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孩子突出成功事例范文(精選14篇)
孩子突出成功事例范文(篇一)
魯迅和許廣平僅有一子，即周海嬰。兒子出生時，許廣平出現難產跡象，當醫生向魯迅征求意見是留大人還是留孩子時，他果斷回答：“留大人。”結果母子平安。魯迅與周海嬰一起生活了七年，稱其為“小紅象”，因為在信中魯迅稱許廣平為“小白象”，周海嬰剛生下來時皮膚紅紅的，所以叫“小紅象”。
在兒子成長過程中，魯迅基本按照《我們現在怎樣做父親》的思想來實行，讓他“完全的解放”，其中又說：“我現在心以為然的，便只是愛。”據周海嬰所著《魯迅與我七十年》介紹，魯迅的教育方式是“順其自然，極力不多給他打擊，甚或不愿拂逆他的喜愛，除非在極不能容忍，極不合理的某一程度之內”。有一天，周海嬰死活不肯去上學，魯迅用報紙打他屁股。后來，魯迅向母親寫信解釋道：“打起來，聲音雖然響，卻不痛的。”這足以顯示出父愛來了。
1936年10月19日，魯迅去世，次日，天津《大公報》發表了他的遺囑，其中第五條寫道：“孩子長大，倘無才能，可尋點小事情過活，萬不可去做空頭文學家或美術家。”周海嬰正是這樣做的，他畢業于北京大學核物理系，成為無線電專家，一生“做一個實實在在的普通人”。
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孩子突出成功事例范文(篇二)
縣級“最美媳婦”：黨xx
黨xx，她是婦女主任，也是全村婦女的榜樣。她是勤勞儉樸、熱情善良、孝敬老人的好媳婦。她十二年如一日操持家務照顧婆婆，無怨無悔，受到同事和鄰里的一致稱贊。她勤奮敬業，她尊老愛幼，她團結鄰里、她關心同事，她就像一棵枝繁葉茂的大樹，在炎炎夏日里日復一日、年復一年的為每一個路過樹下的人默默送去一片又一片綠蔭，沒有表白，不求回報。
丈夫工作繁忙，有時候很難避免把工作中煩悶的心情及暴躁的心態帶回家去。而她總是以一個女性寬廣的胸懷去撫平丈夫的情緒，春風化雨般的溫暖也使丈夫能以心平氣和的情緒、穩健的心態再次投入到工作中去。同時她從來不因為丈夫工作繁忙，照顧不了家而拖丈夫的后腿，影響丈夫的工作。她們婚后相敬如賓，她和丈夫之所以能和睦相處，最大的秘訣就是她們二人之間非常坦誠，推心置腹，溝通非常到位，她們經常彼此向對方敞開心扉。在處理家庭的大小事時，丈夫能平等對待，互相通氣，共同磋商決定，做到辦每件大事雙方都心情舒暢。她勤儉持家，合理安排家庭收入，從不鋪張浪費。添置家居用品，培養孩子上學及家中的其他生活瑣事，都由她獨自承擔，從不讓丈夫操心。
為了培養孩子成長，她重視對孩子世界觀、人生觀、價值觀的思想教育，教育孩子學會做人、學會做事，做對社會有所作為，有所貢獻的人。由于丈夫工作忙，老人又無力幫助照看，孩子上學的接送、生活照料管理的工作，基本上全由她一個人承擔。孩子教育、管理又是一件非常艱辛的事情。她不僅注重孩子的學習成績，更注重培養孩子獨立生活、學習的能力。經常鼓勵他勤奮刻苦學習，同時，還要養成團結同學、禮貌待人的好品性，她經常主動與學校老師聯系，詢問了解孩子的學習情況，積極配合老師正確引導孩子的學習方向。孩子的每一點進步，都凝聚著母親的心血和汗水。
人常說：“婆媳關系最難處”。是啊，做人難，做好人難，做好媳婦更難。“好媳婦”說起來輕松，可是做起來，做好那是相當的難，是要付出很多很多，甚至委屈。做兒子的總是有些粗心，自己的母親有個頭疼腦熱往往視而不見，甚至司空見慣。但她就能看在眼里，記在心里，時時提醒要加衣服要吃藥，有時還親自領著去看病。一年四季婆婆穿的衣服鞋襪都是她置辦。家中的柴米油鹽如有欠缺她都及時購買回來，從不讓別人操心。
都說幸福的家庭是相似的，他們的幸福家庭是一家人共同締造的，有待人寬厚的丈夫，有善解人意，吃苦耐勞的妻子，還有乖巧孝順的兒子。和諧家庭的創造說起來也很簡單：那就是相互理解、相互關愛、相互尊重。
孩子突出成功事例范文(篇三)
每個孩子都是獨一無二的，哈佛大學教授、發展心理學家加德納的“多元智力理論”認為:一方面，智力與一定社會和文化環境下人們的價值標準有關，這使得不同社會和文化環境下的人們對智力的理解不盡相同，對智力表現形式的要求也不盡相同;另一方面，智力既是解決實際問題的能力，又是生產及創造出社會需要的產品的能力。他提出了關于智力及其性質和結構的新理論──多元智力理論。加德納的多元智力框架中相對獨立地存在著七種智力:言語-語言智力、音樂-節奏智力、邏輯-數理智力、視覺-空間智力、身體-動覺智力、自知-自省智力和交往-交流智力。
1.言語-語言智力
2.音樂-節奏智力
這種智力主要是指感受、辨別、記憶、改變和表達音樂的能力，表現為個人對音樂包括節奏、音調、音色和旋律的敏感以及通過作曲、演奏和歌唱等表達音樂的能力。這種智力在作曲家、指揮家、歌唱家、演奏家、樂器制造者和樂器調音師身上有比較突出的表現。
3.邏輯-數理智力
這種智力主要是指運算和推理的能力，表現為對事物間各種關系如類比、對比、因果和邏輯等關系的敏感以及通過數理運算和邏輯推理等進行思維的能力。這種智力在偵探、律師、工程師、科學家和數學家身上有比較突出的表現。
4.視覺-空間智力
這種智力主要是指感受、辨別、記憶、改變物體的空間關系并藉此表達思想和情感的能力，表現為對線條、形狀、結構、色彩和空間關系的敏感以及通過平面圖形和立體造型將它們表現出來的能力。這種智力在畫家、雕刻家、建筑師、航海家、博物學家和軍事戰略家的身上有比較突出的表現。
5.身體-動覺智力
這種智力主要是指運用四肢和軀干的能力，表現為能夠較好地控制自己的身體、對事件能夠做出恰當的身體反應以及善于利用身體語言來表達自己的思想和情感的能力。這種智力在運動員、舞蹈家、外科醫生、賽車手和發明家身上有比較突出的表現。
6.自知-自省智力
這種智力主要是指認識、洞察和反省自身的能力，表現為能夠正確地意識和評價自身的情緒、動機、欲望、個性、意志，并在正確的自我意識和自我評價的基礎上形成自尊、自律和自制的能力。這種智力在哲學家、小說家、律師等人身上有比較突出的表現。
7.交往-交流智力
這種智力主要是指與人相處和交往的能力，表現為覺察、體驗他人情緒、情感和意圖并據此作出適宜反應的能力。這種智力在教師、律師、推銷員、公關人員、談話節目主持人、管理者和政治家等人身上有比較突出的表現。
由此可見，我們的孩子并非無材，而是他們的材被小學到高中的模式化教育所扼殺，所泯滅。作為家長，我們應該是發現孩子獨特才能的“伯樂”，也應該是孩子成長的策劃大師，發現他們的長處，放大他們的優點，打造他們的核心競爭力，成為一名別人無法替代的人才。興趣是最好的老師，孩子在某方面取得的成績，往往會成為他重拾自信，努力奮進的動力。
以上是我對高中家長如何教育孩子提出的一些看法，希望對高中的家長們有一些幫助
孩子突出成功事例范文(篇四)
歡聲笑語迎六一，載歌載舞慶佳節。為慶祝“六一”兒童節，弘揚民族文化，放飛“中國夢”， 5月31日，庫爾楚中學全體師生齊聚一堂，隆重舉行“我的中國夢”文藝匯演，孩子們在這個屬于自己的節日里，高歌曼舞，歡聲笑語。
為了深入學習貫徹黨的十八大精神積極培育和踐行社會主義核心價值觀，引導廣大學生為實現國家富強、民族復興、人民幸福的偉大“中國夢”而奮斗增強學生的愛黨愛國熱情，不斷提高學生的思想道德素質，努力成長為中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人，我校六一結合市少工委下發的文件精神，集中開展“我的中國夢”主題六一文藝匯演。活動形式多樣，內容健康，既豐富了孩子們的節日生活，又起到了教育作用，受到了廣大家長的一致稱贊。
“六一”雖然過去了，但整個策劃、排練、演出時的熱烈場面，孩子們那不怕苦累的天真模樣，同教師攜手奮進的感動時刻，校領導的鼎立支持，都還清晰地留在我的腦海。正是我們各部門的相互理解和通力協作，才取得了這次活動的圓滿成功。現將本次活動的全過程做一總結。
一、加強組織、營造氛圍
結合我校的實際，認真制定了本次活動方案，將每件工作落實到班級、老師中，使各項工作都有具體老師負責，形成人人參與的和諧局面。在活動期間，學校充分利用標語、板報、廣播站等加大活動的宣傳力度，營造了良好的交流活動氛圍和校園和諧氣氛。
二、突出主題、類型多樣
1、突出主題。本著“以人為本”的現代教育新理念，以“我的中國
夢”為活動主題，組織了不同類型的表彰、表演等慶祝活動，于5月31日在我校教學樓前舉行。
2、類型多樣。5月31日上午，，參加慶六一文藝演出活動的有獨唱、舞蹈、合唱等形式多樣的節目共13個。經過多次精心的彩排和修改，以及較充分的準備，使節目的質量較高，表演中贏得了老師、同學以及家長們的一陣陣熱烈的掌聲。高潮迭起的場面，使孩子們沉浸在一片喜氣洋洋的節日氣氛之中。本次活動充分體現了我校素質教育、藝術教育的教育成果。
三、上下齊心、通力合作
本次活動受到孩子們、老師、家長的支持和肯定，在各部門的相互協作下取得了圓滿成功。特別是在節目的編排和時間、人員的協調上，每一位教師都付出了很多。在確定節目時，都能自覺承擔節目編排任務。克服了本學期時間緊、任務多的困難，在4月下旬就開始緊張的、集中的排練。
總之，在愉快的氣氛中圓滿地結束了，但是孩子們留下的笑聲還蕩漾在校園中，整個校園似乎也變得更加明媚和朝氣蓬勃。每個參與的孩子都在活動中得到了鍛煉，體會到了童年的快樂。作為節目的輔導教師，我們都在參與中鍛煉了自己，充實了自己，同時提高了自身的業務水平，為今后的藝術教育活動開展奠定了扎實的基礎。
孩子突出成功事例范文(篇五)
縣級“最美媳婦”：田xx
已近不或之年的田xx，是席麻灣鄉大溝村的一名普通家庭婦女，她憨厚樸實，長著一張笑呵呵的大臉，有一雙粗壯有力、熱乎乎的大手，這雙手抓天撈地、打柴做飯、縫衣洗刷樣樣都能干。
一、在公婆眼里他是一個好媳婦
她有句口頭語：“一個人本事有大小，但只要干好自己的事，做啥都有出息。”她一過門就像一顆釘子牢牢釘在“家”，這個沒有什么技術含量平庸無奈不起眼的地方，這些年在上有老下有小的八口人的大家庭中，她除主營商業門市外，火管員、炊事員、保潔員全是她一人去干，而且干的十分漂亮。特別這幾年讓她操碎心的是她家的公婆，這些年兩位老人人老體弱，身體不適，兩位老人住什么地方舒適、吃什么飯合胃口、穿什么衣服適應冷暖樣樣使她費盡心，特別是生瘡患病，更叫她牽腸掛肚。
記得06年，在一個寒冷的冬天夜里，她的婆婆突然發高燒，疼的滿炕打滾。當時的鄉下，沒有出租車，更無120急救，唯一的交通工具就是自行車。在大男人們都不在的情況下，她二話不說，把母親裹得嚴嚴實實的，扶上自行車，拼命登著自行車，穿進寒風凜列的暗夜里，幾經周折送往地段醫院，經搶救讓其脫離危險，出院回家后一連多少天端水遞藥，接倒便溺，侍奉著孝敬著。感動公婆逢人就夸：“是我親生兒女琴琴，救了我的命，這樣的好媳婦，打上燈籠也找不到。”其實她孝敬老人遠近聞名，十里八鄉的都夸道：她人緣好、人品好天下第一孝媳婦。
二、在丈夫心里她是個好妻子
好德行，好家風。這些年她在勤勞致富、勤儉持家中既獲取了可觀的收入，更成為丈夫的得力幫手。多少年來，夫婦兩人，同心協力、同心同德、同甘共苦、矢志不渝、日夜打拼，將小家庭經營的紅紅火火，蒸蒸日上，富富裕裕，誰見誰愛。
目下經營的商業門市價格百萬元，真是生意興隆，顧客盈門。一次，丈夫由于一時疏忽，門市進了一批劣質防水油毛氈。不日，好多顧客紛紛捧上門來，要求退貨，并且還索要賠款。在一片混亂中，年輕氣盛的丈夫便火冒三丈，吵成“一鍋粥”。就在這個緊急關頭，她面帶笑容，端出一大盤水果，給顧客點頭賠不是，點錢退貨賠款。一場即將爆發的退貨大戰就這樣平息了下來。
這些年，她就是這樣勇于承擔家庭重擔，替丈夫排憂解難。當丈夫生意過忙，體力透支牢騷滿腹時，她總是以溫柔女性的和顏悅色去抹平男人的不良情緒。物以類聚，人以群分，在她的影響下，夫妻關系融洽，相敬如賓。丈夫自豪地說“家有好妻子不遭禍事”。
三、在孩子面前她是個好媽媽
過門不到兩年她的愛子落地，至此家人沉漫在無比歡樂的氣氛中，隨著孩兒的一天一天長大，教子也是必盡的義務，她從孩子呀呀學語起，就言從身教讓孩子聽話、懂事、寫字、學唱兒歌。更為突出的一點是，她從小讓孩子歪歪扭扭寫日記，——記錄了他的童年、少年時代的成長足跡。這幾個日記本已成了張家一份珍貴的財富。
她二十年如一日，操持家務，伺奉老人、相夫教子、親和妯娌、睦處四鄰成為當地美談。
孩子突出成功事例范文(篇六)
豐子愷育有七個子女，他認為童年是人生的黃金時代，極力反對把孩子培養成“小大人”，專門創作了一幅諷刺漫畫《小大人》，緣起是他曾看見：男孩被父母穿上小長袍馬褂，戴上小銅盆帽，教他學父親走路;女孩被父母帶到理發店里去燙頭發，在臉上涂脂抹粉，教她學母親一樣。在豐子愷眼中，這樣的“小大人”簡直是“畸形發育的怪人”。
在生活中，豐子愷稱外出做事為“無聊”，和孩子們在一起則內心充滿歡喜，抱孩子，喂孩子吃飯，唱小曲逗孩子，畫畫引孩子笑，和孩子們特別親近。有一次，長子瞻瞻要豐子愷抱他到車站去買香蕉，“滿滿地擒了兩手回來”，到家時，卻熟睡在父親肩頭，手里的香蕉早已不知去向。豐子愷在《給我的孩子們》一文中感嘆：“這是何等可佩服的真率、自然與熱情!大人間的所謂‘沉默’、‘含蓄’、‘深刻’的美德，比起你來，全是不自然的、病的、偽的!”
接受采訪時，豐家“老六”豐一吟說：“爸爸特別反對家長按照成人的觀念去干預孩子，他從不要求孩子們做什么，在我們成長的過程中，任由我們根據興趣發展。”豐一吟讀完初一，“不想讀了”，豐子愷送她去學美術，但豐一吟沒有什么興趣，在學校，別人學繪畫，她逃課去學唱京劇，“父親沒有怪我，還去看過我的京劇表演”。
除了讓孩子在愛的空氣中自由成長，豐子愷還重視培養孩子的獨立精神。1947年，他步入知天命之年，與子女“約法”，強調最多的便是“獨立”，其中一條寫道：“大學畢業后，子女各自獨立生活，并無供養父母之義務，父母亦更無供給子女之義務。”同時，子女獨立后，要與父母分居，“雙方同意而同居者，皆屬鄰誼性質，絕非義務。”
孩子突出成功事例范文(篇七)
一根根扭曲的鋼筋、一層層整塊的水泥預制板，壓著、別著、擠著、蓋著無數的死尸和奄奄一息的人們，地震后的大地上一片狼藉。
救援人員在搜救時，在廢墟中垮塌下來的房子里發現一具遺體，她詭異的死亡姿勢引起救援人員的注意，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體， 有些像古人行跪拜禮，只是身體被壓得變形了。救援人員從廢墟的空隙伸手進去確認了她已經停止呼吸，是被垮塌下來的房子壓死的。他們再沖著廢墟喊了幾聲，用 撬棍在磚頭上敲了幾下，里面沒有任何回應。
當人群走到下一個建筑物的時候，救援隊長忽然往回跑，邊跑變喊“快過來”。他又來到她的尸體前，費力的把手伸進女人的身子底下摸索，他摸了幾下高聲的喊“有人，有個孩子，還活著”。
經過一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開。原來在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個月大，由于母親身體庇護 著，懷中的孩子毫發未傷。救援人員抱出孩子的時候，他還在靜靜地睡著，仿佛什么都未曾發生過。他根本不知道，這個世界發生著怎樣的天崩地裂，他更不知道， 是母親給了他第二次生命，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。
隨行醫生在包裹孩子的被子里發現一部手機，手機屏幕上面是這位母親在死之前給孩子留下的已經寫好的短信 “親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”。
孩子突出成功事例范文(篇八)
欄目名稱：校園成長對話
欄目宗旨： 這是一檔為面臨種。種壓力、處于心理危機、心理困境中的大學生提供解決問題并為公眾提供心理服務的欄目，這個欄目也為大學生建立了一個心理互助交流平臺，在心理文化理念方面占有制高點并能預防大眾不良情緒的積累。也給在校的大學生們給予相關成功人士的親身經歷的啟示，讓在校大學生結合自身情況更好的去處理一些生活、學習出現的問題。
形式定位：邀請在某方面有突出成績的成功人士，展開他相關的人生經歷和探討其遇事的處理方法。可以從主持人定位：主持人知性與率性并存，溫情，穩重，大氣，能夠調節現場氣氛，調控整臺節目的氛圍趨向嘉賓定位：在某些方面有突出成績的，能夠獨當一面的成功人士。
欄目內容定位：大學生是風華正茂的一代，其生理、心理均趨向成熟。但由于受人際
關系不良、經濟困難、失戀、學業受挫等影響，常常造成心理障礙。
欄目受眾定位： 在校學生及老師。
欄目類型：訪談式節目
版式：主要分為四大板塊：（主持人串聯各個環節）
① ，主持人概述 （2‘）
②，請出嘉賓，并進行一系列的問答環節（題目圍繞其突出成績和取得成績的過程方面）；
④，邀請觀眾提問環節；
⑤，主持人總結（2 ’）。 時長：20分鐘左右 。
[注意主持人的控場，適時穿插]
風格樣式：主持人與嘉賓互動性強。（在互動的環節中，自然而然得得出其相關的成績的處事方法）
知性與率性 溫情，穩重，大氣
分期選題：1) ___——創新源于生活
2) ___——當愛情和事業一同來臨
3) ___——當敲開教五玻璃門的考研人
孩子突出成功事例范文(篇九)
欄目名稱：校園成長對話
欄目宗旨： 這是一檔為面臨種種壓力、處于心理危機、心理困境中的大學生提供解決問題并為公眾提供心理服務的欄目，這個欄目也為大學生建立了一個心理互助交流平臺，在心理文化理念方面占有制高點并能預防大眾不良情緒的積累。也給在校的大學生們給予相關成功人士的親身經歷的啟示，讓在校大學生結合自身情況更好的去處理一些生活、學習出現的問題。
形式定位：邀請在某方面有突出成績的成功人士，展開他相關的人生經歷和探討其遇
事的處理方法。可以從
主持人定位：主持人知性與率性并存，溫情，穩重，大氣，能夠調節現場氣氛，調控
整臺節目的氛圍趨向
嘉賓定位：在某些方面有突出成績的，能夠獨當一面的成功人士。
欄目內容定位：大學生是風華正茂的一代，其生理、心理均趨向成熟。但由于受人際
關系不良、經濟困難、失戀、學業受挫等影響，常常造成心理障礙。
欄目受眾定位： 在校學生及老師。
欄目類型：訪談式節目
版式：主要分為四大板塊：(主持人串聯各個環節)
① ，主持人概述 (2‘)
②，請出嘉賓，并進行一系列的問答環節(題目圍繞其突出成績和取得成績的過程方面);
④，邀請觀眾提問環節;
⑤，主持人總結(2 ’)。 時長：20分鐘左右 。
[注意主持人的控場，適時穿插]
風格樣式：主持人與嘉賓互動性強。(在互動的環節中，自然而然得得出其相關的成
績的處事方法)
知性與率性 溫情，穩重，大氣
分期選題：1) XXX——創新源于生活
2) XXX——當愛情和事業一同來臨
3) XXX——當敲開教五玻璃門的考研人
孩子突出成功事例范文(篇十)
“學會生存”要求我們要增強生存的意識，提高生存的能力，以適應世界和時代的發展和變化。主要指學會生活，學會關心，學會學習，學會競爭。
珍愛自己與他人生命和生活，關心自己與他人的生命和生活，是一個人最基本的品質。讓我們從小培養生存生活意識、基本的生存生活習慣和能力，為將來自身的生存與發展，更為中華民族的未來奠定堅實的基礎。
學會生存，現在*許多父母只顧溺愛孩子們，卻使孩子們養成“衣來伸手，飯來張口”的不良習慣，導致孩子們把勞動和生存技能拋之不顧。我曾經看到過這樣一篇報道，讀高三的學生居然還不會坐公共汽車！這太令人驚訝了；還有些大學生，就連微波爐也不會使用。我們這個社會不需要只有高學歷，而連人類最基本的生存都不會的人。所以，我們要學會生存，我們要做環境的主人，我們要主宰自己。
這是一個真實事例，一年前冬天的一個雙休日，某校學生鄒某在家休息，中午2時左右，不幸鄰居家失火殃及她家，等她發現火情時，火勢已非常迅猛，慌亂中她未采取任何有效的自救措施，被濃*嗆倒，最后窒息而死。一個18歲的生命在瞬間就消失了，多么令人痛惜呀！我不禁想起：假如學校真正實施了生命教育，并進行了相應的生存技能訓練；假如鄒某未受到過度保護，也許是另外一種結局。類似的事例其實并不鮮見，有女大學生在下鋪的蚊帳著火后，竟嚇得坐在上鋪
孩子突出成功事例范文(篇十一)
努力與成功，對于我來說，努力只不過是過程，成功是過程之后的結果，也就是說，努力在成功之前，也只有努力了，才會取得成功。在努力上有許許多多的不一樣的過程，而隨之成功的結果也是不一樣的，比如一個人努力學習做飯最后當上了廚師，一個員工努力的工作最后當上了老板，都只是正方面取得成功，而負方面，大概沒有許多事例，就像一個學生努力努力不寫作業，上課說話，對垃圾，最后成為一個壞學生。當然，這種事例不多。
努力，也就是盡力，去做某一件事，在學生身上，努力時刻進行看，小學生為考上中學努力著，中學生為考高中努力著，高中生為考上大學努力著，大學生為未來生活而努力著，可以想到，學生的壓力無不是在學習的壓力上推促著，因為人性是自由的，學習的努力無不是在壓力而進行的，所以，努力的過程也是在承受壓力，這樣的過程也是痛苦的，所以對于我來說，努力到成功，也可以用一個成語來形容“苦盡甘來”再適合不過了。
有些人能成功，有些人不能，或許努力才是比較不錯的答案，那個身高不滿一米六的女孩，是乒乓球臺上的佼佼者，她留給了我們許多精彩的瞬間，她叫鄧亞萍。可是她地獄式的訓練有誰關注過?每天腳綁三公斤的沙袋在場地練習，當她身輕如燕，靈活來往時，她也就成功了。當她以颯爽的英姿出現在乒乓球賽場上，所有人為之折服，因為努力，所以精彩。
成功綻放的花，人們只驚羨她現時的明艷，然而當初她的芽，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。冰心說：我們每個人都渴望成功，不只是努力，更重要是付出，那么我們就應該在剛剛起步的時候，用我們無悔的付出，來澆灌那剛剛含苞待放的種子。
孩子突出成功事例范文(篇十二)
當年幼的孩子有點滴進步時，我們—定不要忘記夸獎他，這樣會給孩子增強自信心，讓孩子獲得成就感—這是在我工作以來給我觸動最大的一點。
有的孩子語言智能突出，有的孩子空間視覺智能突出，有的運動智能突出，所以我們要善于發現孩子的長處，通過鼓勵、表揚、引導克服不足，盡力彌補他的短處。
我們班的一個小女孩叫珂珂個子很矮，很內向。自我們帶這個班以來一直不敢看著老師的眼睛說話；當老師一靠近她時她就會緊張，從來不舉手回答問題。因此，語言表達、音樂表現等方面的能力也都比其他孩子發展的要慢一些，看到這樣的孩子，我很著急。是什么造成了現在的她，我們已無從去追究，我們唯一能做的就是從現在開始給她新的教育，新的起點。于是，我們關注她的一舉一動，希望捕捉到她的亮點和進步的地方，給她鼓勵，給她贊美，給她機會和希望。當我們發現她在繪畫和運動方面很出色時，就在全體孩子前面表揚她，并讓她做示范。當她在老師的引導下和老師打招呼的時候，我們會抹抹她的頭，給她一個贊許的微笑；當她在老師的要求下能簡單地回答老師的問題的時候，我們會給她鼓勵的掌聲以及一個小貼畫……在這些不同的贊許、鼓勵下，她漸漸大方起來，眼睛也敢正視老師了，這些進步就是簡簡單單的鼓勵與夸獎就能改變的。
“教育人就是教育他對未來的希望。”而我們給孩子希望的一個最重要的方式就是不斷的夸夸他們，鼓勵他們，好孩子是夸出來的。
孩子突出成功事例范文(篇十三)
1908年9月，胡適尚就讀于上海中國新公學，他發表了《論家庭教育》一文，在文中，強調“這家庭教育最重要的便是母親”。胡適和妻子江冬秀育有三個子女，女兒五歲時夭折，長子胡祖望、小兒子胡思杜圍繞在江冬秀身邊，胡適忙于公務，無暇顧及。江冬秀雖然出身官宦之家，但僅讀了幾年私塾，又酷愛打牌，對于孩子的管教，少投入精力，多有責怪，不甚得法。
在家庭教育中，胡適雖然倡導“獨立、合群、重學”，但自身也有不懂得如何愛孩子的嫌疑。1929年，胡適給胡祖望寫信，希望鍛煉他過獨立、合群、用功讀書的生活，其中說：“功課及格，那算什么?在一班要趕在一班最高一排，在一校要趕在一校最高一排。功課要考最優等，品行要列最優等，做人要做最上等的人，這才是有志氣的孩子。”這時，胡祖望十歲，離開父母，獨自在外上學，父親如此高的期望，恐怕只會感到“壓力山大”。次年，胡適即大失所望，接到學校發來的“成績欠佳”的報告單，怒道：“你的成績有八個'4'，這是最壞的成績。你不覺得可恥嗎?你自己看看這表。”
最終，胡祖望雖然上過大學，但遠未達到胡適對他的期望;胡思杜讀了兩所大學都未能畢業，卻染上了不少壞習氣。晚年，胡適對秘書說：“娶太太，一定要受過高等教育的;受了高等教育的太太，就是別的方面有缺點，但對子女一定會好好管理教養的。母親有耐心，孩子沒有教不好的;孩子教不好，那是做母親的沒有耐心的關系。”可謂沉痛之語，意味深長。在給江冬秀的信中，胡適亦自我反省道：“我真有點不配做老子。平時不同他們親熱，只曉得責怪他們功課不好，習氣不好。祖望你交給我，不要罵他，要同他做朋友。”
孩子突出成功事例范文(篇十四)
夢想是取得成功的搖藍，僅有不斷的追逐夢想，才可以取得成功。
赫赫有名的作家克山。凱勒和科學家南丁格爾，都并不是天才兒童。海倫凱勒是一位傷殘人。她十歲時便逐漸練習說話。因為她是用觸感來領悟音標發音時咽喉的晃動和嘴的健身運動的，而這一般不是精確的。因此，她迫不得已不斷訓練，有時候一練出是好多個鐘頭。功夫不負有心人，經過不懈奮斗，她總算能夠說話了。南丁格爾寫保護過三年的書，并且在班里考試成績也算不上好，但是她離去院校后，勤奮通過自學，以極其堅強不屈的恒心勇登醫藥學的高峰期。南丁格爾不但是一位激情、用心、承擔的護理人員，并且還是一個明白病人心理的保養權威專家。她為了更好地使這些將要治愈的兵士不一天到晚沉迷于欠佳的手機游戲當中，她不但取出錢來去醫院周邊建立了公共圖書館買來一些挑戰性的書本，并且還激勵兵士開展存款。盡管此項方案使很多軍人覺得詫異，卻被兵士接納了。
是啥使小丑鴨變成了天鵝，使不值一提的小姑娘變成了令人矚目的醫藥學猿巨人。并不是其他，是鍥而不舍的追求完美。
追求完美出才可以，追求完美出成效，從古至今也不除外。如今在中國時興的超級女生便是一個事例。超女冠軍趙老師春的理想便是報名參加超級女生能得到第一名，如今她成功了。
這種事例都是在證實僅有不斷的追求完美取得成功，才可以確實取得成功。
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