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少先隊(duì)教育研究論文范文(精選9篇)
少先隊(duì)教育研究論文范文 第一篇
本論文以大量資料為基礎(chǔ),將建國(guó)十七年中學(xué)思想政治教育置于中國(guó)社會(huì)變動(dòng)的歷史背景中,以時(shí)間為線索,分為五個(gè)階段對(duì)建國(guó)十七年中學(xué)思想政治教育的情況進(jìn)行了全方位的考察.在此基礎(chǔ)上,對(duì)建國(guó)十七年中學(xué)思想政治教育進(jìn)行了較為客觀的歷史評(píng)價(jià),并提出了若干思考. 論文由緒論、正文(共五章)和結(jié)語(yǔ)組成. 緒論.闡述了本選題的緣起及研究意義、研究現(xiàn)狀,說(shuō)明了研究方法、寫(xiě)作框架以及本論文的創(chuàng)新點(diǎn). 第一章,國(guó)民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)背景下的中學(xué)思想政治教育(1949 年 10 月～1952 年底).黨和國(guó)家繼承和發(fā)揚(yáng)老解放區(qū)學(xué)校教育和長(zhǎng)期形成的思想政治教育工作的優(yōu)良傳統(tǒng),在吸收舊教育某些有用的經(jīng)驗(yàn)和借鑒蘇聯(lián)教育經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,全面開(kāi)展了新*主義思想教育,主要鋒芒指向封建的、買(mǎi)辦的、xxx主義思想,確立了思想政治教育在普通中學(xué)中的重要地位.此時(shí),加強(qiáng)了對(duì)師生的政治思想教育,通過(guò)政治課和各科教學(xué)進(jìn)行思想政治教育,并結(jié)合土地改革運(yùn)動(dòng)、抗美援朝運(yùn)動(dòng)、鎮(zhèn)壓xxx運(yùn)動(dòng)、“三反”、“五反”運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了思想政治教育.建立健全了學(xué)校內(nèi)的*、青年團(tuán)、學(xué)生會(huì)、少年兒童隊(duì)組織,形成了以普遍開(kāi)設(shè)政治課為主體,密切結(jié)合各項(xiàng)政治運(yùn)動(dòng)而進(jìn)行思想政治教育的體系. 第二章,社會(huì)主義改造背景下的中學(xué)思想政治教育(1953 年初～1956 年底).新中國(guó)在恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上開(kāi)始實(shí)施第一個(gè)五年計(jì)劃,制定了黨在過(guò)渡時(shí)期的總路線和第一部《憲法》,著手實(shí)行對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造.與此相適應(yīng),中學(xué)按照過(guò)渡時(shí)期總路線精神,提出了社會(huì)主義思想政治教育任務(wù),學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的教育經(jīng)驗(yàn),通過(guò)各科教學(xué)進(jìn)行思想政治教育.這一舉措,一方面加強(qiáng)了各科教學(xué)中的思想政治教育,但另一方面,也使政治課的地位日益弱化.此時(shí),加強(qiáng)了時(shí)事政策教育,在實(shí)踐中開(kāi)辟了學(xué)生守則教育、勞動(dòng)教育、榜樣教育、校外教育等多種途徑,逐步形成了在黨支部領(lǐng)導(dǎo)下,由班主任、團(tuán)、隊(duì)、學(xué)生會(huì)等各方面配合的經(jīng)常化的中學(xué)思想政治教育制度. 第三章,“左”傾政治運(yùn)動(dòng)沖擊下的中學(xué)思想政治教育(1957 年初～1960 年底).這一時(shí)期,曾一度強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)中學(xué)的思想政治教育,恢復(fù)政治課,頒布了建國(guó)以來(lái)第一部《中等學(xué)校政治課教學(xué)大綱(試行草案)》.但 1957 年反右斗爭(zhēng)開(kāi)始后,緊接著進(jìn)行的“xxx”和“教育革命”、“反對(duì)右傾機(jī)會(huì)主義”斗爭(zhēng),“左”的思想開(kāi)始抬頭,并逐漸占了上風(fēng).由于“左”傾政治運(yùn)動(dòng)的沖擊,使中學(xué)思想政治教育受到了嚴(yán)重影響,一切圍繞著運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn).在政治課教學(xué)上,以開(kāi)設(shè)“社會(huì)主義教育課”代替了原來(lái)設(shè)置的政治課,忽視了馬克思主義理論教育.本章還闡述了通過(guò)多種途徑進(jìn)行思想政治教育的情況.
少先隊(duì)教育研究論文范文 第二篇
少先隊(duì)工作事跡材料
張平，1976年出生，小學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任河北省石家莊市陳章小學(xué)校長(zhǎng)，擔(dān)任校長(zhǎng)以來(lái)，他注重少先隊(duì)工作的蓬勃開(kāi)展，在隊(duì)員們中深入開(kāi)展 提出的“三愛(ài)”教育，以“紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)”為載體，引領(lǐng)少先隊(duì)員開(kāi)展豐富多彩的少先隊(duì)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，使隊(duì)員們?cè)谛切腔鹁嫦陆】怠⒖鞓?lè)的成長(zhǎng)。
一、重視基礎(chǔ)，利用少先隊(duì)陣地宣傳少先隊(duì)基礎(chǔ)知識(shí)。在本學(xué)期，張校長(zhǎng)依照xxx文件在學(xué)校落實(shí)了少先隊(duì)活動(dòng)課程建設(shè);到品牌學(xué)校借鑒經(jīng)驗(yàn)，再與學(xué)校實(shí)際情況相結(jié)合，為學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播站的改版提供了科學(xué)、合理的指導(dǎo)，使“小號(hào)角廣播”受到隊(duì)員們的歡迎和喜愛(ài)，利用小號(hào)角廣播站對(duì)少先隊(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行宣傳;在每周升旗儀式上，開(kāi)展“隊(duì)知識(shí)每周一講”“隊(duì)知識(shí)競(jìng)賽”等活動(dòng)。
二、率先垂范，加強(qiáng)鍛造少先隊(duì)輔導(dǎo)員、小干部的隊(duì)伍。張平校長(zhǎng)每天早早到校，站在門(mén)口以燦爛的笑臉迎接每一位到校的輔導(dǎo)員和隊(duì)員，為大家開(kāi)啟美好而充滿希望的每一天;我校少先隊(duì)工作在張平校長(zhǎng)的引領(lǐng)、帶動(dòng)和支持下，加強(qiáng)了輔導(dǎo)員和小干部的隊(duì)伍建設(shè)。5月份，我校的中隊(duì)輔導(dǎo)員代表學(xué)校參加橋東區(qū)中隊(duì)輔導(dǎo)員技能大賽，校長(zhǎng)凝聚全校力量，團(tuán)結(jié)協(xié)作，關(guān)心、幫助和鼓勵(lì)趙丹老師比賽的每一個(gè)環(huán)節(jié);4月份，張校長(zhǎng)帶領(lǐng)校領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)校的大隊(duì)干部帶上“三道杠”，鼓勵(lì)他們一道杠就是一份責(zé)任，一定要在這個(gè)平臺(tái)上鍛煉自己，服務(wù)隊(duì)員，
同時(shí)還鼓勵(lì)輔導(dǎo)員老師們要重視大、中、小隊(duì)干部的培養(yǎng)，要讓隊(duì)員們民主參與，民主管理學(xué)校和各中隊(duì)少先隊(duì)的工作。
三、注重實(shí)效，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)引領(lǐng)隊(duì)員做追夢(mèng)少年。
學(xué)校圍繞提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)能力，熱愛(ài)勞動(dòng)，養(yǎng)成優(yōu)良品質(zhì)等方面開(kāi)展了豐富多彩的'實(shí)踐活動(dòng)。3月份，開(kāi)展了“學(xué)好隊(duì)知識(shí)做出彩少年”活動(dòng)，評(píng)選出了“校園小雷鋒”;4月份，引領(lǐng)隊(duì)員到“大人物”進(jìn)行職業(yè)崗位的體驗(yàn)，評(píng)選出了首批“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“勞動(dòng)能手”“道德模范”;5月份開(kāi)展了“手拉手隊(duì)前教育”，為“拾金不昧，為校爭(zhēng)光”少年頒獎(jiǎng);6月份開(kāi)展“紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)今天我入隊(duì)爭(zhēng)當(dāng)好隊(duì)員”入隊(duì)儀式和慶“六一”“紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)”活動(dòng)，這次活動(dòng)中，張校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體領(lǐng)導(dǎo)、教師合頌的詩(shī)歌《追夢(mèng)路上 共創(chuàng)輝煌》將活動(dòng)推向高潮……
在學(xué)校在深入開(kāi)展“紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)”過(guò)程中，張校長(zhǎng)身先士卒，以榜樣的引領(lǐng)作用推動(dòng)了學(xué)校少先隊(duì)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，深入開(kāi)展追夢(mèng)教育，帶領(lǐng)學(xué)校輔導(dǎo)員和隊(duì)員們滿懷激情，信心百倍的行走的追夢(mèng)、圓夢(mèng)的紅色道路上。
少先隊(duì)教育研究論文范文 第三篇
一、深入開(kāi)展青少年綠色文明行動(dòng)。積極開(kāi)展“保護(hù)環(huán)境，創(chuàng)建綠色學(xué)校”活動(dòng)，加強(qiáng)環(huán)境教育。
（一）、宣傳學(xué)習(xí)雙管下，教學(xué)相長(zhǎng)樂(lè)呵呵。
我參加了“廣州市創(chuàng)建綠色學(xué)校培訓(xùn)課程”，了解到當(dāng)今世界的三大危機(jī)，包括“人口危機(jī)、資源危機(jī)、環(huán)境危機(jī)”。認(rèn)識(shí)到保持生物多樣性、合理利用資源等是中小學(xué)的環(huán)境教育的主要內(nèi)容。而《中國(guó)資源》一書(shū)正是進(jìn)行資源觀教育的好教材，為此我們利用墻報(bào)、板報(bào)、宣傳欄、廣播站、電視臺(tái)等開(kāi)展保護(hù)資源讀書(shū)宣傳活動(dòng)。
5月19日五（3）中隊(duì)劉萍老師《只有一個(gè)地球》一節(jié)語(yǔ)文課，隊(duì)員還表演了童話劇《地球與火星的對(duì)話》。這節(jié)課介紹到地球所擁有的自然資源是十分有限的，如果不加節(jié)制的開(kāi)采，隨意破壞，將給人類(lèi)生存帶來(lái)嚴(yán)重的威脅和災(zāi)難，自然而然地激發(fā)起隊(duì)員從我做起，從現(xiàn)在做起，精心保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈愿望。
6月2日四（3）中隊(duì)謝玉妃老師的一節(jié)思品課《保護(hù)好我們的環(huán)境》，讓學(xué)生了解白云山受到破壞，珠江河受到污染的嚴(yán)重情況，使隊(duì)員們受到了必須以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)資源的教育。
（二）、實(shí)踐活動(dòng)形式多，沁人心肺教育大。
為了寫(xiě)好讀后感、征文，我們特意組織了一系列實(shí)踐活動(dòng)，讓環(huán)境教育、資源觀教育深入人心。包括，3月25日組織全校400多戶家庭、雛鷹假日小隊(duì)到雕塑公園，參加廣州市第三屆家庭植樹(shù)活動(dòng)。通過(guò)父母與子女齊心協(xié)力栽下樹(shù)苗，表達(dá)了大家綠化羊城、美化花城的共同心愿。
4月19日組織五年級(jí)學(xué)生參加南海泌沖陶藝實(shí)踐活動(dòng)，隊(duì)員們興致勃勃地參觀了百花園、百菜圃、無(wú)土栽培區(qū)、鴕鳥(niǎo)場(chǎng)、芳草路、春暉園后，都對(duì)保護(hù)資源有了感性的認(rèn)識(shí)，情不自禁地發(fā)出陣陣贊嘆聲。寫(xiě)出了40多篇反映人與自然和諧相處、人與資源相互依存的好文章。
在課余時(shí)間，雛鷹假日小隊(duì)的隊(duì)員活躍在社區(qū)、街道、部隊(duì)大院、工廠宿舍區(qū)、白云山旅游區(qū)等地，開(kāi)展清潔實(shí)踐活動(dòng)。隊(duì)員們把保護(hù)市肺——白云山旅游區(qū)當(dāng)作自己義不容辭的責(zé)任，寫(xiě)出了20多篇呼吁人們保護(hù)資源的好文章。并在活動(dòng)中，拍下了10多張反映保護(hù)、珍惜、利用資源人物、事件及美麗自然風(fēng)光，揭露破壞浪費(fèi)資源的丑惡現(xiàn)象的照片。
為了充分發(fā)揮《中國(guó)資源》的作用，鞏固保護(hù)資源的成果。5月底，我們把《中國(guó)資源》書(shū)頁(yè)末的20道試題重新速印，請(qǐng)三到五年級(jí)的700多個(gè)隊(duì)員在書(shū)中找出答案，認(rèn)真填寫(xiě)后寄到北京參加讀書(shū)抽獎(jiǎng)活動(dòng)。并圍繞書(shū)中的知識(shí)，出了40多份“中國(guó)資源知多少”手抄報(bào)、30多份剪報(bào)。學(xué)生利用家中的廢品，花上一點(diǎn)心思，設(shè)計(jì)、制作了80多個(gè)環(huán)保手工業(yè)品。
少先隊(duì)教育研究論文范文 第四篇
少先隊(duì)的教育，主要是通過(guò)豐富多彩的具有時(shí)代特點(diǎn)的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。隊(duì)章規(guī)定：“我們的活動(dòng)”是舉行隊(duì)會(huì)，組織參觀、訪問(wèn)、野營(yíng)、旅行、故事會(huì)，開(kāi)展文化科學(xué)、娛樂(lè)游戲、軍事體育等各種有意義有趣的活動(dòng)，以及參加力所能及的公益勞動(dòng)和社會(huì)工作。”所有這些活動(dòng)，都應(yīng)具有教育性，只有有的主題外現(xiàn)明顯，有的主題蘊(yùn)含其中。有時(shí)為了強(qiáng)化對(duì)某一主題的教育，特別是愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)人民、愛(ài)集體、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)、文明禮貌、遵紀(jì)守法等這些重大主題，我們常常圍繞其中一個(gè)主題設(shè)計(jì)一系列活動(dòng)，使隊(duì)員在比較系統(tǒng)的教育中由直觀到抽象、又淺入深、由一個(gè)方面到多個(gè)方面地提高對(duì)問(wèn)題的理解、認(rèn)識(shí)，這樣的一組活動(dòng)就是主題系列活動(dòng)。
一、主題系列活動(dòng)的特點(diǎn)和作用
在一定時(shí)間范圍內(nèi)（一學(xué)期或一學(xué)年）圍繞一個(gè)教育目的，有計(jì)劃地開(kāi)展幾個(gè)在內(nèi)容上相互關(guān)聯(lián)、相互補(bǔ)充、形式多樣的活動(dòng)叫“主題系列活動(dòng)”。開(kāi)展主題系列活動(dòng)需要設(shè)計(jì)者和輔導(dǎo)員對(duì)該主題有深刻的認(rèn)識(shí)，有對(duì)事物的發(fā)生發(fā)展的預(yù)見(jiàn)性；在緊扣主題的情況下，要站在學(xué)生的角度上對(duì)一組活動(dòng)進(jìn)行整體的思考和系統(tǒng)的安排。這一組活動(dòng)的主題是同一的，形式上卻要有變化，內(nèi)容上要相互聯(lián)系，使下一步活動(dòng)既是上邊活動(dòng)的繼續(xù)和發(fā)展，又是上邊活動(dòng)的補(bǔ)充和完善；每個(gè)單獨(dú)活動(dòng)既要能獨(dú)立起作用，又要能合起來(lái)共同起作用。傳統(tǒng)的少先隊(duì)活動(dòng)多是“大循環(huán)式”──清明節(jié)掃墓、“五一”節(jié)慰問(wèn)勞動(dòng)人民、“六一”節(jié)開(kāi)慶祝會(huì)、“七一”講傳統(tǒng)、“十一”出歌頌祖國(guó)的墻報(bào)畫(huà)刊，第二年又如此循環(huán)，教育效果自然不佳。主題系列活動(dòng)則是圍繞一個(gè)教育目的連續(xù)開(kāi)展幾個(gè)活動(dòng)，把一個(gè)大主題分解成幾個(gè)小主題，一次活動(dòng)解決一個(gè)小主題，活動(dòng)之間相互聯(lián)系，形成系統(tǒng)，這就能比較徹底地解決一個(gè)重大主題，使學(xué)生形成較深刻、較完整的政治道德概念或觀念。
主題系列活動(dòng)適宜在大隊(duì)、中隊(duì)開(kāi)展。大隊(duì)組織主題系列活動(dòng)有利于領(lǐng)導(dǎo)力量的集中，有利用調(diào)動(dòng)各方面因素的作用，有利于形成主題教育的聲勢(shì)。開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，各中小隊(duì)的活動(dòng)要圍繞大隊(duì)的主題做文章，紅領(lǐng)巾廣播站、板報(bào)櫥窗等也都要扣緊主題做好宣傳，有時(shí)還要?jiǎng)訂T、組織家長(zhǎng)參與主題活動(dòng)或借助社會(huì)力量強(qiáng)化主題教育，使各方面的教育力量形成合力，增強(qiáng)主題教育的效果。
二、主題系列活動(dòng)的主題如何確定
主題是少先隊(duì)活動(dòng)的核心。主題是否切合實(shí)際、合乎時(shí)宜，是否具有教育性，關(guān)系到少先隊(duì)活動(dòng)的實(shí)效。選擇教育主題時(shí)要根據(jù)《中國(guó)少年先鋒隊(duì)教育綱要》分年段安排的教育內(nèi)容，結(jié)合本地、本校學(xué)生的實(shí)際，確定恰當(dāng)?shù)慕逃黝}。一般的隊(duì)活動(dòng)可以《少先隊(duì)教育綱要》的細(xì)目或兒童的學(xué)習(xí)、生活細(xì)節(jié)方面來(lái)尋找主題，系列隊(duì)活動(dòng)則要從《少先隊(duì)教育綱要》的要目或兒童的學(xué)習(xí)、生活中帶來(lái)共性來(lái)尋找主題。全國(guó)少工委倡導(dǎo)推行的“手拉手互助活動(dòng)”、“五自學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)”、“百花園文化體育活動(dòng)”、“啟明星科技活動(dòng)”等四項(xiàng)“雛鷹行動(dòng)”是我們應(yīng)精心組織開(kāi)展的主題系列活動(dòng)，除此以外，還可以從以下幾方面來(lái)尋找確定活動(dòng)主題：
⒈從未來(lái)人才素質(zhì)需要出發(fā)尋找教育主題。要想讓學(xué)生成才，必須先成人。在選擇主題活動(dòng)時(shí)，必須含有思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、心理表現(xiàn)等素質(zhì)內(nèi)容。可以“做21世紀(jì)的雄鷹”為主線，開(kāi)展“名人名言征集”、“愛(ài)惜光陰”等主題系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生崇高美德、珍惜時(shí)間等為了社會(huì)需要的人才素質(zhì)。
⒉從教育改革的大背景中尋找教育主題。借應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的東風(fēng)，創(chuàng)造條件既讓學(xué)生學(xué)好文化科學(xué)知識(shí)、具有較好的文化素養(yǎng)，又培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐技能、具有適應(yīng)社會(huì)生活的能力。著就需要讓學(xué)生從單一而繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解脫出來(lái)。因此，可以“全面發(fā)展練素質(zhì)”為主線，開(kāi)展“為書(shū)包減肥”、“特長(zhǎng)展示”、“有興趣的課外活動(dòng)”等主題系列活動(dòng)，把學(xué)生從一味追求高分的扭曲的學(xué)習(xí)中帶向全面發(fā)展的軌道。
⒊從精神文明建設(shè)中尋找教育主題。根據(jù)國(guó)家教育部頒布的文件規(guī)定，基本的道德規(guī)范是小學(xué)階段德育的主要內(nèi)容。因此，可以以“講文明、樹(shù)新風(fēng)”為主線，開(kāi)展“撒播文明種子”、“我愛(ài)校園門(mén)前一條街”等主題系列活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣，增強(qiáng)識(shí)辨真善美假惡丑的能力。
⒋從當(dāng)代學(xué)生的不足中來(lái)尋找教育主題。當(dāng)代學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，由于條件的優(yōu)越和長(zhǎng)輩的寵愛(ài)，導(dǎo)致部分孩子出現(xiàn)了懶惰、自私、嬌氣、怯懦、奢侈等不良現(xiàn)象，這就需要教師去正確引導(dǎo)、教育，使他們?cè)诟鞣N活動(dòng)中自我提高。因此，可以以“五自學(xué)習(xí)實(shí)踐”為主線，開(kāi)展“自己的事情自己做”、“春節(jié)不要壓歲錢(qián)”等主題系列活動(dòng)，使孩子們克服弱點(diǎn)，在健康的道路上茁壯成長(zhǎng)。
除上述四方面外，還可以根據(jù)本地區(qū)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，從傳統(tǒng)教育、家庭教育、讀書(shū)讀報(bào)、走向大自然等方面尋找主題。在組織開(kāi)展主題系列活動(dòng)過(guò)程中，輔導(dǎo)老師必須把握好教育活動(dòng)的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)，即捕捉教育時(shí)機(jī)，選準(zhǔn)教育主題，設(shè)計(jì)活動(dòng)系列，創(chuàng)設(shè)教育情境，落實(shí)活動(dòng)措施，注重教育過(guò)程，延伸教育效果。
三、主題系列活動(dòng)要注意層次性和漸進(jìn)性
少先隊(duì)教育同學(xué)校教學(xué)工作一樣，應(yīng)該從最基本、最簡(jiǎn)單的內(nèi)容與要求開(kāi)始，逐步提高。有些少先隊(duì)組織的活動(dòng)形式雖然豐富多彩、富有童趣，但教育內(nèi)容與要求長(zhǎng)期存在著低、中、高年級(jí)雷同問(wèn)題。例如，在進(jìn)行學(xué)習(xí)雷鋒“助人”的主題活動(dòng)中，有的輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生提出“助人為樂(lè)”的要求。這顯然是一個(gè)高層次的要求。“助人為樂(lè)”作為教育內(nèi)容的期望目標(biāo)──學(xué)習(xí)雷鋒助人為樂(lè)還可以，要求像雷鋒那樣助人為樂(lè)就不行了。作為正在成長(zhǎng)中的少年兒童思想上很難都達(dá)到如此高的境界。學(xué)習(xí)雷鋒“助人”這個(gè)主題應(yīng)該分成“不妨礙別人”、“應(yīng)該助人”、“樂(lè)于助人”、“助人為樂(lè)”四個(gè)層次。少先隊(duì)主題活動(dòng)的要求應(yīng)該從最基本的要求開(kāi)始。因此，在開(kāi)展學(xué)習(xí)雷鋒“助人”這個(gè)主題活動(dòng)時(shí)，應(yīng)根據(jù)本校、本班的學(xué)生思想實(shí)際，在四個(gè)層次中確定最適合的層次作為活動(dòng)主題與要求。一般情況下，小學(xué)低年級(jí)以“不妨礙別人”，中年級(jí)以“應(yīng)該助人”，高年級(jí)以“樂(lè)于助人”，初中年級(jí)以“助人為樂(lè)”為活動(dòng)主題與要求為適當(dāng)。
在實(shí)施主題活動(dòng)教育時(shí)，不僅要把握住活動(dòng)要求的起點(diǎn)，就一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)還要把握好不同年齡段的不同層次要求，特別是全校性的大隊(duì)主題系列活動(dòng)更要作出細(xì)致的層次性安排。例如，學(xué)校少先大隊(duì)在開(kāi)展“愛(ài)人民“主題系列活動(dòng)時(shí)，組織了“孝敬父母”、“尊敬老師”等一組活動(dòng)，這些活動(dòng)落實(shí)到各年級(jí)時(shí)，教育內(nèi)容和要求應(yīng)是不一樣的，應(yīng)該分出層次。以“尊敬老師”這個(gè)活動(dòng)為例，低年級(jí)應(yīng)從“老師愛(ài)我，我愛(ài)老師”的角度，中年級(jí)應(yīng)從“每個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的教導(dǎo)”的角度，高年級(jí)用從“老師勞動(dòng)的社會(huì)意義”的角度來(lái)闡明“尊師”這個(gè)主題。這樣，分層次提出教育要求，從不同的角度開(kāi)展活動(dòng)，教育的效果就要好得多。
四、主題系列活動(dòng)要注意針對(duì)性和系列性
少先隊(duì)的每項(xiàng)活動(dòng)需要針對(duì)性要強(qiáng)，要使隊(duì)員弄清活動(dòng)針對(duì)誰(shuí)來(lái)搞，弄清搞某項(xiàng)活動(dòng)的目的和意義，通過(guò)這一活動(dòng)有什么收獲。要使活動(dòng)的針對(duì)性強(qiáng)，就必須做好以下三件事：
⒈檢查所設(shè)計(jì)的活動(dòng)是否符合隊(duì)員的生理、心理特征，是否具有典型意義。
⒉要搞好全面的摸底調(diào)查，內(nèi)容包括隊(duì)員的學(xué)習(xí)、體質(zhì)、家庭、生理、心理、品質(zhì)、愛(ài)好等等，從中發(fā)現(xiàn)帶普遍性的問(wèn)題。
⒊要“吃透”兩方面，一是黨的方針政策和上級(jí)團(tuán)隊(duì)組織對(duì)少年兒童工作的總體要求；二是本級(jí)隊(duì)組織的實(shí)際，包括隊(duì)的基礎(chǔ)建設(shè)，隊(duì)員的活動(dòng)水平等。例如，有一段時(shí)間，對(duì)員們對(duì)學(xué)張海迪阿姨活動(dòng)的認(rèn)識(shí)模糊，片面認(rèn)為張海迪就是等到自己殘廢時(shí)，再勇敢、頑強(qiáng)地去戰(zhàn)勝困難。這樣的認(rèn)識(shí)是十分片面的。
此外，當(dāng)前少先隊(duì)活動(dòng)有兩種不良傾向，一是為趕形勢(shì)而活動(dòng)；二是為評(píng)獎(jiǎng)而開(kāi)展活動(dòng)，所以少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)冷時(shí)熱。因此，必須糾正這些片面的認(rèn)識(shí)和做法，才談得上深化少先隊(duì)教育活動(dòng)。目前，深化少先隊(duì)活動(dòng)有效的方式是使隊(duì)的活動(dòng)系列化，克服時(shí)冷時(shí)熱的現(xiàn)象。例如，在中隊(duì)開(kāi)展轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的活動(dòng)時(shí)，一年內(nèi)就可圍繞“幫教”、“轉(zhuǎn)化”這一主題開(kāi)展，諸如“中隊(duì)里的進(jìn)步軍”等活動(dòng)，形成系列。同時(shí)，還必須做到“高、新、難、奇”，即后一次活動(dòng)的起點(diǎn)要比前一次活動(dòng)要求高，形式要比前一次活動(dòng)新穎，難度要加大些，選擇新奇的環(huán)境，使隊(duì)員在活動(dòng)中發(fā)揮想象，讓每一次活動(dòng)給隊(duì)員留下甜美的回憶，無(wú)窮的聯(lián)想。
少先隊(duì)教育研究論文范文 第五篇
【摘 要】
少先隊(duì)組織是學(xué)校不可分割的一個(gè)重要組成部分，少先隊(duì)創(chuàng)建活動(dòng)的開(kāi)展，是學(xué)校校園文化建設(shè)，培養(yǎng)少年兒童創(chuàng)新意識(shí)、勞動(dòng)意識(shí)、情感意識(shí)的有效載體，也是學(xué)校工作綜合性的檢測(cè)與評(píng)定。輔導(dǎo)員在開(kāi)展少先隊(duì)創(chuàng)建活動(dòng)中肩負(fù)重任，義不容辭。努力踐行，認(rèn)真工作，在工作中提升，在創(chuàng)建中成長(zhǎng)。
【關(guān)鍵詞】 少先隊(duì)；創(chuàng)建；成長(zhǎng)
學(xué)校少先隊(duì)創(chuàng)建活動(dòng)的開(kāi)展，是學(xué)校校園文化建設(shè)，培養(yǎng)少年兒童創(chuàng)新意識(shí)、審美意識(shí)、勞動(dòng)意識(shí)、情感意識(shí)的有效載體，也是學(xué)校工作綜合性的檢測(cè)與評(píng)定。少先隊(duì)創(chuàng)建工作是由少先隊(duì)性質(zhì)決定，它是為少年兒童營(yíng)造健康成長(zhǎng)、情感交流的陣地。是根據(jù)學(xué)校實(shí)際，自愿申請(qǐng)，促進(jìn)學(xué)校少先隊(duì)工作的整體發(fā)展。因此，我作為一名少先隊(duì)輔導(dǎo)員，將本校少先隊(duì)工作理解為“不是要我創(chuàng)建，而是我要?jiǎng)?chuàng)建”。
少先隊(duì)工作的有序進(jìn)行，需要一批健康活潑、熱愛(ài)星星火炬事業(yè)的中隊(duì)輔導(dǎo)員。工作證明，中隊(duì)輔導(dǎo)員是少先隊(duì)工作細(xì)化的中流砥柱，是各項(xiàng)工作的踐行者，以往，中隊(duì)輔導(dǎo)員是教導(dǎo)處安排，接受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的不多，在先進(jìn)學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)中，我直接參與學(xué)校中隊(duì)輔導(dǎo)員的配備選拔。培訓(xùn)工作，進(jìn)一步落實(shí)了輔導(dǎo)員的相關(guān)政策，為中隊(duì)輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)、工作創(chuàng)造良好的環(huán)境。我們定期舉辦輔導(dǎo)員論壇，圍繞“輔導(dǎo)員與隊(duì)員”、“如何開(kāi)好主題隊(duì)會(huì)”、“少先隊(duì)養(yǎng)成教育”等主題，開(kāi)展理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐交流，尋找差距，彌補(bǔ)不足，在少先隊(duì)創(chuàng)建活動(dòng)中做到精益求精，并且每學(xué)期評(píng)選一批校級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員，有計(jì)劃的開(kāi)展中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)觀摩活動(dòng)，切實(shí)提高中隊(duì)輔導(dǎo)員理論素養(yǎng)和管理能力，為中隊(duì)輔導(dǎo)員的成長(zhǎng)鋪設(shè)道路，使他們更好地創(chuàng)建性地開(kāi)展工作，服務(wù)于少年兒童，促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展。
有效地開(kāi)展少先隊(duì)創(chuàng)建活動(dòng)，是少先隊(duì)工作的生命線。先進(jìn)學(xué)校的創(chuàng)建實(shí)踐，使我校少先隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容更加精彩，形式更加豐富。每項(xiàng)創(chuàng)建活動(dòng)的開(kāi)展都是緊緊抓住少年兒童的年齡特征針對(duì)隊(duì)員的日常行為習(xí)慣和養(yǎng)成教育為出發(fā)點(diǎn)。近年來(lái)，我們持續(xù)開(kāi)展了“紅領(lǐng)巾心向黨”、“唱支山歌給黨聽(tīng)”、“祖國(guó)你好”等歌詠大賽，增強(qiáng)了隊(duì)員們對(duì)黨和社會(huì)主義祖國(guó)的樸素感情，堅(jiān)定了隊(duì)員們從小跟黨走，堅(jiān)持改革開(kāi)放，堅(jiān)定走特色社會(huì)主義道路的理想信念；“紅領(lǐng)巾書(shū)屋”的創(chuàng)建，既讓隊(duì)員學(xué)到知識(shí)，又陶冶了他們的情操，使孩子們從小樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、科學(xué)觀；“祖國(guó)發(fā)展我成長(zhǎng)”主題隊(duì)會(huì)、革命英雄采訪等活動(dòng)，使每位隊(duì)員明白了自己健康成長(zhǎng)離不開(kāi)黨和祖國(guó)的關(guān)懷。
有力推進(jìn)少先隊(duì)可科研創(chuàng)建活動(dòng)，是擺在每位輔導(dǎo)員面前難度較大的活動(dòng)。常言道“少年興則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，因此我隊(duì)部成立了科研發(fā)明小組使每位隊(duì)員在活動(dòng)中有自己的成果。為了達(dá)到目標(biāo)，我們采用走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，聽(tīng)專(zhuān)家培訓(xùn)，從而樹(shù)立了少年兒童“我能行”的信心，使學(xué)科學(xué)、用科學(xué)真正體現(xiàn)到科研創(chuàng)建活動(dòng)中，磨練了孩子們的意志，培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新精神，提高了孩子們的創(chuàng)新能力。此外，每學(xué)期還開(kāi)展優(yōu)秀少先隊(duì)員論文評(píng)選和表彰活動(dòng)，在學(xué)期末的論文發(fā)布會(huì)上，讓隊(duì)員們互相交流，并請(qǐng)中隊(duì)輔導(dǎo)員作點(diǎn)評(píng)，提升輔導(dǎo)員科研意識(shí)和能力，使學(xué)校少先隊(duì)創(chuàng)建工作蓬勃發(fā)展。
鮮花與笑臉相伴，鼓樂(lè)和歌聲齊飛。少年兒童是祖國(guó)的希望，民族的未來(lái)，在陽(yáng)光下，在少先隊(duì)陣營(yíng)里，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)精神，引導(dǎo)孩子們樹(shù)立崇高理想，教育孩子們熱愛(ài)祖國(guó)，回報(bào)社會(huì)的重托落在每位熱衷于少先隊(duì)工作的輔導(dǎo)員身上，為孩子們營(yíng)造愉悅寬松的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，是我們這些輔導(dǎo)員義不容辭的責(zé)任。在工作中創(chuàng)建，在創(chuàng)建中工作，扎扎實(shí)實(shí)地提升，自覺(jué)自愿地工作，是學(xué)校少先隊(duì)組織真正成為少先隊(duì)員溫暖、快樂(lè)、向上的成長(zhǎng)家園，把“創(chuàng)建”貫穿于日常工作中，把握少年兒童身心發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)建性的進(jìn)行灌輸和培養(yǎng)，讓火紅的隊(duì)旗在藍(lán)天下高高飄揚(yáng)，指引我們前進(jìn)的方向；讓鮮紅的領(lǐng)巾在陽(yáng)光里系滿理想，載著我們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。少先隊(duì)事業(yè)在我們這代輔導(dǎo)員的創(chuàng)建活動(dòng)中更加輝煌燦爛！
少先隊(duì)教育研究論文范文 第六篇
少先隊(duì)活動(dòng)課，想說(shuō)愛(ài)你不容易
前一段時(shí)間，大隊(duì)輔導(dǎo)員布置了本期少先隊(duì)的一項(xiàng)重要活動(dòng)――每周各班開(kāi)展有意義的主題隊(duì)會(huì)。開(kāi)展隊(duì)會(huì)的目的非常明確，讓全體學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉，提升我校學(xué)生的道德修養(yǎng)和素質(zhì)。
可以說(shuō)是很不情愿的開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)的，總感覺(jué)班主任工作繁瑣而勞累，這樣的活動(dòng)無(wú)疑是增加了班主任工作的強(qiáng)度。沒(méi)辦法，在無(wú)奈中開(kāi)展了這項(xiàng)工作，前兩次的隊(duì)會(huì)結(jié)束了，我發(fā)現(xiàn)班上作為主持人的兩個(gè)學(xué)生積極性特別強(qiáng)，忙著寫(xiě)臺(tái)詞，盡情的上臺(tái)表現(xiàn)，可是班上其他學(xué)生在整個(gè)過(guò)程中卻表現(xiàn)的很缺乏膽量，節(jié)目也沒(méi)有什么質(zhì)量，只是為了完成任務(wù)而已。面對(duì)這種情況，我想學(xué)生還是不了解老師讓大家開(kāi)展這些活動(dòng)的意義，活動(dòng)該怎樣開(kāi)展才更有意義。于是，我和學(xué)生進(jìn)行了溝通，第三次隊(duì)會(huì)，我就讓學(xué)生討論班上可以組織一次什么樣的隊(duì)會(huì)，讓他們能八仙過(guò)海，各顯神通呢！征求了學(xué)生的意見(jiàn)后，大家一致同意才藝展示，有的學(xué)生說(shuō)我不會(huì)彈琴，不會(huì)唱歌跳舞，那么展示什么才藝呢？在我的啟發(fā)點(diǎn)撥下，學(xué)生領(lǐng)悟到單口相聲，生情并茂的講故事，小品表演等只要是小組同學(xué)認(rèn)真準(zhǔn)備的活動(dòng)都會(huì)受到大家的歡迎，期待著這次同學(xué)們能給大家?guī)?lái)驚喜。
活動(dòng)如期進(jìn)行了，學(xué)生們竟然把甄執(zhí)搬上了講臺(tái)，當(dāng)然這是個(gè)搞笑的改編節(jié)目，看到他們寫(xiě)的密密麻麻幾頁(yè)的劇本，真是下了一番功夫。一個(gè)女生模仿太監(jiān)的腔調(diào)說(shuō)的有模有樣，扮演丫鬟的學(xué)生很是入戲，搞笑的臺(tái)詞引得大家的陣陣掌聲，看來(lái)學(xué)生還是很有表演天賦的。
另一個(gè)小組的同學(xué)表演了一個(gè)穿越節(jié)目，幾個(gè)場(chǎng)景配合的有不同的音樂(lè)，真不能低估了學(xué)生的創(chuàng)造能力。雖然學(xué)生的表演還比較稚嫩，但不可否認(rèn)，活動(dòng)真的鍛煉了學(xué)生。 少先隊(duì)開(kāi)展這樣的活動(dòng)無(wú)疑是不錯(cuò)的，但是我也發(fā)現(xiàn)了一些弊端，比如，每周五下午都要進(jìn)行這樣的活動(dòng)，如果周一布置的話，周二孩子們開(kāi)始準(zhǔn)備，到周四，只有短短四天的時(shí)間，除去下課學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間，中午做作業(yè)的時(shí)間，再加上一部分體育隊(duì)的學(xué)生爭(zhēng)分奪秒的訓(xùn)練，學(xué)生的時(shí)間真的需要擠，如果不擠，孩子們草草準(zhǔn)備的節(jié)目很難會(huì)有什么好的效果。甚至我班出現(xiàn)了放學(xué)后小組同學(xué)到學(xué)校附近排練的情況，當(dāng)然，發(fā)現(xiàn)后為了安全我馬上制止了。再者，中午學(xué)生能在教室里安心讀書(shū)的少了很多，
少先隊(duì)活動(dòng)課，真的是想說(shuō)愛(ài)你不容易，我并不是否定她的'作用，而是希望學(xué)校能夠根據(jù)實(shí)際情況，安排兩周或三周一次，使學(xué)生有充足的時(shí)間準(zhǔn)備，讓學(xué)生在活動(dòng)中真正受到教育，得到鍛煉，同時(shí)能讓學(xué)生靜下心來(lái)，去享受閱讀的樂(lè)趣，畢竟我們的學(xué)生即將面臨畢業(yè)，需要讓孩子浮躁的心沉靜下來(lái)…
少先隊(duì)教育研究論文范文 第七篇
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，根據(jù)上級(jí)工作計(jì)劃，以“XX大”精神為指導(dǎo)，以育人為根本，結(jié)合我校實(shí)際，本學(xué)期，我校少先隊(duì)將大力加強(qiáng)青少年思想道德教育，夯實(shí)基礎(chǔ)工作，進(jìn)一步完善組織建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)。以體驗(yàn)教育為基本途徑，以常規(guī)養(yǎng)成教育為主線，以重要節(jié)日、紀(jì)念日和重大事件為契機(jī)，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)少年兒童思想品德教育、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，不斷創(chuàng)新和深化少先隊(duì)思想道德教育，為少年兒童健康成長(zhǎng)服務(wù)。
二、工作思路：
(一)狠抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。
1、進(jìn)一步完善、落實(shí)“行為習(xí)慣評(píng)比”制度促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步
學(xué)校以班級(jí)為單位，以監(jiān)督、檢查、評(píng)比為手段，通過(guò)開(kāi)展“行為習(xí)慣評(píng)比”活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的矯正。進(jìn)一步加強(qiáng)檢查評(píng)比制度，通過(guò)對(duì)學(xué)生紅領(lǐng)巾、早讀紀(jì)律、課間紀(jì)律、廣播操、衛(wèi)生、等項(xiàng)目的評(píng)比，給每班一個(gè)量化的得分，用評(píng)比促進(jìn)學(xué)生良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成。
2、引導(dǎo)隊(duì)員在日常學(xué)習(xí)、生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，人人爭(zhēng)做講文明、有禮貌、守紀(jì)律的好學(xué)生。
(二)重視少先隊(duì)陣地建設(shè)，夯實(shí)少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)。
1、加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)。建立好以大隊(duì)輔導(dǎo)員、中隊(duì)輔導(dǎo)員、大隊(duì)委員、中小隊(duì)干部為主的少先隊(duì)組織，明確分工和職責(zé)。定期開(kāi)展大隊(duì)委員例會(huì)，及時(shí)改進(jìn)和反饋工作，加強(qiáng)少先隊(duì)理論研究，努力使少先隊(duì)工作制度化、規(guī)范化。
2、培養(yǎng)一支有組織有活力的.少先隊(duì)組織，充分發(fā)揮少先隊(duì)干部組織在班集體建設(shè)及教育課程改革中的重要作用。中隊(duì)輔導(dǎo)員要學(xué)會(huì)放手，充分發(fā)揮隊(duì)干部的積極性與主動(dòng)性，創(chuàng)造性，活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。在隊(duì)干部中增設(shè)紀(jì)律委員、清衛(wèi)委員和安全委員，進(jìn)一步發(fā)揮少先隊(duì)干部的能動(dòng)性。
3、繼續(xù)堅(jiān)持周一升旗儀式。打造一支“旗手小衛(wèi)士”，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)莊嚴(yán)的升旗儀式，感受?chē)?guó)旗下的魅力。
本學(xué)期要求學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)國(guó)歌，更要唱好國(guó)歌。除此之外，還要加強(qiáng)對(duì)班隊(duì)會(huì)課和晨會(huì)課的管理，學(xué)校定期組織主題班會(huì)的研討課和觀摩課，和德育形成合力，共同研究班隊(duì)會(huì)的育人功能。
4、利用好黑板報(bào)，手抄報(bào)，宣傳櫥窗、好人好事小賬本等文化宣傳陣地，增強(qiáng)少先隊(duì)文化的感染力，教育少先隊(duì)員堅(jiān)持佩戴紅領(lǐng)巾和少先隊(duì)干部標(biāo)志，加強(qiáng)學(xué)生的自主管理。
(三)打造少先隊(duì)品牌建設(shè)工程，深化少先隊(duì)主題教育。
三、各月份工作安排
三月份 學(xué)會(huì)感恩 關(guān)心環(huán)境
1、三月份結(jié)合“學(xué)雷鋒月”“三八”婦女節(jié)，植樹(shù)節(jié)等活動(dòng)，開(kāi)展“學(xué)雷鋒 見(jiàn)行動(dòng)”“感恩 溫情”系列活動(dòng)。
2、好人好事記錄本投入使用。
3、開(kāi)展“安全教育日”、“安全教育周”活動(dòng)(安全疏散演習(xí)活動(dòng))
四月份 緬懷先烈。。學(xué)習(xí)先烈
1、結(jié)合4月5日“清明節(jié)”組織學(xué)生踏青、掃墓，體會(huì)革命先烈的英雄事跡.
2、四月主題黑板報(bào)。主題：不忘先烈，從我作起。
五月份 生命可貴 勞動(dòng)光榮
1、“快樂(lè)勞動(dòng)”主題班隊(duì)會(huì)。
2、各中隊(duì)開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，寫(xiě)好勞動(dòng)體驗(yàn)日記。
3、慶祝五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。
4、五月份主題黑板報(bào)。主題：勞動(dòng)節(jié)。
六月份 才藝舞臺(tái) 群星閃耀
1.開(kāi)展慶“六·一”兒童節(jié)“我們的風(fēng)采”系列主題活動(dòng)。
接收新隊(duì)員入隊(duì)活動(dòng)。
2、特色班級(jí)、優(yōu)秀學(xué)生評(píng)比、評(píng)選活動(dòng)。
3.黑板報(bào)主題：我們的節(jié)日。
七月份 勤奮學(xué)習(xí)收獲成果
少先隊(duì)工作總結(jié)。
少先隊(duì)教育研究論文范文 第八篇
整個(gè)暑假我都在思考這么幾個(gè)問(wèn)題：大隊(duì)輔導(dǎo)員都有哪些工作職責(zé)？如何引領(lǐng)聯(lián)隊(duì)、中隊(duì)開(kāi)展少先隊(duì)工作？班主任、輔導(dǎo)員應(yīng)該從哪些方面開(kāi)展工作？
一、大隊(duì)輔導(dǎo)員都有哪些工作職責(zé)？
1、制訂少先隊(duì)大隊(duì)部工作計(jì)劃，領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)中隊(duì)、小隊(duì)開(kāi)展活動(dòng)，分配中隊(duì)、小隊(duì)活動(dòng)任務(wù)。
2、每學(xué)年召開(kāi)一次少先隊(duì)代表大會(huì)，報(bào)告一年來(lái)的工作情況，對(duì)今后的隊(duì)活動(dòng)和工作提出倡議，作出決議。
3、抓好熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)紅領(lǐng)巾的教育，通過(guò)多種多樣活動(dòng)，使少先隊(duì)員切實(shí)受到共產(chǎn)主義、集體主義、愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義、革命傳統(tǒng)以及熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)的教育，養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)、勤勞、勇敢、活潑、團(tuán)結(jié)的作風(fēng)，切實(shí)把少先隊(duì)辦成學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校。
4、圍繞學(xué)校中心工作和傳統(tǒng)節(jié)日，組織開(kāi)展好大隊(duì)活動(dòng)。搞好陣地建設(shè)，建立德育教育基地，做好發(fā)展新隊(duì)員編隊(duì)、改選、獎(jiǎng)勵(lì)、處分等組織工作。
5、指導(dǎo)中隊(duì)輔導(dǎo)員的工作，經(jīng)常了解中隊(duì)輔導(dǎo)員的工作情況，幫助他們開(kāi)展活動(dòng)。定期召開(kāi)輔導(dǎo)員和隊(duì)員會(huì)議，組織學(xué)習(xí)、討論，聽(tīng)取意見(jiàn)，交流經(jīng)驗(yàn)。
6、主動(dòng)向?qū)W校教師、家長(zhǎng)和社會(huì)各方面宣傳少先隊(duì)組織的性質(zhì)、任務(wù)和作用，做好校外輔導(dǎo)員聘請(qǐng)工作，爭(zhēng)取社會(huì)對(duì)少先隊(duì)工作的支持。
7、定期向校委會(huì)匯報(bào)少先隊(duì)工作，傾聽(tīng)他們對(duì)少先隊(duì)工作的意見(jiàn)，把少先隊(duì)工作搞得有聲有色，適合少年、兒童的特點(diǎn)。
針對(duì)以上工作職責(zé)進(jìn)行反思，我還存在以下不足：1、計(jì)劃性差，應(yīng)時(shí)性多；2、應(yīng)付上級(jí)活動(dòng)多，創(chuàng)新設(shè)計(jì)活動(dòng)少；3、工作頭緒繁多，系列教育主線模糊；4、教育活動(dòng)陣地開(kāi)發(fā)不夠，學(xué)生活動(dòng)空間狹窄；5、對(duì)輔導(dǎo)員工作安排多，培訓(xùn)、指導(dǎo)較少；6、挖掘社會(huì)、家庭教育資源少，與社會(huì)人士、家長(zhǎng)溝通不夠；7、工作匯報(bào)不及時(shí)。
二、如何引領(lǐng)聯(lián)隊(duì)、中隊(duì)開(kāi)展少先隊(duì)工作？
1、利用評(píng)價(jià)導(dǎo)航。目前學(xué)校有一套比較完整的班輔評(píng)價(jià)體系。做為大隊(duì)輔導(dǎo)員必須堅(jiān)持公正公開(kāi)透明的評(píng)價(jià)原則，不讓能干的人吃虧，不讓巧干的人吃虧，不讓埋頭教育的人吃虧，決不能讓老師們既滿腹委屈又要滿腔熱忱。我堅(jiān)持記工作日志，老師們干了我都記，記聯(lián)隊(duì)活動(dòng)，記中隊(duì)活動(dòng)，最后落實(shí)到考評(píng)的分?jǐn)?shù)上。雖然班輔考評(píng)不差錢(qián)，但它能體現(xiàn)老師們的辛勤與汗水，能體現(xiàn)師德的高尚與荒蕪。
2、精神引領(lǐng)。我做班主任，深知老師們的工作狀況，所以，我必須把工作做在前邊，任語(yǔ)文教師當(dāng)大隊(duì)輔導(dǎo)員我?guī)ь^干，任思品教師當(dāng)大隊(duì)輔導(dǎo)員我?guī)ь^干，心理教育、安全教育、文明禮儀教育、思品課、誠(chéng)信評(píng)價(jià)課、文明創(chuàng)建活動(dòng)、學(xué)校紀(jì)律、墻體衛(wèi)生等，不論份內(nèi)份外我都會(huì)努力去做，因?yàn)槲艺J(rèn)為對(duì)我們的孩子有意義。可以說(shuō)，只要學(xué)校有學(xué)生，我都會(huì)早來(lái)晚歸，特別是每個(gè)星期一、開(kāi)學(xué)第一天，我常年堅(jiān)持第一個(gè)到校，為防止學(xué)生早到發(fā)生安全事故，理順上下學(xué)路隊(duì)，我中午就干脆留守在學(xué)校。不論聯(lián)隊(duì)活動(dòng)還是班隊(duì)活動(dòng)，只要我知道，不論刮風(fēng)下雨，還是酷暑嚴(yán)寒，我都會(huì)和老師們?cè)谝黄稹Ｎ疑钪魏喂ぷ麟x開(kāi)理論指導(dǎo)都將事倍功半，甚至走向反面，所以，我利用休息時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于總結(jié)，一年里我發(fā)表文章三十多篇。三年來(lái)，只要是工作，我都是有求必應(yīng)，面對(duì)形形色色的違紀(jì)學(xué)生，我總是耐心教育，從來(lái)不傷害一個(gè)孩子。我相信對(duì)教育工作無(wú)悔就是一種精神，這種精神凝聚起來(lái)就是教育的靈魂！班主任就能帶好一個(gè)班，大隊(duì)輔導(dǎo)員就能帶好少先隊(duì)工作這一團(tuán)隊(duì)。
3、教育觀念提升。當(dāng)前教育最大的悲哀就是重智輕德，只要是能拉動(dòng)學(xué)生分?jǐn)?shù)的都是主流的，至于學(xué)生的身心是否健康、人格是否健全、習(xí)慣是否良好、能力是否增強(qiáng)、品格是否完美等都是非主流的。安排工作時(shí)，總會(huì)聽(tīng)到這樣的話：現(xiàn)在太忙了，沒(méi)時(shí)間吶，又來(lái)事了，真是添亂吶，學(xué)習(xí)啥也不會(huì)還競(jìng)選大隊(duì)干部，你讓他學(xué)習(xí)他懶得很，活動(dòng)偏積極……再加上班隊(duì)工作不納入整體考核，也滋長(zhǎng)了功利思潮的泛濫，所以，要想提高班隊(duì)工作業(yè)績(jī)，必須從觀念上更新和提升。
4、提高班主任、輔導(dǎo)員待遇。目前雖然在經(jīng)濟(jì)上已經(jīng)有所側(cè)重，但仍需要加強(qiáng)。評(píng)優(yōu)選模、提拔晉級(jí)都要體現(xiàn)這一原則，只有這樣，引導(dǎo)全體老師都愿意當(dāng)班主任，都喜歡當(dāng)班主任，都羨慕班主任。
5、提高班主任準(zhǔn)入門(mén)檻。當(dāng)前，由于多數(shù)數(shù)學(xué)老師擔(dān)兩個(gè)班，就很自然地把班主任、輔導(dǎo)員推給了語(yǔ)文教師，而我校有很多德才兼?zhèn)涞臄?shù)學(xué)教師和綜合科教師資源則造成了極大的浪費(fèi)，所以，任命班主任一定要提高班主任準(zhǔn)入門(mén)檻，讓那些熱愛(ài)教育、熱愛(ài)孩子、研究教育的人來(lái)?yè)?dān)當(dāng)這一重要角色。
三、班主任、輔導(dǎo)員應(yīng)該從哪些方面開(kāi)展工作？
1、理念準(zhǔn)備。班級(jí)管理最終是為教育服務(wù)的，管是為了不管，他管是為了自管，我們每位班主任、輔導(dǎo)員老師都要樹(shù)立培養(yǎng)學(xué)生健康人格的觀念，把學(xué)生當(dāng)成一個(gè)大寫(xiě)的人來(lái)看待，別讓學(xué)生變成“考試的機(jī)器”，要以學(xué)生進(jìn)步、學(xué)生快樂(lè)、學(xué)生發(fā)展、學(xué)生幸福為帶班理念，要以學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人為帶班的主要內(nèi)容。我曾在南方一所學(xué)校問(wèn)過(guò)一句話：你們學(xué)校開(kāi)展這么多活動(dòng)，孩子的課間課外都充斥著有組織無(wú)組織的活動(dòng)，不影響學(xué)習(xí)成績(jī)嗎？在座的教師們感到驚訝，他們一致認(rèn)為是活動(dòng)帶動(dòng)了較高的學(xué)習(xí)成績(jī)。我們學(xué)校的趙瑞紅、郭盼云、尚淑麗、張曉麗、程建芳、李玉萍、張利英、張社閣、王亞紅、孫志偉、何鳳彩、支俊華、石瑞娟、宋艷菊、王利等很多班主任、輔導(dǎo)員都非常注重讓孩子在活動(dòng)中成長(zhǎng)，不但班集體優(yōu)秀，學(xué)習(xí)成績(jī)也好。
2、學(xué)生檔案。要順利帶好一個(gè)班級(jí)，必須盡早建立一套比較詳細(xì)的學(xué)生檔案，盡可能多地掌握學(xué)生信息，并認(rèn)真分析歸類(lèi)。對(duì)那些學(xué)習(xí)上、思想上、生活上缺乏管理的學(xué)生多一份關(guān)心、關(guān)愛(ài)和幫助，用老師博大的愛(ài)心引領(lǐng)他們順利度過(guò)生命中的一段特殊時(shí)期。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)比較反常、變化比較大的學(xué)生，更應(yīng)該走近他們，了解他們反常的原因。當(dāng)前班隊(duì)會(huì)開(kāi)得少了，個(gè)別學(xué)生談心少了，教學(xué)幾年寫(xiě)不出一篇學(xué)生轉(zhuǎn)變案例，找不到研究學(xué)生的樂(lè)趣。我校有一個(gè)叫高新宇的學(xué)生，我對(duì)他進(jìn)行了為期一個(gè)月的跟蹤。他是什么一個(gè)學(xué)生呢？爸媽狠揍，偷拿全班同學(xué)的東西，吐到同學(xué)頭上用拖把拖，經(jīng)常打罵同學(xué)，時(shí)常抓破學(xué)生的臉，全班同學(xué)都不愿和他當(dāng)桌友，引起全體家長(zhǎng)的痛恨，家長(zhǎng)找校長(zhǎng)告狀，老師停他的課，但是他依然破罐破摔。他給我的第一印象是：說(shuō)不清話，流鼻涕，渾身有異味，玩世不恭，無(wú)羞恥感，無(wú)感情。第一招：讀書(shū)明理。第一次我借給他一本故事書(shū)，肉包子打狗一去無(wú)回――丟了；第二招：在生活中修煉。我安排他值周，看管學(xué)校花圃，他積極性很高，由于沒(méi)人監(jiān)督，每天都有學(xué)生告他的狀，他欺負(fù)弱小，有意把小同學(xué)推進(jìn)花圃。第三招：放在監(jiān)督之中。我讓他找個(gè)要好的同伴一起值周，他竟然找了個(gè)馬識(shí)途，這個(gè)人比他有過(guò)之而無(wú)不及。我讓他兩人比賽，一周內(nèi)誰(shuí)被告的次數(shù)少，誰(shuí)就獲勝，獎(jiǎng)品是一本有趣的圖書(shū)。第四招：從他們的需要出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)。他們值周需要寫(xiě)下違紀(jì)學(xué)生姓名，開(kāi)始我說(shuō)看不清不算數(shù)，他就工整地寫(xiě)，后來(lái)我讓他寫(xiě)明原因，他就寫(xiě)事件。第五招：培養(yǎng)自信。我說(shuō)你想讓別人聽(tīng)你的指揮，就應(yīng)該像一位指揮官。他問(wèn)我怎樣做才像呢？我說(shuō)你應(yīng)該洗洗澡、理理發(fā)、把臭鞋換掉、戴好紅領(lǐng)巾。第六招：讓他有朋友。由于他有變化，我經(jīng)常獎(jiǎng)勵(lì)他書(shū)，他就謙讓說(shuō)不要，我就要求他把書(shū)送給要好的朋友。第七招：杜絕貪婪。他之所以偷拿同學(xué)的東西，并不是自己真的需要，而是達(dá)到自己的心理滿足。大隊(duì)部有一箱沒(méi)人認(rèn)領(lǐng)的東西，他總是圍著轉(zhuǎn)。我就對(duì)他說(shuō)，你要需要就挑一挑吧。他居然挑了一副近視鏡，一件棉襖。我說(shuō)給你好了，不過(guò)你得用起來(lái)。他竟然戴上近視鏡，大熱天穿上了棉襖，看著他滑稽的樣子，我只想笑。一節(jié)課后，他又送給了我。第八招：給他希望。兩周后，我給他說(shuō)，再表現(xiàn)好我給你佩戴文明監(jiān)督員臂徽，他還真的如愿以?xún)斄恕＝酉聛?lái)他開(kāi)始給我要大隊(duì)委臂徽。我對(duì)他說(shuō)，只有你表現(xiàn)好，讓你的班主任給我要才行。他離開(kāi)我時(shí)，我第一次聽(tīng)到他對(duì)我說(shuō)了聲“老師再見(jiàn)”。這樣的孩子可能會(huì)有反復(fù)，但只要我們以一種研究者的心態(tài)去面對(duì)，孩子就會(huì)進(jìn)步，我們就會(huì)收獲教育幸福感。現(xiàn)在某些老師平時(shí)不了解孩子，不走近孩子，面對(duì)孩子出現(xiàn)的過(guò)錯(cuò)，沒(méi)有任何思想準(zhǔn)備，要么放任自流，要么揪鼻子挖臉克一頓，孩子沒(méi)有變化，老師怨天尤人、氣急敗壞，老師自毀形象，失去了工作的快樂(lè)，逐漸產(chǎn)生職業(yè)倦怠。
3、中隊(duì)委干部的產(chǎn)生。我們現(xiàn)在的所謂的“班”，大多是混合體，而不是一個(gè)集體。組織不嚴(yán)密，責(zé)任不明確。班內(nèi)發(fā)生任何事情，離開(kāi)班主任、輔導(dǎo)員就不轉(zhuǎn)圈兒。即使安排工作也是亂點(diǎn)花名冊(cè)，或者干脆手指學(xué)生“你你你”。一個(gè)班集體，從來(lái)不創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)、鍛煉、體驗(yàn)的舞臺(tái)，在班級(jí)管理上始終在唱獨(dú)角戲。老師忙得不亦說(shuō)乎，學(xué)生處于糊里又糊涂。所以，建立健全班干部隊(duì)伍勢(shì)在必行。班主任要讓班干部在班級(jí)工作中發(fā)揮最好的作用，必須做好三項(xiàng)工作：一是民主，讓全班學(xué)生在充分醞釀的基礎(chǔ)上民主推薦，使產(chǎn)生班干部的過(guò)程成為正班風(fēng)強(qiáng)班紀(jì)樹(shù)榜樣的過(guò)程；二是賦權(quán)，把班級(jí)的大小事務(wù)全部下放給班干部，而且要分工明確，責(zé)權(quán)統(tǒng)一，形成事事有人做、時(shí)時(shí)有人管的良好管理制度；三要輪換，在適當(dāng)擴(kuò)大班干部職數(shù)的同時(shí)，對(duì)班干部實(shí)行定期輪換制，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都能輪流上崗，在班級(jí)工作的舞臺(tái)上展示才智，體驗(yàn)成功，收獲自信；四要建立監(jiān)督機(jī)制，班主任要時(shí)刻提醒、幫助，使班級(jí)的各項(xiàng)工作都落到實(shí)處。
4、班隊(duì)目標(biāo)。沒(méi)有目標(biāo)就沒(méi)有足夠的動(dòng)力與合力，在學(xué)習(xí)上是什么目標(biāo)？在班隊(duì)紀(jì)律、衛(wèi)生方面是什么目標(biāo)？在體育方面是什么目標(biāo)？在各項(xiàng)活動(dòng)比賽中是什么目標(biāo)？……這些目標(biāo)要交給學(xué)生充分討論生成。這些目標(biāo)包括長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)、短期目標(biāo)、團(tuán)體目標(biāo)、個(gè)體目標(biāo)。這些目標(biāo)就像一粒粒種子，定會(huì)使班級(jí)、學(xué)生充滿希望與活力。
5、評(píng)價(jià)與制度。學(xué)生的惰性和逆反心理具有反復(fù)性，要更長(zhǎng)時(shí)間地呵護(hù)學(xué)生積極上進(jìn)的興奮點(diǎn)，就要有長(zhǎng)期而科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。當(dāng)學(xué)生違反了紀(jì)律又不承擔(dān)任何后果時(shí)，那么，這個(gè)班級(jí)的教育就成了反教育。有些班主任根本就沒(méi)有班級(jí)制度，面對(duì)學(xué)生是小錯(cuò)小吵、大錯(cuò)大吵，全由著自己的情緒來(lái)，高興了大錯(cuò)可以視之不見(jiàn)，不高興微風(fēng)能起大波瀾，全由著學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)，成績(jī)好大錯(cuò)可以換來(lái)笑臉，成績(jī)差小錯(cuò)將換來(lái)“數(shù)罪并罰”。所以，一個(gè)班級(jí)一定要有一套制度，針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題，一定要交給學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
6、養(yǎng)成教育。好的開(kāi)始是成功的一半，養(yǎng)成教育的重要性不言而喻，但是主要在哪些方面率先注重養(yǎng)成，很多班主任沒(méi)有考慮過(guò)，等問(wèn)題出現(xiàn)了再去強(qiáng)調(diào)就顯得滯后了，特別是壞習(xí)慣的養(yǎng)成就如環(huán)境污染，再去治理就困難許多。按照心理學(xué)家埃里克森人生發(fā)展八大理論分析，每個(gè)階段都有不同的階段任務(wù)，我們學(xué)校編印了低、中、高年級(jí)《誠(chéng)信評(píng)價(jià)手冊(cè)》，對(duì)不同年級(jí)段的養(yǎng)成目標(biāo)提出了詳盡具體的要求。所以，班主任老師一定要本著知情意行培養(yǎng)規(guī)律，讓學(xué)生讀一讀、議一議、做一做、評(píng)一評(píng)、贊一贊，上好誠(chéng)信評(píng)價(jià)課，做好養(yǎng)成教育。
7、學(xué)生安全。我們學(xué)校時(shí)刻把安全工作放在首位：有順序撤離操場(chǎng)，樓梯上的上下樓黃線，逃生演練，上下學(xué)路隊(duì)，樓梯口值周，檢查早到、靜校，印制安全教育兒歌，安全排查，安全責(zé)任人制度等等，都是在關(guān)注學(xué)生的生命安全。可見(jiàn)安全教育與安全管理是班級(jí)工作的主要內(nèi)容，班主任要恪守防范為主、未雨綢繆、警鐘長(zhǎng)鳴的工作思路，做實(shí)、做細(xì)安全教育和安全管理的各項(xiàng)工作。班主任對(duì)交通規(guī)則、用電、取暖、飲食、涉水等方面的基本常識(shí)及各種避險(xiǎn)、逃生技能的宣傳、學(xué)習(xí)，要廣泛、深入、持久，不僅要寫(xiě)在紙上，喊在嘴上，貼在墻上，而且要讓學(xué)生記在心上，落實(shí)在行動(dòng)上。如果知識(shí)沒(méi)有掌握孩子們還可以從頭再來(lái)，生命殘缺和隕失是無(wú)法彌補(bǔ)的。有些班主任思想麻痹，學(xué)校要求學(xué)生不要早到和晚走，他偏不去教育或者教育不力，真正出了事情追究責(zé)任時(shí)，我們真的擔(dān)當(dāng)?shù)闷饐幔繉W(xué)校印發(fā)了圖文并茂的安全教育兒歌，我們不去讓孩子掌握，真正出現(xiàn)了安全事故，我們是否留下一生的遺憾和愧疚？學(xué)校要求撤離操場(chǎng)時(shí)要首尾呼應(yīng)，偏偏有些班不這樣做，如果在樓梯口發(fā)生我們難道不后怕嗎？學(xué)校要求放學(xué)后要站隊(duì)把學(xué)生送出校門(mén)，不要說(shuō)學(xué)生是我們的服務(wù)對(duì)象，就是互不相干的一般客人，我們也應(yīng)該送出校門(mén)吶，真的丟失一個(gè)孩子，家長(zhǎng)給我們要，我們將怎樣面對(duì)家長(zhǎng)。學(xué)校檢查，對(duì)組內(nèi)和班級(jí)做出一定的處理事情太小，真的出現(xiàn)事故事情就大了，而且有可能留下終生遺憾。可見(jiàn)，安全問(wèn)題已經(jīng)不是單純的責(zé)任問(wèn)題，而是師德與法制觀念的問(wèn)題。所以，我們一定要加強(qiáng)安全教育。
8、溝通與人際關(guān)系。作為班主任，我們不是單打獨(dú)斗的勇士，班級(jí)學(xué)生也不是我們的私用財(cái)產(chǎn)，我們需要借助一切力量，形成和諧的、強(qiáng)大的教育合力。（1）、積極尋求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持。班主任要學(xué)會(huì)勇于承擔(dān)責(zé)任、勇于表現(xiàn)自己，在班級(jí)管理上有什么好的方法和建議要同領(lǐng)導(dǎo)交流、溝通，取得領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助，好的做法會(huì)得到及時(shí)推廣，惠及很多老師和學(xué)生。（2）讓科任教師都愿意和自己合作。班主任要積極給科任教師搭建一個(gè)寬松、快樂(lè)的教育平臺(tái)，做科任教師堅(jiān)實(shí)的后盾，教會(huì)學(xué)生尊重、理解科任教師。當(dāng)科任教師與學(xué)生或家長(zhǎng)產(chǎn)生矛盾時(shí)，要積極化解且妥善處理。（3）、家校良好溝通是教育學(xué)生的良好平臺(tái)之一。我們不要高估家長(zhǎng)的素質(zhì)和家庭教育的合理性。如果仔細(xì)了解，我們都會(huì)為家庭教育的盲目、蒼白、幼稚而驚訝。面對(duì)這一些，我們千萬(wàn)不要怨天尤人，而是要尊重、平等對(duì)待每一位學(xué)生家長(zhǎng)，平時(shí)要多與家長(zhǎng)溝通，耐心細(xì)致地與家長(zhǎng)一道制定方法和策略，要利用家長(zhǎng)會(huì)等主陣地培訓(xùn)家長(zhǎng)教育孩子的科學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)更多的親子活動(dòng)改善親子關(guān)系。（4）、利用好家長(zhǎng)委員會(huì)。家長(zhǎng)委員會(huì)成員多是方方面面的專(zhuān)家，代表著絕大多數(shù)家長(zhǎng)的利益，只要是對(duì)學(xué)生有利的事情，都會(huì)得到他們的贊同，它將是推動(dòng)我們班級(jí)工作的強(qiáng)大力量，是我們開(kāi)展工作的堅(jiān)強(qiáng)后盾。南方很多學(xué)校聘請(qǐng)了學(xué)校義工，我們不妨試一試，只要我們工作得方，這項(xiàng)工作還是非常有意義的。
9、班隊(duì)活動(dòng)和班隊(duì)會(huì)。為了讓學(xué)生在體驗(yàn)中成長(zhǎng)，班主任應(yīng)該做好一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年的活動(dòng)計(jì)劃，重視開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生去獲得身體的、尤其是心理的體驗(yàn)，從而生發(fā)感悟，之后轉(zhuǎn)化為學(xué)生心靈深處內(nèi)在的要求和行動(dòng)。比如我們讓孩子尊重殘疾人，不妨蒙住她們的眼睛、綁住他們的手腳，讓他們做做正常人的工作，通過(guò)活動(dòng)定會(huì)使孩子們體驗(yàn)到殘疾人的痛苦，從而終身尊重、幫助殘疾人。我在這里提示一些活動(dòng)：（1）意志力培養(yǎng)活動(dòng)，如，堅(jiān)持做俯臥撐、跳繩、長(zhǎng)跑等；（2）堅(jiān)持看新聞、今日說(shuō)法活動(dòng)；（3）親近大自然活動(dòng)，如，養(yǎng)花、負(fù)責(zé)一片綠地、定期到公園、景點(diǎn)游玩；（4）傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)；（5）義工服務(wù)活動(dòng)；（6）社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)；（7）團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，這項(xiàng)活動(dòng)在教育發(fā)達(dá)地區(qū)正在如火如荼進(jìn)行，它要求創(chuàng)設(shè)情境、目的隱蔽，通過(guò)活動(dòng)觸動(dòng)學(xué)生反思、感悟、升華；我曾經(jīng)參加了一個(gè)畢業(yè)典禮，開(kāi)始時(shí)，在一個(gè)大廳里家長(zhǎng)、孩子、老師在一起吃飯，旁邊有音響設(shè)備，老師、家長(zhǎng)、學(xué)生都可以表達(dá)自己的眷戀之情，歌曲、話語(yǔ)很打動(dòng)人心，敬酒再敬酒，感謝再感謝。飯后，所有家長(zhǎng)一字排開(kāi)，老師帶領(lǐng)學(xué)生一字排開(kāi)，向逆而行，握手、擁抱、答謝和著淚水，然后一名家長(zhǎng)帶著學(xué)生，老師帶著家長(zhǎng)，又是握手、擁抱、答謝和著淚水，整個(gè)場(chǎng)面猶如一個(gè)巨大的感情磁場(chǎng)，令在場(chǎng)的每個(gè)人都熱淚盈眶，親情、友情、師生情、師長(zhǎng)情、干群情情深似海，令人終生難忘。像我校的趙瑞紅老師、郭盼云老師設(shè)計(jì)的親子活動(dòng)，現(xiàn)在想起來(lái)我還情感涌動(dòng)。所以，我們需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)，讓我們的孩子們陽(yáng)光起來(lái)、心靈亮麗起來(lái)、情感豐富起來(lái)，我們做班主任的在收獲愛(ài)的同時(shí)幸福起來(lái)！有時(shí)間我們將欣賞趙瑞紅老師做班主任的幸福之路。
10、班級(jí)特色打造。一個(gè)班級(jí)如果有了自己的特色、特長(zhǎng)，就會(huì)極大地增強(qiáng)學(xué)生的自信心、自豪感、集體榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚力，并能從一點(diǎn)突破，帶動(dòng)其他方面的進(jìn)步。朗誦特色、書(shū)寫(xiě)特色、攝影特色、演唱特色、專(zhuān)題研究特色、校園寫(xiě)博特色、手來(lái)手特色、關(guān)愛(ài)福利院兒童特色、關(guān)愛(ài)空巢老人特色、收藏特色、海量閱讀特色、對(duì)聯(lián)特色等等，你千萬(wàn)不要以為會(huì)影響你的考試成績(jī)，相反，它將會(huì)促進(jìn)方方面面的突破。去年我送走的那個(gè)班，就精心打造學(xué)生書(shū)寫(xiě)，在班內(nèi)發(fā)行了很多孩子們的字帖，語(yǔ)文成績(jī)非常好，在一中第一年的期末考試中，前十名的學(xué)生我班占了四位。有一個(gè)班級(jí)長(zhǎng)期開(kāi)展了“我拿相機(jī)拍一拍”活動(dòng)，從此，班內(nèi)好人好事蔚然成風(fēng)，不良習(xí)性銷(xiāo)聲匿跡，大大推進(jìn)了班級(jí)進(jìn)步。
班主任是天下最小的官兒，但它是天下收獲最大的官兒，因?yàn)樗墓ぷ魇窃谒茉祆`魂。讓我們?cè)谶@個(gè)廣闊的舞臺(tái)上展示我們的風(fēng)采，發(fā)揮我們的作用，成就我們的夢(mèng)想。當(dāng)我們?nèi)A發(fā)之年，從世界各地匯集愛(ài)的祝福的時(shí)候，我們是多么的幸福啊！
少先隊(duì)教育研究論文范文 第九篇
xx市xx區(qū)景泰小學(xué)創(chuàng)建于19xx年，現(xiàn)為xx省一級(jí)學(xué)校。校園座落在風(fēng)景優(yōu)美的白云山腳下，占地面積7033平方米，建筑面積7940平方米。現(xiàn)有教學(xué)班25個(gè)，師生1100多人。
自創(chuàng)建了xx市綠色學(xué)校以來(lái)，我們深刻地認(rèn)識(shí)到：“綠色學(xué)校”是學(xué)校在實(shí)現(xiàn)其基本教育功能的基礎(chǔ)上，以可持續(xù)發(fā)展思想為指導(dǎo)，在學(xué)校全面的日常管理工作中納入有益于環(huán)境的管理措施，并持續(xù)不斷地改進(jìn)，充分利用學(xué)校內(nèi)外的一切資源和機(jī)會(huì)全面提高師生的環(huán)境素養(yǎng)的學(xué)校。因此，學(xué)校圍繞“人人有才、人人育才、人人成才”的辦學(xué)理念，以環(huán)境素養(yǎng)為核心，實(shí)施綠色課程，加強(qiáng)綠色管理，體驗(yàn)綠色生活，建設(shè)綠色校園。使學(xué)校成為對(duì)師生進(jìn)行環(huán)境教育的主陣地，使環(huán)境教育成為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體，使“綠色環(huán)保·節(jié)能減排”成為學(xué)校“創(chuàng)綠”的主旋律，從而全面提高師生的環(huán)境素養(yǎng)，推動(dòng)“綠色學(xué)校”的創(chuàng)建和發(fā)展。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)健全，責(zé)任到人
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)，健全機(jī)構(gòu)
根據(jù)“xx省綠色學(xué)校”評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，我校為創(chuàng)建綠色學(xué)校做了周密安排，以培育“綠色”人才、創(chuàng)建“xx省綠色學(xué)校”為目標(biāo)；以創(chuàng)建綠色校園，走可持續(xù)發(fā)展的道路為工作思路。成立了學(xué)校環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，成員組成涵蓋師生、家長(zhǎng)委員會(huì)代表及學(xué)校各部門(mén)，強(qiáng)化環(huán)境教學(xué)管理、檔案管理、課程管理、環(huán)境建設(shè)和活動(dòng)管理。
（二）認(rèn)識(shí)創(chuàng)建綠色學(xué)校的重要性
要對(duì)學(xué)生開(kāi)展環(huán)境教育，學(xué)校、社會(huì)、家庭應(yīng)該先知先行。因此，我們組織教師參加環(huán)境教育學(xué)習(xí)，開(kāi)展社會(huì)環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，舉行專(zhuān)題講座等加強(qiáng)教師的環(huán)境教育意識(shí)，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)一體化的教育機(jī)制，與景泰街辦事處、云翠居委等社區(qū)和單位簽訂了環(huán)保手拉手協(xié)議，使環(huán)境教育成為全社會(huì)的共同責(zé)任。
二、課堂滲透，培養(yǎng)意識(shí)，創(chuàng)建特色
環(huán)境教育是貫徹保護(hù)環(huán)境這一基本國(guó)策的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程，是中國(guó)持續(xù)發(fā)展能力建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容。課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。因此，在環(huán)境教育中我們注重學(xué)科的環(huán)境滲透，使環(huán)境教育與課堂教學(xué)融為一體，達(dá)到潛移默化的效果。
我們結(jié)合文以載道，文道不分的課程教學(xué)特點(diǎn)，在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、品德等傳統(tǒng)知識(shí)教學(xué)過(guò)程中把環(huán)境意識(shí)教育自然融入。如語(yǔ)文科把環(huán)境教育與語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)相聯(lián)系，數(shù)學(xué)科把生活中的環(huán)保意識(shí)帶進(jìn)課堂。而新課程改革更為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程提供了實(shí)施的平臺(tái)。我們把環(huán)境教育落實(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，編寫(xiě)了以環(huán)境教育為主的綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程，在課程中確立了《走進(jìn)春天》、《了解白云山自然資源》、《走進(jìn)景泰涌，呵護(hù)綠色家園》等實(shí)踐課題，使環(huán)境知識(shí)教育體現(xiàn)了新課程改革中的學(xué)以致用的精神。我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)科和科學(xué)科作為一個(gè)大科來(lái)統(tǒng)領(lǐng)，開(kāi)展學(xué)校周邊“酸雨”污染調(diào)查與分析等調(diào)查活動(dòng)。通過(guò)探究，我校師生的環(huán)境意識(shí)增強(qiáng)了，環(huán)保已逐步落實(shí)到行動(dòng)中。其中曹艷華老師撰寫(xiě)的`《了解白云山的名勝古跡》獲xx省小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程優(yōu)秀案例評(píng)比一等獎(jiǎng)。《走進(jìn)景泰涌，呵護(hù)綠色家園》等多項(xiàng)成果獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)并發(fā)表在市級(jí)刊物《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的區(qū)域推進(jìn)》一書(shū)上。歐陽(yáng)汩老師撰寫(xiě)的教學(xué)案例《遺憾——發(fā)生在學(xué)生把稀鹽酸滴進(jìn)自己嘴中以后》獲區(qū)優(yōu)秀教學(xué)案例的評(píng)比一等獎(jiǎng)。
三、利用資源，開(kāi)展教育，形成特色
環(huán)境教育要具有活力與特色，才會(huì)引起師生的共鳴和產(chǎn)生影響力，我們注重通過(guò)主題活動(dòng)樹(shù)立品牌，通過(guò)品牌活動(dòng)帶動(dòng)全校師生，通過(guò)全體師生的輻射作用帶動(dòng)更多的人參與到環(huán)境實(shí)踐中來(lái)。
品牌活動(dòng)一：結(jié)合養(yǎng)成教育開(kāi)展環(huán)境教育
中國(guó)著名教育家陳鶴琴說(shuō)：“孩子的心靈是不可思議的土地，播下思想的種子就會(huì)收獲行為；播下行為的種子就會(huì)收獲習(xí)慣；播下品格的種子就會(huì)收獲命運(yùn)。”由此我們緊緊抓住環(huán)境養(yǎng)成教育，以提高學(xué)生現(xiàn)代文明素質(zhì)和環(huán)境意識(shí)為目標(biāo)，以普及環(huán)境科學(xué)知識(shí)、環(huán)境法律法規(guī)知識(shí)和環(huán)境道德倫理知識(shí)為重點(diǎn)，不斷通過(guò)習(xí)慣養(yǎng)成提高學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。如學(xué)校堅(jiān)持多年的“一月一習(xí)慣，一周一規(guī)范”養(yǎng)成教育，根據(jù)工作重點(diǎn)，每學(xué)期都有環(huán)保習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、禮貌習(xí)慣等養(yǎng)成教育。如：“上洗手間、注意衛(wèi)生、節(jié)約用水、保持清潔”，“手下留情、花兒更艷、腳下留情、草兒更綠”，“順手撿起一片紙，校園處處都保潔”等。“一月一習(xí)慣，一周一規(guī)范”我們都在升旗儀式上、班宣傳欄上，學(xué)校校門(mén)口顯示屏上和班級(jí)博客中對(duì)同學(xué)們提出的具體要求，通過(guò)班隊(duì)會(huì)去宣傳教育，少先隊(duì)紅領(lǐng)巾巡視團(tuán)評(píng)比抓習(xí)慣的養(yǎng)成，在班級(jí)博客中設(shè)置相應(yīng)欄目，并通過(guò)寫(xiě)“一周一規(guī)范”感言去促進(jìn)孩子自覺(jué)養(yǎng)成習(xí)慣。我們還利用校門(mén)口顯示屏、班級(jí)博客等傳播工具向社區(qū)群眾和家長(zhǎng)做宣傳，讓大家共同對(duì)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成進(jìn)行監(jiān)督和教育，發(fā)揮家、校、社區(qū)“三結(jié)合”的育人作用。
品牌活動(dòng)二：開(kāi)展保護(hù)小動(dòng)物行動(dòng)
我校承辦了“xx市首屆保護(hù)野生動(dòng)物小衛(wèi)士大賽暨游園活動(dòng)”。到xx市動(dòng)物園、長(zhǎng)隆野生動(dòng)物園學(xué)習(xí)動(dòng)物知識(shí)，養(yǎng)蠶、觀察蝸牛、寫(xiě)觀察日記了解動(dòng)物生長(zhǎng)過(guò)程，學(xué)生們從親自動(dòng)手，親自參與，親眼觀察中樹(shù)立了珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的觀念，從而擁有了熱愛(ài)大自然，善待動(dòng)物的情懷，促進(jìn)了人與自然的和諧。
品牌活動(dòng)三：開(kāi)展“綠色文明我來(lái)創(chuàng)”活動(dòng)
我校承辦了“綠色文明我來(lái)創(chuàng)”啟動(dòng)儀式，“xx區(qū)環(huán)保大使”——奧運(yùn)冠軍陳小敏親臨活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，我校少先隊(duì)員向全區(qū)發(fā)出倡議。接著，我們還開(kāi)展了“變廢為寶”舊報(bào)紙換環(huán)保鉛筆活動(dòng)，垃圾分類(lèi)行動(dòng)，“彎彎腰”行動(dòng)，“撿回一個(gè)希望”廢品回收等，我們還把此項(xiàng)活動(dòng)納入到環(huán)保積極分子的評(píng)比中來(lái)，把環(huán)保主題活動(dòng)推向高潮。
品牌活動(dòng)四：開(kāi)展環(huán)保科學(xué)創(chuàng)意活動(dòng)
我校承辦了“xx市科學(xué)創(chuàng)意百校行啟動(dòng)儀式”，豎立起一個(gè)個(gè)“廢品環(huán)保模型”，制作了滑翔機(jī)模型，用易拉罐堆砌的大熊貓，用薯片筒制成的“竹報(bào)平安”、“小花籃”等，小朋友們通過(guò)走“貓步”進(jìn)行“環(huán)保服裝大展演”。環(huán)保科學(xué)創(chuàng)意活動(dòng)還經(jīng)常出現(xiàn)在我們的環(huán)保節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)上，通過(guò)這系列“科學(xué)創(chuàng)意”活動(dòng)，學(xué)校有意識(shí)的從環(huán)保出發(fā)，展示環(huán)保活動(dòng)成效，從而提高師生的環(huán)境素養(yǎng)。
品牌活動(dòng)五：開(kāi)展學(xué)校“環(huán)保節(jié)”活動(dòng)
每年3月的環(huán)保節(jié)，學(xué)校都組織學(xué)生參加“我與小樹(shù)同成長(zhǎng)”、“小眼睛看大廣州”、“廣州共青林”植樹(shù)活動(dòng)。組織學(xué)生到社區(qū)擦洗“牛皮癬”，做文明小市民，開(kāi)展“畫(huà)說(shuō)創(chuàng)文”、“文明花創(chuàng)作”、“我眼中的不文明行為”活動(dòng)，參加xx市“四進(jìn)社區(qū)”千人同唱文明歌歌詠比賽。開(kāi)展“我們熱愛(ài)大自然”讀書(shū)活動(dòng)，收集學(xué)生優(yōu)秀的環(huán)保金點(diǎn)子、“環(huán)境格言”、“班徽班風(fēng)設(shè)計(jì)”等作品展示在綠色長(zhǎng)廊和班級(jí)里面。開(kāi)展有特色的“校園文化我設(shè)計(jì)”、“廁所文化我設(shè)計(jì)”、“我的環(huán)保日”環(huán)保朗誦比賽、“綠色奧運(yùn)·生態(tài)白云”繪畫(huà)比賽等活動(dòng)。為突顯學(xué)校廁所文化，使其更好地發(fā)揮其教育性、環(huán)保性、知識(shí)性、藝術(shù)性、趣味性等功能，我們結(jié)合了陶藝校本課程，開(kāi)展了“校園廁所文化我設(shè)計(jì)”比賽活動(dòng)。如廁所每層樓都有不同的男女區(qū)分圖案，有動(dòng)物的、有奧運(yùn)福娃的、有中國(guó)娃的，警示語(yǔ)有“淡水，跳動(dòng)的心靈；節(jié)約，完美的生命”、“小水滴滴，請(qǐng)你珍惜”等。活動(dòng)真正使校園在全體師生的共同努力下得到美化、綠化、凈化，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境。
品牌活動(dòng)六：開(kāi)展“綠色環(huán)保·節(jié)能減排”校園環(huán)境保護(hù)活動(dòng)