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十不見行動感悟范文 第一篇

近日，教育部頒發了《教師十不準》條例，對我們提出了具體的要求，我覺得這是很有意義的，他讓老師們時刻牢記自己的職責和肩負的歷史使命。“師者，傳到授業解惑也。”

師德建設是一個系統工程，師德師風是校風的靈魂。師德建設必須貫穿于教育行政工作和學校工作的各個方面，貫穿于教學、科研和社會活動的各個環節。

教師十不準的核近心問題為師德問題，師德的核心問題是xxx愛xxx，這種xxx愛xxx必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。它表現在：當學生受到挫折、處境困難的時候，給學生以同情、關懷、體貼和幫助；當學生生病的時候，主動噓寒問暖，送藥送飯；對待學生的提問，耐心細致，和藹可親地給予解答；尊重每一位學生的人格，不體罰或變相體罰學生；我們應對孩子做出良好的榜樣，把學生看作學習、生活的主人；對學生嚴格要求，用真誠的愛心去澆灌他們。

作為一名教師，不僅要做好教書的工作，更要積極主動地做好育人的工作，為孩子的未來發展打下良好基礎。教師工作的示范性和學生所特有的向師性，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子說：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學生造就成一種什么人，自己尺應當是這種人。要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷；要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動；要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。

總之，教師必須有高尚的品德。教師職業的最大特點是培養、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。

十不見行動感悟范文 第二篇

通過今天的學習，感觸頗深：

《教師十要十不準》中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是xxx愛xxx，這種xxx愛xxx必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛、恩師般高尚純潔的愛。它首先表現在：當學生受到挫折、處境困難的時候，給學生以同情、關懷、體貼和幫助；當學生生病的時候，主動噓寒問暖，送藥送飯；對待學生的提問，耐心細致，和藹可親地給予解答；尊重每一位學生的人格，不體罰或變相體罰學生；對學生嚴格要求，幫助樹立正確的世界觀。將教書和育人有機的統一起來。

其次，作為教師，要不斷提高自身素質，在教育教學中，要妥善處理師生關系：

（1）要給予學生特殊的關心和愛護

（2）不得體罰和變相體罰學生，因為體罰學生往往給學生的心靈留下傷痕，造成性格殘暴，不服從教育，因此，教師必須充分認識《教師法》，尊重學生的人格和尊嚴，不得對學生進行體罰或者侮辱人格的行為。

（3）不得歧視學生，對于班級個別調皮、成績差的學生，老師要積極進行幫教，做好后進生轉化工作，而不是有意進行歧視，造成學生退學。

再次，教師在育人的同時，不要忘了自身的繼續學習，要知道，xxx要給學生一杯水，自己必須有一桶水xxx，所以，在教學之余，教師應刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索新的教學規律，改進教育教學方法，提高自己教育、教學和科研的水平。

孔子說：xxx其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。xxx學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被

學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，我們教師只有對自己嚴格要求，不斷學習，加強修養，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應素質教育的呼喚，更好地培育下一代，不辜負黨和人民賦予的光榮歷史使命。

十不見行動感悟范文 第三篇

講看齊，貴在見行動，有實效。全市黨員干部要通過學習討論，做到知行合一，讓講看齊真正落實到具體行動上，落實到深入踐行五大發展理念、奮力建設“四個強市”的具體工作中。堅定地把全面從嚴治黨決策部署變為實際行動，確保以xxx同志為核心的xxx各項決策部署在我市落地生根、開花結果。

講看齊見行動，必須在思想上充分信賴、政治上堅決維護、組織上自覺服從、感情上深刻認同黨的領導核心，使學習討論成為解放思想、創新理念的過程，成為提高素質增長本領的過程。要對中央治國理政的戰略部署爛熟于心，在貫徹中央重大決策時不打折扣，不走形變樣，真正做到統一思想，統一行動，形成強大合力。要時刻在黨紀黨規下想問題、作決策、辦事情。堅持用黨性原則和紀律規矩來約束規范言行，廉潔自律，始終做到心中有黨、心中有民、心中有責、心中有戒。

講看齊見行動，不是虛的表態，而是具體實在的行動。當前，建設“四個強市”、打贏“五大攻堅戰”、推進黨的建設“六大工程”等工作任務十分艱巨，經濟社會發展面臨的困難和問題也很多。越是在發展的關鍵時期，越要牢固樹立“四個意識”特別是核心意識、看齊意識，扎實地將xxx各項決策部署落到實處;越是面臨困難和問題，越要向黨的理論和路線方針政策對標，經常用中央的要求照鏡子，知難不畏難，敢于迎難而上，敢于較真碰硬，敢于爭先進位。

堅持“講看齊、見行動”，是加快建設“四個強市”的重要保障。我們要圍繞牢固樹立核心意識進行學習討論，確保在維護xxxxxx黨的領導核心地位上態度堅決、言行一致、始終如一;圍繞向xxx看齊進行學習討論，確保堅決維護xxx權威，xxx提倡的堅決響應、xxx決定的堅決執行、xxx禁止的堅決不做;圍繞向黨的理論和路線方針政策看齊進行學習討論，確保用中國特色社會主義理論體系最新成果武裝頭腦、指導實踐、推動工作;圍繞向xxx決策部署看齊進行學習討論，確保在實施五大發展行動、打贏“五大攻堅戰”、推進“六大工程”上見實效。

黨員干部講看齊+見行動心得體會

十不見行動感悟范文 第四篇

最近學校組織學習了關于“畢節地區中小學教師十不準”的師德師風學習，學后深有感悟。師德師風就是教師在社會、在家長和學生心目中的形象，是中小學教師職業道德規范的框架,是職業道德底線的具體體現，也是新時期對教師的特定要求。

如果一個教師不是嚴格遵守中小學教師職業道德規范，而是違背了這十不準，即使你是一個學識再高，教學水平能力再強的`教學骨干，也會因為言行不一，沒有秉著“學高為師、身正為范”的信念，對你進行一票否絕，而使自己在公眾的形象大打折扣，并影響社會對整個群體的評價。那種鶴立雞群的滋味，想必高于泰山之首。通常好事不出門，壞事傳千里。所以身為教師，我們就是：“人類靈魂的工程師，就得像蠟燭成灰一樣，因為我們做的是天底下最光輝的職業，得像傳說中的圣人一樣，你是不能犯錯誤的。你犯了一點小錯誤，也會被社會無端地放大，成為萬惡不赦的罪過，一失足而成千古恨，再回首已是百年身。

現在這種時代的進步，以及人們對生活方式的要求，已不在是那樣的單調。但是設身處在這個群體，無論別人怎樣享受我們只能認真的穿好我們的外裝“人類靈魂的工程師”。就算別人可以押寶，夾牌，打麻將，（當然有的是為了娛樂）但是身為教師，因為行業性質的約束，只能用中小學教師職業道德規范嚴格地約束自己，不得越雷池一步，不得涉足這種在人家眼里平常稀松的活兒，也去一試身手。就算是看客，你都要站在一定的距離之外，因為你在幾十年如一日的教學生涯中，站在三尺講臺上沒有挪過窩，培育了滿園桃李，成為了當地的風景。要是做了煞風景的事，像豎過貞潔牌坊的貞女，你再醮，就是萬惡不赦了，而對一向只認錢財不認人的薄情婦人則可以聽之任為。這就是社會的兩重性，兩重評價標準。既然你選擇了這個職業，就應該像公眾人物那樣，時時處處檢點自己的言行，不欺暗室，才會因為自身坦蕩蕩的君子之風而睡個安穩覺。

平心而論，教師也是人，也是食人間煙火的凡夫俗子，也要與周邊的人打交道，應該熟諳人情世故，朋友之間禮尚往來的吃請、交流也屬常情之列，不能因為“不準利用職權或工作之便接受學生家長宴請禮品”而板著面孔拒人于千里之外。但是置于我們的職業，我們不可以跨越，還是應該以《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，不管是十不準也好，，二十不準也好，歸結到底，一句話就是，不得做違背中小學教師職業道德規范的事，不得說有損教師形象的話，用自己良好的行為踐行學高為師，行無言之教。身教勝于言教，那樣所謂的種種戒律清規都沒有什么可怕了。因為有了規范，因為有了養成教育，這些要求已深深地烙在了心中，化作了自己職業的一部分，像吃飯穿衣一樣普通，像呼吸空氣那樣自然。

不過取法乎上，僅得其中，取法乎下，難免其次。我們一方面以道德規范要求自己，一方面以“十不準”自律，行走在提倡的上限標準和不容踐踏的道德底線之間，不局限于上面列舉的十條不準，就會無往而不勝了。

十不見行動感悟范文 第五篇

從歷史經驗來看，堅持向中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，才能形成全黨集中統一的大局面，才能形成堅強的戰斗力，從而贏得中國革命和改革的勝利。

從黨的組織原則來看，堅持向中央看齊，也是黨的民主集中制原則的要求。民主集中制實行的是民主基礎上的集中，集中指導下的民主。堅持這樣的組織原則，就是要在全黨形成又有集中又有民主，又有紀律又有自由，又有統一意志，又有個人心情舒暢、生動活潑的xxx面。這決定了要在廣泛民主基礎上形成全黨共識、共同意志，進而形成一致行動。

從黨面臨的挑戰和考驗來看，堅持向中央看齊，是為了使黨能夠在現實挑戰面前嚴肅黨內政治生活，凈化黨內政治生態。改革開放以來，黨的建設面臨復雜的社會環境及嚴峻挑戰。對內發展社會主義市場經濟，對外全方位開放，思想解放了、生產力解放了、社會活力解放了，創造了發展的奇跡，這是值得肯定的。與此同時，在市場經濟發展和改革開放期間，經濟方式多元化、社會利益多元化、群眾訴求多元化，造成了思想觀念和意識形態的多元化。面對如此多元化的現實，既不搞僵死的一言堂的舊的政治格局，又要駕馭好復雜局面，引領社會持續健康地、充滿生機活力地、有序地向前發展，這就需要我們在整個國家治理和社會治理中進行新的探索。這對執政黨提出了新的挑戰，如何在復雜的社會環境中保持先進性和純潔性，提高領導水平和執政水平，增強抵御風險和防腐巨變能力，也是我們今天面臨的大考驗。我們絕大多數黨員干部經受住了考驗，同時也有黨員干部犯了錯誤，走向腐敗深淵。出現這個情況，黨內政治生活不健全，黨內政治生態惡化，是重要原因。而黨內政治生活不健全，又與各級組織和黨員干部黨的觀念淡化、黨員意識弱化緊密相聯。具體表現在有的黨員干部在觀念上，忘記自己是xxx員;在立場上，思想信念動搖，東搖西擺，隨波逐流;在言論上，在黨不言黨、在黨不愛黨、在黨不護黨、在黨不為黨;在行動上，不守政治紀律，不講政治規矩，組織紀律散漫。xxx提出開展“兩學一做”，就是要從根本上使全黨包括黨的高級干部都要樹立起黨的觀念和黨員意識，向中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊。

從“四個全面”戰略布局的貫徹落實來看，如果沒有看齊意識，xxx來自于實踐、得到人民群眾擁護的重要決策就無法落實，就會出現群眾反映的干部由過去“亂作為”變成“不作為”，使很多改革決策、發展理念，變成標語口號。把“四個全面”作為有機整體協調推進的核心在于，各級黨組織、廣大黨員干部能否始終在思想上政治上行動上和xxx保持一致，把十八大以來xxx的一系列決策部署從本地實際出發落到實處。現在很多地方這樣做的，再大的困難都能克服;如果不這樣做，很小的問題都會引發社會矛盾。所以，干部“不作為”影響了“四個全面”戰略布局的貫徹落實，在全面建成小康社會的決勝階段，為實現“十三五”規劃目標，著重強調看齊意識，具有針對性。

基層黨員講看齊見行動討論心得體會

十不見行動感悟范文 第六篇

“增強看齊意識，在思想上政治上行動上同以xxx同志為xxx的xxx保持高度一致，嚴守黨的政治紀律和政治規矩，把‘三嚴三實’要求體現到修身律己、干事創業各個方面。”日前，xxx同志在全國組織部長會議上一番話，釋放出增強看齊意識從嚴從實履職盡責的強烈信號。因此，黨員領導干部切實增強看齊意識，就是要時時刻刻、事事處處向xxx看齊，自覺做政治上的“明白人”，時刻做到政治上堅定自信、思想上同心同向、行動上高度自覺。

自覺做政治上“明白人”需堅定理想信念。增強政治敏銳性和政治鑒別力，不僅要埋頭拉車，更要抬頭看路。作為黨員領導干部，必須持之以恒地加強理想信念教育，時刻堅定理想信念，不斷提升思想境界，始終堅定跟黨走的信心和決心，時刻繃緊嚴守黨的政治紀律和政治規矩這根弦不放松，要按照“言行一致”的要求，提高黨性修養，不斷堅定理想信念，增強思想上的“防腐性”和政治上的“免疫力”。

自覺做政治上“明白人”需對黨忠誠。始終對黨忠誠，是最大的政治、最根本的政治規矩。對黨忠誠，就是要始終與黨同心同德，在原則立場和重大觀點上，與xxx同頻共振，站穩政治立場，做到政治上堅定、思想上同心、行動上同向;對黨忠誠，就是要堅決維護黨組織權威，服從組織決定，不跟組織討價還價，絕不端著xxx的碗、砸xxx的鍋;對黨忠誠，就是要自覺做到組織提倡的就堅決響應，組織決定的就堅決照辦，組織禁止的就堅決杜絕，不打折扣、不打埋伏、不打個人小算盤;對黨忠誠，就是要遇到問題主動找組織反映，依靠組織幫助解決，不搞私下交易、利益交換，特別是個人重大事項要如實向組織報告，不隱瞞、不欺騙，即使有錯誤、有問題，也要如實報告，并自覺接受組織監督。

自覺做政治上“明白人”需錘煉黨性。不斷增強黨性修養，真正使守紀律講規矩內化于心、外化于行，成為一種行為自覺。身為黨員，就必須嚴格遵守和堅決維護黨的紀律和規矩，這是一個合格黨員、合格干部最基本的條件，也是帶根本性的檢驗標準。比如，對那些沒有明文規定一定要報告的事項，究竟向不向組織報告，最終要看黨員、干部的黨的觀念強不強、黨性強不強。現實生活中，一些黨員、干部出問題，往往是從漠視、破壞紀律和規矩開始的。強調守紀律、講規矩，對于提高黨員干部的思想政治素質，培養黨和人民需要的好干部，具有重大的現實意義。

遵守黨的政治紀律和政治規矩是黨員干部最起碼、最基本、最重要的要求。牢固樹立守紀律守規矩的意識，以高度的思想自覺和行動自覺，嚴以律己，嚴守黨的政治紀律和政治規矩，自覺做政治上的明白人，為加快脫貧、加快建成全面小康社會貢獻力量。

普通黨員講看齊見行動心得體會

十不見行動感悟范文 第七篇

教師的愛，更來源于他對事業的忠誠。他以教書育人為崇高的職責，以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的愛去換取學生心靈上的共鳴。

對學生嚴格要求固然是必要的，但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡單關系。因為這種不平等的師生關系會阻礙師生間的平等交流，觀點具有“權威性”，久之則會壓抑學生的潛能，不利創新人才的培養。愛和理解能消除隔閡。尊重、理解能迸出火花。愛生之心，它是教育力量之所在。平等的與學生進行溝通與交流，幫助他們養成良好的學習和行為習慣，這才是教師無私的、因材施教的愛，惟有這樣，才會達到好的教育效果。

要想成為一名新世紀的合格教師，應當做好以下幾方面工作：

一、熱愛教育事業，忠誠教育事業，獻身教育事業

教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。因此始終要把熱愛教育事業，忠誠教育事業，獻身教育事業放在首位。

二、關心學生，理解學生，尊重學生

愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應具有十分強烈的質量意識，要真正在培養學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執著的愛，才能激發出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。愛和理解學生，是教師全部職業活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛和理解，也就不可能有真正成功的教育，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。

三、 培育教師人格魅力。

師俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節，節節是楷模。”師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。在學生心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模。教師的人格魅力來源于對事業的忠誠，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養學生高尚的品德。他們應是最能以身作則的人。教師時時處處要以大局為重，克服個人主義，自覺遵守法律法規和社會公德守則，遵守校紀校規，以模范行為為學生做出表率。

總之，一個合格的教師應該有良好的職業道德、健康的心理素質和為祖國教育事業無私奉獻的敬業精神，有新時代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創新精神。

十不見行動感悟范文 第八篇

黨員講看齊、見行動學習心得體會

12月初，安徽郎溪農商銀行開展了“講看齊、見行動”的學習討論，總行黨委指出“講看齊、見行動”是學習貫徹黨的十八屆六中全會精神的重要抓手，是持續深化“兩學一做”學習教育的重要舉措，更是建設“三好銀行”的重要保證。微貸部緊跟總行黨委的步伐，以“兩看兩行”的方法開展了“講看齊、見行動”的學習討論。

自覺踐行，樹立看齊意識

一是向總行黨委看齊。總行領導高度重視、親力親為，為推動全行學習討論的開展起到了表率作示范用。總行黨委是我們全體黨員前進的指路明燈，微貸部必將以高度的政治覺悟和思想覺悟，跟隨總行黨委的步伐，認真學習相關文件、積極參與相關活動。二是向優秀黨員看齊。“以銅為鏡可以正衣冠，以古為鏡可以見興衰，以人為鏡可以知得失”，一名黨員就是一面旗幟，他們用模范的行動，展示了基層黨員的優良風范;他們用愛崗敬業的精神，全心全意為客戶服務。見賢思齊，讓黨員先鋒模范作用化為一言一行、一舉一動，浸潤于我們每一個黨員的日常。

知行合一，形成整體合力

一是思想上行動。思想決定心態，心態決定行動。首先必須從心里認識到“講看齊、見行動”的重要性。有思想才能有高度，站得高才能看得遠，“講看齊、見行動”不是一個口號，喊喊而已，要理解它的內涵，體會它的意義。二是工作上行動。千里之行始于足下，微貸部腳踏實地，用工作中的實際行動去踐行“講看齊、見行動”。

同時以“三個堅持”、“兩個優化”夯實工作基礎，“三個堅持”即堅持“客戶經理半日走訪制度”、堅持利用電子銀行產品推進貸款營銷、堅持發揮“老帶新”的傳、幫、帶作用。“兩個優化”即“優化營銷方向，提高客戶質量”、“優化員工管理，壯大團隊力量”。

人人講看齊，事事看行動。微貸部以高度的政治自覺和思想自覺投入到學習討論中來，在看齊過程中找不足，在日常工作中見行動。真正做到學習討論與本職工作相結合，為踐行愛心普惠金融、打造“三好銀行”作出自己的貢獻。

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