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論文開題報告范文樣本英語 第一篇

一、弄清楚讀者的層次，以讀者為中心

撰寫并發表任何文章，其最終目的是讓別人讀的。因此，構思時要求做“心中裝著讀者”，多做讀者分析，以讀者為中心組織論文結構。

不要省去一些背景介紹和從一個論點到另一個論點的解釋等細節，因為多說讀者可能不理解你想要表達的深奧理論或方法。

好的論文應該把最重要的信息放在段落的開始，以便于幫助讀者盡快找到重要信息，對于重要論點應給出足夠的細節說明和解釋，對關鍵用語和概念要加以定義，以便保證大多數讀者理解這些概念

二、首先陳述主要論點

(1)用一些強調詞“The most important ……”等來告訴讀者這部分是重點。

(2)可以在title, abstract, discussion 等部分多次重復重要信息，這樣讀者在跳讀過程中就鞥領會到論文的重要論點。

(3)盡量在顯眼位置(at the beginning of a sentence , paragraph,or section)提出重要信息，使讀者對重要信息一目了然。

(4)省略或所見一些不重要的信息

(5)也可以用一些從屬連詞(subordinate)來強調重點，“after， although， as，because, despite ,before, since , even though, when, while”都是常用的從屬連詞。

(6)盡量避免使用“It is considered that……”，“It is important to note that ……”，“It has been suggested that……”等句型

三、寫作要具體

論文開題報告范文樣本英語 第二篇

論文的開題報告需要注重題目的撰寫，因為論文開題報告的題目是整篇論文的研討中心。

1.開題報告基本介紹

開題報告，就是當課題方向確定之后，課題負責人在調查研究的基礎上撰寫的報請上級批準的選題計劃。它主要說明這個課題應該進行研究，自己有條件進行研究以及準備如何開展研究等問題 ，也可以說是對課題的論證和設計。開題報告是提高選題質量和水平的重要環節。

2.開題報告注意事項

一、題目要準確

題目就是文章的眼睛，要明亮而有神，是論文研究內容的高度概括，是整篇論文的研討中心，題目就是告訴別人你要干什么或解決什么問題。因此，論文題目要注意以下幾方面：題目應當精練并完整表達文章的本意，但切忌簡單的羅列現象或者陳述事實;文章題目不宜使用公文式的標題;文章題目要體現研究的側重點，要呈現研究對象以及要解決的問題(也就是研究的對象和研究內容一定要在題目呈現);論文題目要新穎、簡潔，字數最好不超過20個字，如果確因研究需要，就采用主副標題;

二、框架要完整

開題報告框架主體部分包含的內容主要有：

1.選題緣由

2.文獻綜述

3.研究的理論基礎

4.研究的主要內容

5.研究的目的和意義

6.研究的思路和方法

7.研究的步驟

8.論文提綱

3.開題報告寫作要點

第一、要寫什么

這個重點要進行已有文獻綜述把有關的題目方面的已經有的國內外研究認真介紹一下先客觀介紹情況要如實陳述別人的觀點然后進行評述后主觀議論加以評估說已有研究有什么不足說有了這些研究但還有很多問題值得研究。其中要包括選題將要探討的問題。由于研究不足所以你要研究。你的論文要寫什么是根據文獻綜述得出來的，而不是你想寫什么就寫什么。如果不做綜述很可能你的選題早被別人做得很深了。

第二、為什么要寫這個

這個主要是說明你這個選題的意義。可以說在理論上你發現別人有什么不足和研究空白，所以你去做就有理論價值了。那么你要說清楚你從文獻綜述中選出來的這個題目在整個相關研究領域占什么地位。這就是理論價值。 然后你還可以從實際價值去談。就是這個題目可能對現實有什么意義可能在實際中派什么用場等等。

第三、怎么寫

在開題報告里你還應當說清楚你選了這個題目之后如何去解決這個問題。就是有了問題你準備怎么去找答案。要說一下你大致的思路、同時重點闡述你要用什么方法去研究。如文獻分析法、訪談法、問卷法、定量研究、實驗研究、理論分析、模型檢驗等等。

在上述三個方面中間文獻綜述是重點。沒有文獻綜述你就無法找到自己的題目也不知道這個題目別人已經做得怎么樣了所以你要認真進行綜述。當然綜述的目的還是引出你自己的話題所以不能忘記評述。

4.開題報告相關實例

一、 選題意義

1、 理論意義

2、 現實意義

二、 論文綜述

1、 理論的淵源及演進過程

2、 國外有關研究的綜述

3、 國內研究的綜述

4、 本人對以上綜述的評價

三、論文提綱

四、論文寫作進度安排

畢業論文開題報告提綱

一、開題報告封面：論文題目、系別、專業、年級、姓名、導師

二、目的意義和國內外研究概況

三、論文的理論依據、研究方法、研究內容

四、研究條件和可能存在的問題

五、預期的結果

六、進度安排

論文開題報告范文樣本英語 第三篇

一、選題原則

1.從本學科出發，應著重選對國民經濟具有一定實用價值和理論意義的課題。

2.課題具有先進性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創新性的成果。

3.課題份量和難易程度要恰當，博士生能在二年內作出結果，碩士生能在一年內作出結果，特別是對實驗條件等要有恰當的估計。

4.要結合導師的科研任務進行選題。

5.要根據研究方向及自己的基礎和特點，在查閱文獻和分析資料的基礎上提出論文題目或選題范圍，并與導師共同確定。

二、基本要求

1.查閱文獻資料博士生一般不應少于50篇，碩士生一般不應少于30篇。

2.博士生的開題報告在第三學期開學初進行，碩士生的開題報告在第四學期開學 初進行。

3.書寫格式：

（1） 論文題目（或選題范圍）

（2） 國內外在這一領域已進行的工作及前沿的主要問題

（3） 課題的實用價值或理論意義以及可能達到的水*

（4） 研究工作具有新意的思路、方法、技術路線

（5） 研究過程中預計可能遇到的困難或問題，并提出解決方法和措施

（6） 所閱讀的文獻、資料（另附清單）

（7） 論文工作安排

論文開題報告范文樣本英語 第四篇

When Henry David Thoreau (1817-1862) set out for the Walden woods in Massachusetts on Independence Day, 1845, the United States was still a young nation. The book that he published in 1854, Walden, is based upon his experiences as a youth.

The young don’t yet know how to live. They must experience the world and reflect upon their experiences in order to gain knowledge. The same is true of a nation. The book’s status as a classic shows that what Thoreau had to say echoed in the souls of other Americans.

And it’s not just his fellow countrymen who relate to the story – Walden is read all over the world. If it can be enjoyed by non-Americans, this is because Thoreau set out to find what the basic principles of life are, no matter where we’re from. We may not agree with his answers, but we identify with his quest for meaning. This is probably why Walden is still loved by so many people, even 200

論文開題報告范文樣本英語 第五篇

題目：

A Brief Analysis of the Significance of Optimism in Pollyanna

研究目的和意義：

拉伯雷曾經說過：生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑；你對它哭，它就對你哭。生活在于快樂，然而，現實是我們越來越富有，而大多數人卻越來越過的不快樂。本論文將通過對樂觀主義的定義，緣由及影響的闡述說明保持樂觀主義對自己，對家庭，對社會的重要性及其重要作用。說明隨著生活質量的提高，生活態度也應隨之轉變，也應從悲觀主義向樂觀主義轉換。

國內外研究現狀和發展趨勢：

長久以來，大多數研究都是針對沮喪抑郁等心理疾病，很少研究樂觀心理。據哈佛大學公開課講師泰勒、本—沙哈爾說，研究沮喪抑郁與研究樂觀心理的比例占28：1。在最近幾十年的研究中，樂觀主義已經成為西方積極心理學的核心概念和研究熱點。但研究的都主要集中在個體身心健康，主觀幸福感上，對于如何在生活中培養人們的樂觀主義精神，更好地提高生活質量尚為缺乏。

國內外大量研究都證實了保持樂觀與身心健康密切相關，Schweizer等人研究結果表明，樂觀是心理健康最重要的預測變量，因為個人樂觀與生活滿意度呈正相關。我國學者袁莉敏，張日異，陶莎在探討大學里的樂觀主義傾向時也證實了這些結論。

今后，人們將會越來越意識到樂觀主義的重要性，越來越注意培養自己的樂觀主義精神。

主要研究內容：

本文旨在分析《波利安娜》所反映的樂觀主義價值觀。首先介紹美國樂觀主義的定義，緣由，歷史文化背景及其發展。然后敘述小說主要內容，對當時社會生活文化所產生的影響及不同時期人們對小說的不同看法。再次通過對主人公的樂觀主義性格分析，從自身，家庭，社會三個方面通過列舉，分析，比較等寫作方法說明保持樂觀主義對個人生活，家庭生活，社會整體的重要意義。主人公的經歷也正證實了這一點，因此我們應該時時刻刻保持樂觀主義精神。

擬采用的研究思路（方法、技術路線、可行性論證等）：

A、研究方法：

1、比較法。

2、分析法。

3、列舉法。

B、技術路線：大體分為3個階段：前期準備，實施階段，后期階段。

前期階段：主要是閱讀一些與樂觀主義及關于其意義相關的書籍和報刊，觀看一些講述心理及社會生活相關的視頻，收集資料，為論文的寫作作準備。實施階段：利用搜集的相關資料及數據，撰寫畢業論文。后期階段：將論文進行多次修訂。

C、可行性論證：

1、相關資料豐富，有充實的理論依據支撐；

2、經驗豐富的指導老師指導；

3、研究線路清晰。

論文開題報告范文樣本英語 第六篇

前言

商務英語是商務活動中的一個社交手段，其被劃分為功能性語言中的一種，并廣泛應用于國際貿易，國際合同、國際金融場合中。但是隨著社會的不斷發展，其對翻譯信息的對等性提出了更高的要求，因而在此背景下，要求商務英語翻譯人員在信息翻譯過程中必須嚴格遵從商務英語語言特點，實現信息對等翻譯目標。以下就是對商務英語語言特點與翻譯信息對等的詳細闡述，望其能為當代商務活動的有序開展提供有利的文字參考。

一、商務英語語言特點。

（一）詞匯、句式及語篇特征。

就當前的現狀來看，商務英語詞匯特點首先表現在嚴謹性方面，即商務合同及商務金融均對翻譯信息的準確性提出了更高的要求，因而在此基礎上商務英語翻譯人員在信息翻譯過程中必須力求詞匯使用的準確性，避免翻譯信息失誤行為影響到整體翻譯質量。此外，在商務英語語言中還強調了詞匯的專業性，即由于商務英語涉及到了多個學科領域，因而在商務理論實踐中必須強化對專業詞匯的應用，以此來提高商務英語專業水*。如，stockholding（庫存）、underwriters（保險商）、anti-dumping measures（反傾銷措施）等等均為商務英語專業詞匯。

而商務英語句式及語篇中更為強調語句的簡潔性、連貫性。例如，在翻譯報盤信函開頭語：Referring to your letter of June18th we are pleased to make a quotation on the Dolby Tablecloth as thefollowing specified時即可簡單的翻譯為：有關貴方6月18日的來函，我們高興地就多比臺布報盤如下。此種翻譯方式凸顯出了商務英語句式及語篇翻譯的準確性，因而商務英語翻譯人員必須嚴格遵從相應的翻譯原則[1].

（二）文化特征。

商務英語語言還具備一定的文化特征，即人們在利用商務英語進行信息交流的過程中將在一定程度上實現文化交流的目標，且將本國民族中所蘊含的歷史背景及風俗文化融入到商務英語中，并通過商務活動的形式將其傳遞出去。但是由于不同民族間的信仰存在著一定的差異性，因而其所呈現出的商務信息必然會對商務活動造成一定的影響。例如，*電池品牌“白象”在英語中則被翻譯為無用之物，從而在此文化差異的影響下導致產品銷售出現滯銷的問題，繼而影響到整體銷售量。從以上的分析中可以看出，民族文化特征將影響到中外翻譯的一致性，因而商務英語翻譯人員在對商務信息進行翻譯的過程中一定要結合文化特征來開展翻譯行為，由此避免不規范翻譯現象影響到整體翻譯質量。

二、翻譯信息對等分析。

（一）譯文與原文語義信息的對等。

（二）譯文與原文風格信息的對等。

論文開題報告范文樣本英語 第七篇

English, especially English reading and writing, has become an effective means to get access to all kinds of information and an indispensable means of international communication. As a matter of fact, English writing are vital to our individual development because it has been applied more and more in both our English study and future work.

However, according to my personal writing experience and teaching practice experience in Bobai Middle school, I found that the students' EFL writing ability is not so encouraging and satisfactory in senior high schools though they have learned English for several years in primary and middle school. Not a few of them do very poor in applying English to express their ideas, thoughts, feelings, etc. in EFL writing. Some of them even cannot produce a single correct sentence in their compositions. Those students may actually have something to write, but they just cannot express it correctly and appropriately in English. On one hand, they do not grasp sufficient active vocabularies to express themselves. On the other hand, they lack sense of sentence structure and composition structure to develop their composition. The last but not least, they don't know how to apply the materials they have read to improve their writing ability though they have read a lot.

Therefore, it's necessary and urgent to find an effective and practical approach to solve the poor performance in the students' EFL writing and improve their writing ability. Many scholars have proved that there is a strong relationship between reading and writing. From reading to writing can effectively enlarge the students' amount of vocabulary, cultivate their sense of sentence structure and composition structure, enrich their writing materials and promote their ability in using words and sentences. Therefore, from reading to writing approach is highly advocated in improving EFL writing in senior high schools.

論文開題報告范文樣本英語 第八篇

According to the New Curriculum Standards for senior high schools, listening, speaking, reading and writing are four basic skills and requirements for the students. However, the students' EFL writing ability in senior high schools is not so pleasant and encouraging. The prevalent EFL writing approaches (the product approach and the process approach) in senior high schools do not do much good to improve students' writing ability. This study aims to compare these two approaches with from reading to writing approach and show the advantages of applying from reading to writing approach in senior high schools.

From reading to writing approach advocates that writing should be integrated with reading so that the students can enlarge their vocabulary in reading, learn how to use language appropriately, how to apply their background knowledge, how to arrange the sentences, how to organize the composition, how to achieve coherence and unity and how to activate their mind when writing. In this way, the students can improve their writing ability effectively and efficiently. Therefore, the thesis tries to analyze the present reading and writing situation in senior high schools, expound the nature of reading and writing, discuss the necessity and feasibility of reading to writing approach, show the application of reading to writing approach in EFL writing practice and prove the effectiveness and practicality of reading and writing approach.

論文開題報告范文樣本英語 第九篇

中國一向是禮儀之邦，禮儀對每個中國人來說是非常重要的，無論是會見親朋好友或者是在人與人的打交道上，都離不開禮儀。禮儀被認為是一個人道德修養的表現，一個人若毫無禮儀可言，那么他在學習或工作時都將不會很順利，因為沒有人愿意和這樣一個人相處。 由于社交禮儀在我們的生活中扮演了越來越重要的角色，我在選課的時候就選修了社交禮儀這門課程。通過這一個學期的學習，我從老師那里學到了許多有關社交禮儀方面的知識，不僅拓寬了知識面，而且許多東西在我的日常生活和以后的工作中都有很大用處，比如商務禮儀。

如今隨著世界經濟的發展，特別是全球經濟一體化的不斷形成，各國間的聯系加強，商務往來增多，如何才能在眾多企業中脫穎而出，除了需要卓越的能力外，還要掌握有效溝通及妥善人際關系，建立良好優雅的企業形象，此時，商務禮儀便起到了一個十分重要的作用。商務禮儀顧名思義就是商務活動中對人的儀容儀表和言談舉止的普遍要求，體現了人與人之間的相互尊重，同時也約束了商務活動中的某些方面。而在商務往來中，任何一個表現都可能會導致意想不到的結果，也許是一塊手表，也許是一頓晚餐。

學習了商務禮儀之后更加讓我意識到了這一點。學習商務禮儀最主要的是可以提高個人的素養。比爾蓋茨曾講過，企業競爭，是員工素質的競爭，進而到企業，就是企業形象的競爭，教養體現細節，細節展示素質，可見一個人的素養高低對企業的發展是多么重要啊！其次是為了交際應酬，因為商務活動中畢竟是離不開這個的，在不同的交往活動中我們會遇到不同的人，而面對不同的人怎樣進行交往也是一門藝術，如何讓人感到舒服，卻又沒有拍馬屁的嫌疑是非常關鍵的。最后便是有助于維護企業形象。在商務交往中，個人便代表了整體，個人的所作所為，一舉一動，一言一行，就是企業的典型活體廣告。

下面將從以下幾點來對我所學習的知識進行總結：

一、禮儀概述

1交際與禮儀產生的歷史背景

人類最早的禮儀活動也就是禮儀萌芽時期，可以追朔到原始社會， 當時的禮儀較為簡單和虔誠且不具備階級性，禮儀的內容包括；制定了明確血緣關系的婚嫁禮儀；區別部族內部尊卑等級的禮制；為祭天敬神的制定的一些祭奠儀式；制定一些人們在相互交往時表示禮節表示恭敬的動作。

禮儀形成的具體時期則是；夏、商、西周（公元前21世紀公元前771年）人類逐步進入奴隸社會，階級開始形成，統治階級為了鞏固自己的統治地位把原始宗教禮儀發展成為符合奴隸社會政治需要的禮制。在這個階段中國第一次形成了比較完整的國家禮儀與制度，隨著生產力的發展，商業逐步開始出現，直到春秋戰國時期，禮儀制度開始變革，禮儀范圍擴大，商業在社會中逐步被認可，人們因為商務活動而進行的往來也逐步增多，并在商務活動中的交際中另外形成了一套禮儀制度商務禮儀。

到歐洲中世紀，工業革命的出現 使得生產力空前的發展，歐洲各國開始逐步入資本主義，商業占據了社會經濟的主導地位，資本家大量聚集了社會財富，新貴由此族誕生，資本家之間的商務往來與交際范圍開始擴大，貴族之間定期的聚會則成為了重要的.交際方式之一，在交際中所產生的禮儀日漸完善，由此，商務禮儀也正式形成。部分內容沿用至今。 2禮儀的含義及種類

禮儀是規范自己、尊重他人的一種行為規范，是表現對他人尊重和理解的過程和手段。。禮儀中的禮字指的是尊重，尊重自己，尊重他人，而禮儀中的儀就是儀式，是一種尊重自己，尊重他人的表現形式。它是人際交往中必不可少的一種手過程，是塑造形像的手段，是人們生

活和社會交往中逐漸形成的行為規范和禮儀規范。

禮儀的種類分有多種，主要有以下大類：

1.古代禮儀。中國自古以來就是禮儀之邦，禮儀文明作為中國傳統文化的一個重要組成部分，對中國社會歷史發展起了廣泛深遠的影響，其內容是十分豐富的，很多古代禮儀文化到今天仍然有積極、普片意義的文明禮儀，如：尊老敬賢，儀尚適宜，禮貌待人，容儀有整。尊老敬賢，我國自原始社會就已經逐漸形成的禮儀，在古代社會，人際的政治倫理關系均以氏族、家庭的血緣關系為紐帶，故此在家庭里面遵從祖上，在社會尊敬長輩，是古代禮儀的典型例子。而由于中國古代社會推崇禮治和仁政，敬賢已經成為一種歷史的要求。孟子說：養老尊賢，俊杰在位，則有慶古代這種傳統禮儀，對于形成有序和諧的倫理關系，不管過去和現代，都起著重要作用。儀尚適宜，，是指一些中國傳統節日的各種特定的禮俗和規定。每個諸如春節，元宵，中秋都有其各自的禮俗和講究。在今天我們依然保持著這些優良傳統，并且貴在適宜，如《二程集》中所說奢自文生，文過則奢，不足為儉，可見，儀式的規模在于得當，避免奢侈浪費。禮貌待人，是任何一個文明社會，任何一個文明民族都十分重視的。因為禮貌是人類社會構建起與他人和睦相處的橋梁，它標志這一個社會的文明程序，是中華民族文化的優良傳統。容儀有整，是其修養、文明程度的表現。古人認為，容儀有整不僅是能夠保持個人的尊嚴，還有助于進德修業。它反映出一個人的修養和生活態度。

2.禮儀的第二大類是社交禮儀。社交禮儀，顧名思義，就是指現代人際交往中流行的各種禮儀，如服務禮儀，商務禮儀，學校禮儀，職場工作禮儀等，它概括了在現代社交場合中各種禮儀行為。社交禮儀是指人們在人際交往過程中所具備的基本素質，交際能力等。社交在當今社會人際交往中發揮的作用愈顯重要。通過社交，人們可以溝通心靈，建立深厚友誼，取得支持與幫助；通過社交，人們可以互通信息，共享資源，對取得事業成功大有獲益。社交禮儀是指在人際交往和國際交往活動中，用于表示尊重、親善和友好的首選行為規范和慣用形式。這一定義包含了以下幾層意思：第一，社交禮儀是一種道德行為規范。規范就是規矩、章法、條條框框，也就是說社交禮儀是對人的行為進行約束的條條框框，告訴你要怎么做，不要怎么做。如你到老師辦公室辦事，進門前要先敲門，若不敲門就直接闖進去是失禮的。社交禮儀比起法律、紀律，其約束力要弱得多，違反社交禮儀規范，只能讓別人產生厭惡[2]，別人不能對你進行制裁，為此，社交禮儀的約束要靠道德修養的自律。 第二，社交禮儀的直接目的是表示對他人的尊重。尊重是社交禮儀的本質。人都有被尊重的高級精神需要，當在社會交往活動過程中，按照社交禮儀的要求去做，就會使人獲得尊重的滿足，從而獲得愉悅，由此達到人與人之間關系的和諧。 第三，社交禮儀的根本目的是為了維護社會正常的生活秩序。沒有它，社會正常的生活秩序就會遭到破壞，在這方面，它和法律、紀律共同起作用，也正是因為這一目的，無論是資本主義社會還是社會主義社會都非常重視社交禮儀規范建設。 第四，社交禮儀要求在人際交往、社會交往活動中遵守。這是它的范圍，超出這個范圍，社交禮儀規范就不一定適用了

二、禮儀對未來職業生涯的影響分析

商務禮儀能展示企業的文明程度、管理風格和道德水準，塑造企業形象。良好的企業形象是企業的無形資產，無疑可以為企業帶來直接的經濟效益。一個人講究禮儀，就會在眾人面前樹立良好的個人形象；一個組織的成員講究禮儀，就會為自己的組織樹立良好的形象，贏得公眾的贊譽。現代市場競爭除了產品競爭外，更體現在形象競爭。一個良好信譽和形象的公司或企業，就容易獲得社會各方的信任和支持，就可在激烈的市場競爭中處于不敗之地。

論文開題報告范文樣本英語 第十篇

Abstract

第一章 緒論

第一節 研究背景

第二節 研究目的與意義

一、研究目的

二、研究假設

三、研究意義

第三節 研究內容與方法

一、研究內容

二、研究方法

第四節 論文框架

第二章 文獻綜述

第一節 概念界定

一、建構主義理論

二、在線自主學習

三、慕課（MOOC/MOOCs）

四、翻轉課堂(Flipped Class Model)

第二節 國內外研究現狀

一、基于建構主義理論的學習模式

二、在線自主學習系統的研究

三、國內外有關MOOC研究的現狀及分析

四、國內外對翻轉課堂的研究與應用

五、國內外基于MOOC的翻轉課堂教學模式研究

第三章 MOOC環境下的高職英語O2O教學模式的建構

第一節 建構依據

一、現存的問題

二、高職英語O2O教學模式的設計原則

第二節 高職英語O2O教學平臺模塊及功能描述

一、高職英語O2O教學平臺模塊

二、高職英語O2O教學平臺模塊功能

第三節 高職英語O2O教學模式的建構

一、教學管理

二、教學流程

第四章 基于MOOC的O2O高職英語教學實驗

第一節 基于MOOC的O2O教學模式的特點

一、主要特點

二、與傳統 3P英語教學模式的差異性

第二節 實驗設計

一、實驗目的

二、實驗對象

三、實驗步驟

四、實驗工具

五、實驗過程

第三節 實驗結果與分析

一、入學英語成績分析

二、后測成績分析

第五章 結語

第一節 研究的結論

第二節 研究的不足

第三節 后續研究的展望

參考文獻

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