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琵琶教學計劃范文大全 第一篇

《琵琶行》課時計劃

第1課時（總第27課時）教學目的：

1、理解《琵琶行》的內容和詩人深沉的感情。

2、了解和掌握描摹音樂的手法。 教學重點、難點：

誦讀詩歌，理解詩歌內容，把握詩人的深沉感情。主要教法：誦讀法、討論法。課時安排：2課時 一、導入：

1.童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇。－－唐宣宗李忱《吊白居易》

2.《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易還有《長恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成為古代詩歌的一種體裁 “行”是一種具有鋪敘記事性質的歌辭。

白居易（772—846）字樂天，號香山居士，今陜西渭南人。強調詩歌的政治功能，并力求通俗，與元稹積極倡導“新樂府運動”，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”。所作《新樂府》、長篇敘事詩《長恨歌》、《琵琶行》則代表他藝術上的最高成就。

《琵琶行》是他被貶為江州司馬后的第二年秋天寫的。十年，宰相武元衡被刺死，白居易首先上疏，急請捕xxx賊xxx。朝廷深惡其僭越言事，貶為江州司馬。

三、簡析詩前小序：

１、注意幾個字詞：

遷：調動官職，一般指升官；左遷，貶官。

命酒：叫（手下人）擺酒。命，叫；酒，名詞作動詞。

命：命名，取名。

2、小序有何作用？

①交代時間、地點、人物和故事的主要經過；②概述琵琶女身世；③點明寫作動機；④定下全詩凄切傷懷的感情基調。

四、聽誦讀錄音，感受詩歌內容和詩人的情感。 要求：1.了解詩歌內容，感受詩人感情。2.分別從詩人和琵琶女的角度用一句七言詩句概括各個詩節的主要內容。

1節：詩 人：潯江送客聞琵琶；琵琶女：孤寂月夜彈琵琶

其中： “楓葉荻花秋瑟瑟”為環境描寫，渲染悲涼氣氛，奠定全詩基調。“主人下馬客在船”為

互文。

2節：琵琶女：月夜彈奏琵琶曲；詩 人：江心聆聽琵琶曲

3節：琵琶女：江心自敘身世苦；詩 人：同病相憐感慨多

4節：琵琶女：昔日才高今境艱；詩人：同病相憐感慨多

5節：琵琶女：卻坐促弦弦轉急；詩人：重聞琵琶青衫濕

感情在“滿座皆泣”中達到高潮。

小結：雙線結構 虛實相生 對比襯托 深化主題

五、復習名句

千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。

嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。

別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。

同是天涯淪落人，相逢何必曾相識

六、作業： 背誦課文。

《琵琶行》課時計劃

第2課時（總第28課時）教學目的：

1、理解《琵琶行》的內容和詩人深沉的感情。

2、了解和掌握描摹音樂的手法。 教學重點、難點：

誦讀詩歌，理解詩歌內容，把握詩人的深沉感情。主要教法：誦讀法、討論法。課時安排：2課時 一、分組討論：

琵琶教學計劃范文大全 第二篇

《琵琶行》教案

一、教學目的:

1.了解白居易的生平、創作情況、詩歌的寫作背景；

2.品味詩句“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的深刻內涵；

3.感知詩中音樂描寫的美好意境，體會敘事詩的抒情藝術。 二、重點與難點：

重點：感受“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的深刻內涵，鑒賞音樂描寫。

難點：通過描寫音樂藝術溝通人物情感、塑造人物形象是理解詩意的。

三、教學方法：朗誦法、合作探究法、講讀法。 四、教學程序：（一）激趣導入

由“高山流水”的知音故事導入。（二）誦讀鑒賞

1、范讀全詩，引導學生進入情境。 2、討論精講，點撥要點。

①《琵琶行》是一首敘事詩，敘了什么事？

詩人謫居江州，月夜送客江邊，巧遇琵琶女之事。②通過敘事塑造了哪幾個人物形象？他們有什么共同點？

琵琶女和詩人自己。“同是天涯淪落人”。③“淪落”的具體情況是怎樣的？（引導學生用原詩文回答，齊讀相關詩句，感受“淪落”之情。）

1）讀序與第三節相關部分，了解琵琶女的身世、遭遇與心境。

當年：艷蓋群芳，藝壓京城，人妒人捧，年年歡笑；

而今：年老色衰，門前冷落，委身商人，獨守空船。

京倡商婦怨

2）讀注釋③、序、第一節與第四節相關部分，了解詩人的遭遇與心境。

當年：詩酒流連，絲竹不絕，高朋滿座，其樂融融；

而今：謫居臥病，有酒無樂，送客慘別，其情凄凄。

京官謫官恨

④“相逢何必曾相識”，是什么使素不相識、萍水相逢的詩人和琵琶女聯系在一起？

音樂（琵琶聲）。

一個獨守空船，借樂訴怨；一個送客江頭，有酒無樂。一個善彈，一個善聽，演繹出一出千古傳誦的知音故事。這正如潯陽樓楹聯所言：

楓葉四弦秋，棖（chéng，觸動）觸天涯遷謫恨；

潯陽千尺水，句（gōu，勾）留江上別離情。

⑤音樂是溝通詩人與琵琶女情感的橋梁，全詩寫音樂寫了幾個回合？

三個回合：一聞琵琶（第一節）邀相見，再聞琵琶（第二節）訴淪落，三聞琵琶（第五段）青衫濕。⑥是什么樣的琵琶聲竟然有如此吸引力和感染力呢？

1）一聞琵琶是什么樣的聲音，不知道，但可以從兩人當前的心境中猜想到它的基調：悲涼哀怨。理由有二：1、琵琶女在“繞船月明江水寒”之際，顯然是借彈琵琶來排遣獨守空船的寂寞感；2、“醉不成歡慘將別”使主、客的情緒受到觸動，加重了離愁，以至“主人忘歸客不發”。

2）一聞琵琶聞聲不見人，二聞琵琶見人再聞聲。第二節是重點精彩詩節，濃墨重彩地描寫了琵琶女的出場、彈奏情形和樂聲變化。（分層導讀，達到背誦）

①找出描寫琵琶女出場的名句，體會琵琶女的形象特征。

琵琶女出場，舉止端莊，神態含羞，似有滿腹辛酸心事。

②誦讀描寫彈奏情形的詩句，分析描寫內容和表現力。

調弦定音，非同凡響，聲中含情；信手續彈，聲聲含悲，心事無限；彈奏名曲，技藝高超。雖沒有具體描寫樂聲，卻為下面具體描寫樂聲做好了鋪墊。

③鑒賞具體描寫樂聲的詩句：

詩人是用什么手法來描寫樂聲的？

借助語言的音韻摹聲，兼用比喻、通感加強其形象性。

對照注釋，結合作比事物特點，體會比喻所表現的樂聲特點；

依據樂聲特點體會樂曲的發展變化和琵琶女的感情。（試畫曲線圖示樂曲發展變化。）

旋律變化，心潮起伏。

樂聲造像：琵琶女身懷絕藝，心懷哀怨。

3）三聞琵琶，為何“凄凄不似向前聲”，詩人“淚濕青衫”？

琵琶女聽到詩人傾訴后，既悲自己的漂流淪落，又悲詩人的被貶遭際，所以樂聲更凄悲；詩人由琵琶女的傾訴，想到自己的被貶，既悲琵琶女的悲涼身世，又悲自己的謫居荒僻之地，所以淚濕青衫。兩人感情更加相通，達到了相融。（三）整合小結，強化感受

一千多年前，一個文人騷客，一個天涯歌女，因為音樂，讓他們演繹了一曲千古不衰的知音絕唱，在這個不朽的夜晚，潯陽江的悠悠江水，瑟瑟秋風，清冷的月光，飄飛的荻花，永遠記住了這個美麗而憂傷的故事——詩人白居易也在這個不朽的夜晚，踏著濕漉漉的詩行，平平仄仄地走著，一路灑下兩行滾燙的淚水，沾濕了歷史的臉龐，永遠都無法抹去。（四）作業：背誦全詩。五、板書設計：

琵琶女

紅極一時 門庭冷落

歡樂奢華 寂寞凄涼

技藝超凡

色衰淪落

同是天涯淪落人

才華橫溢

被貶淪落

白居易

得志升遷 被貶離京

春風得意 孤獨苦悶

《琵琶行》教案

哈二中 呂寧

琵琶教學計劃范文大全 第三篇

《琵琶》課程教學大綱

五年制中專(高考班)

—.課程簡介：

琵琶教學是藝術職業學院音樂教學中器樂教學的主要課程之一。由于職業學院教育所培養人才的特殊性，那么在教學中我們更要側重學生綜合能力的培養，除了必備的理論知識和素養方面的能力外，器樂表演也是他們綜合能力的重要一面。

二.教學的目的及要求

通過本課程的學習，要求學生：

1 能熟練掌握D、C、G、F、A、降B調的各種作品演奏 2 能熟練掌握彈挑，輪指，掃弦，泛音等各種演奏技能 3 能準確掌握作品的風格和演奏技巧

琵琶教學是一門技巧性很強的課程，掌握各種常用調以及雙手的基本功技能是琵琶學習中的重要環節，在提高演奏技巧學習之后才能完善作品演奏技巧和技能，準確再現音樂作品的風格和意圖，使其琵琶演奏更上一層樓。

三.教學的重點及難點

重點：左右手指法技巧基本技能的訓練

難點：熟練掌握各種技術手段做有機的聯合，并通過這些巧妙、合理的結合，使它能夠準確、完整、生動、形象地表現作品的內容和意圖

四.與其他課程的關系

技巧先修課 五..教學內容

第一章

基本技能的訓練、《練習曲》（3課時）

本章主要教學內容： 輪指練習彈挑練習兩手配合練習快速交替指練習

目的及要求：彈挑演奏要均勻、持久，輪指要平、直、穩，這兩點是琵琶的基礎訓練技能

難度：兩手演奏力度的均勻、飽滿、持久

第二章

《旱天雷》、《金蛇狂舞》、《三六》（4課時）、本章主要教學內容： 彈挑的速度變化 輪指的連續性 江南樂曲韻味的掌握 左右手配合目的及要求：掌握江南樂曲的音樂語氣，配合以不同的彈挑速度和輪指氣息；根據作品風格的需要制訂不同的技術變化

重點：彈挑、輪指的音色訓練

第三章《送我一支玫瑰花》、《瀏陽河》

《彩云追月》、《倒垂簾 》（6課時）

本章主要教學內容 裝飾音的演奏 滑音的演奏 長、短輪配合練習掃拂練習

不同作品風格的準確把握 目的及要求：準確把握裝飾音、滑音、顫音的學習，能夠準確再現不同風格的作品

重點及難點：能準確掌握樂曲形式和濃郁的地方風格，以及獨特的演奏風格

第四章 《陽春》、《飛花點翠》、《燈月交輝》（5課時）本章主要教學內容 快速彈挑 快速換把

手臂及腕部靈活的配合 同滑音演奏 推復輪 彈擻

目的及要求：掌握不同節奏音型，配合揉弦頻率的快慢，力度的輕重，以及揉與不揉等各種不同的處理

重點及難點：演奏時注意動作的連貫和發音的圓滑，古曲的輕柔處理，使發音結實、有利。

第五章《大浪淘沙》、《青春之舞》、《金蛇狂舞》、《歌舞引》（10課時）

本章主要教學內容 休止技法 三連音演奏 連續裝飾倚音演奏 輪指技法 掃弦技法 目的及要求：加強左手各種技法的訓練同時掌握近代作曲家的音樂風格，速度要均勻，要體現出華彥均、劉天華、聶耳的音樂創作魅力。

重點及難點：輪指和掃拂的技法

第六章

《渭水情》、《彝族舞曲》、《天山之春》、《春到沂河》（8課時）

本章主要教學內容 輪雙弦 滾

散板的演奏 勾、帶挑 連頓弓的技法 揉弦的技法

目的及要求：熟練掌握少數民族的風格演奏特色，加強輪雙弦的訓練，加大揉弦的力度，使奏出的音樂色彩更加準確 重點及難點：左手快速和右手的技巧配合第七章《土耳其進行曲》、《月光變奏曲》、《野蜂飛舞》、《西班牙斗牛士》（7課時）

本章主要教學內容 泛音技法 輪雙弦技法 和弦轉換的掌握 力度的控制 快速的雙手配合目的及要求：通過快速、和弦轉換的學習，以掌握外國樂曲特色演奏手法； 重點及難點：用琵琶來演奏世界名曲，把握樂曲的不同味道，體現它的異國風情。

第八章

《平沙落雁》、《陳隋》、《春江花月夜》、《昭君出塞》（12課時）

本章主要教學內容 像聲音的訓練 連續泛音的控制 折分技法 反彈技法 琶音技法 音樂旋律線條把握

目的及要求: 熟練掌握古曲演奏技法，注意發音的清晰及顆粒性，同時要求力度輕重的處理。

重點及難點 :演奏中加強音色變換的的控制，注意音色、力度、揉弦，體現古曲的優美抒情的表現力。

第九章《霸王卸甲》、《十面埋伏》、《狼牙山五壯士》、《海青拿天鵝》（13課時）

本章主要教學內容 右手力度的快速變化 像聲音的演奏 大力推拉弦的力度控制 快速掃拂的演奏 擊面板的處理 絞弦技法 目的及要求：加強雙手力度的的速度變化及配合，以達到作品中情緒變化的需要，體現武曲的藝術魅力，加強不同風格的音色控制，以達到準確表達作品的鮮明思想。

重點及難點：絞弦、像聲音、搖指、鳳點頭

第十章

《訴》、《春雨》、《草原小姐妹》、《天鵝》（15課時）本章主要教學內容 分解和弦訓練 搖、輪兩條線的控制 絞弦、并弦的練習按奏與輪、滾四條弦的練習活指與換弦的練習

目的及要求：演奏注意音律的美感 律動感 質感 氣感 形象感 樂曲結構造型感 時代感準確把握作品的思想內容。

重點及難點：音樂的樂感及表現力。六.教材及參考書 1.教材

《全國琵琶考級曲目1~10級》上下冊，林石城編，中央音樂學院出版社

2.教學參考書

《每日必彈》劉德海

人民音樂出版社2001年出版 《琵琶曲目》人民音樂出版社

三年制中專（高考班）

—.課程簡介：

琵琶教學是藝術職業學院音樂教學中器樂教學的主要課程之一。由于職業學院教育所培養人才的特殊性，那么在教學中我們更要側重學生綜合能力的培養，除了必備的理論知識和素養方面的能力外，器樂表演也是他們綜合能力的重要一面。

二.教學的目的及要求

通過本課程的學習，要求學生：

1 能熟練掌握D、C、G、F、A、降B調的各種作品演奏 2 能熟練掌握彈挑，輪指，掃弦，泛音等各種演奏技能 3 能準確掌握作品的風格和演奏技巧 三.教學的重點及難點

重點：左右手指法技巧基本技能的訓練

難點：熟練掌握各種技術手段做有機的聯合，并通過這些巧妙、合理的結合，使它能夠準確、完整、生動、形象地表現作品的內容和意圖。

四.教學內容

第一章

基本技能的訓練、《練習曲》（3課時）

本章主要教學內容： 輪指練習彈挑練習兩手配合練習快速交替指練習

目的及要求：彈挑演奏要均勻、持久，輪指要平、直、穩，這兩點是琵琶的基礎訓練技能

難度：兩手演奏力度的均勻、飽滿、持久

第二章

《旱天雷》、《金蛇狂舞》、《三六》（4課時）、本章主要教學內容： 彈挑的速度變化 輪指的連續性 江南樂曲韻味的掌握 左右手配合 目的及要求：掌握江南樂曲的音樂語氣，配合以不同的彈挑速度和輪指氣息；根據作品風格的需要制訂不同的技術變化

重點：彈挑、輪指的音色訓練

第三章《送我一支玫瑰花》、《瀏陽河》

《彩云追月》、《倒垂簾 》（6課時）

本章主要教學內容 裝飾音的演奏 滑音的演奏 長、短輪配合練習掃拂練習

不同作品風格的準確把握

目的及要求：準確把握裝飾音、滑音、顫音的學習，能夠準確再現不同風格的作品

重點及難點：能準確掌握樂曲形式和濃郁的地方風格，以及獨特的演奏風格

第四章 《陽春》、《飛花點翠》、《燈月交輝》（5課時）本章主要教學內容 快速彈挑 快速換把

手臂及腕部靈活的配合 同滑音演奏 推復輪 彈擻

目的及要求：掌握不同節奏音型，配合揉弦頻率的快慢，力度的輕重，以及揉與不揉等各種不同的處理 重點及難點：演奏時注意動作的連貫和發音的圓滑，古曲的輕柔處理，使發音結實、有利。

第五章《大浪淘沙》、《青春之舞》、《金蛇狂舞》、《歌舞引》（10課時）

本章主要教學內容 休止技法 三連音演奏 連續裝飾倚音演奏 輪指技法 掃弦技法

目的及要求：加強左手各種技法的訓練同時掌握近代作曲家的音樂風格，速度要均勻，要體現出華彥均、劉天華、聶耳的音樂創作魅力。

重點及難點：輪指和掃拂的技法

第六章

《渭水情》、《彝族舞曲》、《天山之春》、《春到沂河》（8課時）

本章主要教學內容 輪雙弦 滾

散板的演奏 勾、帶挑 連頓弓的技法 揉弦的技法

目的及要求：熟練掌握少數民族的風格演奏特色，加強輪雙弦的訓練，加大揉弦的力度，使奏出的音樂色彩更加準確 重點及難點：左手快速和右手的技巧配合 第七章《土耳其進行曲》、《月光變奏曲》、《野蜂飛舞》、《西班牙斗牛士》（7課時）

本章主要教學內容 泛音技法 輪雙弦技法 和弦轉換的掌握 力度的控制 快速的雙手配合目的及要求：通過快速、和弦轉換的學習，以掌握外國樂曲特色演奏手法； 重點及難點：用琵琶來演奏世界名曲，把握樂曲的不同味道，體現它的異國風情。

第八章

《平沙落雁》、《陳隋》、《春江花月夜》、《昭君出塞》（12課時）

本章主要教學內容 像聲音的訓練 連續泛音的控制 折分技法 反彈技法 琶音技法 音樂旋律線條把握

目的及要求: 熟練掌握古曲演奏技法，注意發音的清晰及顆粒性，同時要求力度輕重的處理。

重點及難點 :演奏中加強音色變換的的控制，注意音色、力度、揉弦，體現古曲的優美抒情的表現力。

第九章《霸王卸甲》、《十面埋伏》、《狼牙山五壯士》、《海青拿天鵝》（13課時）

本章主要教學內容 右手力度的快速變化 像聲音的演奏 大力推拉弦的力度控制 快速掃拂的演奏 擊面板的處理 絞弦技法

目的及要求：加強雙手力度的的速度變化及配合，以達到作品中情緒變化的需要，體現武曲的藝術魅力，加強不同風格的音色控制，以達到準確表達作品的鮮明思想。

重點及難點：絞弦、像聲音、搖指、鳳點頭

第十章

《訴》、《春雨》、《草原小姐妹》、《天鵝》（15課時）本章主要教學內容 分解和弦訓練 搖、輪兩條線的控制 絞弦、并弦的練習按奏與輪、滾四條弦的練習活指與換弦的練習

目的及要求：演奏注意音律的美感，律動感，質感，氣感，形象感，樂曲結構造型感，時代感準確把握作品的思想內容。

重點及難點：音樂的樂感及表現力。六.教材及參考書 1.教材

《全國琵琶考級曲目1~10級》上下冊，林石城編，中央音樂學院出版社

2.教學參考書

《每日必彈》劉德海

人民音樂出版社2001年出版 《琵琶曲目》人民音樂出版社

五年制大專（三年中專后進入大二）

—.課程簡介：

琵琶教學是藝術職業學院音樂教學中器樂教學的主要課程之一。由于職業學院教育所培養人才的特殊性，那么在教學中我們更要側重學生綜合能力的培養，除了必備的理論知識和素養方面的能力外，器樂表演也是他們綜合能力的重要一面。二.教學的目的及要求

由于這個學制的學生已經經過三年制大專的系統學習，因此可以直接進入大學二年級的課程。對于這個學制的教學目的和要求基本和大專一致。三.教學的重點及難點

重點：左右手指法技巧基本技能的訓練

難點：熟練掌握各種技術手段做有機的聯合，并通過這些巧妙、合理的結合，使它能夠準確、完整、生動、形象地表現作品的內容和意圖

四.教學內容

練習曲：快速換弦練習

滿輪、掃弦練習

野蜂飛舞

樂 曲：大浪淘沙

華彥鈞曲

天山之春

王范地改編

玉樓月

張棣華改編

月光變奏曲

葉緒然改編

英雄們戰勝了大渡河

孫裕德改編

劉天華曲

練習曲：音階琶音練習

（二）

（三）

陳濟略曲

流浪者之歌片斷

樂 曲：霸王卸甲

渭水情

任鴻翔曲

春江花月夜

版本不限

新翻羽調綠腰

楊潔明曲

彝族舞曲

王惠然曲

江南三月

王惠然曲

練習曲：音階琶音

（四）

（五）

陳濟略曲

各種技術綜合練習

樂 曲：春雨

朱毅曲

狼牙山五壯士

呂紹恩曲

高山流水

林石城整理

出水蓮

林石城整理

火把節之夜

吳俊生編曲

匈牙利舞曲

彭盈改編

黎族舞曲

葉緒然改編 樂 曲：十面埋伏

草原英雄小姐妹

劉德海、吳祖強編曲

塞上曲

劉德海曲

劉德海曲

吳厚元曲

五.教材及參考書 1.教材

《全國琵琶考級曲目1~10級》上下冊，林石城編，中央音樂學院出版社

2.教學參考書

《每日必彈》劉德海

人民音樂出版社2001年出版 《琵琶曲目》人民音樂出版社

三年制大專

—.課程簡介：

琵琶教學是藝術職業學院音樂教學中器樂教學的主要課程之一。由于職業學院教育所培養人才的特殊性，那么在教學中我們更要側重學生綜合能力的培養，除了必備的理論知識和素養方面的能力外，器樂表演也是他們綜合能力的重要一面。

二.教學的目的及要求

通過本課程的學習，要求學生：

1 能熟練掌握D、C、G、F、A、降B調的各種作品演奏 2 能熟練掌握彈挑，輪指，掃弦，泛音等各種演奏技能 3 能準確掌握作品的風格和演奏技巧

琵琶教學是一門技巧性很強的課程，掌握各種常用調以及雙手的基本功技能是琵琶學習中的重要環節，在提高演奏技巧學習之后才能完善作品演奏技巧和技能，準確再現音樂作品的風格和意圖，使其琵琶演奏更上一層樓。

三.教學的重點及難點

重點：左右手指法技巧基本技能的訓練 難點：熟練掌握各種技術手段做有機的聯合，并通過這些巧妙、合理的結合，使它能夠準確、完整、生動、形象地表現作品的內容和意圖 四...教學內容

第一章

基本技能的訓練、《練習曲》（3課時）

本章主要教學內容： 輪指練習彈挑練習兩手配合練習快速交替指練習

目的及要求：彈挑演奏要均勻、持久，輪指要平、直、穩，這兩點是琵琶的基礎訓練技能

難度：兩手演奏力度的均勻、飽滿、持久

樂 曲：大浪淘沙

華彥鈞曲

天山之春

王范地改編

第二章（4課時）

本章主要教學內容： 彈挑的速度變化 輪指的連續性 江南樂曲韻味的掌握 左右手配合目的及要求：掌握江南樂曲的音樂語氣，配合以不同的彈挑速度和輪指氣息；根據作品風格的需要制訂不同的技術變化

重點：彈挑、輪指的音色訓練

練習曲：音階琶音練習

（二）

（三）

陳濟略曲

流浪者之歌片斷

樂 曲

春江花月夜

版本不限

新翻羽調綠腰

楊潔明曲

第三章（6課時）本章主要教學內容 裝飾音的演奏 滑音的演奏 長、短輪配合練習掃拂練習

不同作品風格的準確把握

目的及要求：準確把握裝飾音、滑音、顫音的學習，能夠準確再現不同風格的作品

重點及難點：能準確掌握樂曲形式和濃郁的地方風格，以及獨特的演奏風格

練習曲：音階琶音

（四）

（五）

陳濟略曲

各種技術綜合練習

樂 曲：

彝族舞曲

王惠然曲

江南三月

王惠然曲

第四章（8課時）本章主要教學內容 快速彈挑 快速換把

手臂及腕部靈活的配合 同滑音演奏 推復輪 彈擻

目的及要求：掌握不同節奏音型，配合揉弦頻率的快慢，力度的輕重，以及揉與不揉等各種不同的處理

重點及難點：演奏時注意動作的連貫和發音的圓滑，古曲的輕柔處理，使發音結實、有利。

樂 曲：

高山流水

林石城整理

出水蓮

林石城整理

火把節之夜

吳俊生編曲

第五章（8課時）

本章主要教學內容 休止技法 三連音演奏 連續裝飾倚音演奏 輪指技法 掃弦技法

目的及要求：加強左手各種技法的訓練同時掌握近代作曲家的音樂風格，速度要均勻，要體現出華彥均、劉天華、聶耳的音樂創作魅力。

重點及難點：輪指和掃拂的技法

樂曲： 狼牙山五壯士

呂紹恩曲

渭水情

任鴻翔曲

第六章（10課時）本章主要教學內容 輪雙弦 滾

散板的演奏 勾、帶挑 連頓弓的技法 揉弦的技法

目的及要求：熟練掌握少數民族的風格演奏特色，加強輪雙弦的訓練，加大揉弦的力度，使奏出的音樂色彩更加準確 重點及難點：左手快速和右手的技巧配合 樂曲： 童年

劉德海曲

劉德海曲

第七章（8課時）本章主要教學內容 泛音技法 輪雙弦技法 和弦轉換的掌握 力度的控制 快速的雙手配合目的及要求：通過快速、和弦轉換的學習，以掌握外國樂曲特色演奏手法； 重點及難點：用琵琶來演奏世界名曲，把握樂曲的不同味道，體現它的異國風情。

樂曲：訴

吳厚元曲

劉德海曲

第八章（12課時）本章主要教學內容 像聲音的訓練 連續泛音的控制 折分技法 反彈技法 琶音技法 音樂旋律線條把握

目的及要求: 熟練掌握古曲演奏技法，注意發音的清晰及顆粒性，同時要求力度輕重的處理。

重點及難點 :演奏中加強音色變換的的控制，注意音色、力度、揉弦，體現古曲的優美抒情的表現力。

樂曲：霸王卸甲

秦川抒懷

曲文軍曲

第九章（13課時）本章主要教學內容 右手力度的快速變化 像聲音的演奏 大力推拉弦的力度控制 快速掃拂的演奏 擊面板的處理 絞弦技法

目的及要求：加強雙手力度的的速度變化及配合，以達到作品中情緒變化的需要，體現武曲的藝術魅力，加強不同風格的音色控制，以達到準確表達作品的鮮明思想。

重點及難點：絞弦、像聲音、搖指、鳳點頭 樂曲：十面埋伏

草原英雄小姐妹

劉德海、吳祖強編曲

第十章（20課時）本章主要教學內容 分解和弦訓練 搖、輪兩條線的控制 絞弦、并弦的練習按奏與輪、滾四條弦的練習活指與換弦的練習

目的及要求：演奏注意音律的美感 律動感 質感 氣感 形象感 樂曲結構造型感 時代感準確把握作品的思想內容。

重點及難點：音樂的樂感及表現力。樂曲：草原協奏曲

劉德海、吳祖強編曲

臨安遺恨協奏曲

何占豪曲

琵琶教學計劃范文大全 第四篇

.《琵琶行》教學設計

一、導入新課：音樂，是人類心靈的詩章。真正的音樂能打動所有真誠而豐富的心靈。兩千多年前，一個文人雅士，一個山野樵父，是音樂讓他們有了高山遇流水的默契；一千多年前，一個文人騷客，一個天涯歌女，又是因為音樂，讓他們再次演繹了一曲千古不衰的知音絕唱。下面就讓我們跟著音樂的旋律，走進那個不朽的夜晚，看潯陽江頭的悠悠江水、瑟瑟秋風、清冷的月光和飄飛的荻花，為我們講述了一個怎樣美麗而憂傷的故事。（放《高山流水》）

這首詩我們分五步來學習：1、整體感知；2探討研究；3詩句鑒賞；4對聯小結5賞析音樂。下面我們就進入整體感知階段。

二、整體感知

思考：詩人在這首長篇敘事詩中，講述了一個怎樣的故事？（放錄音）

生1：這首詩說的是元和十年，詩人被貶到九江郡，第二年送客湓浦口，聽到琵琶女彈琵琶，勾起了心中沒落的情感，他聽了琵琶女的彈奏并為他作了一首詩。

生2：詩人謫居江州，月夜送客江邊，巧遇琵琶女之事。

師：這首詩講述的就是詩人白居易和琵琶女之間的故事。（出示白居易的人像投影）（學生看書）

;..師：詩xxx寫琵琶女的幾次演奏？詩人的情感有什么變化？（看投影）

生:三次。（放投影）

琵琶女 白居易

初聞 主人忘歸客不發 ↓ ↓ 演奏1 我聞琵琶已嘆息 ↓ ↓ 演奏2

江州司馬青衫濕 ↓ ↓ 同是天涯淪落人,相逢何必曾相識

師：其中重點描寫的是第幾次演奏？ 生：第二次。

師：就在第二次演奏中，詩人與琵琶女產生怎樣的共鳴？

生：同是天涯淪落人,相逢何必曾相識 師：對，這也是本詩的主題所在。師：由此可見，全文共有幾條線索？

生：兩條。明線是琵琶女的演奏，暗線是詩人的感受。在線索與情感的交織中產生深刻的思想主題。

師：從詩人的感受和共鳴中，我們看全文的感情基調是怎樣的？

生：凄涼。

師：好，既然“同是天涯淪落人”，我們就來看看二人是怎樣淪落;..的？

師生： 1）讀序與第三節相關部分，了解琵琶女的身世、遭遇與心境。（放圖片）

當年：艷蓋群芳，藝壓京城，人妒人捧，年年歡笑；

而今：年老色衰，門前冷落，委身商人，獨守空船。

2）讀P53注釋②、序、第一節與第四節相關部分，了解詩人的遭遇與心境。（放圖片）

當年：詩酒流連，絲竹不絕，高朋滿座，其樂融融；

而今：謫居臥病，有酒無樂，送客慘別，其情凄凄。

師：二人的共同點是什么？（放投影）生：都來自京都、都才華出眾、都落魄失意。

師：從中我們能看出二人怎樣的身世、遭遇與心境？（放投影）生：琵琶女

白居易

師：穿過歷史的足跡，我們能看到當時怎樣的社會現實？ 生：當時社會衰敗、黑暗、壓抑人才、不能容賢。

師：所以，我們更要好好珍惜社會主義給我們創造的成才環境，努力學習，爭取將來也有一番作為！

師：好，“同時天涯淪落人”就分析到這里，接下來我們看“相逢何必曾相識”，是什么使素不相識、萍水相逢的詩人與琵琶;..女聯系到一起的？（放投影）生：音樂（琵琶聲）。（板書）

師:一個獨守空船，借樂訴怨；一個送客江頭，有酒無樂。一個善彈，一個善聽，演繹出一出千古傳誦的知音故事。這正如潯陽樓楹聯所言：師:（放投影）

楓葉四弦秋，棖（chéng，觸動）觸天涯遷謫恨； 潯陽千尺水，句（gōu，勾）留江上別離情。

上聯師《琵琶行》詩意的濃縮，下聯寫白離開九江時，九江人

民對他的深情厚意。注意上聯棖觸為感觸之意，下聯句 念gōu。師:好，我們對這首詩的故事梗概、主題、基調已有所了解，第一個學習環節“整體感知”就到這里，下面進行第二個環節的學習――探討研究。三、探討研究

師：我們說音樂是溝通詩人與琵琶女情感的橋梁，白居易《琵琶行》中音樂的描寫可以說達到出神入化的境界，尤其是文中第二次對音樂的描寫，稱得上千古絕唱，現在我們就來欣賞它。師：我先找兩組同學讀，其他兩組找出讀課文同學的不足之處。生：讀課文。

挑毛病。太平淡。（放投影）

剛開始“轉軸撥弦三兩聲”這六句，是琵琶女在演奏前的準;..備階段，在傾訴悲情，讀的時候要應深沉、聲音延長。師：既然是演奏前的準備階段，我們可以把這段樂曲歸納為“前奏曲”。

生：從“輕攏慢捻抹復挑”到“間關鶯語花底滑”這七句有急切愉悅之情，所以要急讀，讀的時候要有輕快的情調。師：這一樂段總結為“歡樂曲”。

生：“幽咽泉流冰下難”到“此時無聲勝有聲”這五句表達琵琶女幽愁暗恨之情，讀時要速度放慢，讀得順暢。這一部分歸納為“沉思曲”

“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。”這四句是樂曲的高潮和終止，要讀得緊張熱烈，因為它表現琵琶女激憤難平的心情。最后一部分是“悲憤曲”。師：說得非常好，那你能不能根據你的理解來給同學們示范一下。生：讀課文。

師：看來同學們已經掌握了琵琶女情感的變化（放圖），那我們就據此來看她的演奏的高低起伏變化，來捕捉琵琶女生活變化的軌跡。（放投影）生：（略）

師： 最后樂聲停止，“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”（放圖），它給我們（造成了）一種視覺和聽覺的美感：琵琶女的演奏停息了，東船西舫悄然無聲，這是美妙絕倫的琵琶聲引人入勝，引發了每一個人內心的郁悶和苦痛的結果；在茫茫;..的江水上，江面微波蕩漾，落花慢慢漂流，只看到倒映在水中的明月，它盛滿憂愁，彌漫著涼意，將人們引入一個凄清和悲涼的意境。它渲染了當時凄清的氣氛又襯托出琵琶女彈奏的高超技藝，給人造成余音繞梁的感覺。

師：下面根據琵琶女演奏的情感變化圖與音樂旋律圖，同學們再齊讀一下，邊讀邊思考琵琶女的人物形象。生：琵琶女的人物形象

琵琶女是一個才貌雙全，但在封建社會中被摧殘、被侮辱的歌女形象。她的“夢啼妝淚紅闌干”（放圖），就是對世人的重色輕才和丈夫的重利寡情的強烈控訴。

但是詩人筆下的，說明她沒有認識到昔日賣笑承歡、醉生夢死的生活是一種被摧殘的痛苦生涯，相反還抱著炫耀、追戀、惋惜的態度。她只是悲嘆紅顏易老、繁花早逝，卻沒有從自己的不幸遭遇中得到覺醒。

琵琶教學計劃范文大全 第五篇

一、教學目標

知識與技能——學習詩歌對琵琶聲的描摹技巧，欣賞描寫音樂的語言藝術，感受詩歌的語言魅力。

過程與方法——走進詩人的情感世界，品味詩歌意境，理解詩歌的思想內涵。

情感、態度與價值觀——慧眼擷取詩歌精華，匠心傳承燦爛文化。

二、教學重點

學習詩歌對琵琶聲的描摹技巧，欣賞描寫音樂的語言藝術，感受詩歌的語言魅力。

三、教學難點

走進詩人的情感世界，品味詩歌意境，理解詩歌的思想內涵。

四、課時：2課時

五、教學方法：探究法、誦讀法、創設意境法。

六、教學手段：多媒體輔助教學。

七、教學過程與步驟：

（一）、導入：

一千多年前，我國偉大的現實主義詩人白居易與一位曾藝壓群芳，名滿京城的琵琶女在潯陽江畔相遇了，琵琶女用手中的樂器演繹出了人生的起伏與世間的冷暖，白居易則用筆下的詩句演奏出了不朽的樂章與無盡的唏噓，今天讓我們踏著詩人的詩行走進琵琶女的音樂世界，聆聽這美麗而動人的旋律。

（二）、賞析詩歌描寫音樂的藝術技巧。

思考1：本詩幾次寫到琵琶曲？分別是怎樣寫的？

1、第一次描寫琵琶曲：忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發。

明確：側面描寫。側面描寫的效果：側面描寫往往比正面描寫更機智，往往能起到烘云托月錦上添花的作用；它能以較經濟的筆墨表現所描寫的對象，卻能收到以少勝多的功效。

舉例強化：

……秦氏有好女，自名為羅敷。羅敷喜蠶桑，采桑城南隅。……行者見羅敷，下擔捋髭須。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。

2、第二次描寫琵琶曲：詩人對琵琶曲進行正面的描寫，這一段描寫歷來被人們所稱道，堪稱音樂描寫文學史上的絕唱，請把你最喜愛的語句找出來并加以賞析。

（1）總結運用比喻、摩聲描寫音樂的藝術效果。

（2）“別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。”

明確：此句道出了“無聲”與“有聲”之間的辨證關系，道出了音樂上停頓的奇特功效。

（3）“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。”所運用的寫作手法？

明確：側面描寫。用悄寂無聲的環境來襯托演奏的效果，樂聲已停，然而余音饒梁，經久不息，人們還久久沉醉在音樂創造的氛圍中。從側面烘托出琵琶女技藝的高超絕妙。

（三）理解詩歌的思想內涵。

思考2：琵琶女為何能演奏得這樣好，對樂曲有這樣深刻的感悟？

明確：師出名門：嘗學琵琶于穆、曹二善才；

傳奇身世：這一部分采用了對比的手法：少年得意——老年失意；年輕貌美——年長色衰；門庭若市——獨守空船；昔日歡笑——今日心酸。

思考3：詩人為何能對琵琶女的演奏有這樣深刻的領悟？

明確：用詩人的話來回答——同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！

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