也是如此，有時有歡笑，有時也會產生小誤會。
記得二年級時，我和小劉就發生過這么一次小誤會。那天下課，我去上廁所，尺子放在桌子邊上。等我回到教室，“咦？”，我發現尺子不見了，萬分著急，打開桌肚翻了一遍又一遍，可是尺子仿佛蒸發了一樣怎么也找不到。同桌小金悄悄告訴我：“好像是小劉拿的。”
我一聽，十分生氣，立刻找到小劉興師問罪，對她叫到：“你這個家伙，拿走我的尺想干什么？”“沒有呀！我下課后一直在座位上寫作業，連座位都沒離開，更不要說拿你的尺了！”小劉一臉委屈。“撒謊！小金都看見你拿了！”“他一定看錯了！”
我們你一言我一語，誰也不讓誰。這時候，一直站在一旁的小汪開口了：“你們別吵了，也許尺子是掉在地上了，你們去仔細找一找！”我和小劉紛紛跑到桌子邊，仔細一看，原來，尺子正躺在地上呢！
我拾起尺子，想：我真不該輕易聽信別人的話，竟冤枉了小劉，我得向她道歉。“對不起，我不該聽信別人的話，沒仔細找就來說你，請你原諒。”小劉見我態度誠懇，說：“這次就原諒你啦！下次注意哦！”說完，我們看著對方，不約而同的笑了。
雨后，天終于“晴”了，我們的誤會也解除了。同學之間，要弄清事情的真相，才能讓天每天都“放晴”，多一點歡笑，少一點誤會！
四年級關于同學之間的作文大全 第六篇
同學情是可貴的。你們，還記得那一次嗎?
不遵守規章制度的我被張老師罰寫說明了。寫第一次，沒什么。可張老師讓我寫第二次，天哪!我該怎么辦呢?心中一大股的燥熱，不一會兒就涌了出來。
張老師呀，您說，我改怎么寫呢?說明內容不能大致一致，寫過的話又不能再寫，發生的過程也不能一樣了……哎呀!好多問題呀!我抓抓頭發，又煩又急。無論走在哪里，我總是糾結著這個不知道該如何寫的說明。
那天晚上，我真的心里很不爽。我改寫什么好?開頭——“張老師，對不起!”?不行，張老師應該會覺得太假了。“張老師，我知道錯了!”?也不行，這樣子的話好像在以前已經寫過了……哎呀!怎么辦?怎么辦……
我一個人縮在被子里，靜靜地待著。宿舍里，到處一片歡聲笑語，我的宿友們都開心的玩著。今天的我好不尋常!整個人因為寫說明靜下來了。不久，她們發現我了……
瑤瑤第一個走過來：“林林，你怎么啦?”
一個人。兩個人。三個人……關心我的人越來越多了。“她怎么啦?” “好像是因為被老師罰寫說明了吧!”“那怎么辦?”“我們一起幫她想吧……”議論聲多了，歡笑聲少了。大家都在幫我，幫我一起想怎么寫說明。
一剎間，我的心充滿了溫暖，充滿了大家對我的關心。我不再煩惱，心情漸漸的好起來。因為——我有一群非常關心我的好舍友!
我發至內心的感嘆：同學情是可貴的!
四年級關于同學之間的作文大全 第七篇
夏日的陽光明媚地照射在大地上，黑板上的“期中考試倒計時”已悄然停留在了“13”。一陣陣伴著丁香花甜味的風悄悄的在教室里徘徊著，吸引著同學們的目光都停留在窗外的花團錦簇，朝氣蓬勃的美景上。一切看起來都是那么的井井有條，像一個和諧美好的童話般讓人心曠神怡。
“啪”！一個與眼前的美景格格不入的聲音在鴉雀無聲的教室響起，引得同學們頻頻側目。轉眼間，教室就像把一塊雞翅放到滾燙的油鍋里一樣——炸開了花。
“究竟怎么了？”同學們都情不自禁地伸出手指向當事人“小李子”。
原來都是“月亮”引起的事端。剛才，她正百無聊賴地一邊小聲的哼著歌一邊擺弄著她新買來的水瓶子。（因為是自習課，她旁邊的同學也就“睜一只眼閉一只眼”權當自己不知道）。可誰知“天有不測風云，人有旦夕禍福”。就在那電光火石之間，一道沖天而起的橙汁不偏不倚地打在陳心怡身上，把她澆了個“透心涼”。只見陳心怡的作業本頓時也“血肉模糊”。剛剛反應過來的陳心怡一怒之下，揚起手就給了呆若木雞的小皺來了一巴掌。
打聽明白后，大家就開始嘰嘰喳喳地討論起來。霎那間，教室里熱火朝天，像要把屋頂給翻了一個個兒似的。
只見小皺淚如泉涌，一個勁的給陳心怡道歉，可陳心怡現在正是怒不可遏，根本聽不進去。揚起手又要給月亮再來當頭一棒。
“夠了，你倆到底鬧沒鬧夠！”一聲大喝，不禁讓大家一怔，定睛一看，原來是我們班的“假小子”張正清。
只見她大步走向陳心怡，威風凜凜地說：“大家都是朋友一場，都說‘同室為朋，同志為友’大家何必如此傷了和氣呢？還有13天就要考試了，一起好好學習不好嗎？”
張正清說得她倆面紅耳赤，彼此道了歉。
“物以稀為貴，人以和為貴”。和，不僅僅是一種心態，更是一種方法，一種財富，一種智慧。現在日本和我們爭“xxx”和韓國爭“獨島”（日本稱‘竹島’）其實，就是因為日本不和平的民族劣根性，才引發的一場場國家中的斗爭。可到頭來，受傷的卻還是人民。
就說說“少年智則國智，少年強則國強。”吧。青少年，也就是說我們影響著我們祖國的未來。那就讓我們從小事做起，來齊心改變當前東北亞局勢吧！
同學們，你們愿不愿意和我一起在《少年中國說》的結尾加上一句“少年和則國和”呢？
四年級關于同學之間的作文大全 第八篇
星期五，下午第二節課是體育，老師一聲令下：解散!同學們就三五成群地去玩了。不過，最能吸引我們的，還是跳大繩。
大部分同學都跟著幾個男生走到跑道上，也不知道是誰把大繩給拿下來了。開始由王佐窮和侯易晨掄大繩，其他同學跳。跳大繩的時候，幾位愛出洋相的男生弄得我們哄堂大笑。我和鄭淑慧不時地打打鬧鬧，人人都很快樂，一切都風平浪靜。沒人知道在這風平浪靜之中，隱藏著重重危機，小小的誤會，就從這里開始……
在快要下課的時候，任家欣不知怎么了，不跳了，而且看上去很不高興，好像心事重重。我和幾位女生都關心地去問她怎么了，她一面用手扒土塊，一面故作若無其事地說：“沒什么。”可我們從她的聲音、表情以及動作中，就看出了她一定有心事，既然她不想說，我們也就不追問了。不一會兒，下課了，同學們陸續上了天橋，我去找劉璇和聶子茵，跟她們一起去畫室畫畫。她們正在和任家欣聊心事。我問她們：“怎么了?出了什么事?”因為我看到任家欣的眼里積滿了淚水，好像隨時都會從眼角滑落下來。聶子茵沒有回答我，而是指責劉璇道：“要不是你說那句話，也不會……”劉璇生氣地丟下一句：“好，行，都怪我，行了吧!”就頭也不回地走了。
我又問聶子茵，她才告訴了我事情的經過。我這才大概知道了一點。原來聶子茵、盧芊若、劉璇和任家欣她們商量著怎樣一起跳，當時盧芊若已經上過好幾次了。劉璇說：“過去吧，你都跳過好幾次了。”盧芊若就生氣地走了。可這事任家欣不知道，她以為盧芊若跟在后面準備跳呢!盧芊若卻誤以為任家欣不理她，就更生氣了，也不理任家欣了。任家欣就覺得自己很委屈。一系列的誤會就這樣產生了。
看來，同學之間的小誤會還真不小。望著任家欣走去綜合樓的背影，我想，要是人人心中都多一些寬容和理解，那世界上就不會有誤會了。
同學之間——一雙鞋引起的風波
在學校，同學們之間經常會有一些有趣的、搞笑的事情，我要給大家說的是一雙鞋引起的風波。
一天下午，我們要上一節微機課。正要上課的時候，和我坐同桌的同學張琳指著我的鞋對我說：“我也有你那雙鞋，而且一模一樣!”
“我不信，有膽你穿過來讓我看看”我心想：女生怎能和男生穿一樣的鞋呢?
“好吧，明天我就穿過來!”張琳說。
第二天上午上學時，她沒有穿;下午也沒有穿。
第三天上午，她還是沒有穿。我便對她說：“哈哈，你一定是沒有那雙鞋!”
“我今天下午一定給你穿過來看!”張琳聽了大喊道。
果然，她下午穿著一雙和我一模一樣的鞋子來到了班里。我看了看她的鞋，心里轉念一想，有了，給她開個玩笑!于是，我對著同學們喊：“大家看啊，張琳穿男生的鞋!”話音剛落，大家的目光射向了張琳，接著便哈哈大笑起來。我看了看張琳，她已經被我氣的臉紅的像一個大蘋果。這下我可要倒霉了!靈機一動，三十六計，走為上計!跑!往哪兒跑呢?還是老一套，往男生廁所進攻!(我們男生受女生欺負時慣用的絕招)我撒腿就跑，張琳在后面緊追不舍，我一口氣跑進男廁。
過了一小會兒，我見外面沒有動靜，便悄悄的探出頭來看。果然，張琳走了。我悄悄的回到了教室，我見張琳正和同學說話，我想開開風扇涼快一下，不料，我剛打開風扇，她已經在后面擰住了我的兩只耳朵，一邊擰一邊得意地說：“你認輸嗎?”(唉!君子動口不動手，咱不能和女生一般見識!)我連忙說：“我認輸，認輸。”同學們見了我那狼狽的模樣，都哈哈大笑起來，而且還有女生說：“哈哈，自作自受!”唉!沒想到倒霉的是我。
雖然經過了一場風波，大家可不要擔心，我們還是好同學!不過，以后對女生要小心一點喲!哎!哎?那位長著一頭烏黑的頭發，彎彎的眉毛下面一雙不大不小的眼睛，小小的鼻子，小小的嘴巴的女生好像是······張琳!我得快逃!逃!
哈哈，還想知道更多同學之間的趣事嗎?我下次再給你們講!
同學之間應該信任團結
同學們之間應該互相信任，互相幫助。只有這樣，我們才能在學校在班級這個大家庭里快樂地生活。而信任團結需要我們每一個同學從自己做起，從每一件小事做起。
幾天前，媽媽帶我去買文具。我一眼就看中了一支鋼筆，那支筆真漂亮，銀色的筆帽，棕色的筆桿，象一只可愛的小熊。我試了一下，寫字又流暢又漂亮，讓人愛不釋手，我馬上買了回來。
當天下午，我就把筆帶到了學校，得意地向同桌炫耀。我發現課堂上同桌一直看著我的筆，很想用的樣子。我就想，你想用吧，哼，這可是我的新筆，我才不讓你用呢。可是等到放學時，我整理書包時才發現鋼筆竟然不見了!課桌上、桌柜里都沒有，我又把書包里的書全倒出來，一點點地找，還是沒有找到，我急得出了一頭汗，我漂亮的筆就象長了翅膀一樣飛了，沒有了。我一下子想到了我同桌羨慕的表情，她已經去操場做操了，會不會是她拿的呢?
到做操的時間了，我收拾好書包，立馬跑向操場。做完操，我問她：“我的新筆丟了，你有沒有看到?”
她說沒有。
我又說：“那讓我看一下你的書包好嗎?”
她說：“干什么?不行。”
我大聲說：“你不讓我看，就一定是你拿的。”
她生氣地說：“就不讓看，你有什么權力檢查我的書包。”
這時，又來了兩個女同學，她們一起幫她說話。我就想，好男不跟女斗，明天再說。
晚上回去，我把這事告訴了媽媽，媽媽批評我不該亂懷疑同學，建議我告訴老師。
第二天，我給班主任楊老師說了這件事，老師就專門在上課后留了點時間讓我問。我大步走上講臺，心想：“讓你拿我筆，這下看你怎么辦。”我大聲說：“昨天，我丟了一支筆，有沒有誰撿到?”話音剛落，就有另一位同學站起來說她撿到了一支筆。我一看，正是我的那支。我錯怪同桌了。
回到座位上，我小聲地對同桌說：“對不起。”
這件事使我明白，同學之間應該互相信任，互相幫助。我不應該沒問清楚就懷疑自己的同學，同桌也不應該因為受懷疑就不幫助同學。如果我沒找回鋼筆，可能我會因為這事就不和同桌交往了，會一直懷疑她，這多影響同學之間的友誼呀。同學們，讓我們攜起手來，團結起來，快快樂樂地過好每一天吧!
四年級關于同學之間的作文大全 第九篇
其實仔細想想，也沒那么簡單。詞的背后有快樂，有悲傷，有團結，有矛盾。
學習上，畢竟有好壞之分，有時候兩個好朋友之間會有嫉妒。這是常有的事。一個同學在課堂上受到老師的表揚，但他的密友沒有祝賀他。他們反而說了一些刻薄的話，可能不是發自內心的，但朋友不一定這么想。這些話真的不應該說，會對兩個人的友誼造成很大的威脅，隨時都有可能抓住無價之寶——兩個人的友誼。這個同學的做法確實有點過分。當一個朋友受到表揚時，他應該得到祝賀，并為擁有優秀的朋友而感到驕傲。這樣，我很高興有優秀的朋友，我的朋友也很高興得到祝賀。這不是兩全其美嗎？為什么要把友誼搞僵？同學們，不要學我同學。他只會損害友誼。如果他把那些話吞回肚子里，他就不會失去友誼。為了保持友誼，請記住一個詞，“熊”。如果你說的話對友誼沒有好處，請收回。
當今社會，獨生子女很多，在蜜罐里出生長大，被父母寵著。說話的時候從不顧及別人的感受，只為自己著想，每個學生都有自尊心。作為朋友，如果不小心，說話侵犯了朋友的自尊心，也會對友誼構成威脅。朋友，要考慮別人的自尊。在速滑中，不要讓朋友在大家面前沒步就沒面子。這樣，一個朋友心里就會燃起“恨”，這種“恨”甚至會贏得兩個人的友誼。多么不配！同學們，請學習“寬容和耐心”。不要在朋友面前說尖刻的話。如果朋友得罪了自己，請退一步原諒我！
9月28日和29日，我們四五年級的同學在長興島舉辦了為期兩天的夏令營，很有意思！有抓泥鰍，在蘆蕩迷宮里探險，挖土豆，摘橘子，還有五顏六色的聚會……大家都很開心。但是誰知道，當我們去農家樂體驗生活的時候，發生了一件讓我們十個女生不開心的事情！我記得那天中午，農民阿姨在給我們做飯。反正閑著沒事，就去廚房看看菜做好了沒有。我腳一踏進廚房，農家大媽就跟我說：“你買的雞翅太少了，只有八只，但是你有十只，不夠吃！兩個人一定不能吃。”啊！這是怎么做到的？我頓時心亂如麻。算了，我就放過他們吧！誰告訴我我是中隊的？但是這些好吃的雞翅多誘人啊！看，金皮酥酥的，里面的肉一定又嫩又好吃。一想起來就口水直流！不吃真可惜！而且我媽總是不讓我在家吃雞翅雞腿，說這些東西不好吃。今天是一個難得的機會。怎么才能放棄？具體怎么辦？我很沮喪。一會兒不想吃，一會兒垂涎欲滴。最后還是決定不吃了，反正這些東西都不好吃，而且如果你愿意讓學生，說不定能在學生眼里留下好印象，下次選隊長和大隊長的時候讓他們投我一票！“哦，我明白了。”我接了農夫阿姨的話后，就趕緊回客廳了。一踏進大門，我就大聲喊道：“阿姨說只有八個雞翅，不夠吃。好吧，如果我不吃，還有誰會犧牲一次？”頓時，整個客廳鴉雀無聲，一秒鐘前的喧囂也沒了。我話音剛落，黃文洋脫口而出：“我不讓！”看到這一幕，我原來張偉的笑臉拉長了很多，我的心一下子暴跳如雷，說：“一群小氣鬼，還有最受同學愛戴的大隊長和中隊成員！真的無能！”一氣之下，我跑出客廳，坐到外面的小板凳上。這時候就像菜市場一樣，大家都在喋喋不休，沒有人會犧牲這個雞翅。過了一會兒，銀葉家跑出來了。她說，“鄭清，別生氣。現在很多人都愿意放手。快，進去！”我拉著尹的手，慢慢走進客廳。這時，顏文佳說：“鄭清，現在很多人說他們不能吃，那你就吃吧！”“我不要！”我突然脫口而出，“你吃！我不想吃。”經過討論，我們決定我和魏宇宏不吃了。經過這件事，我看到了一些人的真面目。發現有的普通學生比有的中隊成員或者隊長強！喜歡魏宇宏比黃文洋強多了！因為她不自私，她會為大家著想，不像黃文洋那樣脫口而出“我不會讓的”！我也想學魏宇宏，不是把壞習慣從家里帶到學校，而是做一個大方，不小氣，不自私，把集體放在第一位的好孩子！我決定從現在開始，再也不任性了，做老師的好幫手，做同學的好榜樣，好好學習，永遠不讓父母失望。
四年級關于同學之間的作文大全 第十篇
有一種情叫同學情，有一種心叫心連心，有一種愛叫珍藏心底。同學那深深的情意叫我銘記在心。
“咦，我的語文書呢，怎么不翼而飛了呢?高志橋，快幫我找找!”我開始“翻包倒桌”似的地毯式的搜索起來，結果翻遍了整個教室也不見語文書的蹤影。我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉，我害怕老師排山倒海式地訓斥我，我想：“這次我中大獎了，抄課文的獎勵非我莫屬了。”想到這里，我不禁打了一個寒戰。淚水順著我的臉頰溜了下來，高志橋看見了，連忙遞給我一張紙巾，小聲地說：“男人有淚不輕彈，別哭了，先擦干眼淚，你可是我們的開心果哦!”聽了她的話，我忍不住笑了。高志橋笑著說：“有什么大不了的事，兵來將擋水來土掩，有我幫你想辦法，別怕!”她樂觀的話逗得我開懷大笑。
叮鈴鈴，清脆的上課鈴響了，我的心砰砰亂跳。王老師叫同學們拿出語文書，我把求助的眼神投向高志橋。只見她迅速地把語文書遞給我，我不好意思地接了過去。王老師走過來，親切地問：“怎么回事?”高志橋輕輕說：“我的書忘在家里了。”為了躲避老師的“懲罰”，我沒有勇氣站起來承認，只好把頭埋得低低的。沒想到的是，王老師不但沒有批評她，而是和藹地對她說：“好習慣才能創造好的人生。相信你以后一定能養成收拾好書包的習慣的。”
說著她輕輕地撫摸著高志橋的頭，我慚愧地地下了頭。
有一種情叫同學情，它使我深深地感受到愛的存在。