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關聯議論文范文 第一篇

關愛就像是在昏暗的世界里，天空突然間被捅出了一個窟窿，一道劍般的光芒照在大地上，每捅出一個窟窿，就多一道光芒，剎那間，心里就變得暖暖的這么有意義的事，誰不愿意做，而誰又愿意看著一個人繼續墮落下去呢？

我無法想象如果世界沒有了愛會怎樣，是黯淡無色還是燦爛依然？人類是群體動物，誰沒有了誰，都難以生存。

愛是無私的。在世界上有多少人在過著流離失所的生活，你知道嗎？世界上有多少人背井離鄉，最終客死異鄉，你知道嗎？世界上有多少人放棄肉體，出賣靈魂，只為了生存，你又知道嗎？大家都需要愛啊！主動幫助自己身邊的人，這樣 你就不只拯救了一個人，而是拯救了整個世界。不需要你的金錢，只需要你輕輕的一句話，一句洋溢著愛的話。愛是無私的，盡管伸出你的臂膀吧。

在烽火連天的戰場上，在荒僻的茅屋后，有多少人需要我們的幫助呢？不計其數。想象一下，當一個將要失去生存意志的人，突然間有人對他說出一些鼓勵性的話時，猶如雪中送炭。就像是在昏暗的世界里，天空突然間被捅出了一個窟窿，一道劍般的光芒照在大地上，每捅出一個窟窿，就多一道光芒，剎那間，心里就變得暖暖的。這么有意義的事，誰不愿意做，而誰又愿意看著一個人繼續墮落下去呢？

在同一個生存環境里，如果你每個月吃得飽穿得暖的話，那么你已經比世界上80%的人要幸福。而那80%的人正是需要我們去關注去愛的人。他們就像是剛出生的雛鳥，他們需要人去呵護；需要人去打開他們的心靈，去了解他們的窮苦，他們的艱難；他們需要一雙大而有力的手來把他們從落伍的行列中拉上來；他們需要…放下偏見，就如打破了人與人之間的隔膜。想象一下，當大家都變得富裕平等，個個相處得融洽和諧，那可是一件多么美的樂事。

盡力幫助那些需要幫助的人，就是要使所有不幸的人重新得到幸福，就是讓這個世界處處充滿溫暖與和平。讓我們都獻出愛心吧，讓愛心去溫暖一切不幸的人們，讓愛溢滿這個美好的世界！

關聯議論文范文 第二篇

翻譯是受關聯理論影響最大的學科之一。德國學者Gutt認為，翻譯是一種言語交際行為，是與大腦機制密切聯系的推理過程，它不僅涉及語碼，更重要的是根據語境進行動態的推理，而推理的依據就是關聯性。關聯性就是制約翻譯的基本原則，翻譯的成功與否在于原交際者的目的和讀者（聽者）的要求在認知環境方面與原文相似。關聯理論引入翻譯研究，對翻譯理論和實踐都具有指導意義。

美國著名語言學家、翻譯理論權威尤金·奈達博士也認為：“翻譯就是交際。”他指出，信息如果不能被讀者接受則喪失其交際作用，而譯文如果起不到交際作用，不能為讀者所理解，就是不合格的。

翻譯是語際意義的轉換，意義問題是翻譯的核心問題。在翻譯過程中，既要重視語言本身，也要重視在不同的語境中語言所要表達的真正含義。語境在關聯理論中又稱為語境假設，不僅包括上下文和說話時的社會環境，還包括百科知識和當時感知的信息，這些信息并不構成一個單一的語境，而是一系列語境。在話語理解中，人們只是選取某一特定語境對信息進行推理。交際能否順利進行，主要看聽話者能否選擇正確的語境。Sperber和Wilson提出了動態的語境觀。語境不是靜態的，而是在話語理解過程中不斷選擇的結果。很多情況下，交際者的交際意圖可能會和話語的字面意思不一致甚至相反，這就要求聽話者結合自己的認知結構和百科知識及推理能力找到與說話者的話語信息相關的語境假設，通過推理正確的判斷說話者的交際意圖。例如：“She is a fox。”譯文有“她是只狐貍”、“她是個狐貍精”或“她是個時尚迷人的女人”在中英文化中，“狐貍”都可以與狡猾、詭計多端的人聯系在一起，但當“狐貍”與女性聯系在一起，漢語與英語就有了不同的文化色彩。如果譯者不了解中英不同的文化語境，按照中國人的認知思維，把fox翻譯成“狐貍精”，那無疑是錯誤的，因為在英語中，它指的是時髦迷人的女子。因此，譯者應該對原語進行文化推理，獲得最佳的語境效果才能得出準確的譯文，達到交際的目的。

關聯議論文范文 第三篇

世界繁蕪冗雜，塵世間的聲音過于喧嘩。總有迷失心性的人，視他人如螻蟻，奉自我為天神，而最終被時間的洪流撞傷。然而此民雖繁華，我以平等為燈，指引著我走向未知的旅程。

電影《光環四》中有句臺詞：棋局結束后，王和率都會回到同一個盒子里。的確，所有棋子都是平等的。王也好，卒也罷，都是下棋的工具，并無本質的不同。王的力量固然不可抵擋，卒的份量亦不容小覤。唯王與卒與道，方顯棋局之妙。

物如此，人亦然。生而為人，同樣從哭聲中來到世界上，同樣免不了生老病死。不論是位高權重的總統，還是身份卑微的勞動群眾，都應受到同等的尊重，都應擁有平等生活的權利。沒有人天生低人一等。每個人都是和諧世界中不可或缺的一部分。

平等于人而言，如昏暗中的束微光，照亮了躊躇者前行的力量，又如一抹投射在人們心上的暖陽，給予人們溫暖。

有如葉淺予。當收到年青的黃苗子寄來他所創作的黑白畫的相片時，葉淺予并因自身聲名顯赫而妄自尊大，而是回之以一封飽含肯定與鼓舞的信給予對方，從此繪制漫畫成了黃苗子堅持一生的功課。正因為葉淺予對每一有才情的人的新生，黃苗子才能夠在日后漫長而寂寥的時光之中始終如一地為夢想堅持著。

泰戈爾說：“我手中的燈籠，使眼前黑暗的路途與我為敵。”燈光的照射，使黑暗無處遁形；平等之光，方能彰顯世界的和諧。

美國1787年憲法確立了一系列平等的原則，實則不然，平等的表象下是不平等。譬如憲法中所確立的人民主權，選民擁有贊譽的權利，看似冠一堂皇，然而卻僅限白人、黑人和印乘安人則被排斥在外。嚴重的種族歧視導致社會矛盾激化，南北戰爭一觸即發。試想：如若憲法能給予黑人以些許的平等，形勢也就不會愈演愈烈吧。不能從真正意義中保障人人平等，所謂的憲法原則也不過一張白紙寫滿黑字。

海涅說：“照耀人的惟一的燈是理性，引導生命于迷途的惟一手杖是良心。”確然，平等如燈，它的光亮普浴眾生。

反觀當下，不平等的現象卻層起不窮。本該是“有教無類”的學校，卻以金錢為錄取指標；本該是“廉潔為民”的政府，卻以送禮輕重權衡利弊；本該是“公正無私”的法庭，卻以身價高低評定案件一系列的不平等現象，使人的外在世界物質化，內在精神沙漠化。長此以往，社會積怨愈重，是否還能和諧如初？是故，我們要學會平等待人，給予每個人同等的尊重。平等，不該被經濟大潮覆蓋，而應在人們心中熠熠生輝。

黎巴嫩詩人紀伯倫在《先知》一詩中寫道：空虛黑暗中我要高舉已燈。那守夜者必將添滿燈油，點烯光明。我想，平等便是那盞燈。

關聯議論文范文 第四篇

Sperber和Wilson主張用“關聯原則”來解釋人類的交際。他們認為，語言交際是一個認知過程，交際雙方之所以能夠配合默契，是因為有一個最佳的認知模式，即“關聯”。關聯由兩個因素決定：語境效果和心智努力。人類認知活動的目標就是在認知過程中力圖以最小的心智努力獲得最大的語境效果。為了達到這個目標，人們必須把注意力集中于最為“關聯”的信息，以獲取信息和語境的最佳關聯。最佳關聯是指在話語理解時以一定的心智努力獲得足夠的語境效果。

交際是否成功關鍵在于人對事物之間的聯系或關聯的認識。人類在認知過程中往往以最大關聯為取向，但在實際交際過程中我們只能期待產生一個最佳關聯，即聽者在理解話語時用最小的認知努力獲得足夠的語境效果，并以交際為取向。關聯理論認為語境是一個在互動過程中為了正確理解話語而存在于人們大腦中的一系列假設，所以關聯理論的語境不限于現實環境中的情景或話語本身的語境，交際中的語境不是固定不變的，而是動態的。而最佳的語境效果是由明示——推理模式提供的。明示，即說話人明白無誤地表達出自己的意圖；推理，即聽話人從說話人提供的信息中推斷出說話人暗含的意圖。其中，聽話人的推理是理解話語的核心，而關聯則是聽話人推理的基礎。對話語進行推理就是在話語與語境假設之間尋找一種關聯，關聯選取得當就會獲得足夠的語境效果，有了語境效果，就能正確理解話語，使交際獲得成功。

關聯議論文范文 第五篇

古希臘的大文學家蘇格拉底曾經說過：“世界上最快樂的事莫過于為理想而奮斗。”理想是人生導航的燈塔，我們每個人都應該有自己的理想。我的理想就是成為一名老師。

這個想法在我很小的時候就有了。我擁有這個理想是因為我的爸爸就是一名老師。爸爸在我很小的時候就希望我能夠“子承父業”，成為一名光榮的人民教師。

老師，就是辛勤的園丁，悉心照料著祖國的花朵，要是花朵歪了，就要把它扶正，要是花朵上有害蟲，園丁就要把害蟲除掉。老師，會把自己畢生的知識傳授給學生，讓他們成為國家的棟梁。除此之外，老師還要教給學生做人的道理，學生有不對的地方，要幫助他們改正，學生做得好，要及時鼓勵。我要做這樣的老師，像父母一樣關心學生，教育學生，為孩子們做貢獻，也為國家的建設出一份力。

要想將來做一名老師，從現在開始，我就要培養自己高尚的道德情操，“學高為師，德高為范”。我還要尊敬老師，認真讀書，積累更多知識。我要鍛練自己的語言表達能力，當老師就是盡可能清楚地把自己畢生所學教給學生。我還要把字練好，這樣自己的板書才能讓學生看得清楚。

理想是指路明燈。沒有理想就沒有堅定的方向；沒有方向，就沒有生活。我的理想是當一名老師，你們能不能告訴我你們的理想呢？

關聯議論文范文 第六篇

友誼，對于不同的人來說，意義是不同的。也許，可以當做一種利用的工具;也許，可以彼此傾訴。

曾經有不少人在友誼站下車，到達友誼彼岸的人，其實不多。

往往是因為把友誼看得太重，才會傷的太深。

朋友之間互相嫉妒吵架，是常有的事。這一站，是最難堅持的。我，也曾在這里下過車。

友誼，只屬于堅持下來的人。友誼，是公平的，只有堅持到最后的人，才能得到真正的友誼。

友誼，真的只是一種工具嗎?

不，不是的、

真正的好朋友，他們的字典里沒有絕交這個詞。雖然，他和友誼是好朋友，但是，動不動就絕交的人，我想，也許他沒有懂得友誼的意義。

關聯議論文范文 第七篇

一、愛國

(1)引言

天下興亡，匹夫有責，古今往來歷史上有多少志士仁人為捍衛祖國的尊嚴，為祖國的繁榮昌盛而鞠躬盡瘁，舍生忘死。 愛國志士永垂青史，受人景仰，xxx奸賊遺臭萬年，遭盡世人唾罵。歷史公正的裁決，早已昭昭在世！

(2)事實論據

文天祥寧死不屈

南宋民族英雄文天祥，兵敗被俘，坐了三年土牢，多次嚴辭拒絕了敵人的勸降。一天，元世祖忽必烈親自來勸降，許以丞相之職，他毫不動搖，反而斬釘截鐵地說：唯有以死報國，我一無所求。臨刑前，監斬官湊近說：文丞相，你現在改變主意，不但可免一死，還依然可當丞相。文天祥怒喝道：死便死，還說什么鬼話！文天祥面向南方慷概就義了，給世人留下一首撼人心弦的《正氣歌》。

陳天華遙寄

革命家陳天華，在日本留學時，聽到沙俄軍隊侵占滿洲，無能的清政府又要同沙俄私訂喪權辱國條約的消息后，他悲憤欲絕，立即在留學生中召開拒俄大會，組織拒俄義勇軍，準備回國參戰。回到宿舍

后，咬破自己手指，以血指書寫救國，在里陳述亡國的悲慘 ，當亡國奴的辛酸，鼓舞同胞起來戰斗……他一連寫了幾十張，終因流血過多而暈倒，可嘴里還在不停地咸：救國！救國！別人把他救醒后，他堅持把一份一份裝入信封，從萬里迢迢的日本寄回國內。讀到的人無不感動。

吳玉章維護國家尊嚴

老革命家吳玉章，年輕時東渡日本留學。1904年元旦，因清朝末年中國貧弱，xxx看不起中國，在懸掛的萬國旗中，故意不掛中國國旗。為維護國家和民族的尊嚴，吳玉章挺身而出，代表留日學生向學校當局嚴正提出：必須立即向中國學生道歉并糾正錯誤，否則，就要舉行和絕食以示抗議。學校當局在中國愛國留學生的強大壓力下，只得認錯道歉。 楊靖宇獻身抗日

民族抗日英雄楊靖宇曾擔任南滿抗日聯軍司令，從1934年一直到1940年沙場獻身為止。在艱苦征戰的六年中，他身先士卒地在白山黑水、林海雪原里打擊日寇。面對敵人的重兵圍剿，楊靖宇率部頑強戰斗，使敵人坐臥不安，惶惶不可終日。日酋對他又怕又恨，調集重兵圍困。有人勸楊靖宇投降，他斬釘截鐵地說：不，我有我的信念。最后，彈盡糧絕，

楊靖宇在打完最后一顆子彈后壯烈犧牲。敵人殘忍地用刺刀剖開他的肚子，楊靖宇肚里沒有一粒米，有的只是樹皮、草根和棉絮。

科學家獻身祖國

1946年，美國某大學以優厚的條件聘請著名數學家華羅庚為終身教授 。但他回答說：為了抉擇真理，為了國家民族，我要回國去！終于帶著妻兒回到了北平（今北京）。回國后，他不僅刻苦致力于理論研究，而且足跡遍布全國23個省、市、自治區，用數學解決了大量生產中的.實際問題，被譽為人民的數學家。

此外，還有著名地質學家李四光，生物學家童第周、核物理學家錢學森，高能物理學家張文裕，化學家唐敖慶……他們個個都滿懷愛國之志，為國家的復興作出了巨大貢獻。

安徒生跟老友斷交

丹麥著名童話作家安徒生跟德國的奧古斯登堡原來是要好的老朋友。1848年普魯士侵入丹麥的國境，這種侵略行為引起安徒生的極大憤怒。四年后，他到德國去旅行。許多德國朋友涌到車站去迎接他。一位朋友說：奧古斯登堡公爵夫婦在家里等您，希望您去和他們會見。我不愿去見他們，奧古斯登堡參加

了四年前普魯士侵丹麥的戰爭，我怎么能去看這家人呢？安徒生憤怒地說著。從此，兩位老朋友斷交了。 把我的心臟帶回祖國

波蘭著名作曲家鋼琴家蕭邦，19歲從音樂學院畢業時已經很有名氣了。后來他決定出國深造。在朋友舉行的送別晚會上，朋友們贈送給他一只裝滿祖國泥土的銀瓶。這只銀瓶一直伴隨著他19年。1849年秋天，蕭邦病重垂危。臨終前，他囑咐從華沙趕來的姐姐：波蘭反動政府不會允許將我的遺體運回華沙，就把我的心臟帶回祖國去。

(3)理論論據

我以我血薦軒轅。 魯迅《自題小像》

男兒七尺軀，愿為祖國捐。《革命烈士詩抄.陳輝詩》

國人無愛國心者，其國恒亡。xxx《厭世心與自覺心》

國既不國，家何能存？ 《革命烈士詩抄.楊靖宇詩》

愛國不分先與后，徘徊終久誤前程。朱蘊山《贈臺灣舊友》

愛國如命，見義勇為。蔡鍔《致柏文蔚電》 愛國，是一種極高貴的感情活動。茅盾《給青

年作家的公開信》

爆裂同拚殲賊臣，男兒愛國已忘身。秋瑾《吊吳烈士樾》

祖國陸沉人有責，天涯飄泊我無家。秋瑾 要想著收咱失地，別忘了還我河山。馮玉祥 捧出一顆丹心，獻與億兆生靈。陶行知《不投降歌》

臨患不忘國。《左傳.襄公三十一年》

國恥未雪，何由成名？唐.李白《獨漉篇》 茍利國家生死似，豈因禍福避趨之？清.林則徐《赴戌登程口占示家人》

天下興亡，匹夫有責。清.顧炎武《日知錄.正始》

匈奴不滅，無以家為！《漢書.衛青霍去病傳》 殺身有地初非惜，報國無時未免愁。宋.陸游《登慧照寺小閣》

臣心一片磁針石，不指南方不肯休。宋.文天祥《指南錄.揚子江》

一寸山河一寸金。《金史.盧產倫傳》

一身救國有萬死，雙鬢向人無再青。宋.陸游《夜泊水村》

人民不僅有權愛國，而且愛國是個義務，是一種

關聯議論文范文 第八篇

引議聯結作文模式訓練法

筆者多次參加四川省高考閱卷，從閱卷來看。給材料作文或思辯性強的話題作文，比較適宜寫成議論文。議論文普遍受到閱卷老師的青睞，得分相對較高。遺憾的是，許多考生在寫作時存在觀點不明、結構不清、銜接不自然、材料不豐富等問題。那么如何才能寫好議論文呢?下面介紹一種常見的議論文寫作模式——引議聯結法。

一般地說，材料作文大多比較適合寫議論文，它除了具有議論文的一般特點外，在結構模式上，還有其自己特點，通常采用的基本模式，可概括為“引”、“議”（或“評”）、“聯”、“結”四個字。下面分別說明：

①引——就是引述材料作話題，揭示論點或提出問題。它屬于“引論”的部分。最好從提出論點的需要出發，抓住材料要旨，用簡潔的語言，準確地引述。一般說來，材料不同，引述方式各異：文字多的敘述性材料應概述，精辟的名言警句要復述，寓意深刻內蘊豐富的文字要闡述，漫畫型材料要對畫面作簡潔介紹和扼要闡述。

關聯議論文范文 第九篇

沒有“曲折”的河流不叫河流，沒有“曲折”的道路不叫道路，沒有“曲折”的追求不叫追求，“幾”字形的黃河孕育了華夏五千年文明，蜿蜒長江哺育了炎黃萬代子孫。可以說，“曲折”打造了這個多姿多彩的世界。

“曲折”是玫瑰花上的尖刺，他總是與鮮艷和芬芳同行。

記得籃球巨星邁克爾·喬丹曾說過：“體育雜志的記者不要老把我的身體研究來研究去，一會兒說我小腿長，一會作又說我柔韌性好，適合跳躍。我沒有那么多天才，僅僅因為過去我輸得比別人多，所以現在我贏得比別人多。”喬丹這番話曾使無數籃球迷日夜奮戰在籃球場上，一大批籃球巨星由此涌現，卡特就是其中一個。喬丹的話固然有其謙虛的一面，但他說出了這么一個道理：“贏得比別人多”的前提是“輸得比別人多”。喬丹正是經歷過“失敗——成功”、“成功——失敗”、“失敗——成功”的多次曲折反復后才成為籃球巨星的。民間也有“百煉成金”之說，是的，任何好事物只有在長期的“曲折”中才能變成“金子”。因此，成功與不成功之間有一段很“曲折”的路要走。這個故事從反面說了這樣一個道理：事物總是在“曲折”中前進。

戰勝“曲折”所獲得的成功是美麗的，我愛人類的這份美麗。人生如山石的棱角，少不了磕磕碰碰，在磕碰的“曲折”中，生命的意志得到了鍛煉，生命的潛力得到了發掘，生命的激情得到了張揚。

朋友，只要走路，就會有“曲折”，逃避“曲折”是最愚昧、最無知的做法，只有面對“曲折”、用意志戰勝“挫折”才是你要走的路。

關聯議論文范文 第十篇

縱觀歷史，有多少人一生為位置而爭？他們為什么位置而爭？

他們看到了處在高位的人，他們發現這些人雖然身處高位，但卻比他們自己更加努力，也在為更高的位置而爭。他們受到了鼓舞，也開始向前奮進了。當他們第一次攀上更高一點的位置的時候，生活的境界變得更開闊了。發現之前的自己是多么愚昧無知，所以他們要再向上，贏得一個更好的自己。

這就是為什么改變位置后人們將會覺得自己是無比的渺小，更高的位置使他們看到更加精彩紛呈的世界。

曾經在雜志上看到這樣一個故事，一農村中有兩個相似的村民。不論性情品格來講，他們都是處于差不多的位置。后來又一個機會擺在了他們的眼前，其中一個想要改變自己的境遇接受了。并開始發憤圖強。而另一個呢？他只想好吃懶做，依然搭載了那個貧瘠的小山村里，當然第一個村民通過努力改變自己的位置后，過上了更精彩的人生，而后一個終日碌碌無為，平庸一生后死在了村里。

這個故事告訴了我們改變了位置后人生境遇會發生翻天覆地的變化，同樣也說明了位置是可以通過努力改變的。

說到這里你可能就會，那么怎么改變位置呢？想必大家都聽過這樣一句名言。書籍是人類進步的階梯，所以我們可以通過閱讀書來提高生命的境界。但選的書一定是要對你有用的，而不是只能帶來一時爽快的地攤文學。

山外青山樓外樓，位置比較低并不可怕，可怕的是你不去改變它。

關聯議論文范文 第十一篇

隨著人類濫用化學品，臭氧層被破壞，全球氣溫上升，人們還不加節制的亂扔垃圾，海里垃圾遍地。

鳥媽媽生下兩個小寶寶。小鳥寶寶便開始向鳥媽媽哇哇大哭，張大嘴巴，還不停地向鳥媽媽身上啄。鳥媽媽不忍心看打開一丈多長的翅膀拍起來向高空飛去。鳥媽媽看一下水面。黑水面上只有垃圾鳥媽媽向前飛出幾百米，還是只有垃圾。太陽光照射大地，鳥媽媽被照的滿頭是汗。頭昏昏的。眼睛出現重影，看下去，只見垃圾鳥媽媽尋找著獵物，在重影的幫助下成功飛下去捕捉獵物，捕捉到的只有易拉罐，但她也儲存起來。

她看到了魚，可是魚一直不敢出身，只隱藏在垃圾下，鳥媽媽只見魚尾巴，她便俯身下沖，張開嘴巴，一夾拍動翅膀升空。她又指夾到了塑料瓶。魚兒們便開始漸漸的意識到躲在垃圾下能免遭死亡，鳥兒就抓不到了。魚兒們竟在垃圾下愉快地做起了游戲，你追我趕，玩得不亦悅乎。根本不知自己的同伴正在死去。而天空中的鳥兒一直找不到魚兒，魚兒們開始張狂囂張起來，露出一絲絲的尾巴，讓鳥兒看見，鳥媽媽看到了魚尾立刻捕捉起來，但是此次捕捉失敗，終于在魚兒和重影的幫助下，收獲了滿滿一嘴巴子戰利品。鳥媽媽飛回鳥巢。

寶寶們早已等得不耐煩，張著嘴朝著天空叫喚，鳥媽媽早已聽見，用她那大嘴往寶寶們嘴里倒，但倒出的只有垃圾，沒有肉，鳥寶寶看到這亮閃閃的東西，很好奇，但一夾“吱”的一聲，不能吃，叫的更響了。鳥媽媽只好無奈地再出去捕食，最后鳥兒一家死亡了。

動物們在人類的破壞下艱難生存，我相信這樣不過多久，很多動物即將滅亡。

關聯議論文范文 第十二篇

一、興趣、目標、適合、適應、隨遇而安

塞涅卡

如果一個人不知道他要駛向何方，那么任何風都不是順風

蕭伯納

真正的閑暇并不是說什么事也不做，而是能夠自由地做自己感興趣的事

周國平

每一個人降生到這個世界上來，一定有一個對于他最合宜的位置。

人的生命就是不斷地適應再適應

林語堂

人本過客來無處，

休說故里在何方，

隨遇而安無不可，

人間到處有花香。

二、反面：貪欲，權力，罪惡

喬治馬丁

權力存于人心，信則有，不信則無。惑人的把戲，如浮影游墻。即便是矮小之人，也能投射出巨大的影子。

波德萊爾

一旦墮入笑罵由人的塵世，威猛有力的羽翼卻寸步難行。

《惡之花》

三、孤獨，憂愁，無聊，懷念，悲傷，擔憂，絕望，思念

舊游舊游今在否?

花外樓，柳下舟。

夢也夢也，夢不到，寒水空流。

漠漠黃云，濕透木綿裘。

都道無人愁似我。

今夜雪，有梅花。

似我愁。

溫庭筠

玉爐香，紅蠟淚，

偏照畫堂秋思。

眉翠薄，鬢云殘，

夜長衾枕寒。

梧桐樹，三更雨，

不道離情正苦。

一葉葉，一聲聲，

空階滴到明。

叔本華

一定的憂愁、痛苦或煩惱，對每個人都是時時必須的。

叔本華

生命是一團欲望，欲望不滿便痛苦，滿足便無聊。人生就在痛苦和無聊之間搖擺

李清照

紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨上蘭舟。

云中誰寄錦書來?雁字回時，月滿西樓。

花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。

此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。

王國維

最是人間留不住，朱顏辭鏡花辭樹。

韋應物

今朝郡齋冷，忽念山中客。

澗底束荊薪，歸來煮白石。

欲持一瓢酒，遠慰風雨夕。

落葉滿空山，何處尋行跡?

史鐵生

人有時只需靜靜地看，悲傷也成享受。

梁實秋

樹與人早晚都是同一命運，都要倒下去，只有一點不同，樹擔心的是外在的險厄，人煩慮的是內心的風波。

《閑暇處才是生活》

海德格爾

最不抱希望的時刻，痛苦常是意外的寬慰。

《人，詩意地棲居》

浣溪沙

漠漠輕寒上小樓。

曉陰無賴似窮秋。

淡煙流水畫屏幽。

自在飛花輕似夢，

無邊絲雨細如愁。

寶簾閑掛小銀鉤。

白居易

我有所念人，隔在遠遠鄉。我有所感事，結在深深腸。

關聯議論文范文 第十三篇

當班會課的主題顯示為“男女平等”時，我表露出不屑的神情，固執的認為男生一定比女生好。因為男生力氣大、膽子大、跑步快，而女生則嬌里嬌氣的，但那天的球賽卻不由得改變了我的看法。

那天，男足球隊要去外校打半決賽，女生也嚷嚷著要去。在我們男生看來，女生就是想要蹭獎勵，可女生偏說是幫男生加油、鼓勁，我們只能把對女生的不滿吞進肚子里。

球賽開始了，我們逐漸占了上風，而敵方隊員也毫不示弱，個個都像兔子一樣奔跑，又如狼群般爭搶著足球。敵方隊長特別高大，看上去長得特別結實，帶起球來橫沖直撞，眼看就要射門了，我毫不猶豫地沖上去，跟他撞在一起，為我們隊贏得了時間，防住了這位高大的敵人。但踢著踢著，隊長突然指著我的膝蓋問：“你怎么受傷了。”我低頭一看，發現膝蓋上多了一條口子。老師看見了，急忙把我換下場。

一下場，女生就把我圍在中間，一邊給我清洗傷口，一邊給我涂萬花油，還不停地叮囑我坐在這兒，不要到處亂跑；還忙前顧后地為我遞水，接著她們又大聲地給其他隊員加油。看著這些可愛的女生們，不知不覺我對女生的偏見也已經消失了……

這場球賽讓我明白：其實男生、女生各有長短，只有互相幫助才能共同進步。

關聯議論文范文 第十四篇

夏蟬在地下沉睡了幾個春夏秋冬，等待著要讓自己的歌聲響徹一夏的夢想。而我也在等待著我偉大夢想的實現。

我之前一直崇拜大文豪，大才子，就如那謫仙李白，那樣腹有詩書氣自華，那樣繡口一吐，半個盛唐。卻一直不明白初唐四杰之一的大才子楊炯，為什么會有“寧為百夫長，勝作一書生”的想法。

然而當聽到4月14日英法美對擁有4000年文明的敘利亞突然空襲，讓這個本就動亂不堪的國家，更加搖搖欲墜，雪上加霜。在硝煙彌漫的戰火中，溫暖的家園被夷為平地，慈愛的親人撒手人寰，更多的兒童失去了學堂，失去了快樂童年……他們的上空都飄滿了一片“大霧”，那片“大霧”是他們的淚水形成，它擋住了初升的太陽，擋住了他們看見美好生活的期盼，一處處的戰火，讓這片“大霧”更加濃郁了……

這就如同100年前的中國，也是被列強們這樣摧殘，民不聊生，水深火熱。我想此時，我能明白楊炯的保家衛國之壯志豪情，更想自己長大能成為“三十功名塵與土，八千里路云和月”精忠報國的岳鵬舉。或可以如陸游說的那樣“上馬擊狂胡，下馬草軍書”的文武將軍。

“少年強則國強，少年屹立于世界，則國屹立于世界”想起校長在開學典禮上講的這句話，深深地體會到，原來責任就在我們身邊。這才是我們小學生的使命。

我等待我的長大，等待著我的夢想實現。更等待著為中華之崛起而讀書的同學們，讓我們國家這條東方巨龍可以一直騰飛在美麗的上空。同時也希望敘利亞的兒童們可以等待到和平鴿飛滿他們的上空。

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