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大學實踐育人典型案例范文 第一篇

【案例名稱】究竟是誰的責任

【案例出處】《學校管理學》教材p171

【案例關(guān)鍵詞】學校教導處總務(wù)處責任

【案例分析】

在此案例中,通過教導處主任與總務(wù)處主任爭論所反映出來的,是學校各部門的職責不明確,責任沒有落實,在學校運行中有的工作“無人做”,部門間對于工作沒有達成共識；對于特殊的情況,學校也沒有對于工作分配的特殊方案；學校沒有對各部門的工作職責形成書面的文件,造成“無章可循”的局面等主要問題.

下面針對以上問題逐一進行分析.

開學之后,學校教導處和總務(wù)處各自忙于新一年的工作,而教導處接到書店的取書通知后將原來由教導處主要負責的工作交給了總務(wù)處,總務(wù)處由于接到了從沒有負責過的工作和教導處進行爭論.總務(wù)處認為取書是與教學有關(guān)的事,所以應(yīng)該由教導處負責,但教導處認為此事與教學無關(guān),因此產(chǎn)生了分歧.在這里,雙方在關(guān)于“教學事物”的定義上沒有達成共識,而校方也沒有對“教學事物”進行明確的規(guī)定；同時,雙方對于自己的與對方的職責都不肯定,各執(zhí)一詞,由此產(chǎn)生了推脫工作的現(xiàn)象.再而,在案例中,總務(wù)處主任認為自己沒有將工作推給教導處,而是做了“一大攤子事”,部門間沒有劃分明確的工作職責,卻認為包攬了多項工作任務(wù)就是工作負責的表現(xiàn),這也是工作責任不明確帶來的負面影響.取書工作是每年都需要做的,前幾年的情況是由教導處通知各班自己去取,也就是說教導處和總務(wù)處都沒有負責這項工作.教導處認為這本應(yīng)該是總務(wù)處的責任,但因為原來總務(wù)處人手少,學校沒有車,也就免除了責任.而今年的情況有所改變:學校購入了可使用的新車,總務(wù)處人手也增加了,因此這項工作理應(yīng)由總務(wù)處接手.學校本來就沒有對各部門的責任進行合理的分配明晰,而且在新的情況出現(xiàn)后也沒有另行規(guī)定,或者說在特殊情況的時期沒有制定特殊的應(yīng)對方案.

在整個案例中,教導主任與總務(wù)主任的爭論都是沒有依據(jù)的,或者依據(jù)是“歷來如此”,也就是說學校沒有對各個部門的職責形成書面的文件,告知學校各個人員,以達到遵循、監(jiān)督等的效果,致使在遇到特殊工作與場合時工作人員無章可循,逃脫、推卸責任.

【案例思考】

學校管理的基本原則是民主化、科學化、責任制與有效性原則.

科學化原則是指要對學校實行科學管理,最早提出科學管理的理論與方法的是泰羅,在泰羅的科學管理原理中,與本案例有關(guān)的、最重要的一點是,管理人員與工人分別承擔工作與承擔責任.在這里,我們可以將校長看成管理人員,教導處于總務(wù)處看成是工人,他們需要承擔工作與責任,才能支撐著學校運行,完成學校的科學管理.在科學管理的具體內(nèi)容中,最重要就是要有明確的職責范圍,要使學校的各級的職責權(quán)限都有明確的規(guī)定,做到人人職責明確,事事有人管.在本案中的“取書一事無人管”,就是因為職責不明確引發(fā)的問題.

責任制原則是指各項工作由專人負責,并明確規(guī)定責任的范圍,并且要對由于工作上沒有盡到應(yīng)盡的責任而造成的事故追究責任.責任制度在科學管理中被反復提到的原因,是責任制在管理體制中占有舉足輕重的地位.分工不明確、賞罰不分明等的主要原因就是沒有實行責任制.

我們可以由此下結(jié)論,本案例事故發(fā)生的原因就是此學校管理沒有實行責任制.

改善學校管理工作混亂的主要途徑就是實行以崗位責任為核心的責任機制,要改變此學校“有事無人管”的局面也只有實行崗位責任制,那么就需要落實一下幾個方面:1、要有合理的分工,人人都有事可做；2、要有明確的職責,修訂各類人員的工作職責；3、要有規(guī)范要求,有質(zhì)與量的指標；4、要認真考核,進行評定,發(fā)揮責任制的威力；5、要善罰分明,通過激勵來提高工作績效.

建立和完善崗位責任制,不僅是泰羅的主要觀點,也是xxx管理思想的一個重要方面.他認為“要從上到下建立崗位責任制.這樣工作才能有秩序、有效率,才能職責分明.”許多學校管理存在問題,主要是管理不善,指揮不靈,責任不清,無人承擔責任.因此崗位責任制在學校的落實,是學校管理的關(guān)鍵.在實行責任制的同時,我們不能忽視的是實行校長負責制.校長負責制的含義是,校長處于學校的中心地位,對學校的教育、教學和行政管理工作全面負責.校長是學校的最高行政首長,對內(nèi)主持全面行政工作,對外代表學校,對學

校的管理要相應(yīng)的責任.只有校長的責任制得以保證,強化行政指揮系統(tǒng),才有利提高學校工作效率.

【范本借鑒】

在查閱了相關(guān)資料后,我找到了比較規(guī)范的校長職責、教導主任職責與總務(wù)處主任職責的范本,這是值得我們借鑒的.并由此了解了案例中對于“取書”一事應(yīng)該負責的部門:在總務(wù)處主任的工作職責中明確規(guī)定“指導后勤有關(guān)同志及時做好書籍、報刊、教育資料的訂購工作以及調(diào)劑、分發(fā)工作,并按規(guī)定及時記載”.

只有明確了各個部門與各級領(lǐng)導的責任,實行崗位責任制,才能保證學校管理活動和教育教學活動的順序、有序、高效地進行.

校長職責

1、主持學校行政全面工作,正確貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策、法規(guī).堅持正確的

政治方向,團結(jié)、依靠教職工,保證學校的社會主義方向,積極穩(wěn)妥地推進教育改革,按教育規(guī)律辦事,確保教育質(zhì)量,努力培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人.

2、領(lǐng)導制訂學校的發(fā)展規(guī)劃和學年、學期工作計劃,并認真組織實施,檢查和總結(jié).

3、根據(jù)學校規(guī)模,編制標準,實際需要和有關(guān)規(guī)定,設(shè)置學校管理的組織機構(gòu),選任多層級的

干部,建立健全各項規(guī)章制度和崗位責任制.

4、領(lǐng)導和組織德育工作,把德育放在首位,堅持管理育人,教書育人,服務(wù)育人,環(huán)境育人的工作方針,堅持不懈地加強對學生的思想品德教育.

5、領(lǐng)導和組織教學工作.堅持學校工作以教學為中心,育人為根本的方針,按照國家統(tǒng)一編制的教學計劃、教學大綱,遵循教學規(guī)律組織教學,建立和完善教學管理系統(tǒng),搞好教學常規(guī)管理,深入教學第一線,正確指導教師進行教學改革,努力提高教學質(zhì)量.

6、領(lǐng)導和組織體育衛(wèi)生、美育、勞動教育工作.妥善處理“五育”之間的關(guān)系,保證學校體育衛(wèi)生、美育、勞動教育工作生動、活潑,確有成效地開展.

7、領(lǐng)導教師隊伍建設(shè)工作.必須十分重視教師隊伍建設(shè),注意培養(yǎng)青年教師,組織教師進修,使之不斷提高政治思想、職業(yè)道德、文化業(yè)務(wù)水平,充分調(diào)動他們工作的主動性、積極性和創(chuàng)造性.

8、領(lǐng)導總務(wù)工作.貫徹勤儉辦學原則,堅持總務(wù)工作為教學、為師生服務(wù)的方向,關(guān)心師生生活,保護師生健康,嚴格管理校產(chǎn)和財物,搞好校園建設(shè),努力開展勤工儉學活動,逐步改善辦學條件和教職工福利.

9、努力爭取社會各方面對學校工作的支持和幫助,代表學校協(xié)調(diào)、處理公共關(guān)系.

10、領(lǐng)導校長室工作,民主管理學校.

教導主任職責

教導主任在校長的直接領(lǐng)導下,具體負責學校的教學、教務(wù)管理工作.具體職責是:

1、當好校長助手,負責做好學校教學、教務(wù)管理工作.

2、負責向校長提出教研組長人選,直接負責對教研組長工作的布置、檢查、考評.定期召開教研組長工作會議,上通下達、相互交流.

3、從學校實際出發(fā),制定切實可行的教學、教務(wù)工作計劃,并按計劃全面安排教學、教務(wù)等工作.建立學校的正常教學秩序,（包括對偶發(fā)事件．教學事故提出處理意見）,健全相應(yīng)的教學管理制度.（包括教師、教室、課程等工作的安排）

4、審批教研組的教學進度計劃,深入教研組、備課組,了解檢查教學情況,并給予指導.每學期聽課不少于30節(jié).

5、指導教研組擬訂教研計劃和教師進修計劃,指導教研組按計劃開展教研活動,提高教師的教學水平.

6、組織領(lǐng)導學生考試和成績評定工作,指導教師進行教學質(zhì)量分析、總結(jié).

7、定期分析學校教學情況.每學期要開展全校性的教學質(zhì)量分析,并有

事例記錄,及時發(fā)現(xiàn)教學中的傾向性問題,調(diào)整處理好各學科在教學上的矛盾與難題,采取切實措施改進教學工作,提高教學質(zhì)量.

8、要了解各學科的課程標準,教材和教學計劃,力求熟悉或精通兩門學科的“雙基”要求.

9、負責抓好早自習、活動課、體育課、興趣小組、提優(yōu)補差的管理工作.加強檢查,提高質(zhì)量,預(yù)防傷害事故的發(fā)生,保障學生的身心健康.

10、負責抓好圖書館、實驗室、電化室等其它專用教室的建設(shè)和管理,做好文印等審批和管

理工作.

11、負責學生正常學籍管理、審核工作,每年的學生學籍轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出的把關(guān)工作,及時做好統(tǒng)

計工作.

12、重點抓好畢業(yè)班、質(zhì)量調(diào)研等組織工作,做到有計劃、有措施、有檢查、強調(diào)針對性和

實效性.深入年級經(jīng)常分析情況,及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題.

13、認真做好教學科研檔案管理工作,將大量有考查價值的教學資料整理,保存起來或送交

學校檔案室,以便有據(jù)可查.教學檔案包括:教師教學常規(guī)業(yè)務(wù)檔案,學生學籍檔案,學校教學檔案.

14、負責對思想教育、工作分配、工作考核和向校長室提出獎懲意見.

15、及時向校長交流反饋教導處工作信息,落實措施.

總務(wù)主任崗位職責

1、堅持勤儉辦學原則,草擬學校總務(wù)工作計劃,并認真組織實施.

2、負責按計劃訂購和發(fā)放教師辦公用品、教學用品.購買圖書、儀器、醫(yī)療用品等.3、指導后勤有關(guān)同志及時做好書籍、報刊、教育資料的訂購工作以及調(diào)劑、分發(fā)工作,并

按規(guī)定及時記載.

4、管理校產(chǎn).負責學校基本建設(shè)和校舍校產(chǎn)的登記、分配、保管、添置、維護,對運動器

械要經(jīng)常檢查,發(fā)現(xiàn)不安全因素,及時采取措施,確保安全.并督促師生執(zhí)行校產(chǎn)的使用和保管制度.

5、管理財務(wù).做好出租房屋的租金收取工作和水電費的收繳工作,嚴格執(zhí)行財務(wù)制度,合

理使用各種經(jīng)費,定期審核帳目.

6、負責對校園環(huán)境的管理,搞好校園規(guī)劃及環(huán)境的綠化衛(wèi)生工作,實現(xiàn)校園綠化、凈化、

美化.保證和改善教學條件和學習環(huán)境.

7、負責師生的生活福利.辦好食堂.并能經(jīng)常聽取教師意見.

8、從學校實際出發(fā),制定實施總務(wù)各項管理制度,保證后勤為教學服務(wù).

大學實踐育人典型案例范文 第二篇

一、案例

從學生步入補習學校的第一天起，通過學生寫的《2010年高考的得與失》以及一周與學生推心置腹的交流座談，發(fā)現(xiàn)一個特別棘手的問題：全班35個學生中有22人語文高考成績未過百，18人英語高考成績未過百，并且兩科同時未過百的就達16人。這可是一個老大難，關(guān)鍵的兩大科就是一科也很要命，何況有近一半的人兩科同時具備呢？再就是這兩科靠的是平時的積累，歷來補起來很吃力，不像數(shù)理化那樣短期內(nèi)能卓有成效。雖然困難重重，但看到每個學生在《得與失》最后寫的錚錚誓言，我深受鼓舞，決心和同學們一起攻克難關(guān)，去迎接挑戰(zhàn)，借用一位同學的的誓言：再大的困難不會阻止我們青春前進的步伐，奮力一搏，青春無悔！！！

二、案例分析

通過和學生進一步的接觸以及與協(xié)作組老師的交流，結(jié)合第一次模考，找到了一些癥結(jié)所在：其xxx性的就是不重視早讀和聽力、書寫太差、手懶不去查工具書，得過且過、不注重平時的積累、語言組織能力差，不規(guī)范、作文想當然，不打草稿，隨意性差等等；個體方面差別很大，有兩位同學，總成績還不錯，但就是英語摸不著頭緒，基礎(chǔ)確實沒打好，竟然連一半的分都得不到，這兩位同學要是能把英語提到九十分以上，二本就沒問題。針對存在的這些問題，我與協(xié)作組老師們決定找準突破口，有的放矢，各個擊破，拿出具體措施去解決這些問題。

三、具體做法

1、抓晨讀和聽力時間的盯靠，要求學生每天早6:10準時進教室用心大聲朗讀，我身先士卒，6:10準時坐在講桌上，開始我一天的工作，給學生做表率；下午五點的聽力時間，與學生一起聽，聽完后與學生簡短交流，雖然我英語已忘的只知皮毛，但不斷地和學生一起研究，水平也提上來了。每天和學生一起共同努力工作和學習，我以我的實際行動和切身體會來帶動感染學生，學生們開始上路了，我由衷的高興。

2、舉辦語文、英語書法比賽，讓學生們做評委，自己做主投票選出優(yōu)秀的，進行展覽并張貼在教室后面的板報欄內(nèi)，供大家學習借鑒；最關(guān)鍵的還是協(xié)同語文、英語兩科老師組織學生寫日記，內(nèi)容最好是自己每一天的真情實感，也可以是摘錄的一些東西或者知識方面的積累，但前提必須書寫規(guī)范認真，再就是必須寫上自己的一些（點）親身體會，每周課代表負責收齊上交兩位老師，老師們一絲不茍的進行批閱，有時甚至是面批面改，讓我都深受感動，這樣一直的堅持，書寫也上去了，作文水平也大大的提高了，真的很感謝兩位老師的付出。

4、鼓勵學生主動去找老師問問題，大膽質(zhì)疑，不怕問出笑話，也不要因為自己基礎(chǔ)很差不敢問，只要敢問多與老師交流，讓老師更多的了解你，就能有針對性的給你建議和指點。在這樣一種鼓勵下，A同學的英語大幅提升，今年高考竟然考到可喜的104分，遠遠超出軍檢線，B的英語也達到100分，總成績也達二本線。另外鼓勵同學們多查工具書，，多自己先行思考分析，注意系統(tǒng)整理。

在協(xié)作組老師們精心對路的指導下，在師生的共同努力下，我們啃掉了這塊難啃的大骨頭，今年高考語文僅有5人未過百，但還都在95以上；英語僅有6人未過百，在去年沒有優(yōu)秀的情況下今年上120分的就有11人。我和協(xié)作組老師們欣慰的長舒一口氣，為同學們前行的道路上送上深深地祝福：放飛你們青春的翅膀，去搏擊長空，迎接更大的挑戰(zhàn)吧！

大學實踐育人典型案例范文 第三篇

為了進一步加強我縣中小學校園食品用品消費市場的管理，維護正常的教育消費市場秩序，確保校園食品用品安全和師生身心健康，杜絕和防止各類食品用品安全事故的發(fā)生，創(chuàng)建平安和諧校園，根據(jù)《xxx食品安全法》精神和駐教勤裝(20xx)12號文件精神，結(jié)合我縣實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

堅持以科學發(fā)展觀為指導，以落實食品、用品安全管理制度和學校商品準入制度為基礎(chǔ)，以維護廣大師生消費安全和身心健康為目的，規(guī)范校園內(nèi)食品、用品經(jīng)營行為，確保師生吃上放心食品，用上放心商品，努力建設(shè)安全和諧校園的經(jīng)營理念。

二、工作目標和原則

以關(guān)愛學生身心健康、維護學生切身利益為宗旨，以支持教育事業(yè)發(fā)展，減輕學生經(jīng)濟負擔，“分批納入，依次推進”為原則，通過引入正規(guī)企業(yè)開展規(guī)范經(jīng)營管理模式，建立健全校園食品、用品安全管理長效機制，降低校園食品、用品安全風險。

1、自愿原則。根據(jù)市、縣教育局的要求，學校是否設(shè)置經(jīng)營場所由各學校自行研究決定。若需要設(shè)置，必須納入市教育局引進的xx校園商貿(mào)有限公司統(tǒng)一管理，統(tǒng)一經(jīng)營。

2、讓利原則。堅持平價銷售，所有經(jīng)營品種的銷售價格低于市場銷售價格，真正做到讓利學校師生，服務(wù)學校師生。

3、安全衛(wèi)生原則。xx校園商貿(mào)有限公司必須設(shè)置防鼠、防蠅、防塵設(shè)施，店鋪整齊有序，保持環(huán)境衛(wèi)生;嚴禁出售“三無”食品和小作坊食品，確保食品用品安全。

4、合法經(jīng)營原則。xx校園商貿(mào)有限公司必須合法經(jīng)營，必須有《工商營業(yè)執(zhí)照》、《衛(wèi)生許可證》等合法經(jīng)營證件，工作人員必須有《健康證》，營業(yè)員必須持證上崗，統(tǒng)一著裝。

三、管理模式

在xx市教育局學校后勤管理辦公室和xx縣中小學后勤管理工作領(lǐng)導小組的監(jiān)督管理下，xx校園商貿(mào)有限公司在學校開展校園商品連鎖經(jīng)營，實行統(tǒng)一管理，按照市場規(guī)律，依照國家法律法規(guī)自主經(jīng)營，獨立核算，自負盈虧。在校園商品配送經(jīng)營管理上實行“六統(tǒng)一”，即統(tǒng)一管理、統(tǒng)一服務(wù)、統(tǒng)一店貌、統(tǒng)一采購、統(tǒng)一配送、統(tǒng)一價格。

四、實施步驟

按“分批納入、依次推進”的原則分步設(shè)立xx校園商貿(mào)有限公司連鎖店。

第一步：20xx年春節(jié)前后做好宣傳和各學校摸底登記工作，為下段工作打好基礎(chǔ)。

第二步：20xx年2月份確定3-5所試點學校，原則上城鄉(xiāng)兼顧，中小學兼顧。

第三步：20xx年3-6月試點學校開始運行工作。

第四步：20xx年6月中、下旬，在試點學校召開現(xiàn)場會，布置全縣其他學校全面開展工作，并妥善解決好各校的歷史遺留問題。

第五步：20xx年暑假后，規(guī)范學校后勤管理工作在全縣中小學全面展開。

五、工作要求

1、統(tǒng)一思想，提高認識。設(shè)立xx校園商貿(mào)有限公司連鎖店是維護廣大師生合法權(quán)益，保障校園食品用品消費安全，全面建設(shè)和諧平安校園的重要舉措。

2、齊抓共管，合力推進。設(shè)立xx校園商貿(mào)有限公司連鎖店是一項系統(tǒng)性的創(chuàng)新工作，把工作落到實處，全面推進此項工作的實施。妥善做好學校食堂、小賣部場所及設(shè)施的移交工作，保證xx校園商貿(mào)有限公司連鎖店改造的順利進行。

3、加強監(jiān)督指導，注重實效。縣勤教站具體負責全縣xx校園商貿(mào)有限公司連鎖店的規(guī)則、指導、協(xié)調(diào)、監(jiān)督等工作，配合工商、衛(wèi)生等部門對xx校園商貿(mào)有限公司連鎖店實施日常動態(tài)監(jiān)管，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。要求各校主要負責人要明確責權(quán)，分清責任，切實維護學校和學生的合法權(quán)益。

為了此項工作的順利實施，加強組織領(lǐng)導，通力合作，及時溝通協(xié)調(diào)，成立了實施工作領(lǐng)導小組(見附件)，統(tǒng)籌規(guī)劃，周密部署，明確責任，扎實工作，確保圓滿完成任務(wù)。

大學實踐育人典型案例范文 第四篇

佛山市華材職業(yè)技術(shù)學校位于粵港澳大灣區(qū)建設(shè)的重要節(jié)點城市——佛山，是國家中等職業(yè)教育改革示范學校。

近年來，學校深化產(chǎn)教融合、校企合作，推動產(chǎn)業(yè)文化進教育、優(yōu)秀企業(yè)文化進校園，職業(yè)文化進課堂，打造具有職教特色的以“尚德精技”為核心內(nèi)涵的工匠文化體系，培養(yǎng)工匠精神。

學校創(chuàng)新管理育人，在實訓場室引入企業(yè)5S管理工具，重點抓好整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)5個環(huán)節(jié)，在教學中貫穿安全、節(jié)約、學習3個內(nèi)涵，形成8S管理模式，拓展入校、入腦、入心、入行“4R”路徑，“讓標準成為習慣”，“讓文化內(nèi)化為品質(zhì)”。

大學實踐育人典型案例范文 第五篇

后勤先進個人事跡材料

【篇1：后勤工作個人先進事跡】

勤工作人員先進事跡材料

---四郎拉措同志先進事跡材料

四郎拉措同志，女，現(xiàn)年43歲，1985年6月參加工作，自2008年9月份調(diào)入縣城關(guān)小學，曾擔任保安、炊事員、環(huán)衛(wèi)、住校生的管理及食堂的保潔工作等。后勤工作是一項默默無聞、需要無私奉獻的職業(yè)，該同志在這一崗位上，一干就是5年，五年間，對工作的熱情沒有改變，始終堅守著這一事業(yè)，與時俱進，不斷追求創(chuàng)新，把枯燥無味的崗位打造成鮮活生動的服務(wù)窗口，使后勤工作成為學校工作的新亮點。

一、該同志在擔任學校保安工作期間，每天在學校里守護著全校師生的平安。她積極熱情地配合公安機關(guān)維護校園秩序，協(xié)助做好相關(guān)治安管理和安全宣傳工作，在平凡的崗位上做出了不平凡的成績。堅持做好出入人員和車輛的查驗登記、校園安全隱患排查、巡邏守護等安保工作，積極認真履行校園保安員的工作職責，工作勤勤懇懇，干事踏踏實實，受到了學校領(lǐng)導和公安干警的一致好評。

生活中態(tài)度和藹、樂于助人是四郎拉措同志的優(yōu)秀品質(zhì)。無論誰遇到困難或者遇到不高興的事兒，四郎拉措那張憨厚的臉馬上會出現(xiàn)在誰的面前。在校門口為同事?lián)斡陚悖瑤屯抡湛次锲罚瑢ξ醇皶r接送走的學生噓寒問暖??在縣城關(guān)小學的校園里，四郎拉措以人緣好、威信高而贏得學校領(lǐng)導和學校同事的一致贊同。在縣城關(guān)小學領(lǐng)導眼里，只要是四郎拉措上班領(lǐng)導就一百個放心，許多同事沖著她說，“現(xiàn)在又不是什么特殊時期，何必那么認真??”，她笑著說出了最樸實也最感人的一句話：“不怕一萬，就怕萬一啊！”

從事保安工作后，由于工作的特殊性，也為了更好地保障學生的安全，每天剛蒙亮，她就來到校園里巡查；傍晚近6點才能回到家中，甚至有時深夜12點也要在校園里巡查一遍。每天都托著一身的疲憊回到家中，為此還累出了一身病。

二、在炊事工作的崗位上，她以慈母般的心腸對待每一位就餐的學生。為了讓大家吃飽吃好，無論春夏秋冬、刮風下雨，她每天總是第一個進廚房，洗菜、淘米做飯，中、晚兩餐均保持兩菜一湯，和藹可親地面對沒有個學生，使所有來就餐的學生高興而來、滿意而歸。有時學生被老師留下沒有按時來打飯。她在廚房里耐心的等待，飯菜冷了，重新熱上，直到被留學生吃完飯才走。有時遇到學生生病了，沒有來打飯，她打上一碗熱騰騰的飯送到學生面前，并且噓寒問暖，學生感受到母親一樣的溫暖立即流出了感激的熱淚。

“老牛已知夕陽晚，不用揚鞭自奮蹄”。 四郎拉措為了有更多的機會為學生服務(wù)，她堅持利用業(yè)余時間擴大服務(wù)范圍，就在她上街買菜的同時，順便幫學生買本子、筆牙膏等日用品，不僅避免了學生上街的危險，還利于學校住校 1

生的管理。當她發(fā)現(xiàn)校園里有許多空飲料瓶時，她想：這樣長期亂扔飲料瓶，即影響校園環(huán)境衛(wèi)生，又不美觀。如果把它們統(tǒng)一收集起來，積攢多了還可以幫助學生們換成學習用品。于是，她每天利用休息時間，到校園每個角落里把空飲料瓶收集到一起，每次賣的錢都為住校生購買本子、鉛筆分發(fā)給每位住校學生。

“勞累自己，服務(wù)學生”。這是四郎拉措同志一貫堅持的。在工地條件十分艱苦的情況下，她堅持每天早上四點鐘起床為學生做早飯，打好酥油茶。她經(jīng)常對同事說：“學生每天學習都很辛苦，學習實踐又恨寶貴，我們不能因為自己早上多睡會兒覺，讓大多數(shù)學生吃不上早飯而耽誤了學習。”為了讓學生在學習一天后，能吃上一頓豐盛的午餐，并且都能符合學生的口味和營養(yǎng)，她還到處打聽學習別人優(yōu)異的烹調(diào)工藝。為此，只要一看見是四郎拉措阿姨在打飯，就知道今天是四郎拉措阿姨做的飯菜，全部住校生生都為之雀躍。

三、在擔任住校生食堂的保潔工作中，由于學生人員眾多，食堂的衛(wèi)生狀況一直是個問題。四郎拉措同志在改善樓內(nèi)衛(wèi)生環(huán)境方面下了很大的工夫，把地板用墩布徹底擦干凈，門窗上厚厚的灰塵也全都擦掉。地板油味重一直是最大的問題，她不怕臟累，想方設(shè)法清除地板上的油、去除異味。即避免了學生滑倒的危險，還保持了學生的良好的就餐環(huán)境。

辛勤的勞動換來了優(yōu)秀的成績：負一層樓的面貌煥然一新，門窗明亮，廁所干凈無味，由原來衛(wèi)生老大難情況一躍為各樓層前列。當大家對她的工作提出表揚時，她卻很謙虛：“我只是一名普通的員工，我的工作就是要為工人師傅創(chuàng)造干凈、優(yōu)美的生活環(huán)境，只要大家滿意，我流點汗受點累又算得了什么！”

四、在擔任學校環(huán)衛(wèi)工作中，她十分認真。負責清掃的地段是教學樓二樓和三樓樓梯，這段由于是瓷磚地板，只要一有點水，人腳踩上去就是一個腳印，為了徹底打掃干凈，她每天都是先用濕拖帕拖一次，在用干拖帕拖一次，保證地上物半點水滴，這樣人踩上去就不會有半點腳印了，為此我校還被縣上評為“文明示范學校”，可謂是四郎拉措同志的環(huán)衛(wèi)工作功不可沒。

除此之外四郎拉措同志還積極配合學校老師做好住校生的管理，每期都做到了住校生的零安全事故，贏得了學校領(lǐng)導和住校生家長的一直好評；四郎拉措同志在學校做的工作很雜，但是每次學校給她安排的工作任務(wù)，她都樂于接受，不懂得還虛心請教，她特別是在“怎樣才能做好上面”狠下工夫，每次的工作評價中，她的工作都能得到全校老師和學生的一直好評 。四郎拉措同志很平凡，她只是萬千校園后勤人員中的一名。四郎拉措又很光榮，她在平凡的崗位上詮釋著一個后勤人員應(yīng)有的責任，為校園及學生奉獻著自己的光和熱。

縣城關(guān)小學

2013年3月6日 2

【篇2：后勤服務(wù)個人先進事跡】

立足崗位 無私奉獻

——記xxxxx優(yōu)秀公務(wù)員xx同志先進事跡

xx同志是我監(jiān)后勤服務(wù)中心一名普通民警,作為一名為全監(jiān)各部門提供后勤服務(wù)的工作人員，十多年來，他始終堅守著這一事業(yè)，與時俱進，開拓創(chuàng)新，把枯燥無味的崗位打造成鮮活生動的服務(wù)窗口，從參加工作至今，始終對工作認真負責、兢兢業(yè)業(yè)、與同事相處融洽，認真學習，積極工作，為我監(jiān)后勤保障和服務(wù)工作做出了突出貢獻,得到了領(lǐng)導與同事們的高度評價。連續(xù)多年被評為xxx的優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀公務(wù)員和先進個人，但他總是看淡榮譽，只把這些榮譽看成是對他今后繼續(xù)做好后勤服務(wù)工作的一種鞭策。

一、認真學習，不斷提高個人綜合素質(zhì)

后勤服務(wù)工作十分繁雜，千絲萬縷。工作上，不說要樣樣精通，但必須事事知曉；不說要雷厲風行，但必須耐心處理。如果不是政治覺悟高，個人素質(zhì)強，想到把后勤保障工作做到位是絕無可能的。xx同志從接觸后勤工作那一刻起，就熱愛上了這份在旁人看來十分煩人的工作。為了能夠干好這項工作，他一是十分注意提高個人的政治素養(yǎng)和思想素質(zhì)，注重加強個人的政治理論學習，在政治上、思想上和行動上始終與xxx保持高度一致，認真學習xxx理論、“三個代表”重要思想，深入學習實踐科學發(fā)展觀。二是十分注 意提高業(yè)務(wù)技能。由于后勤工作涉及到方方面面，特別是在采購工作上，知識雜，需要懂得多，為此，xx同志對水、電、各類設(shè)備的專業(yè)知識進行了深入的學習，使自己能夠掌握這些方面的知識和原理。

二、愛崗敬業(yè)，默默無聞無私奉獻

對于xx同志的工作，領(lǐng)導、同事們都說“小孟是我們這業(yè)務(wù)能力最強，服務(wù)態(tài)度最好的人，工作加班從不喊累，采購項目都可以順利完成，沒出現(xiàn)過一起質(zhì)疑案例，這是非常難得的”。面對領(lǐng)導的夸獎，小孟總是露出他招牌式笑容，“這些都只是我應(yīng)該做的事情”。誠然，這是一句很平淡的表述，卻折射出不平凡的意愿和淡泊名利的境界。

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