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有關放手教育的范文初中 第一篇

第一次翻開那黃金色的大學錄取通知書時，眼睛里有淚花在涌動，我知道，這淚水不是咸的，而是苦盡甘來的甜。

然后，我抬頭，微笑，望著天，憧憬著我的大學生活，憧憬著我的夢想。

猶記得離開家，來學校那天，我一個人拿著行李，坐上了長途汽車，和那片熟悉的故土揮手告別。看著車窗外的景色，白色的陽光，灰色的天空，仿佛正與我此時的心情相呼應。遠離那熟悉的小鎮，獨自一人將要去一個陌生的城市生活，心里是不舍的，畢竟闊別了那縈繞了我十九年記憶的地方，遠離了朝夕相處的親人，以及那些熟悉的朋友。

當我收拾起回憶，踏進那曾經只在我夢中出現過的大學校園時，心情是激動的，這里將是我青春的主旋律。或許這里沒有我想象中的大學殿堂那么大，那么豪華，但走進這里，讓我不經意的想起了兩個詞：干凈、清新。是的，這里給我的感覺就是干凈、清新。那花壇里五顏六色的花，是那么的嬌艷欲滴；大片大片的草坪，綠是唯一的顏色，是那么的有生氣，讓人情不自禁的閉上眼，深呼吸。

我是一個對待生活樂觀積極的人，不久便適應了這里的一切，也標志我的大學生活正式開始。一個沒有激情的人，就如一只折了羽翼的小鳥，永遠都不能高飛。我不愿做那只折了羽翼的小鳥，因為我不愿讓我的激情和夢想都被地心引力所禁錮，飛不高，也看不遠。

大學和高中有很多的不同。高中多數的時間都在教室里度過，從早到晚排著滿滿的課，可以這樣形容我的高中生活：一頭扎進書叢中，兩耳不聞窗外事。而在大學，課不多，教室并不固定，因此培養自我學習能力尤為重要。這也導致了除室友外，和班上的其他同學相處的時間很少，了解也不多。

有一種感情叫室友情。因為在教室上課的時間并不多，所以寢室生活占據了我大學生活的很大一部分。人們都說中學的友誼很真，很純，喜歡你就和你一起玩，一起笑，難過的時候，可以在好友面前毫無掩飾地發泄自己的情緒，這份透明的友誼無疑是讓人難忘的，因為很它很純粹。可在大學這種透明的友誼是否還是存在呢？也許因為上大學的我們都成熟了，經歷的更多，更懂得去珍惜身邊的友誼，人與人之間學會了尊重，學會了怎樣去溝通，怎樣去相處，不再任性。我們每天一起上課，一起吃飯，一起玩，一起笑，一起分享各自的小秘密，整天朝夕相處，難過的時候她們會安慰你，孤獨的時候有她們在身邊陪伴你，失落的時候她們會安慰你，誰又敢質疑這樣的友誼不真呢？

這是一個花開的季節，正如我們的青春年華，有著人生最絢爛的時光。年輕的我們，有一種感情一直都鐫刻在我們心中，那就是愛情。中學時，這種感情是老師和同學都避而不談的，我門內只能帶著青澀，將這種懵懂的感情隱藏在心靈的深處，夜深人靜時，偷偷地念著你心中的他或她。而進入大學的我們，可以執著地追求屬于我們的愛情，帶著天真，帶著倔強和任性，相信這份愛可以天長地久，并為這份共同的小幸福而努力著，奮斗著，努力讓自己變得更加完美。將這份愛化作大學生活和學習中的不竭動力。

大學里的友情和愛情是我們學習之余的主色調，這兩種淡淡的色彩總讓人在疲憊時候，感覺甜甜的，很溫馨。

青春本就短暫，大學四年尤為珍貴。我喜歡這樣一句話：趁年輕，為何不放手一搏呢？這也是我的座右銘。因為我們還年輕，時間就是我們最有利的資本。大學生活中，學習不再是我們唯一的要事，處理好人際關系，培養各方面的能力，對我們來說同樣重要。新時代的大學生，要做到全面發展，才不會被這個充滿競爭的社會所淘汰。

因此，該怎樣去規劃我們的大學四年，該怎樣譜寫人生中最華麗的一段旋律，是步入大一的我們應該認真去思考的問題。

放手初一作文 (菁選3篇)（擴展2）

——放手也是一種愛的作文 (菁選3篇)

有關放手教育的范文初中 第二篇

當生命輪回與四季交錯之時，時光隧道也隨之為我們打開，人生路上的漫長與曲折，又埋藏了多少春花秋月的真實與絢麗，有留下了多少月圓與月缺的悲歡離合，又當經歷一番大徹大悟之后，人生似乎變得一切都無所謂了，一切似乎又是那么的有所謂了。——題記

我不喜歡父母在考慮我的問題時，不與我談談，或者是問問我的建議、感受，直接下定義。對我的生活也差不多安排得滿滿的。我知道你們是對我好，但你們是否有考慮過我的心情嗎？感受嗎？我有我自己的想法，自己的方法。

有一次和父母吵起架來，原因就是我感覺父母沒考慮過我的感受，那一天都沒有吃飯，你們肯定對我生氣急了吧？后來，不知道為何，你們逐漸回去問問我的想法與感受，對我的生活安排也逐漸寬松了，我有些不明白，我去問你們，你們帶笑容的回答道：

“孩子，你就像雛鳥在學習飛行時，不可能，它的父母手把手地去教它們吧？只有它們自己積累經驗，它們方可飛上屬于自己的一片藍天。以前，我們管你管的太嚴，是擔心你啊，所以，我們決定去放手，看看在沒有父母的庇護下，你會有怎樣的一片藍天。”

是啊！有時我們真的應該好好學習如何去學會“放手”。雖然你努力之后卻沒有獲得你所需要的，也許，放手后，你可能會尋找到你意想不到的好處，掌握在你的手心里。

時間久如滔滔的江水一般，飛逝流過，錯過了，也許就沒有下一站，可能有，但也是極少的，所以，我們更應該學會如何去“放手”吧？

鳥初中作文02-22

有關放手教育的范文初中 第三篇

中秋節是我們*的傳統節日，是個重要的日子。在這一天，人們都會拋開手中繁忙的工作，按照中秋節的習俗，開展一些有意思的活動，享受中秋節的快樂。

愛吃的小朋友肯定和我一樣，對中秋節的第一印象就是吃月餅了。

從精美的禮盒中拿出一塊誘人的月餅，月餅的表皮呈金黃色，在燈光的照耀下閃閃發光，酷似我就是上帝，手中的月餅就是月亮，多神奇呀！但細看就和月亮完全不同，在月餅身上雕刻著精美的花紋，我手頭的月餅上雕了一朵花，在美麗地綻放著，那濃濃的月餅香就是它的花香。它的每一個輪廓都有重影，看上去更加飽滿，更加美觀，令人更有食欲。月餅的一圈是波浪形的，像童話里的太陽，充滿了新鮮的活力。我又貪婪地吮吸起香氣來。初聞，一股奶香撲鼻而來；漸漸的，我聞到了一股香酥的味道，真是芳香撲鼻，沁人心脾。輕輕咬下一層表皮，又香又濃的氣息貫穿我的口腔，這種味道和口感和法式的乳酪蛋糕一般。我又一大口下去，嘴里馬上就是又嫩又滑的綠豆沙，加上外面的奶香，真是香濃中還帶著一股清爽，口感如魚肉一般鮮嫩，又如冰激凌一樣絲滑，這下我又成了天狗，兇狠地撕咬著月亮——月餅。

中秋節是一個團圓的日子，蘇軾曾經在《水調歌頭？中秋》里寫道：“但愿人長久，千里共嬋娟。”就是表達了對家人、朋友的思念，他覺得只要大家都能看到同一輪月亮就行了，但我還沒達到這個境界，覺得只有見到面才能解除思念。我爺爺奶奶常年在南京賣烤鴨，只有過年回來一次，我非常的`想念他們。

中秋節那天，我們一家三口千里迢迢來到南京湯山和爺爺奶奶團聚。我來到烤鴨店里，看著他們的臉龐，仿佛又老了些，但笑容依然是那么慈祥，我和他們來了個熱情的擁抱。他們看到我們來了，笑得都沒停過，看來是多么希望我們來呀！我看到他們開心的樣子，心里比他們還要開心。都說爺爺奶奶最慣孫子，他們拿出了桂花餅和烤鴨給我吃，不僅味道好，更有一種愛的感覺。他們在旁邊看著我吃，仿佛比他們自己吃還要開心。

我們五個人坐在一起談談心，講講話，覺得特別的美好。

快樂的時間總是那么的快，天色不早了，又要回家了，又要和他們分離了，不舍的眼神在每個人的眼睛里洋溢。但是現實總是殘酷的，我們只好回家了。回到家，我望著天空思考著，仿佛有些明白了東坡先生的心境，其實我只要他們健康地活著，就十分滿足了。

中秋節不僅能吃到月餅的美味，看到月亮的美麗，更能享受到家人團聚的快樂，真是一個好節日！

有關放手教育的范文初中 第四篇

縱然過去美好，可當它將你無情刺痛時，不如學會放手。

——題記

時間是治愈一切的良藥，我深信。

放下手中的雜志，抬手輕揉微脹的太陽穴，摘下眼鏡，在一片模糊的世界里兀自享受著那種朦朧的感覺。仿佛是在，另一個世界。

書桌上厚厚的一摞牛皮信封將我殘酷地拉回了現實。它們在那里，似有些張揚，像是在對我宣誓著什么一樣。我知道，那里封存的，是一段記憶。

有人說，同分兩種，一種是痛苦，一種是痛快。相比之下，我偏愛后者。痛苦不僅是在你心里纏綿一時的感覺，它更像是一只難纏的貓。它將我們的心視作一只玩物一樣的老鼠，卻又不下手殺死你，什么時候高興了便過來將你折磨得死去活來。這樣糾纏，這樣痛苦，這樣無止無休，不如選擇痛快，放手之后，總會雨過天晴。

這樣想著，準確的說是胡思亂想著，突然覺得回憶就像是擱在心間的一把快刀，不小心就會劃出一道不深不淺的傷口。是呢，與其如此，倒不如痛快些好呢。

打開電腦，將一個個建立在過去式的文檔一一刪除。就連回收站中也找不到半點痕跡。我的過去，就這樣被我拋棄在了時光的隧道。火苗騰起，紙與墨跡一同透過火焰向我不停地呼救，只是，它們終是只留了一地的殘灰。

搬來一個花盆，將灰燼撒于其中，覆上木屑與軟土，栽種了一棵綠蘿。也許什么時候，它長大了，我的傷痛，也隨之而去了。

都說回憶是一段寶貴的財富，只是，縱然過去有萬般的美好，縱然過去有太多歡樂與不舍，可當它有一天變成利劍，深深地刺痛你的心時，不如學會放手。

有關放手教育的范文初中 第五篇

我緊緊抓著，抓著那本不屬于現實的夢。我很風光，能一言九鼎，所有人，都對我稱臣。可，那不是我的現實，只是我獨自的幻境。為了它，我放棄了前方；為了它，我跌進了深淵。

我靜靜地站著，站在那本不屬于我的險峰。我很興奮，能極目萬里，世間所有，都被我看盡。可，那不是我的地方，只是我欲仙的*臺。為了它，我放棄了細節；為了它，我帶上了排膜。

春風過，飄下了一片綠葉，我默默地揀起它。本來，它不應該飄落。它還那么年輕。要么，輪回已斷然不是它的宿命。它要擺脫循環。我想，如果它是枝頭偎著的小花，它一定不會如此的融入紅塵。然而，宿命卻不是夙愿。理想者的殿堂永遠是最獨特的，只不過世間的所有，都能無憚地穿過、那所謂的神圣的金殿。

一度狼牙月，凄冷地撇在茫茫的天際。那么，看著它，誰都能有無限的慨嘆。來亦來，去難去，只有匆匆不語的膠著。

如果對白總是自言自語，只要你做下好好看戲，那么何苦給我深的思緒，寫出憂傷和別離？

青春挑起了她的黑發，讓她牽引我的夢，不知不覺去年輕的`歷史已記取了她的笑容。抹不掉的似朱拓。可以慶幸的是，歷史只留下有分量的足跡。你可以捉弄我，也可以利用我，誰讓我是凡塵之外的過客呢？可憐的落魄人。

世間自有公道，付出總有回報。一生鐘愛算計，最后算來算去算丟了自己。其實，又何苦呢？真心真意過一生有那么難嗎？到哪里找那么真的人，對得起自己明明白白的青春？到哪里找那么

純的心，能讀得出我內心漂泊的靈魂？

山水只看風雨塵埃，恩恩怨怨就像潮起潮落，起一回伴一回顫抖，落一回伴一回哭泣。逆流的魚是天生的命運，同樣的，每一個人都有自己的軌跡，假使要偏去了，別人也沒力阻攔。或許是一類人根本就介入不了另一類人，就算定義了零距離，那也會有距離。

高天流云，有合也有分，拼搏，不應該在花季。然而，憔悴悲哀、是非得失有誰明白？要記住，勇敢放手！

有關放手教育的范文初中 第六篇

你可以說：孩子你慢慢來。可是有時候，快快地“放手”或許是非常必要的。我知道，這很難，難極了，但是如果你記得我們兒時的幸福時光，如果你知道你在我們心目中的位置。或許，它就會容易一點點。

安德烈

老師說，先天下之憂而憂，本應要使我們爭取、抗爭，但是我早已失去了大聲表達的勇氣。

我們是90后，年輕的一代人。政治書上這樣說：“青少年是未來國家的主人。”我們從小就接受著高等教育，是課程改革、素質教育的試驗品，卻還是聽到不少此起彼伏的抱怨聲。

所有人的目光在我們身上聚焦。或許有人說，年輕才是資本。于是我們整日忙碌，為了成績單上能有一個好的分數成才的關鍵是靠自己的勤奮努力和不懈追求。面臨著中考高考，承受著來自四面八方的壓力，堅信有壓力才會有動力。目光瞄準了市實驗、五中、十一中、博中等各大普通高中，因為我們知道，不管政治課本上講得多么“天花亂墜”，一旦失足掉進了職業中學，去接受所謂的職業教育，就會成為沒有前途的人。

我們叛逆，我們會問：“后進者會有多么無能為力呢？”長輩形容我們“不見棺材不落淚”。父母口中的“美好生活”，我們當然會羨慕，盡管不愿意用自由換取。但深知將來自己也會陷入消費主義的泥潭之中，自私被放在平等之上，但是沒有太多的選擇，又將“美好”告訴下一代所以只能努力，努力，努力。控制住自己內心的各種欲望，埋頭于書本之中。也為了不讓別人把“叛逆”安在我們頭上。

我們被各種愛包圍，手機、電腦、電子書父母當然會盡量滿足我們的愿望，而自己卻把煩惱隱藏起來，希望我們無憂無慮地成長。沒錯，改革開放以來，科技教育成就輝煌。我們就這樣被牽著手走路。父母說哪條路不好走，我們就不去嘗試，父母說哪條路好走，我們就紛紛效顰總是生怕我們這一代人吃苦。漸漸的，在長輩們的庇護下，成為養尊處優的一代。我們學過的“堅持學習書本知識與投身社會實踐的統一”、“艱苦奮斗精神”此刻也消失地無影無蹤。

是不是真的應該“放手”？哪怕只是一會兒功夫。我們不是平庸，不是失敗，而是看不到現實的出路。

我們不害怕錯誤。我們敢于嘗試。我們更應該是頂天立地的一代人。請松開手，有些路必須要自己走。不然，“為天地立心，為生民請命”更像是午夜的夢話。

《親愛的安德烈》讀后感

初三:焦舒慧

有關放手教育的范文初中 第七篇

愛，似乎只有束縛，但你是否知道，放手也是一種愛？

當春天來臨時，和邊長有許多枝繁葉茂的柳條，你經過時，會禁不住它的誘惑，從而你想去順手把它摘下。不，不要去摘，讓它在大自然中生長，它才會生長得更加茂盛。

當夏天來臨時，早晨鳥兒在枝頭鳴叫，歡快地哼著小曲兒。當鳥兒的翅膀折斷時，你精心照料，當它已完全健壯時，你是否心疼放開它？不，你應該放手，天空才是它生活的地方，它才可以到處飛翔。

當秋天來臨時，在樹下看書的你，突然感覺到什么東西落在你的臉頰上，那是，你會想：反正都會凋落，順便幫它都打落。不，你不要那樣想，雖然按它終究灰凋零，但是你打它，它會感覺到疼，不如讓它自己凋落，也便告知人們冬天就要來臨。作文

當冬天來臨時，大多數的花早已凋零，但是，還有梅花傲然挺立在大雪之中，你也許會關注她，甚至把它摘下做你的發夾。不，你應該放手，讓它勇敢餓支撐下去，它才會開得更加美麗。

不要把你的愛成為摧殘動植物的催化劑，不要成為愛心的殺手，讓任何東西都在你的手中毀滅！

放開你的手吧！讓所有的動植物在你那放手中成長的更加絢麗、更加美好！

愛是什么？其實，放手可能是一種最好的方式。

有關放手教育的范文初中 第八篇

從小班起，我們班的異異小朋友由于體質差，三天兩頭地感冒、咳嗽，所以她一直受到了老師們的特別“保護”。本學期，這孩子的出勤率還算蠻高的，家長和老師都很替她高興。雖然，這孩子在大多數方面都表現得不錯，可是，我們發現，異異小朋友在生活自理能力方面做得還不夠好。

在小班時，其實我就發現了這一點，每次來園插晨檢牌時，她總是以一種不肯定的語氣問爺爺：“爺爺，這個是我的嗎？”爺爺用他的老花眼仔細一看說是后，她才會安心地插牌子。到了中班后，老師又重新讓孩子們認了自己的晨檢牌位，可是，異異至今每天來園時還，我讓她自己想一想、找一找，可是多次是插錯的。而她外婆怕孩子出洋相，于是急沖沖地告訴孩子其正確的地方。而老師只能說下次可別忘記噢！

對于班里每人一個小壁櫥也是一樣，好幾次讓她把自己的蠟筆拿出來畫畫時，她總是找不到，老師多次教她記壁櫥的捷徑方法。但是最后還是異異媽媽想了一個辦法，讓她在壁櫥上做了標記后，以后才找到自己的壁櫥。在一日活動中，像類似的小事還真得挺多的。

面對這樣一個平時不怎么犯錯誤的孩子，老師肯定很少機會去批評她。而由于孩子體質弱，她不生病就已經是最大的喜事了，回家后受到得更是家人的百般呵護。

生活在這樣的環境中，孩子們出現以上的這種現象，也是在所難免的。可是，我覺得一直這樣下去的話，孩子在以后的成長過程中，工作總結特別是在自理能力方面肯定是弱于別人的，那么如何去培養孩子的自理能力呢？我個人認為，首先孩子得擺脫對別人的依賴，具有一定的獨立性，幼兒在一開始適應變化的環境時肯定會遇到很多困難，但是學會解決生活中不斷出現的困難的能力是必須的，幼兒的成長需要老師、家長的關懷和指導，但老師、家長不可能始終地跟隨在孩子的周圍，替她去生活，也不可能事事處處得到長輩的保護。因此培養孩子的自理能力，讓孩子具有一定的獨立性，擺脫對別人的依賴是非常重要的。

異異小朋友由于體弱，大家都不敢讓她“勞動”，生怕孩子累了又會犯病，其實讓孩子在勞動中獲得本領，間接也就培養了孩子的自理能力，而勞動的機會又是時時處處都有，關鍵所在是家長是否愿意放手。特別作為家長的，平時就應該有計劃地安排孩子參加一些力所能及的活動和勞動。千萬莫讓孩子成為溫室之花。因為孩子最終要長大，要離開父母，走向社會，心得體會要成為一個獨立的人，所以要盡早培養和鍛煉她安頓自己、獨立生活的能力。

以上是《家長請放手吧家庭教育心得體會》的第一心得范文詳細內容，主要描述孩子、老師、能力、自己、家長、自理、培養、勞動，看完如果覺得有用請記得（ctrl+d）收藏。

有關放手教育的范文初中 第九篇

動物與人之間有信賴，人與人之間也有信賴。信賴，讓這個世界沒有欺騙；信賴讓人們都可以敞開心扉去說話。信賴，往往創造出美好的境界，信賴在哪里都會出現。

一天，我在家里寫完作業后，準備出去走走。陽光十分溫暖，灑在每個行人的身上，小花和小草在陽光下成長，小樹站的更直了，每個人都是一張笑臉，我也情不自禁的被感染了，一蹦一跳的，哼起了歌。

我今天心情非常好，一下子走到了這條街的盡頭。我看到了一個老奶奶，老奶奶面前有一個報攤兒，旁邊還有一個小罐子，還有一個紙板，上面寫著“買完報紙后，請把錢放到罐子里”我看到后，可傻眼了，世界上怎么還有這樣的人，難道老奶奶不怕別人不付錢嗎？不怕小孩把錢拿走嗎？還是老奶奶家境十分好，閑的沒事來這里擺報攤？一串串問題在我腦海中回旋。“小孩子，你是不是想知道，我為什么要這么做呢？”老奶奶開口了。“對，我非常想知道，您難道不怕不付錢，或者把小罐子里的錢拿走嗎？”我急切的問。“孩子，你不知道，我信任他人，我認為他們是不會發生這種事情的，這里的人們都很好，我信賴別人，別人就不會昧著良心做事。你說對不對？”霎時間，我為我剛才的想法感到慚愧，我沒想到老奶奶是這個回答。我稀里糊涂的說對。老奶奶搖搖頭，又說：“看來你還是沒明白。”我還是稀里糊涂的，走著走著就到家了。

現在，細細品味這句話，是啊！老奶奶說的沒錯，信賴，也是創造出美好的基礎。你信賴我，我相信你，如果每個人都抱著這種心態的話，那世界就是美好的人間。

信賴讓生活更美好！

有關放手教育的范文初中 第十篇

愛是什么?愛的方式是怎樣的?答案也許是豐富多彩的，每個人都有著不同的見解。在我看來，有一種愛叫做放手。

謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”一個人想要有所成就，有能力勇敢的面對生活的困難，就難免要“苦其心志，勞其心骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為……”

曾經聽過這樣一個故事：一對相依為命的母子，母親在舉目無親的城市里含辛茹苦地工作，為的是能讓孩子讀好書可以有個好前程，不至于要像她一樣勞累。母親對兒子也是疼愛有加，不舍得讓他干活，與此同時，兒子的自理能力也較差，很是令她擔心。造化弄人，后來她不幸得知自己已得了絕癥，將不久于人世。這位母親并不奢望什么，唯獨放不下孩子，自己不在了兒子可以過得好嗎?畢竟他還小。她暗暗地想。經過再三考慮，為了兒子，她下定決心要把孩子趕出家門，不準他回來，以希望可以讓兒子學會獨立生活，這也許是唯一的方法。

半年之后，兒子已經成熟了許多，可以自力更生了，可是當他滿懷期待趕回家中看望母親時，母親卻已不在了，永遠的不在了，只留下一張紙條告訴他原因，兒子恍然大悟，淚水在眼眶里沸騰。原來不是母親太狠心，而是她大愛而棄……

有的人，把拳頭收回來是為了再次攻擊蓄勢;有的人，依依不舍地分別是為了他日重逢的歡笑;有的人，看似無情的做法卻是為了人間大愛。

有一種愛叫做放手，愛一個人并不是要擁有，不是要親自照顧他一輩子，而是讓他學會照顧自己過好一輩子。不只是人，而且動物也明白這道理，例如鷹：當雛鷹長得差不多大時，鷹父母便把它帶到高峻的峰頂，把它從高處拋下，任其自生自滅，以讓它學會飛。這聽起來似乎很殘忍，但這就是成長的蛻變。不要怪老鷹無情，因為在優勝劣汰，適者生存的自然規律下，只有經得起各種考驗，才可以使強大的鷹族延續下去。這樣小鷹才能擁有本領，學會獨自生存。

母親不放手，兒子就學不會生存;老鷹不放手，小鷹就學不會飛翔。所以，愛就放手吧，給他一片屬于自己的天空。

有關放手教育的范文初中 第十一篇

一個許多切割師都不敢嘗試的切割頂級鉆石的任務，卻被一位老切割師的徒弟在頃刻間完成，這不禁令人深思。當缺乏成事的必要條件時，多方面的考慮風險是可取的，可當這些條件都已具備時，我們便不應有太多顧慮，而應無所顧慮，放手一搏。

成功是需要有經驗、技術，但更需要有勇氣。只有勇氣沒有智慧，固然只是匹夫之勇，難成大器，可光有智慧，沒有放手一搏的勇氣，也只是守成有余，進取不足，同樣難以有大的建樹。

做事之前的確應有所顧慮，三思而后行。顧慮之所以會產生，是因為準備還不夠充分，條件還不夠成熟，可當條件成熟，準備充分后，若仍是瞻前顧后，首鼠兩端，不必要地考慮風險，就是多此一舉。當機遇來臨時，我們應具備果決的態度，而不是計較得失，猶豫不決。

司馬懿在形勢大好，兵力占據極大優勢的情況之下，被諸葛亮的空城計嚇退，給蜀國救命的喘息之機。倘若司馬懿面對大開的城門時，少一些疑慮，多一些果決，那么魏軍長驅直入，很快便可覆滅劉蜀，一統天下。可司馬懿多疑的性格，讓他錯失了最好的良機，而諸葛亮的放手一搏，卻為自己爭取了寶貴的時間，緩解了戰局。可見，在條件成熟，準備充分時，不應被可能的風險嚇退，而應果斷地放手一搏。

項羽在寡不敵眾的情況下。破鑒沉舟，最終大破秦軍，最終使xxx百二秦關終屬楚”；馬云在負債累累，投資失敗的條件下，仍繼續籌錢投資，傾其所有，才有阿里巴巴如今的發展盛況。正所謂富貴險中求，在該謹慎的時候應當謹慎，但在該拼搏的時候，就應放下所有顧慮和膽怯，全力以赴地面對眼前的問題。一味地思慮，猶豫，只會錯失良機。

是龍，總要騰云駕霧，翻江倒海，而不是一直蟄伏，潛于洲底。是虎，也終將震嘯山林，威懾四方，而不是一直躲蔽，隱于巖穴。在應該釋放自己，放手一博的時刻來臨時，應時刻謹記，多一些驚險與刺激的起伏，我們的人生之船才會在更為精彩的風浪中前行。

有關放手教育的范文初中 第十二篇

火辣的太陽炙烤著大地，重度缺水的香樟樹無奈的站立在一旁無精打采。此時的校園格外的靜謐，嗒，嗒，嗒，操場的跑道上響起了突兀的腳步聲。瘦弱的身

影，但卻邁著異常堅定的步子不停的繞著跑道跑了一圈又一圈。腦海里閃現出各種各樣的畫面。

啪，一張低分的試卷被老師用力的拍在了他的桌子上。＂你這樣怎么高考啊，你看看你看看，這都是你做的嗎，你用心了嗎？‘’同學們都回頭看著他，或同情，或嘲笑，或無動于衷。同學的只言片語飄進他的耳中＂嘿，你知道嗎？這次他考好差，都快高考了，這真是急死人了。‘’他選擇沉默，細碎的劉海遮掩了眼中濃濃的憂傷。帶著失落的心，猶豫著撥通了家里的電話。不消片刻，聽筒里傳來溫暖的聲音。＂兒子啊，在學校還好嗎，最近怎么樣要媽給你送飯嗎，你要吃啥媽都給你做。不要給自己太大壓力了，盡力就好。還有啊……‘’他默默的聽著母親的嘮叨，強忍住鼻間的酸意，想想自己最近的狀態。最終，他微笑著說：＂媽，我一切都好。‘’

畫面在這里戛然而止，他喘著粗氣停下腳步，汗水順著臉頰滴在跑道上，然后被夏季的高溫迅速蒸發。他抬起頭來，看著天上火辣的太陽，看著走廊上醒目的高考倒計時。心中萬千思緒。難道自己只能做到這個程度嗎？只有這樣子而已嗎？不，我的青春不該是這樣，不該是這樣的渾渾噩噩。給自己一個機會，用盡全身力氣，換自己無怨無悔的青春。像是想明白了什么，他微微一笑，向教室跑去。努力不一定有回報，可是不努力就絕對不會有回報，不是嗎？而青春，便是那一縷支撐著你永遠不倒的信念。

誰沒有夢

誰不是不同

就讓我們去飛吧

不害怕，青春是你的家

就讓我們去追吧

不停下，勾勒出一幅畫

青春，還好有你。

有關放手教育的范文初中 第十三篇

愛有很多種形式，有讓人愿意接受的關心、體貼、愿你更好等，也有讓人很難接受的愛放手。

在我很小的時候，有一次爸爸要上夜班，要我一個人在家，他怕我知道后不讓他走，在吃完飯后說要給我買零食去。于是我邊看動畫片邊等，等了一個小時后爸爸還沒回來。我有點喝，去拿杯子喝水，發現杯子下壓著一張紙條：兒子，爸爸今晚要上夜班，你一個人在家要小心，別給陌生人開門，不要亂動廚房里的東西，不要碰插座，不要看完字條后我很生氣，心想：想讓我一個人在家就直說嗎！還要騙我！真是個壞爸爸！還囑咐那么多！還當我是小孩子嗎？自己一個人在家就一個人在家，有什么了不起！8點，覺得困了，鋪上被子，我卻不敢關燈了，索性開著燈睡，躺在床上，我怎么都睡不著。9點、10點，時間一點點過去，我還是沒睡著。漸漸地，我哭出來了，一邊哭一邊埋怨爸爸，哭著哭著，我迷迷糊糊地睡著了。第二天早上，我起床第一件事就是埋怨爸爸。爸爸當時說以后不會了。結果還是經常丟我一個人在家。漸漸地，我不懼怕一個人在家了。

后來，爸爸有事要去3天。我說我自己能行，可以一個人做飯。他卻又不同意了，托別人來幫忙。

這時，我猛然間明白了，小時候的放和后來的不放都包含著滿滿的愛！

小時候的放讓我邁出了獨立的第一步，漸漸地，我就學會了獨立，而后來的不放卻是對我的擔心。

我的父親，用這種很難接受的愛讓我學會了獨立，都說父愛如山，這句話真的不假！

放手初一作文 (菁選3篇)（擴展4）

——放手也是一種愛議論文 (菁選3篇)

有關放手教育的范文初中 第十四篇

世界很大，危難很多，愛一個人，不是把他抱在懷里，捧在手心里，而是給他一雙堅強的翅膀和一個廣闊的天空。

兇猛的母獅子將獵物撲倒咬傷后，立即用吼叫聲鼓動幼獅前來廝咬并師范如何廝開獵物和取食。道理很簡單，如果幼獅闖不過這一關，將永遠喪失生存的機會。

老狐貍為了喂飽出生不久的小狐貍冒著危險去覓食，而當小狐貍一旦長大，具有獨自覓食的能力，老狐貍就豪不留情地將其趕出家門。如果有誰戀戀不舍，它就連抓帶咬，將其逐走。道理很簡單，只有敢于闖蕩的強者，才能立于不敗之地。

老虎在帶領幼虎奔跑騰躍時，常用鋒利的爪子，突然將幼虎抓起來，扔出去；有時還用利齒叼起幼虎，將它們扔進山澗或溪水之中，然后看著它們爬上岸來；有時用嘴叼著使勁摔。道理很簡單，未來世界是一個充滿激烈競爭的`世界，沒有奔跑騰躍的本領，沒有勇猛堅毅的性格，沒有出類拔萃的智慧，是絕對適應不了的。

非洲豹在捕到獵物時，不是立即將其咬死，而是暫且放它一馬，讓它逃生。然后，立即驅趕尾隨而來的豹崽子，如果前去追趕獵物的豹崽子們中途有所歇氣或停頓，豹媽媽便會怒張大口、豪不留情地撕咬它們。道理很簡單，自然法則本來就是弱肉強食，適者生存。所以我們只能去適應這個社會，讓自已成為社會中的強者。

這個世界是殘酷的，人和動物一樣，也要去學習生存的技能。雞媽媽總是把小雞放在自己的翅膀下掩護著，鷹媽媽卻是把小鷹帶到風口浪尖上去鍛煉飛翔。人也要像鷹那樣在大自然中經歷風雨、開闊視野、敢于挑戰，在險惡環境中不斷地磨練自己，這樣才能張開理想的翅膀飛向那美麗廣闊的藍天，去實現自己遠大的人生目標。

有關放手教育的范文初中 第十五篇

有一片竹林，那里承載著我與妮子的許多美好的時光。

我與妮子在竹林相識。初見那天，漫天的竹葉飄落，在一片青綠不知何處的拐角處，我們彼此微笑著碰了面。我和她說了同一句話：“你好，交個朋友吧！”那一瞬間，周遭的景色皆靜，只有那輕輕飄落的竹葉在我們的心間，漾起微微波瀾。一見如故的我們成了好朋友，那時我才知道，原來妮子是來她外婆家玩的，她外婆是這片竹林的主人。

記得那年的春季，泉水叮咚，萬物復蘇，溪邊的小樹悄悄地抽出了嫩芽，竹林的幾處空地經過春雨滋潤后小竹筍也開心地探出了頭，綠油油的。妮子不知從何處找來了兩個植樹的小鏟子，笑著分給我一個，說：“走！咱們今天加菜！挖竹筍去！”我爽快地答應了。最后我們竹筍挖得不多，竹林里的坑倒是多了不少！不知何時王婆婆已黑了臉拿著雞毛撣子站在我和妮子后面，妮子拉著我，彼此相視一眼就開始跑，邊跑邊大聲地喊著“救命！”那一瞬間，我們心照不宣。

那年夏天格外的熱，那郁郁青青的竹林便成了我們的避暑勝地。我們時常在那里玩耍。涼風習過，蟬兒在竹林間高聲歌唱，我們一人一手一個捕鳥的小籃子，小心翼翼地瞄準那高歌的蟬兒，“咻”的撲過去，結果蟬兒調皮地飛走了，“撲哧”一聲，我倆雙雙倒在厚厚的竹葉上，伴隨著倒地聲音響起的是我們歡笑的聲音。那一瞬間，其樂無窮。

秋天來時，瓜果飄香，麥浪滾滾，竹林也披上了金衣，成了一個金色的`世界。在那個金色世界里，夕陽落下之時，秋風拂過，竹葉沙沙地傾訴著自己的故事。竹林籠罩上了一層余暉，暖暖的照在我們心上。那一瞬間，悠閑靜謐。

冬天到來不久時，妮子準備回老家了，臨走前她把我叫到竹林里去，送了我一個書簽，竹葉形狀的，上面畫著兩個小人和一片竹林，那一瞬間我們彼此會心一笑，一同想起了初識那天的情景……

那片滿載我與妮子快樂瞬間的竹林隨著時間消失了，但那一個個快樂瞬間組成了幸福、永恒的記憶。

有關放手教育的范文初中 第十六篇

上帝的愛，對魚來說，是享受，人的愛，對魚來說是災難。人類愛魚，但他們更愛自己。他們似乎從來都不懂，其實，愛也是一種放手。

自私的愛，是一種毀滅。當介之推不肯下山為相時，王就決定放火燒山，逼他下山。不料，介之推寧可抱著一棵樹被活活燒死，也不愿下山，王后悔不已，于是，他命人把那棵介之推抱過的樹砍下來，用那樹木做成鞋子，每天對著鞋子說政。王很喜愛介之推，但他不會站在介之推的立場上想事情，雖說，他是愛介之推，但他更愛自己。他想的永遠是如何鞏固自己的王位！他是自私的，就是他的自私，毀滅了介之推！愛也是一種放手，愛，你就放下你的自私，阻止你的毀滅！

愛，要放開私欲，替對方著想。上帝愛魚，所以，他為魚兒著想，為了讓魚兒快樂，他為它造湖泊，造小溪；園丁愛花兒，所以，她為花兒著想，為了給花兒一個美好的未來，她為它日夜操勞，嘔心粒血；將士愛祖國，所以，他們為祖國著想，為了讓祖國不受一點傷害，他為它搏戰沙場，揮灑熱血。愛，就要清楚，愛是種放手，放開自己的私欲，替對方著想，保護對方。在現實中，不少官員聲稱自己愛民，為民。對，他們愛民，愛到刮盡民財，愛到使他們流離失所，如此深刻入骨的愛，使人悚然！人民大呼，那不是愛，那是恨！是的，當愛夾雜著私欲，愛就成了它的反面——恨。于是，愛就成了傷害的借口。所以，愛，就請你放開私欲，替對方著想。

淳樸的愛，讓世界因愛而精彩。世界充滿自私的愛時，世界是黑暗的，人們為己利而猙獰的面孔處處可見，世界仿佛走到了它的盡頭，咽著最后一口氣……是啊，充滿自私的愛的世界是可怕的，那時的人不能稱之為人了，他們只是一群追求利益，愛自己的野獸！世界在尖叫求救：請拿走你的私欲，換之以淳樸！淳樸的愛，讓人們互敬互愛，讓世界充滿溫暖，煥發出光芒。快樂，幸福洋溢在人們的微笑的臉上…．世界因淳樸而光明，因愛而精彩！

愛是一種放手，放開你的`私欲吧，讓你的愛淳樸，讓世界彌滿幸福的芬芳！看，花兒在微笑…．

放手初一作文 (菁選3篇)（擴展3）

——有一種愛叫放手作文600字_初一作文 (菁選2篇)

有關放手教育的范文初中 第十七篇

做晚飯時，我向外望去，一輪紅月正斜掛窗外，紅酒般的醇釅，卻那般孤傲——再絕世的名酒也不如這紅月亮高貴、稀罕!

搜腸刮肚也沒找到合適的詩詞來與這紅色的月亮相匹配。只能癡癡地看著，酒未入愁腸，心中卻氤氳起“月不醉人人自醉”之感。不禁棄下手中菜，拿起相機，到陽臺去，拍下那華貴絕倫的紅月亮。

俗世中人只能暫離片刻，游目騁懷之余，還要滿足口腹之需。暫別紅月，回歸廚房。

晚飯之后，是例行的散步時間。走出家門，漸行漸遠……

驀然回首，那輪紅月早已變了容顏，只露出一彎月牙，細眉形，有著新生兒般的純凈，閃出鉆石之火的璀璨，大部分被陰影覆蓋著。

照例繼續前行，還是回家?沒有半秒鐘的遲疑，我已轉身飛奔。

月亮是世上最苛刻的情人，她聽憑自己的感覺，邁著自己的舞步，不會候盼著任何一個人，亦不會為我而停留。遲一步，就會錯過在天空這無垠的舞臺上孤寂起舞的嬋娟。俗人，只能做她的追逐者。

氣喘吁吁地沖上樓，開門，取相機，站立陽臺上，架起支架，對著那一輪慢慢綻放光華的月亮，想一陣狂拍。我急，相機不急。像是特為磨練耐心，每次都慢悠悠地曝光，曝光，再曝光。每次曝光都長達7秒，處理還需7秒，非要15秒左右才能開始下一張。

“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，月食，就在短短的兩個多小時里，將這千古佳句演繹得淋漓盡致。

月相變化是從左側開始的，先是一彎娥眉形的`殘月，隨著地球倒影的慢慢移開，紅色的暈輪如一襲紅衣，緩緩褪去，由殘月而下弦月，至漸虧凸月，圓月。

我挑選出不同月相的清晰的圖片，剪裁好發到QQ空間和微博上，以為必能得到很多“天涯共此時”之人的共鳴，沒想到大家都是把我的貼圖當直播，馬上收獲一大堆“贊”，還有多條留言。遺憾的是：大家都說沒看到，贊嘆我竟會拍到這樣完整的月相變化，還有人居然贊我“手機像素不錯”。第二天，到學校上課，問班上同學，昨晚看月食的請舉手?全班面面相覷，無一人舉手。有人說：在微博看到圖了……

面對難得一見的月食，我們應該暫時離開電腦，放下手機，到外面去仰望夜空。她固然清高，卻低調，就懸掛在天空，不賣錢，全地球的人不分等級貴賤，誰都可以觀賞!

有關放手教育的范文初中 第十八篇

曾經我空閑時總會找一些虐死人不償命的小說來看，一為挑戰，二為磨練。漸漸的，我對一些能讓人哭的死去活來的小說有了免疫力，對任何結局都能坦然接受，可我看了唐七公子的書。

看的第一本是她的華胥引，因為我喜歡古風。在看的過程中我發現她的語音很幽默，常常使人咧開嘴笑，可就是這樣幽默的語音訴說的卻是心傷的故事。看到最后，當君拂在等慕言會來時，我覺得如果慕言不活著回來我會想把唐七公子掐死，幸好，慕言活著。

暑假我買了唐七公子的《三生三世十里桃花》和它的姊妹篇《三生三世枕上書》。我先看的是《十里桃花》，最后看到結局是好的松了一口氣。可看《三生三世枕上書》時，我坐不住了。看著手中越來越少的頁數，和仍不像美好的結局，心中很焦躁。當看到東華和鳳九都死了時，我覺的我快哭出來了。可結局就是這樣。

我想我的心理承受能力怎么變得這么差了？因為唐七公子的書在過程中讓我自然而然地有了一種想要擁有美好的愿望，所以當這個愿望破滅后，心中自然會很難過。

世間的一切都是這樣，心中有了想望，自然想實現，當實現不了時，人就會難過。其實有時候放開一點，沒什么不好。

放手初一作文 (菁選3篇)擴展閱讀

放手初一作文 (菁選3篇)（擴展1）

——放手一搏作文 (菁選5篇)

有關放手教育的范文初中 第十九篇

當今社會存在著一個嚴重的問題——90后、00后、10后的大部分人都不能吃苦，導致心理素質低下，在遇到一點小小的挫折就輕言放棄。

為什么以前的孩子就不會這樣呢？也許就是因為現在很多家庭條件都比較好，長輩們對子女們也是倍加寵愛。孩子們想要什么就有什么，習慣了當溫室里的花朵，經不起風雨的沖刷、太陽的'暴曬、風霜的侵蝕。

現在這個問題也備受關注，很多雜志刊登了相關內容，很多綜藝節目也圍繞此項主題進行開展。就比如湖南衛視的《爸爸去哪兒》。這個節目一出來，就受到了很多家長的歡迎。

這個節目讓孩子們在沒有爸爸的幫助下獨立完成節目組給出的任務。完成好得到相應的獎勵，這會讓孩子們知道所有的東西都是來之不易的，沒有天上掉餡餅的事情。在這個節目中受益的不僅僅是孩子還有爸爸們，他們以前可能都忙于自己的事業，對于做家務可能一竅不通，但通過這次特殊的旅程，也得到了鍛煉，學會了做的東西，向良家婦男邁向了一大步吧！

這個節目既增強了父親與孩子之間的情感，讓孩子們去感受生活享受和爸爸在一起的美好時光，在和同伴的交流玩耍中認識到自己的不足，加以改正。也能夠讓爸爸包容理解孩子。最重要的是讓孩子們體驗一下艱苦的生活，使他們在以后的成長道路中能經風雨。也讓孩子們知道他們的生活是多么幸福，在苦難環境中成長的孩子們又是多么的不易，應該珍惜當下生活。

我想這就是《爸爸去哪兒》的意義所在吧！

有關放手教育的范文初中 第二十篇

愛，充盈著我整個生活。偉大的母愛，嚴厲的父愛，親密的友愛，無私的師愛……我被愛包圍著，享受著愛的陽光雨露，享受著生活的甜美和幸福。可隨著年齡的增長，我逐漸感覺母親給我的愛已漸漸蛻變……

記憶中，我的童年是在母親的呵護下度過的。在那期間，我很少遇到過屬于我自己的困難，因為有母親無微不至的 “服務”：傷心時，母親想方設法讓我開心;遇到不愿意做的事情，母親總會代替我做;生活中細小的事情都是母親為我料理周到。久而久之，我完全離不開母親了，養成了依賴母親的壞習慣。

隨著時間的流逝，我跨進了初中的殿堂，成為了一名新時代的中學生。自以為一帆風順的我，卻沒有想到困難接踵而來：勞動課上，同學們能夠嫻熟地縫補衣服，我卻只能在一旁干著急;假日里同學邀我去家里玩，她們能熟練地在廚房炒菜，可我無可奈何，幫不上忙;同學們閑聊時談論自己洗刷的衣服干凈整潔，而我卻……我好生羨慕。每當同學們聚集在一起談論自己雙休日做家務時，我卻感覺和他們處在兩個不同的世界，我自卑——我突然意識到離開了母親，我竟然什么也不會、什么也不懂，像一只斷了翅膀的小鳥，想飛也飛不起來!

從那以后，我在學校嘗試著與同學交流，嘗試各種各樣的勞動，以前不會做的事已漸漸掌握了。放學回家，母親還是一如既往地對我，那份“特殊”的愛，第一次讓我厭惡，看著母親為我做的這一切，我爆發了：我不需要這種溺愛!請您放手吧，親愛的媽媽，我長大了，給我空間，讓我獨立自主地發展，相信我!

母親終于明白了，她應該放手——給我時空，讓我獨立發展!她改變了對我的愛：凡事先征求我的意見，我自己能解決的事情決不包辦，難辦的事情也只是點撥我，實在是解決不了的參與討論。就這樣，我學會了做家務，學會了處理生活中的瑣碎事情，學會了合理安排作息時間，學會了與人交往，學會了理性的思考，當然這其中也免不了遇到困難，遭受挫折……母親的適時放手是一種博愛!讓我練就了獨立生活的本領。

是啊，作為21世紀的青少年，我們早就應該如此!可現在，還有許多父母正在溺愛著自己的孩子，我想勸慰一句：各位父母，您能包辦您孩子一輩子嗎?您總是會老的。如果您想讓自己的孩子成為有用之才，從這一刻起，應改變愛他們的方式，放手讓他們去拼搏，讓他們用自己的雙手去創造美好的生活!讓他們自己擁有戰勝困難和挫折的勇氣!

時常聽到家長嘆息：我們累著還不是為了孩子?可他們偏又不聽!古人有言：“退一步海闊天空”，我理解：退，就是放手。親愛的家長們，路就在我們腳下!這么累，為何不放手?有一句話說，當一扇窗關上，另一扇將為你打開。窗外的風景或許很美，或許會有燦爛的陽光溫暖你，但也有可能讓風雨陰霾侵入。不經歷風雨，怎能見彩虹?讓我們走屬于自己的五彩人生之路吧!哪怕是經歷一場暴風雨，那也會讓我們變得更加堅強!請給我們鍛煉的機會吧，因為那是一種更深層次的愛!

放手吧，讓您的孩子勇敢地接受狂風暴雨的洗禮吧!因為，放手也是一種愛!

放手初一作文 (菁選3篇)（擴展5）

——美好初一作文 (菁選3篇)

有關放手教育的范文初中 第二十一篇

對于初中生而言，父母放手也是愛。作為母親，我對這點是深有感觸的。在我對女兒成長的適當“放手”中，女兒學會了很多，變得更加獨立，面對人生的態度也更加積極。雖然她的童年看似多了幾分“磨難”，但我相信，她收獲的卻可以讓她享用一生。

“媽媽，告訴你一個好消息！“一天，剛吃完午飯，我就接到了在外求學的女兒打來的電話。

聽到女兒這么開心地對我說，我還真的以為是一個好消息呢，于是我急不可待地對女兒說：“什么好消息呀，趕快讓媽媽一起分享吧！”

接著電話那頭傳來了女兒銀鈴般的笑聲，她有點神秘地對我說：“媽媽，我租住房屋衛生間的馬桶堵塞了，我不知道該怎么辦，你可以給科蓮阿姨打一個電話，請她幫忙找人疏通一下，好嗎？”

聽到這里，開學初在縣城看見的那個獨自背著行李上學的女孩的身影突然浮現在我的腦際，使我意識到這孩子太依賴父母為她打點一切了，這樣下去孩子怎么能獨立呢？想到這里，我沒有立刻答應女兒的請求，不無幽默地回了一句：“真的是一個‘好消息’哦！”

女兒不解，焦急地說道：“我的媽媽呀，你真的以為是一個好消息嗎？我都郁悶極了呀！”

我連忙向女兒解釋道：“這真的是一個‘好消息‘呀，因為生活離不開馬桶，你離不開，就不得不想辦法解決呀！不要急！動動腦筋！我相信你自己會處理好這件事的！”

有關放手教育的范文初中 第二十二篇

青春是歲月送給人們最真摯的一份禮物，拼搏還是沉默……

——題記

她是那樣短暫，在蓄力燃燒一飛沖天時，人們在觀賞她的同時，是否想過她會承受多大的壓力，就像要被撕裂一般，只為向人們展示她最華麗的一次轉身，之后便銷聲匿跡，不見蹤影，人們是否曾覺得惋惜？我曾想用相機記錄下這美好的一刻但，我沒有這樣去做，因為——這就是她的人生……

人們曾抱怨煙花的短暫，但時間不也是一樣嗎？當人們擁有了千萬財富與一切虛榮后才會懂得自己時間快逝去……時間，一種不可挽回的東西，有一種時間叫青春，它像煙花般短暫，但相比青春，一切只是渺渺煙塵

青春被大把揮霍，揮霍之后又會有什么呢？再美的少女也有年老的時候，再璀璨的夕陽也會有落下的時候因為，世間沒有永恒。

我曾想用日記，記下青春每次，但我沒有，因為——我怕，怕我以后看了日記后會在心中留下一道淚水深深劃過的疤痕……

青春！再會！

有關放手教育的范文初中 第二十三篇

“啊哇！”

這個尖叫聲把我的眼球吸引過去了，原來是一個大約只有兩歲的小女孩摔倒了！正當我想跑過去，把她扶起來時，她的媽媽突然引入了我的眼簾。她鼓勵小女孩說：“多多，加油！”她一邊說，一邊示意她站起來，這時我看見她的眼角已經濕潤了。可小女孩說：“媽媽痛，吹吹！”媽媽搖了搖頭說：“多多，你自己用嘴吹吹。”小女孩也沒什么辦法，可能在想：媽媽不吹，我自己吹。結果，她用嘴吹了吹已經發紅的傷口，繼續慢慢地向前走著……

我一路跟上去，之間前面有五層臺階。小女孩猶豫了一下，好像在對自己說：“媽媽不幫我了，我得自己走。”小女孩用了九牛二虎之力，終于一只腳踏上了第一層，可因為另一只腳沒有站穩，她又不小心從臺階上摔了下來。我站在那里想：我真是心有余而力不足啊！小女孩的媽媽看起來也挺難過，但還是堅持不幫她，兩手使勁地拉在一起她皺緊眉頭看著小女孩爬起來，重新走。

過了很長時間，小女孩終于吃力的爬上了的五層臺階。她頭上都是汗，小膝蓋上的皮已有瘀血。但她在臺階上自信而近乎賣弄起來，跳起了“桑巴”來。她的媽媽高興地說：“多多，我來抱抱你！”小女孩甩開了媽媽的手，一蹦一跳地走向前去，我看著小女孩和他媽媽的背影消失在我的眼簾中……

通過這件事，我現在終于明白了，原來放手也是一種愛呀！

有關放手教育的范文初中 第二十四篇

愛有很多種形式，有讓人愿意接受的“關心”、“體貼”、“愿你更好”等，也有讓人很難接受的愛——“放手”。

在我很小的時候，有一次爸爸要上夜班，要我一個人在家，他怕我知道后不讓他走，在吃完飯后說要給我買零食去。于是我邊看動畫片邊等，等了一個小時后爸爸還沒回來。我有點喝，去拿杯子喝水，發現杯子下壓著一張紙條：“兒子，爸爸今晚要上夜班，你一個人在家要小心，別給陌生人開門，不要亂動廚房里的東西，不要碰插座，不要……”看完字條后我很生氣，心想：“想讓我一個人在家就直說嗎！還要騙我！真是個壞爸爸！還囑咐那么多！還當我是小孩子嗎？自己一個人在家就一個人在家，有什么了不起！”8點，覺得困了，鋪上被子，我卻不敢關燈了，索性開著燈睡，躺在床上，我怎么都睡不著。9點、10點，時間一點點過去，我還是沒睡著。漸漸地，我哭出來了，一邊哭一邊埋怨爸爸，哭著哭著，我迷迷糊糊地睡著了。第二天早上，我起床第一件事就是埋怨爸爸。爸爸當時說以后不會了。結果還是經常丟我一個人在家。漸漸地，我不懼怕一個人在家了。

后來，爸爸有事要去3天。我說我自己能行，可以一個人做飯。他卻又不同意了，托別人來幫忙。

這時，我猛然間明白了，小時候的“放”和后來的“不放”都包含著滿滿的愛！

小時候的“放”讓我邁出了獨立的第一步，漸漸地，我就學會了獨立，而后來的“不放”卻是對我的擔心。

我的父親，用這種很難接受的愛讓我學會了獨立，都說“父愛如山”，這句話真的不假！

舍不得放手09-05

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