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書信標準格式范文(精選14篇)

發布時間：2022-10-27 11:09:15閱讀量：449

書信標準格式范文(篇一)

親愛的爸爸媽媽：

您們好！

早就想給您們寫信了，正好借此信與您們溝通一下。

早上起床，空氣中略帶著寒意，桌上已擺著熱氣騰騰的早餐了，其中蘊涵了您們深沉的愛，我是否曾經感恩？您們任勞任怨，每當我遇到困難時，您們總在身邊默默地支持我、幫助我，我感恩了嗎？

記得有一次，我發燒體溫到了40°，還拉肚子。媽媽你背著我去區醫院，爸爸跟在后面。到了醫院，連續打了三瓶點滴，也不見好轉。就坐車到安順的表姑媽家，姑媽拿來一粒米粒大小的煙給我吃，聽說能治腹瀉。可是吃了后還是不見好轉，媽媽你馬上帶我去婦幼保健院打點滴，來個我輸液的是一位實習護士，她怎么也找不到血管，疼得我哭個不停，媽媽抱著我流淚著，說：“換一個護士來！”這時不知從哪傳來了一聲，“讓我來。”原來是醫生來了，一會兒就弄好了。幾天后，我的病好了，就出院回家了。擁有關心我的親人，我卻抱怨他們太過嘮叨。我似乎忘卻了，忘卻了曾經失意時，能有人鼓勵，哪怕只有一句，我也會感恩；忘記了曾經無助時，有人關心，哪怕只有一點，我同樣會感恩……

您們的愛猶如大海，而我需要細細地體會，靜靜地聆聽，深深地感恩。在每天以一顆感恩的心去品味生活。

祝您們身體健康！新年快樂！

您們的兒子：xxx

20xx年3月18日

書信格式10-06

書信范文10-06

書信標準格式范文(篇二)

書信是小學生剛剛接觸的寫作體裁，下面是書信作文評語集錦文庫，歡迎參考閱讀！

書信評語：

1、書信、信封格式正確。

2、語言規范，書寫工整。

3、敘事清楚明白，感情真摯。

4、層次清楚，中心突出。

5、文章條理清楚，層次分明，語言也很流暢。

6、能聯系生活實際抒發自己的真情實感。

7、文章語言活潑，較生動化，使人感到有親切感。

文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。

感染力極強。

文章條理清楚，層次分明，語言也很流暢。

開頭：

1、開頭交代寫信的原因，并表達愿望，拉近了彼此間的距離，使讀信人產生親近感。

2、交代寫信的原因，拉近彼此的距離。

3、交代寫信的原因，并提出交友期望。

4、開頭太突然，建議簡要地說明一下寫信的目的，拉近彼此的距離。

中間：

2、自我介紹語言幽默風趣，相信遠方的小朋友一定愿意和你交朋友。

3、介紹自身情況以及學校環境等，語言簡潔、重點突出，雖然文字不多，但是可以讓對方有一定的了解。

4、多么真誠的語言，對方一定會接受的。

5、引用詩句使語言更加生動。

6、提出“手拉手”活動的設想，切實可行，有一定實際意義。

7、“手拉手”活動的設想很有新意，切實可行。

8、符合習作要求，交代“手拉手”活動的設想。

9、詳細介紹自己的校園。

10、語言親切、自然。

11、書信內容具體，語言誠懇、樸實，感情真摯。

12、這句話里有一個用錯的詞，一個錯別字，你能找出來嗎？

13、本次自作的重點是要和對方談談“手拉手”活動的建議，因此要圍繞習作要求寫。

結尾：

1、言辭真誠懇切，讓對方更樂于接受。

2、書信格式正確。

3、前呼后應，點明主旨。

4、提出自己內心的愿望，構想美好的明天，真是令人期待啊！

5、此處書信的格式不正確，你能改一改嗎？

總評：

書信標準格式范文(篇三)

正文寫完后，都要寫上表示敬意、祝愿或勉勵的話，作為書信的結尾。習慣上，它被稱做祝頌語或致敬語，這是對收信人的一種禮貌。祝愿的話可因人、因具體情況選用適當的詞，不要亂用。（可參見下節《常用書信用語》的“祝頌語”。）

結尾的習慣寫法有兩種：

（1）在正文寫完之后，轉一行空兩格寫“此致”，再換一行寫“敬禮”。

（2）不寫“此致”，只是另起一行空兩格寫“敬禮”、“安好”、“健康”、“平安”等詞。

（3）也可以寫“平平安安”“天天開心”等詞語。

書信標準格式范文(篇四)

農民伯伯

你們好！

每當我在吃白米飯的時候，不由得會想起一首詩！鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。這首詩的大意是：農民在中午的時候在田里干活，一滴滴的汗水掉在了土里。又有誰知道這飯菜的來歷，每一粒都是那么的辛苦。我們所吃的每一粒米，每一棵菜，都是由農民伯伯那辛勤的汗水凝結而成的。

這些食物都是生長在一塊普普通通的土地里，從一位普普通通的農民手里出生的，農民，一個普普通通的人，可是，如果沒有了他們，哪來的莊稼？哪來的糧食？你又吃什么？

他們為了糧食有好的收成，每天都起早貪黑，面朝黃土背朝天，這些糧食真是來之不易啊！所以，我保證，我不會浪費一點糧食，一定會珍惜每一粒米。

我們的健康成長，除了應按感謝悉心照料的父母和老師還應該感謝農民伯伯們，是他們種出了美味的食物，讓我們有美味的享受。農民伯伯，希望你們以后不要太操勞了，多注意身體，只有身體健康了，才能收獲。閑暇時多看書看報，學習別人先進的種田技術，讓糧食增產，這樣，你們就不用再那么辛苦了。我真想對農民們說：“感謝你們。”

小學生：**

**年1月5日

書信格式10-06

書信06-12

書信標準格式范文(篇五)

Stick to or stick to theme integrity or completeness smooth consistency Joe and I decided to take the long journey we've always wanted, across the country, and we're like young kids buying our campers, filling up all the necessities of life, Bella baking us, the best rhubarb pie from Minneapolis to the West in the early spring is in the north of the United States, and we all love us The people we met in the trailer park. Joe received a watch at the retirement dinner. To our surprise, we found that we loved the warm south, so we decided to stay in New Mexico and control the idea take long journey across the country.

The best big yellow piejo and I Bellagio received a watch related sentence at his retirement dinner My name is Rosanna, and I like to keep fit. I used to weigh 200 pounds, but I joined the YMCA for an exercise class and a diet program. In one year, I lost 80 pounds, I felt better, and I didn't want to have that much weight again.

I bought two new suitcases last week. I practiced jogging 3 miles, swimming 15 laps and lifting weights 2 Tennis for an hour tennis my mother is a premature baby baby control her mind like deep body fit irrelevant sentences I bought two new suitcases last week my mother is a premature infant my mother is a mother of a mother mother mother of a mother tongue in a premature baby related sentences her mother is a mother tongue of a premature infant, a mother mother mother is a mother tongue of a premature infant, a mother mother mother is a mother tongue of a premature infant, a mother is a mother tongue of a premature infant, a mother is a mother tongue of a premature infant, her mother is a premature baby, a baby control her mind control her mind likes deep body fit irrelevant sentences unrelated sentences my mother is a premature baby, her control her mind control her mind likes deep body fit irrelevant sentences unrelated sentences my mother last week I bought two new suitcase my mother is a premature infant mother is a mother mother mother mother mother mother mother mother mother mother mother mother is a mother mother mother mother mother mother mother mother mother physical work.

中文翻譯：

書信標準格式范文(篇六)

1、稱呼：在日常生活、學習中，稱呼應有格外的自然、親切、禮貌，如“老師好”，“學長學姐”，“同學、朋友”等等。

2、正文：這是書信的主要內容，內容包括自己的興趣、愛好、特長、學習方法、學習態度等，都要寫清楚。

3、落款：落款寫在自己的右手文具箱和右腦文具箱內，字體不得隨意涂改。

4、落款要寫上日期。

5、結尾：寫上表示敬祝的話，如“此致敬禮”等，并祝學生能夠在一個平安、健康、歡快的環境中度過，這也是書信的一大特色。

6、署名：在書信的右下方寫上自己的姓名和成就。署名寫在日期兩邊，并在書信的右下方寫上日期。

7、日期

寫作

8、署名與日期。寫在姓名后面，日期寫在單位名稱下面。

9、日期

寫在日期后面。

書信標準格式范文(篇七)

學校借條標準格式篇一

借條

今借到黃子華與xxx年6月30日向借了一本《語文畢業復習寶典》，準備于xxx年10月1日還給原主。

借物人：黃子華

xxx年6月30日

學校借條標準格式篇二

借條

因舉辦中心比賽活動需要，現向中心預借經費_____元，并承諾于本月*日前核銷，逾期罰款。此借條一式兩份。

借款使用細則：

借款人：

借款日期：

學校借條標準格式篇三

借條

因在電腦城購買一臺電腦資金不足，向張三借到人民幣現金貳仟(￥)元整，經雙方協商一致按

照工商銀行同期利息的四倍計息，并約定于2009年12月30日前本息一并歸還完畢，空口無憑，特立此據。

書信標準格式范文(篇八)

一、書信要注意事項：地位、抬頭、分行、稱謂、結尾。

所謂地位，即收信人姓名稱謂寫于起首頂頭第一行。發信人的署名在全張信箋的二分之一以下。

抬頭是指舊式書信，對年長的受信人空一格或另起一行，以示尊敬。

分行是為避免雜亂無章而采用的分段陳述。每段開始前空二個字，述及不同內容時分幾段書寫。

稱謂，不同身份有不同用語。如對于父母用膝下、膝前;對于長輩用尊前、尊右、前鑒、鈞鑒、侍右;對于平輩用臺啟、大鑒，惠鑒、臺右;對于婦女用懿鑒、慈鑒;對于老師要用函丈、壇席……等。現時，一般已不用了，多以同志、先生等作為尊稱，如加上惠鑒，臺鑒，賜鑒，等也未嘗不可。

信寫好以后，加上結尾語，俗稱“關門”。有如“敬頌鈞安”、“即問近好”、“敬祝健康”、“此致敬禮”，以及較古樸形式的春安、冬安、日棋，刻祉…… 在社交上用“專頌臺安”。另有匆促草率語“匆匆不一”、“草草不盡”、“不盡欲言”、“恕不多寫”等。

二、具體格式

(一)提稱語

書信一定要用稱謂，首先要分清是父母、尊長，還是老師、朋友。稱謂之后，一般要綴以對應的詞語來表達敬意，例如前面提到的臺端、臺甫等等，這類詞語稱為提稱語。

提稱語與稱謂有對應的關系，其中有些可以通用，但大部分都有特定的使用對象。其中比較常用的有：

用于父母：膝下、膝前、尊前、道鑒

用于長輩：幾前、尊前、尊鑒、賜鑒、尊右、道鑒

用于師長：函丈、壇席、講座、尊鑒、道席、撰席、史席

用于平輩：足下、閣下、臺鑒、大鑒、惠鑒

用于同學：硯右、文幾、臺鑒

用于晚輩：如晤、如面、如握、青覽

用于女性：慧鑒、妝鑒、芳鑒、淑覽

給父母寫信，"膝下"一詞用得最多，源出出于《孝經》："故親生之膝下，以養父母日嚴。"是說人幼年時，時時依于父母膝旁，后來轉為對父母的尊稱。

"函丈"源出于《禮記-曲禮》，向尊長請教時，要"席間函丈"，意思是說，彼此的席位之間要空出一丈左右的地方，以便尊長有所指畫;故用作對老師的尊稱。

提稱語可以幾個詞疊加使用，如xxx致其師符定一(字澄宇)稱："澄宇先生夫子道席"，以見尊敬之意。等。現將常見提稱語列表如下：

這里再對較常見的提稱語約略作些解釋。

足下古代最初用為下對上的敬稱，后來書信中多用于同輩之間。

膝下舊時子女致父母的信，多以“父母親大人膝下”起首。人幼時常依于父母膝旁，家書中用“膝下”，既表敬重，又示出對父母的親愛、眷依之情。

垂鑒賜鑒鈞鑒尊鑒臺鑒鑒，即古代鏡子，有審察的意思。用作書信提稱語，就是請閱看的客氣說法。垂，含居高臨下之義。賜，上給予下叫做賜。鉤，古以鉤陶喻國政，后稱宦官多冠以鉤宇。垂鑒、賜鑒、鈞鑒，多用于對上、致年高德韶者的信中。尊鑒，可用于尊長，也可用乎輩。臺鑒適用較廣，“臺”有“高”義，對熟識或不熟識的尊長、平輩，皆可使用。

勛鑒道鑒大鑒英鑒偉鑒雅鑒惠鑒對身居高佼、有功勛業績者，可用“勛鑒”。對道德君子、望重學者，可稱“道鑒”。大、英、偉、雅，含高尚、美好、不凡、不俗的意義，宜用于友朋往來書信。 “惠鑒”，就是賞閱的意思，但語意分量較“賜鑒”為輕，適用于一般書信，師長對已獨立的后輩學子，也可用此客套。

慈鑒愛鑒雙鑒芳鑒致母親，可稱“慈鑒”。夫妻，或情意親密的男女之間，可用“愛鑒”。給友朋夫婦二人之信，可用“雙鑒”。女子間往來書信，可用“芳鑒”。

禮鑒給居喪者信，用“禮鑒”。如，愛國之士李公撲遇害后，xxx等致其夫人唁函即稱“張曼筠女士禮鑒”。

公鑒共鑒同鑒用于致團體或多人的信函，可于所列人名之后，書“諸先生共鑒”等。

道席講席教席撰席著席史席席，席位。道席，多用為學生對師長的尊稱。講席、教席，也是對從事教育、講學者的敬稱，但用于平輩間，寫信人與受信人不必有師生關系。撰席、著席、史席，都用作對文士的敬稱，文人間也常互用。撰，即著述。史，指有著作傳世垂史。

覽閱知悉一般用于長對幼、前輩對晚輩的稱呼之后。

(二)告辭或思慕語

啟辭就是信文的開場白，或寒暄客套，或提示寫信原委等。啟辭理應屬于信件正文的一部分，由于舊時尺牘中，這部分形成了一系列的套語，在現時書信中還常可以看到，所以將此單獨提出，分兩類舉例以供參考：

(1)表示寫信人以誠懇的態度，請受信人閱讀信文。如：

敬稟者寫信人自稱是恭敬地稟陳事情的人，表示下面是所要稟告的話，用于致父母尊長的信，如“母親大人膝下，敬稟者”。

跪稟者義同“敬稟者”，用于子孫對尊長。

即稟者同上。

敬啟者寫信者自謙為恭敬地陳述事情的人，表示請對方允許自己告訴下面所寫的內容。既可用于同輩，也可用于下對上。

謹啟者謹，是謹慎、鄭重的意思。用于同輩。

徑啟者徑，這里是直截了當的意思，一般公私書函通用。

拜啟者拜，表敬詞。用于友朋往來書信。

敬呈者與“謹呈者”，皆用于下對上的公私書函。

懇啟者用于平輩，表示下面信文將寫求助于對方的內容。

茲啟者茲，這里，現在。茲啟，意即今在此陳述。態度客觀平和，不含明顯敬意。

哀啟者向親友報喪的書信用此。

復稟者用于對尊親或上級的回信復稟。對平輩可用“再啟者”。

專啟者用于專談某實事的書信。

(2)根據具體情況，或作寒喧客套，或提示寫信原委等。如：

頃誦華箋，具悉一切。忽奉手教，獲悉一是。奉誦鈞諭，向往尤深。頃獲大示，井所賜物。惠書奉悉，如見故人。幸承明教，茅塞頓開。披誦尺素，謹表葵私。數獲手書，至感厚愛。展讀瑯函，甚感盛意。接閱華簡，幸叨莫逆。捧讀德音，喜出望外。手教敬悉，詞意深美，一啟蓬心。正切馳思，頃奉華翰，快慰莫名。頃得手示，欣悉康泰，至為寬慰。蒙惠書并賜大著，燦若河漢，拜服之至。迭接來示，因羈瑣務，未及奉復，深以為歉。臺函奉讀多日，未即修復，萬望海涵。大札敬悉，稽復乞諒。欣奉惠書，敬聆喜訊，不勝忭賀。接讀手書，知君抱恙欠安，甚為懸念。久慕鴻才，今冒昧致書，以求教誨。別來無恙久不晤見，甚念賢勞。暌違日久，拳念殊殷。久疏通問，時在念中。一別經年，彌添懷思。日前曾奉一函，諒已先塵左右。前此一函，想已達覽。

其實，寫信也是寫文章，此類啟辭套語，雖可采用，卻不必拘泥，盡可以千變萬化的。從這個意義上說，啟辭套語也是可以省略的。比如，現在不少人寫信，習慣于一開頭即用“你(您)好”二字，似乎不如此，這封信就沒法往下寫似的。先向收信者問候致意，原是不錯的，然而如果封封信都是如此格局，則未免呆板單調了。

思慕語書信的功能之一是溝通彼此地情感，因此，在提稱語之后不直接進入正文，而是要用簡練的文句述說對對方的思念或者仰慕之情，這類文句稱為思慕語。

思慕語中使用最多的，是從時令、氣候切入來傾吐思念之情。敦煌文書中有一件《十二月相辯文》，列舉每月不同的氣候狀況下，可供選用的詞語，如正月初春可以說："孟春猶寒，分心兩處，相憶纏懷。思念往還，恨無交密。"二月仲春可以說"仲春漸暄，離心抱恨，慰意無由，結友纏懷，恒生戀想。"等等。由于有了意境的描述，讀之令人倍感親切。

后世書信的思慕語相當豐富，不勝枚舉，比較常用的如：

云天在望，心切依馳。

相思之切，與日俱增。

望風懷想，時切依依。

仰望山斗，向往尤深。

風雨晦明，時殷企念。

寒燈夜雨，殊切依馳。

瘦影當窗，懷人倍切。

還有一類思慕語是從回憶上次見面的時間及其思念切入的，如：

不睹芝儀，瞬又半載。

自違芳儀，荏苒數月。

久違大教，想起居佳勝，定符私祈。

久疏問候，伏念寶眷平安，闔府康旺。

思慕語十分豐富，讀者可以在閱讀書信范文時留心摘錄，以供自己習用。最好是提高的文學素養，用自己的語言來描述真實的情感。

(三)正文

正文信的正文，即寫信人對收信人說的話，這是書信的主體。正文從信箋的第二行開始寫，前面空兩字。如果啟辭單獨成行，正文可在啟辭的下一行空兩宇開始書寫。書信的內容各不相同，寫法上也無需一律，以表情達意準確為原則。一般說來，應先談談有關對方的事情，表示關切、重視或謝意、敬意，然后再談自己的事情。正文寫好后，如發現內容有遺漏，可補充寫在結尾后面;或寫在信右下方空白處，并在附言之前加上“另”、“又”等字樣;或在附言的后面寫上“又及”或“再啟”字樣。

(四)結語

結語，即信文的結束語，理應屬正文的一部分。但與“啟辭”相仿，舊式書信中也形成了一系列常用結語套辭，現時各界文化人士的書簡中，仍頻見使用。這里不妨臚列若干，供參考。

書短意長，不一一細說。恕不一一。不宣。不悉。不具。不備。不贅。書不盡意。不盡欲言。臨穎不盡。

余客后敘。余容續陳。客后更譚。

請對方回信：

盼即賜復。翹企示復。佇候明教。時候教言。盼禱拔冗見告。萬望不吝賜教。敬祈不時指政(正)。敢請便示一二。尚祈便中見告。如何之處，恭候卓裁。至盼及時示下，以匡不逮，無任感禱。

告訴對方不用勞神回信：

謹此奉聞，勿煩惠答。敬申寸悃，勿勞賜復。

答復對方詢問：

辱蒙垂詢，略陳固陋，聊博一粲而已。遠承下問，粗述鄙見，尚希進而教之。上述陋見，難稱雅意，亟祈諒宥。姑道一二，未必為是，僅供參考。不揣冒昧，匆此布臆，幸勿見笑。

請人應允：

所請之事，務祈垂許。以上請托，懇盼慨允。諸事費神，伏乞俯俞(允)。

表示關切：

伏惟珍攝。不勝禱企。海天在望，不盡依遲(依依思念)。善自保重，至所盼禱。節勞為盼。節哀順變(用于唁函)。

表示感謝之情：

諸荷優通，再表謝忱。多勞費心，至紉公誼。高誼厚愛，銘感不已。

(五)祝辭

祝辭，就是書信結尾時，對收信人表示祝愿、欽敬或勉慰的短語，如“即頌近安”、“此致敬禮”、“祝你進步”之類。其中，“即頌”、“此致”、“祝你”等詞，緊接正文末尾書寫;“近安”、“敬禮”、“進步”等詞，另起一行，頂格書寫。如果祝頌語的文字較多，也可獨立占行，空兩字寫起，不必分拆成兩部分。如果信箋下方余地充分，或者為了突出祝辭，也可將“祝”、“頒”、“此致”等宇樣獨占一行，空四格書寫，而將“安”、“好”、“敬禮”等另行頂格書寫。頂格書寫的祝辭后一般不加標點符號。祝辭應根據具體情況恰當擇用。

以下為常見祝辭：

書信內容主要是談一件事的，可用：專此，致專此，祝專此即請專此布達，即頌專此奉復，并祝(復信用)

一般書信，用于平輩、友朋之間：即頌即請順效順祝

或為：此候此請順致順頌即候

或為：祝頌請問致候

對尊長，可選用：恭叩恭淆恭頌恭候敬叩敬祝故請敬頌

平輩間，為強調敬意，也可用：恭頌恭請恭候

為強調鄭重其事：謹祝謹賀

對晚輩：此詢順祝即問祝(你)愿(你)盼望

對祖父，頌祝;起居永福

對父母輩，頌祝：金安福安

對尊長：康安鈞安崇安履福頤安

對女長輩：慈安懿安坤安玉安

平輩友朋間，可按四時頌祝：春社暑安秋棋冬餒

逢年尾歲首，可賀：新禧(元旦)春禧(春節)年禧歲祺節禧(節日通用)新年快樂新春愉快

常時可頌：近祺日祉時吉時綏起居安吉行止佳勝工作順利臺安大安

當日可達之信，頌：晨安早安午安晚安刻安

對女性可頌：淑安妝安閫安

對未婚女子，頌：閨安

對父母健在而承歡膝下的平輩，可頌：侍安侍祉

對晚輩后生，祝愿：學業銳進工作好生活愉快幸福健康進步侍棋課祉

祝收信人全家：闊府康泰全家幸福

祝收信人夫婦：雙安儷安儷祉

賀有喜慶事者，道：喜安慶祺

賀新婚者：燕安燕喜

賀生子者：麟安

對家居者：潭安潭祺潭祉

對行旅者：客安行祺旅一帆風順旅居康樂

唁喪，請候：禮安孝履

問病，祝頌：早日康復痊安

對蒙遭意外不幸者，祝禱：否極泰來

對知識界，可泛頌：文安道安研安文祺雅祺

對教師：教祺教安誨安

對軍界：勛祉戎安

對政界政安勛安升安公祺鈞祺崇祺

對工商實業界：籌祉財安吉利贏祺盈祺發祺運祉事業昌隆宏猷大展行止佳順萬事順遂百事稱心諸事如意盛利久發財源茂盛日進斗金

古時書信，頌祝語大都融貫在正文中，至近代才逐漸形成祝辭獨立一欄。所以，書信正文中如已包含祝福內容，或者本身就是祝賀信函，那么視辭一項便可省去。還有，信一開頭就稱“你好”的，如果信末再寫祝好之類，便顯得累贅了，應注意避免。

(六)署名

署名，就是在正文結尾的右下方簽署寫信人姓名。如果是寫給熟識的親屬友人的，可只寫名字，不必寫姓;或在名字前面，加上自己的稱呼，如：弟、侄、晚等。稱呼與名字之間，可略空半字地位;或者將稱呼用小字寫在名字的左上方。

署名的后面，可加寫啟稟詞，也可不加。常用啟稟詞如下：

對尊長：叩叩上叩稟敬稟

對平輩：上敬上謹啟鞠啟頓首親筆手肅

對晚輩：字示白諭手白手諭

在署名或啟稟詞后面，寫上撰信的年月日，也可把日期寫在下一行署名的右下方。另外，還可以在日期之后，寫上撰信時的處所、氛圍、心境等，如“舟中”、“燈下”、“萬籟俱寂”之類。

(七)附候或致意

如寫信人的家屬、近處朋友也和收信人熟悉，署名后一行或加上這些人的附候，如“某人囑筆問候”。如應向收信人的家屬、近鄰親友問候的，可加上“請向某某致意”，倘是長輩，可作“請在某某前四名問安”之類

范文：

1、魯迅致母親

母親大人膝下，敬稟者，日前寄上海嬰照片一張，想已收到。小包一個，今天收到了。醬鴨、醬肉，昨起白花，蒸過之后，味仍不壞;只有雞腰是全不能喫了。其余的東西，都好的。下午已分了一份給老三去。但其中的一種粉，無人認識，亦不知喫法，下次信中，乞示知。上海一向很暖，昨天發風，才冷了起來，但房中亦尚有五十余度。寓內大小俱安，請勿念為要。

海嬰有幾句話，寫在另一紙上，今附呈。

專此布達，恭請

金安。

男樹叩上廣平及海嬰同叩

一月十六日

2、xxx致老師符定一(澄宇)先生：

澄宇先生夫子道席：

既接光儀，又獲手示，誨諭勤勤，感且不荊德芳返平，托致微物，尚祈哂納。世局多故，至希為國自珍。

肅此。敬頌

教安。不具。

書信標準格式范文(篇九)

親愛的爸爸媽媽：

??你們好!

??首先讓我感謝您們給了我生命，是您們讓我來到這個五彩繽紛的世界，您們對我的關懷總是無微不至，對我的叮嚀總是連綿不絕，那聲音對我得親情的海洋里盡情享受著愛的溫暖，感恩作文以書信格式, 關于感恩的書信作文。是您們讓我擁有幸福的家。謝謝你們。

??您們用一顆真心來包容我，溫暖我，我感謝您們為我淌下的一顆顆晶瑩的淚珠。一粒粒汗水，是您們在我人生最艱難的時刻伸出一雙美麗而溫暖的手。是您們的一滴眼淚，一顆守望的心，感動著我，是您們在我徘徊時給我的一個提示，是您們在朦朧時給我一個微笑。也許，您們以為我還是一只失方向的蝴蝶，不知道我并沒有關注您們對我的帶那點點滴滴的愛，其實不是有的。

??就近談事，那天晚上回家，您們看到我回來，也許擔心、驚訝、欣慰。您們的親切的話語此時我記得如此清晰。您說您們才睡覺，爸爸在外面做事那么晚回來。此時，我心里有一股股暖流滴上心頭，想到爸爸那時佝僂的腰，還在外面辛苦賺錢，媽媽每天早起晚睡，為我們，在外面受盡了苦。真的，這是我這笨拙的筆尖，匱乏的語言所表達不出來的，但是我還是控制不住自己情感的閘門，您們為我們付出了太多太多，上面你們要孝敬外公、外婆、爺爺、奶奶，下面又是要照顧我們，您們真的太辛苦了!妹妹們如此刻苦讀書，也是因為她們懂您們的心。以前和妹妹在一起時，我就和她們說：“你們現在在玩，你們知道爸爸媽媽現在在干嗎?她們也許還在那烈日下工作，還在那寒冷的天氣里任勞任怨地工作，你們有沒有想到爸爸媽媽的手，爸爸媽媽的身體，爸爸媽媽的辛苦，所以，你不能在貪玩了，只有努力讀書，才恩那個報答父母的恩情。”每次我對她們說后，我們都默默地抽涕著，也許，她們覺得很啰嗦，但我明白這是我這個做姐姐該做到。

??之后，我轉移了話題，媽媽問起了期中考試的情況，我心里忐忑不安，看我還是如實地交代了，在一旁的您們沒有說話，初中作文大全《感恩作文以書信格式, 關于感恩的書信作文》。您們這無聲地表達已給了我回答。但現在請您們聽一下我的心聲：自從初中以來，我就承受了太多這樣的打擊。我聽過了無數句安慰的話語，從此，我從中學會了笑對挫折，自信堅強，學會了檢討自己的錯誤，也許是我的學習方法不對，也許，是我考試的慌張，真的。我每天都很努力努力地看書。考前，我認真復習了，因為節約時間，我沒有回家。我把天氣低當作理由騙您們我不想回去，其實，不是的，我想把優異的成績帶回家，但我沒有做到，此時的我想到這些也痛徹心扉。到了重要的考試，我什么都忘記了。其實考試的題目我都做過，就是想不起來。唉，我只能說我自己太笨了。

??在以后的學習中，我也總結了許多方法。我要學會培養良好的學習習慣，不斷積累知識，防止急躁，控制自己的情緒，尋找最佳的學習方法，我會盡我最大的努力，面對挫折，搞好學業，勇敢進步，這才是我最好的回報方式。

??千言萬語總歸一句“謝謝了，您們辛苦了”!是您們給了我勇氣，讓我心里充滿光明和力量。在成長的歷程中，處處有您們精心的呵護，處處有您們正確的引導，處處有您們無私的牽掛，處處有您們關注的目光，處處有您們無言的支持......這濃濃的親情，時時刻刻包圍著我，滋潤著我，激勵著我。所以，我將我一生的奮斗來報答您們。有了您們的愛伴我前行，我不再孤獨，我不再憂傷;有了您們的愛，我的人生少了一些坎坷，少了些風雨。現在我給您們最高貴的報答方式就是努力學習，考上理想的學府。努力、努力......因為，我要對得起那一雙雙充滿愛心與期盼的眼睛。爸爸媽媽，我永遠愛您們!~

此致

??敬禮

??女兒：xxx

??20xx年11月24日

書信標準格式范文(篇十)

1、書信語言準確，鮮明生動，內容極其豐富具體

2、這封書信格式正確，內容十分翔實，向老師匯報了自己豐富多彩的暑假生活。

3、該信件語言規范，書寫工整。

4、該信內容敘事清楚明白，感情真摯。

5、書信信封格式正確。

6、該信層次清楚，中心突出。

7、該信件條理清楚，層次分明，語言也很流暢。

8、該信內容能聯系生活實際抒發自己的真情實感。

9、這封信語言活潑，較生動化，使人感到有親切感。

12、語言略微拖沓，個別標點運用不當。此外，假如選擇一件事詳細展開敘述，其他略寫或一筆帶過，信的重點就更加突出了。

13、這封書信細節描寫頗具匠心，極富功底。

14、這封書信清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣

15、這封信語言活潑明快，富有情趣。

書信標準格式范文(篇十一)

2012年4月16日xxx中央辦公廳、xxx辦公廳發布的《黨政機關公文處理工作條例》對公文格式作了明確的規定。為提高黨政機關公文的規范化、標準化水平，2012年6月29日，國家質量監督檢驗檢疫總局、國家標準化管理委員會發布了《黨政機關公文格式》國家標準(GB/T9704-2012)。該標準于2012年7月1日起正式實施。此標準是對國標《國家行政機關公文格式》(GB/T9704-1999)的修訂，從技術方面對通用公文的紙張、排版、印刷、裝訂和公文中各要素標識規則，都作了更加明確具體的規定。這個國家標準適用于各級黨政機關制發的公文，其他機關公文可參照執行。

公文格式，一般由公文的文面格式、用紙格式和排印裝訂格式3大部分組成。

書信標準格式范文(篇十二)

一、書信要注意事項：地位、抬頭、分行、稱謂、結尾。

所謂地位，即收信人姓名稱謂寫于起首頂頭第一行。發信人的署名在全張信箋的二分之一以下。

抬頭是指舊式書信，對年長的受信人空一格或另起一行，以示尊敬。

分行是為避免雜亂無章而采用的分段陳述。每段開始前空二個字，述及不同內容時分幾段書寫。

二、具體格式

（一）提稱語

提稱語與稱謂有對應的關系，其中有些可以通用，但大部分都有特定的使用對象。其中比較常用的有：

用于父母：膝下、膝前、尊前、道鑒

用于長輩：幾前、尊前、尊鑒、賜鑒、尊右、道鑒

用于師長：函丈、壇席、講座、尊鑒、道席、撰席、史席

用于平輩：足下、閣下、臺鑒、大鑒、惠鑒

用于同學：硯右、文幾、臺鑒

用于晚輩：如晤、如面、如握、青覽

用于女性：慧鑒、妝鑒、芳鑒、淑覽

給父母寫信，"膝下"一詞用得最多，源出出于《孝經》："故親生之膝下，以養父母日嚴。"是說人幼年時，時時依于父母膝旁，后來轉為對父母的尊稱。

提稱語可以幾個詞疊加使用，如xxx致其師符定一（字澄宇）稱："澄宇先生夫子道席"，以見尊敬之意。等。現將常見提稱語列表如下：

這里再對較常見的提稱語約略作些解釋。

足下古代最初用為下對上的敬稱，后來書信中多用于同輩之間。

膝下舊時子女致父母的信，多以“父母親大人膝下”起首。人幼時常依于父母膝旁，家書中用“膝下”，既表敬重，又示出對父母的親愛、眷依之情。

禮鑒給居喪者信，用“禮鑒”。如，愛國之士李公撲遇害后，xxx等致其夫人唁函即稱“張曼筠女士禮鑒”。

公鑒共鑒同鑒用于致團體或多人的信函，可于所列人名之后，書“諸先生共鑒”等。

覽閱知悉一般用于長對幼、前輩對晚輩的稱呼之后。

（二）告辭或思慕語

（1）表示寫信人以誠懇的態度，請受信人閱讀信文。如：

敬稟者寫信人自稱是恭敬地稟陳事情的人，表示下面是所要稟告的話，用于致父母尊長的信，如“母親大人膝下，敬稟者”。

跪稟者義同“敬稟者”，用于子孫對尊長。

即稟者同上。

敬啟者寫信者自謙為恭敬地陳述事情的人，表示請對方允許自己告訴下面所寫的內容。既可用于同輩，也可用于下對上。

謹啟者謹，是謹慎、鄭重的意思。用于同輩。

徑啟者徑，這里是直截了當的意思，一般公私書函通用。

拜啟者拜，表敬詞。用于友朋往來書信。

敬呈者與“謹呈者”，皆用于下對上的公私書函。

懇啟者用于平輩，表示下面信文將寫求助于對方的內容。

茲啟者茲，這里，現在。茲啟，意即今在此陳述。態度客觀平和，不含明顯敬意。

哀啟者向親友報喪的書信用此。

復稟者用于對尊親或上級的回信復稟。對平輩可用“再啟者”。

專啟者用于專談某實事的書信。

（2）根據具體情況，或作寒喧客套，或提示寫信原委等。如：

其實，寫信也是寫文章，此類啟辭套語，雖可采用，卻不必拘泥，盡可以千變萬化的。從這個意義上說，啟辭套語也是可以省略的。比如，現在不少人寫信，習慣于一開頭即用“你（您）好”二字，似乎不如此，這封信就沒法往下寫似的。先向收信者問候致意，原是不錯的，然而如果封封信都是如此格局，則未免呆板單調了。

后世書信的思慕語相當豐富，不勝枚舉，比較常用的如：

云天在望，心切依馳。

相思之切，與日俱增。

望風懷想，時切依依。

仰望山斗，向往尤深。

風雨晦明，時殷企念。

寒燈夜雨，殊切依馳。

瘦影當窗，懷人倍切。

還有一類思慕語是從回憶上次見面的時間及其思念切入的，如：

不睹芝儀，瞬又半載。

自違芳儀，荏苒數月。

久違大教，想起居佳勝，定符私祈。

久疏問候，伏念寶眷平安，闔府康旺。

思慕語十分豐富，讀者可以在閱讀書信范文時留心摘錄，以供自己習用。最好是提高的文學素養，用自己的語言來描述真實的情感。

（三）正文

（四）結語

書短意長，不一一細說。恕不一一。不宣。不悉。不具。不備。不贅。書不盡意。不盡欲言。臨穎不盡。

余客后敘。余容續陳。客后更譚。

請對方回信：

盼即賜復。翹企示復。佇候明教。時候教言。盼禱拔冗見告。萬望不吝賜教。敬祈不時指政（正）。敢請便示一二。尚祈便中見告。如何之處，恭候卓裁。至盼及時示下，以匡不逮，無任感禱。

告訴對方不用勞神回信：

謹此奉聞，勿煩惠答。敬申寸悃，勿勞賜復。

答復對方詢問：

請人應允：

所請之事，務祈垂許。以上請托，懇盼慨允。諸事費神，伏乞俯俞（允）。

表示關切：

伏惟珍攝。不勝禱企。海天在望，不盡依遲（依依思念）。善自保重，至所盼禱。節勞為盼。節哀順變（用于唁函）。

表示感謝之情：

諸荷優通，再表謝忱。多勞費心，至紉公誼。高誼厚愛，銘感不已。

（五）祝辭

以下為常見祝辭：

書信內容主要是談一件事的，可用：專此，致專此，祝專此即請專此布達，即頌專此奉復，并祝（復信用）

一般書信，用于平輩、友朋之間：即頌即請順效順祝

或為：此候此請順致順頌即候

或為：祝頌請問致候

對尊長，可選用：恭叩恭淆恭頌恭候敬叩敬祝故請敬頌

平輩間，為強調敬意，也可用：恭頌恭請恭候

為強調鄭重其事：謹祝謹賀

對晚輩：此詢順祝即問祝（你）愿（你）盼望

對祖父，頌祝;起居永福

對父母輩，頌祝：金安福安

對尊長：康安鈞安崇安履福頤安

對女長輩：慈安懿安坤安玉安

平輩友朋間，可按四時頌祝：春社暑安秋棋冬餒

逢年尾歲首，可賀：新禧（元旦）春禧（春節）年禧歲祺節禧（節日通用）新年快樂新春愉快

常時可頌：近祺日祉時吉時綏起居安吉行止佳勝工作順利臺安大安

當日可達之信，頌：晨安早安午安晚安刻安

對女性可頌：淑安妝安閫安

對未婚女子，頌：閨安

對父母健在而承歡膝下的平輩，可頌：侍安侍祉

對晚輩后生，祝愿：學業銳進工作好生活愉快幸福健康進步侍棋課祉

祝收信人全家：闊府康泰全家幸福

祝收信人夫婦：雙安儷安儷祉

賀有喜慶事者，道：喜安慶祺

賀新婚者：燕安燕喜

賀生子者：麟安

對家居者：潭安潭祺潭祉

對行旅者：客安行祺旅一帆風順旅居康樂

唁喪，請候：禮安孝履

問病，祝頌：早日康復痊安

對蒙遭意外不幸者，祝禱：否極泰來

對知識界，可泛頌：文安道安研安文祺雅祺

對教師：教祺教安誨安

對軍界：勛祉戎安

對政界政安勛安升安公祺鈞祺崇祺

對工商實業界：籌祉財安吉利贏祺盈祺發祺運祉事業昌隆宏猷大展行止佳順萬事順遂百事稱心諸事如意盛利久發財源茂盛日進斗金

（六）署名

署名的后面，可加寫啟稟詞，也可不加。常用啟稟詞如下：

對尊長：叩叩上叩稟敬稟

對平輩：上敬上謹啟鞠啟頓首親筆手肅

對晚輩：字示白諭手白手諭

（七）附候或致意

范文：

1、魯迅致母親

海嬰有幾句話，寫在另一紙上，今附呈。

專此布達，恭請

金安。

男樹叩上廣平及海嬰同叩

一月十六日

2、xxx致老師符定一（澄宇）先生：

澄宇先生夫子道席：

既接光儀，又獲手示，誨諭勤勤，感且不荊德芳返平，托致微物，尚祈哂納。世局多故，至希為國自珍。

肅此。敬頌

教安。不具。

書信的范文01-13

書信標準格式范文(篇十三)

親愛的爸爸媽媽：您們好！書信格式的感恩作文，感恩作文以書信格式

看到這封信時，你們或許是驚訝，或許是高興，或許是一種說不出的幸福，因為這是我第一次寫給你們的感恩信，書信格式的感恩作文，感恩作文以書信格式。

爸爸，從小你就慣養這我，所以從小到大您沒有打過我一次，當我考試失利時，你鼓勵我繼續努力，使我有向前的動力。記得有一次，是在我六年級的期中時候，我數學才考了79分，我回到家不敢喝您說。我一個人就躲在被窩里哭，您剛剛下班，看到我擔心的說：怎么了？我把事情的來龍去脈一五一十的告訴了您，我笨以為您會第一次打我，可出乎意料的是您拍拍我的肩膀安慰了我：算了，下次再努力就是，這只是發揮失常而已，下次考過，初中作文大全《書信格式的感恩作文，感恩作文以書信格式》。我頓時熱淚盈眶。爸爸：我愛你！

媽媽，你雖然從小就對我很嚴厲，但我知道您是為我好。小時候，您經常叫我唱：世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶……，到現在我一直記著。你和爸爸辛辛苦苦的工作都是要讓我們考上大學用的。您每次都教導這我們要好好的讀書，其實我也在努力著。您要我和弟弟妹妹不要吵架，我也想改，可是我總是改不了我的一些壞脾氣。雖然您有點溺愛過度，否則對誰都不好的。我也知道您愛我，因為我是您身體上掉下了的一塊肉啊。媽媽：我愛您。

我還有許多的話像對您說，總之，你們的恩情，我一生一世都不會忘記的，你們是愛我的啟蒙老師，生養我的爸爸媽媽，你們猶如春蠶，辛勤的勞動，無怨無悔。你們是指南針，指引著我們走向光明。你們是園丁，心細地滋潤著我們，我一定會更好的努力學習，來回報你們隊我的恩情。最后再說上一句：謝謝你們！

你們的女兒！胡倩

書信標準格式范文(篇十四)

書信歷史悠久，其格式也幾經變化。按照現在通行的習慣，書信格式主要包括五個部分：稱呼、正文、結尾、署名和日期。本文就來分享一篇正確的書信格式范文，希望對大家能有所幫助！

正確的書信格式：

01稱呼也稱作“起首語”，是對收信人的稱呼。稱呼要在信紙第一行頂格寫起，后面加上冒號。

稱呼和署名要對應，明確自己和收信人的關系。稱呼可用姓名、稱謂，還可加修飾語或直接用修飾語作稱呼。

02正文通常用問候語做開頭。問候是一種文明禮貌行為，也是對收信人的一種禮節，體現寫信人對收信人的關心。

問候語最常見的是“您好!”“近好!”依時令節氣不同，也常有所變化，如“新年好!”“春節愉快!”問候語寫在稱呼下一行，前面空兩格，自成一段。

問候語之后，通常還有幾句啟始語。比如“好久不見，別來無恙。”“近來一切可好?”之類。問候語要注意簡潔、得體。

最重要的主體，就是寫信人要說的話。書寫內容要有條有理、層次分明。

03結尾

正文寫完后，末尾要寫上表達祝愿或勉勵的話，這是對收信人的禮貌。

結尾的習慣寫法有兩種：

在正文寫完之后，緊接著寫“此致”，轉一行頂格或空兩格寫“敬禮”。

不寫“此致”，而是跳一行、空兩格、再寫“敬禮”“安好”等詞。

04署名和日期

在書信最后一行，署上寫信人的姓名。署名應寫在正文結尾后的右方空半行的地方。如果是特殊的收信人，還要在署名之后，有時還要加上“恭呈”、“謹上”等，表示尊敬。日期寫在署名之后或下邊。

范文：

書信的格式范文一

親愛的季老師：

大家都說，老師對學生的恩情一輩子都凝結在心頭。是呀!我是您精心栽種的一株紫丁香，我的生長過程中都淋浴在您的溫情之中。

讀三年級的時候，我們的班主任換成了您。我原本讀書讀書成績并不好，可經過季老師的教導之后。我的學習成績開始提升了，慢慢地我敢在上課舉手發言。老師慢慢的教導我，我許多難題老師總是幫助我解決這些難題。老師就像我的好幫手，在一切困難中的阻礙都成了浮云，被微風吹散了。

勞累了一天的老師，他們多么的辛苦呀!在學校里要盡心盡力的照顧我們，晚上還要認真批改我們的作業本。夜深了，每當我們都睡得甜香香時，可老師卻在臺燈下認真得改作業本。老師在揉揉眼睛，讓自己能認真點，不要改錯了。

蜜蜂以它香甜的蜂蜜，作為對花兒的回報;花兒以它馥郁的芬香，作為對大自然的回報;我就以學習上的進步向你表示感謝吧!

祝：

萬事如意

XXX

書信的`格式范文二

親愛的媽媽：

您好!我今年已經十一歲了，回想過去的時光，您在我的記憶里留下了太多美好的回憶，有的我終身難忘。

有一次，我發現學校旁邊來了一些發傳單的，我順手拿了一張。發現是我最喜歡的機器人，我興沖沖的跑回家，可是，家里大人都不同意，只有您一直支持我，我終于如愿以償參加了我喜愛的興趣班。

您一直很努力在工作，每天是早出晚歸，非常辛苦。可正是因為您這樣辛苦、努力地工作，才有了今天我們全家幸福的生活!您犧牲了自己的休息時間換來我們幸福的生活。

您雖然很忙，但還要擠時間來陪我一起學習，深夜還要工作，常常是我睡了，您卻還沒睡。

在我遇到難題時，您為我撥開重重迷霧，指點迷津;在我失去信心時，您鼓勵我堅持下去!

您為我付出了太多太多，在信的最后，我千言化作一語：“媽媽，謝謝您!”

祝您：身體健康!工作順利!

此致

敬禮!

XXX

書信的格式范文三