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高中800字辯論稿范文 第一篇

“加油!加油!”只聽見教室里傳來了一陣陣激烈的加油吶喊聲。那是我們班在舉行一場“史無前例”的與《開卷是否有益》這個話題的辯論賽我作為正方同學，與蔡易成、李俊希、甘志偉三人當選為正方辯手。而出來迎站的是王疑霜、張省身、張雨卉和陳宇博。

辯論賽隨著緊張而又激烈的氣氛開始了。正方和反方選好主辯、二辯等，就進行PK第一輪，由正反方辯手自由陳述。首先是我方主辯蔡易成來陳述。接著我便說道：“我的觀點是開卷有益。因為莎士比亞說過書籍是全世界的營養品。沒有了書，人的大腦就會干枯，會生銹。所以我覺得開卷有益。”而到李俊希說時，他似乎說成了反方觀點，這時，我的心里就想熱鍋上的螞蟻——團團轉，心想：慘了，這下糟了，情況不妙!正在這時，一旁的王疑霜沾沾自喜，得意洋洋。等大家一一陳述完后，精彩的一輪就結束了。

第二輪：針鋒相對。蔡易成首先針對剛才張雨卉所說的那段話：“這位辯友，你不是說從電腦上也可以看書，那如果電腦壞了呢?……”張雨卉也反駁：“那……”這時，王疑霜又上來幫助她，頓時，我們被問得啞口無言，有幾次還是李老師幫我們的。我覺得正方有三個班長和體育委員都敵不過伶牙俐齒的王疑霜和三名成績一般的同學，真是糗大了!

這時，張省身又站了出來，挑戰我方：“如果你天天看書，書越來越多，樹就越來越少，資源都浪費了，地球都要崩潰了。”“雖然資源浪費了，可書卻可以創造精神上的財富呀!”我方辯友反駁道。而反方辯友又講到了市場上有些不利于我們青少年看的書。我方也不甘示弱，理直氣壯地說：“那我們不看這些書，有選擇地看冰心奶奶說過，讀書好，讀好書，好讀書。”大家辯論的情緒分外激動，旗鼓相當。

第二輪結束后，就讓觀眾辯論。

我覺得開卷肯定有益。看書要得看好書，能開闊視野，增長知識，收獲智慧的書。

這一場精彩的辯論賽是我念念不忘!

家庭辯論賽11-19

高中800字辯論稿范文 第二篇

尊敬的各位評委，各位老師，親愛的同學們：

大家下午好，我是4號選手，今天我演講的題目是“青春因夢想而精彩”。

青春因夢想而美麗，它是正義與的較量;青春因汗水與淚水的揮灑而，它是人生價值與社會意義的體現，青春因堅強與不屈的奮斗而更加光彩奪目!

我們正處于人生中最為關鍵的成長期，在這個時期的所作所為，將會潛移默化的影響到自身的心理發展，如果不能繼續堅持下去，整個人就會陷于失去自我的困境。

那么如何盡快的成長發展，如何使自己的學習生活更加有聲有色，如何讓同學們能夠更加的投入到學習當中呢?

首先，就要有明確的個人目標

有了進入高三以后的目標，我們就要為自己確定一個的奮斗目標。目標有多遠，我們就能走多遠。

有了近期目標后，我們就要付出足夠的努力，不能心血來潮，也不能讓目標一下子消失。

我們每個人都會面臨很多選擇，選擇有多重要。

有了正確的目標后，我們就要付出足夠的努力，不能心血來潮，也不能讓目標一下子被動。

其次就是要明確個人的奮斗目標，通過我們自身不同階段的實際行動來增強自身的競爭力

目標一旦確定，就會馬上行動，就會在短時間內實現。

我們在學習過程中，不能因為目標的遙遠而放松對自己的要求，也不能因為目標的遙遠而放松對自己的要求，我們必須找準自己的人生目標，確定個人的奮斗目標。

再者，目標的確定要符合每個人的實際，切不可好高騖遠，也不能太高估自己的能力，也要給自己定一些具體的目標，然后努力執行。

最后，就是要不停的學習，不停的練習，學習就是一種積累，一種自我提高。

同學們，讓我們在接下來的學習當中，持之以恒，在一個月后的期末考試中取得優異的成績。

我的演講完了，謝謝!

高中800字辯論稿范文 第三篇

各位評委，老師、同學們：

大家下午好!這天是我們期待已久的辯論賽的日子，我謹代表學校向各位評委老師，同學們表示衷心的感謝和深切的歉意!

今天的辯論賽是在全校范圍內進行的。我謹代表我校在全校范圍內的教師向本屆辯論賽作出表態的各位評委和老師表示衷心的敬意!對在參加比賽的各位同學表示衷心的問候和誠摯的問候!

本屆辯論賽的賽場，是由我校教師、同學參加的全校性的。在比賽過程中，我校教師、同學們都積極參加，認真準備，以最優異的成績為我校贏得了榮譽。我們的辯論隊伍是由各學院各班的辯論隊，以及所有參賽隊伍中的優秀辯手共同組成，有21個人，有8個人。辯論賽的賽場分兩個賽場，一個由教育局、學校領導及各學院學生代表團組成。我們的辯題是“我們都是教師”，另一個由教師代表團組成。

辯題一：

我們都有自己的主張：為學生服務，為學生服務。

辯題二：

我們都是教師，學校的主張也不只局限于教育，我們都是學生，學校的主張也不只局限于教師，同學們都是學校的，教師的主張也不同。

辯題三：我們都是學生，學校的也不局限我們。

我認為，只要有學生，我們都是學校的。

辯題四：

尊重他人，學會尊重，學會尊重他人。

主張：尊重他人，尊重他人，學會尊重他人，就是尊重自己。

辯題三：我們都是學生，學校的也不局限于學校，我們都是學生，學校的是學生，學生的尊重不僅僅局限于教師、同學，還有學校。

辯題四：尊重他人，學會尊重他人。

主辦：

：學院

團：學院

辯題：尊重他人。

辯題五：尊重他人，學會尊重他人。

主持：學習部部長張文宏主持的《尊重他人》。

主持：尊重他人，學會尊重。

主持：請允許我說一句話。

主持：尊重他人，學會尊重他人，就是尊重自己。

高中800字辯論稿范文 第四篇

慣于接受喂食，動物就會喪失覓食本領，連生存、成長都做不到，何談發展、繁衍?要知道：真正的生命是從經歷磨難開始的，沒有自立自強，就沒有美好的未來。

體內突然進了沙粒，珍珠貝遭遇了磨難。這個磨難刺激它分泌出一種叫珍珠質的東西，將沙子層層包裹起來，經歷無數艱辛，最后孕育成一顆璀璨的珍珠。沙粒變為珍珠的奇跡，應該是磨難造就的，這是珍珠貝生命的升華。同樣，由蠶到蛾的蛻變，由蛹到蝶的飛躍也是如此。貝、蛾、蝶的真正生命，成長壯大，無疑都是從磨難開始的。

低等的動物如此，高級的人類也是這樣。

三歲就被高壓電奪去雙臂的雷慶瑤，她不甘于親人、老師、朋友的關愛和無微不至的給予，從不覺得自己可憐，不企求別人的憐憫，而是毅然決然地與命運抗爭。她學習用腳刷牙、騎車、打字、繡花、書法等，并以優異成績讀完了小學、中學、大學，還在體育運動、影視、唱歌等方面有所發展。她熱心慈善事業，做了許多感人的善事，人們尊敬地稱她為“斷臂天使”。試想，以雷慶瑤所遭遇的巨大不幸，即使生活中衣來伸手、飯來張口，似乎也不為過，但她沒有。她拒絕“喂食”，鄙棄寄生，不僅能夠自食其力，還憑借自立自強去幫助別人，創造更大的'人生價值，為生活帶來諸多的幸福和歡樂。這正如大作家茅盾所言：“必須在奮斗中求生存，求發展”，生命才具有偉大的價值和意義。

成長，是一種抽絲剝繭;成功，是一場破繭成蝶。沒有苦難的生命是幸運的，但它更是單調的、蒼白的、空虛的、脆弱的;經歷了苦難的生命，才是豐富的、多彩的、充實的、堅強的。就像冬天里的松樹、柏樹、梅花一樣，它們的生命是充實的、旺盛的，同時也是異彩的、絢爛的，因為苦難不僅是苦難，它還孕育著希望和崛起，孕育著創造和升華，孕育著快樂和幸福。

法國大作家莫里哀說：“磨難是一位偉大的導師。”法國大作家雨果說：“苦難是天才的墊腳石。”近代思想家梁啟超也說：“患難困苦，是磨煉人格的最高學校。”是啊，痛苦磨難堪為季節的冬天，一旦經歷并戰勝了它，那么生命的春天就會如期而至。經歷過磨難的生命，才是自立自強的真正生命。

高中800字辯論稿范文 第五篇

有人說，人要講誠信，不能撒謊；有人則認為，生活中經常需要善意的謊言。如果是你，會支持哪個觀點呢？瞧，我們班正要為這個問題展開激烈地辯論呢！

我作為反方的一個代表，看著對面正方成員魏小鈞、唐霄桐、陳昕遠、陳樂文摩拳擦掌、胸有成竹的樣子，不禁擔憂起來，我和隊友程圣喬、周敦頤、唐嘉橤能勝出嗎?

隨著主持人林凡一聲“講誠信與善意的謊言辯論會正式開始”，正反雙方便滔滔不絕地進行舌戰。正方一、二辯陳昕遠、唐霄桐理直氣壯地駁斥反方，善意的謊言終究是撒謊，而我們反方一、二辯周敦頤、唐嘉橤則以善意的謊言帶來的好處據理力爭。

反方三位隊友頭頭是道地回答了正方三辯魏小鈞的質問。該是我作為反方三辯大顯神威的時候。我咄咄逼人地向陳昕遠發問：“如果你考試得了零分，你該怎樣向你患有嚴重心臟病的奶奶交代？”

“這個……嗯……”陳昕遠無言以對。臺下傳來一陣竊笑聲。

我調轉槍口接著向唐霄桐發起攻擊：“如果這個世界上沒有善意的謊言，將是一派冷嘲熱諷的景象，你愿意生活在這樣的世界里嗎？”

唐霄桐堅定地回答：“愿意！因為做人要講誠信。”

正中了我的計，我哈哈一笑：“智力正常的聽眾都能聽出來對方辯友在撒謊！”正方成員驚訝得面面相覷。

正方四辯陳樂文照樣被我問得支支吾吾說不出幾句話。

進入自由辯論時間，我決定趁正方氣勢大減時把他們徹底駁倒。我毫不含糊地向魏小鈞提問：“如果你請我吃自制的燒烤，你做的確實很難吃。我本來可以說:‘魏小鈞，你已經做的很不錯了。’但是，根據你們的觀點，我只能說：‘你做得太難吃！我不吃了！’你的感受如何？”

魏小鈞不屑地一笑：“你不吃，我自己吃！”

話音剛落，程圣喬已站了起來：“全世界又不是只有魏小鈞你一個人，如果對方是個自卑的人呢？”辯論會進入白熱化狀態。

“人怎么會為此而自卑呢？”魏小鈞和唐霄桐同時自信而響亮地回答。

我理直氣壯地反駁：“你們沒看到全世界有多少人跳樓自殺？他們就是因為自卑，缺乏自信心，才走向死亡的！”

臺下響起雷鳴般的掌聲和歡呼聲。正方的成員哪里還接得上話？個個目瞪口呆。

辯論會在觀眾的喝彩聲中結束了。歐鈞杰、吳晨希等四位評委一致給反方投票。我們臉上露出勝利的喜悅，而正方代表卻顯得很沮喪。

做人要誠信，但是生活中的確需要善意的謊言。這樣，世界才會充滿愛和溫暖。

高中800字辯論稿范文 第六篇

最近，我們班開展了一次關于讀書是否有益的辯論會，我被選為反方，與正方同學展開了一場激烈的唇槍舌戰。

當語文老師大聲地宣布：“辯論會正式開始，先由正方開講！”時，正方劉錦川馬上站起來義正嚴辭地說：“讀書有益，如果不讀書，一個人就沒有精神糧食，如果常讀書，就能把作文寫好。”話音剛落，掌聲立刻熱情洋溢地響起。

我們反方毫不示弱，我自信滿滿地站起來，胸有成竹地說：“倘若分不清好書還是壞書，如果一個人讀了壞書，就會稀里糊涂的亂讀，一旦著了迷，上課時也想著這些書，聽不進老師的教導，導致學習效率降低，這樣，讀錯書也是可以害人的。并不是每一本書都有益。”這下，正方的同學好像被毛巾堵住了嘴似的，啞口無言。“啪啪啪”的掌聲為我而起，我心里樂滋滋的。

正方李樂洲也不甘示弱，“呼”地站起來：“我想說，像魯迅、杜甫、劉向、朱熹、孔子、老子等，但凡勤于讀書，善于作文的作家，哪個不是讀過成千上萬本書？如果不讀書，我們只能是個廢人。”我們雙方個個說的頭頭是道，這下班里的氣氛霎時熱鬧起來，掌聲再次響起。

我們反方笑了，他已經明顯偏題了。王廣榕理直氣壯地反駁道：“李樂洲同學，我們是開卷未必有益，不是不讀書。像您說的，那些作家都是讀好書才成才的，沒有讀壞書的，這又剛好論證了我們的觀點，多讀書，讀好書，避開不健康的書。”教室里頓時炸開了鍋。

李樂洲氣得臉都紅了。陳子浩繼續辯論道：“我經常讀漫畫書，我也積累了很多好詞佳句呢！而且我們都能適當地選擇性的看書！”黃鉅元也在那起哄：“我還在漫畫書找到了個好詞，把作文后面的結尾補上，得了個甲優，你們別在那咄咄逼人了！”我毫不服輸地糾正道：“漫畫書上有好詞，漫畫書就那幾個字，哪兒有什么好詞呀？”梁秀兒接著我的話茬說道：“黃鉅元，你就別瞎編了，我們怎么不知道你得了甲優，真是不要臉！”陳子浩和黃鉅元一下子也不知道說什么了，只好低著頭。

這時，語文老師揮揮手說：“同學們，不可以人身攻擊，大家辯論得很精彩，我宣布，反方獲勝！嗯，同學們要多讀好書，不讀壞書，但我們不要把這個當借口而不讀書了。好，這次辯論會至此結束。”

老師的話音剛落，我們幾個反方選手振臂歡呼起來，正方的選手們，灰溜溜地走出了教室。

你喜歡辯論嗎？我很喜歡辯論。

高中800字辯論稿范文 第七篇

今天下午，我們全班要進行一場前所未有的辯論賽。這一次的辯論會的主題是“開卷是否有益”，每個人都懷著一顆無比興奮、激動、忐忑的心情。瞧，辯論會還沒開始呢，就已經有同學們摩拳擦掌、躍躍欲試了呢。

只見這次辯論會的主持人梁文杰，大跨步地走上講臺。宣布把我們全班的同學們分成正方和反方兩大陣營；一、四大組為反方，證明“開卷未必有益”；而二、三大組則是正方，證明“開卷有益”，一場激烈的“局部戰爭”正式拉開了序幕！只見正方辯手“朱雨桐”打響了第一炮：“著名的作家高爾基先生曾說過，‘書籍是人類進步的階梯’，證明書能讓人提高智慧、增長知識、擴廣視野使人有許多的知識，所以，我認為開卷有益”。說完，便坐下了。話還沒落音兒呢，反方一名辯手秦儷源生氣地站了起來“那如果我們小學生看漫畫、武俠小說等不利于我們健康，甚至走上犯罪道路的書那又該怎么辦呢？而且，我們小學生的自制力又非常弱，容易到達走火入魔的程度，那又該如何應付呢？所以，我認為開卷未必有益。”說罷，又怒目圓瞪地盯著正方辯手們，正方辯手謝坤林的火氣一下子來了，“騰”地站起來了，義正言辭地開口道“古人劉向曾說過‘書猶藥也，善讀之可以醫愚’說明書就像藥物一樣，能醫治那些愚蠢、無能的人，這樣書就會使人變聰明，不再愚笨，所以我認為開卷有益”。話音剛落，反方的辯手單霄龍就已經開始反駁了：“有人說過，讀書，總會有好處的，但這個“總”字不代表一共、全部的意思，說明只有一部分書是好書，而另一部分是壞書，如果看了壞書，又該怎么辦呢？所以我認為開卷未必有益。”說完，正方又一名辯手站了起來……

同學們爭先恐后地舉手發言，到了自由辯后，同學們更是踴躍發言。然而快樂的時光總是那么短暫。尾聲接近。肖老師大聲喊“停”！這一“停”字猶如一個重磅炸彈，不僅鎮住了我，還鎮住了全班同學，教室里頓時鴉雀無聲。語驚四座、一鳴驚人的肖老師又說道：“關于同學們的辯論“開卷是否有益”，主要的還是看好書還是壞書，看好書，健康快樂。看壞書，又是引火燒身、引狼入室，好了，我們來評選出最佳辯手吧，反方為單霄龍同學。正方則是謝坤林同學！大家表現不錯，鼓掌吧！”隨后，教室里響起了熱烈的掌聲。

這一次的辯論會真讓人感到愉快，我好期待下一次的辯論會！

高中800字辯論稿范文 第八篇

大家早上好！今天我們在這里舉行辯論賽，辯論的主題是：“我們要做一個知識的傳播者”。

首先我們進場的是四（5）班，他們先是進行了簡單的介紹，然后開始了精彩的辯論賽。

我的觀點是：知識的傳播者必須是知識的傳播者。知識的傳播者必須是知識的傳播者，是知識的創造者。他們不僅可以在知識的海洋里遨游，可以在知識的天空中翱翔，還可以在知識的大海里遨游。他們可以在知識的天空中暢游，可以在知識的廣闊的天空中盡情地翱翔。我們可以在知識的天空中盡情地暢游，在知識的天空中盡情地遨游。這樣我們的知識就能傳承，我們的文化就能繁衍，我們的生命就能煥發出勃勃生機。

接著是四（5）班，他們是以一位同學的名義，發表自己的觀點，辯論賽開始了，他們一邊發表一邊說：“我們要做一個知識的傳播者，不能讓知識的傳播者把知識的傳播者傳統的知識傳遞到人間。”

我們一邊發出熱烈的掌聲，一邊把手舉得高高的，生怕錯過了。

在熱烈的掌聲中，四（5）班的辯論賽結束了，這次辯論賽，使我們懂得了許多知識，懂得了許多道理，這真是一次難忘的辯論賽，它使我們知道知識無處不在。它不僅給了我們知識，也讓我們懂得更多的道理。

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