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小學(xué)生朋輩交流范文(精選10篇)
小學(xué)生朋輩交流范文 第一篇
親愛的老師、同學(xué)們：
在這人山人海的世界上，要找到一個朋友，難!要找到一個知心朋友，難上加難!
在我的印象中，小月是我的知心好友，我在困難的時候她會幫助我，她有困難我也會幫助她。我倆稱得上是形影不離的好姐妹。
有一次，我們學(xué)校組織了夏令營活動，要旅游三天。因為我會暈車，所以一上車我就睡著了。我一睡就忘了時間。到了宿營地，小月急忙把我叫醒，我見到了宿營地匆匆忙忙走下車，卻把背包落在汽車上了。快到中午時，我才發(fā)現(xiàn)背包沒了。我失聲痛哭起來。別的同學(xué)都議論紛紛，只有小月默默地從他的背包里拿出一瓶牛奶和一塊面包給我，又對我輕輕地說：“別擔(dān)心，我的食物可以和你一起吃。”我被感動得熱淚盈眶。
在一個晴空萬里的早晨，我發(fā)現(xiàn)小月今天沒來上學(xué)，我心里很不安，放學(xué)了，我急匆匆沖到小月家，發(fā)現(xiàn)小月生病了，她家人又不在，我就照顧了小月整整一個晚上。第二天，我起床時，發(fā)現(xiàn)小月不見了，我每個房間都找遍了，還是不見小月的蹤影。我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。正當(dāng)我著急的時候，門突然響了一下，我跑出去一看，這才發(fā)現(xiàn)，原來小月出去買早餐回來了。我擔(dān)心地問：“你的病好了嗎?怎么到處亂跑啊?”她微笑著說：“放心吧，已經(jīng)好了!”聽了這番話，我才有些放心。吃了早飯，我就和小月一起去上學(xué)了。
就這樣，年復(fù)一年，月復(fù)一月，日復(fù)一日。我和小月的感情更深厚了。可惜的是，后來，我和小月卻分開了，因為我回了老家。從此，我常常在內(nèi)心深情地呼喚：“小月，我好想你啊!他鄉(xiāng)的你，還好吧?”
小學(xué)生朋輩交流范文 第二篇
這天，大家共同紀(jì)念我們一生中最重要的一個里程碑：五十周歲。我們來了，從祖國各地來了，從遙遠(yuǎn)的海外來了，聚集一堂。
漫漫人生已過半，你我經(jīng)歷各不相同，但有段路我們共同走過，它恰似一幅多彩的畫卷，深藏在我們記憶的深處。南遷這根線將我們從大連不一樣的小學(xué)，匯聚到__子校二年一班。從此，我們有幸同窗了七、八，甚至九年，結(jié)下了人生中最為純真的友情，成為五十人生中最寶貴的一段青蔥歲月。但在那清貧與動亂的年代，沒能拍下一張有關(guān)班級同學(xué)的群眾照片。分手雖已數(shù)十年，心中卻從未失掉對少年時代的珍重回憶。同學(xué)與校園的模樣雖已遙遠(yuǎn)，觸景生情時仍會依稀從心中掠過。
想起了正面有高高臺階、帶兩廂的“凹”字形一層小紅樓圍起來的校園。開始只是一片黃土地，之后鋪上了煤渣，最終變成了用水泥與小石子鋪澆成的平整干凈的石板。這些小石子是我們用細(xì)小的雙手一塊塊撿起，靠雅嫩的肩膀一車車?yán)瓉淼摹Ｃ鑼懤蠋煹木渥?/p>
想起了嚴(yán)冬中黑咕隆咚清晨與夜晚，在模仿二萬五千里長征的長跑活動月中，我們?yōu)榱税嗉壍臉s譽(yù)，天天早起晚歸，圍著父母大學(xué)那座唯一的教學(xué)樓跑了一圈又一圈，盡力把跑步里程圖上的紅旗插到最前方;
想起了在每個學(xué)期的紅小兵發(fā)展會上，我們模仿大人老成的口氣，吞吞吐吐地莊重“揭發(fā)”著對方缺點，總會把其中幾個同學(xué)批延到下一批入隊;
想起了慈祥的郭老師，從我們二年級一向帶到五年級，三尺講臺下大聲朗讀課文，一方黑板上耐心講解算式，用各種方式糾正著我們的小動作，為我們的未來學(xué)業(yè)奠定了堅實的基礎(chǔ);
想起了年輕的王玲老師，從五年級開始接過郭老師的班，她時而為班級的成績喜形于色，時而為學(xué)生的頑皮愁眉不展。我們這個班級有幸成為她當(dāng)老師的第一屆小學(xué)畢業(yè)班，可惜沒有留下畢業(yè)照。失望的簽名
還有很多我所不知道的，或一時想不起的，讓我們歡聚時暢談吧，讓記憶的火花再次燃燒起來，重溫著天真無邪的少年同學(xué)情誼。時光流逝了我們童年的純真，歲月啟開了我們少年的懵懂，而同學(xué)少年結(jié)下的情誼是一片真誠的心靈花瓣，是一種千金難買的情緣。在物欲橫流的這天，我們這段友情益顯珍重，日久彌堅。
逝水流年，友誼長存。那里，愿借唐代詩人杜甫的幾句詩文，表達(dá)我此刻的情緒：“人生不相見，動如參與商。今夕復(fù)何夕，共此燈燭光……少壯能幾時?鬢發(fā)各已蒼……昔別君未婚，兒女忽成行……明日隔山岳，世事兩茫茫。”期望我們今后依然過得好好的，為自己，為家人，為友誼，好好保重。祝愿我們的老師，健康長壽，晚年順心!祝愿我的同學(xué)們身體健康!生活美滿!工作順利!
小學(xué)生朋輩交流范文 第三篇
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好!
我有一個好朋友，他名叫孫榮桌，他個子不高，有著跟我一樣的小眼睛。他經(jīng)常在學(xué)習(xí)上幫忙我，能夠稱得上是我的良師益友。
他作文寫得很好，每次他寫完，我都想要看一看。最終，有那么一次，他寫完作文把本放在桌子上，卻忘記了收進(jìn)書包，我就趁機(jī)把他寫的文章全都看了一遍，我見到了許多聞所未聞的新詞，讓我受到了很大的啟發(fā)，也明白了作文也能夠這樣寫。孫榮桌回來之后，我向他表示感激，他又給我講了一些寫作的技巧，令我茅塞頓開。
從那時候起，我寫起作文來不但用教師教的一些方法，并且還用了孫榮桌寫作文時的一些寫法，再加上我天才的大腦和驚人的理解本事，我此刻寫起作文簡便多了不再愁眉苦臉了。
孫榮桌在語文方面幫了我，在數(shù)學(xué)方面自然也少不了他，俗話說得好，“只不足者好學(xué)，恥下問者自滿。”人應(yīng)當(dāng)“不恥下問”，這些都是必須的，學(xué)習(xí)嘛，不能死要面子活受罪，因小失大。數(shù)學(xué)可是我的弱項，所以我可沒少請教他。
記得有一次，我在數(shù)學(xué)知識的海洋里遨游的時候，突然被一只攔路虎擋住了去路，使得我百思不得其解，只好向?qū)O榮桌請教，本來想著讓他直接告訴我答案，我立刻交上作業(yè)，萬事大吉。
然后各回各家各找各媽。可他卻沒有真這樣做，而是像柯南引誘毛利小五那樣--提示關(guān)鍵詞，最終我才弄明白這這道題。之后在單元測試的時候，90%的都是這樣的題，因為我弄明白的這種題，所以我居然全做對了，居然考了100分。當(dāng)然，在我欣喜若狂的時候也忘不了孫榮桌。我真慶幸我能有他這樣的朋友。
孫榮桌，它不但品學(xué)兼優(yōu)還樂于助人，我敬佩他，他永遠(yuǎn)都是我的好朋友。
小學(xué)生朋輩交流范文 第四篇
同學(xué)們：
今年是我們小學(xué)畢業(yè)四十周年，這次活動我們又一次重溫了當(dāng)年的情誼。我們盡管日常聯(lián)系不多，可是，“流水不因石而阻，友誼不因遠(yuǎn)而疏”，大家的心底都珍藏著童年最純真的友誼和完美的記憶。今日同學(xué)們能應(yīng)邀相聚一齊，說明彼此還沒有忘記，真情依存，摯愛尤在。在我們的生活中有許多完美的東西，同學(xué)之間的情誼是最真誠，最質(zhì)樸的。當(dāng)年的一切此刻回憶起來是那么完美，親切。今日我們敘舊話新，憶往昔，恰同學(xué)少年一段天真。四十年功名塵與土，八千里路云和月。無論我們中間誰升遷，誰富貴，誰平淡，這些都無妨我們之間的友誼。
四十年過去彈指一揮間，歲月會催老我們的容顏，卻給我們帶來睿智和經(jīng)驗，它把我們的棱角磨平，也使我們沉穩(wěn)和灑脫。人生漫長，人生也苦短，衷心期望每個同學(xué)在忙碌的生活中找點閑暇，能有更多的機(jī)會重敘友情，回顧人生浪漫的歲月，暢談人生的完美。
受同學(xué)之托為這次活動所制作的光盤寫這段話，這張盤不僅僅是記錄了一次同學(xué)的聚會，也記錄了友情，它會為我們今后的生活留下完美的記憶。
最終祝愿每位同學(xué)身體健康!家庭幸福!友誼地久天長，明天更完美!
小學(xué)生朋輩交流范文 第五篇
親愛的老師、同學(xué)們：
悲莫悲兮，生別離。樂莫樂兮，新相知。最大的悲傷啊，莫過于生死別離，最大的快樂啊，莫過于結(jié)識了新朋友。
如果說人類的友誼是一支氣勢磅礴的交響曲，那么，組成這支友誼交響樂的友誼之歌，就各有各的主題，自己的旋律，自己的音符，友誼有千差萬別，朋友也是有形形色色。
但是，畢竟是人各有志，有高遠(yuǎn)的大志，也有卑微的小志，有鴻鵠之志，志在萬里長空，也有燕雀之志，志在屋檐堂下。
以道義相砥礪，有了過失互相規(guī)勸，這就叫畏友。不論在平時，還是在危急的時候，都相處得好，遇到困難可以依靠，叫密友。甜言密語，吃喝玩樂相來往，叫昵友。有了利益就互相爭奪，有來禍患就互相傾軋，叫賤友。
古語說，欲察其人，先觀其友。看你和誰在一起，就知道你的為人。
有道是鳳凰烏鴉不同巢，驢馬豬狗不同槽，魚戀魚，蝦戀蝦，烏龜喜歡是王八。一個品行高尚的人是恥于同那些靈魂骯臟的人為伍的，一個人如果結(jié)交的是這樣的朋友，那么，他不是臭味相投，就是同流合污。
朋友的千差萬別，友誼的種.種不同，給予人的影響也是等等不一的，且不說好朋友使人受益，壞朋友讓人受損，兩者之間也不可同日而語，即使都是好朋友，也有其中壞的一面。壞朋友的壞點子有時也會讓自己受益良多。
青年朋友們，當(dāng)你對友誼贊不絕口的時候，你可曾仔細(xì)認(rèn)真地想過，你所結(jié)交的朋友究竟是哪一類的朋友?你在交友中得到了什么?是受了益?還是受了損?
小學(xué)生朋輩交流范文 第六篇
摘 要：朋輩心理輔導(dǎo)作為一種新的心理健康教育形式，近幾年才進(jìn)入高校，卻鮮有服務(wù)于中小學(xué)的。基于彌補(bǔ)專業(yè)心理輔導(dǎo)力量的不足和幫助學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我教育等心理健康教育需求，將朋輩心理輔導(dǎo)引入中小學(xué)心理健康教育工作已成為一種趨勢。把視角聚焦于從預(yù)防和發(fā)展的角度來開展小學(xué)朋輩心理輔導(dǎo)活動，設(shè)計較為完善的朋輩輔導(dǎo)培訓(xùn)體系，并通過多種形式的實踐活動檢驗其有效性，可為小學(xué)朋輩心理輔導(dǎo)提供科學(xué)依據(jù)和可操作的實施途徑。
關(guān)鍵詞：小學(xué)；朋輩心理輔導(dǎo)；心理健康教育
中圖分類號：G444 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-010X（2015）05-0008-04
一、前言
朋輩是“朋友”和“同輩”的合稱，朋輩心理輔導(dǎo)是由一種受訓(xùn)和督導(dǎo)過的非專業(yè)人員提供具有心理輔導(dǎo)功能的幫助過程，或者是同質(zhì)團(tuán)體在指導(dǎo)者的帶領(lǐng)下通過共同的探索和訓(xùn)練，促進(jìn)成員共同成長的過程。一項關(guān)于中小學(xué)生的調(diào)查結(jié)果顯示：在回答“我碰到問題首先找誰商量”時，找同伴的占70%，找父母的占10%，找老師的占8%，其他占12%。這表明朋輩群體對學(xué)生心理健康的作用不容忽視。如今，不少中小學(xué)將其心理健康教育受眾狹隘化，往往只側(cè)重于對有心理問題的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。學(xué)校心理健康教育應(yīng)該面向全體學(xué)生，提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，這也是朋輩心理輔導(dǎo)所關(guān)注的。
綜觀朋輩心理輔導(dǎo)的發(fā)展可見，美國在朋輩心理輔導(dǎo)方面已走上專業(yè)化和規(guī)范化的道路，其朋輩心理輔導(dǎo)組織覆蓋面廣，同時有較為健全的制度作為保障。而我國的朋輩心理輔導(dǎo)發(fā)展時間較短，專業(yè)性和規(guī)范性不強(qiáng)，服務(wù)的范圍和對象仍然存在著較大的局限。朋輩心理輔導(dǎo)作為一種新形式的心理健康教育方式，近幾年才進(jìn)入我國高校，更鮮有服務(wù)于中小學(xué)的。然而，將朋輩心理輔導(dǎo)引入中小學(xué)心理健康教育已成為一種趨勢，既容易為學(xué)生所接受，也能在一定程度上發(fā)揮助人效果，切實給力學(xué)校心理健康教育工作。
在小學(xué)，如果把朋輩心理輔導(dǎo)工作定位只局限在心理健康教育中的治療和干預(yù)上，活動將難以開展。因為要求小學(xué)生掌握專業(yè)的心理輔導(dǎo)技巧是極其不易的，也是不現(xiàn)實的。基于此，我們把研究視角聚焦于如何從預(yù)防和發(fā)展的角度開展小學(xué)朋輩心理輔導(dǎo)活動，并設(shè)計較為完善的朋輩輔導(dǎo)培訓(xùn)體系，通過豐富多彩的實踐活動檢驗其有效性，為小學(xué)朋輩心理輔導(dǎo)提供科學(xué)依據(jù)和可操作的方案。通過朋輩心理輔導(dǎo)，改變，只有專業(yè)心理教師才能開展心理健康教育活動的狀況，讓更多學(xué)生參與學(xué)校心理健康教育工作。借助朋輩心理輔導(dǎo)推動小學(xué)心理健康教育的橫向發(fā)展，更有益于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有利于解決小學(xué)專業(yè)心理教師缺乏而不能滿足心理咨詢需求的問題，形成“自助―助人―互助”的心理輔導(dǎo)機(jī)制。
二、小學(xué)朋輩心理輔導(dǎo)的意義
當(dāng)今小學(xué)普遍存在心理健康教育師資缺乏與小學(xué)生對心理援助需求日益增長之間的矛盾。朋輩心理輔導(dǎo)既能彌補(bǔ)小學(xué)心理輔導(dǎo)力量的不足，幫助學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我教育，又能滿足學(xué)生的多層次心理需要，在一定程度上起到心理輔導(dǎo)的作用，有利于促進(jìn)學(xué)生的健康成長。因此，將朋輩心理輔導(dǎo)引入小學(xué)心理健康工作具有重要意義。
（一）緩解小學(xué)專業(yè)心理輔導(dǎo)力量需求的壓力
專業(yè)心理輔導(dǎo)教師配備不足與日益增長的小學(xué)生心理發(fā)展需求兩者間的差距，是小學(xué)心理健康教育工作中不斷彰顯的問題與矛盾。小學(xué)心理輔導(dǎo)老師往往會把視角局限在解決學(xué)生的心理問題，而無力或很少有精力顧及大部分學(xué)生心理潛能的開發(fā)與心理品質(zhì)的培養(yǎng)。然而，小學(xué)心理健康教育工作的首要任務(wù)應(yīng)該是幫助廣大學(xué)生健康成長，發(fā)展學(xué)生的心理品質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，其次才是對學(xué)生心理問題的疏導(dǎo)和治療。作為心理健康教育工作重要助力的朋輩心理輔導(dǎo)員，能夠起到預(yù)防、發(fā)展和干預(yù)的作用，從而彌補(bǔ)專業(yè)心理健康教育力量的不足。
（二）滿足小學(xué)生多樣化心理發(fā)展的需求
小學(xué)生朋輩交流范文 第七篇
親愛的同學(xué)們：
大家好!
提起我的好朋友，一種敬佩之情便油然而生。她，就是李紅。說起她的“三大特征”我應(yīng)當(dāng)向你介紹介紹，不信，你看看吧!
說起這第一個特點，那就是“高音喇叭”，只要你走進(jìn)吵吵鬧鬧的教室，第一個聽到的聲音就是她。所以，“宣傳委員”的桂冠就歸她啦!上課發(fā)言時，不管你在教室哪一個角落，都能夠聽到她的聲音。
第二個特征嘛，就是“樂于助人”。記得有一次，學(xué)校組織到“黃金海岸”游玩，因為我們是坐大巴去的，路上，宇杰就暈車了，吐了一地。我想：倒霉，我偏偏坐在他前面，臭死了!“有誰能和宇杰換一下座位?”陳教師說。可大家我看看你，你看看我，誰也沒有回答。突然，一聲清脆的“我”!同學(xué)們循聲望去，啊!是李紅，李紅便到宇杰的座位上坐下，好像沒聞到那一陣陣臭味似的，仍沒事兒似的坐著。“儍李紅，自我找苦吃!”頓時，人群里議論紛紛，而我卻被她感動了。
“鐵面無私委員來了!”不錯，李紅素來就鐵面無私。就拿上次我借書來說吧!一個風(fēng)和日麗的午時，我到圖書館借書，啊!真巧，今日是李紅值班，當(dāng)我借書時，李紅還不停說：“細(xì)心點兒，不要弄壞了!”“行行行!煩死人了!”我不耐煩地說。可是晚上表弟來我家玩兒時，卻不細(xì)心將書撕破了好幾頁。“啊，糟了，九點了，來不及補(bǔ)了，對了，或許李紅明天會原諒我!”我安慰自我。第
二天，我便到圖書館還書，李紅見我來了，便笑著一邊和我說話，一邊檢查起來。突然，她皺起眉頭，“為什么破了這么多!”“噓，小點兒聲，我不細(xì)心將書撕破了，反正又沒有人看見，再說我們還是‘鐵姐們兒’呢!”“什么什么，不行，你補(bǔ)好了才能夠還，還是回去補(bǔ)吧!”“嗯!補(bǔ)就補(bǔ)，咱們走著瞧!”我說完，嘴里還嘀咕著：“真不夠朋友，破了幾頁就這樣小題大做。”“詩曉，”李紅追上來，“公物是要愛護(hù)的，如果每人都這樣，那……”“好的，我補(bǔ)!”我羞愧地低下頭，但心里卻佩服著她呢!
瞧!這就是我的朋友李紅，你喜歡她嗎?
小學(xué)生朋輩交流范文 第八篇
各位同學(xué)，各位兄弟姐妹：
大家中午好!
今年是我們城關(guān)小學(xué)98屆六六班小學(xué)同學(xué)畢業(yè)十五周年了，今年的聚會主題是：“人生有多少個15年”，借此機(jī)會，我謹(jǐn)代表本次活動的組委會對各位同學(xué)在百忙之中的大駕光臨表示衷心的感謝和熱烈的歡迎!并且對應(yīng)工作，學(xué)習(xí)等其他事情而未能前來的同學(xué)送上我們美好的祝福!
15年在人的一生中雖然短暫，但15年在我們經(jīng)歷的歲月中卻又是那么漫長。
15年前，我們顯得那樣的青澀，15年后，我們已經(jīng)是社會的棟梁!男士越來越英俊瀟灑，女士越來越溫柔漂亮。
今天的聚會，承蒙很多同學(xué)的幫忙，這里要感謝一直在幕后辛勤工作的籌委會一幫，他們這幾天分外繁忙，有人睡不好覺，
有人吃飯不香，有人日漸消瘦。現(xiàn)在讓我們用掌聲給籌委會成員熱烈的感謝!我們還要感謝梁琳，喬子玉等同學(xué)，為本次活動做了很多工作。
最后祝這次聚會圓滿，祝所有同學(xué)家庭幸福平安。
謝謝大家!
小學(xué)生朋輩交流范文 第九篇
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好!
我們班有一個溫柔可愛的小女孩，她就是我的好朋友——__。
她有著烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，不長不短，松松散散的，十分飄逸。她的臉有點像瓜子形，白皙的臉蛋上架著一副小巧的紅邊眼鏡，看起來像個挺有學(xué)問的人。
秀氣的她卻是我們班的飛毛腿，每次運(yùn)動會上最激烈的一個項目——400米接力賽總少不了她，由于她的飛奔，我們班女孩子接力的成績不是第一便是第二了，為我們班奪得團(tuán)體總分第一齊到了關(guān)鍵的作用，這很令她自豪。
運(yùn)動場上的__堅強(qiáng)無比，像個勇敢的女超人;可生活中的她又是怎樣的呢?我說一件事給你聽：
記得那一次，我們在走廊上玩得開開心心，這時，意想不到的事情發(fā)生了——__一下子蹲在我腳邊，手狠很地摁著。我們迎上去問：“__，你怎樣了?”她哭泣著，顧不得擦去腮邊的淚水，比失去親人還悲痛。我們問了好幾次，她的嘴唇才微微動了幾下說：“我的胃好痛!”我們立刻分工合作。
有的留下來安慰她，有的去告訴教師聽，有的去打電話給她家長……我是留下來安慰她的，我說：“__，別哭了，你是一個堅強(qiáng)的女孩，不是嗎?要克制一點才好……”誰知，她哭得更厲害了。我有點兒不耐煩了，心想：怎樣了，不就是胃痛嗎，也能夠不哭啊，能夠不想著它就沒那么痛了。不久，她媽媽來了，她才沒有哭，可能是想回家撒嬌吧。啊，真是一個容易被困難壓倒的小女孩!
過了幾天，她看完病回到學(xué)校來學(xué)習(xí)。可她還是經(jīng)常胃痛……不久，她的胃病好了，精神多了，我真想找個機(jī)會對她說：“__，以后不要那么柔弱，一遇到困難就哭鼻子找媽媽。”這句話始終沒說出口。
此刻的__，運(yùn)動場上還是那么矯健如飛，生活中還是這么嬌氣，許多事情沒法改變。
小學(xué)生朋輩交流范文 第十篇
在這個世界上，有許多人在為你付出。你可以不要錢，但不能失去友誼;你可以不要榮譽(yù)，但不能失去友誼。在這個充滿著歡樂的世界，有許許多多的人在你生命中遇到了許許多多的朋友。你可以在生活中遇到許許多多的朋友，他們是你的好同伴。
在你失去朋友的時候，你的朋友是不是也在你身旁陪著你呢。他們是你的知己。有了這些朋友你可以和你的家人朋友一起分享你失去的朋友，你還會有一群朋友，他們是你身邊的親人。
在你失去朋友的時候，你不應(yīng)該因為失去朋友而悲傷，不應(yīng)該因為失去了朋友而悲傷。你應(yīng)該因為失去朋友而傷心。你應(yīng)該因為失去了你的好朋友，你的好朋友，你的好朋友，你的好朋友而傷心。失去你的朋友，你的生活會很孤單，你可以找到很多人來陪你聊天談心，可以和你的家人一起聊天。這樣你就會和家人在一起很幸福。失去你朋友你也就失去了朋友。失去你朋友你也會失去朋友。
在你失去朋友的時候，你應(yīng)該要知道朋友是最珍貴的。失去了朋友就像是失去了一個好朋伴一樣。失去了朋友，你就會一直是失去一切。失去的時候我們應(yīng)該想想朋友對你說的話，在失去朋友的時候你要好好的珍惜朋友，不要失去了朋友，失去了朋友之后才會覺得你是最幸福的。失去朋友我也會很傷心。我不要失去了朋友，朋友不要失去你的生活會很孤單，失去了朋友我也會很傷心。失去友誼也是可恥的。失去了朋友我們就失去了一切。失去了友誼我們就失去了一切。失去了朋友我們就沒有了一切。你失去了你就會失去很多很多。失去了友誼失去了一切的好朋友。失去了你朋友你會覺得很悲傷，你會覺得你失去了一切。失去了友誼你就會變得很沒有信心。失去了朋友你是很傷心。你失去了朋友，你就會很悲傷。你失去了友誼你就會變得很孤單。失去了朋友你就會覺得很失敗。朋友你失去了友誼你就會很孤單。失去了朋友你就會覺得很傷。失去了朋友就會變得很孤單。失去了朋友你就會覺得很孤單。失去了朋友你就會覺得你失去了一切。朋友你失去了你就會覺得你失去了一切。失去了朋友我們會覺得很難受。失去了朋友我們就會很孤單。失去了友誼我們就會覺得自己失去了朋友，失去了一切就會變得很難受。失去了朋友我們就會很孤獨(dú)，我們就會覺得很孤單。失去了朋友我們就會很難過。失去了朋友我們就會覺得很難過。失去了朋友我們就會覺得自己失去了一切，失去了一切就會覺得很痛苦。失去了朋友我們就沒有了一切。失去了友誼失去了一切會感覺自己很不快樂。失去了朋友我們就會很難過。失去了朋友我們就會很傷心。失去了朋友我們就是一個孤獨(dú)的人。沒有朋友