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中專生就業風險范文 第一篇

摘 要：隨著經濟轉型升級發展，中職畢業生就業率隨企業用工量的提高而提高。然而，畢業生就業能力遠遠滿足不了企業用人標準要求。本文基于中職機電專業畢業生就業實際情況及分析問題的基礎上，提出培養中職機電畢業生就業能力的對策。

關鍵詞：中職機電專業；畢業生；就業；現狀；對策

一、中職機電專業畢業生就業現狀

近年來，隨著北部灣經濟開發區的快速發展及社會對人才的需求，中職畢業生就業率隨企業用工量的提高而提高。為進一步了解中職學校校畢業生的就業狀況，本文以廣西示范性中等職業技術學校----北部灣職業技術學校機電專業畢業生作為調查對象，從學生就業分布及就業存在問題兩方面進行了解、調查與分析。

（一）中職機電專業畢業生就業情況調查

我校機電專業畢業學生的就業渠道是：40%的學生由學校層面負責推薦就業工作，30%的學生由家人、親友推薦去企業工作，15%的學生通過人才交流市企業就業，只有少部分畢業生通過其它途徑就業。畢業生所從事實習單位中在民營企業占了絕大多數。工資薪酬實習期在2000元左右，一年轉正后達3000以上元，以后隨著技術的熟練逐年增加。

北部灣經濟開發區目前有近千家機電類的公司企業，經過調查走訪，這些企業中有近40%的員工來自于中職學校機電專業畢業生，占據了很大比重。另據調查報告來看，其中有近80%的畢業生是生產第一線的員工，而在這些機電專業畢業生中有15%從事電氣設備安裝工作，還有5%從事電氣設備的維護工作。

（二）機電專業畢業生就業存在的問題分析

1.部分畢業生期望值過高、定位不準確

根據實際調查顯示，部分機電專業學生在就業中對工作單位的期望值偏高，不愿到經濟不發達地區就業和發展；部分畢業生對工作崗位與薪資的期望偏高，認為薪酬待遇不能滿足個人要求。又因自己所學的專業不完全對口，部分畢業生在通過單位的面試、復試后，選擇了放棄，或者是已經在單位實習、試用了一段時間后又辭職。

2.部分學生自身素質與用人單位的要求存在差距

從企業調查中顯示，企業認為存在問題如下：部分同學不愿到生產一線、怕三班倒、怕苦怕累，有的同學下廠或到企業幾天就待不下去了。部分學生的綜合素質方面還有待加強，突出表現在專業知識面較窄，溝通與協調能力有限。企業希望學校拓寬學生的知識面，加強基本理論、基礎知識的學習與訓練，注重對學生的創新意識與開拓精神的培養，提高他們的應變能力、交際能力、協調能力、口頭表達能力和服務意識等，提高學生綜合素質，使其能不斷適應新環境和新形勢的挑戰。

3.就業指導工作還存在差距

現各中職校都非常重視學生的就業指導與服務工作，但從整體來看，其就業指導老師和輔導員的配備還不完全、不專業，難以起到應盡的職責和發揮應有的能力。在調研中我們看到僅有24%的同學認真考慮并規劃過將來做什么；有62%的同學考慮過但沒有規劃過，還有14%的同學根本沒有考慮過，而這些沒有考慮也沒有規劃過自己職業生涯的同學，在擇業時往往會出現盲目性和隨大流現象，在抉擇時猶豫不決，錯失良機；部分畢業生簽約后隨便地違約，給企業造成用人困難，給學校與學生個人帶來了誠信困難。

二、促進中職機電專業畢業生就業的對策

（一）培養中職機電專業學生的工作態度

一個人的態度決定了他的行為。決定了他對待工作是盡職盡責或是敷衍了事，是積極進取或是消極萎靡。因此，用人單位在招聘時往往把工作態度放在首位。工作態度包括積極性、責任感、敬業精神和紀律性。這些是一個人的內在品質，培養他們是一個漫長的過程。

培養學生在校期間的學習的積極性和主動性，這就要求幫助中職學生樹立自信心。教師多夸獎學生，久而久之，學生看到了自己的進步，拾回自信心，不再決得自己低人一等。最終這種自信心帶來的積極性和主動性也會帶到工作中。

責任感、敬業精神及紀律性的培養需在日常的理論教學、實訓操作及技能競賽中滲透。在學校教育的每個環節中，學生若能嚴格要求自己，自覺遵守職業規范的習慣，自覺地按照用人單位對員工的標準要求自己，規范自己的行為，是自己具備初入職場必需的職業素質。具備了這些素質，學生方能在日后的工作中快樂的工作。面對困難和挫折，能夠樂觀積極地克服。

（二）培養中職機電專業學生的專業能力

中職學校的主要目標是培養一批具有技術的應用型人才。因此教師在教學中，一定要重視職業能力的培養以及實踐能力的培養。

學校在對機電專業畢業生的課程設置和培養方案上，應與眾不同。應增加實踐課程的教學，如強化實訓環節的培養，增加實訓時間和強度，做到有布置，有檢查，有考核，以促進學生體能、技能以及意志力的提升；形成實習常態化管理，增加定崗實習、職前實習，讓學生在企業真實的環境下，把所學的理論知識和實踐知識運用到具體工作中，熟悉本專業的最新動態與發展，掌握最新的技術和方法，用于解決生產和科研中遇到的實際問題。

（三）提高中職機電專業學生的職業適應能力

學生職業適應能力強就能順利實現從學生角色到職業角色的過渡，能夠主動調節自己的行為已適應環境變化、滿足新的角色期望，使自己逐漸達到所從事的職業要求，順利完成職業活動，并能夠利用環境創造條件使自己達到較高的職業發展目標的綜合能力。

課堂教學是培養學生職業適應能力的主渠道，團隊合作教學方式是培養職業適應能力的有效教學組織形式。通過小組團隊教學可以增強團隊成員之間的了解，增強團隊的凝聚力，使學生具備獨立工作和團隊工作的能力。通過以職業活動項目為載體，任務驅動開展行為導向的教學，運用恰當的教學方法，引導學生獨立思考、自主學習，激發學生的學習興趣和終身學習的潛能；培養學生與人交流、與人合作的能力，自主學習的能力，收集和應用信息的能力，解決問題的能力以及創新的能力，縮短職業適應期。

通過對中職生全程化職業生涯規劃，使學生對就業有充分的認識，對自身準確定位，客觀的評價自己，樹立良好的就業心態，培養良好的職業心理素質，使學生能更好的適應未來的職業環境。

中專生就業風險范文 第二篇

社會調查報告

學院:核技術與自動化工程學院

*:電氣工程及其自動化

關于大學生消費結構的調查報告 調查目的:大致了解西寧市大學生消費結構，以幫助大學生樹立科學合理的消費觀。

參加調查的人員:

調查時間:2012年1月

調查對象:西寧市的在校大學生

調查方式:調查問卷

一、大學生消費總體情況

調查表明，46%的大學生月消費額在500至800元之間，還有46%的學生消費額超過了800元，但仍然在1200元以下。不容忽視的是，大學生群體消費中存在一定的兩極分化的現象。有6%的大學生月消費額在500元以下，而2%的學生月消費額超過了1200元。

新生和老生比較，新生的月消費額相對較高。50%的新生月消費額在800至1200元之間，而這個消費檔次的老生之占43。8%。

看來，隨著生活水平的提高，大學生對月消費額的需求也在不斷增加。而男女生比較，我們不難發現女生的月消費額較男生高。

在消費項目上，大部分大學生消費項目主要有伙食(96%)，交通、通訊費(66%)，購物(36%)和學習方面的費用(36%)。而*方面只占了12%。

因此，我們得出，大學生消費總體還是趨于合理化。

二、大學生消費的具體分析

中專生就業風險范文 第三篇

石家莊華夏科技職業中專學院畢業論文模板

畢業論文題目

專 業： 鐵道運輸與管理 班 級： 1108 學生姓名： 馮芳琴 指導教師：

完成時間：

石家莊華夏科技職業中專學院畢業論文選題論證

專業： 鐵道運輸與管理

年級： 三年級

姓名： 馮芳琴

學號： 301201109080000220

論文題目：

一、選題的意義

對論文選題的解釋、選題意義（本課題要解決的問題及其價值）

二、論文的主要觀點

論文主要觀點或結論、論文的創新性

論文的內容框架

論文分為 部分。其中：

第一部分：

中專生就業風險范文 第四篇

[摘要]關于計算機人才的就業趨勢，在一系列調研結果里顯示，目前中職培養的大量人員都工作在一線，主要是在做計算機技術支持、錄入、文秘等工作。盡管從大數據看，中職現在的就業率是90%,但是今后更要注意就業質量，為學生提供換崗和提升的機會，而不是將職業學校的畢業生當成簡單的勞動力來使用。所以，我們在抓就業率的同時，還要關注學生在學校里掌握知識的程度，怎么幫助他們自信就業。

[關鍵詞]中職；計算機；教育

對課堂教學，各個學校都有一套監督檢查和保障機制，來保證課堂教學的順利進行。但對于計算機專業的上機實習、操作實訓等實踐環節教學，存在許多不規范。比如，沒有專業實訓教師，沒有配套實訓教材，實訓課程或題目選擇不合理、針對性不強，沒有實訓計劃和考核辦法，沒有綜合訓練等。計算機專業課程大都實踐性很強，不通過學生的實際動手、實際演練，學生不可能真正理解、掌握，創新能力培養更無從談起。黃炎培把職業教育的目的定義為：“為個人謀生之準備，一也；為個人服務社會之準備，二也；為世界、國家增進生產力之準備，三也”，說明職業教育強調的是給學生謀生的能力是首要地位，是職業教育的根本屬性。

針對現今存在問題，綜合分析，多管齊下，提高中職計算機專業教學質量，提高中職計算機專業學生就業競爭力。第一，以就業為導向，堅持正確的教學指導思想。第二，以能力為本位，努力滿足崗位實際需求。第三，實行產教結合，推行訂單培養模式等新型的校企合作機制。第四，按照技能型人才培養需要，合理安排文化課。第五，通過課程開發，建立職教課程體系改進和更新的機制，使課程開發成為職教發展的發動機。第六，以學生為主體，盡快提升職業能力。第七，建立相關專業的教學質量評估機制，提高職業教育的質量和效益。第八，實行學歷教育與職業培訓相結合。隨著經濟的高速發展，社會對高素質、技能型工人的需求量加大，國家對職業教育的扶持政策，都給中等職業教育的發展帶來前所未有的機遇。如何把握住這次發展機遇是擺在每個職教人面前的一件大事，如何把學生培養成企業所需要的人才，是學校在教學中首要考慮的問題，中職校應該是為企業培養大量合格的一線技術工人的基地。對于中職學校教學模式和技能訓練模式在以就業為導向的前提下進行項目教學體系建設，從而實現中職學?！罢械眠M、教得好、留得住、用得上”良性運行模式。其中關鍵就是“教得好”，因為只有“教得好”，其他目標才能實現，所以教學與技能訓練模式直接影響到學校能否進入良性循環模式的關鍵。采取項目教學模式對以就業為導向的計算機教學模式的探索，以探索出一條適合中職教學與技能訓練的新模式、新思路，是目前中職教育走出困境的一條新嘗試。

中專生就業風險范文 第五篇

一、前言

（一）調查背景

就目前而言，雙向選擇是應聘者在尋找工作和用人單位在挑選職員過程中呈現出來的一種趨勢。企業選擇具備知識、技能、吃苦耐勞精神等素質的綜合型人才，而待遇優厚、能提供發展空間的企業何嘗不是對應聘者有著巨大的吸引力。中職中專、技校畢業生作為廣大求職者中的一員，對所就職的企業、單位的一些期望和要求，總體來說是與當下求職大*的情況相符的。在就業競爭慘烈的狀況下，中職中專、技校畢業生如何在職場上存活下來，除了考慮職教類學生在學歷上的劣勢、社會上對這類學生存在的偏見、勞動力過?，F狀下來自其他求職者的激烈競爭等客觀因素外，最重要的還是要求職教類學生培養自己的核心競爭力——比如利用自身在技能方面的優勢，在重視發揚長處的同時，彌補身上存在的短板。

對職業院校學生的就業指導教育應該是與知識、技能類教育同步進行的，而且越早越好。這樣能便于端正學生對知識、技能學習的態度，讓其形成對就業的重視和緊張感。而這些工作應該先從了解中職中專、技校學生對就業期望的情況入手，如此除了能為學生樹立正確的就業觀奠定基礎，還能為學生自己制定個*化的職業生涯規劃提供一個方向。

（二）調查目的

1、了解中職中專、技校類學生對未來工作單位和企業的期待、期望，包括他們對所從事的職業、*薪酬和待遇、職位提升、發展空間等方面的要求和期望。

2、通過了解中職中專、技校學生的就業期望，合理地指導他們制定職業生涯規劃，樹立正確的就業觀，端正學生對知識、技能等學習的態度，形成對就業的重視和緊張感。

3、進一步將就業指導教育和課程教育相結合，培養讓企業和學生自身都滿意的優秀職業人才。

（三）調查對象

南寧高級技工學校民族校區2012級幼兒教育2班，共28人。

（四）調查方法

1、開展相關主題班會，初步了解學生相關意向。

2、問卷調查

3、個別訪談

二、調查結果與分析

（一）就業準備

在“是否以考慮就業問題”一題中，僅有34%的學生開始考慮就業問題，其余學生對就業問題還未開始重視，認為自己僅是一年級學生，還不用著急此類問題。但是調查對象有特殊之處，就是該班學生全是女生，對就業問題重視的早晚和程度可能也與此有關。

在“哪些方式對就業最有用”調查中，47%的學生選擇重視刻苦學習，努力提高學習

2成績。27%的學生選擇技能*書多，26%的學生選擇社會能力強。

（二）就業意愿

在“是否愿意從事*不對口的工作”時，67%的學生選擇不愿意，僅37%的學生選擇愿意，其余表示無所謂。

在“希望的工作單位*質”方面，的學生選擇事業單位，的學生選*辦幼兒園，學生選擇自主創業，的學生表示無所謂。但是就目前幼師的就業狀況看，去民辦幼兒園的幼師占絕大多數。

在“就業選擇時最看重的因素”中，37%的學生選擇經濟收入，34%的學生選擇單位地理位置，15%的學生選擇技能的學習，14%的學生選擇個人發展機會。

在“月薪期望”問題中，絕大多數學生選擇1500—2000元，并且在“單位地理位置”的選擇中，更傾向于二、三線的經濟較發達城市或者省會城市等地。

（三）個人發展

在“是否選擇繼續深造”的問題中，一半以上的學生選擇放棄繼續學習畢業后就找工作，只有四分之一的學生選擇愿意繼續深造，其余學生還處于觀望態度。

在“職位升遷中，你認為你所能達到的程度”問題中，51%的學生認為自己只能做一個普通的幼兒教師，45%的學生希望自己能晉升到單位的管理層，僅有4%的學生希望自己能晉升到*的教育系統任職，其余學生選擇不知道。

3閑一些。這是一個普遍的現象，如此工作狀態恐怕是人人求而不得的。以幼師為例，現實是出于職業的需要，每位幼師都需要不怕臟不怕累，還要有責任心耐心和愛心。幼師不僅是幼兒的“保姆”，要照顧好幾十個幼兒在幼兒園的方方面面，還是他們的啟蒙老師，因此落在幼師肩上的責任是非常重的。由此看來與清閑的工作相去甚遠，并不是“一杯茶、一張報紙”就能度過一個下午的。吃苦耐勞的精神，不僅僅是幼師應該具備，而是所有求職者都應具備的一種素質，也是用人單位所期望和要求的。這代表了一種積極向上思進取的心態和敬業精神。

（五）提高自己的意識不高

在以拼綜合能力的競爭時代，一定程度上存在拼學歷的現象。當下大專院校學生、本科生、碩士生遍地開花，供大于求。雖然學歷不是必須的，但它卻是一個敲門磚，甚至是構成某些就業的條件。集高學歷、高能力于一身者更容易獲得薪酬優渥、個人發展機會大的工作，實現自己的就業期望。不管條件允許與否，中職中專、技校學生都不應放棄提高自我、進行深造的機會。如果條件允許，提高自我，進行深造可以在畢業后接著進行；若條件不允許，可先就業，等到時機合適再進行。重要的是一定要有提高自我，進行深造，不斷學習的意識。如此還能建立中職中專、技校學生的自信，為其在求職就業過程中增添資本。

三、就業期望中存在的問題

（一）就業準備較晚，缺乏就業信息

學生普遍認為才一年級就進行就業準備為時過早，但這是一種錯誤的觀念。未雨綢繆，準備充分何時都不言早。一是可以充分掌握當前的就業信息、動向以及用人單位的需求，二是以此為方向不斷調整、督促自己日后的學習。

（二）*一定要對口

*對口其實是就業中的一種理想狀態，是一種最佳的就業方案，學以致用是為人人所樂見的。但現實總是不盡如人意的，心儀的崗位可能已經飽和，或者競爭激烈。這就要求學生改變就業觀，可以先就業，再擇業。適當應聘一些招普工的工作單位，學習是一個持續的過程，可以在工作中不斷學習知識和技能，以適應工作單位的需要。此外，許多單位都有崗前培訓這一環節，學生不應過于擔心或者排斥*不對口的工作。

（三）就業期望過高

不可否認社會上存在對中職中專、技校學生的偏見問題，比如認為其學歷不高而忽略了其技能方面的優勢，或者認為這類學生自身的素質不高等等，加之現在越來越多較高學歷的大學生、研究生等與之同爭一個飯碗，用人單位很容易處于對中職中專、技校學生持刻板印象，輕易地將其剔除出局。

（四）缺乏吃苦耐勞精神，希望工作清閑

在與學生訪談的過程中，不少學生表示希望工作能有一份好的月薪外，工作最好能清閑。這是很不好的現象。

四、建議

（一）就業指導與課程教育兩手都要抓

將就業指導提升到與課程教育同樣的高度，并且就業指導的進行越早越好。學生的在校的每一學年都應開設就業指導相關的課程，并分階段進行。比如對一年級的學生，可以先豐富他們的就業信息，在此基礎上引導他們主動去收集就業信息。在此階段還應改變學生的就業觀（確保*教育按照人才培養方案進行的情況下），比如讓他們意識到就業并不一定要*對口，以此可以鼓勵學生找到自己興趣所在，并向日后希望從事的職業靠攏，擴大就業選擇面。對二年級的學生可以知道其進行職業生涯規劃；對于三年級的學生可以進行求職技巧的教授，并且進行模擬招聘等。

（二）認清雙向選擇的趨勢，拓寬就業渠道

求職者和用人單位雙向選擇是現在招聘的大勢，讓學生減少對學校推薦的依賴，強化自己求職的意識。自己求職不僅能在競爭中積累經驗、提高自身競爭力和自信心，而且更有可能找到符合就業期望的工作。

（三）改變學生就業觀，強調吃苦耐勞精神

讓學生明白可以先就業，再擇業。對第一份工作的要求不可過高過于挑剔，而應該注重個人發展空間，或者所能提供的對于技能方面的學習。切勿眼高手低，應該讓自己處在不斷的磨練中。一勞永逸是理想狀態，而在工作中不斷克服的困難和取得的成果則讓人獲得滿足感，實現人的社會價值。

（四）做好繼續教育的宣傳

鼓勵有條件的學生繼續接受教育，通過上大專、或者函授等方式深造。學習是永無止境的，雖然獲得更高的學歷看起來比較功利，但對日后就業會提供一定方便，而且這本身就是一種追求上進的表現。

中專生就業風險范文 第六篇

醫藥衛生學院畢業論文

論文題目 靜脈炎的預防與護理

學生姓名學 號 090380

專 業 護理

班 級 0903

指導教師完成日期 2012 年 4 月 20

靜脈炎的預防與護理

摘 要：靜脈炎是靜脈輸液后引起的靜脈局部疼痛、紅腫、水腫或局部條索狀，甚至出現硬結的炎性改變，是靜脈輸液中最常見的并發癥，它既增加了患者的痛苦，也增加了護理人員靜脈穿刺的難度。長期以來我們關注對靜脈炎的預防和護理，取得了滿意的效果。

關鍵詞：靜脈炎 預防 護理

1 臨床資料

20xx年6月至20xx年6月，第三軍醫附屬西南醫院心血管內科患靜脈炎24列，按美國靜脈輸液護理學會所規定的靜脈炎分級指標共分111度，其中1度16列，11度6列，111度2列，男13列，女11列，年齡23—82歲，平均44歲。24列患者經過精心的護理，23列治愈，1列死于原發病。

2 預防

靜脈的選擇

血管應選擇彈性好，回流通暢，外橫徑較粗，便于穿刺和觀察的部位，盡量選擇上肢靜脈輸液。如特殊情況或病情需要在下肢靜脈穿刺，輸液時抬高下肢20-30度，加快血液回流，縮短藥物和在下肢靜脈的留置時間，減輕其對下肢靜脈的刺激。另外，如果是手術時留滯在靜脈的留置針，24小時后應跟換上肢，對長期輸液的患者，應有計劃的保護和合理使用靜脈，應從遠端向近端，避開關節、瘢痕、受傷、感染的靜脈。

中專生就業風險范文 第七篇

中專畢業生銀行實習報告范文

很榮幸，這次xx銀行能夠到學校招實習生，和所有的招聘一樣所有的實習生，也是經過面試環節最終被確定下來的。從去上班的第一天起，帶我的師傅就仔細給我傳授個人貸款業務的點點滴滴。

每天都要面對無盡的各類票據，簽章等等，每一張票據蓋什么章，該怎么寫都非常有講究。還有一點很重要，員工要有較好的態度耐心的向不明白的顧客進行講解。在師傅的支持下，我在各方面都取得了很快的進步，對銀行工作也有了一個全新的認識。在工作上抱著“認認真真工作，堂堂正正做人”的原則，在實習崗位上勤勤懇懇，盡職盡責。上班期間認真準時地完成自己的工作任務，不草率敷衍了事,對工作每一筆業務都謹慎小心。

剛從學校走入社會的我有一顆不安靜的心，而從事工作后，我個人發展和能力的進步不僅需要高超的技能，更需要對工作的忠誠和以工作為中心的職業精神，即做事能沉得下心。這主要體現在日常工作的許多小事上，從細節處入手。在金融市場激烈競爭的今天，除了加強自己的理論素質和專業水平外，更加強自己的業務技能水平，這樣我以后才能在工作中得心應手，更好的為廣大客戶提供方便、快捷、準確的服務。

實習期間，我深深體會到團隊合作的重要性。記得那時我已獨立上崗二個星期了，已不像第一次那樣緊張了。那一天銀行業務特別多，系統太忙，計算機運行得很慢，其中有一筆900元的取款已發生，但#5@p打印不出，查了流水也成功了，主管確認這筆業務已成功，至于#5@p只好用手工補?？傻搅税碥垘r，發現少了900元，再次查流水時，發現那筆900元的取款還在發送途中。但當時主管也確認過了，并確認也成功了，大概是系統不好，電腦自動充值，所以才會這樣。所幸該客戶的帳號是在我行開戶，同事們幫我查到了這個人的聯系方式，主管幫我追回了900元，當時我真好感激行里的每位同事，我認識到團隊合作真的是很重要。

中專生就業風險范文 第八篇

中專生畢業實習報告范文

時間過得真快，不知不覺，中專的學習、生活就要結束了，經過兩年多專業知識的學習，這個學期我們終于要進行畢業實習了。

XX年x月x日，我被學校安排到東山區稅務局征管科實習。到征管科實習，是我踏出校門步入社會的第一份工作。征管科是稅務檔案的管理部門，里面的檔案資料征是各部門在稅收征管過程中直接形成的有保存價值的各種文字、圖表等的歷史記錄。檔案管理，聽起來讓人覺得很輕松，因為當今社會電腦相當普及，任何資料都智能系統化。我來之前也是這樣想的，可當我來到這里真正接觸這項工作時才知道，事實并不是那么回事，因為有些東西電腦根本就做不到。

我剛來實習，正好遇到征管科資料倒庫。資料倒庫這個工作不僅工作量大(因為這個科的資料特別多——有兩個資料室，每個資料室都放滿了資料)，而且很復雜——首先要把資料裝箱，然后進行交換，交換完后就要把它們上架，上完架后還要給資料編新位置碼。特別重要的是：因為保存的都是納稅人的檔案，是絕對不可以泄漏出去的。因此，這項工作除了要有吃苦耐勞的精神，還要有專心致志的工作態度，更重要的是要有很高的警惕性。

中專生就業風險范文 第九篇

摘要:

20xx年727萬大學畢業生的就業年，再度被稱為史上更難就業年。面對嚴峻的就業形勢，我們應該分析大學生就業現狀，從根本上弄清大學生就業難的原因在哪里？讓699萬名2013屆畢業生為之拼搏的就業季剛剛落幕，20xx年727萬名大學畢業生又迎來了新的就業季。就業難的背后，既有求職者深深的無奈，也體現出就業市場一些長期難除的問題和痼疾。大學生在畢業后能否順利就業,已成為全社會普遍關注的熱點問題。大學生就業難既有社會原因、政策原因,也有大學生自身的原因。解決大學生就業難的問題事關大學生的切身利益,更關系到社會的*穩定,需要*、企業、和大學生共同的努力。

關鍵詞:

大學生;就業;大學生就業;原因;對策

1.引言

*總理主持召開*會議，研究如何做好今年畢業生就業工作，提高畢業生就業工作，關乎經濟升級、民生改善和社會穩定。要求采取有效措施，切實保障應屆畢業生就業水平不降低、有提高。

大學生就業形勢一直是社會的關注點，可以毫不夸張的說大學生在就業找工作太泛濫了，為了更好地了解當前大學生的就業現狀，便于分析新形勢下大學生就業問題及其產生的原因，以應對高等教育擴招之后畢業生面臨的嚴峻的就業形勢，加強和改進大學生就業工作。我們放了發大概500份調查問卷，回收487份，在受調查的學生中男學生占，女學生占，基本上都是本科生，在問卷調查的設計中，充分考慮了學校、*的分布，反映當前大學生就業問題的總體狀況。

2.調查形式與結果

調查的對象和范圍

本次進行的大學生就業觀調查，主要是利用大學生外出打工機會，調查打工所在地區的大學生的就業形勢，具體涉及到大學生對當前就業形勢、對就業前景的看法、就業方向期望、今后參與工作時所期望的資薪待遇等各個的方面。

問卷調查的方法

主要是在大學生所在各大工廠發問卷。調查為一對一的方式，填一份收一份。還有一小部分托熟人在其打工宿舍發放。最后統一整理，分析。

調查的目的

大學生的就業問題成為一個越來越重要的問題。大學生的就業形式勢的調查，更好的讓大學生了解當前的就業形勢及就業趨勢；真實的掌握企業招聘大學生現狀，了解企業用人標準，盡快找好自己的地位，讓大學生提高就業危機形勢，為自己的發展做一個新的規劃，盡量避免產生就業盲目*。

難點一：基層就業“非主流”

在近日舉辦的一些就業雙選會、招聘會上，城市就業崗位競爭激烈，但是一旦涉及“基層鍛煉”“基層服務”等字眼的崗位都少人問津，盡管各方面待遇和優惠條件與城市基本無異，但急需人才的基層醫療單位、基層事業單位等常常出現招不到人的情況。

盡管我國近年來逐步加強基層就業引導，但鼓勵政策、待遇保障等對于求職者來說都缺乏足夠的吸引力，并且還存在著發展機會受限、工作環境差等問題，導致基層就業“看上去很美”，實際并非求職者的主流選擇，基層就業未能起到緩解一線、二線城市就業壓力的作用。

難點二：“*”*火兩重天

近日，“最賺錢的十大*”“就業前景最好的十大*”“薪資最低的十大*”等榜單引發了一場關于就讀*與就業之間的討論，一些就業率低、競爭力不強、缺乏特*的*讓畢業生直呼“坑爹”。某研究機構發布的“20xx年度就業前景最不看好的本科*”中，動畫、生物工程等曾經令人趨之若鶩的“好*”赫然在列。

近年來，教育主管部門根據就業率等指標統計對一些*亮出了“黃牌”甚至“紅牌”，然而受到利益制約以及長期以來形成的僵化思想影響，不能根據市場需求及時做出富有預見*的調整，導致部分*人才供過于求，陷入“滯漲”。就今年的就業情況來看，*建設跟不上市場的情況依然沒有得到緩解。忽視市場需求閉門造車，只能加劇*發展的危險*，“熱門”變“冷門”，導致畢業生的切身利益受到損害。

過去大學生國家統一分配，跟公務員似的，好壞給你安排個工作，不管對口不對口，喜歡不喜歡，對于單位也一樣，不管新分配來的大學生是不是有能力有素質都要接收。其中有些還是不錯的，像醫生、老師等，工作不錯，基本能對上口。

過去大學不好考，含金量很高，當時的中專都比現在的大專難考。能考上的水平都不太低，尤其是機械電等理工類的大學生，水平還是相當高的，很多都成了企業的中堅力量。

過去人們知識水平低，企業對人才需求門檻較低，所以大學生就業優勢十分明顯。例如，過去企業基本是人工*作，技術含量低，要求也相對低，大學生就業機會也大大增加。

近年來，*畢業生數量逐年增多，大學生面臨嚴峻的就業形勢，加上金融危機的影響，畢業生的就業受到前所未有的挑戰，大學生在畢業后能否順利就業，已成為全社會普遍關注的熱點問題。曾幾何時，被譽為“天之驕子”的大學生找工作是“皇帝的女兒不愁嫁”，如今就業前途卻不容樂觀。

1．經濟原因金融危機直接影響行業就業，并可能引發更大規模的就業沖擊。因美國次貸危機而引發的*社會金融海嘯導致了金融機構的連鎖*破產，引發了金融行業的裁員風潮。金融危機滲透到實體經濟領域，會對整個經濟增長帶來巨大的負面影響。就*而言，作為*金融體系的組成部分，行業*的沖擊不可避免。此外，與*貿易相關的行業就業會受到最為明顯的沖擊。如果這個過程繼續影響到經濟增長，這對就業增形勢將是一個非常不利的信息。

2．社會原因在大學畢業生“就業難”的同時，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。好多企業雖明知其公司的棟梁和骨干是大學生，企業的發展離不開大學生，但是，他們每年基本上不要應屆大學生。此外，大學沒有迅速適應就業市場對高等教育所提出的日益苛刻的要求。從傳遞知識的角度上看，在整個大學教育中，知識教育仍然是非常大的一個比重，理論功底及其相應的分析解決問題能力的構建仍然極為薄弱；對于大學生從學校到工作的轉換，大學缺乏系統的職業指導與服務規劃。

3.*方面*要發揮它的宏觀調控作用，就要通過各種經濟的，行政的，法律的手段進行調節。首先實現經濟穩定發展，提高經濟增長的就業含量；其次面向社會經濟發展需要，進一步深化高等教育改革，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立市場競爭意識；第三，積極拓寬就業渠道鼓勵大學生自主創業，縮小自主創業制度的門檻。最后，完善畢業生就業服務體系，發揮市場服務功能改善就業評估體系和加強畢業生的就業指導。

4.社會方面企業應提供盡可能多的就業崗位，在保*企業利益的前提下接納更多的大學生。在這一點上，企業領導人應該設身處地的為大學生們著想。作為工作第一線的各，更是把畢業生就業工作擺在更加突出的位置，以更積極的態度，更有力的措施，更扎實的行動做好就業工作。

5.大學生方面首先，強化擇業的競爭意識，在正確自我評價的基礎上，充分相信自己的實力，敢于通過競爭去達到理想的目標。在心理上必須從社會進步和深化改革的角度來加深對競爭機制的認識，強化自身的競爭意識，自覺地正視社會現實，轉變觀念，做好參加競爭的準備。

其次，要學會正確對待挫折，在求職擇業中遇到挫折是正常的，切不可因此而自卑。一個心理健康的人對人生總保持著自信心，如喪失了自信心，就失去了開拓新生活的勇氣。順境中有自信心不足為奇。逆境中更需要自信心的支持。生活中的挫折是造就強者的必由之路，挫折是鍛煉意志、增強能力的好機會。遇到挫折后應放下心理包袱，仔細尋找失利的原因，調整好目標，腳踏實地前進，爭取新的機會。

大學畢業生要充分利用整個社會營造的就業市場，按市場規律辦事，把個人融入其中。也就是說，面對就業形勢和就業市場，大學畢業生不能“等、靠、要”，更不要指望天上會掉餡餅。要以積極態度，樹立市場經濟觀念，不斷提高自己的競爭意識和綜合競爭能力。

畢業生所應具備的素質

對于就業市場供求的雙方，只有了解了需方企業所需要的是什么，我們才能有方向去提升自己，才能更具有競爭力，因而我們必須知道畢業生具備什么樣的素質或技能才能為企業所青睞。為了讓這部分更具有說服力，特別邀請到了麥肯嘉頓王先生為我們解答關于這方面企業的態度。

問：你認為“人才”的概念應該如何介定？答：人類所擁有的一切資源中。人力資源第一寶貴的，人才的概念太大，其實所謂的人才應該是不同的人在不同崗位上所發揮的作用及所展現的潛力、動力。我個人認為人才即把應該做的做好同時發揮自己的所長，向其它方向延伸。一般人才應具有的能力為*知識、發展眼光、動作能力，指揮能力、協調能力、社會能力及其它各方面的相對具有的理解能力。

問：貴公司中，招聘應屆畢業生的數量多嗎？在招聘中最看重他們那方面的呢？答：不多，如果要招聘應屆畢業生我首先會考慮他的*是否對口再次是看他們的溝通、演講水平。因為*只是代表他們以前的學習好壞，溝通、演講基本一個人的可塑*。還會注意一些人接物的細節問題，細節能代表一定的素養及個人的觀察*、能動*。

問：您認為當代大學生應具備那些素質？其中您認為最重要的是哪一點？答：當代大學生普遍較浮躁。我認為當代大學生應具備以下素質：①所學**知識；②與人溝通、交流、協調的能力；③吃苦耐勞的精神；④知識面要廣，**要強；⑤良好的個人養成習慣；⑥良好的動手、動腦能力，學以致用；⑦良好的心理承受能力及心態的調整能力；我認為較全面發展比較好，當然不是十全十美，只是全面的人協調力較強。

大學生應采取的對策與態度

在解決問題的所有方面而言，我們主觀的意志與行為是我們唯一能去改變和做到的，先修煉好內功才能在應對競爭時占據主動地位置，面對這樣嚴峻的就業形勢與激烈的競爭環境，我們需要在態度上和行為上做出一定的改變。

（一）接受客觀現實，調整就業期望值

從文章的第一部分我們可以看到，其實中高等級的職位需求是較少的，而較低等級的職位需求是巨大的，但是，許多大學生對“市場”殘酷的一面認識不足，對就業市場的客觀實際了解不夠，只是停留在自己對“美好前途的幻想”之中，這就導致了就業市場上許多大學生找不到工作的同時，仍然有大量的職位空缺的現狀。我們說，與其不停地成天怨天尤人，浪費了時間、影響了自己心情，還不如勇敢地承認和接受當前所面臨的現實，徹底打破以往的美好想象，腳踏實地地

尋求解決問題的好辦法。這就要求我們調整就業的期望值。

（二）充分認識職業價值，樹立合理的職業價值觀

當下，很多大學生在選擇就業時所考慮的因素不外乎經濟收入、工作條件、地點等因素，其實不然，我們選擇時也要考慮到職業對自我一生發展的影響與作用，應看重職業是否有發展的潛力，能否幫助實現自我價值。對于那些雖然現在工作條件不怎么樣，但發展空間大，能讓自己充分發揮作用的單位要優先考慮；對于那些現在經濟發展水平不太高，但發展潛力大，創業機會多的工作地點也要重視。

（三）修煉內功，直面競爭

除了面對就業有一個正確的態度外，能力是面對競爭脫穎而出的更為關鍵的決定因素。修煉好內功，才擁有談判的籌碼。在大學期間，我們大學生就應該樹立一個明確的方向，這個方向應細致到具體的行業與職位，之后再去了解這些職位需要哪些方面的技能與素質，并通過大學的學習不斷往這個方向靠攏、深化，讓自己具備這些方面的技能，當我們在畢業應聘的時候，哪怕面對著激烈的競爭，修煉過內功的我們會贏在起跑線上。

（四）鼓起勇氣適度自主創業

我國教育局常常鼓勵有條件的畢業生選擇自主創業，這能夠紓解就業的壓力，也為畢業生通往成功提供了新的道路，但是，由于我國高等教育模式存在一定局限*，在大學期間沒有為生存做好必要準備，導致很多學生放不開手腳，特別是自主能力和實踐創新能力普遍不強，而創業者恰恰除了應該具備一般的知識結構、思想品質和心理素質外，還應具備積極主動的心態和強烈的創業精神以及不怕失敗的勇氣和毅力，這就導致了只有極少數的大學生在有條件的情況下選擇創業，而許多人錯失了機會。并不是說鼓勵所有人去自主創業，只是在有條件的情況下，應該正視這方面的選擇。

大學生的就業問題從大的方向上說，這關乎社會的穩定與國家的發展；從小的方面說，它關乎著我們的切身利益，也是當下和不久的將來我們會面臨的嚴峻的問題，因而全社會需要不斷地探討和關注這個問題，并為解決它作出不懈努力，而我們自己也需要樹立正確的態度和培養自我內在的素質，為不久后迎接激烈的競爭做好準備。

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