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學習的因果關系作文(精選14篇)
學習的因果關系作文 第一篇
因為有了千頃汪洋與萬里蒼穹在視線盡頭的融合，才有了碧海青天夜夜心的悵惘；因為有了高聳的山峰與緩緩流動的溪水在山腳水畔的相遇，才有了峰回路轉的秀美山河。這個世界有因必有果，有果亦必有因，因果形影相隨。
冰心曾說：“成功的花兒，人們只驚慕她現時的明艷”，指出人們過分看重結果。試想，倘若沒有花苞的靜靜等待，怎會有花兒怒放時的明艷！
成功之“果”是需要“因”作為養料的。因為堅持，土爾扈特部族克服重重困難，回歸祖國；因為堅持，布魯諾視死如歸，在科學的王國中架起一道亮麗的彩虹；因為堅持，勾踐復興越國，稱霸數十載。細數他們的成功，無不因為不懈的堅持，也正是此“因”才成就了他們輝煌的人生。
史鐵生下肢癱瘓，卻將輪椅上的夢演繹得多姿多彩；貝多芬中年以后雙耳失聰，卻將《命運交響曲》演奏得扣人心扉；司馬遷遭受宮刑，卻憑借著“究天人之際，通古今之變”的信念完成了《史記》。縱觀歷史，他們的成功是因為他們飽受風霜，歷經心的憂患。正因為比常人遭受了更多磨礪，他們的人生才更加熠熠生輝。大風泱泱，大潮滂滂，洪水圖騰蛟龍，烈火涅鳳凰，我們收獲的每一個“果”都源于我們播種的“因”的種子。因此不要去艷羨別人比自己收獲的多，因為他們播種的本就比你多。
有因必有果，有果必有因，成敗亦是如此。當“面朝大海，春暖花開”成為夢一般的神話時，海子無言了，在他眼里，這個世界遠看滿是伊甸園盛開的美麗花朵，近看才知滿是衰敗與荒蕪。大海留不住他，春天的腳步也留不住他，詩意的翅膀折斷了，只剩下山海關的鐵軌在眼前延展。因為現實讓他不滿，因為他夢中的伊甸園過于完美，他無法適應這個世界。海子結束了自己年輕的生命，是因為他對這個世界抱有太高的期望。
人與自然的關系亦是如此，保護地球家園，地球將回報我們；破壞周遭的生態，為此后果買單的將是人類自己。
一個向量是正是負，要看你追求什么；一個砝碼是重是輕，要看你怎樣取舍。這個世界，因果相隨，有因必有果，有果亦必有因。
學習的因果關系作文 第二篇
花開一季，花落一季，人人在樹下佇立，等待著花兒的美麗花期。花凋零，人影欣，水里清清，淚跡冰冰！我行走在山間小道中，心底卻充滿了塵世的偶逢。
我閉眼沉淪在高山頂尖上，呼吸卻也帶著百合的芬香，我試著感受大自然對我的饋贈，卻只感覺到了心中的無限悲涼！花凋零！花凋零！誰人卻姿影？花落了，帶走了開心；花落了，帶走了多情；你說要在黃昏之前看到花蕊，沒想到它卻提前凋零；你說要在花落時欣賞它的悲寂，卻因為人太多而擠不進去；最后只能沿岸邊觀看它的“殘骸”，而“殘骸”在河面飄行，似大河的淚珠，繽紛而美麗！花滿枝，無人癡，百里花香，千里魅罔！我游蕩在鄉中“小腸”間，偶爾有一些有趣的發現；我奔跑于田野草叢中，蟈蟈也在為我奏響曲樂；我擁抱著多姿多彩的自然世界，而它也不毫不吝嗇的展現最美的一面，開拓著我的視野！花滿枝，花滿枝，君子賞月詩！花開了，帶來了開心；花開了，帶來了深情；你說，要在盛放時靜靜的觀欣，沒想到你卻遲遲不期，你說要在盛放后，慢慢的評賞，卻因為來時的路太坎坷，而一直沒有臨近，只能在山峰上遠遠的眺望，想象著它的魅影！狂風的凌冽，吹散了樹枝，也吹散了發絲。
不知不覺，天邊的云朵漸漸被淡黃色渲染，太陽快快的下山，周圍一片寂靜，你踏上回家的路，卻沒有一絲落寞的色彩，是想到了什么？還是看到了什么？或者，是悟到了什么？你慶幸著自己的遭遇，醒悟在什么領域？可能，你悟到了一個輪回，也想到了一個因果！
學習的因果關系作文 第三篇
修橋鋪路工人阿通，到房地產開發商胡賴那兒去買房子。胡賴說：“我的房子質量是一流的，環境是最美的，價格是最低的……如果我騙你，下輩子我會變成一頭驢。”
阿通拿出一輩子的積蓄，買了一套房子。
半年后的一天，胡賴恰好從阿通的陽臺下經過。“嘩！”的一聲，那陽臺突然塌了下來。站在陽臺上的阿通被摔死了，陽臺下面的胡賴也被砸死了。兩個鬼打起官司來，鬧到閻王那兒。
閻王問阿通：“你在人間是干什么的？”
阿通說：“我是專門修橋鋪路的。”
“他做的可都是好事。”掛在墻上的照妖鏡插話了。
閻王又問胡賴：“你在人間是干什么的？”
胡賴說：“我是專門為人蓋房子的，那可是為人類造福的呀！我蓋的房子可多啦，做的好事數也數不清……”
“撒謊！”墻上的照妖鏡打斷了他的話，“你蓋的房子確實不少，可是每間房子你都偷工減料！卻又挖空心思、花言巧語地去騙錢！你是個吸血鬼！”
閻王問完了話，站起身來大聲說：“現在宣判：
阿通，升入天堂！胡賴，留在地府！”
閻王停了片刻，又接著說：“胡賴聽著，你在人間為了騙錢，傷了不少腦筋，本王也不能虧了你，送給你一個大腦袋——驢頭。另外，你在人間還有個特長：就是會‘轉’，為了騙錢，你轉動了各種機關。本王將發揮你的特長，派你到磨坊去推磨，圍著石磨永不停熄地轉下去！”
學習的因果關系作文 第四篇
文題 閱讀下面的材料，根據要求作文。 用因果聯系的觀點看問題向來被認為是正確的思維方法。并且由此在社會生活中積累了一些“因果共識”。但是，也有人表達了不同觀點。蘇聯詩人薩阿強在一首題為《不一定》的詩中這樣寫道：“李子不一定落在李子樹周圍，
常見論證方法有五種: 一、事實論證。 這是一種從材料到觀點，從個別到一般的論證方法，是從對許多個別事物的分析和研究中歸納出一個共同的結論的推理形式。使用這種方法，一般是先分論后結論，即開門見山提出論題，然后圍繞論題逐層運用材料證明論點，最后歸納出結論。這種結構的方法，比較符合人們的思維認識規律。運用事實論證進行論證時列舉的事實可以有兩種形式，即概括總體性事實和枚舉個別事實。概括總體性事實的說服力在于事實所體現的普遍性，它是對事實的總體或全局的全面性統計或概括。采用枚舉個別事例的論證方式，不要求全面周到，只需枚舉幾個事例即可。枚舉事例要求有一定的典型性，同時也要考慮到經濟原則，盡可能不要同類重復。 二、理論論證 理論論證的目的是要證明論點具有普遍性和規律性。由于論點一般是從具體的材料中抽象概括出來的，其實質是歸納法，而歸納法在很多條件下是很難完全的，因此，有理論加以衡量，就能夠保證其可靠性。 理論論證的邏輯形式是演繹推理，就是將歸納所得的論點，用人類已知的科學原理去衡量。除了引用普遍性原理和原則外，各門學科的理論也可以作為論據。如物理學理論、文學理論等。理論論證的論據還可以是某些經過時間檢驗的、廣為流傳的諺語、格言和成語等。 三、比較論證 比較論證是一種由個別到個別的論證方法。通常將它分為兩類：一類是類比法，另一類是對比法。 1、類比論證。類比論證是根據兩個對象在某些屬性上的相同或相似，推論兩者在其他屬性上也有相同或相似，其邏輯形式為：A具有a、b、c、d的屬性，B具有a、b、c的屬性，所以，B可能具有d的屬性，屬于形式邏輯中的歸納推理。類比論證屬于或然性推理，是一種從特殊到特殊、從個別到個別的推理方式，其結論不一定為真，只有一定程度上的可靠性。在某些情況下，有時無法獲得更確切的論據。運用類比論證，有時是有效的。 類比法富于啟發性，它深入淺出，使讀者易于領悟抽象的道理，可使文章簡練生動。使用這一方法要注意，類比對象應有共同的或相似的屬性，要防止出現機械類比的毛病。由于用來類比的前提是特殊的事物，所以類比推理的結論具有或然性，論述復雜問題時只用類比說理就會顯得不夠充實。 類比論證有一定的哲學依據，因為世界是多樣的，又是統一的。從思維方式來看，類比論證不拘于事物表面上的差異，把不同的事物聯系起來考查，試圖在異中求同，是包含了辯證法的因素的，在認識客觀世界的過程中有其意義，許多類比的結論雖然不一定是真實的，但是可以作為進一步研究的假說。但是，作為一種論證方式，由于它是一種或然性推理，其結論不是完全可靠，所以在表述上多用“可能”；另外，即使一個基本正確的類比結論中，也包含著某些謬誤。一般來說，類比推理的可靠程度取決于共有屬性和推出屬性之間的聯系。如果共有屬性和推出屬性之間的聯系密切，結論的可靠程度就越大；如果聯系程度低，結論的可靠程度就低；如果是無關的，就不能進行類比。 運用類比論證需注意以下幾點：(1)要使用同類對象進行類比。世界上具有某些相同屬性或相似屬性的事物是無窮多的，有的根本是風馬牛不相及的，對它們進行類比，就缺乏說服力。(2)避免單獨運用類比論證一種論證方式。最好是與其他的論證方式結合使用，使之起一種補充和豐富的作用。(3)要注意結論的可靠程度。除非個別很有把握的情況，否則結論一般只是一種可能性。在表述上要把握住分寸，不可絕對化。 2.對比論證。對比論證則是一種求異的思維方式，它側重于從事物的相反或相異的屬性的比較中來揭示需要論證的論點的本質。 對比論證方式的運用范圍很廣，因為可以進行比較的事物很多，中與外、古與今、大與小、強與弱等，都適合于進行比較，在比較中分析和闡明了兩者的差異可對立之后，是非昭然，自然就能夠確立論點了。對比可以是兩個對象之間的比較，也可以是同一對象自身前后不同階段之間的比較，前者稱為橫向比較，后者稱為縱向比較。運用縱向對比的論證方式，不能停留在形式邏輯的靜態判斷的層面上，否則，有時會顯得說服力不夠。 運用對比論證要注意幾個問題：第一，比較的雙方要具備可比性。第二，要建立合理的參照系。要進行比較，就必須具有合理的共同參照系，沒有共同的參照系，兩者就無法進行比較。所謂參照系指的是用來衡量和確定雙方優劣長短的標準，這樣的標準必須具有客觀性，否則比較的結論不一定可靠。 四、比喻論證 比喻論證是用比喻作論證，拿比喻者之理去論證被比喻者(論題)之理。在比喻論證中，比喻者是一組形象事例，其中包含著一定的關系和道理，被比喻者則是一種抽象的道理。比喻者和被比喻者雖然是兩類不同的事物，但在它們之間存在著一個共同的一般性原理，因此它們之間具有推理關系。比喻論證是以比喻者作論據去論證被比喻者(論題)的論證方式。 運用比喻論證要注意幾個問題：一是用來作為喻體的事物，應當是為大家所熟悉的、具體的、淺顯的，這樣，才能既通俗又生動地說明另一個事物。二是比喻應當貼切、自然，要能恰到好處地說明被論證事物的特點。可以把老師比喻成蠟燭、春蠶，說明他們無私地獻出自己的一切，卻不能將他們比喻成能使別人干凈起來，可它們自己卻像越來越臟的抹布、掃帚，這樣運用比喻法，叫“引喻失義”。三是因為比喻的雙方缺乏本質上的內在聯系，所以任何比喻都是有缺陷的。要完整、深刻地論述一個問題，不能僅靠幾個比喻，應把它和例證法、分析法等結合起來使用。 有的議論文以寓言或者神話作比喻進行論證。因為寓言和神話雖然都屬虛構，但它們實質上是人們對社會現象的概括，在一定程度上是反映了生活的真理的。引用這些比喻能增強論證的效果。例如可引愚公移山比喻依靠群眾、堅持不懈定能取得成功。 五、因果論證 在自然界和社會中，各種現象之間是普遍聯系的，因果聯系是現象之間普遍聯系的表現形式之一。因果聯系是普遍的和必然的聯系，沒有一個現象不是由一定的原因引發的；而當原因和一切必要條件都存在時，結果就必然產生。所謂原因，指的是產生某一現象并先于某一現象的現象；所謂結果，指的是原因發生作用的后果。原因與結果具有時間上的先后關系，但具有時間先后關系的現象并非都是因果關系；除了時間的先后關系之外，因果關系還必須具備一個條件，即結果是由于原因的作用所引起的。在議論文體中，根據客觀事物之間都具有這種普遍的和必然的因果聯系的規律性，通過提示原因來論證結果，就是因果論證。 運用因果論證，不能停在一因一果的層次上，而要善于多角度地分析原因和結果，比如要分析一果多因、一因多果，還要分析同因異果、異因同果以及互為因果。一般來說，在因果論證中要重視以下的因果分析： 1.分析主要原因和次要原因。有時某種結果是由多種原因引起的，這時就必須分析和抓住其中的主要原因，提示引起結果的最本質的最核心的因素來論證論點。 主要原因，有時指的是與論點關系最密切的原因，它可能會因不同的議論目的而發生轉變。應當根據各種原因與論點之間的關系，著重分析主要原因來論證結果，對其他次要原因，應根據它們所起的作用以及與論點的關系，有所區別地對待，比較重要的次要原因作簡要分析，不重要的原因，提示一下即可。這樣，論證過程就能有主有次，有面有點，有詳有略，既準確又精煉。 2.分析產生的原因。原因有時是多層的，有些現象看起來似乎是發生作用的原因，但在它們的背后，卻還有產生它們的原因。對于多重原因的事物，如果只停留在其中的某個層面上，把它當成最終因素，論點就可能不深刻，也難以把問題說透，這樣的因果論證，其說服力是有限的。遇到這種情況，應當一層一層地追究下去，不可輕易罷休，要一直到提示出最終極的原因為止。一般來說，越是表層的原因，越是為大家所熟知的，其論證力也就越有限；越深層的原因，就越能說明問題的實質，就越有說服力。 3.分析異因同果、同因異果和互為因果。這類分析也就是力圖異中求同或同中求異，是辯證邏輯的要求。關鍵是考查和分析不同原因和結果之間有什么聯系。異因同果表面上是互不相干的原因，但如果用聯系的眼光看問題，深入分析下去，卻可以發現在它們的背后存在著某種共同之處，這時就排除了表面現象的迷惑，更加接近了本質。 同因異果也是事物之間的常見的相互聯系。同樣的原因，在不同的條件下，可能產生不同的結果。這種現象在現實中也是很常見的，同樣一項改革措施，對不同條件和狀況的人們所造成的結果就大不一樣。在運用因果論證時，有時就必須分析同因異果的關系，才能使論點深化和得以確立。 互為因果更具有辯證邏輯的特點。事物在一定條件下的互相轉化，是極為普遍的現象。例如，在生態平衡的領域里，就廣泛存在著互為因果的關系。分析互為因果的關系，不僅要提示兩個事物之間存在的這種聯系，而且必須說明在什么條件下，因果才會發生互相轉化。 事物的發生、發展都有它內在的因果關系。提示出這種因果的必然關系也就闡述了道理，明辨了是與非。常見論證方法： 1、最基本的論證方法：擺事實、講道理 2、常用論證方法：舉例論證、道理論證、引用論證（如引用故事則屬于舉例論證，如引用名言則屬于道理論證）、對比論證、比喻論證、類比論證（常有“同樣”“諸如此類”等詞語
議論文的論據
回答：
就是舉例事例
學習的因果關系作文 第五篇
世上總是有太多的因果關系：因為我們已不是孩子，所以不能再任性；因為我們要為自己的未來、國家的未來著想，所以要學習；因為父母養育我們，所以要不辜負……太多太多的因為所以，可我們又做到了多少？
又是一個周末，街道上又熱鬧了起來，卻少了幾分孩子們的身影，臨近期末考試，誰又有心玩兒呢。太陽依舊高高地掛在遠方，不知名的鳥兒停留在枝頭上，嘴里流瀉出一陣陣美妙的“大自然交響樂”。蟋蟀也不肯示弱，聽啊，看啊，它們揮動著透明的翅膀，宛如一個個經驗十足的指揮家，一邊盡心盡力地唱出清脆的歌曲，一邊為鳥兒伴奏。
處處都熱鬧非凡，可我卻無心去看。兩個小時了，我靜靜地坐在書桌前，時間一分一秒地過去，15張試卷，僅僅才做了4張。我有些不耐煩了，把手中的筆“嘩”的一下扔在了地上，沒有理由的哭了起來，恍惚間，我想起了她，她對我說，我可以的……
剛上初一時，她是我的班主任。第一次在校門口見到她，一張圓圓的臉，一雙能讀懂人的眼睛，一頭長發，長相并不出眾，卻給了我莫名的親切感。“先到教室去吧。”她溫柔的說，像一陣柔和的春風，吹進了我的心房，我不得不照她說的去做。陌生的環境，即使有小學的死黨，即使有她，但對于從未離開過父母的我來說，還是不能適應。第一個星期，新鮮感沒了后，我多次哭到半夜，多次哭著去找她，多次求她讓我回家。她第一次當班主任，看到我這樣有些手足無措，只是用堅定的目光看著我，再次用熟悉的語調對我說：“你在別的方面都能做得很優秀，我相信你會處理好的，對吧？你可以的，你能做到，我們不能總依靠父母，總有一天，會走上社會，離開父母，這是一個鍛煉的好機會。”那2句話，教會了我，我學會了堅強……
驚喜活動后的星期一，聽Miss雋說，她生寶寶了，我好久沒濕潤的眼眶又被淚水浸濕了， 她說過會帶到我們最后一刻，會帶到我們她不能再堅持，她做到了……
我沒忘記我答應過她，管好自己，管好初一二班，讓我們班第一去看她，拿著第一等她回來……
默默撿起地上的筆，內心的小宇宙似乎被點燃了，筆，又在試卷上徘徊著……
因為她的盡心盡力，所以我們也要盡心盡力，Miss張，我們一定會拿著第一去看你！她的愛，是我在緊張的期末考試中，感到了溫暖……
學習的因果關系作文 第六篇
這個世界上有些事情其實都有很多的因果關系，有些東西冥冥之中自有安排。你選擇了什么樣的路，你付出了多大的努力，這都和你的未來是分不開關系的，一切的一切都源于你自己的選擇和你的付出。哪怕你有再高的起跑線，可你自己不去跑，不去沖刺，那么最終也不會比別人獲得的成就高上多少。
是的真的是有因必有果，就比如說吧，如果一個人在幾十年前中了一顆小樹苗，可如果這個人自己難道能在這個樹底下成蔭嗎？能在這個樹底下乘涼休息嗎？那也是不太可能的，因為一棵樹的成長的年齡是不可能讓他享受到自己種的樹的福利的。可他為什么還要種樹呢？為什么自己享受不到福利卻還要種樹呢？可人總不能這樣自私的，我們也要為自己的子孫后代而考慮啊，雖然我們是享受不到這樹的蔭涼，可到時候我們的后代卻可以享用到這樣的好處。這就是因果關系了，多年以前有個人在這里種了一棵樹，也許他自己享受不到，可如今的我們卻享用到了。正是因為當初的那個人的一顆善心，才造就了我們今日的幸福。再想想吧，如果不是幾十年前的革命人士拋頭顱灑熱血，為我們付出，趕走了我們中國的敵人，我們還能過上今日安穩快樂的日子嗎？或許，我們有沒有出生還是未可知的。是的，我們能享用到如今的生活，無論是苦悶的還是幸福的，這一切也都要歸功于我們的先輩們，正是他們的付出，才有我們今日的幸福和平。
這就是有因必有果了，就像現在的我們，如果不好好學習，在該苦的年級卻去享樂，那么會發生什么呢？是的，我們的未來將是一片灰暗的，看不到光芒，因為沒有付出的原因，那么我們的結果會是怎么樣的呢？這都是未可知的，哪怕你的內心里給自己幻化出了多么好多么好的未來，可你不去付出行動，那么這一切也都只是紙上談兵。也正是這樣，只有我們造好了種子，才能有果實啊……
學習的因果關系作文 第七篇
故事開始：
一個小男孩和一個小女孩在玩耍，小男孩收集了很多石頭，小女孩有很多的糖果，小男孩想用所有的石頭與小女孩的糖果做個交換。小女孩同意了，小男孩偷偷地把最大和最好看的石頭藏了起來，把剩下的給了小女孩；而小女孩則如她允諾的那樣，把所有的糖果都給了男孩。
何謂對，何謂錯？對錯，只是世人對世界上的事情的一種辨別。世上本沒有對錯，很對事也不能用對錯來下定論。
沒有對錯，只有因果。
姐姐和弟弟吵架了，因為弟弟把一些瑣碎的東西扔到姐姐床上。后來，在父親的壓迫下，他們和好了。但是，也只是表面上而已。在暗地里，他們三天小吵，五天大吵，早已沒有了姐弟之間本應和睦的氣氛。那么，父親當初是怎樣讓他們和好的？
在當時，父親站在門邊，不徐不緩地問：“你們發生什么事？”妹妹就在旁邊，把她自己看到的再加上一點點的偏心于哥哥，比事實夸張了一點地陳述。父親沒有替任何一個人說話，沒有偏向任何人，但卻讓姐弟倆承認錯誤。兩個心高氣傲的人啊，怎會低下高昂的頭呢！即使是暫時的妥協，也無法消磨掉骨子里的不屑。感情破裂，兩人之間產生了隔閡，隨著時間的推延，越來越深，把兩人推得越來越遠。兩顆稚嫩的心，霎時有些凄涼。
當年父親種下的因，現今也由父親吞下果。在醫生說，父親已經沒有多長時間在世上時，妹妹在另一件病房里，待產；姐姐刻薄地對著弟弟說：“我呢，還得去陪我的寶貝兒子，你就去看看父親吧，這是一點小錢，去買點東西，禮到就好了，人，我看就不用去了，我也沒空。”轉身走了；弟弟只是請了一個鐘點工去照顧父親，一個月也不去見上一面。
在父親走的那一天，妹妹正好是預產期到了，在產房做著斗爭；姐姐和弟弟站在父親的病房前，一臉淡然，看不出半點的悲傷。靜謐的空氣，帶著一絲扭曲的興奮，那個男人啊，讓他們向對方低頭的男人啊，就要死了！
縱然可悲，可憐之人必有可恨之處；
沒有對錯，只有因果。
故事結束：
那天晚上，小女孩睡得很香，而小男孩卻徹夜難眠，他始終在想，小女孩是不是也跟他一樣，藏起了很多糖果呢？
學習的因果關系作文 第八篇
我是一個愛笑的女孩，無論何時，我都會笑口 常開，什么爽朗的笑、開心的笑、莫名其妙的笑……都與我緊緊相隨。 我對于一切可笑之事，都會開懷大笑，而這一笑，常常會將我身邊的同學一起拉下水，惹來老師的批評之后，又招來大家怪我誘惑他們的責怪。 有一次上英語課，老師教了兩個單詞：bus和 must，然后讓每個同學去讀。我同桌發音不準，結果由于語氣生硬，我一聽就成了“爸死”和“媽死”，于是忍不住大笑起來。全班同學在我的“率領”之下也哄堂大笑。老師屢禁卻不止，到了一發不可收的地步，以致無法講課，所以最后全班挨罵挨罰。老師特殊“照顧”我進了辦公室，而我卻仍然沉浸在剛才的事情里，神思恍然。老師在那里一直說，我卻還想著“爸死媽也死”，結果“撲哧”一聲笑了起來，英語老師差點沒瘋掉。 回到班級，大家又來責備我這個罪魁禍首。我自然是當仁不讓，理直氣壯地反駁：“我就愛笑，嘴長在我身上，想笑就笑唄。再者說了，我讓你們笑了嗎？管不住自己憑什么怪我？”這下，同學們啞口無言了，我又大笑起來，算為自己剛才的一番話慶賀吧。 仔細想一想，我之所以嗜笑如命，原因有二：一是父母的遺傳。爸爸媽媽都是愛笑之人，從我記事到現在，從沒見過他們皺眉頭、不開心，他們的臉上永遠都是陽光燦爛，好像天底下的好事都讓他們遇上了，所以才會生下我這個正宗傳人。二就是家庭的溫馨與和睦。父母從不吵架，對我關愛有加，三個人的笑容構建了一個幸福又溫暖的家，歡聲笑語時時環繞，我沒有理由不高興啊！ 我走到哪兒，笑聲就如影隨形跟到哪兒，常是未見我人，先聞我笑。大家也喜歡笑嗎？那就讓我們把笑進行到底吧，因為：笑一笑，十年少；心情好，煩惱跑。 因為笑一笑十年少，所以我愛笑。
學習的因果關系作文 第九篇
我不知道這個世界上是否真的有因果報應，就是大家常說的，善有善報，惡有惡報。如果真的有，我還是希望每個人都可以有一顆善心和公平公正的心吧。
提起某人和他的妹妹，經常可以聽到的.是，某人的爸爸媽媽很偏心，從小就只疼愛某人而不待見妹妹。家里本來就兩個孩子，可因為家庭條件不好，從小家里有什么好吃的都是給哥哥吃而不給妹妹吃。比如，有一顆蘋果，從來都是某人一個人吃，妹妹在旁邊看。
后來，孩子們都長大成家。妹妹遠嫁他鄉，某人的條件依然不是很好。對家里二老，經常是心有余而力不足。而妹妹這幾年過的條件好多了，卻是對爸媽覺得有兒子就好了。可以說是，有力而無心。
某人的媽媽腦血栓躺在床上四五年了，家里大部分開支都是某人出，因為是兒子，可以扛起一個家。可妹妹，從來都把自己當成嫁出去的閨女，逢年過節的時候，回家看看。
上午和某人聊天，某人就說，他媽媽也不知道造了什么的孽，如今得受如此的罪。早知道，某人的媽媽可是大家眼中的好人，為人正直，熱情，善良。可是，唯獨在對待孩子這件事上，卻嚴重的重男輕女。
有時候我就在想，當初如果某人的媽媽能做到對待兒子和閨女一樣的待遇，如今，妹妹對待爸媽的態度會不會好些。
可是，反過來想想，如果因為爸媽這樣的做法就不管爸媽，那么，自己也已經成人，自己也有了孩子，有一天自己的孩子會不會也如此對自己呢？。
如果說，這世界上真有因果報應，那么，在父母教育孩子和對待孩子這件事上面，跟后面的子女贍養父母上，體現的最貼切。也真心的希望，天下的父母都可以公平的對待子女，而天下的子女也可以都贍養爸媽。做到真正的善有善報！
學習的因果關系作文 第十篇
因果定律
因果定律這樣說道：有一定的原因必有一定的結果。原因決定了結果。
因為思想偉大，所以行為高尚。
——題記
其實地上本沒有路，走的人多了，也變成了路；其實世上本沒有偉大，付出的多了，也便成就了偉大；其實凡事本沒有原因，尋根究底，便有了結果；其實生活本沒有勞動，而因為他們，便有了用雙手奉獻的一生！
他們就是勤勞善良的農民工，就是樸實無華的勞動者，就是在閃光中現出燦爛，在平凡中現出真實的創造者！
他們是高尚的人，擁有偉大的思想。因為他們為人民服務，目的高尚，所以所做的事情同樣高尚。
他們是理智的人，擁有強大的精神力量。因為他們用勞動掌握心中的羅盤，樹立無私的形象。思想理智，所以所做的事情同樣理智。
他們是自由的人，擁有充實的幸福。因為他們創造了勞動，為他人創造了更大的自由。讓自由成為心靈最高的定性。
他們是富裕的人，擁有神圣的財富。因為他們精神富足，在平凡的崗位上做出不平凡的事業。讓富足永駐靈魂的力量。
因為思想偉大，所以行為高尚；
因為擁有雙手，所以締造幸福；
因為平凡付出，所以收獲喜悅；
因為執著努力，所以會心微笑；
因為嘗試艱難，所以磨練人格；
因為追求幸福，所以感悟人生。
這就是農民工。
付出了勞動，挑戰了困難，收獲了平凡卻創造了偉大的農民工！
詮釋了幸福，放飛了自由，豐富了閱歷在勞動中頓悟生命的農民工！
因為他們的存在，所以世界充滿沁人心脾的甘泉。暢飲甘泉，我們的內心變得清澈而又明亮。
因為他們的存在，所以人生迎來熏人欲醉的海風。感受海風，我們的內心變得純凈而又寬敞。
因為他們的存在，所以生命覆蓋了令人欣悅的白雪。領略白雪，我們的內心變得安靜而又平和！
農民工——因為思想偉大，所以行為高尚。
在諾大的世界里，他們活著，平凡地活著，美麗地活著，如同海棠花一般燦爛地綻放著。
生命中因為有了他們，所以有了平凡與偉大！
他們是因果定律最經典的詮釋，最富有魅力的人生寫照！
他們——農民工。
學習的因果關系作文 第十一篇
佛說：萬物皆有因，有因必有果。
司馬遷，這說的是你嗎？
那屈辱的宮刑奪去了你男子漢的尊嚴，卻沒有奪去你錚錚的鐵骨。你忍住辛酸淚，咽入肚中化作筆上墨，數十年磨一劍，終鑄成史家奇作《史記》。你在《報任安書》中說，你最希望的就是《史記》能夠為后人所流傳，綻放它的光芒。而你，好男兒司馬遷，你的夢想實現了。后人是懷著怎樣的心情來翻閱這飽含血淚的《史記》啊！
你種下了堅的因，終收獲了成的果。
那臥薪嘗膽的越王啊！夫差給了你怎樣的侮辱？你卻將心中的怒火悄然匯聚，化作強大的精神力量，苦膽雖苦，可是你的心更苦，柴薪雖硬，可是你的志更硬。你頂住牛馬之辱，一躍而起，破吳而歸，成就了自己的千秋霸業。
你種下了忍的因，終收獲了成的果。
眉眼盈盈的嬙兒，你可曾后悔自己的選擇？
你不甘心賄賂那個貪婪的畫師毛延壽，卻只能孑然一人靜坐在深宮之中。出塞！和親！你作出了后宮佳麗們無人敢作的抉擇。于是你抱一把琵琶，目光堅毅地推開了通往胡地大漠的門，消失在那漫天的黃沙中。
“一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏”。王昭君，你是怎樣的一個奇女子？你可知世人無不驚嘆你嬌羞的外表之下那顆堅強的心，你可知琵琶曲中那首著名的《昭君出塞》就是為你而作？
你種下了無悔的因，終收獲了尊敬的果。
秦膾，當你跪在西湖岳飛墓前，接受著四海游人對你的唾棄時，你的心情又如何呢？你這個萬人厭惡的奸臣，竟會下此毒手陷害那屢立戰功的忠臣岳將軍。世人記得你的卑鄙，也記得你那丑惡的嘴臉。
你種下了惡的因，終得到了嫌惡的果。
那火海中葬身的商紂王，當你在生命的最后一刻，煎熬于熊熊烈火中時，你可曾流下悔恨的淚水？如果你當初勤勉治國，而不是沉湎聲色，結局，是不是會不同？
你種下了邪惡的因，終得到了滅亡的果。
歷史的長河滔滔而來，又滾滾而去，那其中的珍珠與沙礫仿佛要告訴后人：種瓜豈得豆，種豆豈得瓜？
學習的因果關系作文 第十二篇
因果定律這樣說道：有一定原因必有一定的結果，原因決定了結果！
在這次期中考試中，我的成績慘不忍睹。俗話說：“一分耕耘，一分收獲。”所有的一切都是我自己一手造成的。
第一：上課的時候，我沒有認真聽講，常常錯過老師講的知識點。老師講新課時，沒有聽懂，回家作業出現不懂，不會或做錯的現象。像數學考試時，因為一些基本的知識點都沒有很好的掌握，導致考試時很多基礎題都淪陷了，難一點的更加不用說了。試卷上出現的都是醒目的“X”。
第二：在語文考試時，一些書本上死記硬背的知識，在做題時也丟三落四。閱讀理解并沒有用心去理解文章地位意思。最要命的是作文了，主要是讓我們寫一寫在生活中通過兩個人或多個人的智慧合并才完成的事。憑我絞盡腦汁，也無從下筆。直到交卷的時候，試卷上還是空空如也。老師經常跟我們說，課外積累是寫作的基礎，如果腹內空空是寫不出好文章來的。雖然我也經常看課外書，但是通常是囫圇吞棗，沒有吸收一點營養。
下星期就要英語期中考了，說起英語，對于我來說最頭痛的是背英語單詞了。總是背了忘，忘了背，敷衍了事，老是記不住。單詞是最基礎的知識，單詞的積累在于平時，在以后的我英語學習中，一定要重視單詞，課文也要多讀多聽。
學習知識需要儲蓄，不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。希望我在學習中慢慢積累，慢慢地進步！
學習的因果關系作文 第十三篇
其實就本身說什么可憐之人必有可恨之處，我覺得這個話有點不是很合理，但是有這么一些人呢，就是雖然他看起來遇到這么可憐的事情，但是呢，他的遭遇其實都會讓人覺得特別罪有應得。
這里面就說一個素質特別差的人吧。這雞西的女孩子23歲，手機號開頭是139的。一開始先是臉上長了好多痘痘。而且還越來越多。后來又是得了甲溝炎，疼的厲害，自己疼的都能疼傻了，可能腦子確實也挺有問題的。
到了2月份的時候就開始能摔到手腕，連手腕手指都腫了。
到了6月的時候就更精彩了，做心理測試問卷都是出現各種各樣的問題，中度焦慮，重度抑郁，本來說我們是挺同情這一類可憐人，但是那自己的認知有問題，心理不是問題就怪了。基本上都是他自己活該瞎做的
更精彩的是這女孩子從4月末5月初開始畢業設計被主導老師中針對找工作不順利，畢業證不知道什么時候拿到就業有問題而且計劃三四年的畢業旅行，還能在出發前一天深夜，因為家里人出事而不去。而且還是自己看不到病危的爺爺。
現在想想這個人是真的挺可憐的，而且能一連串的遇到這么多事，說什么所有的計劃都被打亂，我覺得這個就是活該，因為他自己沒有一個清醒頭腦，沒有辦法去好好的定一個計劃，可能就算是他以后很可憐的也無所謂。
學習的因果關系作文 第十四篇
這次的數學期中考試的成績令老師和父母大失所望，成績慘不忍睹，我自己都不忍直視，令我十分難以置信。
總結了失敗的原因，我發現自己身上的缺點多如牛毛。粗心，沒有認真審清題目的意思就開始做題，做完試卷之后沒有認真檢查，導致放下了許多不該錯的題目，更讓我十分哭笑不得的是算對的題目抄寫的時候竟然抄錯了嗯。其實這次考試卷并不太難，主要是我上課沒有認真聽，很多題目不是不會，就是因為粗心大意。有些陷阱題都做對了，偏偏把簡單的題目做錯，讓我萬分后悔，悔不當初。有些題不難，偏偏就是想錯了。下次考試我一定要認真復習，不能考敗，努力考到更高。
我的距離和自我控制能力十分差，上課老師與同桌聊天，一點也不制止自己的這張嘴巴。老師上課講話我一點也沒聽進去。上課老是開思想小飛機，當老師一叫我回答問題，我就傻眼了，不知道該做什么，最后只能傻傻的站著。所以對于以上所有的情況，我列出了幾個應該做到的習慣要一一進行。
計劃一：我經常在下課時玩一些不該玩的十分危險的游戲，當上課鈴響起時，我才立馬跑去上廁所，程序整理書本。所以我的計劃一就是把上課該做的準備，都在下課做完。
計劃二：我要自覺遵守課堂紀律，聽從他人意見，因為我上課老是不聽老師講課，他能給我建議我也不聽，所以我的計劃二就是這個。
這就是我的計劃，相信如果我實行我一定會成功，考到理想的成績。