小學(xué)作文一年級(jí)作文二年級(jí)作文三年級(jí)作文四年級(jí)作文五年級(jí)作文六年級(jí)作文初中作文初一作文初二作文初三作文高中作文高一作文高二作文高三作文中考作文高考作文50字作文100字作文150字作文200字作文250字作文300字作文350字作文400字作文450字作文500字作文550字作文600字作文650字作文700字作文750字作文800字作文900字作文1000字作文1500字作文2000字作文3000字作文4000字作文5000字作文記敘文議論文說明文看圖作文讀后感觀后感散文詩歌日記周記書信演講稿筆記寫人作文寫事作文寫物作文
厲害了我的老師作文(精選19篇)
厲害了我的 老師作文 第一篇
楊老師的第一次亮相就足夠“驚艷”。
那是暑假開學(xué)的第一天。久別重逢的同學(xué)們分外親熱，互相介紹著自己在這兩個(gè)月中做過的開心事，交流著自己難忘的經(jīng)歷，于是，談笑聲、驚嘆聲、爭(zhēng)論聲、拍手聲……響成一片，教室里人聲鼎沸，比菜市場(chǎng)還要熱鬧呢。
忽然，教室門口出現(xiàn)了一位“彪形大漢”。他一米九的個(gè)頭，腰粗體闊，肩寬膀厚，巨蟒般的手臂倒叉在腰間，烏黑濃重的眉毛，炯炯有神的眼睛，讓人望而生畏。他黑塔般地站在教室門口，教室里便“刷”地一下安靜下來。盡管那人一言不發(fā)，但威嚴(yán)的目光使教室里的每個(gè)人大氣都不敢出了。我們用吃驚畏懼的目光打量著這位“不速之客”，心中不禁暗自揣摩:這位該不會(huì)就是我們的新班主任吧?果然，他就是我們的班主任楊老師。
楊老師的厲害不僅僅體現(xiàn)在外表上，更讓我們敬畏的是他的真功夫。那天上體育課，幾個(gè)男同學(xué)侃起近日熱播的一部武俠劇，對(duì)其中某人的武功贊嘆不已，恰好楊老師路過聽到，不知怎么的，楊老師就來了興致，要給同學(xué)們表演手劈大石。同學(xué)們立刻把楊老師圍了起來，并七手八腳地找來兩塊扁平的石塊，楊老師把其中一塊放在地上當(dāng)砧板，另一塊放在上面。大家把現(xiàn)場(chǎng)里三層外三層圍了個(gè)水泄不通，都瞪大了眼睛，屏住了呼吸。
但見楊老師左手緊緊按住石塊，瞪圓黑亮的眼睛，咬緊了牙關(guān)，抬起了右臂，猛地砍下去，就聽“嗨”的一聲，石塊應(yīng)聲斷成兩截。一時(shí)間，驚嘆聲、叫好聲，從人群中轟然響起。同學(xué)們爭(zhēng)著拉過楊老師的手看，那只寬厚有力的手掌安然無恙，連道紅印也沒有，真不敢相信，那堅(jiān)硬的石塊是被這血肉之軀硬生生地劈開的。
大家圍著楊老師追問，這是什么功夫，怎么練的，從哪里學(xué)的，砍到人會(huì)怎樣……楊老師謙遜地笑著，只說是雕蟲小技，不值一提，然后就匆匆離去，只留下大家在那里驚嘆、稱贊、猜測(cè)、思索……
自從那節(jié)體育課后，楊老師的威名不脛而走。學(xué)校里有名的幾個(gè)“搗蛋鬼”，平時(shí)連校長也不放在眼里的，可見了我們的楊老師要么俯首帖耳，成了乖小子，要么繞道而行，溜之大吉。
怎么樣，我們的楊老師夠厲害吧?
厲害了我的 老師作文 第二篇
我有這么一位老師，她可厲害了，不管你做什么事情，都逃不開她那法眼，在課堂上誰的紀(jì)律不好，那他可有的受了。我們的老師別看她眼睛不大，什么蛛絲馬跡都逃不過她的眼睛，在課堂上，每一個(gè)玩小動(dòng)作的同學(xué)都逃不過他的眼睛。
有一次，李云龍?jiān)谏险n時(shí)間做小玩具，才拿出來就被老師捕捉到了，老師看了他一眼，他沒知覺，老師盯著他了還是沒感覺到，還沒不把小玩具收好，老師生氣了，拿起他的玩具就撕得粉碎。還狠狠的批評(píng)了他，從那以后，再?zèng)]有人敢在課堂上做別的事情了，眼睛只敢盯著黑板了。
她不光紀(jì)律上要求很嚴(yán)，學(xué)習(xí)上對(duì)我們也從不放松，特別是作業(yè)，他常對(duì)我們說：“做作業(yè)有兩大好處：一是讓你們復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)；另一個(gè)是讓你們練書法。所以我們做作業(yè)要是字沒寫好肯定要重做，不光是自己寫，全班同學(xué)都要跟著寫，所以為了不連累大家，都用心寫好字吧！
不過也有些不怕“死的”，雖然作業(yè)是寫完了，但是寫的字那可是什么字體都有草書、行書、隸書......，反正是不認(rèn)識(shí)的多，你看我們老師，她可要發(fā)威了，“作業(yè)重寫兩遍，今天的作業(yè)也不會(huì)少，你們就好好寫吧，在不把字寫好，那就一直寫直到能將字寫好為止?！蔽覀兩笛哿?，哎，想起那句話，早知今日，何必當(dāng)初呀！從這以后，同學(xué)們的寫字水平突飛猛進(jìn)呀！
老師雖然是那么的嚴(yán)厲，但是我們知道這都是為了我們好，一次次嚴(yán)厲的教誨，都在使我們都在進(jìn)步。老師都是為了我們這幫淘氣包，用了多少年的心血，盡管都太厲害，但我們也喜歡，充滿活力的老師們，你們的酸甜苦辣都印在我的腦海中，你們的付出，你們的耕耘，一定會(huì)有回報(bào)的！不要對(duì)我們失望哦！
最后，我想對(duì)老師說：“老師，您辛苦了！我們會(huì)好好表現(xiàn)的，您等著看吧！”
厲害了我的 老師作文 第三篇
我們的語文老師是一位能說會(huì)道的女老師，她有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一雙能說話的眼睛，還有一張能發(fā)出一百多分貝聲音的嘴巴。
你肯定會(huì)以為她是一個(gè)很溫柔的老師吧！呵呵，我可以給你一個(gè)明確的答復(fù)：她是一位讓我們的手“受盡折磨”的老師。我給你說兩個(gè)非常有意思的例子吧。
有一次晨讀，老師說要到辦公室去開一會(huì)兒會(huì)，于是就先走了，走之前她讓我們的班長管好我們。哈哈，“老虎不在家，猴子稱大王”，整個(gè)教室像開大聯(lián)歡一樣鬧翻了，班長也說不聽我們，在一旁急得直哭。不知過了多久，只聽一聲“老師”，我們順著叫的那個(gè)同學(xué)的目光看去，呀！原來老師已經(jīng)站在了門口。她用非常和藹的目光望著我們，微笑著對(duì)我們說：“你們的聯(lián)歡會(huì)開的不錯(cuò)，我發(fā)現(xiàn)你們的文藝細(xì)胞很活躍嘛！我想你們現(xiàn)在手還沒有運(yùn)動(dòng)夠吧，好，老師今天滿足你們。現(xiàn)在請(qǐng)各位同學(xué)把我們昨天所學(xué)的課文抄五遍，抄不完的同學(xué)后果自負(fù)哦！”這個(gè)任務(wù)剛布置完，媽呀，教室只聽春蠶吃桑葉的聲音，“沙沙沙沙……”同學(xué)們都埋頭苦干起來。
這件事情還沒結(jié)束呢。這一天，老師來了一個(gè)大測(cè)試，這可是突然襲擊，我們一點(diǎn)準(zhǔn)備都沒有。測(cè)試時(shí)，我發(fā)現(xiàn)題目一點(diǎn)都不難，可報(bào)分?jǐn)?shù)，我們班竟然沒有一個(gè)考到九十分，這可是件怪事。我們?cè)蛩銓?duì)家長瞞天過海，等到放學(xué)時(shí)老師卻讓我們把試卷帶回家給家長簽
字。唉，回去后我們都吃了一頓“皮帶燉肉”。
怎么樣，我們這位老師厲害吧，對(duì)了，你們有空一定來我們學(xué)校看看她吧！
厲害了我的 老師作文 第四篇
在我們班里最厲害的不是班長，不是語文老師，而是我們的數(shù)學(xué)老師。數(shù)學(xué)老師的厲害在于搶課厲害，拖堂厲害，補(bǔ)課厲害……
我先說一下老師搶課的厲害之處：那是個(gè)高興的早晨，花兒在對(duì)我微笑，小鳥在說早上好，大樹的樹枝在向我揮手。那天有我最喜歡的一門課——體育課。來到學(xué)校上完前三節(jié)課，就到了體育課了，下課時(shí)，我把球都準(zhǔn)備好了。突然，數(shù)學(xué)老師走進(jìn)教室來說了一聲：“體育老師有事去了，下節(jié)課上數(shù)學(xué)課?！蓖瑢W(xué)們一點(diǎn)也不奇怪，就像發(fā)生過n次的再平常不過的事情一樣。我也安靜地放下了球，開始寫作業(yè)。這個(gè)學(xué)期，我們的體育老師不是“有事”，就是“生病”。一個(gè)學(xué)期過后，我們是一次都沒有上過體育課，連體育老師的樣子都不知道長什么樣？
再說數(shù)學(xué)老師拖堂的厲害之處：一個(gè)星期五的上午，我們正在上數(shù)學(xué)課，還有十分鐘就要下課，我真希望快一點(diǎn)下課，因?yàn)槲乙蠋恕Ｏ抡n鈴終于響了，可老師好像根本沒有聽見下課鈴聲——為什么老師還不下課？難道老師忘記了？我要不要提醒老師下課了？可我怕老師罵我。算了，等老師下課吧！結(jié)果，老師從下課上到了上課，最后，我只好向老師說了我要去上廁所。
最后說數(shù)學(xué)老師補(bǔ)課的厲害：一天上午，我錯(cuò)了很多道應(yīng)用題，老師把我叫到辦公室說：“你怎么錯(cuò)了這么多應(yīng)用題？”我說：“我，我不會(huì)寫。”老師沒有生氣，也沒有再批評(píng)我，而是對(duì)我說：“你中午吃完午飯?jiān)琰c(diǎn)到學(xué)校來，我給你講講。”中午，我吃完午飯，匆匆來到學(xué)校，老師已經(jīng)在辦公室等我了。一整個(gè)中午，老師都在耐心地給我講解，直到我全弄懂了。
老師雖然是老搶課，老拖堂，但是我一點(diǎn)也不怪?jǐn)?shù)學(xué)老師，因?yàn)閿?shù)學(xué)老師是一個(gè)對(duì)我們負(fù)責(zé)的一個(gè)好老師，老師都是為了我們的學(xué)習(xí)成績(jī)才搶課，才拖堂的。
厲害了，我的老師！
厲害了我的 老師作文 第五篇
黃老師，我的班主任，頭發(fā)像海藻一樣彎曲，經(jīng)常戴著各種發(fā)箍，穿著各種色調(diào)花紋的裙子，聲音細(xì)細(xì)的軟軟的。平時(shí)她一點(diǎn)也不像老師，更不像班主任，倒像是一名學(xué)生，你說厲害不厲害?
有一次，我們課下跳大蠅，黃老師也笑呵呵地跑來一起跳，沒想到黃老師挺厲害的：繩子一揚(yáng)上來，她就沖進(jìn)去輕輕一躍，腳尖踮地，左腳一抬，右腳一踮，一次也沒卡繩，如同一只蝴蝶在空中飛舞;跳繩從腳底下穿過，又從頭上掠過，好像一道光環(huán)。后來，我們?cè)邳S老師的指導(dǎo)下跳繩，還在學(xué)?！绑w藝會(huì)”拿了個(gè)第一名呢。
黃老師厲害的事可多了。她的眼睛像是火眼金睛，上課的時(shí)候誰要是在下面搞小動(dòng)作，一眼就能看出來。她的耳朵堪比順風(fēng)耳，上課的時(shí)候，只要你在下面說話，無論聲音多小，都能聽到。黃老師對(duì)批改作業(yè)有獨(dú)門的厲害，如果她在改作業(yè)時(shí)不高興了，周五就有我們好受了——布置一大堆作業(yè)，因?yàn)辄S老師的宗旨是：作業(yè)沒寫好，假期就別想好好過!還有，這學(xué)期開學(xué)都這么久了，我們沒有一堂正常下過課。黃老師居然笑嘻嘻地說：“習(xí)慣了就好，怕什么?”
唉，你覺得我們的黃老師厲害嗎?
厲害了我的 老師作文 第六篇
我們的數(shù)學(xué)老師很“奇怪”，她的絕招有長生不老、變形金剛、點(diǎn)笑穴。
說起數(shù)學(xué)老師的長生不老，可不是虛有其名。她是那種說二十歲可以、三十歲可以、四十歲也可以的“凍齡”女人。女兒已經(jīng)讀高中了，數(shù)學(xué)老師的皺紋連影都沒有，烏黑的長發(fā)中幾乎找不出白影。她還經(jīng)常叫同學(xué)們?yōu)椤案绺纾憬恪?，也許是為了襯托她的長生不老吧。
我們的老師的第二個(gè)絕招——變形金剛。別誤會(huì)啊，可不是說她身體變化多端。記得有一次，我被英語老師叫上辦公室，剛好看到一位同學(xué)在數(shù)學(xué)老師那里。數(shù)學(xué)老師甜言蜜語地說：“姐，以后帶零食嘛，好歹也把它交給我啊！你看你有點(diǎn)胖，少吃點(diǎn)零食減肥呀！”那甜膩的聲音快把我給惡心死了。可那同學(xué)不但不領(lǐng)情還委屈的喃喃：“明明是XX給我的，關(guān)我什么事呀！”數(shù)學(xué)老師聽了，眨眼間臉色低沉下來，平靜地說：“700字檢討，家長簽名，明天給我！”那變臉?biāo)俣瓤毂壬洗▌⊙輪T了。
我們的老師還會(huì)“點(diǎn)笑穴”。有一次，春游時(shí)間公布后，我們?nèi)鄽g呼得整個(gè)三樓都在回響。不料，數(shù)學(xué)老師“飄”到了門口，用不大而我們都能聽見的聲音喊：“我們班好安靜呀！”頓時(shí)，大家哈哈大笑，緊接著便鴉雀無聲。這點(diǎn)笑穴可非同尋常，點(diǎn)完以后便會(huì)安靜下來。
我們這個(gè)“長生不老、變形金剛、會(huì)點(diǎn)笑穴”的數(shù)學(xué)老師厲害吧，你們的老師是怎么樣的？
厲害了我的 老師作文 第七篇
她的眼睛像尖刀一樣鋒利，說話像連環(huán)炮一樣跌宕起伏，在她面前我們總是不由自主地收斂起頑皮，讓我直呼：“厲害了，我的老師！”沒錯(cuò)，她就是我們嚴(yán)厲、認(rèn)真且讓人敬佩的語文老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
劉老師的眼睛炯炯有神，時(shí)刻提醒我們認(rèn)真聽講，以及一張能說會(huì)道的嘴巴，讓每堂語文課變得別開生面，一下子就能吸引住我們的眼球。她上課時(shí)風(fēng)趣十足，還不單單局限于課本，經(jīng)常聯(lián)系實(shí)際，生動(dòng)形象地把知識(shí)滲透給我們。講作業(yè)、試卷時(shí)，可謂是苦口婆心，不厭其煩地像復(fù)讀機(jī)一樣挑出眼中釘、肉中刺，細(xì)細(xì)的來講。在劉老師的講解分析下，一道難題瞬間就能迎刃而解，讓我們像得到仙人指點(diǎn)一樣豁然開朗。這樣一位厲害的老師，怎能不讓我們敬佩呢？
劉老師雖然平時(shí)和藹可親，但只要是我們犯了錯(cuò)，也絕不會(huì)心慈手軟的。有一次，在學(xué)校明令禁止不準(zhǔn)在走廊奔跑的規(guī)定下，我卻“頂風(fēng)作案”，被值日老師抓了“現(xiàn)行”。在我忐忑不安的時(shí)候，劉老師把我叫到了辦公室。我感覺空氣變得沉重起來，連桌上的花朵也不再鮮艷，好像要陪著我面對(duì)一場(chǎng)審判。劉老師生氣地看著我，面容微微顫動(dòng)，感覺不知何時(shí)會(huì)突然怒吼出來，最后卻只是平淡地問我：“為什么要奔跑？”
我的大腦好像死機(jī)了一樣，什么也說不出來，如鯁在喉，如芒在背，似乎面對(duì)的是一頭正要發(fā)怒的獅子。劉老師平息了一會(huì)兒說：“這樣會(huì)很危險(xiǎn)會(huì)摔倒，知道嗎？我強(qiáng)調(diào)了無數(shù)遍，為什么記不??？”我有些想哭卻哭不出來，一股愧疚之情油然而起，感受到了劉老師嚴(yán)厲之下的關(guān)愛之情。劉老師說：“做事要三思而后行，你這樣會(huì)受到懲罰，以后千萬不要再犯了！”我斬釘截鐵的說好，并且暗暗發(fā)誓以后再也不在走廊奔跑了。從此劉老師發(fā)怒的面容一直深刻地留在了我的腦海里，督促著我。
“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！眲⒗蠋熓且晃徽J(rèn)真負(fù)責(zé)、優(yōu)秀的老師，我想對(duì)您說：“厲害了，我的`劉老師！”
厲害了我的 老師作文 第八篇
我們的馬老師“厲害”可不是吵學(xué)生，而是教學(xué)厲害，她是我們的數(shù)學(xué)老師。
馬老師長了一雙大大的眼睛，白白的皮膚，不低不高的中等個(gè)，在所有老師中間算得上“美人”。
馬老師長得好，學(xué)教得更好。
馬老師非常注意提高我們的學(xué)習(xí)興趣。記得在一年級(jí)時(shí)，馬老師宣布：“誰表現(xiàn)好，我就給誰說一句悄悄話?！贝蠡镆宦犃⒖虂砹司瘢枚硕苏瑳]有一個(gè)人說話。課上到一半時(shí)，馬老師點(diǎn)了一個(gè)同學(xué)，給他說了一會(huì)兒悄悄話，那個(gè)同學(xué)微笑著走開了。馬老師又陸續(xù)叫了三四名同學(xué)和他們說悄悄話，同學(xué)們都羨幕死了。每個(gè)同學(xué)都非掌上認(rèn)真，期盼著老師能和自己說話。馬老師這一招真靈，同學(xué)們興趣大增，這是一種非常不錯(cuò)的興趣提高法。
馬老師檢查學(xué)生有沒有學(xué)會(huì)的方法也非常棒。她把這種檢查和練習(xí)連在一起。在這一課即將學(xué)完的時(shí)候，她讓我們當(dāng)小老師出這一課的題，第二天再挑出好的讓我們大家一起做。能出題說明已經(jīng)懂得了這些知識(shí)，再做出來說明又鞏固了知識(shí)，真是一舉兩得啊！
馬老師還有許許多非常有效的教學(xué)方法，說也說不完。我認(rèn)為馬老師是世界上最好的數(shù)學(xué)老師。
厲害了我的 老師作文 第九篇
“發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書，昱瑋年少多才智，成功就在不久時(shí)。”這首詩是山東濰坊壽光世紀(jì)初級(jí)小學(xué)三年級(jí)7班班主任孫海燕寫給學(xué)生黃昱瑋的期末評(píng)語。全班42名老師學(xué)生每個(gè)人都收到了屬于自己的期末點(diǎn)評(píng)——“詩評(píng)語”。
在人們通常的印象中，學(xué)生期末評(píng)語應(yīng)該是這樣的：“該生思想進(jìn)步，該生熱愛祖國，該生團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂于助人……”然而，濰坊市民的朋友圈里，卻被一位小學(xué)老師的“期末詩評(píng)語”刷了屏。
“楊家佳兒八方贊，少東讀書知識(shí)添，我愿少東多努力，勝過千萬好兒郎”“蹉跎莫遺韶光老，人生唯有讀書好，我祝王子多睿智，一舉成名奪榮耀”“程軒多才學(xué)，平生志氣高，別人懷寶劍，你有筆如刀”，孫老師原本是懷著“好玩”的心情將這些“詩評(píng)語”發(fā)在了自己的朋友圈中，結(jié)果不知怎么就突然“火了”。
“看著孩子一年一個(gè)變化，我就想著給他們一個(gè)不一樣的評(píng)語，因?yàn)槊總€(gè)人都很重要?！睂O老師老師這樣說。她在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，把語文知識(shí)編成兒歌更容易讓學(xué)生接受，而她也正是這樣做的。不僅僅將課本的知識(shí)編成兒歌教給學(xué)生，她還在今年突發(fā)奇想給每一個(gè)學(xué)生寫一個(gè)“詩評(píng)語”，每一首詩都寄托了她對(duì)學(xué)生的期盼和鼓勵(lì)。
孫老師結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和平時(shí)的表現(xiàn)，利用休息時(shí)間給每個(gè)孩子寫了一首詩，42名學(xué)生，每個(gè)人都擁有了與眾不同的“詩評(píng)語”，家長和學(xué)生都被這位年輕的才女老師所折服。
孫老師的朋友圈更是被這樣的評(píng)論覆蓋：好有才，字寫得真好，請(qǐng)收下我的膝蓋！
厲害了我的 老師作文 第十篇
“喂，怎么了，別哭了。”我安慰著說。她邊哭邊說：“老師真討厭，把我調(diào)到后面去了，真討厭，每次都是她們好學(xué)生跟我鬧，教師看到就以為是我跟她們鬧，她偏向?！彼茈y過，很傷心。上了晚自習(xí)，班主任來了，把她叫了出去，也不知對(duì)她說了什么，等過了一會(huì)兒，她回來了，臉上的淚痕不見了，還掛著一絲笑容，回到座位上拿起書把頭一低就開始“苦讀”。
“哇塞，班主任真厲害呀?！蔽倚南?。這件事讓我聯(lián)想起了幾日前發(fā)生的事。
那時(shí)我相信爺爺奶奶，便打電話要求媽媽把我轉(zhuǎn)到老家去，可是媽媽總是不同意，我又沒辦法，就詢問了班主任的電話。
晚上，班主任來了，看她急匆匆的樣子，一看就知道有什么事。老師剛一進(jìn)門就把我叫了出去，我知道，一定是媽媽給老師打電話了。我們面對(duì)面的談著。
“你怎么了，有什么事嗎？你媽媽給我打電話，很著急的樣子，說你哭了，這到底是怎么回事？”老師焦急的問。
“沒事，只是想爺爺了?！蔽覒?yīng)付著。心想：無論你說什么，我一定要回去。
“你能理解一位母親的心情嗎？我也是母親，聽著你媽媽的聲音，我也好著急，你媽媽已經(jīng)為你擔(dān)心的太多了，我希望你能理解媽媽?！崩蠋熒钋榈恼f。
“我真的是個(gè)好孩子嗎？如果我是，我是不是應(yīng)該馬上停止這件事？”我說。
“是啊，現(xiàn)在你應(yīng)該全心全意的學(xué)習(xí)，以后你考出去了，你一年能看見幾次媽媽？還不理解她？哎！”老師說。
我的意志動(dòng)搖了，我的想法動(dòng)搖了，對(duì)，我不能讓媽媽傷心，失望了，終于，我露出了笑容，停止了哭泣。
怎么樣，老師厲害吧，幾句話，一會(huì)兒的工夫，就讓我重綻笑容。原來老師不止會(huì)教學(xué)??！老師真厲害！
厲害了我的 老師作文 第十一篇
自打升上六年級(jí)，什么都變了。環(huán)境變了，課本變了，學(xué)習(xí)方式也變了，最重要的是“變”出了個(gè)孫悟空——陳老師。
說起孫悟空，只有兩個(gè)字可以形容——厲害！
她記憶力超群。每個(gè)班級(jí)都有五十二個(gè)人，新老師想要熟悉這五十二個(gè)人可不是什么容易之事。老師一般都要經(jīng)過兩三個(gè)星期才能勉強(qiáng)說出學(xué)生的姓名，而陳老師卻只用了兩三天就能像定位儀似的準(zhǔn)確指出每一位學(xué)生的座位，叫出他們的姓名。在第一月考之后，陳老師還一一準(zhǔn)確地指出每個(gè)學(xué)生的“毛病”，并對(duì)癥下藥地給出“方子”。更讓人詫異的是，陳老師竟然還能把每一個(gè)同學(xué)一個(gè)月來課上課下的表現(xiàn)準(zhǔn)確無誤地做了點(diǎn)評(píng)，簡(jiǎn)直可以說是如數(shù)家珍，讓人佩服得五體投地。這是陳老師的第一個(gè)過人之處，厲害！
她和藹可親。生活是一塊空白的畫布，至于它是否會(huì)成為一幅好畫，那就要看你對(duì)待它的方式。陳老師就像是彌勒佛，整天都面帶微笑，哪怕是我們犯了錯(cuò)，陳老師也沒有對(duì)我們紅過臉，就算是批評(píng)我們，也都是那么地輕聲細(xì)語，一點(diǎn)都不讓人感覺到嚴(yán)厲。我從來沒有見過陳老師變臉，她總是那么有耐心，心里充滿著對(duì)學(xué)生的溫柔，總是不厭其煩地跟我們講道理，一直講到我們心服口服。陳老師的和藹可親，讓人如沐春風(fēng)，心里充滿著陽光，比媽媽更讓我愿意親近。
厲害了我的 老師作文 第十二篇
電動(dòng)車飛速疾馳于路上，我發(fā)型凌亂。風(fēng)中，我看著眼前這專心致志開車的人，不禁嘖嘖贊嘆。這便是女中強(qiáng)人，我的老媽——唐老師。
唐老師上課可是獨(dú)具一格。雖然不是她的親學(xué)生，但從她班中同學(xué)口中得到了不少可靠消息。她幽默詼諧，聽她的課一點(diǎn)也不累。她講課極有條理，講得通俗易懂。她工作認(rèn)真，每一次作業(yè)都要細(xì)細(xì)檢查，每天晚上她都要改作業(yè)或批卷子。記得有好幾次，她都工作到了夜晚十二點(diǎn)。只要遇見她的學(xué)生，他們都會(huì)豎起大拇指，夸贊唐老師教學(xué)有方，上課幽默，工作認(rèn)真。有時(shí)，我真想溜進(jìn)她班聽聽唐老師的課。
唐老師不僅工作認(rèn)真，對(duì)我的學(xué)業(yè)也絲毫不馬虎。有一次我正在寫語文作業(yè)，唐老師便隨意地看了一眼。突然，一聲驚喝把我嚇得一哆嗦，筆都掉了下來。只聽唐老師說:“你這道題一點(diǎn)道理也沒有。你應(yīng)該先說修辭手法，再賞析，最后加以贊美了誰什么品質(zhì)……”一套分析下來，我混沌的大腦中猶如射入了一道陽光，驅(qū)散了一切迷霧。如醍醐灌頂?shù)奈荫R上重做一遍。同時(shí)慶幸有唐老師點(diǎn)拔。
唐老師知識(shí)極為淵博，簡(jiǎn)直是個(gè)活字典。有一次，我看見了一個(gè)不會(huì)的詞，便立馬叫到：“快來，老媽‘花甲’是什么，烏龜嗎?”她急忙趕來，“什么烏龜，“花甲”指七十歲，像你爺爺就已是花甲之年嘍!””那這個(gè)詞是什么?”我手指“耄耋”問道，“這個(gè)簡(jiǎn)單，“耄耋”不就是九十歲嘛！”我低頭羞赧一笑，暗暗慚愧。
生活中，唐老師也對(duì)我有數(shù)不盡的關(guān)愛。她“上得了廳堂，下得了廚房”，做飯手藝可是一級(jí)棒。每天中午，她都大顯廚藝?？矗胫醒b著一樣樣食材；豬肉，辣椒，蒜苗......倒油，加熱，放入食材……一切就如《舌尖上的中國》般美妙。魚香肉絲出鍋了，肉是鮮嫩的，吃在口中如果凍般嫩滑，再微加辣椒，鹽辣香甜四味俱全。我滿意地吃著，再輕啜牛奶，伴著音樂，享受極了。
這便是傳說中的唐老師，我的超人老媽。
厲害了，我的唐老師！厲害了，我的媽！
厲害了我的 老師作文 第十三篇
說起我們的數(shù)學(xué)老師鄭老師，那就一個(gè)字——“?！?！
“想當(dāng)年，我數(shù)學(xué)、語文、常識(shí)樣樣精通！”這話，鄭老師說過許多次。開始，我認(rèn)為他在“吹?！?，我決定考考他。有一道奧數(shù)題，我請(qǐng)教了好多高手都沒有做出來，就連我的家教老師也被難住了。我拿去問鄭老師。鄭老師一看題目，皺了皺眉說：“這道題有點(diǎn)難??！”我暗暗得意：嘿，不是說樣樣精通的嘛，難倒了吧？鄭老師拿出了筆，在草稿本上涂畫起來，沒過幾分鐘，鄭老師說：“行了！”說完就開始教我怎么解這道題，經(jīng)他一講解，我恍然大悟，同時(shí)也開始對(duì)他刮目相看。
有一次，盧騰輝帶來了智力玩具——“孔明鎖”，我們拼了好幾天都沒拼出來，鄭老師見了說：“看我的！”，說完拿過孔明鎖拼了起來。“等他拼起來，只怕已經(jīng)是?？菔癄€了！”盧騰輝朝著遠(yuǎn)去的鄭老師輕蔑地說。沒想到，下課時(shí)，鄭老師拿著拼好的孔明鎖走進(jìn)了教室，盧騰輝一下子目瞪口呆，半晌，才喃喃地說：“牛，真牛！”
數(shù)學(xué)題難不倒鄭老師，語文作業(yè)也奈何不了他。我們背誦古詩時(shí)，背了上句，他準(zhǔn)能接下句。一篇古文，我們要讀十幾次甚至幾十次，鄭老師只須讀一兩次就背下來了，你說神不神？
鄭老師還精通棋藝。象棋，圍棋，軍棋，他無所不通，我們班的幾位棋迷找他挑戰(zhàn)，最后都成了他的手下敗將。
鄭老師的穿著打扮也很“?！薄Ｋ麥喩砩舷驴啥际敲疲捌咂ダ恰鄙弦?，“花花公子”牛仔褲，“紅蜻蜓”牛皮鞋……就連他的手機(jī)鈴聲也挺“?！钡模航裉焓恰吧裨挕保魈煊殖闪恕扒蠓稹绷?，今天是“有一種愛叫做放手……”，明天又成了“有沒有人曾告訴你……”
現(xiàn)在啊，我們都管鄭老師叫“牛老師”！
厲害了我的 老師作文 第十四篇
在我們的生活和學(xué)習(xí)中，有許多像親生父母一樣對(duì)待我們的老師，他們不辭辛苦的培育著我們這些小樹苗，把我們像親生孩子一樣看待，既關(guān)心照顧我們，又幫助我們了解許多事情，幫助我們學(xué)習(xí)許多新的知識(shí)。
在我上幼兒園的時(shí)候，有一位劉老師對(duì)我非常好，所以到現(xiàn)在我對(duì)她念念不忘。
記得有一次，天下著大雨，很多小朋友都被父母接走了，活動(dòng)室里就剩下我和兩個(gè)小朋友了，雖然我家就住在幼兒園后面的家屬樓里，可是天下著大雨，我又沒帶傘，爸爸媽媽也出去了，那時(shí)我還小，沒有家里的鑰匙，等了半天，那兩個(gè)孩子已經(jīng)被接走了，可是媽媽還沒來接我。正巧這天劉老師值班，他看見我著急樣子，走過來撫摸著我的頭說：“一帆，你到老師家里去吧，老師給你做飯吃，等你媽媽回來，老師再把你送回家，你和小弟弟玩好嗎?”看到劉老師那和藹的面龐，溫柔的話語，我不由自主的點(diǎn)了點(diǎn)頭。然后和老師打著傘，向雨中走去，老師的家在幼兒園不遠(yuǎn)的地方，一路上，劉老師把傘大大的一面給了我，小小的一面給了自己。來到老師家，看見了幾個(gè)月大的小弟弟，他只會(huì)：“咿―呀咿―呀”的真逗人，老師一邊擦她那烏黑亮麗的頭發(fā)，一邊問我吃什么，我說：“劉老師，你隨便做吧，我吃什么都行”。老師聽了笑了。
第二天，我來到幼兒園發(fā)現(xiàn)劉老師生病了，嗓子難受的要命，頭也疼，但她還堅(jiān)持來上班。午休時(shí)，老師叫我們上床睡覺，自己坐在椅子上，吃著又黑又圓又大的藥丸，而且很困難的咽下去，我看見了非常傷心，都怪我不好，昨天讓老師感冒了。下午起床時(shí)，我對(duì)老師說了聲“對(duì)不起”。老師一開始“丈二和尚摸不著頭腦”，后來她笑了，兩片花瓣似的嘴唇咧開，顯得更漂亮了，忙對(duì)我說：“你我沒有對(duì)不起，是昨天晚上凍著了。”我聽了更傷心了，老師這是為了不讓我傷心呀!
多好的老師呀!不僅關(guān)心家人，而且對(duì)小朋友照顧的無微不至，不知有多少個(gè)像我這樣的孩子得到過老師的關(guān)心和照顧，多么慈善的母親啊!用她那純潔善良的心靈對(duì)待著身邊的每一個(gè)人?？上КF(xiàn)在她調(diào)到另一所幼兒園工作了，我很難見到她。但是我依然記著老師那和藹可親的面容，劉老師我是多么想念你啊!
厲害了我的 老師作文 第十五篇
我們班的楊老師有一個(gè)稱號(hào)“厲害之王”。這個(gè)稱號(hào)是我起的，我覺得很適合他。
補(bǔ)課“厲害”
在黑板上，楊老師飛快地寫下了一條條概念公式后，便命令我們背會(huì)，然后自己更正錯(cuò)誤，有不會(huì)的可以請(qǐng)教別人。楊老師這做樣大大地提升了我們學(xué)習(xí)的效率，讓會(huì)的同學(xué)帶不會(huì)的同學(xué)，自己也相當(dāng)于把這道題又做了第2遍。也許就是因?yàn)檫@樣，我們?nèi)嗟臄?shù)學(xué)成績(jī)提升的飛快，可以說是“一日千里”。這是補(bǔ)課時(shí)楊老師的“厲害”之處。
體育課“厲害”
在體育課上，楊老師更是厲害了。往隊(duì)伍前一站，全班立刻鴉雀無聲，一個(gè)個(gè)站的整整齊齊。心血來潮時(shí)，楊老師要為我們表演他的絕技---單手劈木板，當(dāng)時(shí)我們?nèi)喽技?dòng)地圍在楊老師身旁，見證這神奇的時(shí)刻。
只見楊老師把手緩緩抬起來，仿佛在那一瞬間，天地間的所有力量都注入到手掌中，緊接著楊老師一巴掌拍下去，木板硬生生斷成了兩半。我們?nèi)嗤瑢W(xué)都驚呼起來，連連稱贊楊老師厲害，有的同學(xué)甚至直接去請(qǐng)教楊老師了。體育課上的楊老師是不是更“厲害”？
教育“厲害”
原本，我們學(xué)校里有幾個(gè)野小子，連校長說的話都不聽。有一次，他們上課搗亂被老師送到校長那兒，校長教育過后，他們還是無動(dòng)于衷。于是校長就把他們送給楊老師教育，不出兩天，他們就變成了乖孩子。怎么樣，我們的楊老師夠“厲害”了吧！
厲害了我的 老師作文 第十六篇
我的政治老師，她真的是一位厲害的好老師。是她改掉了我的好毛病，讓我更加茁壯成長。
我，平時(shí)就沒有交過一次及時(shí)的作業(yè)，要么晚交，要么不交。無論其他老師如何批評(píng)責(zé)罵，我還是我任我行，但她，改變了我的想法。
那天天上，我很早就來到了教室。因?yàn)椋乙炎蛱焱砩贤祽袥]寫完的政治作業(yè)交上去。
我可是算好時(shí)間了，一般這時(shí)候，政治老師應(yīng)該不在辦公室里。況且今天我起得這么早，比平時(shí)上課足足早了半個(gè)小時(shí)，她怎么可能在辦公室里呢！
我連忙拿起作業(yè)本往政治老師的辦公室里趕。保險(xiǎn)起見，我還是輕輕的推開了辦公室的大門，躡手躡腳的的走了進(jìn)去。那小心翼翼的摸樣，就連我看到了自己，都忍不住去嘲笑。不就是沒交作業(yè)嗎？怕什么？又不是第一次了。不過政治作業(yè)還真是第一次沒交，我不由得有些忐忑不安。
不過，沒想到的是，政治老師居然就坐在他辦公室的位置上，她看了看我，先是愣了愣，然后又看了一眼我手中的作業(yè)本，這才回過神來。我的心里就如十五個(gè)吊桶打水——七上八下。不過，政治老師什么也沒有說，只是一臉笑意的望著我，輕輕地從我的手中接過了那本作業(yè)本，有輕輕地放在了桌子上。我本來以為她會(huì)把我訓(xùn)一頓，可她什么也沒說。但我就在我剛剛要走出門口的時(shí)候，她把我叫住了。她什么都沒有向我表示，既沒懲罰我忘交作業(yè)，也沒讓我就此離開。而是叫我就這么站在她的面前，看著她，慢慢的改著作業(yè)。我也不敢說什么，就這么站在那里，默默地看著她翻開我的作業(yè)本，一頁一頁的改了起來。她改的一絲不茍，就連最細(xì)微的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，她都算了進(jìn)去。
終于，她把我的作業(yè)本改完了，我也松了一口氣，因?yàn)?，我看到我的作業(yè)本上，基本沒有什么錯(cuò)誤。但這是，她還沒又說我可以走了。她不開口，我也不敢離開。只能默默地看著她一本本的改著其他的人的作業(yè)。慢慢的，我注意到了，她改作業(yè)的時(shí)候，真的特別認(rèn)真，甚至有時(shí)候改完了還要翻開從新檢查一遍，只有這樣，她才放心的把作業(yè)本放好。慢慢的，也不知道過了多久，她才把作業(yè)本改完。她看了看我，欲言又止，又看著門口，忽然，她示意我可以離開了。
我看了看老師，深深的鞠了一躬，說：“謝謝你，老師，我以后一定不會(huì)在偷懶了，我會(huì)努力的?！?/p>
雖然我沒及時(shí)交政治老師的作業(yè)她好像什么也沒有說，但實(shí)際上，她用她的行為，告訴我，就算是作業(yè)本再多，她還是一本一本，一絲不茍的改完了。而我，寫的就僅僅只有這一本作業(yè)，居然還沒交，我為自己的所作所為感到了羞愧。
從此以后，我再也不偷懶了，每次我都按時(shí)交作業(yè)。而正是政治老師的所做作為，讓我成功的蛻變了。她可真是一位厲害的老師。
厲害了我的 老師作文 第十七篇
我們身邊有許多人：他們有的見多識(shí)廣，有的風(fēng)趣幽默，有的勤奮好學(xué)，有的調(diào)皮搗蛋……那是這是這一個(gè)又一個(gè)人，才讓我們的生活變得更加多姿多彩。而我的語文老師——茅老師，也有屬于他自己的“獨(dú)門絕技”。
“哈哈哈哈哈……”那是發(fā)生在一個(gè)月前的事情了，但是同學(xué)們那一陣陣爽朗的笑聲卻仿佛仍然在我的耳邊回蕩著，久久無法散去。這是為什么呢？教室里，茅老師正在給我們班的同學(xué)講解如何寫好一篇科幻作文。老師自信的說：“你們無論給我一個(gè)什么樣的故事，我都能把它給改編成一篇科幻作文。”大家都不相信，于是一位同學(xué)站起來，讓茅老師把家喻戶曉的童話故事——《小兔子乖乖》，改編成科幻故事。老師思索了一會(huì)兒，開始給我們講述了一個(gè)奇妙的故事。
“很多年后，一個(gè)博士在屋子里做研究。忽然聽見了一陣敲門聲，發(fā)現(xiàn)這是一只小兔子……”我們一邊聽著這神奇的故事，但是笑聲卻不住地從我們的口中發(fā)出。若不是茅老師及時(shí)讓同學(xué)們止住，恐怕整個(gè)校園里到處都會(huì)是我們的哈哈大笑聲了吧！
除了新版的《小兔子乖乖》，在那些語文課中，許多經(jīng)典的故事都被我們插上了科幻的翅膀。但是我們每個(gè)人的思緒越飛越遠(yuǎn)，越飛越高……
茅老師的厲害之處還有很多，數(shù)也數(shù)不清，但是他的幽默影響著我們，讓我們積極向上。我的老師可真厲害！
厲害了我的 老師作文 第十八篇
我們班雖然很調(diào)皮，但“再嚴(yán)重的病也有治病的良藥”幾位“厲害霸無敵”老師就能讓我們乖乖的舉雙手投降（汗）。今天在他們當(dāng)中挑選二位“重量級(jí)”的讓各位姑爺爺、姑奶奶見識(shí)一下所謂的“江湖真本事”
1號(hào)：黃麗菊功夫：罵死人不償命
當(dāng)然，“推薦”是班主任不可少的啦??！不是我吹牛，所謂“麗菊老師吼一吼，宇宙也要抖八抖”?。?！光嘴巴上吹有什么用呢？？還得舉個(gè)列子：有一天，黃老師臉上滿面春風(fēng)的，大家雖然看見了，但還是小心防范，怕突然“死活山變活火山，死老虎變活老虎”周錦這小子，膽子大起來了！！居然連“母老虎”中的都敢惹。這不，正上課呢，周錦大搖大擺的說起話來了，聲音還挺大呢！！平時(shí)大家講話都怕老師發(fā)現(xiàn)，很小聲的說話，還時(shí)不時(shí)看一看老師發(fā)覺自己沒有。今天周錦的講話聲蓋過了黃老師講課的聲音。黃老師真的“死活山變活火山，死老虎變活老虎”啦?。∫涣R，大家都做好了防范準(zhǔn)備，課也不上了，一窩蜂跑到教室外面去了。只有周錦不能跑，下課還一直罵大家“沒良心”喂，他搞錯(cuò)沒有啊？？是誰先引黃老師“火山爆發(fā)”的??？？這屬于“惡人先告狀”??！真是的！
2號(hào)：黃碧仙功夫：臭死人不償命
黃老師的“臭”功夫可不是蓋的，因?yàn)殚L期不刷牙啊??！她上課呀，只要一說話，全班同學(xué)齊唰刷的不管用什么都要把自己的臉擋住。我坐在第三組第一排，黃老師平時(shí)又愛在第三組的那個(gè)地方說話，我可就遭殃嘍！！不寫多了，先閃！
所謂“雙簧”老師天下無敵的。沒有做好防范準(zhǔn)備，請(qǐng)勿進(jìn)吾班。否則，有你好受的。啊？？“雙簧”老師又來了，我得先閃?。?8嘍??！~
厲害了我的 老師作文 第十九篇
作為學(xué)生的我們都知道，凡是教過自己的老師都十分厲害，但要和我現(xiàn)在的語文老師相比，簡(jiǎn)直就是“小巫見大巫”。
新生入校時(shí)師生都要互相介紹一下，以便認(rèn)識(shí)，第一堂課我們就見識(shí)到了他的“厲害”。
第一節(jié)課上，他便毫不猶豫地告訴我們“你們的學(xué)哥學(xué)姐給鄙人起的外號(hào)‘小東北’‘東北叔叔’‘東北大爺’，稍停頓后，他繼續(xù)說：“估計(jì)現(xiàn)在應(yīng)該升級(jí)了，應(yīng)該叫‘東北爺爺’啦！”我們立刻哄堂大笑。在歡笑當(dāng)中老師便由此向我們介紹了“借代”修辭格，同學(xué)們便記住了老師的外號(hào)，特別是記住了“借代”。作文中只要寫“我的老師”，便少不了“東北先生”。
這節(jié)與眾不同的寫作課，十分有趣，“厲害”也盡在其中。
“厲害老師”的懲罰也與眾不同。一不小心碰到了他的底線可就惹來麻煩了。
這一個(gè)“獎(jiǎng)勵(lì)”十分“厲害”吧，“厲害”的讓我們永遠(yuǎn)捉摸不透，只好遵守規(guī)則，不敢越“雷池半步”。
你說，這位老師“厲害”不？