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青島非物質文化遺產作文小學(精選6篇)
青島非物質文化遺產作文小學(篇一)
今天天氣很舒適，老師帶著我們去參觀非物質文化遺產。
非物質文化遺產有用小三角做出來的仙鶴、福娃、龍蝦、孔雀、水壺……五顏六色，非常好看。還有用紙剪出的蝴蝶、竹子;還有用糖做出的馬、蛇、龍、小豬、長頸鹿;還有用手工做出來的鮮花戒指、冰激凌娃娃。用小珠珠穿出來的小球。其中鮮花戒指是最引我注目的，大人戴就把它擰大，小孩戴就把它擰小。還可以把它擰到鉛筆頭上，還可以用線綁在戒指的小環上當項鏈。它真是一個多功能的戒指啊。
觀看了這么多的作品，一個個象真的一樣讓我大開眼界，增長了見識。我很高興，我想到我不會做，我一下子又難過下來，但是我想到不會做可以學，我以后要好好學，發揮想象圖片，觀察力，爭取給老師做的一模一樣好看。
青島非物質文化遺產作文小學(篇二)
導語:青島的春天，你看，滿山的樹林都成了“岸邊綠波”。以下小系列介紹一篇300字的文章，僅供參考。
青島像春天一樣美麗
水土一面哺育另一面，方人也一面哺育風景，寫青島的作文。海壯麗，西湖平如鏡，泰山雄偉，香山紅葉似火...那么，青島呢？李惠英的散文《青島的春天》用淡墨描繪了青島的美麗，給人一種淡淡的清香，就像中國畫的幾筆一樣，表現了山水之美。青島的春天很美；青島像春天一樣美麗。
到了青島的春天，你看，滿山遍野的樹林都成了“岸邊綠波”。微風吹來，“它們互相激蕩”，波浪迸裂，漣漪繞圈，如此壯觀，如此美麗。聽著，“像是在呢喃”“像是在呼喚和諧”，充滿靈性，靜靜的說著臨海的幸福。
青島的春天，梧桐也充滿靈性，作文素材是《寫青島》。新生的大師葉會“解除你的鄉愁”；坐在梧桐樹下，“凝望遠海風帆沙島”，會有“沉入海市蜃樓的奇妙感覺”。當然，如果你想達到“迷戀”的狀態，癡迷了就會心動，心動了就會有奇妙的感覺。
在青島的春天，你也會“陶醉在春天到來的花鄉五彩繽紛的服飾中”。那迷人的黃色“迎春花”長出綠色的葉子，又黃又綠，顏色鮮艷。最迷人的“當它是四月中旬盛開的櫻花”是迷人的，害羞的，美麗的。櫻花，日本的國花，自然會聯想到美麗的日本少女，自然會聯想到日寇的罪惡。美是世界的美，也是一種記罪警示后人的美。
青島的春天，“各種各樣的花繼續盛開，爭奪美麗，在大自然中染青島，從夏天到秋天”。因此，青島的春天一年四季都像春天一樣美麗。
青島風景如畫。如果說《青島的春天》是一首詩的題目，那么我心中的詩就是“青島如春美”？
讓我們安靜地觀察周圍的事物。還能找到“新春”嗎？
前幾天我們去了青島，玩得很開心。
青島的路很奇怪。斜坡很多，自行車幾乎看不見。不像鄭州，道路筆直平坦。歐式建筑很多，只有一樓和二樓在防盜窗。看來這里治安很好。從小玉山往下看，有紅房綠樹，碧海藍天，風景真的很美！
我第一次看到大海，海水的顏色是綠色的，就像一顆大綠寶石。遠處，海與天相接，不時能看到水鳥在空中盤旋。
我和父親換上泳衣，徑直走向大海的懷抱。起初，大海平靜舒適。突然一個浪跑過來，把我推得遠遠的。我和爸爸在海里玩了很久。從海里出來，我們在沙灘上玩沙子，我和爸爸建了一座大城堡。我還看到一個媽媽挖了一條大溝，讓孩子們躺在里面，渾身是沙，光著頭，眼睛仰望天空，很好玩。
我們在海邊撿了很多貝殼，有的像扇子，有的像帽子，五顏六色，怪怪的。海虹，蛤，海草，卡在石頭上，散落在縫隙里，到處都是。我們在巖石上玩“跳猴子”，蹲在石頭旁邊，悄悄靠近石頭，然后猛地跳到石頭上，就像孫悟空從巖石的縫隙里跳出來一樣。
我們還吃了很多好吃的海鮮，比如姜汁海虹，原味蛤蜊，醬炒海螺，清蒸蟹，海兔燉豆腐等等。
青島真的是個好地方！
青島非物質文化遺產作文小學(篇三)
金秋時節，丹桂飄香。星期三下午，陽光明媚，我們全班同學興致勃勃的來到非遺文化中心，來欣賞各式各樣的國遺風采。
穿過長長的走廊，走上樓梯，我們來到了非遺文化中心。一進門，同學們就四散開去，我朝四周望了望，忽地有個東西一下子把我吸引住了，原來是一座黃楊木雕。
我急忙跑去看，只見這個作品邊上寫著：“蘇武牧羊”四個大字。我便細細觀察起來，只見蘇武手中執著節龍杖，豐富著它寬大的衣袖，他的眼睛正望著天上飛過的雁群，蘇武的腳下，有三只小羊，它們形態各異，一直在低著頭，似乎在尋找草吃；一直抬著頭，望著蘇武，好像在問：“主人，我們什么時候才能到呢？”，還有一只小羊，正凝視著遠方，似乎是在思念它的親友們。看著看著，我不禁浮現出當時的情景來，隆冬時節，凜冽的寒風一刻也不曾停歇，茫茫北海上，人跡罕至，唯一和蘇武做伴的便是那根代表漢朝的使節棒和一小群羊。
我轉過身，發現了一個“大家伙”，走進一看，原來是一條首飾龍，有好幾層樓閣，每個平臺都演繹著不同的故事，看！那是三氣周瑜，農婦織布……個個栩栩如生，猶如一幅幅活生生的民間生活圖。
今天的參觀快要結束了，我看著這些作品，不禁感嘆道：“我一定要保護好家鄉這些寶貴遺產，讓他們經久不衰，永遠傳承下去。”
青島非物質文化遺產作文小學(篇四)
今天下午，我們神神秘秘地來到多功能廳，不知是有什么事。
大屏幕上用藝術字寫著幾個字：花鼓戲，非物質文化遺產。我們猜到，今天肯定會演花鼓戲。
在一片熱烈的掌聲中，主持人有點害羞地上了臺，說：“好，歡迎我們現場的領導嘉賓，還有我們的小朋友們！我們今天要來，無疑是要給大家介紹了解花鼓戲。”視頻開始播放了，同時，演員也在臺下換好衣服，涂好口紅，扎好辮子……
10多分鐘后，表演就開始了，先出來的是一位身著紅色貂皮大衣，拿著紅色的孔雀扇子，扎著一個辮子的女演員；后面緊隨其后的是一位身著綠色官服，拿著褐色手杖，戴著灰色帽子的男演員。女演員走路時，做著蘭花指，走著十字步，逗得我們哈哈大笑；男演員則橫著手杖，伸著兩根指頭擺了個看似亮掌又不像亮掌的動作。我猜，他們是一對夫婦，正一起要回去吃飯呢！
我覺得最精彩的就是這些啦，以后表演花鼓戲要到我們學校來就好！
青島非物質文化遺產作文小學(篇五)
“非物質文化遺產”的內容非常豐富，是指從非物質存在的時代傳承下來的傳統文化表現形式，多指文化或一種手工制作的方法。我們學校最近在舉辦一個“非遺留”活動！
周五下午，學校舉辦了盛大的“非遺進校園”活動；首先我們來到健行大廳看《麒麟舞》《龍拳》《木魚歌》。傳承者兼祖父“木魚歌”的表演者唱的是粵語。我能聽懂，但是節奏太快，有些人聽不清楚。
看完表演，我們回到班里，大家跟著非基因遺傳者去做七夕貢案的貢花。我們美術社去了美術室，來到教室看到很多人來了，就趕緊找了個座位。今天的課不是唐先生或吳先生教的，而是一個她不認識的老師教的。她想教我們，畫的內容很奇怪，叫“我想畫一只龍拳”。每個人的畫紙上都有一張板畫。我根據板圖畫的，加了一個很有意思的背景。畫完后老師讓我們用自己的畫合影，然后讓我們放學。
我收拾好書包后，立即趕到學校的“非物質文化遺產市場”體驗活動去買東西。我用20塊錢從我媽那里買了所有的食物，因為我的胃只是餓了，我是一個無法抗拒美食的零食。哦，嘻嘻...我邊吃邊走在回家的路上，卻給哥哥和爸爸媽媽留了一份。
真的很喜歡學校舉辦的“非遺”活動！它不僅讓我學到了很多知識，也讓我了解了很多東莞的特色文化，也讓我嘗到了美食。
青島非物質文化遺產作文小學(篇六)
秦始皇兵馬俑，簡稱兵馬俑，被譽為“世界八大奇跡之一。”是第一批中國世界文化遺產，位于陜西省西安市臨潼區秦始皇陵以東千米處的兵馬俑坑內。
兵馬俑是古代墓葬雕塑的一個類別，秦始皇派能工巧匠精心制作兵馬形狀的殉葬品，是為了不要讓人們忘記秦國的輝煌歷史。秦俑享有如此高的聲譽，那讓就我們一起去探究那神秘的地下王國吧。
兵馬俑分為三個坑，一號坑最大，里面有六千多個兵馬俑：戰馬成群，馬車成列。這個大型軍陣，有精銳的前鋒，強大的主力，靈活的側翼。騎兵，炮兵，矛兵，盾兵他們組成方陣。這些戰士有的頭挽發髻，身穿戰袍，足登短靴，手持弓弩，似為沖鋒陷陣的銳士。有的免盔束發，身穿戰袍，外披鎧甲，手持弓弩，背負銅鏃，似為機智善射的弓箭手。有的戰士虎目圓睜，好像在怒視前方的敵人；有的緊閉雙眼，好像在做戰斗前的禱告；有的黯然神傷，好像在為犧牲的戰友悲傷。
二號坑里有將軍俑、武士俑、鎧甲俑、陶馬等等俑。一個個挺著筆直的胸膛，目光中透出一絲堅毅，跪射兵那英俊瀟灑的姿態，仿佛發誓要與敵人決一死戰，同歸于盡，而那大腹便便的將軍俑，好像在大聲地發號施令，指揮著千軍萬馬。
三號坑由南北廂房和車馬房組成，車馬房中有一輛駟馬戰車及四件兵馬俑，這就是一，二號坑的指揮中心。
這樣栩栩如生的雕塑，這樣震撼世界的偉大精品，它不僅僅反映了歷史的色彩，更體現了古代人們的勤勞和智慧。身為中國人的我為之驕傲，你們也一定要來領略這壯觀的景象！