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描寫心理描寫的句子范文 第一篇

1、頓時，我好像了冰，從心頂涼到了腳尖。

2、晶瑩的淚珠，像斷的珍珠，滾頰。

3、平靜的湖面激起了浪花，我的心情也像浪花一樣歡騰。

4、從蛹破繭而出的瞬間，是撕掉一層皮的痛苦徹心徹肺很多蝴蝶都是在破繭而出的那一刻被痛得死掉了。

5、我無法平息自己，只有一陣陣徘徊不定的腳步，涌動出我難以平靜的情緒里快要脹滿的一團團熱熱的氣流。

6、一顆心提到了嗓子眼兒，堵得自己呼吸都覺得困難，壺里的開水倒在手上了才猛的一抽。

7、他忽而死死盯著那水果攪拌機，好象他自己的心在那兒攪拌、流血，再把那破碎的心植回胸膛，卻也只剩一攤死水。

8、我的心繃得緊緊的。

這怎么忍受得了呢

我擔心這個年輕的戰(zhàn)士會突然跳起來，或者突然叫起來。

我不敢朝他那邊看，不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友活活地燒死。

9、今天，我的英語單詞測驗得了100分。

我真是抑制不住內(nèi)心的喜悅，蹦蹦跳跳地進了家門。

10、我小聲吟唱著，害怕一不注意就走調(diào)了。

我的兩腳微曲，不敢繃直，只要一崩直就會不停地發(fā)抖，整個身體就像泄了氣的皮球，沒有力氣來支撐。

11、姐姐頓時歡天喜地，嘴咧得如同一朵綻放的荷花，久久地合不攏。

12、躲在某一時間，想念一段時光的掌紋；躲在某一地點，想念一個站在來路也站在去路的，讓我牽掛的人。

13、嫉妒的生產(chǎn)，是由于把自己的所得與他人所得進行不合理的比較。

14、心不知道為什么跳動個不停，越跳越快，越跳越快，就像節(jié)奏越來越快的鼓點，時而大聲，時而節(jié)奏不一。

15、我覺得臉上熱辣辣的，手心里透出一片冷汗，心頭像有千百個螞蟻爬過。

16、一看到這個可惡的家伙，她的心里就像吞下了一爪螞蟥似的。

17、我感到自己的眼睛似乎在向外冒水，要不是當著那么多同學的面，我真會狠狠扇她一記耳。

18、爸媽又吵架了，吵得我心煩意亂的，我獨自在樓上，我該怎么辦呢，我悲傷地哭泣著。

19、牙齒咬得“格格”作響，眼里閃著一股無法遏制的怒火，好似一頭被激怒的獅子。

20、一顆心提到了嗓子眼兒，堵得自己呼吸都覺得困難，壺里的開水倒在手上了才猛的一抽。

描寫心理描寫的句子范文 第二篇

1. 媽媽告訴我，她要和爸爸離婚了。我的心一下子涼了，整天打不起精神來。

2. 天空灰蒙蒙的，空氣也變得渾濁，寒冷的風刺骨的撲打在人心上。

3. 那天晚上，我的心久久不能平靜，媽媽的話不時地回蕩在我耳邊：“大雁長大了也要離開自己的媽媽，自由自在地在天空飛翔，去尋找自己的美好生活。你要向大雁學習呢!”我反復(fù)咀嚼著媽媽說的話，多有道理呀!我想了很久很久……我渴望快點長大，翱翔于廣闊的天空之中。

4. 有些人千辛萬苦地終于在一起了,卻發(fā)現(xiàn)他們并不適合在一起。

5. 我兩耳發(fā)燙，雙腿也不聽使喚，像篩糠似的亂顫起來。

6. 看著眼前雜亂的場景，我真是心如麻亂，焦急萬分啊!

7. 感覺時間上只有我一個人，周邊都很空虛，我好害怕，就是死掉都不知道要怎么死。

8. 他怒不可遏地吼叫著，這聲音像沉雷一樣滾動著，傳得很遠很遠。

9. 我的臉上泛起了紅暈，頭輕輕地垂著，眼角上閃著淚光。

10. 我的煩惱，依然像影子一樣跟在我身后，隨時影響著我。

11. 他嚇得臉兒就如七八樣的顏色染的，一搭兒紅一搭兒青。

12. 牙齒咬得“格格”作響，眼里閃著一股無法遏制的怒火，好似一頭被激怒的獅子。

13. 由于他心中一股血直沖到頭上，腦袋嗡嗡地響起來。

14. 該怎么形容我當時的心情呢?激動，緊張，害怕。我叮嚀自己：別慌，別慌。可汗一股腦兒往外冒。我整整衣領(lǐng)，拉拉衣襟;一會兒，又整整衣領(lǐng)，拉拉衣襟。我不知道我該做些什么呀!

15. 走到跟前，他的眼珠像生了銹的鎖心，再也轉(zhuǎn)不動了。睛的爺爺，此時害羞得像一個孩子。

描寫心理描寫的句子范文 第三篇

1.風吹過，落葉與我的好心情一起飄零，這深秋的花敗正好襯托出我內(nèi)心的蒼涼，放眼望去，已不見綠色，到處是令人喪氣的枯萎，難道，老天也感知了我的沮喪么?

2.我愿意在你高興的時候陪你高興。我愿意在你開心的時候陪你開心。我愿意在你無聊的時候在你身邊嘰嘰喳喳。我愿意把愛和溫柔都給你。我愿意在你沮喪的時候不下線就這么陪著你。我愿意在你苦惱的時候安慰你。我愿意在你需要我的時候把全部力量都給你。我愿意在你不喜歡我不需要我的時候離開。

3.捧著那新書，我的心情沉重得像墜著一塊大石頭，想讀卻讀不下去。我在想，眼下該怎樣面對劉利同學?怎樣面對這新書?我慚愧，我懊悔，我的內(nèi)心在深深地悔恨自己昨天的所作所為。

4.我心里說不出有多高興，腳下好像生了風，走得又快又有勁。

5.直到今天，我還清楚地記得第一次觀看流星雨時的情景，就好像吃了美味佳肴一樣，余味無窮。

6.牙齒咬得”格格“作響，眼里閃著一股無法遏制的怒火，好似一頭被激怒的獅子。

8.他不覺得悲，但心中又不知是什么滋味，然而他忽而明白了：他現(xiàn)在心里早就麻木了!他嚼著口中的菜，卻覺得那菜似是泥做的，但要真是泥做的，也應(yīng)該有些泥滋味吧。

9.我聽了他的話差點沒昏過去，心里真是又氣又恨又傷心。可是當著同學們的面只好把眼淚往肚子里咽，一聲不響地坐在座位上偷偷掉眼淚。

10.睛重得抬不起來，長長的的睫羽上掛著來源不明沉重的幾滴珠水，眨了幾次，晃悠悠跌落下來，視線迷迷蒙蒙的，透過依稀水氣，映出一張表情恍恍惚惚的臉。

11.我目瞪口呆，完全沒有了反應(yīng)，只覺得四周空蕩蕩的，寒風像無情的箭，扎進我的心窩里。很無奈，只好平靜好自己的心緒，硬著頭皮回憶書本上的一頁頁文字，希望老天保佑，讓我靈光一現(xiàn)，把該要的內(nèi)容給背出來。

12.看到這情景，我樂得在地上翻了個跟頭，高聲地笑著叫著，拍著手，跺著腳。

13.他心里好像有種說不出的滋味，好像全世界的蛇膽都在自己肚子中翻騰，他受不了，想把這種苦吐掉，但是這東西剛倒嘴邊，又硬生生地咽了回去，空留他一口苦澀。

14.他的一番話像臘月的冰塊掉進我的心里，頓時我心灰意冷了。希望就像一個五彩繽紛的肥皂泡，突然在眼前破滅了，我感到一股失望的苦水，淹沒了所有的期待。

15.濕漉漉的我不停地打著冷戰(zhàn)。寂寥的曠野，除了這棵杏樹，連個避雨的地方也找不到。我該去哪兒呢。

16.我小聲吟唱著，害怕一不注意就走調(diào)了。我的兩腳微曲，不敢繃直，只要一崩直就會不停地發(fā)抖，整個身體就像泄了氣的皮球，沒有力氣來支撐。

17.我想張嘴說句感激的話，可是，喉嚨口像被什么東西塞住似的，說不出話來。

18.我站在舞臺上，聽著臺下響亮的掌聲歡快的笑聲，心里美滋滋的，別提有多快慰了。我演的是“小丑”，可我的心靈是美的。我給了大家歡樂，大家給了我幸福。我想：我是幸運的。內(nèi)心的喜悅一下子涌遍了全身，真的心花怒放了。

19.眼里閃爍著一股無法遏止的怒火，牙齒咬得咯咯作響，好似一頭被激怒的獅子。

20.聽見爸爸終于同意了，來喜把柳葉往嘴里一含，學幾聲黃鶯叫，又學幾聲畫眉聲，拎著嶄新的書包飛跑起來。。

描寫心理描寫的句子范文 第四篇

一.離考試還有五的時候，我再一查我的文具盒，看看文具好了沒。

中，好好地躺在文具盒中；鉛筆，乖乖地趴在文具盒里內(nèi)；橡皮，安靜地坐在文具盒里；尺子，咦

尺子跑哪去了?我再一次檢查，嘴里還喃喃自語“中性筆,鉛筆,橡皮……”還是不見尺子。

我看了看表，糟了，快上課了，怎么辦

怎么辦呢?我著急地看了看旁邊的同學，心里想“要是有人可以幫幫我就好了”----可是沒有，周圍的同學都在認真地準備著東西，只有我，在焦急地東張西望，六神無主的我心里想有一只調(diào)皮的小兔子在嘭嘭直跳，我心想“昨天晚上還在呀，現(xiàn)在怎么沒了呢

難道它長翅膀飛了

那我考試怎么辦?這次百分之八十的題目都要用上尺子，我該怎么辦

向同學借

可是每個同學也都只帶了一把呀

我越想越著急。

” 硬著頭皮，就這樣吧……二.我站在跳臺上，向臺下一看，只見下面水花飛濺。

我好像是一個巨人，周圍的建筑物都變得矮小了，像被我踩在腳下似的。

湛藍的跳水池水平如鏡，水池邊的建筑物像玩具一樣，顯得特別矮小可愛。

哈哈，我是一個巨人了。

但轉(zhuǎn)眼一想：從這么高的跳臺跳下去會不會淹死呢?想到這里，我不由得打了一個寒顫，剛才那股高興勁兒，早就飛到九霄云外去了。

三.路燈亮了，我的心咯噔一下：糟了，這回又晚了。

我慌慌張張向家里跑去。

一路上，爸爸黑邊眼鏡后面那雙嚴厲的眼睛，不時出現(xiàn)在我眼前。

我忐忑不安，心里七上八下，像揣著一只小兔子似的。

我匆匆地一路小跑，心里不住地埋怨自己：前幾天爸爸剛說過，放學后要直接回家，不要到別處去玩。

可是我剛遵守了幾天，就又給忘了。

這回爸爸一定會特別生氣，說不定還要揍我呢。

這時，我放慢了腳步，心想著該怎么辦。

現(xiàn)在只有一條路，那就是向爸爸承認錯誤，請他原諒。

想到這兒，我又加快了速度，飛快地向家里跑去。

四.今天是我第一次升旗，我端端正正的走上了升旗臺。

這時我的心里非常緊張，心砰砰地跳著，仿佛是一分鐘里跳了一億次。

這時校長宣布：“升旗儀式正式開始

第一項，升國旗，奏國歌。

“隨后一陣雄壯的交響樂聲回響在整個校園的上空，我忙抓起了升旗臺上的繩子，開始用力的向下拉，心里想著媽媽對我說的話：“別害怕，別緊張，國旗是不會掉下來的。

”終于，國旗升上了頂端，呼啦啦的迎風招展，我心里暗暗的說“最緊張的時刻終于結(jié)束了。

” 我手酸死了，至于你提的那幾個要求，很簡單，選一個片段，在合適的地方加上去，有問題找我。

描寫心理描寫的句子范文 第五篇

我們從小學接觸作文開最早寫的就是文，一直到初中，我們還是不在寫記敘文，記敘文可以分為寫人記敘文和敘事記敘文，怎樣寫好一篇寫人記敘文呢

我們平時的寫人記敘文中有什么問題，如何解決這些問題，解決問題之后，采取怎樣的步驟可以寫出一篇好的寫人記敘文。

這一切，我們將在此篇中給予指導(dǎo)。

記敘文可以說是我們最早接觸的一種文章，在寫作時也是最早接觸的文體，記敘文看似所有人都可以寫，可敘文真的很容易嗎

我們遺憾地發(fā)現(xiàn)很多同學都存在種種問題，而且這些問題具有一定的普遍性。

一、故事老套陳舊。

寫老師，一定是挑燈批改作業(yè)，雨天送我們回家；寫父母，總是冒著風雪背著我們?nèi)タ瘁t(yī)生；寫朋友，總是最初要好，然后有了誤解，最后又好起來了。

親愛的同學們，這是一個現(xiàn)代社會，別讓80年代的流行統(tǒng)治我們21世紀的頭腦，別人嚼過的饃饃已經(jīng)索然無味，第一個吃螃蟹的人是偉大的，后來的效仿者常常落入“東施效顰”的嫌疑。

二、塑造的人物過于模式化。

漢語是一種偉大美麗的語言，漢語詞庫里用來形容人的形容詞不勝枚舉，很遺憾，我們大部分同學寫人的時候，都把人寫得很完美，缺乏真實的感覺，媽媽總是慈祥，爸爸總是嚴厲的，老師總是充滿關(guān)愛的，沒有缺點的人物是不飽滿的。

三、寫作技巧有待提高。

（1）缺乏對人物的描寫，使人物顯得干癟。

（2）敘述太過平淡，不帶情感，缺乏感人的力量，連自己都不能感動的作品是沒有辦法感動別人的。

（3）表達方式太單調(diào)，只有平板的敘述，如同白開水，索然無味。

綜合這些問題，我們要對癥下藥。

現(xiàn)在我們寫作通常都是課堂作文，講究即興發(fā)揮，要寫好作文，卻需要課外的功夫，這課外的功夫，就是我們要走的第一步路。

第一步：課外的功夫 同學們可以發(fā)現(xiàn)一般來說作文寫得好的同學都比較喜歡閱讀，或者有良好的摘抄習慣。

俗語說“冰凍三尺，非一日之寒”，是非常有道理的。

我們會覺得生活平淡，無物可寫，這樣的觀念是錯的。

生活不是平淡的，即使是平淡的，也有很多細微的震撼過你，讓你心情波動過的事情，我們覺得生活平淡只是因為缺乏觀察，缺乏用心體會；更經(jīng)常的是，即使我們身邊出現(xiàn)了讓你為之一動的事情，由于缺乏記錄的習慣，我們常常讓好的材料擦肩而過；此外，除了生活的真實，我們可以從別人寫人的文章中獲得靈感，看看別人是怎樣刻畫人物的，可以作為借鑒；也可以把別人描寫過的人物作為一個人物模板，聯(lián)想到其他你身邊這樣的人，哪怕以閱讀后印象深刻的某個人物作為自己寫作的對象也可以，只要符合題目要求，虛構(gòu)的真實并不比真切的真實效果差。

總言之： 1. 觀察生活，用心體會。

2. 隨身攜帶筆記本，不錯過任何一個小小的靈感，任何一個感動你，讓你震驚的瞬間。

3. 從閱讀中模仿人物的刻畫，從閱讀中汲取材料。

第二步：確定好中心 既然是寫人的文章，同學們一般會選擇自己熟悉的人來寫，那么選擇哪一個人不會成為問題，會成為問題的是，怎樣描寫這個人，很顯然，按照我們老一套的寫法是不行的。

寫人通常都是為了表現(xiàn)突出人物的某種性格特點，更深入，可能是為了贊頌或者批判這個人，表達對這個人的懷念；又或許，通過對這個人物的描寫，來以小見大地反映社會背景，比如說《孔乙己》就是這樣。

因此，我們寫人的記敘文可以確立這樣幾個中心： 1、 單純表現(xiàn)某個人物的性格特點； 2、 贊頌或批判這個人的品質(zhì)特征； 3、 通過回憶“我”與這個人的交往，表達“我”對他的懷念； 4、 通過對某個特定人的描寫，來表現(xiàn)這個社會上和他具有同樣的特征的一群人，反映一個社會背景。

通常來說，我們選擇前三種中心比較多，第四種中心如果可以寫出來，便是十分出彩的，但因為主題較大，很難把握。

第三步，確定幾個人，幾件事 寫人記敘文可分為寫單個人、寫兩個人和寫群體的。

寫單個人可以“以一事寫一人”或“以多事寫一人”。

寫群體的文章就像是《誰是最可愛的人》，實際上是寫一個團體的共性，我們不主張大家寫群體。

其余的幾種模式是各有千秋的，也有其要注意的重點。

（1）一事一人  這樣的記敘文通過一件較為完整的事情來表現(xiàn)一個人，要求事情具體、生動，因此我們要選擇能夠表現(xiàn)人物的最典型的事件，選擇自己印象最深、最能使自己感動的事情來寫，要求這個事件表現(xiàn)的是這個人物最典型的特征，或者這個人的多個特征在這個事件中慢慢呈現(xiàn)出來。

就好像，我們攝影的時候，鏡頭慢慢推進，人物在敘述的過程中慢慢豐滿起來。

（2）多事一人 初中記敘文要求的字數(shù)是600字，因此我們用多事寫一人，也是有限制的，通常是兩三事，如若超過四五事，那么這樣的文章就讓人生厭了，因為寫的事情太多，只能匆忙一筆帶過。

這樣的文章要求詳略得當，段落之間可以互相補充。

寫多事通常也就代表著多角度，一個人身上的不同的幾個特征；當然，并不排除用相互聯(lián)系的幾件事情來寫一個人的某一方面典型性格。

（3）兩人文章 通常都是為了體現(xiàn)兩人之間的某種情誼或人物間的新型關(guān)系，寫這類文章之前要弄清兩人之間的聯(lián)系和主次地位，意識到兩個人物之間應(yīng)相互映襯，相互影響。

我們談到這個步驟是因為只有確定了要寫幾個人，怎樣寫，知道寫的重點應(yīng)該是什么，才方便我們真正動筆的時候有備無患。

請同學們參考下篇，我們將談到正式動筆時該如何下手。

第四步：審題。

審題是個老掉牙的話題，但是我們在這里依然強調(diào)出來，是因為很多同學還是不厭其煩地犯著不切題意的毛病，關(guān)鍵在于我們同學缺乏審題能力和正確的審題方法。

正確的審題應(yīng)該做到三點： 1、 看題目要求是寫人還是寫事，如果是要求寫人的文章，敘述的重點就是通過具體的事情來表現(xiàn)人物；如果是寫事的文章，人只是其中的主角，主要是通過整個完整的事件來突出主題。

2、 看題目限定的范圍。

在題目中也許已經(jīng)限定了寫什么人，什么時間、什么地點的人。

如《我的輔導(dǎo)員》就限定了必須使用第一人稱；有的在材料中要求寫你身邊的人；有的材料要求寫在學校和在家里，一個人的不同表現(xiàn)；有的題目是《爸爸變了》就要求你寫以前和現(xiàn)在爸爸的不同樣貌。

3、 看題目有沒有題眼。

所謂題眼，就是指題目中的關(guān)鍵字詞，比如說一篇文章叫做《我最喜歡的一個人》，題眼是“喜歡”，你不可以大量筆墨來寫我多么崇拜這個人，喜歡和崇拜是不同的情感。

《奶奶的微笑》題眼在于微笑。

第五步：擬題 一般來說鮮明的要求寫人的記敘文都已經(jīng)給出題目，大部分是命題或者半命題，當然也存在讓你擬題的可能。

題目是文章的窗口，擬一個好題目，可以使文章增色不少，怎樣擬好寫人記敘文的題目呢

1、 通常我們以寫的人為題，這樣可以一目了然讓人了解你是在寫人，在題目中，也可以加入一些修飾語，把這個人的主要特征寫入，如《可愛的老爸》；或者把我對一個人的情感寫入《難忘的他》，這里面“我”基本上是不對人物進行議論的。

2、 如果你在文章當中要強調(diào)你對這個人的主觀感受，可以在題目中表現(xiàn)，用上“我最尊敬的……”，“讓我感動的一個人”等。

3、 如果你在文章當中要強調(diào)一個人的變化過程，你可以寫“他變了”，“張小寶新記”、“浪子回頭金不換”等。

4、 如果你強調(diào)兩者的關(guān)系和交往，可以寫“一起走過的日子”，“最好的朋友”、“永遠難忘的情誼”等。

人物角度的作文題形式多樣，除常見的直言式外，還有比喻式：如《我身邊的雷鋒》；傾訴式：《老師，您聽我說——》；贊嘆式：《他是好樣的》；陳述式，如《我最了解他》等。

這里我們只是談到了一些傳統(tǒng)的擬題方式，是為了避免同學們單純地求新求異，而最后以文題害文。

描寫心理描寫的句子范文 第六篇

心理描寫的作文一、技法

我們同學往往是怎么寫作文的呢

“語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。

在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。

試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。

雖然，他用“緊張得要命”、“很是傷心”等詞，但我們并不感覺到他有多緊張，有多傷心，原因就是他用抽象的概述代替具體可感的描寫。

那么如何進行具體可感的心理描寫呢

（1）內(nèi)心獨白。

內(nèi)心獨白，就是自己對自己講的無聲的話。

人在不同的心理狀態(tài)下會對自己講不同的話，這不同的話就能反映人物不同的心理狀態(tài)。

把特定狀態(tài)下自己對自己講的話詳盡地描寫下來就能生動地表現(xiàn)出人物的心理。

——注意在內(nèi)心獨白之前應(yīng)加上“想”、“心說”等提示語。

【例如】要描寫上文中那位同學的緊張心理就可以這樣寫：我不停地在心里念叨：“xxx，上帝啊，保佑我吧

我再也不聽mp3，不看電視，不打游戲機了。

都怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。

老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格啊

【再如】：老師開始發(fā)試卷了，我的心臟已經(jīng)跳到嗓子眼了。

我忐忑不安：怎么辦

怎么辦

我下我完了，肯定考砸了，老師會怎么罵我，媽媽會怎么嘮叨?還有爸爸，對了爸爸出差了，但媽媽會不會……天吶，我不敢再往下想了。

試卷不知什么時候到

描寫心理描寫的句子范文 第七篇

試卷發(fā)下來了。

在老師的口中，她久久沒有聽到她的名字，她的心怦怦亂跳，只覺得耳朵發(fā)熱，臉上火辣辣的，手心冒出一片片的冷汗，心亂如麻，如坐針氈。

她希望能有奇跡出現(xiàn)：或許是老師把自己的卷子排錯了位置呢

在或者是將我的卷子漏掉了呢

也許，也許這只是一場虛假的夢．．．．．．但是，她的心告訴她：這是一個現(xiàn)實，一個令人難以置信的現(xiàn)實．．．．．．終于拿到試卷了，她名字前的數(shù)字：從1變成了23，聽到這一分數(shù)，同學們將異樣的眼光齊刷刷的投向了她，有的同學甚至發(fā)出了驚異的叫聲，這每一幕都深深的刺痛這她的心，她的眼里有一個無助的精靈在痛苦這．．．．．．她楞住了，極力把目光避開所有人，把頭埋得很低很低，呆呆地望著自己的腳尖，一顆顆如珍珠般的東西在她的眼中打轉(zhuǎn)，她竭力控制著自己的情緒。

描寫心理描寫的句子范文 第八篇

1、頓時，我好像掉進了冰窖里，從心頂涼到了腳尖。

2、晶瑩的淚珠，像斷了線的珍珠，滾下面頰。

3、平靜的湖面激起了浪花，我的心情也像浪花一樣歡騰。

4、我喜歡找一條漂亮的馬路，然后在上面氣定神閑地走，走過斑斑樹陰的時候我象是走過了心中明明滅滅的悲喜。

心理描寫的句子。

從蛹破繭而出的瞬間，是撕掉一層皮的痛苦徹心徹肺很多蝴蝶都是在破繭而出的那一刻被痛得死掉了。

5、我無法平息自己，只有一陣陣徘徊不定的腳步，涌動出我難以平靜的情緒里快要脹滿的一團團熱熱的氣流。

6、我往臺下一看，啊呀!不看不要緊，這一看我的心更慌了。

有多少雙眼睛盯著我呀!我的兩手也不知道怎樣放好了，我的眼睛也不知道往哪里看合適，我的頭也嗡嗡的響起來。

最可恨的是我的腿也有點哆嗦了。

7、他忽而死死盯著那水果攪拌機，好象他自己的心在那兒攪拌、流血，再把那破碎的心植回胸膛，卻也只剩一攤死水。

8、我的心繃得緊緊的。

心理描寫的句子。

這怎么忍受得了呢?我擔心這個年輕的戰(zhàn)士會突然跳起來，或者突然叫起來。

我不敢朝他那邊看，不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友活活地燒死。

但是，我忍不住不看，我盼望出現(xiàn)什么奇跡，火突然間熄滅了。

我的心像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。

9、今天，我的英語單詞測驗得了100分。

我真是抑制不住內(nèi)心的喜悅，蹦蹦跳跳地進了家門。

10、我小聲吟唱著，害怕一不注意就走調(diào)了。

我的兩腳微曲，不敢繃直，只要一崩直就會不停地發(fā)抖，整個身體就像泄了氣的皮球，沒有力氣來支撐。

11、姐姐頓時歡天喜地，嘴咧得如同一朵綻放的荷花，久久地合不攏。

12、躲在某一時間，想念一段時光的掌紋;躲在某一地點，想念一個站在來路也站在去路的，讓我牽掛的人。

13、嫉妒的生產(chǎn)，是由于把自己的所得與他人所得進行不合理的比較。

14、心不知道為什么跳動個不停，越跳越快，越跳越快，就像節(jié)奏越來越快的鼓點，時而大聲，時而節(jié)奏不一。

15、我開始驚異于他們的臉。

從來沒有看見過，這么嚴肅的臉，有如昆倉的聳峙，()這么郁怒的臉，有如雷電之將作;青年的柔秀的顏色退隱了，換上了壯士的北地人的蒼勁。

他們的眼睛冒得出焚燒掉一切的火，吻緊的嘴唇里藏著咬得死生物的牙齒，鼻頭不怕聞血腥與死人的尸臭，耳朵不怕聽大炮與猛獸的咆哮，而皮膚簡直是百煉的鐵甲。

16、一看到這個可惡的家伙，她的心里就像吞下了一爪螞蟥似的。

17、我感到自己的眼睛似乎在向外冒水，要不是當著那么多同學的面，我真會狠狠扇她一記耳光。

18、爸媽又吵架了，吵得我心煩意亂的，我獨自在樓上，我該怎么辦呢，我悲傷地哭泣著。

19、牙齒咬得“格格”作響，眼里閃著一股無法遏制的怒火，好似一頭被激怒的獅子。

20、他不覺得悲，但心中又不知是什么滋味，然而他忽而明白了:他現(xiàn)在心里早就麻木了!他嚼著口中的菜，卻覺得那菜似是泥做的，但要真是泥做的，也應(yīng)該有些泥滋味吧!

21、我覺得臉上熱辣辣的，手心里透出一片冷汗，心頭像有千百個螞蟻爬過。

22、一顆心提到了嗓子眼兒，堵得自己呼吸都覺得困難，壺里的開水倒在手上了才猛的一抽。

23、突然，門簾一掀，小妹像吃了喜鵲蛋似的闖了起來，張著沒有門牙的小嘴格格笑著。

24、該怎么形容我當時的心情呢?激動，緊張，害怕。

我叮嚀自己:別慌，別慌。

可汗一股腦兒往外冒。

我整整衣領(lǐng)，拉拉衣襟;一會兒，又整整衣領(lǐng)，拉拉衣襟。

我不知道我該做些什么呀!

25、大家心里說不出有多高興，腳下好像生了風，走得又快又有勁。

26、我說過，不會痛苦很久!只是這痛苦只比很久短一點，比我想象的長一點而已。

畢竟自己曾如此為你著迷!

27、我的心里忐忑不安，生怕老師公布出我的分數(shù)，我把頭輕輕地了下去，目光躲閃著，腦袋像過電影一樣過著媽媽知道分數(shù)后那生氣和失望的表情，可是，我還是讓她失望了，這已經(jīng)不是第一次了。

媽媽，你不要生氣!

28、一個人總要走陌生的路，看陌生的風景，聽陌生的歌，然后在某個不經(jīng)意的瞬間，你會發(fā)現(xiàn)，原本費盡心機想要忘記的事情真的就這么忘記了。

29、他心里好像有種說不出的滋味，好像全世界的蛇膽都在自己肚子中翻騰，他受不了，想把這種苦吐掉，但是這東西剛倒嘴邊，又硬生生地咽了回去，空留他一口苦澀。

30、感覺時間上只有我一個人，周邊都很空虛，我好害怕，就是死掉都不知道要怎么死。

31、我難過極了，淚水頓時模糊了我的眼睛，喉嚨也哽咽了，說不出話來。

32、我雙腿發(fā)軟，就連平時看來很溫暖的東西現(xiàn)在好像也變成了魔鬼，獰笑著。

33、我的手在不住的顫抖，就連那汗也被嚇得掉了下來。

34、我站在舞臺上，聽著臺下響亮的掌聲歡快的笑聲，心里美滋滋的，別提有多快慰了。

我演的是“小丑”，可我的心靈是美的。

我給了大家歡樂，大家給了我幸福。

我想:我是幸運的。

內(nèi)心的喜悅一下子涌遍了全身，真的心花怒放了。

描寫心理描寫的句子范文 第九篇

1.他立刻瞪起眼睛，眉毛一根根豎起來，臉上暴起了一道道青筋，像撲鼠之貓盯著我。

2.心里十分緊張，很擔心爸爸回來罵我，一聽到門外的腳步聲，我就感到害怕，真希望我能逃過這一劫。

4.回家的路上我哭了，眼淚再一次崩潰孓。無能為力這樣走著，再也不敢驕傲奢求了。我還能夠說些什么，我還能夠做些什么?我好希望你會聽見，因為愛你我讓你走了。

5.默默握著這早謝的生命，我感覺得到，她也緊緊握著我的手，而這相握的手呵，誰能溫暖誰

6.嗚……小茜好想哭，她不知道她到底跟隨了什么樣的主子，日后還會有什么風險在等著她，她只知道她好命苦。

7.天空似乎沒有了顏色，本來湛藍的天空，突然顯得灰暗。事情本不應(yīng)該如此發(fā)展，可偏偏就是發(fā)生了。

8.我心中百感交集，真后悔不該那樣對待媽媽，不該……千不該萬不該，都是我不好。

9.望著滿地的碎瓶膽片，我緊張得張開了嘴巴，呆呆地立在那兒，心里忐忑不安，萬一爸爸回來發(fā)現(xiàn)了，準會狠狠批評我的。

10.我沒有動，心里憤憤地說“她這副丑相配我叫阿姨，我的姨媽個個端莊秀麗，哼”!

描寫心理描寫的句子范文 第十篇

1、那是一個盛夏的，我下樓去散步，了我的原來的好朋友武文我有很長時間沒見面了，所以一見面便興致勃勃地聊了起來。

聊著聊著，他突然問我；“毛毛，你能做幾個俯臥撐?”我搖了搖頭，說：“不知道。

”沒等我說完，他就趴在地上做了起來，一邊做，一邊還說：“我能做20多個，你肯定做得比我多。

”剛說完不久，他便站了起來說：“一共做了25個，你也去試試吧。

”我沒辦法，只好硬著頭皮去作。

要知道，我在體育方面可是最不行的，因為，我太胖。

我趴在地上，做了不到5個，便力不從心地敗下陣來，武文斌看了便說：“想不到你才做5個，我以為你多棒呢

”聽到這話，我的臉刷地一下紅到了脖子根。

如果地上有條縫，我真想鉆進去，但這是不可能的。

回到家，我躺在床上，翻來覆去睡不著覺。

心里暗暗地想，他能做25個，我為什么不能呢?難道我比他笨?不，不可能!我絕不是比他笨，只是我比他練習的少罷了。

對，我一定要努力鍛煉，超過他。

于是，從那天開始，我便下定決心，每天堅持做5個俯臥撐，一天、二天隨著天數(shù)的增加，漸漸的，漸漸的，我一口氣能做30多個。

再經(jīng)過一段時間的刻苦鍛煉，我已經(jīng)能做40多個了。

一年很快過去了，還是在一個盛夏的夜晚，同一地點，我再次碰見了武文斌。

我便先發(fā)制人，提出再比賽俯臥撐。

他滿不在平地答應(yīng)了。

還是他先做，仍是做了25個。

做完后，他得意洋洋地看著我，好像在嘲笑似的對我說，你能做這么多嗎?現(xiàn)在該輪到我了，我想起一年前那個夜晚，想起了我刻苦鍛煉時所付出的代價，我便不由得為之一振，突然爆發(fā)出一種無名的力量，一口氣做了50個。

我做完后，一看武文斌已經(jīng)看傻了。

過了好長時間，他才緩過勁來，傻呆呆地問我：“你怎么這么棒?”我笑了笑，回答到：“這得感謝你呀。

要不是你觸動了我的好強心，我怎么會這么刻苦訓練呢，怎么能超過你呢?”“噢，我明白了……”他苦笑著說。

點評： 這篇作文成功地運用了心理活動描寫。

如在第一次做俯臥撐丟臉后，“回到家，…… 超過他。

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