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班務日志記錄內容范文小學 第一篇

讓值日生當班主任是我在我們學校進行的初次嘗試，前面班委會成員當班主任在講關于安全方面注意事項時，沒有多少多少新意，也就是教師以往多次強調的事宜，今天值日生當班主任，他強調一些事情是我和班委會成員沒有觀察到的，也是我沒有強調到的。讓值日生當班主任可以在中高年級進行嘗試，這樣可以增強學生的主人翁意識，同時值日生當班主任是人人有份，人人參與，可以提高同學們互相支持，互相幫助的覺悟。

另外我們反復強調學生要講禮貌，盡管有關規定推行了三周了，但收效甚微，原因是突然讓學生見到老師給老師敬禮，對于懶散慣了的學生來說無疑是一個難點。要改變這種模式還得一段時間，但我發現我們學校很多班級的學生禮貌越來越好了，見到老師問老師好，而且在街上也如此，說明各班文明禮貌教育搞得好。

我班要求學生見到老師不但要問好，還要敬隊禮，一開始很多學生不習慣，或者是害羞，但通過三周的班機文明禮貌模范的評選，我班學生也大有改觀，有一多半學生見到老師開始敬禮問好，這是我們班級的又一大進步。下一步就應該主抓學生的學習，讓學生能以優異的成績向家長匯報。

寫班級日志11-20

班級的日志10-17

班務日志記錄內容范文小學 第二篇

陽光正在退潮，日子如織布機上的布，一片片地接上，又一片片地滑落。

腳步加快，遠遠地就聽見朗朗讀書聲，我急推開門，原來是蔡雯月，羅晗騫，夏義豪、黃可意、何佳凝、劉芊、陳子怡等同學營造了這良好的學習氣氛。窗外起風了，冷濕氣候撲面而來，可同學們卻絲毫不受影響，反而讀書聲愈加強烈，連過往的老師都不禁投來贊賞的眼光。我隱約聽見有人在討論物理題，努力尋找聲音的源頭，只見兩個小腦袋緊湊在一起，原來是夏樂怡和劉芊正在鉆研著一道物理題。是啊，學習首先要發現問題，然后學會解決問題，不讓學習沉渣。

英語課依舊是精神振奮，一如既往地熱情，當連綿陰雨的天氣遇上精神振奮，體現的不僅僅是我們班充沛的精力，還有我們求知若渴的精神。今天符老師一走進教室，大家就將目光鎖定在了符老師包扎過的手上。龔弋恬關切地問符老師，原來是不小心被刀切了，上課的時候同學們格外認真，大家聚精會神地聽著，似乎都懂得了符老師的辛苦與敬業，上課舉手回答問題的越來越多。同學們，每一次的課件都是符老師花了不少心血才完成的，我們要懂得珍惜，懂得尊重他人的勞動成果，要讓符老師看到全新的我們。

進入下午，一部分同學進入了緊張的排練，一部分同學則留在教室里進行期未階段的沖刺，排練的同學一個動作接一個動作地努力練著，在保證動作優美而熟練的同時也高效率地完成了整套舞蹈動作。然而坐在教室里的同學顯然有點不安分，有的同學甚至不珍惜這最后的沖刺的時間，如宋詮憬、肖可洋、石崇玉違法紀律，這就是對自己不負責任的表現。我認為，該排練的時候就應該用最短的時間出最高的效率，然而該學習的時候就應該抓緊每一分每一秒，沉下心來高效學習。

美國總統奧XX曾經說過，一個國家的強大是要靠年輕的夢想締造者。正如我們這些用青春奮斗的青年，去夢，去想，去追求。

班務日志記錄內容范文小學 第三篇

不好意思啊，上周忘記寫班級日志了，特此道歉，望同學們和老師諒解。

今天的早晨天空中飄起了一些小雨，但這無法影響同學們再開晨會時聆聽老師的諄諄教誨。上周我校所取得的成績異常豐富，不少老師和同學都各自獲得了令人驕傲的榮譽。其中，我班兩位同學憑借其優秀的表現和優異的成績，博得了很多同學的一致認可，眾心所望，殊榮當歸。

在英語課上，我們在River的引導下，辨析了各種語法句式；在語文課上，我們在慷慨激昂的朗誦聲中見證了屈原對祖國的赤膽忠心，對光明的向往；在數學課上，我們在千年難遇的PPT的引領下，探求了菱形的幾種性質；在物理課上，我們盡情地在經典力學的瀚海里遨游，探求牛頓第一定律的奧秘；在地理課上，我們了解了南方地區的地形與氣候特點。

短短的一天里，我受益良多。雖然復述學習內容可能會讓諸君厭煩，但此舉確實能讓我們回憶起今日何所知，何所得。

班務日志記錄內容范文小學 第四篇

時光匆匆，轉眼間已經一學期，回首一學期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我第一次擔任班主任，通過這一個學期的努力，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規范基本上納入正軌，班級情況也較正常。我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。

一、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。

1、抓好課堂紀律，采取相應的獎懲措施。要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯系，了解學生的課堂表現，并由組長記錄學生的課堂紀律情況，及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰，并肯定學生的點滴進步，提高其重視度。

2、堅決制止學生抄作業和不做作業的現象。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。對于不做作業或不完成作業的學生，及時和家長溝通。

3、在班級中樹立學習的榜樣，每人為自己找一個小對手，增強競爭意識。

二、了解學生，親近學生，做好問題學生的心理工作。

一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。當教師真誠的付出愛時，收獲的必定

是孩子更多的愛！我們班里就有幾個調皮搗蛋的孩子，通過和家長以及他們的溝通，了解他們的想法，慢慢地開始上課認真聽講，下課好好完成作業了。

總之，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，我覺得只要自己充滿愛心，關心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，一定會到達令人滿意的效果。

班務日志記錄內容范文小學 第五篇

xx月xx日星期一

今天的數學課后，是科學課，因上周科學課上學生的質疑引出了師生的不愉快，所以我還是放心不下，第一節課后，我故意把手機丟在了教室后面的桌子上，我平時都是在這張桌子上批改作業。等上課后將近xx分鐘，我悄悄地推開了后門，走了進去，教室里安靜得很，孩子們都全神貫注地聽老師講課，我向科學老師使了個眼色，手指向我的手機，示意我的手機丟到了這里，我來取。看來，孩子們沒有給科學老師搞敵對關系。放學前，我對孩子們進行了表揚。

反思：看到學生的進步，要及時表揚。

xx月11日星期二

昨天我正在教室后面批改作業，小凡找到我：“老師，我肚子非常疼。”“怎么回事，剛疼嗎？”“老師，我到廁所了，流了很多血。”她邊說眼淚都要留下來了，我把嘴貼近她的耳朵說：“你這是第一次嗎？”“嗯。”“你帶著衛生紙嗎？”“同學給我了。”“還需要嗎？”“不需要了。”“能忍受嗎？要不你先回家？”“老師，不了，我堅持吧。”放學時，我問她：“還疼嗎？”她說：“很疼。”“自己能騎自行車回家嗎？”“可以。”我又給她找好一起回家的伴。

下午，一個同學給她請假，她沒能上學來。六年級的孩子，還不懂的生理方面的變化，所以，今天我特意讓男孩子們出去，為這些女孩子上了一堂生理衛生課。我先是調查了一下，原來我班已經有11個女生進入了青春期，我告訴孩子們，不要面對生理方面的變化而擔心害怕和害羞，應該為這樣的變化而高興，這樣的變化說明了你們長大了，你們不再是一個小孩子。我還告訴孩子們，在月經期間，禁止吃冷食，不要用冷水洗手腳，要開心，要努力尋找開心的事情來調節自己的心情。

下課了，這些孩子臉上露出了開心的笑容。

反思：六年級應該增加幾節生理方面的常識課，為學生解除憂慮和疑惑。

xx月xx日星期三

今天做了幾道數學題，一道題是：用84厘米長的鐵絲圍成一個三角形，這個三角形三條邊長度的比是3:4:5.三條邊各是多少厘米？

吳佳寧這樣做的：3+4+5=xx，180÷xx×3=45（厘米），180÷xx×4=60（厘米），180÷xx×5=75（厘米），顯然這道題是錯誤的，他是把三角形的三條邊各是多少？理解成：三角形的三個角各是多少度？也巧，在我給他批改作業時，站在他后面的是李彬，我知道他是很沒有主見的孩子，我靈機一動，把吳佳寧的這道題打了個對號，李彬見狀，馬上跑了回去，一會兒又回來了，從他修改的痕跡可以看出他把一道本來做正確地題又修改錯了，我給他批改了個錯號，他急著對我喊：“老師，你為什么給吳佳寧打對了，給我打錯了？”我說：“你怎么知道我給吳佳寧打對了？”“我看見了。”“吳佳寧，把你的本子拿過來，讓他看看！”其實，在李彬跑回去的時候，我已經偷偷地又把佳寧的題打了錯號，并悄悄地告訴了他錯在了哪里？機靈的吳佳寧很快就改過來了。李彬更急了：“老師，我剛才也是這么寫的，我看吳佳寧的和我的不一樣，我才跑回去的，我把一道做得正確的題卻改錯了，冤枉死我了。”“做題做事是一樣的，不要看人家怎樣，你就怎樣，要堅持自己的立場，如果認為自己的不對，應該找到錯誤的地方和原因。這次的教訓記住了吧！”他又回去改題了，嘴里還嘟囔著：“冤死了。”

反思：創設學生失敗的情境，會成為學生永遠的教訓。

xx月13日星期四

今天，我在教室后面閱卷的時候，一貫害怕老師找的李彬卻守住我不離開，我先拿出了他的試卷，在我給他閱卷的時候，我每批一道題，他都搶著給我講解他是怎么做的，今天李彬考了92分，可把他高興壞了。我終于明白了他守在我身旁的理由，我說：“你知道了嗎？別以為自己笨，其實你夠聰明的了。我一看就知道這次你用心做了。”“老師，其實李碧雪（我班班長）并不聰明，她每次做完題，都是認真檢查，她說每次檢查她都檢查出錯誤然后改正。”“是嗎？那你也跟她學習呀，做完以后也認真檢查，讓老師看看什么時候你能趕上她，說不定哪會兒還會超過她呢？哪天你的成績超過她，我送你兩朵小紅花。”“老師，你說話可要算數呀！”

反思：要看到自己的優點和缺點，更要看到別人的優點，必要時，來個激將法也會激發學生學習的積極性。

xx月14日星期五

今天早上起來地上下了厚厚的一層雪，只好讓老公開車送我到學校。剛進大門，看見孩子們已經清掃我班清潔區的雪，我招呼他們停下回教室，可李璟玥直沖我跑來：“老師，我攙著你吧，前面的雪太滑了，都摔了好幾個學生了。”隨后，李彬也扶住了我的胳膊：“你可要小心呀！”每層教室前面的地板磚都被雪覆蓋著，加上孩子們的踩踏融化的雪水又被凍結，光滑的很。幸虧有他倆的提醒和攙扶，我才來到了三樓的教室。雪天很冷，可我的心里是暖暖的，同時一種愧疚感油然而生：愧疚有時對他們批評的有點狠；愧疚沒能把他們培養成學習優秀的孩子；愧疚我今天到校比學生還晚。

反思：經歷感動才會深刻反思，站在學生們的立場的反思是最有效的反思。

班務日志記錄內容范文小學 第六篇

現在，馬路上的汽車越來越多，交通事故發生的頻率也越來越高，作為小學生，對于交通安全可不能忽視。每天上下學，交通安全一定要牢記。 青少年教育工作是社會治安綜合治理工作的一項重要內容，是社會主義事業后繼有人的百年大計，必須常抓不懈。有些青少年之所以走上邪路，是與畸形家庭的不良影響、校園不良風氣的影響、社會不良環境的影響分不開的。為此，搞好青少年的法制教育和幫教工作，必須多方聯手、密切配合、綜合政策，才能取得好的效果。下面，我就各方面談一談中小學生的安全教育吧。

1. 中國小學生防搶劫：不要更陌生人走；不吃陌生人給的食物、飲料，不接受陌生人贈與的禮品、玩具；當陌生人要用汽車或自行車送你回家，要婉言拒絕：遇到有人搶你錢物時，應該呼救，如周圍沒用人，要靈活機動，保護生命，損失錢物，力爭脫身。要記住家庭地址、父母工作單位、電話，有情況及時聯系。

2.嚴禁兒童玩火：兒童對火光會有著特別的好奇心，往往趁大人不注意時，點火玩耍。也有的模仿大人到廚房去做飯，這都容易失控引起的火災。對此，家長對放假在家的孩子要切實加強管理、教育他們不要玩火。

3.交通安全：交通事故是學生意外死亡的第一大原因。因此，學校和家長都要重視學生的安全行路問題。有的地方為學生佩戴小紅帽。

班務日志記錄內容范文小學 第七篇

隨著九月，學生朗朗的讀書聲開始不絕于耳的時候，我和學生一起迎來了新的學期。面對稚嫩的面孔，我不由的升起了憐愛之心。我想用自己的關心來照顧這些可愛的孩子們，用自己的知識來教育這些孩子們。在工作中，首先要培養是師生間的默契程度。第一周結束，我在課下與學生交流，他們在某些方面有一些不適應。為了和他們熟悉起來，我找到了一些在平時的學習中出現問題的同學，了解他們的學習和生活習慣，并在家訪中與家長了解溝通，得到家長的支持。

其次，在分析了學生的具體情況以及經過了一段時間的了解，我針對不同的學生設置了教育教學的方向和重點。有的學生在作業中表現出了不積極不認真的情況。對于這部分學生，我采取跟蹤追擊的方式，每天在批改作業的時候，將問題的作業抽出來，把同學分別請過來逐一訂正。還有的同學在試卷中暴露出了問題，我在課余的時間幫助他們改正。

第三，通過家訪，把學校教育延伸。在家訪過程中，我們明顯的發現家庭教育對學生的影響很大。他們的精神狀態和學習態度很大一部分原因取決于家庭的教育。有的同學活潑自信，在家訪中我了解到她是在長輩的寵愛中長大的，這些積極的因素從一方面來講是有利于學生的自我承認度的培養。這個班級是一個特殊的班級，是需要關愛和鼓勵大于批評的班級。培養自信，樹立獨立意識是重中之重。與家長有效的溝通是培養這種意識的關鍵。

第四，在各種活動中，我注意到他們的自我管理的能力較差。如何糾正這種依賴心理，使他們不再成為班級發展的局外人是很值得探討的。這種意識是一種慣性，是已有的習慣導致了他們的這一行為。培養團體意識，把自己融入到團體中是今后長期要研究的問題。也可以將此作為一項課題來研究。因為學生，特別是中學生不同于成年人的思維，團體精神的培養在企業中很盛行，但是學生的團體意識培養尚未成為體系。因此，這是挑戰更是機遇，讓我們好好的思索。

在幾年的班主任工作中，我總結了班主任工作中的“三怕“：一是怕性子急，沖動發脾氣；二是怕馬馬虎虎，工作不仔細；三怕中途放棄，對學生置之不理。

一是怕性子急，沖動發脾氣。急性子做不好班主任工作，因為教書育人是細活，需要的是耐心。如果遇事不冷靜，一時沖動，由著性子，容易把事情搞得一團糟。如果事事發脾氣，自以為是，獨斷專行，容易傷害學生的自尊心，自信心，一些學生甚至會“破罐子破摔“，從此走下坡路。由于每一位學生的社會環境，家庭環境，教育條件，本人努力的程度以及身心狀況的不同，造成了學生之間的差異。班主任老師應該看到每一個學生都是獨一無二的世界，每一個學生都有著自己的興趣愛好和特長志趣，要想使每一個學生都得到全面發展，就必須充分發揚民主作風，取得學生們的信任和配合，而不能靠使性子，發脾氣。

二是怕馬馬虎虎，工作不仔細。德國詩人海涅曾寫道：“每一個人就是一億世界，這個世界是隨他而生，隨他而來的。“教師所面對的不是一個或幾個“世界“。因此，教師需要做大量深入細致的工作，如果工作馬馬虎虎，摸不清學生的底，號不準學生的脈，別說因材施教，就是正確的評價學生也是極其困難的。如果只憑班主任的權威去制約學生，很容易挫傷學生的自信心，或使學生產生逆反心理，或養成學生盲目聽從的奴隸人格。因此，教師的心要比媽媽的心還細才行。

三是怕中途放棄，對學生置之不理。在老師對特殊學生的轉變過程中，如果學生的進步不明顯，老師常會對這類學生失去信心，從而對該學生不再投入時間和精力去幫助教育，反而聽之任之，置之不理。這樣的結果，經常使一些有了一點進步的學生再次退步，而使老師以前的努力功虧一簣。

班務日志記錄內容范文小學 第八篇

我此刻很感動，幾乎熱淚盈眶，所以很想盡量真實地來記錄此時的情緒。前天晚上，小伙伴說她被孩子們感動到了，我對此是嗤之以鼻的，以我的高情商，這幫小屁孩能感動到我？笑話。

當應對大家的一雙雙充滿笑意的眼睛，我有些無所適從。我是一個不大善于表達情感的人，本質上來說，是悲觀的。或許也正是因為這些深入骨髓的東西，一向以來，很喜歡叔本華，很喜歡日本文學。我喜歡這些赤裸裸的東西。

當應對真誠的善意，應對最為真摯的感情，事實上，我是多么期望，我是畢巧林，我是涓生，以零余者的身份出現，游離于歡樂之外。事實上，我是這場送別會的主角。事實上，這不是一個十分個性的送別會，照例的班長主持，幾位同學講話的庸俗環節。最后，事實上，作為離別的對象我而言，一切都是不一樣的，一切都是最個性，最珍貴的。不明白怎樣去形容那種感覺。就像一向以為虛偽的爛俗的電視劇情節有一天降臨卻突然發現自我是那樣被真實地感動著。以后的日子，會被這些溫暖的。

和孩子們討論班服的時候，我很喜歡一個有很多娃娃的圖案，于是孩子們以為我很喜歡動漫，聊天的時候無意間提到這些，問我喜歡哪個主角，我當時說的是龍貓。于是我收到了一個龍貓玩偶以及一個手繪的相當漂亮的龍貓書簽。我很喜歡這份禮物，因為你們的心意。

最后大家合唱的回娘家很贊，尤其是我們班的男生，唱得尤其好，我想，以后你們的女兒會很幸福的，聽著爸爸唱這歌，心都被融化了。

這些文字都是最為平淡的敘述，我期望能夠足夠真誠的記錄這段日子。

班務日志記錄內容范文小學 第九篇

學生現象：

這個小男孩的名字叫王藝桐，他對任何的規則制度似乎有著天生的反判性，你不講要求倒好，講了他反倒要去破壞一下試試。上課時他不學習，還要拉著別人給人家講笑話聽，下課更是打架、說臟話、在走廊樓梯里亂跑亂跳……更讓人難以接受的是，你講道理，他就嘻皮笑臉就像什么事都沒有；而你批評他，他就會又哭又喊地給你跪下，像演電視劇一樣的懇求你。一個小小的孩子身上竟然會有這樣的習氣！而且無論你是表揚也好，批評也好，還是曉之以理、動之以情也好，對他的作用絕對不會超過五分鐘。除此之外，他的撒謊更是讓我頭疼，他撒謊嘴硬到就算“證據確鑿”也不承認，如果你真把他問得啞口無言了，他就會馬上變“傻”，一問三不知，什么也記不清、什么也不知道，一臉的無辜。

解決對策：

我選擇了一個陽光明媚的周末，未和任何人打招呼，便摁響了王藝桐家的門鈴。可能這有些不禮貌，但我只是想了解下他家的實際情況。

沒想到的是，才早上8：00鐘，他家竟然有十個左右的人在“迎接”我，有王藝桐的叔叔、嬸嬸、爺爺、奶奶、叔叔家的哥哥……他們此時正在看影碟，身后桌上一堆散亂的麻將，孩子的書桌則就在這個屋子的一個角落。就在我坐下同王藝桐母親談孩子的情況時，那些人仍圍著電視在不停的談論著，王藝桐就在這其間來回的穿梭，自得其樂，更是不時與幾個兄弟撕成一團。王藝桐的媽媽可能也覺得這樣接待老師臉上有些掛不住，便伸手拽過王藝桐就要開打……我深切地感覺到，改變王藝桐得先從改變這個家開始。

王藝桐又犯錯了，可這次我并沒有批評他，只是輕柔地對他說：“老師知道你也不想這樣，也相信你想改、能改。所以老師不告訴媽媽，省得媽媽又要打你了……”我的話還沒說完，淚水便從王藝桐的眼里滾滾而出，王藝桐哭過許多次，可這是他第一次無聲地哭，看得出來，這是真心的。“以后心里怎么想的，好好跟老師說，不許又下跪又求饒的。首先老師是在幫你改正錯誤，而不是要懲治你；而且犯了錯要有勇氣承認，有決心改正，而不應該是要別人不在意你的錯誤。錯與對都是自己的事，與別人無關……”他抬頭看著我，一字一句地在聽，我相信：他無論能否聽懂，但他似乎想改了。

接著我一次又一次地與王藝桐的父母接觸，讓他們相信我所做的一切都是為了孩子。同時，我又四處找尋一些與家庭教育相關的案例、報道等，不時的復印好了拿給他們看。很快，不等我開口，他們先來跟我商量想買房子自己住了，而且王藝桐的父親不不好意思地告訴我，他已經有兩個多月沒摸過下麻將了。

自從孩子搬家后，有一段時間很難適應這種和諧的環境，所以到學校后有些更放肆，似乎要在又跑又叫的打鬧中把自己的精力釋放掉。我趕忙安排了三個行為習慣很好的班干部跟他一起玩，又安排他作班級的物品管理員。下課時，午休時都有事可做，他便沒時間去打鬧了。同時又讓他有了自信，覺得老師和“好孩子”都喜歡他。上課的狀態也有所改變，謊也很少扯了，因為沒犯錯誤，就沒有必要用謊言去掩蓋事實的真相。

王藝桐的心態已經基本改變了當初的麻木、逆反，而是有了上進之心，有了恥辱之心，只是習慣的形成與改變都是需要相當長的時間，他真是有些心有余而力不足。有些時候控制不住自己，所以我幫助他制定了如下的措施：

1、每天回家讀一篇名人用毅力克服困難的文章。（文章由我來找）

2、每周自己給自己一個目標，每天想著努力克服。

3、在班級為自己樹立一個榜樣，經常注意了，用他提醒自己。

4、在文具盒、書包上寫一些幫助自己克服困難的詞句，鼓勵自己。

在他行為習慣不斷進步的基礎上，幫他制定了自己的學習目標和班級工作目標。

1、每節課的知識做到當堂消化，不會下課一定問會。

2、每節課爭取發言一次，舉手不少于三次。

3、每兩個月讀一本書。

4、爭取用自己能力為班級做兩件力所能及的事。

5、在輪換班干部時爭取被評為最佳班干部。

點點滴滴的幫助，使王藝桐在一點點地進步著，每天看到他欣喜愉快的小臉，我的心情也會隨之變得輕松而愉悅。我想這就是作為一名教師的快樂吧！

班務日志記錄內容范文小學 第十篇

現在是晚上10點，本該是查完寢之后收拾一下回宿舍休息，然而卻因為一個孩子不聽話，不得不留下來陪他寫檢討。作為班主任，對于這幫孩子，似乎除了引導開導之外，偶爾也得變身成為一個“母老虎”，給他們一點“顏色”看看。有時候自己都會被自己的嚴厲所嚇到，也會因為對學生的嚴格要求而感到恐懼。

這兩天忙于家長會的準備工作，連續幾天都沒有睡踏實，真的有些累。于是在陪伴這個孩子寫檢討的時候，真的脆弱得快要哭了。一直以來我的狀態或許是這樣的：每天都像燒開了的水壺一樣，開心地吹著快樂的小號角，很少會因為自己的私事影響到我的心情，總希望自己能以積極向上的態度去努力工作，同時也希望帶給孩子們樂觀的生活態度。

曾經多次告訴孩子們，他們就是我每天好心情的源泉。也許他們永遠不能體會我的這種感受，有時候他們甚至會覺得老師說這些像是在逗他們一樣，他們也不理會。可是作為班主任，從2014年9月接手這個班開始，我的生活圈子里幾乎都是孩子們，精力幾乎都在孩子們身上。我喜歡給他們拍照，每一次拍下他們天真無邪的笑臉在家長群里分享的時候，我的內心都感到無比的溫暖，我是想把這份快樂也帶給家長，沒有半點作秀的成分在里面。因為那個時候我是真的無比高興，無比快樂。我只希望他們能在快樂中尋求進步，在愉悅中獲得知識。

曾經也很多次告訴孩子們，我希望他們把我當朋友，用最坦誠的心與我交流，用最坦誠的心與我溝通，我們都是彼此的依靠。有時候，看到其他班有女生搞小團體，化妝等等，看到不符合中學生行為規范的時候，我一想想自己班上的女孩子，心里就莫名的開心與欣慰，偶爾還會在其他班的班主任面前開始嘚瑟，你看，我們班的孩子多聽話，多懂事。男生們相對來說就要調皮一些，他們的活潑可愛讓我不自覺地笑起來；可是有時候他們的所作所為讓我真的感到頭疼，曾有那么幾次被他們的言語與行動傷到不禁偷偷地抹眼淚。但是我很開心的是，那些曾經喜歡動手打架，那些動不動就擺出臭架子頂撞老師的孩子，現在開始聽話了，而且慢慢地在改變自己的想法，開始努力地學習了。當然，不調皮的不叫孩子，頑皮是孩子的天性，在八年級這個特殊的時期，我希望他們能夠真正地認識到什么是對的，什么是錯的，在未來的日子里少走彎路；能認識到當前的首要任務是什么。

這學期，孩子們是真的進入了叛逆期，有自己的想法，敢于直言相對，我努力地配合著他們的狀態，真誠地想要走近他們的內心。但有時候你會發現，前一個星期，他還是乖乖的，可是這一周卻突然變了，上課不認真聽講，總是一副吊兒郎當的樣子，老師和爸媽說的話，對他們來說似乎與他們的所有想法都格格不入，看著他們成績下滑的時候，真的會很心疼，看到他們都會著急，甚至有時候都想打電話給孩子的爸爸媽媽，向他們訴說，尋求他們的幫助。但是開心的是，孩子們的這種狀態總是短暫的，在我不斷地勸說下都會有所改變，當他再一次站在我面前對我說：“對不起，蔡老師，是我不對，我會改，也會努力學習。”這個時候，我內心最柔弱的深處一下就被溫暖了。那個時候的感受也許只有當媽媽的，才能有深刻的體會吧。

每一次考試之前，我比他們還緊張，每天督促他們多背知識點，少貪玩。每次考前也會告訴他們，堅持幾天就可以放假休息幾天了。我害怕他們考不好，因為月假那幾天，本應該是回家換個環境，放松一下。可事實并非如此，可能會因為成績差，爸爸媽媽開始碎碎念，避免不了責備與批評，更避免不了與家長惡語相向，結果使得大家都不開心，最終也只是個不愉快的月假。

我很欣慰，我班的孩子沒有讓我失望，從七年級下學期開始，整體成績趨于穩定，在同等班級的比較中，基本上都是前3，整個成績對比都是比較棒的。而且每一個孩子都讓我充滿希望，總覺得每一個孩子都有使不完的勁兒，有大大的潛力，使我一直相信孩子們并堅定地與他們勇往直前。他們的努力都是值得肯定的。有時候真想跟他們說聲謝謝，是他們讓我收獲了工作的快樂，是他們讓我找到了工作中更多的意義所在！

之前，每換一次老師，他們都會很不開心地跟我說，老師，為什么換了呀？我知道好不容易習慣了之前的那位老師，又突然換了，對他們來說，有時候真的會難以適應。可是沒辦法，我們無法決定別人的`去留。但慶幸的是，后來新加入807班這個團體的老師，都是更優秀更負責的老師。作為班主任，有時候也會是一個要求嚴苛，會不顧一切的去找領導，要領導給我一個卓越的團隊。我記得上次跟科任老師一起開會的時候，我跟他們說，既然接手了這班孩子，我們就得負責到底，孩子們的未來不能因為我們而耽擱，我們不能誤人子弟，如果做不到請提前退出。我想我幸福的源泉也是出自于這些年輕的科任老師，因為他們的付出與努力，是實實在在的，看到他們扭成一股繩，團結一心和孩子們努力的時候，我真的很感動，也很開心。

再過兩天又要見到家長們熟悉的面孔了，想起每個家長殷切的眼神，我不禁開始緊張起來。通過我和孩子們的精心準備，但愿這次家長會能夠圓滿。

說起我們班的家長，我立馬又有一種溫暖感。每個家長都是那么真誠與實在，所以每次跟家長聊天的時候，我都能輕松自如毫不保留地跟他們有說有笑，把他們看成我的朋友，有時候甚至當作自己的家人。我沒有遇見過不講理的家長。我們班的家長給了我太多的支持與鼓勵，真的要謝謝他們給我的那份信任。

寫檢討的孩子回去了，看著他安全地走回寢室，我又回來了。剛剛又把第一次家長會后家長們在群里留的那些話語的截圖看了一遍，心里真的很溫暖，再想想孩子們的笑容，早已疲倦的我，又找到了一絲絲幸福感。親愛的孩子們，只有30天就要地生中考了，希望你們不要害怕，勇敢地迎接它，并戰勝它，那么這30天，我們真的不能再松懈了，相信自己，有老師們的陪伴，我們一定能做到。親愛的家長們，我跟你們一樣，希望他們能考出好成績，也希望他們能健康成長，一年以后都能以最優異的成績考上好的高中！

我不怕苦，加油！

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