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打麻將活動簡要描述范文 第一篇

創業大賽活動方案

為進一步營造全區青年創業創新的良好社會氛圍，引導全區廣大青年增強創業意識，激發創業熱情，推動全民創業，服務青年成長發展，全面響應xxx總理的號召，切實推動“大眾創業萬眾創新”，廣西青年創業創新協會、廣西青年企業家協會聯合舉辦第二屆“創青春”中國青年創新創業大賽廣西賽區暨廣西青年創業創新大賽，讓創業夢想變成現實。大賽覆蓋全區，14個地市協同進行，吹響全區創業創新集結號。引入全國一線城市投融資機構，并參與執行決賽項目否決權，參賽項目興盛存亡將由市場需求決定，更具社會價值、商業價值。

一、大賽階段周期

預賽階段：（2015年09月11日-09月25日）創業實踐營：（2015年10月22日-10月24日）復賽階段：（2015年10月29日）

決賽階段：（2015年10月30日）大賽延展階段：（2015年09月-12月）二、大賽區域 預賽：

全區14個地市（南寧、柳州、桂林、梧州、北海、防城港、欽州、貴港、玉林、百色、賀州、河池、來賓、崇左）實踐營、復賽、決賽：

南寧 三、大賽流程（一）預賽（2015年9月11日-25日）目的：

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創業創新項目由始至終結合市場需求 1.預賽評審機制：

依托各地市自身特點，與當地知名創客空間、孵化基地相結合。由當地投資機構、創業新星以及商業名家組成評審團，以項目路演或實地考察等形式進行預賽評審。

評審從預賽開始就注重項目的社會價值及商業價值，遵循市場需求。2.入圍晉級賽名額：

根據項目得分排名及名額分配，各地市選出復賽入圍項目名額共230個： O2O電商組40個、傳統創業組20個、創意組20個、O2O運營組150個。（二）大賽實踐營（2015年10月22日-24日）目的：

讓大眾更多了解青年人擁有的不僅是創新的能力，更充滿對美好生活向往的那份熱情與動力。

1.能量沖鋒：

為期兩天的創業培訓，邀請創業成功人士作主題演講，傳授創業經驗。2.團隊協作：

為期一天的戶外拓展，入圍復賽的團隊進行團隊撕名牌、彩虹跑，凝聚團隊精神。

（三）復賽（2015年10月29日）目的：

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依托知名投融資機構、創業代表作為評審團成員，創業項目結合線上線下全面推廣進入到大眾視線。

1.評審機制：

線下“6+6”現場互動答辯，評審團得分占總得分85%；線上大眾投票，投票得分占總得分15%。

2.入圍決賽名額：

O2O電商組4個、傳統創業組4個進入-2月-12月）

1.決賽期間，組織舉辦青年創業創新大講堂，邀請知名大咖萬通集團主席馮侖及易居中國主席周忻到創業創新大講堂公開授課。

2.結合創業創新沙龍進社區、進農村活動，深入10個市、縣（區）開展青年創業創新大講堂，根據實際需求邀請專家進行授課，并宣傳復賽入圍項目。

3.結合創業創新沙龍進高校活動，在25所高校開展青年創業創新大講堂，邀請區外、區內及校內專家進行授課，并宣傳復賽入圍項目。（其中5所高校邀請區外專家授課，10所高校邀請區內專家授課，10所高校邀請校內專家授課）

附件：

1.xxx預賽工作方案

2.“創業吧兄弟實踐營”活動方案

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3.復賽、決賽方案 4.大賽宣傳方案附件1 預賽工作方案

一、時間2015年9月14日-24日 二、地點 全區14個地市 三、初賽方式

由各地市結合自身特點，以項目路演或實地考察等形式進行初選，評委根據評分標準進行打分，以平均分為評審得分。

四、評審結果

項目根據得分進行排名，各地市根據復賽項目入圍名額分配表報送入圍項目，復賽入圍項目名額共230個：

O2O電商組40個、傳統創業組20個、創意組20個、O2O運營組150個。五、參與人員

（一）投資機構評委、企業家評委、專家評委 （二）參賽人員（三）企業投資人附件2

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“創業吧兄弟實踐營”活動方案為豐富第二屆“創青春”中國青年創新創業大賽廣西賽區暨廣西青年創業創新大賽活動，營造良好創業氛圍，通過“創業吧兄弟實踐營”讓更多青年關注、了解創業創新大賽并積極投身創業大潮，帶賽組委會覺得在大賽期間組織開展實踐訓練營，特制定此方案。

一、活動時間2015年10月22日—10月24日，為期3天。 二、活動地點 1.培訓基地： 待定

2.青秀山、南湖公園。 三、參與人員 1.參賽團隊約150人； 2.大學生代表150人。四、活動安排 1、創業培訓 日期時間課程內容 開營儀式

打麻將活動簡要描述范文 第二篇

PPT大賽活動方案

一、活動目的 四川華新現代職業學院經濟管理系決定舉辦首屆學生PPT制作大賽。本次活動旨在進一步提高同學們實際操作與專業理論知識結合實踐的能力，提高我系學生文字和口頭表達能力及計算機操作水平，積極營造良好的科技文化氛圍，通過此次活動，全面鍛煉和提高同學們的綜合素質。

二、參賽對象

經濟管理系所有開設了《市場營銷學》課程的學生，可以以個人或團隊的形式報名參賽，但一人只能參加一個團隊。

三、參賽內容

參賽作品內容主要以一件產品、一項服務或一份產品資料（宣傳頁或產品說明）的推介為主，確定一個可與此產品或服務相聯系的聲明，確定該產品的重要事實或特征，列舉所有與事實或特征相關的利益。要求作品能完美的展示所推介產品的特點，具有很強的感染力，說服力。

通過此次大賽，拓寬同學們的視野，提高制作PPT的水平，提高推銷技巧和能力，更深刻的領悟產品戰略與產品決策。

四、比賽時間

初賽時間：2周準備時間，將參賽作品以郵件形式發送到指定郵箱。

決賽時間： 初賽優秀作品在課堂時間進行作品演示與講解

五、比賽形式

初賽：參賽者將PPT作品提交，由評委決定進入決賽的作品。

決賽：課堂時間，各小組講解員進行PPT作品演示并進行講解。評委根據作品內容、PPT制作水平、作品演示與講解等進行打分。

六、作品要求

1、作品內容要求：

（1）參賽作品內容要求從產品推介出發，嚴格運用所學市場營銷相關知識。參賽作品須制作成PPT；

（2）參賽作品內容要求主題明確、思路清晰、內容豐富；構思新穎，內容和定位有獨到之處；

（3）參賽作品內容要求健康、積極向上。

2、PPT制作要求：

（1）各參賽團隊（個人）自行設計；

（2）PPT整體風格要求健康、積極；

（3）幻燈片數量要求至少達到十二張以上；

（4）PPT制作要求有特色，作品中恰當地使用文字、圖片、背景、動畫、鏈接、幻燈片切換等表現工具，原創元素（包括圖片、動畫等）適當加分。并根據表現的需要恰當使用難度較高技術。

（5）作品基于POWERPOINT 2003平臺制作,由文本,圖像,聲音等信息集合。同時歡迎同學們在PPT中添加自行制作的flash，電子相冊，拍攝DV作品等增強推薦效果。

3、演示與講解要求：

（1）各參賽團隊（個人）須指派一人為講解員；

（2）講解時間控制在十分鐘以內，（3）作品播放流暢，運行穩定、無故障。

（4）講解時應與PPT演示相互配合，融會貫通，對作品的中心內容把握良好。

（5）要求講解員思路清晰、語言流暢、標準規范；表達準確。

七、評分標準

1、初賽：

（1）作品內容與主題相符。

（2）在體現主題的基礎上創意新穎,有鮮明特色。

（3）作品畫面、色彩、聲音、文本搭配好，銜接緊湊自然。

（4）作品富有動感，體現大學生青春氣息，內容豐富，感染力強。

（5）原創元素（包括圖片、動畫等）適當加分。

2、決賽：

（1）作品符合主題，并在體現主題的基礎上創意新穎，有鮮明特色。

（2）作品畫面、色彩、聲音、文本搭配好，銜接緊湊自然，演示過程流暢。

（3）作品富有動感，體現大學生青春氣息。

（4）原創元素（包括圖片、動畫等）適當加分。

（5）情景選取、表演適當，語言流暢，與作品同步，結合自然，銜接緊密。

（6）對主題有較好理解，講解員對評委提問能夠隨機應變。

（7）評委打分占最終評分的80%；同學投票占最終評分的20%。

八、獎項設置

一等獎2名；二等獎5名；三等獎8名；優秀獎若干名 【作品要求】

1、以PowerPoint、WPS演示為主要制作工具，以PPT、PPTX或DPS格式提交，作品不得添加密碼。

2、參賽者除提交作品外，還要以word、記事本或wps文字的形式提交如下信息：

（1）作品創意說明

（2）準確的個人信息（姓名、電話、Email、地址、郵編等），我們會為個人信息保密。

（3）銳普論壇會員名（wps論壇會員也同時填寫wps會員名）。

3、符合大賽主題，內容積極、正面、健康，符合國家的法律法規和政治主旋律。

4、個人、團隊、組織都可以參加，作品上可以署名、可以放置LOGO和宣傳用語。

打麻將活動簡要描述范文 第三篇

那一回，到離成都不遠的平樂古鎮去玩。

夏天，連墻都會流汗的那種悶熱，燥得人發昏。我東逛西走，突然，非常、非常突然地，我被一個前所未見的奇異景象吸引了。

深及于膝的小河中央，端端正正地擺了一張麻將桌子和四把椅子，有四個人，卷著褲管，旁若無人地坐在清澈的河水里，意興勃勃地打麻將。水流無聲，麻將“噼啪”有聲，那聲音，便好似河水助興的吶喊聲。他們洗牌砌牌，談笑風生；濕漉漉地浸在河里的雙腿，帶來了渾身透徹的清涼。

成都人愛打麻將是舉世聞名的，可是，打成了這種“超塵出世”的境界，卻著實令我在瞠目結舌之余，嘆為觀止。

猶如發現“新大陸”般，我急巴巴地把目睹的這個“景觀”告訴成都一位朋友，他一聽便笑了起來，儼然把我看成了初入大觀園的“劉姥姥”，他邊笑邊說：

“哎呀，你該到虹口去看看！那兒有條河，兩邊都是農家。炎熱的夏天一來，不計其數的成都人便往涼爽的虹口跑。河水淺、河水涼，河里密密麻麻都是打麻將的人，那種浩大的場面，才真的叫壯觀哪！”

有人說，不管戶內戶外，只要有個地方容得下一張方形桌子，便會看到成都人在打麻將。這話，看似夸張，可是，成都人把麻將打成了一種獨特的生活方式，卻是不爭的事實。

春天明媚，鮮花遍開，他們就坐在艷紅的桃花樹下、坐在甜白的李花樹下，快快樂樂地打；夏天迷人，果子熟了，他們就在果香四溢的農舍中，坐在沁心涼體的河水中，不亦樂乎地打；秋天來了，天氣轉涼，他們就坐在街道兩旁，坐在綠蔭道上，勁頭十足地打；到了酷寒的冬天，他們猶如候鳥般，選擇到溫暖如春的茶館去，晝夜不分地打。

此外，在喜氣洋洋的婚禮上，他們興高采烈地打；在肅穆哀沉的葬禮上，他們也波瀾不驚地照打不誤。

有人戲謔地指出：在飛機上一聽到打麻將的聲音，便知道已著陸于成都了。那種萬家麻將稀里嘩啦響徹云霄的聲音，具有翻江倒海的大氣勢！

在成都，不會打麻將的人，是會被視為“異類”的。曾有人問我：“你通常每周打幾次麻將？”我老老實實地應：“我不會打麻將呢！”對方一臉詫異地問：“啊，那你怎么過日子呀？”

麻將在成都興盛如斯，和成都人的消閑心態是有著密切不可分割的關系的。

都說成都這塊土地肥得淌油，經濟形勢一片大好，人們飽食之余思消遣，而需要消耗大量時間的麻將正好幫助成都人把手上大片大片花不出去的時間消磨掉。其次，由于長久以來慣于舒適的生活，他們多半養成了“安于現狀”的心態，在這種無波無浪、平淡無奇的生活里，大起大落、充滿刺激感的麻將，正好給他們平淡如水的生活增添異彩，大大地滿足了他們在游戲中尋求冒險的心態。

有句話，是四川人耳熟能詳的：

“少不入川，老不出川。”

前半句是勸年輕人最好不要入居四川，以免過于安逸的生活把壯志凌云硬生生地銷蝕掉。對于這種議論，成都人理直氣壯地說：

“我們工作時全力以赴，玩樂時則不遺余力；而這，不正是人人追求的理想人生嗎？”

嘿，言之成理，反駁不得。

玩物而不喪志，是人生極高的境界。怪有人說成都平均國民總收入不是全國最高的，可是，“幸福指數”卻肯定是最高的，因為他們完全懂得如何在工作與嬉戲之間取得良好的平衡。

聽過一則有趣的笑話。

一名溫州人和一名成都人各自憑努力賺了100萬元。有人問他們打算如何處理這筆巨款，溫州人斗志昂揚地說：“我會繼續用在投資項目上。”成都人呢，不慌不忙地說：“我嘛，會買房子、買車子、外出旅行。剩下的錢，就投進娛樂基金里。”

成都人，是深諳“生活的哲學”的。一般人打拼一生，不就是圖個享福嗎？成都人不肯等華發生了才享老福，他們一路慢悠悠地走，一路樂呵呵地享受，如果能活一百年，便享足一百年的福。

摘自《江淮晨報》

打麻將活動簡要描述范文 第四篇

麻將算是“國粹”，有人戲稱為中國的“第五大發明”。

麻將并非起源于成都，可是將其發揚光大者非成都莫屬。

成都創造了麻將的幾個世界之最：一是打麻將人之多之最；二是麻將普及之廣之最；三是麻將大賽之最；四是麻將帶動的第三產業發展之快之最。成都人玩麻將，手氣就是第一生產力！但千萬不要當真，心態一定要平。玩麻將玩的就是一種境界。

曾經有人提議把麻將作為成都的千年信物載入史冊，結果遭到了市民異常猛烈的反對，這一點著實令人愕然。看來，麻將在成都就好比“食色”一樣，只能做不能說，是必須卻又上不得臺面的。

有人說麻將該禁，因為涉及賭博、消磨斗志、浪費時間、損害成都形象；可是又有人說麻將該推廣，因為降低犯罪率、刺激貨幣流通、促進家庭和睦、有利于社會穩定。適值全國開展“禁賭”專項行動，但有關部門同時也指出，要嚴格區分群眾娛樂和賭博的界限。這正體現了當今政府的開明和社會的多元化。

各位看官贊成也好，反對也罷，說到底麻將本身只是一種休閑的競技體育運動，并不是什么壞東西，其性質完全取決于“麻”將們的態度。

馬超、劉璋，誤讀《三國》與成都麻將

小時候看《三國》，被羅貫中筆下那些古奧的地名和對武將們神勇的打扮所傾倒，我總把張飛夜戰時身后城堞上遍列松枝火把、“星垂野闊”下的城市誤認為成都！待到后來能夠把地名和實體聯系起來了，我對“成都”的這個誤讀卻沒有改變，它時不時還會在夜深人靜時從意識深處跳出來，干擾我對現實成都以及在成都的人們的生活由表象到本質的認識。對成都“麻將”以及麻將背后所代表的成都生活的謬見即是一例：我總無端地認為“麻將”起源于三國時期！

“張飛馬超大戰葭萌關”之后的事情大家都比較熟悉了：馬超被諸葛亮施離間計被張魯“抽了底火”（成都麻將術語，指自己的“搭子”被人拆散，引申為被“暗算”的意思），弄得進退不得，只好歸降劉備。為示立功，馬超帶著兄弟馬岱來取成都。

在一個樹掉光了葉子的灰蒙蒙的冬天早晨，馬超來到了成都北門，對著城墻上高聲訴說自己被猜疑謀反歸降了劉備之事。昏庸黯弱的劉璋聞訊，“氣倒在地”，謀士蔣可勸他“有三萬兵馬，尚可抵抗；城中糧草，足可支撐一年”，劉璋卻說：“吾父子在蜀二十余年，無恩德以加百姓；攻戰三年，血肉捐于草野，皆我罪也。我心何安？不如投降以安百姓”，于是，劉備兵不血刃占領了據之以為自己基業的成都。

當時的成都是否盛行打麻將已不可考，羅貫中描寫劉備軍隊進城的情形是：百姓“香花燈燭，迎門而接”，只短短的八個字，已可讓人望見三國時的都城成都已是相當的繁華，而且百姓生活籠罩在一片日常的平淡與祥和里，比較當時的北地中原群雄相爭和風聲鶴唳來，成都出現了一片如氣候學上俗諺“巴蜀小陽春”似的熙和與安寧！再說了，從當時“久分必合，久合必分”的天下大勢來看，三國相爭，最后卻出來一個不動聲色的司馬氏“三國歸晉”贏了個“大滿貫”，歷史在這里擺下一桌充滿懸念和詭異的“麻將”。

xxx說，“中國對于世界有三大貢獻：第一是中醫，第二是曹雪芹的《紅樓夢》，第三就是麻將。……不要小看了麻將，你要是會打麻將，就可以了解偶然性和必然性的關系。麻將牌里有哲學！”

小說家言不足為信。現在人們所玩的麻將成型于清代。唐代蘇鶚《杜陽雜編》記載：“韋氏諸家，好為葉子戲”。此處所謂“葉子戲”，就是我們現在所說的玩紙牌打撲克之類。對于麻將游戲所必不可少的骰子，相傳是始于司馬光發明的一種叫做“牙牌”的游戲，之后逐漸演變為類似的“宣和牌”、“碰和牌”、“花和牌”（將和牌）等等。 到了元明時代，唐代的葉子戲在歷史變遷中演化成了“馬吊牌”，其牌式據清代《牧豬閑話》述為：（牌式）分為“十萬貫”、“萬貫”、“索子”和“文線”四門。基本打法是四人同玩，每人八張，其余的放置眾人中間，游戲時以所出牌面的大小定勝負。 到了明末清初時候，馬吊牌便派生出了一種分為“文線”、“索子”、“萬貫”三色，每色各一自九兩張，外加“么頭”“三色”各兩張共計六十張的“默和牌”。后來，又有人把兩副“默和牌”混在一塊兒（類似今天把兩副撲克混在一塊兒玩“雙摳”！），玩法就愈加豐富，可以吃碰扛，謂之曰：“碰和牌”。 后來，再加入骰子類的“花和牌”，表示玩家坐向的“東南西北”，象征吉利富貴的“中發白”。 如此不斷變化直到清朝末年，麻將牌的牌式才基本定型。

還有兩種麻將起源的傳說則和水有關。民間傳說，明成祖朱棣派親信三保太監鄭和，出使南洋各臨海和島嶼國。鄭和帶船隊往往復復遠航共七次，其間船行海上百無聊賴，遂以“它”（音“tuo”,筒子）狀船上鐵餅（一說為裝淡水的大木桶），以“索”（條子）狀扯帆的大索，以“萬”（萬字牌）狀護衛之甲兵，中、發、白字樣狀航行的旗幟，東西南北狀以辨風向的小旗指標，制成牌以資消遣。

麻將起源的另一個版本，則直指因地處偏遠而籠罩著一層歷史迷瘴和現實濃霧的蜀地川西的水流河谷和崇山峻嶺。古代川西船老大在崇山峻嶺伐木（竹），然后扎成木（竹）筏順著山間水道漂流，但是，在這個十分漫長的漂流過程中，百無聊賴的船員們就將廢棄的竹料鋸成塊狀，以“筒子”代表竹節橫截面，條子代表竹節剖面，而“萬”字則象征每次生意歸來的收獲，其“東南西北”代表生意場上的買賣雙方來自天南海北各個不同的地方，“紅中”代表生意成功，而生意成功后自然是發了一筆小財，相反“白板”則是一個不吉利的牌，表示生意蝕本。所以，有很多老麻將不愿留用“白板”……

麻將雖非起源于成都，但自從世紀之交打了一場“麻將官司”，出了個“抗麻”女英雄，并且有人提出以“麻將”做為千年信物并遭到激烈反對以來，近年的成都以“麻將”聞名。

成都中等以上規模和檔次的茶樓就有3000多家，其密度在全國城市中排名第一。有茶樓的地方就有麻將，更別說正處于城市嬗變時期那些不毀不棄、修建于上世紀五十年代的蘇式居民樓院住家戶里，外表灰蒙蒙的居委會（現在改稱社區）“老年活動室”（也有人戲稱為“麻將活動中心”）內，葉子枯焦的芭蕉樹下，公共廁所旁邊（有媒體批評甚至有人把麻將牌桌擺到了“行道樹”下），近年整治過的府南河邊，猗旯角落，只要能夠擺得下一張桌子的地方，都會看見“麻”將的身影；那些近年新修的樓盤、政府寫字樓里該沒有人打麻將了吧？有不怕死的成都小老百姓指著忿忿地說：他們在打“大”麻將（商務麻將或者政治麻將）；舉凡紅白喜事、娶媳嫁女、生日酒筵、鋪子開張、朋友聚會、生意洽談、情場“勾兌”，成都人會自然而然地請出麻將來助興，一種堪稱典型的風尚是：當代成都人興起了以打麻將的方式為死者守靈送終（俗稱“打喪伙”的通宵麻將），從生到死，成都人與麻將結下了不解之緣；春天或者冬天太陽晴好的日子，到新華公園、人民公園、文化公園這些大眾化的公園去看，成都人民幾百上千副麻將同時開打洋洋壯觀的幸福情景，真要使你疑惑是否是上天撒下一顆骰子，成就了成都這塊福地……

有人說，成都絕對是世界麻將娛樂第一城。

“碰了”“吃了”“過了”“和了”……，在麻將牌碰桌子悅耳動聽而又多少有些熱鬧中透著寂寞的歌吟中 ，“麻將”溶入了成都人的語匯，影響了成都人的思維，成為了日常生活的一部分。以至于有人開玩笑說，成都人聽說麻將要列為國家正式體育比賽項目，睡到半夜笑醒了，心想咱成都人這代代相傳的麻將技藝沒想到還能為國爭光。

和我國其它地區的麻將打法不同，成都麻將最顯著的特點就是不但沒有“東、南、西、北、中、發、白”等副牌，而且要求玩牌者至少打缺一種牌式才能和牌。成都麻將可以兩個人打，三個人打，五個人打，最多可以八個人打。還可以買馬賭外圍，買到桌子上的誰就跟著誰共輸贏同進退。一種最常見的玩法稱為“血戰”，很多人又叫它“血戰到底”或“血流成河”，就是第一個人胡牌后，他就封牌去休息，其他人繼續戰斗，依次類推，直至最后一人，然后總結帳，洗牌，抓牌。這種玩法提供機會多元化，資源最優化，不能不說是先進的麻將理念。

麻將牌里“翻”出的“城市性格”

邱益水

成都人在麻將牌里玩出了生存的精髓，玩出了生活的韻味，玩麻將的成都人鑄就了成都的城市性格。

A.“徐自摸”的風花雪月

時間：2004年12月13日上午

地點：成都市水碾河某交友茶樓

約訪人：職業麻客“徐自摸”。四十多歲。

對于“徐自摸”的真實來歷，哪個也說不清楚。麻將桌上大家關心的焦點集中在麻將，把大家召集和團結起來的也是麻將，麻友們對各自的生活、家庭是從來不會去多問的。這是習慣，也是“規矩”。

“徐自摸”打麻將的手氣特好，往往是小半天下來，別人還在手忙腳亂地湊“對子”，他拈起一塊牌，把麻將牌一推，口中不忙不亂地說：“自摸，和了，滿貫！”驚得其他麻友一驚一詫的，只得一個個臉紅筋漲地從自家錢兜里往外掏錢。大家有些不服氣，把座位“東南西北”地換了個遍，但 “徐自摸”總能輕而易舉拿到他想要的牌；時間久了，大家難免產生懷疑，引發種種猜測，但又找不出確切的證據……

徐自摸贏了牌，不是請大家吃火鍋就是帶大家去唱“卡啦OK”，甚至有次“國慶大假”俱樂部組織去西嶺雪山旅游的時候他一個人掏了五個人的錢…… 因為這些，大家對徐自摸在麻將桌上的好運氣才沒有去深究，他經常掛在臉上的笑容也就成了這家“交友會所”的招牌笑容！

本來就很佩服“徐自摸”打麻將高超技巧的王妖姬為他身上的“瓷力”所吸引，和他走得更近了……有人懷疑她和“徐自摸”成了“絞家”（情人）。二十五歲的王妖姬長得油光水滑，老公在做建材生意，生小孩后無事可做到處找人打麻將。

問：你打麻將是否真的有什么秘訣？

徐：哪里，哪里！還不是跟大家一樣的打法。打麻將主要還是靠眼明手快！主要打的不就是一個心境！（在采訪過程中，“徐自摸”仍然沒有停下他手里的活路）

問：什么心境？

徐：心定神閑，才能贏“牌”！

問：你說打麻將賺不了錢？

徐：還不是跟存銀行差不多！成都經常在一起打麻將的人基本上都是固定的，相當于在一個圈子里成立了個小型的“民間基金會”。今天你輸，明天我贏，后天他贏……錢轉來轉去還不是在幾個人包里轉，不就跟銀行差不多？

問：那你哪來的錢經常請客呢？

這時，一直斜對著記者坐著的“徐自摸”轉過身來，一只手遮住嘴巴，看了一眼坐在對面的王妖姬，瞟了一眼柜臺里面忙著的老板娘，一邊低聲地對記者說：“我同時要趕幾個‘場子’，她每個月還要給我發幾百塊錢……”，說完，“徐自摸”嘴角浮起他那詭異神秘的招牌式笑容……

“徐哥出‘牌’喲，出‘牌’喲，徐哥！”這時，“徐自摸”對面的王妖姬焦躁起來了。

B.似水流年解《周易》

約訪人：退休工程師“衛老師”（川話里“老師”這一稱呼并不特指教師這一職業，在過去鄉村，凡剃頭“待詔”、赤腳醫生、閹豬匠等各色人等，也被混稱為“老師”；今天這一語義當然發生了變化，泛指為對一般比自己年長的人的“尊稱”……）

時間：2004年12月14日下午

地點：安順橋頭一茶坊

衛老師六十多歲了，但是一點也不顯老，正式接觸麻將是在退休之后。短短幾年時間，衛老師就修煉成了高手 ，街坊鄰居都對他望而生畏。 在鄰座的麻將聲里，采訪開始了。說是采訪，其實不過是聊天。

問：衛老師，你說人生就是一場賭局。照您這種說法，那不是全天下每個人都該來打麻將？

衛：打麻將不應受到歧視。從某種意義上講，麻將恰好是社會安定團結的重要保證，試想，如果沒有麻將把那么多的無業游民市井閑人召集到身邊，任由這么多人在大街上游蕩，那得惹出多少是是非非？老頭老太太們退休后整日無所事事，心頭空落落的，打點小麻將打發時間，可以激活思維調動五官鍛煉肢體，大有裨益啊！因為麻將桌就如硝煙彌漫的戰場，需要不停的分析判斷，什么時候必須冷靜等待時機，什么時候不妨主動出擊爭取勝利，這些都可以直觀體現一個人的思維判斷和風險決策能力。

問：在成都人的麻將桌上，表現得最多的可能卻是獨自作戰和鉤心斗角的心理，“蜀”字就是門框里面一條蟲……

衛：當然，負面效應還是有一點的。它最大的缺點就在于“吃上堵下”，為了自己和牌或者僅僅是不讓對手和牌，而做出許多損人不利己的事情。

問：所以我們應該倡導一種非博彩性質的麻將？

衛：成都有句俗話叫做“麻將不說錢，就像炒菜不加鹽”，還有一句俗話叫做：“麻將打得小，怡情又健腦；麻將打得大，回家要挨罵。”（衛老師呵呵地笑開了，神情很爽朗）其實，我打麻將看重的是它的不可預見性。退休之后我常做三件事：晚上看看《易經》，再根據自己分析的結果決定第二天是蹬著自行車出遠門釣魚還是約朋友談天打麻將。

問：衛老師對《易經》也有研究，難怪牌藝進步如此神速？

衛：那倒不是！我打麻將還是很有節制的！看《易經》和打麻將也沒有必然聯系，只是覺得這樣可以更加深刻地體驗麻將的不可預見性。你想想看，麻將一般的打法是四人一桌，當然也有三人或五人的打法，最多不超過六人，而我們常用的麻將固定了只有“筒”、“條”、“萬”字三種主牌，這之間就必然存在著一種競爭，我們打麻將還應該在麻將之外學到一些安身立命的處事原則。可以說，麻將正在或者已經成為了一種社會生存技能……

問：談了這么多，您覺得我們最應該為麻將做點什么呢？

打麻將活動簡要描述范文 第五篇

**單位團拜會棋牌類節目

（每人只能報名參加一項）

一、麻將大賽規程

4桌麻將，參賽人員16人，每桌一名裁判

第一輪：每桌比賽4圈，由各自裁判計分，4圈后分數前兩名可進入下一輪比賽（第一輪勝出者每人可獲紀念品一份，共8份；參與者紀念品，共8份）

第二輪：由每桌的前兩名選手抽簽組成A組和B組，比賽4圈，按第一輪的規則選出4名選手進入第三輪決賽； 第三輪：由最后4名選手組成一桌麻將，同樣比賽4圈，分數最高者獲得總冠軍，獲得冠軍獎品；并按分數選出第二名，第三名，第四名分別獲得獎品。

第四輪：領導頒獎

二、三人斗地主大賽規程

9人報名，分兩輪比賽

第一輪：9名參賽選手抽簽分為ABC三組，每組3人，比賽6圈，計分定輸贏（裁判計分），若有分數相等出現，加賽1圈；每組第一名進入下一輪，其他參賽者獲得參賽紀念品一份。

第二輪：由第一輪勝出者組成一組參加總決賽，比賽6圈，計分定名次，分第一、第二、第三名分別獲得獎品。 第三輪：領導頒獎

打麻將活動簡要描述范文 第六篇

雀圣爭霸

xxx健康麻將競技大賽

一、大賽舉辦背景

麻將，源于中國，是一項有著良好群眾基礎的傳統文化活動。麻將活動有著很強的技巧性，需要參與者集中精力，熟記各方出牌，然后通過邏輯推理，揣測對手，從而提高獲勝概率。麻將活動同時也有著很強的隨機性，由于運氣成分相對較重，所以技法的提升只能增加獲勝概率，而不能左右局部的勝負。

麻將中的技術因素，讓它成為了一種智力游戲。而麻將中的運氣因素，則讓它富含哲理。麻將如人生，雖然命運波折，但人們應該堅持正確的方法。雖無法左右命運，但能換取更大的贏面。“不以物喜，不以己悲”，這正體現了中國的古老哲理“盡人事而知天命”。

多年來全國各地，特別是在軍隊、地方的老干部中組織得此起彼伏的競技麻將比賽，在天津、杭州、長沙都已有成功的麻將大賽的先例。在將麻將運動向健康化、競技化方面所進行的積極有益的探索，無疑反映了人民群眾要求對麻將運動正確發展方向的有益嘗試，也使我們看到，開展健康的、積極的、規范的麻將競賽，不僅有利于弘揚傳統文化，推動我國社會主義精神文明建設，更是與滿足人民群眾日益增長的物質文化需要的根本目的相輔成的。

此外，研究表明，麻將作為智力桌游，經常打麻將的老人能有效防止老年癡呆等病癥，為豐富老年人的精神文明生活，協辦單位瀏陽經開區豫園步行街計劃給瀏陽經開區周邊六鎮敬老院各捐獻3臺自動麻將機，推動當地的社會公益福利事業作微薄的努力。

基于以上背景，本次“雀王爭霸”——xxx健康麻將競技大賽應勢而生。

二、大賽組織機構

主辦方：xxx經濟開發區管理委員會

協辦方：xxx經開區豫園步行街

三、大賽范圍

xxx全市及下屬所有鄉鎮 四、賽程安排

海選-初賽-復賽-決賽（略）

五、活動亮點

時間暫定為xx年xx月xx日,具體參與形式可采用以下一種或多種形式，也可采用其它合作方式：

1、主持人：“雀王爭霸”健康麻將競技大賽總決賽現場主持

2、主持人兼參與最后一場比賽：與“雀王爭霸”健康麻將競技大賽最終三強選手進行巔峰對決，決出冠、亞、季軍。

3、公益捐贈活動：邀請6鎮鎮政府民政政部門代表進行現場捐贈儀式。 5、其它認為可以參與的合作方式。

六、活動籌委會聯系人：

xxx

雀圣爭霸賽籌備委員會

xx年xx月xx日

打麻將活動簡要描述范文 第七篇

書寫大賽活動方案

一、指導思想：

為弘揚中華民族傳統文化，促使廣大教師重視寫字教學，激發學生寫字練字的興趣，培養學生良好的寫字習慣，整體提高學生寫字水平。學校決定，組織全校學生規范漢字書寫大賽活動，結合新課標精神和我校寫字教學的實際，特制定本方案。

二、參賽對象：三至六年級學生。

三、比賽日期：2017年11月3日下午第三課

四、比賽辦法：

1.學校統一組織各年級段的個人賽和團體賽。

2.各班級按本方案要求，先進行班級團體賽，并從團體賽中選出5份優秀作品參加個人賽評選。

3.團體賽：按班級裝訂成冊，根據寫字質量的綜合水平、參加人數評選出各年級團體一等獎一名，二等獎一名，三等獎一名。由學校頒發獎狀。

4.個人賽：從班級選送的優秀作品中，按年級分別評出一等獎三名，二等獎五名，三等獎八名。由學校頒發證書。

5.比賽時間：班級集體賽三到四年級組，時間為20分鐘，五到六年級組25分鐘。

6.比賽地點：班級教室。

7.比賽內容：所學語文課本范圍。

五、書寫要求：

1.用鋼筆、水筆或圓珠筆書寫。

2.比賽用紙由學校統一發放。

3.作品字體為硬筆正楷。

4.禁止使用涂改液和改正紙。

六、評委成員：張慶茹

劉凱歌

張伊玲

七、有關要求：

1.望各班主任加強對本次活動重大意義的認識，積極按大賽要求做好準備，準時參賽。

2.各語文老師要以本次比賽為契機，明確和重溫《語文課程標準（試行）》中對小學寫字教學的總體要求：“要使學生會寫鉛筆字和鋼筆字，學習寫毛筆字，使學生養成良好的寫字習慣、正確的寫字姿勢，并有一定的速度，具備正確書寫漢字的基本能力。通過寫字教學，使學生初知書法、欣賞書法，培養傳承祖國文化的責任感。”把抓好寫字教學作為自己不可推卸的責任。

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