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畢業(yè)論文發(fā)表期刊范文(精選15篇)
畢業(yè)論文發(fā)表期刊范文 第一篇
例1題名:護(hù)理期刊論文出版時(shí)滯的探討
摘要 為了解護(hù)理期刊論文出版時(shí)滯,采用宋忠生提出的期刊出版時(shí)滯計(jì)算方法,對(duì)5種護(hù)理期刊1998年發(fā)表的2030篇論文出版時(shí)滯進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析。
結(jié)果顯示:護(hù)理期刊論文發(fā)表周期最長931(31個(gè)月),最短6d;年均均散度最長13. 63個(gè)月,最短5. 16個(gè)月。
時(shí)滯最長的是《中華護(hù)理雜志》,其次為《山西護(hù)理雜志》,最短的是《實(shí)用護(hù)理雜志》。
《中華護(hù)理雜志》時(shí)滯長的原因是知名度高、來稿多、采用量大于載文量、退修量大、刊文量低。
2.綜述型學(xué)術(shù)論文
在綜合分析和評(píng)價(jià)已發(fā)表過的資料的基礎(chǔ)上,提出該涉及專題在特定時(shí)期內(nèi)發(fā)展演變的規(guī)律和趨勢的`綜述型學(xué)術(shù)論文,其摘要的結(jié)構(gòu)格式及寫作內(nèi)容應(yīng)為:某學(xué)科(或某專題、某領(lǐng)域)的綜述結(jié)果表明了什么,其過去、現(xiàn)在的發(fā)展?fàn)顩r及其動(dòng)態(tài)情況,還存在什么問題尚待解決,建議今后的研究方向。
畢業(yè)論文發(fā)表期刊范文 第二篇
1.思路不清，綜述部分沒有主線
很多新手在進(jìn)行綜述論文寫作的時(shí)候，會(huì)很容易急于上手，但是綜述論文的行文框架和邏輯層次其實(shí)是最重要的，這個(gè)不先理順，后面很容易出現(xiàn)大修，又要重新替換文獻(xiàn)，這是非常浪費(fèi)時(shí)間的。一般行文邏輯的梳理，我們通常建議新人可以采用縱橫式的方法，縱向就是以研究的時(shí)間軸為主，從該研究領(lǐng)域的產(chǎn)生到不同的歷史階段都有哪些進(jìn)展，再到近年（特別是3年或5年內(nèi)的研究進(jìn)展）進(jìn)行詳細(xì)闡述。而橫向就是在不同的歷史時(shí)期中，出現(xiàn)了哪些比較有現(xiàn)實(shí)意義、有突出研究成果的研究內(nèi)容，進(jìn)行較詳細(xì)的展開說明，豐富讀者的科研思路和認(rèn)知，幫助大家比較全面、系統(tǒng)的了解這一領(lǐng)域的研究脈絡(luò)。這里我們介紹一個(gè)小技巧，如果對(duì)于這個(gè)研究方向不是很熟悉的話，不要急于找老舊的綜述論文，可以多閱讀幾篇近三年內(nèi)畢業(yè)、該研究方向的博士生論文，特別是第一章緒論，然后再延伸到他們導(dǎo)師或?qū)嶒?yàn)室的相關(guān)期刊論文，一般對(duì)這個(gè)領(lǐng)域也會(huì)有一個(gè)大致前沿的了解。
2．文獻(xiàn)搜集不全，遺漏重要觀點(diǎn)
有些研究生由于資料搜集范圍或方法不當(dāng)，未能將有代表性的資料完全納入研究的范圍，或僅僅根據(jù)自己的喜好選擇材料。其結(jié)果便是不能系統(tǒng)全面地把握研究現(xiàn)狀，或片面理解他人研究結(jié)果，從而盲目地認(rèn)為某問題或領(lǐng)域尚未被研究，使得自己的研究變成一種重復(fù)性的勞動(dòng)。因此，在撰寫綜述前一定要全面搜集資料，學(xué)位論文研究更要“必能精通專門之學(xué)，讀盡專門之書，真有所見出乎其外方可下筆”。
3.文獻(xiàn)閱讀不深入，簡單羅列，“綜”而不“述”
撰寫綜述必須充分理解已有的研究觀點(diǎn)，并用合理的邏輯（或是時(shí)間順序、或是觀點(diǎn)的內(nèi)存邏輯、相似程度等）將它們準(zhǔn)確地表述出來。如果綜述僅僅是將前人的觀點(diǎn)羅列出來而未進(jìn)行系統(tǒng)分類、歸納和提煉，那么內(nèi)容就會(huì)十分雜亂，缺乏內(nèi)在的邏輯。這樣不利于厘清已有研究結(jié)果之間的關(guān)系，難以認(rèn)清某問題研究的發(fā)展脈絡(luò)、深入程度、存在的問題等，更不必說走到問題研究的前沿了。如果是“綜”而不“述”，那么，即便是內(nèi)容有一定的系統(tǒng)性，充其量也只是陳述了他人的觀點(diǎn)，達(dá)不到通過分析、評(píng)說而發(fā)現(xiàn)和確立論文選題的目的。
4.個(gè)人觀點(diǎn)在綜述中占主體
5．避重就輕，故意突出自己研究的重要性
如前文所述，研究生寫綜述的目的是為了尋找學(xué)位論文研究的切入點(diǎn)和突破點(diǎn)。有些研究生在做完綜述之后，還是難以發(fā)現(xiàn)問題，便認(rèn)為該領(lǐng)域已經(jīng)無問題可以研究，為了完成論文便故意在綜述中漏掉或弱化某些研究成果，或者放大已有研究的不足，以便突出自己研究的價(jià)值和意義。這樣做的結(jié)果只能是重復(fù)研究，其創(chuàng)新性是可想而知的。其實(shí)，未能發(fā)現(xiàn)問題的原因是多方面的。可能是自身的學(xué)術(shù)積累不夠或思考不深入；可能是選題不當(dāng)，過大或過小；也可能是學(xué)科發(fā)展處于“高原階段”。但未能發(fā)現(xiàn)問題不等于沒有問題，更不能隨便拿一個(gè)研究過的問題敷衍了事。如果是自身原因，研究生應(yīng)該在導(dǎo)師的指導(dǎo)下努力提高自身的水平，靜下來認(rèn)真深入思考，完成選題；如果是學(xué)科發(fā)展的問題，則可以嘗試通過開辟新領(lǐng)域、使用新方法、提供新材料等方式完成選題。
6.文獻(xiàn)綜述的參考文獻(xiàn)引用
很多時(shí)候，同一內(nèi)容往往可以引用多篇文獻(xiàn)，這時(shí)候如何抉擇？高等級(jí)期刊發(fā)表的文獻(xiàn)優(yōu)于低等級(jí)期刊發(fā)表的文獻(xiàn)，也可以參考影響因子；同等級(jí)期刊外文文獻(xiàn)優(yōu)于中文文獻(xiàn)（特別情況除外，有些方向中國的研究人員確實(shí)進(jìn)展很大），行業(yè)大牛實(shí)驗(yàn)室的文獻(xiàn)優(yōu)先選擇；近期科研進(jìn)展引用的文獻(xiàn)中，近3年的文獻(xiàn)優(yōu)于比較老舊的文獻(xiàn)；引用期刊文獻(xiàn)優(yōu)于學(xué)位論文的文獻(xiàn)；（比如你發(fā)現(xiàn)他的這篇碩博士論文里面的內(nèi)容對(duì)你的幫助很大，可以查查看有沒有對(duì)應(yīng)的期刊論文發(fā)表，如果實(shí)在沒有那也沒辦法了，但是一般情況下因?yàn)閷W(xué)位論文是二次加工和整合過的，針對(duì)性和原創(chuàng)性不一定很強(qiáng)，而且學(xué)位論文前面一般也都有綜述的部分，也可能出現(xiàn)觀點(diǎn)的沖突或者抄襲的嫌疑，所以一般不建議引用學(xué)位論文）。
畢業(yè)論文發(fā)表期刊范文 第三篇
1、引言
畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文是本科生以上高等教育過程一個(gè)重要環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到對(duì)相關(guān)學(xué)生的研究能力的培養(yǎng)，研究生與博士生作為研究能力培養(yǎng)的重要目標(biāo)。
文檔格式方面可以從這幾個(gè)方面進(jìn)行討論，一是相應(yīng)內(nèi)容格式要求，比如文檔中公式的編號(hào)和變量的說明，文檔中圖的編號(hào)和標(biāo)題，文檔中表的編號(hào)和標(biāo)題等;二是相應(yīng)期刊格式要求。
比如畢業(yè)論文內(nèi)容要求要有中英文摘要、目錄、正文、參考文獻(xiàn)等等。
并規(guī)定相應(yīng)部分不得少于多少字。
例如每一部分用什么樣的字體，是否加粗和居中等;段落的行距是多少。
段前段后空出多少等;標(biāo)題應(yīng)該分幾級(jí)，相應(yīng)的編號(hào)如何使用，相應(yīng)級(jí)別的標(biāo)題應(yīng)該使用什么樣的字體和段落等。
看起來上述格式要求很細(xì)致到位，但當(dāng)收到論文的時(shí)候，許多老師抱怨學(xué)生的論文格式問題很大，為什么?原因在于學(xué)生對(duì)于word還沒有達(dá)到熟練應(yīng)用的程度，對(duì)其中的有些概念還不甚熟悉，有很多同學(xué)只是停留在文字的輸入，字體和段落的調(diào)整等。
2、文檔格式概念及論文格式制作。
、一些基本概念。
要解答上述問題，首先需要明白一般性文檔格式操作的幾個(gè)基本概念，這些基本概念含義摘自于word幫助文檔。
1)字體和段落。
這個(gè)方面對(duì)學(xué)生的問題不是很大。
大家都知道常用的中文字體有“宋體”、”黑體”、“楷體” 等 。
常用英文字體有“Times New Roman”、“arial”等。
段落是指內(nèi)容意義相對(duì)完整獨(dú)立的。
格式上與前后相對(duì)分開的一段文字。
在word需要注意回車符和換行符的不同含義，前者可以使文字分割為不同段落，后者只是在段落內(nèi)部換行。
2)樣式和標(biāo)題。
樣式就是應(yīng)用于文檔中的文本“表格和列表的一套格式特征。
它能迅速改變文檔的外觀” 應(yīng)用樣式時(shí)。
可以在一個(gè)簡單的任務(wù)中應(yīng)用一組格式。
例如，無需采用三個(gè)獨(dú)立的步驟來將標(biāo)題樣式定為16pt、arial字體、體“居中對(duì)齊。
只需應(yīng)用“標(biāo)題”樣式即可獲得相同效果。
word有9個(gè)不同的內(nèi)置標(biāo)題樣式。
從“標(biāo)題1”到“標(biāo)題9”用戶還可以創(chuàng)建或應(yīng)用其他類型的樣式。
例如段落樣式、字符樣式、表格樣式、列表樣式等。
3)“頁眉和頁腳”
是文檔中每個(gè)頁面頁邊距的頂部和底部區(qū)域。
可以在頁眉和頁腳中插入文本或圖形。
例如。
這些信息通常打印在文檔中每頁的頂部或底部，通過單擊(視圖)菜單中的(頁眉和頁腳)，可以在頁眉和頁腳區(qū)域中進(jìn)行處理。
4)腳注“尾注和題注” 在文檔中。
將指針停留在注釋引用標(biāo)記上。
注釋引用標(biāo)記用于指明腳注或尾注包含附加信息的數(shù)字、字符。
或字符的組合” 腳注的注釋文字的位置在頁面底端。
尾注的注釋文字的位置在文檔結(jié)尾處。
題注是可以添加到表格“圖表“公式或其他項(xiàng)目上的編號(hào)標(biāo)簽” 在文檔中插入表格“圖表或其他項(xiàng)目時(shí)。
可讓word自動(dòng)添加題注。
或者。
如果您已經(jīng)插入了項(xiàng)目。
可以手動(dòng)添加題注” 可以為不同類型的項(xiàng)目設(shè)置不同的題注標(biāo)簽和編號(hào)格式。
例如。
“表格 2”和“公式1-A”。
或者更改一個(gè)或多個(gè)題注的標(biāo)簽。
例如。
將“表6”改為“圖表6”.還可以創(chuàng)建新的題注標(biāo)簽。
如(照片)” 如果后來添加“刪除或移動(dòng)了題注，可以方便地更新所有題注的編號(hào)。
5)節(jié)和分節(jié)符。
“節(jié)”是這也是word軟件中實(shí)現(xiàn)對(duì)文檔內(nèi)部分塊格式布局的控制。
“分節(jié)符”在一頁之內(nèi)或兩頁之間改變文檔的布局，只需插入“分節(jié)符”即可將文檔分成幾節(jié)，然后根據(jù)需要設(shè)置每節(jié)的格式。
例如，可將報(bào)告內(nèi)容提要一節(jié)的格式設(shè)置為一欄，而將后面報(bào)告正文部分的一節(jié)設(shè)置成兩欄。
可以更改下列節(jié)格式有頁邊距、紙張大小或方向、打印機(jī)紙張來源、頁面邊框、垂直對(duì)齊方式、頁眉和頁腳、分欄、頁碼編排、行號(hào)、腳注和尾注等。
值得注意的是分節(jié)符只控制其前面文字的節(jié)格式。
、 論文式文檔格式制作
在上述問題和基本概念基礎(chǔ)上，現(xiàn)在來介紹文檔格式的整體性模板。
要求如下：
1)總體內(nèi)容結(jié)構(gòu)上分為封面頁、中英摘要、目錄頁、正文、參考文獻(xiàn)等幾大部分。
2)封面頁不含頁眉、頁腳、頁碼等信心
3)中英文摘要和目錄頁含頁眉、頁腳和頁碼信息，頁碼格式為“Ⅰ.Ⅱ.Ⅲ,……”或者“Ⅰ.Ⅱ.Ⅲ.……”。
目錄要求能夠自動(dòng)生成而不是手工添加。
4)正文頁和參考文獻(xiàn)頁碼含頁眉、頁腳和頁碼信息，頁碼格式為“1，2，3，……”，正文篇章標(biāo)題分頁。
要滿足以上幾點(diǎn)要求，可以在 word 環(huán)境下進(jìn)行以下幾個(gè)步驟的操作。
1)新建文檔。
打開 word軟件，新建一個(gè)word文檔，假設(shè)保存并命名為“2009年畢業(yè)設(shè)計(jì).doc”
2)文檔分節(jié)。
在基本概念里面說明了分節(jié)符主要是在一個(gè)頁面內(nèi)或兩個(gè)頁面之間控制文檔的布局。
這里則是將文檔分為三個(gè)小節(jié)，第一節(jié)是封面頁+第二節(jié)是中英文摘要和目錄頁+第三節(jié)是后續(xù)頁，包括正文、參考文獻(xiàn)和附錄等。
所以按照前面的操作，再連續(xù)插入一個(gè)分節(jié)符，即一篇文檔被兩個(gè)分頁分節(jié)符分為三個(gè)小節(jié)。
3)分節(jié)符顯示。
剩下的任務(wù)還有頁眉、頁腳和頁碼的設(shè)置，標(biāo)題樣式設(shè)置，以及目錄的生成等。
4)頁眉、頁腳和頁碼的設(shè)置。
單擊隱藏文檔空白部分。
在前面操作基礎(chǔ)上，滾動(dòng)頁面到第一頁，可以發(fā)現(xiàn)頁眉上有條橫線，單擊“常用”工具欄的“表格與邊框”按鈕，選中橫線上段落符，選擇并單擊“表格與邊框”對(duì)話框上“下框線”按鈕去除頁眉橫線，這樣首頁的頁眉和頁腳就什么也沒有了。
將頁面滾動(dòng)到第二頁，可在頁眉的橫線上輸入相應(yīng)的文字，比如“xxxx大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)”字樣,連續(xù)的“*”號(hào)代表省略字符，下同-，在第二頁的頁腳插入頁碼，并對(duì)中，調(diào)整頁碼格式為羅馬數(shù)字序列，起始頁碼為“i”或者“Ⅰ”。
將頁面滾動(dòng)到第三頁的頁腳，插入頁碼，對(duì)中，調(diào)整頁面的起始值為“1”。
5)標(biāo)題樣式的設(shè)置。
完成了頁眉和頁碼設(shè)置后，關(guān)閉頁眉頁腳操作對(duì)話框。
在第一頁的封面頁里寫上相應(yīng)的封面文字，并設(shè)置字體和段落格式。
第二頁里，按“ctrl+enter”組合鍵兩次，再在第二節(jié)里加上兩個(gè)“分頁符”，即將第二節(jié)再分為三頁，一頁寫上“摘要”，二頁寫上“ABSTRACT”，第三頁寫上“目錄”。
這時(shí)再將頁面滾動(dòng)到第三節(jié)，即此時(shí)的最后一頁，在第一段落符前寫上“第一章******”，段后按“ctrl+enter”組合鍵，然后接著寫“第二章******”，再按“ctrl+enter”組合鍵，……，直到合適為止以。
上工作把文檔的頁面基本分好后，選中“摘要”，第二、三節(jié)里面的相應(yīng)首行文字，單擊“格式工具欄”，“樣式”下拉組合框，選擇“標(biāo)題0”，再繼續(xù)設(shè)置“摘要”的字體和段落格式。
然后使用格式刷，將第二節(jié)和第三節(jié)里面的首行文字都刷成標(biāo)。
在正文頁內(nèi)繼續(xù)設(shè)置相應(yīng)標(biāo)題下的二級(jí)和三級(jí)標(biāo)題，原理同上。
6)目錄自動(dòng)生成和刷新。
方法是在目錄頁里的目錄條里右鍵單擊“更新域”→“更新整個(gè)目錄”，然后選中目錄條目進(jìn)行刪除(或者開始就不把目錄的標(biāo)題設(shè)置標(biāo)題樣式)，再進(jìn)行其他方面文字和段落調(diào)整，便完成了整個(gè)目錄的生成和刷新工作。
3、 結(jié)論
上例是基于論文的整體架構(gòu)格式制作，同理可制作圖書和其他文檔的架構(gòu)格式，其他方面細(xì)節(jié)格式還需要讀者自己繼續(xù)深入word的學(xué)習(xí)。
總之，格式作為文檔的第一印象對(duì)學(xué)生將來工作也很重要 ，工作過程中學(xué)生需要寫各種各樣的報(bào)告，需要寫各種各樣的工作總結(jié)，有面向客戶的，也有面向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的，總之是要給別人看的。
在學(xué)校有老師可以更改，在工作崗位上只有依靠自己的平時(shí)的積累和良好的習(xí)慣。
從整個(gè)過程來看，并不是說明這個(gè)技術(shù)有多高明，而是通過上述內(nèi)容來提醒大家從小處著手能夠利用相應(yīng)軟件更多更好的功能，為自己的學(xué)習(xí)和工作服務(wù)，并形成良好的職業(yè)習(xí)慣和素養(yǎng)。
改論文格式02-28
論文格式文07-30
畢業(yè)論文發(fā)表期刊范文 第四篇
大學(xué)不是青少年時(shí)代的最后一個(gè)階段，而是步入成人的第一階段，你們中的許多人也是第一次離開父母獨(dú)立生活。大學(xué)不意味著快樂的夏令營，有豐富的夜生活，便宜的啤酒和免費(fèi)的保險(xiǎn)套，而是你們成長和學(xué)習(xí)的中心。你們打算如何最有效地度過大學(xué)生活呢？
首先，你們得學(xué)會(huì)自己安排時(shí)間。這的確不大容易，你們中的大部分人習(xí)慣于一天七節(jié)課外加補(bǔ)習(xí)的固化的時(shí)間表。大學(xué)里除了不多的正式講課、研究班課程及指導(dǎo)課外，你們要干什么完全由自己的動(dòng)機(jī)、承諾及良心來決定。所謂的“空余”時(shí)間并不意味著你們可以用父母及納稅人的錢酗酒作樂或賴在床上一覺睡到午飯、只有三分之一的同齡人上大學(xué)。這意味著三分之二的同齡人無法上大學(xué)。因此不要浪費(fèi)你們所擁有的珍貴機(jī)會(huì)。你們和/或父母將每年付出總計(jì)人民幣七千元左右的學(xué)費(fèi)。實(shí)際大學(xué)的費(fèi)用遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。每個(gè)大學(xué)生在實(shí)實(shí)在在地享受納稅人的資助。因此你們有責(zé)任有效地運(yùn)用時(shí)間。
優(yōu)先考慮大學(xué)圖書館。瀏覽再瀏覽，別氣餒。當(dāng)然要運(yùn)用指定的書目，但也要準(zhǔn)備圍繞課題擴(kuò)大瀏覽范圍。
別忘了期刊部。每年有幾千種的雜志、期刊、報(bào)紙出版，它們是珍貴的信息來源。圖書館還保存有過刊。投資自己的藏書。購買你經(jīng)常要用的書。同許多人共用一份重要的復(fù)印自圖書館的文件，沒有比這更令人不快了。如果你擁有這本書，只要你愿意，你可以任意在書上作注釋。
許多學(xué)生訴苦說，他們買不起書。但據(jù)去年的一份權(quán)威統(tǒng)計(jì)，學(xué)生平均每周花費(fèi)于飲酒、娛樂及服裝的錢，數(shù)倍于購書款。
維持你所能達(dá)到的工作量。每天花相當(dāng)?shù)臅r(shí)間學(xué)習(xí)。然后開始下一個(gè)任務(wù)，即便該任務(wù)事先暫時(shí)未布置。請記住實(shí)干者總比拖延者獲得更好的成績。
沒有誰身體一直不適卻能夠有效率地工作。要對(duì)自己的飲食負(fù)責(zé)；保持睡眠充足；飲酒要適度。當(dāng)然啦，交朋友和參加大學(xué)的集體生活也是大學(xué)生活的一部分。但也僅僅是部分而已，要注意把握住度的問題。
因?yàn)檎\實(shí)工作，你們的休閑就不會(huì)有壓力和內(nèi)疚的感覺，這樣的休閑也許更有樂趣。
畢業(yè)論文發(fā)表期刊范文 第五篇
各位考官，上午好：
我叫--，今年--歲，大學(xué)就讀于--，學(xué)習(xí)專業(yè)。是一名大四學(xué)生。在大學(xué)時(shí)，我通過了四級(jí)和六級(jí)考試，并考取了--從業(yè)資格證。除此之外，多次獲得校級(jí)學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金，三好學(xué)生和外語優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金。
我是一個(gè)對(duì)學(xué)術(shù)研究比較感興趣的人，我在大學(xué)里非常熱忠于寫學(xué)術(shù)論文，并多次向經(jīng)濟(jì)類的期刊雜志投稿。我的一篇論文--發(fā)表于--。
我是一個(gè)即使失敗了999次，也會(huì)嘗試第1000次成功的人，當(dāng)我處于巨大壓力或碰到困難時(shí)，我相信天無絕人之路，只要我堅(jiān)持自己的目標(biāo)和信念，不放棄、不退縮，那么我就正在向著成功邁進(jìn)。
優(yōu)點(diǎn)：
我是一個(gè)樂觀向上，勤奮刻苦的人。我對(duì)待學(xué)習(xí)和工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，耐心細(xì)致，有條理。我很不喜歡做事情求個(gè)大概，我覺得既然這件事是我的任務(wù)，那我一定要盡自己的能力做的。
缺點(diǎn)：
我的缺點(diǎn)是經(jīng)驗(yàn)不足，作為一個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生，我只是有過一些實(shí)習(xí)和兼職的經(jīng)歷。和其他的有經(jīng)驗(yàn)的前輩比起來，需要多多學(xué)習(xí)。
除此之外，我覺得我的學(xué)習(xí)不夠，在大學(xué)里，學(xué)的最多的是些理論知識(shí)，交往的人也大都是同齡人，所以對(duì)于社會(huì)上的一些工作單位和為人處事之道只是略知一二。俗話說“學(xué)無止境”，我學(xué)到的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但我會(huì)在今后的時(shí)間里不僅多讀書，并且學(xué)著去了解在社會(huì)上，在單位里為人處事之道。
畢業(yè)論文發(fā)表期刊范文 第六篇
一般而言，期刊學(xué)術(shù)論文的前置部分主要有標(biāo)題、署名、摘要和關(guān)鍵詞四個(gè)部分，其中每一部分都有自己的功能和寫作規(guī)范。
1、標(biāo)題
標(biāo)題也稱為“題名”、“題目”、“文題”或“篇名”等，是論文重要內(nèi)容的邏輯組合。
期刊學(xué)術(shù)論文的題目是期刊學(xué)術(shù)論文的第一條信息，它除了準(zhǔn)確、具體反應(yīng)期刊學(xué)術(shù)論文的內(nèi)容，起到統(tǒng)領(lǐng)全文的作用外，還對(duì)選定關(guān)鍵詞、編制題錄和索引等文獻(xiàn)檢索提供重要信息。
要根據(jù)“正確”、“明確”和“準(zhǔn)確”的原則擬定期刊學(xué)術(shù)論文的標(biāo)題，題目用詞要確切、恰當(dāng)、鮮明、簡短，要盡量使用關(guān)鍵詞語和規(guī)范詞語，慎重使用縮略詞語，避免使用不常見的縮略詞、首字母縮寫字符、代號(hào)和公式。
期刊學(xué)術(shù)論文的標(biāo)題既要概括中心思想，又不要太長，20個(gè)漢字以內(nèi)為宜，最長不能超過25個(gè)漢字。
為了更充分地表現(xiàn)主要內(nèi)容，引申主題，或者對(duì)某一事實(shí)加以說明，還可以在標(biāo)題后面加上副標(biāo)題，起到對(duì)主標(biāo)題補(bǔ)充、解釋和說明的作用。
主標(biāo)題高度概括論文內(nèi)容，副標(biāo)題說明論文的研究對(duì)象、研究內(nèi)容、研究目的。
2、署名
畢業(yè)論文發(fā)表期刊范文 第七篇
關(guān)鍵詞：體育類 核心期刊 田徑 科研論文 現(xiàn)狀
一、研究對(duì)象與方法
（一）研究對(duì)象
以2011年一2014年這4年期間我國16種中文體育類核心期刊為研究對(duì)象。
（二）研究方法
文獻(xiàn)資料法，數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，邏輯分析法等方法。
二、研究結(jié)果與分析
（一）2011-2014年中文體育類核心期刊分布分析
4年期間16種中文體育類核心期刊所刊發(fā)的有關(guān)田徑論文中，《北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)》、《體育文化導(dǎo)刊》、《中國體育科技》刊發(fā)田徑科研論文數(shù)量最多的，占總數(shù)的；其次是《體育學(xué)刊 》、《沈陽體育學(xué)院學(xué)報(bào)》各8篇，均占總數(shù)的；第三《西安體育學(xué)院學(xué)報(bào)》、《首都體育學(xué)院學(xué)報(bào)》、《山東體育科技》各6篇，均占總數(shù)。結(jié)果顯示《北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)》、《體育文化導(dǎo)刊》、《中國體育科技》是田徑科研論文的主要科研力量，而《上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)》、《天津體育學(xué)院學(xué)報(bào)》的發(fā)文數(shù)量最少，只有2篇和1篇，僅占和，說明核心期刊田徑科研論文的發(fā)表嚴(yán)重失衡，所以要注意期刊發(fā)文的平衡性。
（二）2011-2014年中文體育類核心期刊基金情況分析
（四）2011-2014年中文體育類核心期刊的研究內(nèi)容分析
1.田徑科研論文研究的主題分布分析
如表5顯示，對(duì)2011年-2014年中文體育類核心期刊的田徑論文的研究領(lǐng)域分布情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練占主要地位（69），依次是教學(xué)（16）、運(yùn)動(dòng)競賽（18）、裁判器材（5）、人體科學(xué)（7）、心理（3）和其他主題（11）。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)競賽領(lǐng)域分別占、，共占田徑論文總數(shù)的，而心理、裁判場地器材以及其他領(lǐng)域分別占、、。
2.田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練領(lǐng)域分析
訓(xùn)練水平和訓(xùn)練方法對(duì)體育運(yùn)動(dòng)水平的提高起著重要的作用，田徑競技運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練一直隨著科技的發(fā)展和競技水平的逐步提高而在不斷的.變化。如表6所示，在田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)方面，在16種核心期刊上發(fā)表論文為118篇，占田徑科研論文總數(shù)的，這些田徑科研論文對(duì)我國田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練水平的提高提供了強(qiáng)有力的理論基礎(chǔ)，從而推動(dòng)了田徑各個(gè)項(xiàng)目競技水平的提高。根據(jù)研究的需要，把 99篇田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方面的論文按研究的項(xiàng)目分短跑、中長跑、跳高、跳遠(yuǎn)、跨欄、鐵餅、三級(jí)跳遠(yuǎn)、標(biāo)槍、推鉛球、撐桿跳高、競走、全能、障礙跑、擲鏈球、馬拉松、接力賽。從表6可以看出這四年間的田徑科研論文，田賽（鉛球、鐵餅、標(biāo)槍、鏈球、跳遠(yuǎn)、三級(jí)跳遠(yuǎn)、跳高、撐桿跳高）論文總數(shù)為43篇，占運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練論文的，而在徑賽（短跑、中長跑、接力賽、跨欄跑、障礙跑、競走、）方面的論文為54篇，其中競走的研究論文最多16篇，占總數(shù)的，其次是中長跑13篇，占總數(shù)的，而全能方面的論文只有2篇，且少而不精。綜上，核心期刊在各個(gè)項(xiàng)目的研究上存在不均衡性，缺少系統(tǒng)的理論與實(shí)踐研究，影響了田徑競技水平的提高。
三、結(jié)論
（1）從以上數(shù)據(jù)可得知2012、2013、2014年較2011年發(fā)表的論文數(shù)量呈現(xiàn)出顯著下降的趨勢。
（3）在田徑運(yùn)動(dòng)各個(gè)專項(xiàng)相關(guān)研究內(nèi)容卻呈不均衡狀態(tài)，影響了田徑運(yùn)動(dòng)的整體發(fā)展水平的提高。
（4）我國的田徑科研論文研究受到了國家體育局、部分省市級(jí)和院校的重視，但基金項(xiàng)目的數(shù)量還得要增加。
參考文獻(xiàn)：
[1] 黑騎磊，國建欣，劉濤.我國體育類核心期刊足球運(yùn)動(dòng)科研論文研究現(xiàn)狀分析[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào).2007，15（3）：20-22.
畢業(yè)論文發(fā)表期刊范文 第八篇
摘 要：21世紀(jì)的今天，世界經(jīng)濟(jì)和市場都發(fā)生了巨大的變化。與過去相比。對(duì)市場營銷的認(rèn)識(shí)也發(fā)生了很大的變化。與過去采用同樣的觀點(diǎn)和方法對(duì)市場營銷進(jìn)行認(rèn)知。應(yīng)當(dāng)從客戶、消費(fèi)者的角度出發(fā)，提出“現(xiàn)代物流與市場營銷”的新概念。推動(dòng)供應(yīng)鏈管理的發(fā)展。“現(xiàn)代物流與市場營銷”這一新概念的提出。具有非常重要的意義。
關(guān)鍵詞：現(xiàn)代物流；市場營銷；供應(yīng)鏈管理；流通渠道
一、問題的提出
二、克里斯托弗和派克，科特勒和阿姆斯特朗的研究
三、營銷的全面變革根據(jù)
四、分銷渠道和現(xiàn)代物流業(yè)
隨著市場環(huán)境的變化，而如今的社會(huì)人也開始慢慢對(duì)消費(fèi)的價(jià)值越來越重視，但重視與消費(fèi)者是沒有關(guān)系的，我們可以從買的角度來看，形成了“整合營銷”，“4C”的觀點(diǎn)。往前的4P竹理論從視圖的制造商生產(chǎn)的點(diǎn)建立的基礎(chǔ)上，產(chǎn)品導(dǎo)向。然而，隨著越來越多消費(fèi)者的關(guān)注，逐漸向以市場為導(dǎo)向的變化。因此，“4P本身也發(fā)生了變化。
五，結(jié)論
參考文獻(xiàn)
［1］ 賈志芳.王靜企業(yè)信用在企業(yè)市場營銷中的重要性分析［期刊論文］-中國商貿(mào)2012（1）
［2］ 康重慶.李順福.夏清.胡左浩用電市場的結(jié)構(gòu)分析及其對(duì)市場營銷的啟示［期刊論文］-電力系統(tǒng)自動(dòng)化2003，27（14）
［3］ 李留法品牌定位在市場營銷中的重要性研究［期刊論文］-中國商貿(mào)2012（3）
畢業(yè)論文發(fā)表期刊范文 第九篇
術(shù)前護(hù)理
①了解患者的病史：對(duì)患者身體健康狀況、藥物過敏史及以往病史等方面進(jìn)行詳細(xì)評(píng)估，并全面檢查患者肝臟的代謝功能是否良好，凝血酶、轉(zhuǎn)氨酶及腎代謝時(shí)間正常與否，腎、心等主要的內(nèi)臟功能是否存在障礙；
②飲食方面的調(diào)理：對(duì)原發(fā)性肝癌患者而言，適合高蛋白、高熱低脂、高維生素為主的食物，應(yīng)少吃多餐為宜。
為提高患者在手術(shù)中的忍耐性和加強(qiáng)患者機(jī)體抵抗力，必要時(shí)可以營養(yǎng)液的方式將脂肪乳和氨基酸等營養(yǎng)物質(zhì)由靜脈注入患者體內(nèi)。
術(shù)后護(hù)理
密切監(jiān)測病情
患者手術(shù)后72小時(shí)內(nèi)，應(yīng)密切監(jiān)測其各生命體征的變化。
若患者體溫持續(xù)為38攝氏度，則表現(xiàn)為受到感染，應(yīng)及時(shí)告知醫(yī)師并采取相應(yīng)的處理措施。
行肝手術(shù)后的患者容易發(fā)生膽漏、肝斷面和上消化道出血、肝性腦炎及應(yīng)激性潰瘍等并發(fā)癥，這就要求醫(yī)務(wù)人員密切監(jiān)測患者生命體征、腹部情況、引流管情況和意識(shí)狀態(tài)等，并準(zhǔn)確詳細(xì)地記錄在案[2]。
若存在病情異常現(xiàn)象，應(yīng)立即聯(lián)系醫(yī)生，并做好對(duì)應(yīng)的護(hù)理準(zhǔn)備工作。
體位護(hù)理
①手術(shù)后6至8小時(shí)內(nèi)，患者應(yīng)取平臥位，以便減輕患者腹部受到的張力，同時(shí)對(duì)引流起到促進(jìn)的作用；
②2至3小時(shí)協(xié)助患者翻身一次，每天翻身次數(shù)不少于5次，并指導(dǎo)和鼓勵(lì)患者有意識(shí)地進(jìn)行深呼吸與咳嗽，可減少痰液等現(xiàn)象出現(xiàn)，對(duì)肺炎及肺不張也起到很好預(yù)防；
③為了避免因下床活動(dòng)造成的肝斷面出血，患者手術(shù)后應(yīng)臥床休息5至7天才下床活動(dòng)，或者在病床上做適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，防止下肢靜脈產(chǎn)生血栓和肺部感染。
胃腸減壓與膳食護(hù)理
手術(shù)后，為減輕患者胃腸的壓力，預(yù)防其產(chǎn)生惡心、腹脹及嘔吐等現(xiàn)象的產(chǎn)生，對(duì)患者行抽吸胃內(nèi)部氣體、液體。
同時(shí)密切觀察患者胃液的性質(zhì)、抽取量及其顏色，若發(fā)現(xiàn)異常應(yīng)及時(shí)告知責(zé)任醫(yī)師，并采取相應(yīng)的處理措施。
患者的身體較為虛弱，在保持休息質(zhì)量的同時(shí)注重膳食營養(yǎng)，保證患者睡眠質(zhì)量的同時(shí)注重膳食營養(yǎng)。
當(dāng)患者胃腸蠕動(dòng)恢復(fù)后，在靜脈滴注營養(yǎng)液的同時(shí)，給予新鮮的冰凍血漿和白蛋白，以保證其熱量的供給。
停止胃腸減壓，患者先進(jìn)食流質(zhì)食物，若無腹痛腹脹現(xiàn)象，逐漸食用半流質(zhì)飲食，逐漸食用半流質(zhì)飲食，逐漸過渡至普通飲食，患者應(yīng)以少吃多餐進(jìn)食方法為原則。
飲食正常的患者應(yīng)食用熱量、蛋白、纖維素含量高的食品，同時(shí)對(duì)鈉的含量和水的攝入要嚴(yán)格控制，并記錄24小時(shí)的進(jìn)出量和腹圍、體重的變化。
呼吸道管理護(hù)理
術(shù)后必須密切查看并記錄患者的呼吸狀況，保證患者的正常呼吸。
每天定時(shí)給患者拍背協(xié)助其咳痰，保證呼吸的通暢；關(guān)注患者呼吸的頻率和節(jié)律，若發(fā)現(xiàn)患者存在胸痛、胸悶、氣急等情況時(shí)，應(yīng)及時(shí)告知醫(yī)師并查明原因后采取適當(dāng)?shù)奶幚泶胧划?dāng)患者單側(cè)呼吸音減弱時(shí)，應(yīng)嚴(yán)密關(guān)注其胸腔情況，防止積液和墜積性肺炎的產(chǎn)生，如進(jìn)行胸片或血?dú)夥治鰴z查，均在無菌條件下嚴(yán)格進(jìn)行。
用藥后護(hù)理
嚴(yán)格關(guān)注和詳細(xì)記錄患者疼痛伴隨的癥狀、疼痛程度及性質(zhì)，并找出疼痛的原因，給予相應(yīng)的止痛措施，觀察服藥后疼痛的變化及藥效。
當(dāng)患者深呼吸及咳嗽時(shí)，指導(dǎo)其輕輕按壓傷口或以數(shù)羊、聽音樂、看娛樂節(jié)目等方法轉(zhuǎn)移注意力，從而減輕患者的疼痛感，達(dá)到逐漸減少止痛藥用量的目的。
引流管的護(hù)理
注重查看患者引流液體的性質(zhì)、顏色和流量，保證腹腔引流管的通暢。
當(dāng)引流管液體日益減少并無膽汁和出血狀況時(shí)，可在手術(shù)后3至5天后拔出引流管。
若引流液有增無減且含血性時(shí)，應(yīng)及時(shí)向醫(yī)師匯報(bào)具體情況，并采取對(duì)應(yīng)的措施。
指導(dǎo)患者合理固定引流管，預(yù)防其扭曲、受壓、折疊、脫落等，時(shí)刻確保引流管的暢通。
每天在無菌條件下，更換引流袋或者引流瓶。
畢業(yè)論文發(fā)表期刊范文 第十篇
xx同志在職期間有xx成果：
該成果針對(duì)工程圖學(xué)難學(xué)問題，構(gòu)建了“425”教學(xué)體系，該體系基于圖感教學(xué)理論、圖學(xué)思維模型及數(shù)字教學(xué)板書化等思想構(gòu)建了“四化”教學(xué)模式，融合特點(diǎn)性教學(xué)法等教學(xué)理論制作易學(xué)易用的配套立體化教學(xué)資源，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)途徑培養(yǎng)工程意識(shí)與創(chuàng)新本事，構(gòu)成的系統(tǒng)化解決方案具有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，貼合現(xiàn)代教育思想和學(xué)科發(fā)展方向，對(duì)提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)成效顯著。
該成果構(gòu)成了包括國家級(jí)精品教材、實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，工程圖學(xué)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教學(xué)名師和教學(xué)獎(jiǎng)等在內(nèi)的豐碩厚實(shí)的教育教學(xué)改革基礎(chǔ)，學(xué)生的圖學(xué)學(xué)習(xí)與運(yùn)用技能明顯提升，研制的工程實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)在國內(nèi)多所高校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)使用，成果資料被中央電視臺(tái)等媒體報(bào)道和多家學(xué)術(shù)期刊刊載，得到社會(huì)廣泛認(rèn)可。
同意推薦該成果參加國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選。
畢業(yè)論文發(fā)表期刊范文 第十一篇
關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)論文撰寫
醫(yī)學(xué)論文撰寫的步驟
3寫作在提綱擬定后，根據(jù)自己的思路，妥當(dāng)安排內(nèi)容的先后次序，然后將自己的觀點(diǎn)充分表達(dá)。在寫作初稿時(shí)，不妨內(nèi)容寫的全一些，面寬一些，避免有重要內(nèi)容遺漏。而且，最好能集中一段時(shí)間和精力，使文章一氣呵成。
修改的重點(diǎn)是：①篇幅壓縮；②結(jié)構(gòu)調(diào)整：期刊論文要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次清晰、銜接得當(dāng)、重點(diǎn)突出并有邏輯性；③語言修改：應(yīng)具有準(zhǔn)確性與可讀性。
對(duì)于xxx國內(nèi)首創(chuàng)xxx、xxx國內(nèi)空白xxx應(yīng)有確切的依據(jù)，并避免應(yīng)用xxx大約xxx、xxx可能xxx之類的字眼，還應(yīng)避免應(yīng)用非專業(yè)術(shù)語；④內(nèi)容修改：根據(jù)自己寫作的意圖或要論證的內(nèi)容材料，使內(nèi)容修改的更為翔實(shí)、觀點(diǎn)明確、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、論據(jù)充足。
醫(yī)學(xué)論文的發(fā)表
總之，科研工作、資料處理以及論文的撰寫遇一項(xiàng)復(fù)雜的工作，需要我們不斷地實(shí)踐、不斷地總結(jié)，以積累經(jīng)驗(yàn)。預(yù)祝大家在今后的工作中，取得更加豐碩的成果.
畢業(yè)論文發(fā)表期刊范文 第十二篇
關(guān)鍵詞：體育類 核心期刊 田徑 科研論文 現(xiàn)狀
一、研究對(duì)象與方法
（一）研究對(duì)象
以2011年一2014年這4年期間我國16種中文體育類核心期刊為研究對(duì)象。
（二）研究方法
文獻(xiàn)資料法，數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，邏輯分析法等方法。
二、研究結(jié)果與分析
（一）2011-2014年中文體育類核心期刊分布分析
4年期間16種中文體育類核心期刊所刊發(fā)的有關(guān)田徑論文中，《北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)》、《體育文化導(dǎo)刊》、《中國體育科技》刊發(fā)田徑科研論文數(shù)量最多的，占總數(shù)的；其次是《體育學(xué)刊 》、《沈陽體育學(xué)院學(xué)報(bào)》各8篇，均占總數(shù)的；第三《西安體育學(xué)院學(xué)報(bào)》、《首都體育學(xué)院學(xué)報(bào)》、《山東體育科技》各6篇，均占總數(shù)。結(jié)果顯示《北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)》、《體育文化導(dǎo)刊》、《中國體育科技》是田徑科研論文的主要科研力量，而《上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)》、《天津體育學(xué)院學(xué)報(bào)》的發(fā)文數(shù)量最少，只有2篇和1篇，僅占和，說明核心期刊田徑科研論文的發(fā)表嚴(yán)重失衡，所以要注意期刊發(fā)文的平衡性。
（二）2011-2014年中文體育類核心期刊基金情況分析
畢業(yè)論文發(fā)表期刊范文 第十三篇
1、裝訂順序：目錄——內(nèi)容提要——正文——參考文獻(xiàn)——寫作過程情況表——指導(dǎo)教師評(píng)議表
參考文獻(xiàn)應(yīng)另起一頁。
紙張型號(hào)：A4紙。
A4 210×297毫米
論文份數(shù)：一式三份。
其他（調(diào)查報(bào)告、學(xué)習(xí)心得）：一律要求打印。
2、論文的封面由學(xué)校統(tǒng)一提供。
（或聽老師的安排）
4、字體要求：
（1）論文標(biāo)題2號(hào)黑體加粗、居中。
（2）論文副標(biāo)題小2號(hào)字，緊挨正標(biāo)題下居中，文字前加破折號(hào)。
（3）填寫姓名、專業(yè)、學(xué)號(hào)等項(xiàng)目時(shí)用3號(hào)楷體。
（4）內(nèi)容提要3號(hào)黑體，居中上下各空一行，內(nèi)容為小4號(hào)楷體。
（5）關(guān)鍵詞4號(hào)黑體，內(nèi)容為小4號(hào)黑體。
（6）目錄另起頁，3號(hào)黑體，內(nèi)容為小4號(hào)仿宋，并列出頁碼。
（7）正文文字另起頁，論文標(biāo)題用3號(hào)黑體，正文文字一般用小4 號(hào)宋體，每段首起空兩個(gè)格，單倍行距。
（8）正文文中標(biāo)題
一級(jí)標(biāo)題：標(biāo)題序號(hào)為“一、”， 4號(hào)黑體，獨(dú)占行，末尾不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
二級(jí)標(biāo)題：標(biāo)題序號(hào)為“（一）”與正文字號(hào)相同，獨(dú)占行，末尾不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
三級(jí)標(biāo)題：標(biāo)題序號(hào)為“ 1。 ”與正文字號(hào)、字體相同。
四級(jí)標(biāo)題：標(biāo)題序號(hào)為“（1）”與正文字號(hào)、字體相同。
畢業(yè)論文發(fā)表期刊范文 第十四篇
一、參考文獻(xiàn)的類型
參考文獻(xiàn)(即引文出處)的類型以單字母方式標(biāo)識(shí)，具體如下：
M——專著 C——論文集 N——報(bào)紙文章
J——期刊文章 D——學(xué)位論文 R——報(bào)告
對(duì)于不屬于上述的文獻(xiàn)類型，采用字母“Z”標(biāo)識(shí)。
對(duì)于英文參考文獻(xiàn)，還應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：
②書名、報(bào)刊名使用斜體字，如：Mastering English Literature，English Weekly。
二、參考文獻(xiàn)的格式及舉例
1.期刊類
【舉例】
[1] 王海粟.淺議會(huì)計(jì)信息披露模式[J].財(cái)政研究，2004,21(1)：56-58.
[2] 夏魯惠.高等學(xué)校畢業(yè)論文教學(xué)情況調(diào)研報(bào)告[J].高等理科教育，2004(1):46-52.
[3] Heider, ; . The structure of color space in naming and memory of two languages [J]. Foreign Language Teaching and Research, 1999, (3): 62 – 67.
2.專著類
【舉例】[4] 葛家澍，林志軍.現(xiàn)代西方財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論[M].廈門：廈門大學(xué)出版社，2001：42.
[5] Gill, R. Mastering English Literature [M]. London: Macmillan, 1985: 42-45.
3.報(bào)紙類
【舉例】
[6] 李大倫.經(jīng)濟(jì)全球化的重要性[N]. xxx，1998-12-27(3).
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4.論文集
【舉例】
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[10] Almarza, . Student foreign language teacher’s knowledge growth [A]. In and (eds.). Teacher Learning in Language Teaching [C]. New York: Cambridge University Press. 1996. .
5.學(xué)位論文
【舉例】
[11] 張筑生.微分半動(dòng)力系統(tǒng)的不變集[D].北京：北京大學(xué)數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)研究所, 1983：1-7.
6.研究報(bào)告
【舉例】
[12] 馮西橋.核反應(yīng)堆壓力管道與壓力容器的LBB分析[R].北京：清華大學(xué)核能技術(shù)設(shè)計(jì)研究院, 1997：9-10.
7.條例
【格式】[序號(hào)]頒布單位.條例名稱.發(fā)布日期
【舉例】[15] xxx科學(xué)技術(shù)委員會(huì).科學(xué)技術(shù)期刊管理辦法[Z].1991—06—05
8.譯著
三、注釋
注釋是對(duì)論文正文中某一特定內(nèi)容的進(jìn)一步解釋或補(bǔ)充說明。注釋前面用圈碼①、②、③等標(biāo)識(shí)。#p#分頁標(biāo)題#e#
四、參考文獻(xiàn)
參考文獻(xiàn)與文中注(王小龍，2005)對(duì)應(yīng)。標(biāo)號(hào)在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)內(nèi)。多個(gè)都需要標(biāo)注出來，而不是1-6等等 ，并列寫出來。
畢業(yè)論文發(fā)表期刊范文 第十五篇
一、參考文獻(xiàn)的類型
參考文獻(xiàn)(即引文出處)的類型以單字母方式標(biāo)識(shí)，具體如下：
M——專著 C——論文集 N——報(bào)紙文章
J——期刊文章 D——學(xué)位論文 R——報(bào)告
對(duì)于不屬于上述的文獻(xiàn)類型，采用字母“Z”標(biāo)識(shí)。
對(duì)于英文參考文獻(xiàn)，還應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：
②書名、報(bào)刊名使用斜體字，如：Mastering English Literature，English Weekly。
二、參考文獻(xiàn)的格式及舉例
1.期刊類
[1] 王海粟.淺議會(huì)計(jì)信息披露模式[J].財(cái)政研究，2004,21(1)：56-58.
[2] 夏魯惠.高等學(xué)校畢業(yè)論文教學(xué)情況調(diào)研報(bào)告[J].高等理科教育，2004(1):46-52.
[3] Heider, ; . The structure of color space in naming and memory of two languages [J]. Foreign Language Teaching and Research, 1999, (3): 62 – 67.
2.專著類
舉例[4] 葛家澍，林志軍.現(xiàn)代西方財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論[M].廈門：廈門大學(xué)出版社，2001：42.
[5] Gill, R. Mastering English Literature [M]. London: Macmillan, 1985: 42-45.
3.報(bào)紙類
[6] 李大倫.經(jīng)濟(jì)全球化的重要性[N]. xxx，1998-12-27(3).
[7] French, W. Between Silences: A Voice from China[N]. Atlantic Weekly, 1987-8-15(33).
4.論文集
[8] 伍蠡甫.西方文論選[C]. 上海：上海譯文出版社，1979：12-17.
[9] Spivak,G. “Can the Subaltern Speak?”[A]. In & L. Grossberg(eds.). Victory in Limbo: Imigism [C]. Urbana: University of Illinois Press, 1988, .
[10] Almarza, . Student foreign language teacher’s knowledge growth [A]. In and (eds.). Teacher Learning in Language Teaching [C]. New York: Cambridge University Press. 1996. .
5.學(xué)位論文
[11] 張筑生.微分半動(dòng)力系統(tǒng)的不變集[D].北京：北京大學(xué)數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)研究所, 1983：1-7.
6.研究報(bào)告
[12] 馮西橋.核反應(yīng)堆壓力管道與壓力容器的LBB分析[R].北京：清華大學(xué)核能技術(shù)設(shè)計(jì)研究院, 1997：9-10.
7.條例
格式[序號(hào)]頒布單位.條例名稱.發(fā)布日期
舉例[15] xxx科學(xué)技術(shù)委員會(huì).科學(xué)技術(shù)期刊管理辦法[Z].1991—06—05
8.譯著
三、注釋
注釋是對(duì)論文正文中某一特定內(nèi)容的進(jìn)一步解釋或補(bǔ)充說明。注釋前面用圈碼①、②、③等標(biāo)識(shí)。
四、參考文獻(xiàn)
參考文獻(xiàn)與文中注(王小龍，2005)對(duì)應(yīng)。標(biāo)號(hào)在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)內(nèi)。多個(gè)都需要標(biāo)注出來，而不是1-6等等 ，并列寫出來。
五、常用的電子文獻(xiàn)及載體類型標(biāo)識(shí)：
[DB/MT] ——磁帶數(shù)據(jù)庫(database on magnetic tape)
[M/CD] ——光盤圖書(monograph on CD ROM)
[CP/DK] ——磁盤軟件(computer program on disk)
很顯然，標(biāo)識(shí)的就是該資源的英文縮寫，/前面表示類型，/后面表示資源的載體，如OL表示在線資源。